<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    槐鄉的孩子的教學設計(優秀17篇)

    時間:2025-06-10 作者:紫薇兒

    每個學期開始前,教師都要制定新的教學計劃,以適應學生的學習需求和教育教學的要求。以下是小編為大家整理的教學計劃范文,希望能夠為教師編寫教學計劃提供一些參考和啟示。

    槐鄉的孩子的教學設計(優秀17篇)篇一

    學習重難點。

    引導學生自己讀懂課文資料,陪阿姨能夠自讀潛力,并是學生感到勞動是快樂的。

    教學時間。

    1~2課時。

    學習準備。

    1.學生自己讀熟課文,利用查字典的方法學習詞語,并提出疑問;

    2.教師準備學習網站;

    學習過程。

    一、引導認識略讀課文,略知學習方法。

    1.從“*”認識略讀課文。

    2.略知學習方法:透過朗讀、質疑、思考、討論,讀懂課文。

    二、引導自己讀懂課文。

    1.默讀課文,借助拼音和字典認識生字,了解重點詞語意思;

    2.再讀課文。思考:

    (1)課文主要講了什么事?

    (2)槐鄉的孩子可愛嗎?你從課文哪些描述重體會到的?

    (3)自己還有什么不動的地方?記下來,和同桌討論一下;

    三、利用網站,交流反饋。

    1.打開網站:

    (1)積累詞語;

    (2)在網站提示下理解:滿載而歸、耷拉;

    (3)利用網站學習解疑,然后組內交流;

    2.反饋學習狀況:

    從課文詞句體會課文資料:槐鄉孩子的可愛體此刻:勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂;

    3.讀出勞動的歡快、簡單、活潑。

    四、鞏固練習。

    1.完成網上練習:交流學習體會。

    2.積累自己喜歡的句子。

    3.說說自己課余所從事過的勞動資料。

    槐鄉的孩子的教學設計(優秀17篇)篇二

    要向學生介紹什么樣的課文是略讀課文和怎樣學習略讀課文,使學生明確這一類課文的學習要求,并在學習的過程中,逐步掌握學習方法。

    教學目標。

    一、情感態度與價值觀感受槐鄉的孩子的快樂、勤勞。

    掌握方法。

    心靈敞亮。

    合作交流。

    領悟文字。

    談話導入。

    整體感知。

    二、過程與方法。

    三、知識與技能引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念,懂得勞動會給人帶來幸福和快樂,培養獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用。

    教學重點難點。

    引導學生自己讀懂課文內容,培養自讀能力,并使學生感受到勞動是快樂的。

    教學資源。

    ppt《勞動最光榮》歌曲。

    教學過程實錄。

    教學活動1。

    一、談話導入,揭示課題。

    師:小朋友們,你覺得什么事讓你感到最開心,最快樂?

    生:爸爸帶我到深圳野生動物園去玩最開心。

    生:爸爸媽媽帶我到東部華僑城玩我最開心。

    生:我過生日的時候最快樂。

    師:真好!我們快樂的生活著。今天老師要帶你們去認識一群孩子,去感受一下他們的快樂。(出示課題)。

    師:看了課題,你有什么想知道的?

    生:什么是槐鄉,(師正音槐字)。

    (出示課件:欣賞槐樹)。

    (理解槐鄉就是有很多槐樹的鄉村)(生齊讀課題)。

    師:讀了課題,你們發現了什么?

    生:我發現課題4前面加了星號。

    師:說對了,這篇課文和前面的三課不一樣,前面三課是精讀文章,這一課是略讀課文,是讓我們自己多讀、多想、多發現(板書發現)、多表達。

    二、初讀課文,整體感知。

    生:(高興地說)好!

    師:請同學們用自己喜歡的方法讀課文,力爭把課文讀正確,把句子讀通順。

    生:(先獨立識字、讀課文,再合作檢查)。

    師:下面請幾個同學分段讀讀課文,請別的同學當評委。

    生:(分段讀課文和評議,重點是生字和詞語)。

    師:通過讀課文,你們知道了什么?

    生1:我知道了槐樹高大。槐花是淡黃色的,小花苞和米一樣大小,叫槐米,清香好聞,可以做藥。

    生2:我知道了槐鄉的孩子愛自己的家鄉。

    生3:我知道了槐鄉的孩子愛勞動,自己掙錢交學費。

    生4:我知道了槐鄉的孩子生活得很快樂。

    教學活動2。

    三、細讀課文,合作交流。

    師:同學們讀得真仔細,知道的東西真多。槐鄉的孩子愛家鄉、愛勞動,在勞動中得到了快樂。讓我們再仔細讀讀課文,體會槐鄉孩子的快樂。并把描寫他們快樂的句子或段落作上記號,多讀幾遍。

    生:(認真讀課文、找句子、作記號)。

    師:誰能讀讀找出的句子和段落?

    生1:當縷縷炊煙從村中升起的`時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

    米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅。

    膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點一點的,像覓食的小。

    鴨子。

    ……。

    師:你們能夠讀出槐鄉孩子的那種快樂嗎?

    生:(高興地說)能!

    師:下面哪幾個同學能用快樂的語氣讀出這幾個句子呢?

    生1:當縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

    師:從這一句話中你體會到了什么?

    生甲:我體會到了孩子們起得早,當大人們生火做早飯的時候,他們已經唱著歌兒高高興興地回來了。

    生乙:我體會到了孩子們很辛苦,但是他們以苦為樂。

    生丙:我體會到了孩子們收獲很大,非常高興。

    師:體會得深刻。誰還要演練?

    男同學:男孩常常是爬到樹上,用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。

    女同學:女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點一點的,像覓食的小鴨子。

    師:男女同學讀得真好!你們從哪些詞中感受到了他們的快樂?

    生1:我從爬到樹上,落下來感受到了快樂。

    生2:我從上下飛舞著感受到了快樂。

    生3:我從像覓食的小鴨子感受到了他們的快樂。

    師:同學們找的句子都對,剩下的句子你們分組交流吧。

    生:(學生分四人組交流)。

    師:老師從你們的朗讀中聽出了槐鄉孩子們生活的快樂。

    教學活動3。

    四、小結歸納,掌握方法。

    師:這是一篇略讀課文,我們是怎樣學習這篇略讀課文的?

    生1:我們先借助拼音和查字典讀準字音。

    生2:我們再根據課文前面的提示來邊讀邊思考。

    生3:我們最后和同學們互相討論來解決疑難問題。

    師:同學們說的方法都很好!老師還有一點要提醒你們,那就是要靠自己讀,運用精讀課文中學到的方法,盡量自我思考、自我質疑,力爭自己做出新的發現。

    五、聯系實際,心靈敞亮。

    師:同學們,槐鄉的孩子愛故鄉、愛勞動。我們是城市的孩子,我們應該怎樣做呢?大家討論。

    生:(討論)。

    師:誰愿意說出來和大家交流?

    生1:他們愛故鄉,我們也要愛我們的第二個故鄉――深圳。

    生2:他們愛勞動,我們也要愛勞動。

    生3:他們削槐米不怕熱和累,我們在這么好的環境中學習更不怕累。

    師:大家說得很好。你們參加過哪些勞動,有什么感受?

    生1:我在家里整理房間。爸爸媽媽夸獎我做得好,所以,我覺得勞動是件快樂的事。

    生2:我幫助生病的同學值日――擦窗戶。我認識到了幫助有需要的人是一件快樂的事。

    生3:我自己洗衣服,也感到快樂。

    生4:我給家里人燒飯。

    生5:……。

    師:你們真是愛勞動的孩子。快把自己勞動的經過或者勞動后的感受寫下來。再和同學們交流吧。

    生:(寫作)。

    師:勞動創造財富,勞動是一件快樂的事,勞動是一件光榮的事。讓我們來唱一首歌吧!

    師生:齊唱《勞動最光榮》。

    槐鄉的孩子的教學設計(優秀17篇)篇三

    知識與技能:

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉孩子采槐花勞動的歡快。

    2、了解槐鄉孩子采槐花的方法。

    3、熟讀自己喜歡的句子,讀懂課文內容。

    4、培養獨立閱讀能力,體會詞句表情達意的作用。

    過程與方法:

    1、朗讀課文,體會詞句表情達意的作用。

    2、和同學交流讀后的感受,發表自己的見解,體會文章的情感。

    3、練習朗讀課文。

    情感態度價值觀:

    感受槐鄉的八月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格,引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

    二、教學重難點。

    教學重點:

    認識略讀課文,通過品味重點詞句從而初步掌握略讀課文的學習方法。

    教學難點:

    體會一些詞句表情達意的作用,感受槐鄉的八月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格,引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

    三、教學策略。

    《槐鄉的孩子》這篇課文主要描寫了生活在槐鄉的孩子們采摘槐米的經過,贊美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質;雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快,帶有濃濃鄉土氣;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動,卻變得輕松和快樂。教學時可以采取如下策略:

    1、本文是一篇略讀課文,所以教師不妨更加放手地讓學生去自主朗讀感悟,引導學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂并在讀中漸漸習得基本的讀書方法,培養學生的閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用。

    2、通過多媒體手段創設情境。通過配樂、圖片欣賞等方法從美入手,表達美,再現美,引導學生體會作者表達的美,以幫助學生解文。

    3、注重抓關鍵字、詞、句,從關鍵字詞句入手,讓學生有一個從整體到局部的概念。學生通過對關鍵字句的理解,更加深了對課文內容的理解。

    四、教學過程。

    (一)回憶舊課,激發學習興趣。

    1、回憶我們連續學習了幾篇有關課余生活的課文,體會到了課余生活有許多樂趣,請你說說從《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》3課分別體會到了什么樂趣?(學生回憶交流)。

    2、你有沒有品嘗過勞動的快樂呢?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢交學費,同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們就一起來學習《槐鄉的孩子》。

    【設計意圖】建立學生前后聯系讀課文的意識,激發學生的閱讀興趣。

    (二)初讀課文,初步感悟。

    1、簡介課型。

    (1)同學們,仔細觀察課題和我們以前學習的有什么不同?

    (3)怎樣學習略讀課文呢?仔細閱讀導讀提示很重要。

    2、導讀提示。

    自讀“提示”,邊讀邊畫出本課的學習要求,然后指名讀提示,交流并歸納出學習要求。

    (1)讀讀課文,看看槐鄉的孩子有什么樣的快樂。

    (2)和同學交流讀后的感受。

    (3)把喜歡的句子多讀幾遍。

    3、自主讀悟。

    (1)對照略讀提示,輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句一下子讀不通順,請你多讀幾遍。

    (2)邊讀邊用筆畫出有關內容,讀后與同學互相交流,有疑問的地方互相幫助解決,不能解決的地方作個記號。

    4、交流收獲。

    (1)前后4位同學組成4人小組,每個成員在小組里朗讀一遍課文,出現的問題互相幫助糾正,評選最佳選手。

    (2)各組選派代表分節朗讀課文。

    (3)師生出示圖片,結合課文插圖介紹槐樹、槐花。

    槐樹,落葉喬木,羽狀復葉,花淡黃色,結莢果,圓筒形。花和果實可以制黃色染料。

    花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

    5、討論。

    (1)槐樹什么時候開花?那花苞是什么樣的?文中又稱槐花叫什么?

    (2)槐米有什么用處?

    (3)課文哪部分介紹了槐米?

    6、學生根據問題,讀讀相關的課文。

    【設計意圖】培養學生的閱讀能力。讓學生去自主朗讀感悟,引導學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂并在讀中漸漸習得基本的讀書方法,提高閱讀能力。

    (三)賞讀課文,感悟理解。

    2、學生發表見解,全班交流。

    出示句子朗讀:“勤勞的槐鄉孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學的錢是用槐米換來的。”

    體會:他們勤勞懂事,從小就知道分擔父母的辛勞,不伸手向父母要錢,靠自己的勞動換取學費。

    出示句子朗讀:“月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉。”“當縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。”

    體會:采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂。這從對他們唱著快樂的歌,滿載而歸,從對他們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉的描寫中可以看出來。課文中有關孩子們的勞動場面,寫得歡快、輕松、活潑,一點也不給人以辛苦、勞累的感覺,也說明了孩子們的以苦為樂。

    預設3:還有體會“槐鄉的孩子真辛苦!”“槐鄉的孩子真勤勞!”“槐鄉的孩子真可愛!”

    出示句子朗讀:“槐鄉的孩子可不怕熱,他們背著水葫蘆,帶著干糧,沒等云雀開口歌唱黎明,就已經爬到小山上了。”“男孩常常是爬到樹上,用長長的鉤子一下又一下地削著槐米。”“女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點一點的,像覓食的小鴨子。”

    體會:他們吃苦耐勞,以苦為樂,有很強的自立精神。

    3、抒發感受。

    讀了這篇短文,你有什么感受?可以用一句話來表述!

    預設:

    4、賞讀品味。

    (1)你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習一下多讀幾遍,然后全班交流,并說說為什么喜歡(引導學生關注比喻句、排比句、描寫形象生動的句子,學會鑒賞等。)。

    (2)小結:快樂不只來自于休閑、享樂,勞動中也有無窮的樂趣。同學們,讓我們也像槐鄉的孩子一樣熱愛勞動,去品嘗勞動的快樂吧!

    【設計意圖】以讀為主,讀中感悟,同時通過多媒體手段,配樂、圖片欣賞等從美入手,以讀解文,在讀中表達美,再現美。

    (四)課外延伸,拓展能力。

    說說自己課余所從事過的勞動內容。可以是參加公益勞動的,也可以是幫助家長做家務的。先想一想準備說哪方面的內容,再說說自己勞動的經過和感受。

    【設計意圖】引導學生以文中孩子為例,延伸到自己的生活中,引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

    (五)布置作業。

    在勞動中體會快樂。參與一次班級或家庭勞動:做值日、發作業本、洗碗、掃地……說說勞動后的體會。

    【設計意圖】讓學生感受勞動的快樂。

    槐鄉的孩子的教學設計(優秀17篇)篇四

    雖然采槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實。

    學情分析:現在的孩子都是被糖水灌著長大的,不懂勞動的辛苦。通過本文學習,在讀懂課文內容的前提下,引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

    教學目標:

    1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉孩子采槐花時的快樂和喜悅。

    2.了解槐鄉孩子采槐花的方法,和同學交流讀后的感受。

    3.體會作者用詞的準確精妙,品析語言的魅力。熟讀自己喜歡的句子。

    教學重點:

    讀懂課文內容,引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。培養獨立閱讀的能力,體會一些詞句表情達意的作用。

    教學策略:探究性學習。

    教學時間:1課時。

    教學過程:

    第一課時。

    一、談話導入。

    同學們,在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動的快樂?有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢作學費,同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學習《槐鄉的孩子》(板書課題)。這是一篇略讀課文,前面有個~。

    二、初讀感知。

    1.出示學習提示,明確學習提示的作用,以及要求。學習略讀課文,可以借助前面的學習提示來學習。

    2.自由讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句子多讀幾遍。

    3.同桌合作朗讀課文,出現的問題互相幫助糾正。

    4.再讀課文,盡量讀準讀通。

    5.出示圖片,結合課文插圖介紹槐樹、槐花。

    槐樹,落葉喬木,羽狀復葉,花淡黃色,結莢果,圓筒形。花和果實可以制黃色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

    6.隨機出示課文第一段,感受槐鄉孩子與槐樹的親密關系。

    7.談談槐鄉的孩子有什么樣的快樂?(學習提示的第一個要求)。

    三、學習課文第二段。

    1.八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經歷過,誰能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關的句子。

    2.雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉孩子絕不會錯過槐樹開花的時節,他們是怎么浸在槐花、槐米的香氣里的?聯系課文第二段的重點詞句說。

    槐鄉的槐花是美麗的。(八月,槐樹打了話苞,那花苞米粒般大小,散發著淡淡的清香,不仔細聞是聞不到的。)。

    槐鄉的槐米是寶貴的。(槐米,可以入藥,還能做染料。)。

    3.指導朗讀第二段。

    四、學習課文三四段。

    1.你覺得槐鄉的孩子怎樣?你從課文中哪些詞句看出來?

    (1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔父母的辛勞,不伸手向父母要錢,靠自己的勞動換取學費。

    (2)他們吃苦耐勞,以苦為樂,有很強的自立精神。

    (3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂。

    ……。

    2.那他們又是怎樣去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協同配合,干得可歡了。

    3.練習分角色朗讀第三段。

    5.同桌合作朗讀,練習后比賽。師生共同評價。

    五、深化感悟。

    1.你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫出來,多讀幾遍,然后全班交流。

    2.通過課文的朗讀,我們認識了槐樹,認識了槐鄉的孩子,那么你有些什么感受呢?

    3.說說心里話:你想做槐鄉的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。

    4.引導小結:快樂不只是來自于休閑、享受,勞動中也有無窮的樂趣。同學們,讓我們也像槐鄉的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧!

    五、布置作業。

    1.有感情朗讀課文。

    2.背誦自己喜歡的段落。

    六、反饋練習。

    一、照例句寫兩個句子。

    例1:槐鄉的孩子離不開槐樹,就像海邊斬娃娃離不開大海,山里的孩子離不開石頭。

    __________________,就像_________________,_________________。

    例2:女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點一點的,像覓食的小鴨子。

    __________________有的___________________,像__________________;有的__________________,像__________________。

    七、板書設計。

    勤勞懂事。

    以苦為樂。

    ……。

    槐鄉的孩子的教學設計(優秀17篇)篇五

    1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉孩子采槐花勞動的歡快。

    2.了解槐鄉孩子采槐花的方法,和同學交流讀后的感受。

    3.熟讀自己喜歡的句子。

    讀出槐鄉孩子采槐花勞動的歡快。

    在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢作學費,同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學習《槐鄉的孩子》(板書課題)。

    1.各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。

    2.前后四位同學組成四人小組,每個成員在小組里朗讀一遍課文,出現的問題互相幫助糾正,評選最佳選手。各組選派代表分節朗讀課文。

    3.師生出示圖片,結合課文插圖介紹槐樹、槐花。

    槐樹,落葉喬木,羽狀復葉,花淡黃色,結莢果,圓筒形。花和果實可以制黃色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

    4.討論:

    a。槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

    b。槐米有什么用處?

    c。課文哪部分介紹了槐米?

    讀讀相關的課文。

    5.八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經歷過,誰能描述一下這種情景。

    6.雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉孩子絕不會錯過槐樹開花的時節,他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協同配合,干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學讀;第4句寫女孩的,女同學讀;第5句寫滿載而歸的,每組一起讀。

    各組練習后比賽。賽后師生共同評價。

    1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習一下多讀幾遍,然后全班交流。

    指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內容,自己為什么喜歡。

    2.通過課文的誦讀,我們認識了槐樹,認識了槐鄉的孩子,那么你有些什么感受呢?

    快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動就沒有收獲,沒有勞動就不能享受,同學們,讓我們也像槐鄉的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!

    男孩爬削。

    女孩撿塞快樂。

    槐鄉的孩子的教學設計(優秀17篇)篇六

    課型。

    講讀課。

    課時安排。

    2課時。

    教具。

    教學目標。

    教學重難點。

    葉,花淡黃色,結莢果,圓筒形。花和果實可以制黃色染各自輕聲讀課文,遇到生料。花、果實以及根上的皮都字拼讀一下括號里的注音,長可以入中藥。句、一下子讀不通順的句子反2、請同學們自己朗讀課復多讀幾遍。文,把字音讀準,句子讀通。

    前后四位同學組成四人小組,每個成員在小組里朗讀一遍課文,出現的問題互相幫助糾正,評選最佳選手。各組選派代表分節朗讀課文。三、熟讀課文,學習生字。

    1、當堂檢查,快速識記。2、讀自己喜歡的段落,體會槐鄉的美麗。

    自己獨立學習生字,找到識記生字的最佳方。

    自由朗讀喜歡的段落。

    談你喜歡的理由。二、理解感悟1.先請喜歡五月槐鄉的學生談體會:

    全班交流,談體會。a五月槐花盛開景色美。b五月槐鄉特有的槐花飯香甜。c槐鄉的孩子。

    第二課時一、檢查復習,導入新課。1.指名背誦你喜歡的段落。2.上節課,我們欣賞了槐鄉的美景,感受了槐鄉孩子的幸福快樂。這節課,我們一齊來體會作者優美質樸的語言。二、品讀佳詞妙句,領悟作者用詞的準確。找出你認為寫得好的詞語,多讀幾遍,想一想作者這樣寫得好處。1、疊詞的廣泛運用2、比喻、擬人修辭方法的運用3、側面烘托的`描寫。三、學習生字。1.自讀生字,想一想,在字形方面,你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?2.用生字組詞擴展對字義的理解。

    花粉,釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪,孩子們跑來了,籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側面寫出了槐花的香,這是槐花的馨香引來了蜜蜂,引來了孩子。“雞兒熱的耷拉著翅膀,像塌了架的草垛;狗兒熱的吐出舌頭,躲在樹蔭下直喘粗氣;蟬兒熱的不知如何是好,到處扯著嗓子亂叫。”這幾句對動物的描寫,道盡了八月的炎熱,更襯托出槐鄉孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

    感悟方法:朗讀感悟、想熱情好客。d槐鄉的小妞象感悟、聯系生活感悟。漂亮,小小子瀟灑。a槐米給槐鄉的孩子2.喜歡八月槐鄉的孩子收獲。b收獲槐米的熱鬧談體會:場面。c槐鄉夕陽西下景色美。d槐鄉的樹有情。有感情的朗讀喜歡的3.品讀佳詞妙句,領悟段落。作者用詞的準確。自讀然后交流。找出你認為寫得好的詞(1)疊詞的瑯瑯上語,多讀幾遍,想一想作者這口。樣寫的好處。(2)比喻,擬人的生動形象。三、課上拓展(3)側面烘托的效你想做槐鄉的孩子嗎?果。為什么?自由發言,交流自己小結:快樂不只來自于休的真實感受。閑、享樂,沒有勞動就沒有收獲,沒有勞動就不能享受,同學們,讓我們也像槐鄉的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!

    課后札記。

    槐鄉的孩子的教學設計(優秀17篇)篇七

    學習目標:

    1、有感情地朗讀課文。

    2、讀懂課文,引導孩子從小樹立熱愛勞動的觀念。

    3、培養獨立閱讀能力,體會一些詞句表達情感的作用。

    教學重點:讀懂課文,引導孩子從小樹立熱愛勞動的觀念。

    教學難點:培養獨立閱讀能力,體會一些詞句表達情感的作用。

    教學關鍵:培養獨立閱讀能力。

    教具準備:生字卡片、教學掛圖。

    教學過程:

    一、談話導入,揭示課題。

    二、初讀細讀,感知理解。

    1、各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。

    2、前后四位同學組成四人小組,每個成員在小組里朗讀一遍課文,出現的問題互相幫助糾正,評選最佳選手。

    各組選派代表分節朗讀課文。

    3、師生出示圖片,結合課文插圖介紹槐樹、槐花。

    槐樹,落葉喬木,羽狀復葉,花淡黃色,結莢果,圓筒形。花和果實可以制黃色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

    4、討論:

    a、槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

    b、槐米有什么用處?

    c、課文哪部分介紹了槐米?

    讀讀相關的課文。

    5、八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經歷過,誰能描述一下這種情景。

    描述后朗讀課文中有關的句子。

    6、雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉孩子絕不會錯過槐樹開花的時節,他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協同配合,干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學讀;第4句寫女孩的,女同學讀;第5句寫滿載而歸的,每組一起讀。

    各組練習后比賽。賽后師生共同評價。

    三、欣賞評價,深化感悟。

    1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習一下多讀幾遍,然后全班交流。

    指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內容,自己為什么喜歡。

    2、通過課文的誦讀,我們認識了槐樹,認識了槐鄉的孩子,那么你有些什么感受呢?

    四、小結。

    快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動就沒有收獲,沒有勞動就不能享受,同學們,讓我們也像槐鄉的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!

    勤勞懂事,分擔父母的辛勞。

    槐鄉的孩子的教學設計(優秀17篇)篇八

    1、有感情地朗讀課文。

    2、讀懂課文內容,引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

    3、培養獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用。

    重點:通過朗讀課文,感受槐鄉孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

    難點:培養獨立閱讀能力,體會作者用詞的準確精妙,品析語言的魅力。

    教具準備。

    課件;槐花圖;音樂。

    教學時間1課時。

    一、激趣導讀——談“樂”

    1、激趣。同學們,我們的生活像七彩的圖畫,無論是在學校里讀書,還是在操場上游戲;無論是去科技館參觀,還是去少年宮演出。無論是到小河邊釣魚摸蝦,還是到森林里采集標本;無論是在草地上玩耍,還是在野外登山,我們的心中都充滿著快樂!來,讓我們一起來聊聊自己感到最快樂的事,互相分享分享。

    2、交流。讓學生簡略地交流一下。

    3、切入。今天老師帶你們去一個地方,看看那里的孩子有什么快樂的事,好嗎?然后揭題,讀題,并讓學生簡略交流槐樹、槐花的有關資料。

    二、大略初讀知——“樂”

    1、簡介課型。

    2、導讀提示。自讀“提示,邊讀邊畫”出本課的學習要求,然后指名讀題示,交流并歸納出學習要求:

    (1)讀讀課文,看看槐鄉的孩子有什樣的快樂。

    (2)和同學交流讀后的感受。

    (3)把喜歡的句子多讀幾遍。

    3、自主讀悟。

    4、交流收獲。

    (1)小組交流。在小組中讀讀議議,互相交流閱讀情況和感受,互相提出和解決問題。

    (2)集體交流。先說說課文主要講了一件什么事,然后,談談槐鄉的孩子有什么樣的快樂。從而讓學生知道課文主要描寫了槐鄉的孩子們采摘槐米的經過,體會到孩子們所得到的勞動的快樂。

    三、重點賞讀——品“樂”

    2、發表見解。教師要特別注意讓學生用一個詞語概括自己的閱讀感受,并注意讓學生說說是從哪里體會出來的,同時,引導學生有感情地朗讀有關語句。對于“槐鄉的孩子真()!”教師可以根據學生的回答,引導學生從下面幾個方面進行梳理、概括信心點。

    4、賞讀品味。

    把喜歡的句子多讀幾遍,注意讀出自己的感受。

    (1)比喻句。如:女孩子有的彎腰撿著,兩條辮子像……。

    (2)排比句。如:雞熱得耷拉著翅膀,狗熱得……。

    (3)描寫形象生動的句子。如:八月,槐樹打了花苞,那花苞米粒般大小……。

    槐鄉的孩子的教學設計(優秀17篇)篇九

    要向學生介紹什么樣的課文是略讀課文和怎樣學習略讀課文,使學生明確這一類課文的學習要求,并在學習的過程中,逐步掌握學習方法。

    一、情感態度與價值觀感受槐鄉的孩子的快樂、勤勞。

    掌握方法。

    心靈敞亮。

    合作交流。

    領悟文字。

    談話導入。

    整體感知。

    二、過程與方法。

    三、知識與技能引導學生從小樹立熱愛勞動的`觀念,懂得勞動會給人帶來幸福和快樂,培養獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用。

    引導學生自己讀懂課文內容,培養自讀能力,并使學生感受到勞動是快樂的。

    ppt《勞動最光榮》歌曲。

    槐鄉的孩子的教學設計(優秀17篇)篇十

    學習目標:

    1、有感情地朗讀課文。

    2、讀懂課文,引導孩子從小樹立熱愛勞動的觀念。

    3、培養獨立閱讀能力,體會一些詞句表達情感的作用。

    教學重點:讀懂課文,引導孩子從小樹立熱愛勞動的觀念。

    教學難點:培養獨立閱讀能力,體會一些詞句表達情感的作用。

    教學關鍵:培養獨立閱讀能力。

    教具準備:生字卡片、教學掛圖。

    教學過程:

    一、談話導入,揭示課題。

    二、初讀細讀,感知理解。

    1.各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。

    2.前后四位同學組成四人小組,每個成員在小組里朗讀一遍課文,出現的問題互相幫助糾正,評選最佳選手。

    各組選派代表分節朗讀課文。

    3.師生出示圖片,結合課文插圖介紹槐樹、槐花。

    槐樹,落葉喬木,羽狀復葉,花淡黃色,結莢果,圓筒形。花和果實可以制黃色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

    4.討論:

    a.槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

    b.槐米有什么用處?

    c.課文哪部分介紹了槐米?

    讀讀相關的課文。

    5.八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經歷過,誰能描述一下這種情景。

    描述后朗讀課文中有關的句子。

    6.雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉孩子絕不會錯過槐樹開花的時節,他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協同配合,干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學讀;第4句寫女孩的,女同學讀;第5句寫滿載而歸的,每組一起讀。

    各組練習后比賽。賽后師生共同評價。

    三、欣賞評價,深化感悟。

    1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習一下多讀幾遍,然后全班交流。

    指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內容,自己為什么喜歡。

    2.通過課文的誦讀,我們認識了槐樹,認識了槐鄉的孩子,那么你有些什么感受呢?

    四、小結。

    快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動就沒有收獲,沒有勞動就不能享受,同學們,讓我們也像槐鄉的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!

    勤勞懂事,分擔父母的辛勞。

    以苦為樂,快樂的歌聲、甜蜜的微笑。

    槐鄉的孩子的教學設計(優秀17篇)篇十一

    1.有感情地朗讀課文.

    2.讀懂課文內容,引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念.

    3.培養獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用.

    3、學習××××××××××。

    自讀自悟,感受槐鄉孩子的勤勞與快樂。

    獨立閱讀能力的培養。

    槐樹、槐花資料、圖片等。

    二次備課。

    1.收集槐樹、槐花資料、圖片,了解特點及作用。

    2.自由讀課文,想想自己在生活中最快樂的事情。

    第一課時。

    一、談話導入,激發興趣。

    說說你在生活中最快樂的事情是什么?

    就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢交學費,同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們就一起來學習——《槐鄉的孩子》。(板書課題)。

    二、初讀課文,初步感悟。

    1.簡介課型。

    2.導讀提示。

    自讀“提示”,邊讀邊畫出本課的學習要求,然后指名讀提示,交流并歸納出學習要求:

    (1)讀讀課文,看看槐鄉的孩子有什么樣的快樂。

    (2)和同學交流讀后的感受。

    (3)把喜歡的句子多讀幾遍。

    3.自主讀悟。

    自讀。對照略讀提示,輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句一下子讀不通順請你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫出有關內容,讀后與同學互相交流,有疑問的地方互相幫助解決,不能解決的地方作個記號。

    4.交流收獲。

    集體交流。先說說課文主要講了一件什么事,然后,談談槐鄉的孩子有什么樣的快樂。(讓學生知道課文主要描寫了槐鄉的孩子們采摘槐米的經過,引導學生體會到孩子們所得到的勞動的快樂。)。

    三、賞讀課文,感悟理解。

    1.細讀品悟。再讀讀課文并仔細想想,你覺得“槐鄉的孩子真!”

    你是從哪里體會到的?

    2.學生發表見解,全班交流。

    你從哪里體會到的?(指生說)據生答出示句子:勤勞的槐鄉孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學的'錢是用槐米換來的。(指讀—齊讀)。

    你從哪里體會到的?(指生說,余生適時補充)。

    (采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂。這從對他們唱著快樂的歌,滿載而歸,從對他們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉的描寫中可以看出來。課文中有關孩子們的勞動場面,寫得歡快、輕松、活潑,一點也不給人以辛苦、勞累的感覺,也說明了孩子們的以苦為樂。)。

    出示相應句子:

    1月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉。(指讀-----賽讀—齊讀)。

    2當縷縷炊煙從村中`升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。(指讀—齊讀)。

    ……。

    c、還有體會“槐鄉的孩子真辛苦!”、“槐鄉的孩子真勤勞!”、“槐鄉的孩子真可愛!”

    3、抒發感受。

    讀了這篇短文,你有什么感受?愿意和大家一起分享嗎?可以用一句話來表述!

    如:“勞動最光榮!”、“幸福的生活靠雙手去創造!”……(同桌互說——指說)。

    4、賞讀品味。

    你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習一下多讀幾遍,然后全班交流,并說說為什么喜歡(引導學生關注比喻句、排比句、描寫形象生動的句子,學會鑒賞等)。

    小結:快樂不只來自于休閑、享樂,勞動中也有無窮的樂趣。同學們,讓我們也像槐鄉的孩子一樣熱愛勞動,去品嘗勞動的快樂吧!

    四、課外延伸,拓展能力。

    說說自己課余所從事過的勞動內容。可以是參加公益勞動的,也可以是幫助家長做家務的。先想一想準備說哪方面的內容,再說說自己勞動的經過和感受。

    懂事。

    4槐鄉的孩子采摘槐米快樂勞動是快樂的。

    勤勞。

    辛苦。

    槐鄉的孩子的教學設計(優秀17篇)篇十二

    生:爸爸帶我到深圳野生動物園去玩最開心。

    生:爸爸媽媽帶我到東部華僑城玩我最開心。

    生:我過生日的時候最快樂。

    師:真好!我們快樂的生活著。今天老師要帶你們去認識一群孩子,去感受一下他們的快樂。(出示課題)。

    師:看了課題,你有什么想知道的'?

    生:什么是槐鄉,(師正音槐字)。

    (出示課件:欣賞槐樹)。

    (理解槐鄉就是有很多槐樹的鄉村)(生齊讀課題)。

    師:讀了課題,你們發現了什么?

    生:我發現課題4前面加了星號。

    師:說對了,這篇課文和前面的三課不一樣,前面三課是精讀文章,這一課是略讀課文,是讓我們自己多讀、多想、多發現(板書發現)、多表達。

    二、初讀課文,整體感知。

    生:(高興地說)好!

    師:請同學們用自己喜歡的方法讀課文,力爭把課文讀正確,把句子讀通順。

    生:(先獨立識字、讀課文,再合作檢查)。

    師:下面請幾個同學分段讀讀課文,請別的同學當評委。

    生:(分段讀課文和評議,重點是生字和詞語)。

    師:通過讀課文,你們知道了什么?

    生1:我知道了槐樹高大。槐花是淡黃色的,小花苞和米一樣大小,叫槐米,清香好聞,可以做藥。

    生2:我知道了槐鄉的孩子愛自己的家鄉。

    生3:我知道了槐鄉的孩子愛勞動,自己掙錢交學費。

    生4:我知道了槐鄉的孩子生活得很快樂。

    槐鄉的孩子的教學設計(優秀17篇)篇十三

    在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢作學費,同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學習《槐鄉的孩子》。

    1.輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。

    2.結合課文插圖了解槐樹、槐花。

    槐樹,落葉喬木,羽狀復葉,花淡黃色,結莢果,圓筒形。花和果實可以制黃色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

    3.思考:

    a.槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

    b.槐花有什么用處?

    c.課文哪部分介紹了槐花?讀讀相關的課文。

    4.八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經歷過,你能描述一下這種情景嗎?描述后朗讀課文中有關的句子。

    5.雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉孩子絕不會錯過槐樹開花的時節,他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協同配合,干得可歡了。

    6.練習分角色朗讀第二段。第二句總寫槐樹的部分我們一起讀;第3句寫男孩的,老師讀;第4句寫女孩的,你來讀;第5句寫滿載而歸的.,我們一起讀。

    7.自悟:

    a.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習一下,多讀幾遍,說說自己為什么喜歡。

    b.通過課文的誦讀,我們認識了槐樹,認識了槐鄉的孩子,那么你有些什么感受呢?

    快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動就沒有收獲,沒有勞動就不能享受,同學們,讓我們也像槐鄉的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!

    槐鄉的孩子的教學設計(優秀17篇)篇十四

    《槐鄉的孩子》是自讀課文,因為是自讀課文,我計劃一個課時就完成,重點在讓學生去感受課文,品讀課文.教學中,我先讓學生自讀了一遍課文,讓他們說說槐鄉孩子的特點.鼓勵學生們在讀中找答案,希望通過這個環節,幫助他們理解課文內容.但上課時我能感受到他們的積極性不是很高.課后我認真反思為什么會出現這種現象,原因是老師提的問題有一定的難度,沒有照顧到中下生的閱讀能力.所以,這些水平的學生由于回答不了這個問題,就容易分神,學習效果不好.另外,這課的另一個教學重點是品讀課文,由于前一個環節設計不好,所以這個環節實施效果也就不好.一節課下來,使我認識到:備課時一定要全面考慮學生的實際情況,教學中一定要正確面向全體學生,提問要從學生出發,要有層次性,才能調動他們的積極性,讓他們能夠自主地學習,積極思考問題,努力培養他們的思維.

    課堂上把重點放在了讓學生在讀的過程中體會出槐鄉孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點,因為是略讀課文,所以我就只提了一個問題,槐鄉的孩子與我們有什么不同呢?讓學生通過各種方式的讀說自己讀了課文后的的體會。學生在回答時,大都抓住了“勤勞的槐鄉孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學的錢是用槐米換來的.”及槐鄉孩子的勤勞,對此學生感受最深,槐鄉孩子以苦為樂的精神,是靠我點出來了,當時有部分學生說第三段寫的槐鄉孩子干活時的樣子寫得很好,當時天很熱他們還在干活.我就趁機引導學生朗讀體會當時天氣的熱,又讀一讀描寫干活時的句子,學生體會到孩子們勞動時是很快樂的。學生已經能夠通過讀文理解文中的內涵,但總結的能力不行,大都是只看到點,看不到面。

    反思本節課,雖然課文都是由學生具體讀,但都是我直接參與指導方法等,是我一步步引著走的,屬于半放半扶。下次的略讀課我打算完全放手,由各學習小組的組長和學生一起學習。

    課文描寫了生活在槐鄉的孩子們采摘槐米,從中獲得快樂,使孩子們的童年生活變得豐富而充實。本課在處理文本內容時,用了一課時,(作業例外)閱讀課文把學習的權利交給了學生,讓學生用自己喜歡的方式去學習課文。本人認為本課的教學指導還是比較務實的。槐樹對于我們農村孩子來說并不陌生,只要學生查資料就能了解槐樹的生長特點,無需老師作太多的指導。最重要的是槐樹下的故事。本單元都是體現孩子課余生活的樂趣,每篇文章的語言都很優美,也是學生走進寫作的一個亮點模式。

    這篇課文的語言樸實,讀起來輕快,帶有濃濃的鄉土氣息。在作者的筆下,本來是辛苦的勞動,卻變得輕松快樂。在授課時,本人出示了閱讀要求,讓學生一步步的完成。如:

    1、讀了第一自然段你能看出槐鄉孩子對槐樹有一種什么感情?

    2、勾畫描寫槐花的特點的句子,槐米有什么用途?

    3、第三自然段作者描寫了三種動物有什么作用?(重點)。

    3、那些地方能表現孩子們的歡樂心情。

    4、孩子們勞累了一天為什么還帶著甜蜜的微笑?(重點)。

    在教學的重點點撥中,運用了句子比較突出重點。如:槐鄉的孩子可不怕熱。(雞熱得耷拉著翅膀……狗……蟬……)在點撥的過程中適當提示這是一種寫作技巧“襯托的手法。”比如,寫要下雨了,“狗、樹葉、知了……”這都是襯托下雨前的悶熱。這里本人重點引導了,因為在寫作中,無論是中段還是高段學生,最基本的寫作技巧還是要掌握。如,要體現天氣很熱的句式:花兒(熱得收藏起了笑臉),星星(熱得躲進了云層),小花貓(熱得直趴著喘氣),可是老師(仍然還在燈下批改作業)。描寫天氣冷的句式:今年的天氣特別冷。田野的蔬菜______,街道小院的水管______,就連那水泥地板也______。

    怎樣培養獨立閱讀能力,是本人在本課教學中的一個首要環節。如:準備好工具書,詞典字典等。閱讀時不走馬觀花,要仔細地讀,重要的地方勾勾畫畫,從而了解課文內容。用自己喜歡的方式反復讀,細細品讀,每句斟酌,體會每段表達的意思,體會作者所表達的思想感情。再次閱讀,核實閱讀中老師所出示的閱讀要求。從而把課文理解得更透徹。課后練習,寫一種植物或一處景物,并寫出此處所發生的趣事,傷心事等。(學生作品略)學生習作是較成功的,因此而得到同行們的認可。

    為了拓寬學生閱讀知識,同時也體現閱讀課的實質意義,注重字,詞、句、段、篇的訓練落到實處,本人出示了與本課有關的四字詞語。

    讓學生自己去積累文本中的“的”“地”字短語,并安排抄寫習作。即使課文中的知識處理不足也可以通過這種有效的作業方式足以彌補了。

    “品讀”是本文的重點,但為了學生閱讀量的增大,讓學生選讀欣賞,抄寫文中美句并仿寫句式。如:槐鄉的孩子離不開槐樹,就像海邊的娃娃離不開大海,山里的孩子離不開石頭。

    仿寫:1、(我離不開媽媽,就像河里的魚兒離不開水,田里的禾苗離不開肥沃的土壤。)。

    2(我離不開學校,就像幼小的孩子離不開媽媽的懷抱,大山的人們離不開大山的土地。)。

    總之,本人堅信,如果閱讀堅持這樣做,相信自己的教學效果差不了多少,學生的學習效果也能務實。只有腳踏實地的教學,樸實的教學設計,會逐漸創新的。總歸一句,語文教無定一,自己的學生,因材施教方能是根本。

    槐鄉的孩子的教學設計(優秀17篇)篇十五

    這是一篇散文,也是本學期學生讀到的第一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉的孩子們采摘槐米的經過,贊美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質;雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快,帶有濃濃的鄉土氣;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動,卻變得輕松和快樂。

    選編這篇課文的意圖是:培養學生熱愛勞動的品質,懂得勞動會給人帶來幸福和快樂;體會一些詞句的表達效果;培養獨立閱讀的能力。

    1、了解槐鄉孩子采槐花的方法,和同學交流讀后的感受。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉孩子采槐花勞動的歡快。

    3、引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

    4、認識略讀課文,初步掌握學習方法。

    認識略讀課文,通過品味重點詞句,感受槐鄉的八月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。從而初步掌握略讀課文的學習方法。

    教學過程:

    一、回憶舊課,激發學習興趣。

    我們連續學習了幾篇有關課余生活的課文,體會到了課余生活有許多樂趣,請你說說從《我們的民族小學》《金芭的草地》、《爬天都峰》三課分別體會到了什么樂趣?”(學生回憶交流)。

    你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢交學費,同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們就一起來學習《槐鄉的孩子》。(板書課題)。

    二、初讀課文,初步感悟。

    1、簡介課型。

    a、同學們,仔細觀察課題和我們以前學習的有什么不同?

    c、怎樣學習略讀課文呢?仔細閱讀導讀提示很重要。

    2、導讀提示。

    自讀“提示”,邊讀邊畫出本課的學習要求,然后指名讀提示,交流并歸納出學習要求:

    (1)讀讀課文,看看槐鄉的孩子有什么樣的快樂。

    (2)和同學交流讀后的感受。

    (3)把喜歡的句子多讀幾遍。

    3、自主讀悟。

    自讀。對照略讀提示,輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句一下子讀不通順請你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫出有關內容,讀后與同學互相交流,有疑問的地方互相幫助解決,不能解決的地方作個記號。

    4、交流收獲。

    的勞動的快樂。)。

    三、賞讀課文,感悟理解。

    2、學生發表見解,全班交流。

    師:你從哪里體會到的?(指生說)。

    據生答出示句子:勤勞的槐鄉孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學的錢是用槐米換來的。(指讀—齊讀)。

    師:你從哪里體會到的?(指生說,余生適時補充)。

    (采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂。這從對他們唱著快樂的歌,滿載而歸,從對他們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉的描寫中可以看出來。課文中有關孩子們的勞動場面,寫得歡快、輕松、活潑,一點也不給人以辛苦、勞累的感覺,也說明了孩子們的以苦為樂。)。

    據生答相應出示句子:a、月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉。(指讀-----賽讀—齊讀)b、當縷縷炊煙從村中`升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。(指讀—齊讀)??c、還有體會“槐鄉的孩子真辛苦!”、“槐鄉的孩子真勤勞!”、“槐鄉的孩子真可愛!”

    3、抒發感受。

    讀了這篇短文,你有什么感受?愿意和大家一起分享嗎?可以用一句話來表述!如:“勞動最光榮!”、“幸福的生活靠雙手去創造!”??(同桌互說——指說)。

    4、賞讀品味。

    a、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習一下多讀幾遍,然后全班交流,并說說為什么喜歡(引導學生關注比喻句、排比句、描寫形象生動的句子,學會鑒賞等)。

    b、小結:快樂不只來自于休閑、享樂,勞動中也有無窮的樂趣。同學們,讓我們也像槐鄉的孩子一樣熱愛勞動,去品嘗勞動的快樂吧!

    四、課外延伸,拓展能力。

    說說自己課余所從事過的勞動內容。可以是參加公益勞動的,也可以是幫助家長做家務的。先想一想準備說哪方面的內容,再說說自己勞動的經過和感受。

    懂事。

    槐鄉的孩子采摘槐米快樂勞動是快樂的勤勞。

    辛苦。

    今天,我教學了《槐鄉的孩子》這篇略讀課文,也是學生學習、接觸的第一篇略讀課文。可以說:本節課是我和學生們共同學習、共同成長、共同思考。因此,一節課下來,感想頗多。

    因為是自讀課文,這篇課文我準備一個課時就完成,重點在讓學生去感受課文,品讀課文。這一單元的主題是多彩的生活,快樂的生活。首先,上課一開始,我就讓學生們回憶前面所學的三課給他們的感受,把幾篇課文能緊密聯系,孩子們也都能回答出來,深深的讓我感受到,自己在前面幾節課的功夫沒有白下。然后,通過一個問題,引出課題并板書,與前面的文章進行對比,發現課題的不同,區分精讀課文與略讀課文,并再次觀察略讀課文的特點,發現略讀課文的學習方法,并進行歸納總結。隨之,引導學生利用學習提示學習課文。因此,課堂上把重點放在了讓學生在讀的過程中體會出槐鄉孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點,因為是略讀課文,所以設計了一個問題:你覺得槐鄉的孩子真!讓學生通過各種方式的讀,談自已讀了課文后的的體會。學生在回答時,大都抓住了“勤勞的槐鄉孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學的錢是用槐米換來的.”及槐鄉孩子的勤勞,對此學生感受最深,槐鄉孩子以苦為樂的精神,是靠我點出來了。

    由此可見,教學中也存在著些許不足,有待不斷完善。

    一、學生能夠通過讀文理解文中的內函,但總結的能力不行,本節課雖然課文都是由學生具體讀,但是老師也直接參與指導方法,一步步引著走,屬于半放半扶。隨著學生學習能力的提高,以后的略讀課我會嘗試更大程度地放手,由各學習小組的組長和學生一起學習。

    二、自讀中給學生的要求還應更明確,幫助學生養成會讀書的好習慣。

    三、要給學生足夠的空間去質疑,充分激發學習的興趣與思維的空間,讓其成為略讀課文學習的主角。

    槐鄉的孩子的教學設計(優秀17篇)篇十六

    低段的學生已經有了運用語言的經驗,也積累了相當的生活經驗,特別是已經有了一定程度的口頭表達能力。因此說“生活經驗是語文學習的重要資源”的觀點,完全符合學生學習語言的特點。

    在本堂課中,有許多把學生生活經驗引入課堂的成功例子:例如從家鄉的樹引出槐樹,從槐鄉引出“橘鄉”“魚米之鄉”。既理解“鄉”,又擴充了生活積累。在學習槐鄉孩子的勞動情景時,讓孩子們想象是在怎樣的天氣中進行的`,通過調動孩子們的生活經驗,既讓他們體會到了槐鄉孩子的辛勞也讓他們感受了那份快樂。

    語文教學只有貼近生活,才能源頭活水不斷;語文教學只有貼近生活,才能顯得厚重和豐富;語文教學只有貼近生活,才能真正為學生所喜愛。

    課堂上,我把重點放在了讓學生在讀的過程中體會出槐鄉孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點。因為是略讀課文,所以我就只提了一個問題,槐鄉的孩子與我們有什么不同呢?讓學生通過各種方式的讀說了自已讀了課文后的的體會。學生在回答時,大都抓住了“勤勞的槐鄉孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學的錢是用槐米換來的”及槐鄉孩子的勤勞,對此學生感受最深,槐鄉孩子以苦為樂的精神,是靠我點出來了,當時有部分學生說第三段寫的槐鄉孩子干活時的樣子寫得很好,當時天很熱他們還在干活.我就趁機引導學生朗讀體會當時天氣的熱,又讀一讀描寫干活時的句子,學生體會到孩子們勞動時是很快樂的。學生已經能夠通過讀文理解文中的內函,但總結的能力不行,大都是只看到點,看不到面。反思本節課,雖然課文都是由學生具體讀,但都是我直接參與指導方法等,是我一步步引著走的,屬于半放半扶。下次的略讀課我打算完全放手,由各學習小組的組長和學生一起學習。

    槐鄉的孩子的教學設計(優秀17篇)篇十七

    《槐鄉的孩子》是小學語文人教版三年級上冊第一單元的第四篇課文,該單元以“快樂的童年生活”為主題來展開的。這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉的孩子們采摘槐米的經過,贊美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質;雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實。 課文的語言樸實、輕快,帶有濃濃的鄉土氣;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動,卻變得輕松和快樂。

    1、了解槐鄉孩子采槐花的方法,和同學交流讀后的感受。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉孩子采槐花勞動的歡快。

    3、引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

    4、認識略讀課文,初步掌握學習方法。

    認識略讀課文,通過品味重點詞句,感受槐鄉的八月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。從而初步掌握略讀課文的學習方法。

    我們連續學習了幾篇有關課余生活的課文,體會到了課余生活有許多樂趣,請你說說從《我們的民族小學》《金芭的草地》、《爬天都峰》三課分別體會到了什么樂趣?”(學生回憶交流)

    你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢交學費,同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們就一起來學習——《槐鄉的孩子》。(板書課題)

    1、簡介課型

    a、同學們,仔細觀察課題和我們以前學習的'有什么不同?

    c、怎樣學習略讀課文呢?仔細閱讀導讀提示很重要

    2、導讀提示。

    自讀“提示”,邊讀邊畫出本課的學習要求,然后指名讀提示,交流并歸納出學習要求:

    (1)讀讀課文,看看槐鄉的孩子有什么樣的快樂。

    (2)和同學交流讀后的感受。

    (3)把喜歡的句子多讀幾遍。

    3、自主讀悟

    自讀。對照略讀提示,輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句一下子讀不通順請你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫出有關內容,讀后與同學互相交流,有疑問的地方互相幫助解決,不能解決的地方作個記號。

    4、交流收獲

    。先說說課文主要講了一件什么事,然后,談談槐鄉的孩子有什么樣的快樂。(讓學生知道課文主要描寫了槐鄉的孩子們采摘槐米的經過,引導學生體會到孩子們所得到的勞動的快樂。)

    1、細讀品悟。再讀讀課文并仔細想想,你覺得“槐鄉的孩子真 !”

    你是從哪里體會到的?

    2、學生發表見解,全班交流。

    a、生:槐鄉的孩子真懂事!

    師:你從哪里體會到的?(指生說)

    據生答出示句子:勤勞的槐鄉孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學的錢是用槐米換來的。(指讀—齊讀)

    b、生:槐鄉的孩子真快樂!

    師:你從哪里體會到的?(指生說,余生適時補充)

    (采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂。這從對他們唱著快樂的歌,滿載而歸,從對他們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉的描寫中可以看出來。課文中有關孩子們的勞動場面,寫得歡快、輕松、活潑,一點也不給人以辛苦、勞累的感覺,也說明了孩子們的以苦為樂。)

    據生答相應出示句子:

    a、月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉。(指讀-----賽讀—齊讀)

    b、當縷縷炊煙從村中`升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。(指讀—齊讀)

    ……

    c、還有體會“槐鄉的孩子真辛苦!”、“槐鄉的孩子真勤勞!”、“槐鄉的孩子真可愛!”

    3、抒發感受。

    讀了這篇短文,你有什么感受?愿意和大家一起分享嗎?可以用一句話來表述!

    如:“勞動最光榮!”、“幸福的生活靠雙手去創造!”……(同桌互說——指說)

    4、賞讀品味。

    a、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習一下多讀幾遍,然后全班交流,并說說為什么喜歡(引導學生關注比喻句、排比句、描寫形象生動的句子,學會鑒賞等)

    b、小結:快樂不只來自于休閑、享樂,勞動中也有無窮的樂趣。同學們,讓我們也像槐鄉的孩子一樣熱愛勞動,去品嘗勞動的快樂吧!

    說說自己課余所從事過的勞動內容。可以是參加公益勞動的,也可以是幫助家長做家務的。先想一想準備說哪方面的內容,再說說自己勞動的經過和感受。

    懂事

    槐鄉的孩子 采摘槐米 快樂 勞動是快樂的

    勤勞

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    青春是享受生活的時期,我們應該積極參與各種活動,擁抱生活的美好。接下來是一些青春樂觀向上的故事,讓我們知道積極的力量。青春一直是人們所追求所贊頌的。不同國籍不同
    通過個人總結,我們可以更加全面地了解自己在不同方面的成長和進步,有助于我們更好地規劃未來的發展方向。以下是一些來自頂級企業和知名專家的個人總結范文,相信能夠對大
    寫演講稿要經常進行反復修改和完善,確保內容準確、連貫和有說服力。以下是一些成功演講者的經典演講稿,值得我們仔細學習和思考,提升自己的演講素養。尊敬的老師,親愛的
    辭職報告是向上級主管或公司領導提出辭去工作職位的書面材料,用于表達個人離職的意向。編寫辭職報告時,可以參考一些成功的范文,以下是我們為大家搜集整理的一些實用的辭
    在安全工作總結中,需要全面、客觀地評估工作中的安全措施和風險防范措施的效果。小編整理了一些安全工作總結的典型案例,希望能夠給大家提供一些寫作思路。20xx年一年
    教學工作計劃是教師實施教學的有力工具,能夠幫助教師全面把握教學內容和進度。通過閱讀這些教學工作計劃案例,你可以更好地理解如何編寫自己的教學計劃。1、了解中秋節習
    在這個美好的時刻,我將帶領大家共同度過一個愉快而難忘的時光。接下來,我們將一起欣賞一些出色總結的寫作技巧和思路。鮮血和汗水刺痛了我的眼睛,使我對眼前的一切越來越
    心得體會是我們學習和工作中的寶貴財富,通過總結我們能夠更好地利用這些財富實現自己的成長。接下來是一些深度思考和獨到見解的心得體會范文,讓我們一起來共享。
    英語學習需要付出努力和堅持,但是一旦掌握了英語,我們就能夠享受到更多的知識和樂趣。以下是小編為大家整理的英語學習總結范文,供大家參考和借鑒。全體同學:我國是水資
    培訓方案的設計應該根據企業的需求和員工的實際情況來制定,以確保培訓的有效性。通過學習和研究培訓方案范文,我們可以提高培訓方案的制定能力和培訓管理的水平。
    月工作總結可以幫助我們及時發現和糾正工作中的錯誤和偏差。通過閱讀以下范文,我們可以了解到一些不同行業和崗位的月工作總結寫作特點。本工程位于xxxx市古城區福慧路
    中班教案可以幫助教師更好地了解中班孩子的學習進展和表現。小編特地整理了一些中班教案范文,供教師們參考和借鑒。1、理解兒歌內容,感受小動物們見面后的生動、可愛的形
    我們單位是一家研究院,專注于前沿科技領域的研究和創新,不斷推動科學技術的發展。請大家認真閱讀下面這些單位總結樣本,從中汲取寫作經驗和技巧。為了公司車輛管理的正常
    幼兒園小班的教育教學方法注重多元化,通過游戲、觀察、實踐等方式開展學習。您好,以下是小編幫您整理的一些幼兒園小班的總結范文,希望能對您有所幫助。1.通過情景創設
    我希望通過這個月的工作總結,能夠找到自己的不足之處,并制定相應的改進計劃。以下是一些經典的月工作總結范文,希望能對大家的寫作有所幫助和指導。1、全力打造政務服務
    社會實踐報告的撰寫可以促使我們深入思考和分析實踐活動中的問題和挑戰,從而提高我們的問題解決能力和創新能力。隨著社會實踐活動的推進,我們也收集了一些優秀的社會實踐
    在這段時間內,我們加強了對資金使用情況的管理和監控,確保了公司資源的合理利用。小編為大家整理了一些優秀的財務工作總結范文,供大家參考和學習。20xx年緊張忙碌的
    寫一份入黨轉正申請書是對自己黨性錘煉和發展情況的客觀反映,也是向組織展示自己的黨員形象和價值觀的機會。如果你對入黨轉正申請書寫作有困惑,以下的例子可以給你一些靈
    通過申請書,你可以向對方展示出你的才華和能力,讓對方相信你是一個值得信任和選擇的人。最后,祝愿所有申請者都能順利通過申請,實現自己的目標和夢想。尊敬的公司領導:
    培訓心得可以幫助我們發現自己在學習過程中存在的問題和不足,及時進行改進和提升。小編從眾多培訓心得中挑選出了一些精彩的范文,供大家參考和學習。通過本次培訓的學習,
    優秀作文能夠準確地表達作者的情感和意圖,讓讀者能夠感受到作者的真實與獨特。以下是一些經典的優秀作文范文,希望對你的寫作有所啟發。晚飯后,我坐在院子里,仰頭觀看滿
    個人簡歷是展示一個人教育背景、工作經歷以及職業技能等方面的重要材料。現在,讓我們一起來看看一些值得參考的個人簡歷模板,它們能夠幫助你更好地展示自己的專業能力和經
    讀后感是一個展示個人思想與文化素養的重要途徑,它能夠讓我們更深入地了解自己和他人。接下來是一些優秀讀者給出的讀后感,希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。
    六一,是一個讓所有兒童開心的節日,是一個讓所有兒童無比歡呼雀躍的節日,更是一個讓兒童無比期盼的節日。今年的六一兒童節,在我的盼望中終于來了!清晨,我早早地來到班
    讀后感是小學生在閱讀一本書后,對其中內容和感受的總結和概括。小編為大家整理了一些經典圖書的小學生讀后感范文,希望對大家在寫讀后感時有所幫助。今天,在皎潔的月光下
    優秀作文可以打動人心,讓人們對事物有全新的認識和理解。在讀優秀作文的過程中,可以積累一些句式和表達方式,逐漸形成自己的寫作風格和特點。我們的生活多姿多彩,火熱的
    思想匯報是一種向上級匯報自己的思想、工作和學習情況的方式,它可以幫助我們認清自己的不足和進步,總結經驗并制定下一步的計劃。思想匯報可以促使我們更好地思考、學習和
    心得體會是從實踐中汲取的寶貴經驗,可以為我們未來的發展指明方向。工作中的困難并不可怕,關鍵在于我們如何從中學習和成長。隨著冬奧會的圓滿落幕,作為一名觀眾,我不能
    優秀作文需要有感人的情感表達和生動的語言描寫,以吸引讀者的注意力和興趣。學習優秀作文的寫作技巧和方法,可以從閱讀一些范文開始,以下是一些建議。我們在書的海洋里邀
    發言稿的語言應該簡練明了、有條理,結構清晰,邏輯嚴謹。下面是一些著名演講家的發言稿,值得我們借鑒和學習他們的精彩演講技巧。感謝兩位同學的精彩發言,感動于你們對老
    優秀作文的特點之一是語言得體、條理清晰,給讀者帶來舒適的閱讀體驗。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。身未動,心已遠。去遠
    優秀作文具有獨特的寫作風格和個性特點,能夠抓住讀者的神經,引發共鳴。小編為大家整理了一些獲獎作文的片段,希望能夠給大家展示出什么是真正的優秀作文。朋友,你還好
    辭職報告是員工主動申請辭去現有職位的書面材料,通常需要提前一段時間提交。小編為大家搜集了一些辭職報告范文,希望能為即將離職的朋友提供借鑒。尊敬的韓總:作為一名在
    優秀作文是對學科知識和學習方法的運用和總結,它可以幫助學生提高學習效率和成績。下面是一些優秀作文的片段摘錄,讓我們一起來欣賞和借鑒其中的寫作技巧。我的媽媽才40
    優秀作文不僅要考慮內容的深度和廣度,還要注重語言的準確性和表達的精練性。閱讀優秀的作文范文,可以幫助我們開闊思路,提升寫作水平,以下是一些值得一讀的作文范例。
    在學期即將結束之際,我覺得寫一篇總結可以對自己的學習情況進行反思和概括。以下是小編為大家整理的一些精選總結范文,供大家借鑒學習。為了進一步推進科技教育,發展科技
    優秀作文需要在語言運用上做到準確無誤,避免出現歧義和錯誤,讓讀者沉浸其中。小編為大家準備了一些優秀作文的片段,通過閱讀和分析,可以了解作文的結構和表達技巧。
    租房可以避免購房的一些繁瑣程序和高額費用,節省了時間和精力。在這里,你可以找到一些租房的案例分析和評價,從中學到更多的租房經驗。尊敬的領導:我叫xxx,男,xx
    完善的幼兒園教案能夠幫助教師更好地組織課堂教學活動。以下是小編為大家整理的幼兒園教案實例,希望能夠給大家提供一些實際操作的參考。1、讓幼兒能留意、觀察到他人的情
    工作匯報可以幫助我們回顧過去的工作,總結經驗教訓,并為未來的工作做好準備。下面是一些值得參考的工作匯報范文,它們來自各行各業的優秀人士,希望能夠給你帶來一些靈感
    一篇優秀的作文,不僅需要有扎實的素材和豐富的語言表達能力,還需要有獨特的觀點和深入的思考。請大家一起欣賞小編為大家準備的一些優秀作文樣本,希望能夠給大家帶來啟發
    優秀作文需要有豐富的語言和表達工具,使文章更加生動有趣,讓讀者流連忘返。以下是小編為大家整理的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。
    應急預案可以為組織和個人提供應對突發事件的指導和行動方案。對于應急預案的制定,以下是一些范文供大家參考和學習。隨著雨季的到來,xxxxxx工程施工處在裝飾裝修施
    作文需要有清晰的結構和連貫的邏輯,每一段都要有一個明確的中心思想。接下來是一些來自優秀作家和優秀學生的作文范文,大家可以一飽眼福。時間倒轉,回到初三剛剛開學時,
    人力資源是指組織中負責招聘、培訓、激勵和管理員工的一套戰略和方法,它對于組織的發展非常重要。下面是一些關于人力資源管理的優秀案例,供大家學習和借鑒。
    規章制度是組織管理的重要內容,它直接影響著成員的行為和工作質量。我們可以借鑒其他組織的規章制度管理經驗,以更好地提升自身管理水平。為落實立德樹人根本任務,保障和
    在寫學習總結時,應該重點關注所學知識的掌握情況、學習方法的使用效果以及學習過程中的困惑和收獲等方面。接下來,我們將展示一些學習總結的范文,希望能給大家帶來一些啟
    辭職報告是表達個人對公司和團隊的感激之情及道別之詞的途徑。下面是一些經典的辭職報告示范,希望能夠給您撰寫辭職報告帶來幫助和靈感。尊敬的院領導:。您們好!感謝一年
    優秀作文是對個人成長和自我認知的反思,它可以幫助學生發現自己的優點和不足。小編整理了一些備受贊譽的優秀作文,供大家參考和學習。我的姥姥是我最敬重的長輩。在我心里
    寫心得體會不僅是對自己的一次思考,也是對他人學習和借鑒的一次奉獻。下面是一些作者們總結的心得體會,希望對大家的寫作和思考有所啟發。前言:品格是人生的根本,好品格
    英文是一門開放性很強的語言,它吸納了各種語言的詞匯和表達方式,給我們提供了更多表達思想的方式。這是一些英文學習的成功故事和經驗分享,希望能給大家帶來啟發。
    年終總結是對過去一年工作的回顧和總結,通過總結能夠更好地認識到自己的優勢和劣勢,以便在新的一年中有針對性地提升自己。在這里,我們為大家展示了一些經典的年終總結范
    培訓心得體會是我們對培訓過程中遇到的問題和解決方法進行思考和總結的重要途徑。接下來,我將為你展示一些精彩的培訓心得體會范文,讓我們一起來探討這個話題。
    演講稿是一種需要進行思考和總結的文學形式,它可以幫助我們深入思考和整理觀點。以下是小編為大家精心收集的演講稿范文,供大家參考和借鑒。尊敬的老師,親愛的同學們:大
    通過撰寫教師演講稿可以提高我們的演講技巧和表達能力。以下是一些成功教師的演講稿,希望能給大家帶來一些靈感和啟發。在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功
    優秀作文是一篇內容連貫、觀點正確、結構嚴謹的文章,能夠引起讀者的興趣和共鳴。通過閱讀這些優秀作文范文,我們可以汲取寫作的經驗和靈感。一聲震耳欲聾的下課鈴劃破耳際
    通過寫讀后感,我們可以更加全面地理解書中的主題和意義,加深自己對內容的理解和記憶。這些讀后感范文涉及了不同類型的書籍,讓我們一起來看看不同風格和主題的讀后感是如
    生產是一個協作性很強的活動,需要各方面的合作才能取得良好的結果。以下是我為大家整理的一些生產優化方案,希望對大家有所幫助。按照《沐川縣安全生產委員會辦公室》(沐
    優秀作文可以通過豐富的事例、深入的分析和有效的論證來支撐觀點和論述。掌握了寫作的技巧和方法,我們可以更好地提高作文的質量。燦爛的陽光投射在漫無邊際的大海上,遠處
    月工作總結是在每個月結束時對過去一個月的工作情況進行總結和概括的一種書面材料。在下面的范文中,我們可以看到不同行業或不同崗位的月工作總結,從中尋找適合自己的寫作
    優秀作文是對一個主題或一個事件進行深入思考和分析后的成果,其中融入了作者獨特的見解和感悟。請大家認真閱讀以下這些優秀作文,它們對于我們提高寫作水平具有積極的借鑒
    租賃合同不僅限于房屋租賃,還可以包括車輛、設備等各種類型的租賃。小編為大家整理了一些規范的租賃合同范文,供大家參考使用。出租方(以下簡稱甲方)承租方(以下簡稱乙
    部門的劃分可以根據工作內容、工作性質或職能要求進行。請大家結合自己部門的實際情況,運用這些總結范文中的模式和方法進行寫作。考核制度貫徹于研發工作全過程中,利用績
    入團申請書是青年們表達對國家和社會發展支持與積極參與的方式之一。以下是小編為大家整理的數篇入團申請書范文,供大家參閱,希望能為大家寫作提供一定的指導和參考。
    優秀作文是通過用心觀察和體驗生活,運用豐富的想象力和深厚的感情將思想與語言完美融合的寫作佳作。接下來,小編為大家推薦了一些被廣大學子認可的優秀作文范文,希望能夠
    活動方案的制定需要考慮參與者的需求和喜好,以確保活動能夠吸引他們的興趣。需要一些優秀的活動方案范文嗎?不妨來看看小編為大家準備的這些精彩案例吧!1、一樓大廳擺放
    寫一篇優秀的作文不僅可以展示個人才華,還可以鍛煉思維能力。讓我們一起來閱讀以下優秀作文的片段,感受寫作的魅力與力量。人物簡介:周瑜:一個對諸葛亮妒忌的人,口頭上
    教學計劃的評估可以幫助教師了解學生的學習情況和教學效果,并對教學進行調整和改進。記憶與復習教學計劃范本,幫助學生有效掌握知識和提高記憶能力。社會在發展,時代在進
    作文是一種能夠展示我們語文能力的重要方式,寫一篇優秀的作文是我們應該追求的目標。下面是一些優秀作文的片段摘錄,讓我們一起來欣賞和借鑒其中的寫作技巧。
    優秀作文應該具備良好的結構和組織,使讀者能夠清晰地理解作者的觀點和意圖。下面為大家推薦一些優秀作文,這些作文不僅思想深刻,而且語言優美,值得我們仔細品讀。
    心得體會的撰寫不僅可以幫助我更好地思考問題,還能夠幫助他人獲得啟示和借鑒。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能夠給大家一些啟發和參考。鋁線車間電工班全體成
    優秀的作文是通過充分思考、深入研究而寫出的文學作品。以下是小編為大家推薦的一些優秀作文范文,每篇作品都有其獨特的優點和特色,希望能給大家帶來一些啟發和借鑒。
    優秀學生善于總結和歸納知識,能夠將所學知識應用到實際問題中去解決。接下來,我們將為大家介紹一些優秀學生的成功學習經驗和方法。曾經的我們,是多么的美好,在一起玩得
    勞動合同是規范勞動者和用人單位權益關系的主要法律工具。接下來是一些勞動合同范例,希望對大家編寫合同時有所幫助。尊敬的先生/女士:您的勞動合同將于20__年_月_
    通過撰寫自查報告,我們能夠深入思考自己的表現,發現問題并提出改進的方案。如果你不知道如何寫一份令人滿意的自查報告,不妨參考以下的自查報告范文,或許能給你一些啟示
    月工作總結的過程中,我們可以對自己的工作規劃和目標進行評估和調整,為下一個工作周期的設定提供基礎和依據。小編整理了一些實用的月工作總結范文,希望能為大家的寫作提
    教學工作計劃的制定需要充分考慮學生的實際情況和不同學生的需求。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。同學們都知道冬天最冷是在什么時
    幼兒園教案是針對幼兒特點和需求制定的一種教學計劃,能夠為幼兒教育提供有效的指導。如果你對于幼兒園教案的編寫有一些困惑,不妨參考一下以下的范文,或許會有所啟發。
    通過分析調查報告,我們可以得出客觀的結論和建議,為問題的解決提供有力的支持。以下是小編為大家收集的調查報告范文,希望對大家撰寫調查報告有所啟發。1.首推的當然是
    優秀作文能夠以獨特的視角和深刻的洞察力揭示問題的本質和解決之道。希望大家能夠通過閱讀范文,提高自己的文學素養和寫作能力,創作出更加出色的作品。在我平凡的生活里,
    演講稿是一種通過語言運用來激發聽眾情感、增強說服力的重要文學形式。以下是小編為大家精選的優秀演講稿范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。尊敬的老師,同學們:大
    在進行任何項目或活動之前,制定一個合理的策劃方案至關重要。以下是小編為大家整理的一些優秀的策劃方案范文,供大家參考和借鑒。為了豐富廣大員工的文化生活、完善公司福
    教學工作計劃應當遵循教學大綱和教學要求,確保課程目標的達成。教學工作計劃的制定是一項令人充滿挑戰的任務,以下范文為大家提供了一些參考。1.認識7個生字,會寫9個
    寫心得體會能提高自己的思辨能力和表達能力,有助于培養批判性思維。以下是一些在工作中總結的心得體會,其中包含了一些職場技巧和個人成長的經驗分享。今天下午,學校精心
    在質量月期間,企業會組織一系列的培訓和講座,提升員工的質量意識和技能。接下來,我們將為大家推薦一些成功的質量月案例,供大家借鑒和學習。各位敬愛的大領導,親愛的小
    作為一份重要的工作文檔,月工作總結能夠讓我們更好地了解自己的工作成果和進步。接下來是一些關于月工作總結的案例,供大家參考和學習。20xxx年,酒店前臺在中心領導
    通過寫作,我們可以更好地表達自己的思想和情感,展示自己的才華和創造力。以下是一些優秀作文范文的摘錄,希望能夠給大家在寫作中帶來一些啟示和指導。在我們班上,有一件
    在許多場合,我們需要準備一份精心編寫的講話稿,來向聽眾傳達特定的信息或觀點。在閱讀這些范文時,你可以分析其中的特點和技巧,如開場白的設計、觀點的組織和結尾的結束
    教學工作計劃的編寫應該注重實踐操作性,避免過于理論化和空泛化。通過閱讀這些教學工作計劃范文,大家可以了解到不同教師的教學思路和方法,有助于提高自己的教學水平。
    優秀作文是一篇內容豐富、思路清晰、語言得體的佳作,它能夠給讀者帶來深刻的思考和感受。4.通過閱讀這些優秀作文,我們能夠學到很多寫作技巧和表達方式。2015只是一
    在教師總結中,可以總結出有效的教學經驗和方法,為今后的教學提供借鑒。以下是小編為大家收集的教師總結范文,希望可以給大家提供一些寫作思路和參考。尊敬的各位領導,親
    優秀作文是一種藝術的表現形式,它通過獨特的結構和精美的語言展現出其美感。通過閱讀一些優秀作文,我們可以學習到一些寫作的技巧和方法,提高自己的寫作水平。
    總結是對所完成工作的回顧和概括,是對自己成長和進步的記錄。在這里,小編為大家整理了一些精選的總結范文,供大家欣賞和學習。實習日志:第一天實習工種:鉗工實習目的:
    幼兒園中班的教育目標是讓孩子們在關愛、尊重和安全的環境下快樂成長。要寫一篇優秀的幼兒園中班總結,不妨先看看以下的范文,獲取一些寫作技巧。1.體驗歌詞的意味,有感
    讀后感是我們閱讀一本書或文章后所產生的個人感受和思考。下面是小編為大家準備的一些別具一格的讀后感范文,希望能給大家帶來一些思考和啟示。這本書的個個角落都體現出了
    高質量的作文要能夠展現作者的獨特創意和深入思考的能力。通過閱讀這些優秀作文范文,我們可以了解到不同風格和題材的作品,拓寬我們的文學視野。敬愛的xx老師:您好!做
    在編寫計劃書時,我們需要根據項目的實際情況合理安排和有效分配各項資源。寫計劃書時可以參考一些典型案例,我們為大家整理了一些經典的計劃書范文。昨天,中國社科院舉行
    好的服裝選擇可以為我們加分,它能夠讓我們在人群中脫穎而出,給人留下深刻的印象。通過閱讀這些總結,我們可以更好地理解設計師們的創作靈感和背后的深意,欣賞到不同設計
    活動方案的執行和管理需要有專門的負責人或團隊來負責監督和協調各項工作。接下來是幾份精心準備的活動方案范文,希望對您有所啟發。為落實廬陽區人民政府下發的《關于實行
    優秀作文是用文字展現美好情感和情景,通過準確的描寫和生動的語言讓讀者產生共鳴和情感共振。這篇優秀作文范文的結構嚴謹,觀點鮮明,引人入勝,希望可以給大家帶來一些寫
    主站蜘蛛池模板: 国产精品免费高清在线观看| 一本一道精品欧美中文字幕| 精品人妻无码专区中文字幕| 中文国产成人精品久久不卡| 国产精品美女WWW爽爽爽视频| 国产精品三级在线观看无码| 亚洲av无码成人精品区| 一区二区三区精品| 成人精品综合免费视频| 久久久久成人精品无码中文字幕| 人妻少妇精品无码专区动漫| 97久人人做人人妻人人玩精品| 99香蕉国产精品偷在线观看| 熟女精品视频一区二区三区| 亚洲国产精品人人做人人爱| 精品久久久久久无码中文字幕| 亚洲精品你懂的| 欧美精品一本久久男人的天堂| 国产精品免费AV片在线观看| 精品福利视频一区二区三区| 午夜天堂精品久久久久| 亚洲精品专区| 亚洲精品无码久久不卡| 日韩精品一区二区午夜成人版| 国产精品xxxx国产喷水亚洲国产精品无码久久一区 | 麻豆精品视频在线观看| 国产精品永久免费视频| 97精品在线播放| www.精品| 国产午夜精品理论片久久| 99热这里只有精品国产66| 51久久夜色精品国产| 99久久精品费精品国产 | 色一乱一伦一图一区二区精品| 在线精品亚洲一区二区| 亚洲色精品aⅴ一区区三区| 亚洲精品无码Av人在线观看国产| 亚洲一区精品无码| 日韩人妻无码精品久久久不卡 | 国产精品一区二区久久精品无码| 亚洲精品无码不卡|