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    大班元宵節科學教案(優秀17篇)

    時間:2025-06-10 作者:雅蕊

    教案中的教學活動和步驟是經過反復思考和實踐的,可以提供有效的教學路徑。在這里,我們為大家推薦一些經典的大班教案范文,希望能給大家一些啟發。

    大班元宵節科學教案(優秀17篇)篇一

    為了更好地營造中華民族傳統佳節的喜慶氛圍,進一步傳承和發展傳統文化與手工藝術,感受民俗文化。奉化實驗一幼“倡導父母‘陪養’孩子,幼兒歡樂過寒假,親子動手制作以“環保”為主題的燈籠活動,激發他們的創造力和動手能力,也借此促進孩子多元能力的發展。

    親子制作時間:

    20xx年x月xx日~20xx年x月xx日。

    懸掛燈籠時間:

    20xx年x月xx日。

    懸掛燈籠地點:

    燈籠展示時間:

    20xx年x月xx日(正月十五元宵節)。

    1、各班級懸掛燈籠具體分配如下:一樓大班段5個班級;。

    正上方二樓:中班段5個班級;三樓:大班段5個班級。每個鐵架都有班級指示牌提示。

    2、正月十三當天,各班(自己商量一位老師)選擇具體時間段組織本班幼兒前來懸掛燈籠,(因各班選擇的具體時間段不一,園部不統一發短信,辛苦各班主任定時間以短信方式通知家長)懸掛前將預備好的編號與燈謎紙粘貼好,在保證本班幼兒的燈籠懸掛完后方可離開。

    3、正月十五元宵節(園部會以短信的形式邀請家長帶著孩子參加猜燈謎賞燈籠活動),幼兒園為前來參加活動的孩子分發圓子湯,圓子提供時間為上午10:00—12:00和下午的17:00—19:00)。

    4、要求本次制作燈籠時家長及時以照片的形式記錄孩子參與的過程,并做本次評比的重要的依據。班主任建立以班級為人數的文件夾,并用孩子的學號命名,將孩子參與過程的照片以電子文稿的形式于x月xx日之前打包發送到xxxxx郵箱。

    5、燈籠制作材料必須是環保、立體的。

    1、本次活動以年段為單位推選“最佳創意獎”2個班級(數量加質量),另外則按班級參與的燈籠數百分比推選“最佳組織獎”若干班級。

    2、園部將評選:“最佳創意燈籠”20名,另外按每班參賽數60%再評一、二、三等獎。

    評價人員:教師(園班子成員、藝術組老師)。

    3、園部會以獎品或獎狀的形式分發參與活動的幼兒。

    文檔為doc格式。

    大班元宵節科學教案(優秀17篇)篇二

    2、鼓勵幼兒勤觀察、膽發言,體驗與同伴分享快樂;。

    幼兒已有的關于廣饒文化廣場變化的經驗。

    一、引起幼兒談話的興趣。

    師:孩子們你們發現咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么?

    幼兒:廣場上掛了好多的燈籠;。

    幼兒:有魚燈、還有孫悟空呢?廣場的柱子上都掛滿了燈籠,還有……。

    (孩子們的談話欲望調動起來了,他們相互談論著,高興的表情掛在小臉上。)。

    二、給予幼兒與同伴分享的機會。

    師:你蜜察的很仔細,能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講一講呢?

    (孩子們積極的舉手,來前面把自己的新發現與家分享。)。

    三、總結。

    師:孩子們你們知道為什么要掛燈籠么?

    教師引出元宵節,告訴小朋友元宵節是中國的傳統節日,在正月十五前后,人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧,激發孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

    思:談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節有了一個體的了解,激發了幼兒對元宵節的興趣,那么元宵節是怎么來的呢?接下來我設計了故事《元宵節的來歷》。

    大班元宵節科學教案(優秀17篇)篇三

    1.通過調查、問、閱讀等活動,對元宵節的傳說與習俗有進一步的了解。

    2.積極參與交流、討論等活動,樂意與同伴分享自己的經驗與感受。

    幼兒收集的各種資料。

    1.與幼兒談論關于元宵節的話題,提出關于元宵節的新問題。

    2.鼓勵幼兒圍繞自己感興趣的問題,通過調查、問、閱讀等多種途徑獲取相關信息,進一步豐富元宵節的經驗。

    3.在班上開展“話說元宵節”活動,引導幼兒自由結伴,向同伴介紹自己通過多種途徑了解到的關于元宵節的新認識、新經驗。

    1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣,體驗家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

    2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

    3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

    1、做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

    2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

    3、音樂《喜洋洋》等。

    4、布置好活動場地。

    一、開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)。

    四、家先不要著急做,誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明,我們現在就開始做元宵。

    五、小朋友們,我們這里有做元宵的材料,家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃,誰做得多,誰吃的多。

    幼兒開始制作,教師給以適當的輔導和助。(放背景音樂喜洋洋)。

    六、幼兒展示自己的作品。

    現在,小朋友們都已經做完了,我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數,給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)。

    七、煮元宵、吃元宵。

    小朋友們仔細觀察,看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底,煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前一些)小朋友們越來越聰明,也越來越善于觀察了。好,現在我們就來享受我們自己的勞動成果。

    八、教師總結。

    今天,小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光,我們不但知道了元宵節吃元宵,還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識,還學會了觀察。只要我們平時稍加留心,在我們的身邊,有許多地方非常的奇妙,值得我們我們去看。

    大班元宵節科學教案(優秀17篇)篇四

    1、知道正月十五是元宵節,了解一些元宵習俗。

    2、進行猜謎游戲,體驗快樂。

    3、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

    4、感受節日的歡快氣氛。

    1、花燈的圖片。

    2、謎語若干。

    一、看花燈,引出主題。

    小朋友今天陳老師帶來了很多花燈,我們一起來看一看?(出示圖片)。

    二、知道元宵節及一些習俗。

    1、什么時候我們看花燈?——正月十五是元宵節。

    2、除了看花燈,元宵節還要干什么?——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅。

    3、教師講解這些習俗的意義。

    三、猜燈謎。

    師:我們也來猜猜燈謎吧,看看誰最厲害!

    師幼猜燈謎,猜對的`獎勵一個紙折的小兔燈籠!

    正月十五元宵節,在小班孩子的印象中只有吃湯圓,為什么要吃湯圓?元宵節還有哪些習俗呢?我們的孩子很少接觸,知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略,所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點,我利用正月十五拍來的'花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊,并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗,并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

    在猜燈謎的游戲中達到高潮,孩子們積極踴躍,因為猜對了可以得到一個兔子花燈,他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

    元宵節俗的形成有一個較長的過程,據一般的資料與民俗傳說,正月十五在西漢已經受到重視,漢武帝正月上辛夜在甘泉宮祭祀“太一”的活動,被后人視作正月十五祭祀天神的先聲。不過,正月十五元宵節真正作為民俗節日是在漢魏之后。正月十五燃燈的習俗與佛教東傳有關。唐朝時,佛教大興,仕官百姓普遍在正月十五這一天“燃燈供佛”,佛家燈火于是遍布民間。從唐代起,元宵張燈即成為法定之事,并逐漸成為民間習俗。

    大班元宵節科學教案(優秀17篇)篇五

    2、欣賞花燈,感受花燈的美。

    3、愿意參加活動,感受節日的`快樂。

    4、通過禮物來對顏色感興趣。

    5、運用物品特征與諧音學說祝福語,體驗人們互相關心的`美好情感。

    經驗準備:

    請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。

    物質準備:

    有關元宵節的由來及只要活動的課件,謎語若干。

    環境準備:收集各種花燈,布置燈展。

    1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

    2、引導幼兒參觀燈展,說一說:最喜歡那盞花燈?為什么?花燈美在哪兒?

    3、欣賞兒歌《做彩燈,鬧元宵》。

    4、猜燈謎。

    出示事先準備好的謎面貼在花燈上,教師讀謎面,幼兒來猜。

    每年的正月十五這一天是元宵節,元宵節是中國傳統的節日,這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎,還要品一種美食——元宵。

    大班元宵節科學教案(優秀17篇)篇六

    民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來春天,是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在元宵佳節來臨之際,百分網小編為大家整理了以下的元宵節主題教案,希望對大家有所幫助!

    1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣,體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

    2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

    3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

    1、做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

    2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

    3、音樂《喜洋洋》等。

    4、布置好活動場地。

    一、開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)

    四、大家先不要著急做,誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明,我們現在就開始做元宵。

    五、小朋友們,我們這里有做元宵的`材料,大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃,誰做得多,誰吃的多。

    幼兒開始制作,教師給以適當的輔導和幫助。(放背景音樂喜洋洋)

    六、幼兒展示自己的作品。

    現在,小朋友們都已經做完了,我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數,給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

    七、煮元宵、吃元宵。

    小朋友們仔細觀察,看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底,煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰明,也越來越善于觀察了。好,現在我們就來享受我們自己的勞動成果。

    八、教師總結

    今天,小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光,我們不但知道了元宵節吃元宵,還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識,還學會了觀察。只要我們平時稍加留心,在我們的身邊,有許多地方非常的奇妙,值得我們我們去看。

    大班元宵節科學教案(優秀17篇)篇七

    1、認識元宵節及花燈,并初步感受民俗曲風。

    2、通過肢體造型、樂器感應重音。

    3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

    4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    5、體驗和大家一起過節的快樂。

    音樂cd,cd播放機。

    花燈圖片,鼓、打棒。

    通過肢體造型、樂器感應重音。

    1、暖身活動。

    師:今天老師帶你們逛燈會,讓我們聽著鼓聲踏著有序的節奏出發吧!(老師敲鼓,幼兒隨節奏的快慢邁著前進的步伐,每到結束部分,幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。)。

    2、認識元宵節和花燈。

    (1)談話(出示花燈圖片)。

    提問:你看到了什么樣的花燈?我們來學一學花燈的樣子吧?

    在哪里可以看到花燈呢?什么時候可以看到各種各樣的花燈?

    (2)小結:農歷正月十五日是元宵節,夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結彩,廟會上人山人海,非常熱鬧。

    3、肢體造型感應重音。

    (1)有一首曲子講的是元宵燈會的事情,讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子,讓幼兒說說自己的感受。

    拍子:拍腿感應拍子。

    重音:拍地板感應重音。

    (2)引導幼兒引用不同的肢體動作感應重音。

    (4)幼兒再次欣賞音樂,感應重音。

    (5)肢體造型。

    師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。

    4、樂器感應重音。

    (1)出示樂器并介紹名稱及用法。

    (2)樂器感應重音。

    拍子:打棒互敲。

    重音:鈴鼓。

    (3)幼兒輪換敲奏。

    5、結束。

    小朋友都表現得很棒!能準確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧!

    此活動的教學重點就是通過肢體造型和樂器感應重音。孩子們基本上達成我的預定目標,課堂氛圍很活躍,孩子們積極表現,意猶未盡。

    為了讓孩子們準確的感應重音,在第一環節,我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進,遇到重音時孩子任意做出造型,老師的敲鼓聲要有輕重之分,這樣孩子才能準確感應重音。

    孩子通過身體律動和樂器來感應重音,我通過提問讓孩子自己探索感應重音的方式,這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演,這一點孩子做得很好,當孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應重音的環節,孩子沒有按老師的要求去完成,這是老師應該要求孩子按老師的指定方向,跟隨音樂的拍子前進,重音時擺出各種各樣的造型。總的來說,孩子的課堂氛圍很活躍,積極參與游戲,教師要注意的就是每次聽音樂之前,老師都要提出要求,語言簡單明了。

    大班元宵節科學教案(優秀17篇)篇八

    今天我們一起過元宵節,一早與謝老師聊天的時候說道,今天是元宵節,本來可以猜燈謎、制作燈籠,挺有意思的,我說我已經準備好了,讓孩子們一起過元宵。

    晨間活動的時間,下雨了,我們就在室內玩,孩子們自由選擇玩具,安靜地玩。我就在一邊有意識的開始準備接下來的活動:一方面為活動做準備,另一方面也讓孩子們看到我怎么樣做這些事,方便他們有序開展活動。有些事情我也讓他們參與,比如幫我剪一個圖案,辦一張桌子什么的,他們非常有興趣,也漸漸地搬了椅子靠在我身邊,細細地看。

    活動開始了,我們先看了圖片:熱鬧的元宵節。在圖片中,我們認識到了元宵節可以有很多種活動,有舞龍舞獅、游走高蹺、有劃旱船、有張燈結彩、有猜燈謎,最重要的一項活動是吃元宵。

    然后我們一起聽了一個故事,元宵節為什么要張燈結彩,是有一個美麗的傳說:

    傳說在很久以前,有一只神鳥困為迷路而降落人間,卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒,就下令讓天兵于正月十五日到人間放火,把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,就冒著生命的危險,把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息,有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好。過了好久好久,才有個老人家想出個法子,他說:“在正月十四、十五、十六日這三天,每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點爆竹、放煙火。這樣一來,天帝就會以為人們都被燒死了”。大家聽了都點頭稱是,便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上,天兵往下一看,發覺人間一片紅光,以為是大火燃燒的火焰,就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財產。為了紀念這次的成功,從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙火來紀念這個日子。

    然后我們一起猜燈謎,孩子們都很厲害,看起來很難的燈謎基本上都能夠猜得出來。我們的謎語有動物、用品、身上的部位等,孩子們仔細聽謎面,開動腦筋,紛紛猜出了謎底。每次猜謎,我們都進行了約定,要挺清楚迷面的意思,然后悄悄地告訴老師是什么,最后才揭開謎底,我們玩的很高興。

    接下來我們開始了大規模的制作游戲:

    制作元宵組;提供糯米粉、杯子、不銹鋼盆,讓孩子們自己實驗加多少面粉、多少水,將它揉成粉團。孩子們在實驗的過程中,議論紛紛,一會兒粉多了,一會兒水多了,最后才將粉團做到剛好,然后開始搓圓子,將做好的圓子排在托盤上,圓滾滾、整整齊齊地非常可愛。他們肩負著全班孩子吃湯圓的任務,所以完成得格外認真。

    制作燈籠組:我簡單演示了彩紙制作燈籠的方式,并提供了兩張半成品的彩紙,讓孩子們根據圖片進行制作,最后在謝老師的提醒下安裝上拎手,便于懸掛。畫燈籠組:將紙質的白色燈籠支撐起來,讓孩子們用顏料進行繪畫,孩子們選擇了各種顏色進行裝飾,然后再裝飾上花紋。孩子們喜歡平涂,花了很長時間,燈籠是圓滾滾的,他們也沒有感到為難,一手拎著燈籠,一手繪畫,兩個人一起配合,合作的`挺好。

    做舞龍組:龍頭和龍威需要裝飾畫,孩子們用喜歡的顏色進行涂色,參照圖片的樣子,孩子們開始制作,涂色是一項花時間的任務,但是參加的男孩子都很細心,在觀看圖片的基礎啊上,將龍頭、龍尾都完成了,然后用彩條進行折疊,做成龍身,有孩子要兩根筷子,做舞龍時候的棒棒,一條彩龍就完成了。

    做燈謎組。做燈謎組只要在寫有燈謎的彩條之上進行裝飾就行了,但是有20多張紙條,就兩個孩子完成,男孩子在制作了幾張之后,很感慨的跟我說:吳老師,堅持就是勝利!我聽了很感動,鼓勵他說:你是一個懂事的孩子,堅持就是勝利,你的任務很重要,我們猜燈謎需要你們的努力。

    制作海報組:將寫有“鬧元宵”三個字的紙張進行涂色,然后剪出字形,貼在海報紙上。在字的周圍進行裝飾,可以畫上漂亮的煙火、美麗的鮮花,還可畫上碩大的燈籠,再寫上20xx,大七班,一張漂亮熱鬧的海報就制作好了。

    當所有的作品都張貼出來的時候,教室里變得更熱鬧了,燈籠、舞龍、燈謎、海報,五彩繽紛的紙條、熱熱鬧鬧的氛圍,孩子們開始品嘗同伴制作的湯圓,都說好甜,還說:今天真是過大節了,今天沒來的小朋友真是虧了!真的好可愛。

    大班的孩子有了很強烈的意識:獨立完成任務,所以在孩子們接受任務之后,他們非常有興趣地投入到了活動中,每個人都明白自己要做什么、怎么做,每個人都在努力地完成任務,這是一個非常美妙的感覺,孩子們就像齒輪一樣,在生產線上快樂地忙碌著。當他們看到通過自己的雙手改變了教室時,心中的自豪感油然而生。

    在這個過程中,我也看到了一兩個孩子,喜歡關注別人的活動,總是在自己工作一些時間后,游離開來,到別的一組去參加別人的活動,覺得其他組做得更有趣。以后還要加強這一部分孩子的觀察,要幫助他們專注自己的工作,努力做好,在完成以后再去到別組參加活動。

    大班元宵節科學教案(優秀17篇)篇九

    1、了解元宵節,理解兒歌意思,學習完整地朗誦兒歌。

    2、體驗節日的快樂氛圍。

    油泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪制的圖標。

    1、老師演示搓元宵,談話導入元宵節。

    老師:老師拿的'是什么?變變變,我用油泥變出了什么?

    2、學習兒歌。

    老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

    3、理解兒歌意思老師:正月十五那天是什么節日?

    4、看圖標跟念兒歌。

    分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的意義。

    老師:誰知道“團團圓圓”是什么意思?(家里人都來了,很多親戚朋友在一起。)兒歌叫《鬧元宵》,為什么要說“鬧”?(人很多,大家在一起很熱鬧、很開心。)。

    5、完整朗誦兒歌。

    幼兒完整學習,朗誦兒歌2遍。

    附:兒歌《鬧元宵》。

    月亮走,我也走,月亮圓,人團圓,團團圓圓元宵節。

    大班元宵節科學教案(優秀17篇)篇十

    1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗,掌握猜謎語的簡單方法。

    2.能用清楚的語言描述自己的花燈,并根據謎面提示猜出答案。

    3.體驗經過思考后猜出謎底的快樂。

    4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

    5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

    每人準備一盞花燈,上面貼有一則謎語,小獎品若干。

    1.談話交流:小朋友,每年的正月十五元宵節,最主要的活動是什么?(賞燈猜謎)。

    2.教師小結:賞燈猜謎就是我們元宵節的習俗之一。

    1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。

    2.引導幼兒從花燈的'形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。

    3.同伴間相互介紹各自的花燈。

    1.教師講解猜燈謎的方法,聽懂謎面所表達的意思。

    2.將幼兒的花燈懸掛起來,裝扮成花燈的展臺,營造一種賞燈猜謎的氣氛。

    3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法,教師當主持人,幼兒競猜,猜對的給予頒發獎品。

    4.展開競猜燈謎的活動,比比看,誰猜對得多,得到的獎品就多。

    5.教師給與簡單的提示,啟發鼓勵幼兒大膽想象猜謎。

    活動過程中,教師始終是一個支持者、引導者,教師在觀察中發現問題,鼓勵幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發揮,展開想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進行創作,學會思考、學會協商、學會合作,使幼兒的能力和個性得到發揮。活動結束部分,展示幼兒創作作品,相互欣賞,相互評價,讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計,發展了口語表述力,同時學會欣賞同伴的智慧,學習吸收他人的閃光點,達到資源共享,互相提高。

    大班元宵節科學教案(優秀17篇)篇十一

    1.激發幼兒參與制作元宵活動的興趣,體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

    2.指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

    3.引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

    4.感受節日的歡快氣氛。

    5.愿意積極參加活動。

    1.做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

    2.教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

    3.音樂《喜洋洋》等。

    4.布置好活動場地。

    一.開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)

    四.大家先不要著急做,誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明,我們現在就開始做元宵。

    五.小朋友們,我們這里有做元宵的材料,大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃,誰做得多,誰吃的多。

    幼兒開始制作,教師給以適當的輔導和幫助。(放背景音樂喜洋洋)

    六.幼兒展示自己的作品。

    現在,小朋友們都已經做完了,我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數,給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

    七.煮元宵、吃元宵。

    小朋友們仔細觀察,看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底,煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰明,也越來越善于觀察了。好,現在我們就來享受我們自己的勞動成果。

    4、大班元宵節教案《熱熱鬧鬧過元宵》

    今天我們一起過元宵節,一早與謝老師聊天的時候說道,今天是元宵節,本來可以猜燈謎、制作燈籠,挺有意思的,我說我已經準備好了,讓孩子們一起過元宵。

    晨間活動的時間,下雨了,我們就在室內玩,孩子們自由選擇玩具,安靜地玩。我就在一邊有意識的開始準備接下來的活動:一方面為活動做準備,另一方面也讓孩子們看到我怎么樣做這些事,方便他們有序開展活動。有些事情我也讓他們參與,比如幫我剪一個圖案,辦一張桌子什么的,他們非常有興趣,也漸漸地搬了椅子靠在我身邊,細細地看。

    活動開始了,我們先看了圖片:熱鬧的元宵節。在圖片中,我們認識到了元宵節可以有很多種活動,有舞龍舞獅、游走高蹺、有劃旱船、有張燈結彩、有猜燈謎,最重要的一項活動是吃元宵。

    然后我們一起聽了一個故事,元宵節為什么要張燈結彩,是有一個美麗的傳說:

    傳說在很久以前,有一只神鳥困為迷路而降落人間,卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒,就下令讓天兵于正月十五日到人間放火,把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,就冒著生命的危險,把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息,有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好。過了好久好久,才有個老人家想出個法子,他說:“在正月十四、十五、十六日這三天,每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點爆竹、放煙火。這樣一來,天帝就會以為人們都被燒死了”。大家聽了都點頭稱是,便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上,天兵往下一看,發覺人間一片紅光,以為是大火燃燒的火焰,就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財產。為了紀念這次的成功,從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙火來紀念這個日子。

    然后我們一起猜燈謎,孩子們都很厲害,看起來很難的燈謎基本上都能夠猜得出來。我們的謎語有動物、用品、身上的部位等,孩子們仔細聽謎面,開動腦筋,紛紛猜出了謎底。每次猜謎,我們都進行了約定,要挺清楚迷面的意思,然后悄悄地告訴老師是什么,最后才揭開謎底,我們玩的很高興。

    接下來我們開始了大規模的制作游戲:

    制作元宵組;提供糯米粉、杯子、不銹鋼盆,讓孩子們自己實驗加多少面粉、多少水,將它揉成粉團。孩子們在實驗的過程中,議論紛紛,一會兒粉多了,一會兒水多了,最后才將粉團做到剛好,然后開始搓圓子,將做好的圓子排在托盤上,圓滾滾、整整齊齊地非常可愛。他們肩負著全班孩子吃湯圓的任務,所以完成得格外認真。

    制作燈籠組:我簡單演示了彩紙制作燈籠的方式,并提供了兩張半成品的彩紙,讓孩子們根據圖片進行制作,最后在謝老師的提醒下安裝上拎手,便于懸掛。畫燈籠組:將紙質的白色燈籠支撐起來,讓孩子們用顏料進行繪畫,孩子們選擇了各種顏色進行裝飾,然后再裝飾上花紋。孩子們喜歡平涂,花了很長時間,燈籠是圓滾滾的,他們也沒有感到為難,一手拎著燈籠,一手繪畫,兩個人一起配合,合作的挺好。

    做舞龍組:龍頭和龍威需要裝飾畫,孩子們用喜歡的顏色進行涂色,參照圖片的樣子,孩子們開始制作,涂色是一項花時間的任務,但是參加的男孩子都很細心,在觀看圖片的基礎啊上,將龍頭、龍尾都完成了,然后用彩條進行折疊,做成龍身,有孩子要兩根筷子,做舞龍時候的棒棒,一條彩龍就完成了。

    做燈謎組。做燈謎組只要在寫有燈謎的彩條之上進行裝飾就行了,但是有20多張紙條,就兩個孩子完成,男孩子在制作了幾張之后,很感慨的跟我說:吳老師,堅持就是勝利!我聽了很感動,鼓勵他說:你是一個懂事的孩子,堅持就是勝利,你的任務很重要,我們猜燈謎需要你們的努力。

    制作海報組:將寫有“鬧元宵”三個字的紙張進行涂色,然后剪出字形,貼在海報紙上。在字的周圍進行裝飾,可以畫上漂亮的煙火、美麗的鮮花,還可畫上碩大的燈籠,再寫上20xx,大七班,一張漂亮熱鬧的海報就制作好了。

    當所有的作品都張貼出來的時候,教室里變得更熱鬧了,燈籠、舞龍、燈謎、海報,五彩繽紛的紙條、熱熱鬧鬧的氛圍,孩子們開始品嘗同伴制作的湯圓,都說好甜,還說:今天真是過大節了,今天沒來的小朋友真是虧了!真的好可愛。

    大班的孩子有了很強烈的意識:獨立完成任務,所以在孩子們接受任務之后,他們非常有興趣地投入到了活動中,每個人都明白自己要做什么、怎么做,每個人都在努力地完成任務,這是一個非常美妙的感覺,孩子們就像齒輪一樣,在生產線上快樂地忙碌著。當他們看到通過自己的雙手改變了教室時,心中的自豪感油然而生。

    在這個過程中,我也看到了一兩個孩子,喜歡關注別人的活動,總是在自己工作一些時間后,游離開來,到別的一組去參加別人的活動,覺得其他組做得更有趣。以后還要加強這一部分孩子的觀察,要幫助他們專注自己的工作,努力做好,在完成以后再去到別組參加活動。

    大班元宵節科學教案(優秀17篇)篇十二

    一.開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)。

    四.大家先不要著急做,誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明,我們現在就開始做元宵。

    五.小朋友們,我們這里有做元宵的材料,大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃,誰做得多,誰吃的多。

    幼兒開始制作,教師給以適當的輔導和幫助。(放背景音樂喜洋洋)。

    六.幼兒展示自己的作品。

    現在,小朋友們都已經做完了,我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數,給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)。

    七.煮元宵、吃元宵。

    小朋友們仔細觀察,看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底,煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰明,也越來越善于觀察了。好,現在我們就來享受我們自己的勞動成果。

    大班元宵節科學教案(優秀17篇)篇十三

    學習制作花燈的方法。

    知道花燈組成的結構。

    愿意積極參加活動,感受節日的快樂。

    參與節日游戲。

    紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。

    一盞紅紅的花燈。

    1、新年過后,正月十五即將來臨,我們又要迎來什么節啊?

    2、過元宵節都會有什么哪些活動啊?

    3、家家戶戶都會在外面掛上什么啊?是不是我們幼兒園也掛花燈啦?

    4、大家喜不喜歡花燈啊?花燈漂不漂亮?

    1、出示花燈,仔細觀看花燈。

    2、大家說說花燈都由什么組成。

    3、說說自己家的花燈是什么樣子的`。

    1、看看我們需要用的材料,知道材料的名字。

    2、教師示范制作方法,讓大家認真觀看如何制作的。

    3、再讓幼兒們親手制作,教師來進行一旁的督導。

    1、大家展示出自己做的花燈,共同欣賞觀看。

    2、比一比,誰做的好,誰做的不好,原因在哪?

    3、大家一起提著花燈走出班級,自由活動。

    本節活動的設計激發了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日,進一步了解元宵節的習俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。

    大班元宵節科學教案(優秀17篇)篇十四

    1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗,掌握猜謎語的簡單方法。

    2.能用清楚的語言描述自己的花燈,并根據謎面提示猜出答案。

    3.體驗經過思考后猜出謎底的快樂。

    4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

    5.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

    每人準備一盞花燈,上面貼有一則謎語,小獎品若干。

    一、問題導入,引出課題

    1.談話交流:小朋友,每年的正月十五元宵節,最主要的活動是什么?(賞燈猜謎)

    2.教師小結:賞燈猜謎就是我們元宵節的習俗之一。

    二、互動賞燈,相互介紹

    1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。

    2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。

    3.同伴間相互介紹各自的花燈。

    三、創設情境,嘗試猜謎

    1.教師講解猜燈謎的方法,聽懂謎面所表達的意思。

    2.將幼兒的花燈懸掛起來,裝扮成花燈的展臺,營造一種賞燈猜謎的氣氛。

    3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法,教師當主持人,幼兒競猜,猜對的給予頒發獎品。

    4.展開競猜燈謎的活動,比比看,誰猜對得多,得到的獎品就多。

    5.教師給與簡單的提示,啟發鼓勵幼兒大膽想象猜謎。

    活動過程中,教師始終是一個支持者、引導者,教師在觀察中發現問題,鼓勵幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發揮,展開想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進行創作,學會思考、學會協商、學會合作,使幼兒的能力和個性得到發揮。活動結束部分,展示幼兒創作作品,相互欣賞,相互評價,讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計,發展了口語表述力,同時學會欣賞同伴的智慧,學習吸收他人的閃光點,達到資源共享,互相提高。

    大班元宵節科學教案(優秀17篇)篇十五

    1、在猜謎、搓元宵等活動,體驗與同伴集體過節的快樂。

    2、知道正月十五是中國傳統的元宵節,了解元宵節的來歷和一些習俗。

    3、體驗與同伴集體過節日的.快樂。

    4、運用物品特征與諧音學說祝福語,體驗人們互相關心的美好情感。

    干米粉、小盤子、大盤子。

    一、猜一猜――通過猜燈謎的游戲形式導入本次活動。

    共同來猜謎:請幼兒介紹謎面,讓同伴猜。

    二、說一說――在說一說的過程中體會元宵節的熱鬧。

    1、你知道什么節日要玩猜謎嗎?(元宵節)

    2、元宵節還可以做哪些有趣的事情呢?

    小結:每年的正月十五是我們中國的傳統節日元宵節,可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等,真有趣。

    三、做一做――通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。

    1、你吃過的元宵有什么味道?

    2、請老師介紹元宵的做法。

    3、幼兒分組制作,提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上,保持干凈。

    4、將搓好的元宵放在大盤子里,分享集體合作的快樂。

    四、做燈籠

    通過自己親手制作燈籠體會元宵節的習俗。

    五、延伸活動(嘗一嘗)

    通過品嘗自己親手做的湯圓體會成功的喜悅。

    大班元宵節科學教案(優秀17篇)篇十六

    1、識10個生字,進行滲透性識字。學習書寫8個生字。

    2、復習看拼音識字,學習多音字“正”。

    3、學習偏旁:方框。

    4、有節奏地朗讀課文,并會背誦。

    5、進行熱愛我國傳統文化,重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育,讓學生更加熱愛生活。

    1、收集有關“元宵節”的資料。

    2、課件。

    1、說說過春節時,你覺得最快樂的事。

    2、出示元宵,這是什么?前些日子我們剛剛過了什么節?(元宵節)。

    3、你們對元宵節有什么了解?

    (正月十五元宵節的得名,是因為其節俗活動在每年陰歷的第一個月(元)月十五日夜(宵)舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜,街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語,供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意,象征全家團團圓圓,和睦幸福,象征全民族的大團結。)。

    4、你們還記得今年的元宵節是公歷的幾月幾日?世界上還有哪些地方的人們過元宵節?

    (一)、朗讀課文。

    1、自由讀課文,在不認識的字下面點點兒。

    2、老師大聲讀課文,你們坐好指讀姿勢,會讀的同學可以小聲跟著讀。

    3、同桌互相幫助,要求:不會的字請同桌幫助。

    (二)、學習生字。

    1、元宵節雖然過去了,但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”,請大家品嘗。

    我帶來的元宵可不是那么容易吃到的,請你們先把“元宵”背后的字學會了,才能品嘗到元宵的味道。(同學們認識的讀讀就行,把較難的字貼在黑板上。)。

    2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。(出示課件)。

    3、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字。

    4、小老師教學生字,說一說記憶這些生字的好方法?

    5、認識新偏旁:方框兒。

    與“團、圓”二字相結合,說明其表示“圍起來”的意思。

    (三)、觀察田字格,看一看這些字是怎樣占格的。

    1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。

    2、指導書寫。

    3、學生獨立書寫生字。

    摘燈籠的游戲。

    方法:能正確讀出并能組詞的同學可摘到小燈籠。

    大班元宵節科學教案(優秀17篇)篇十七

    師:開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

    二、展??

    1、賞燈活動。

    (1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

    (2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

    2、猜謎活動。

    (1)教師將幼兒分成兩組,a組持有花燈和獎品,并給b組幼兒念謎語,b組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據時間進行交換)。

    (2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

    (3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

    三、結束。

    將a組和b組得到的獎品比一比,看哪隊勝利了?

    師:鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。

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