小班教案可以幫助教師科學(xué)地組織教學(xué)過程,提供有效的教學(xué)方法和手段,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性和個(gè)性化。在下面,小編整理了一些小班教案的精選范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇一
活動(dòng)背景:
幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形已有一定的認(rèn)識(shí),如何使斂有的基礎(chǔ)上,提高對(duì)幾何圖形相關(guān)知識(shí)的了解呢?我知道“開放”和“封閉”這兩個(gè)抽象性概念,幼兒有一定的難度,幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個(gè)圖形特征,是否能舞式,運(yùn)用電教手段試一試呢?于是產(chǎn)生了此課題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。
2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體電腦一臺(tái)、投影儀。
2、每人兩只簍子,一套卡片。
3、課件一套,兩座小房子。
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)開放圖形。
教師:今天,老師給小朋友講一個(gè)故事,“甜甜和小雞)。
(說明:在電腦上打出課題,以故事形式導(dǎo)入課題,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性性。)。
老師邊講故事邊操作電腦,逐一出示相應(yīng)的畫面。
(1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。
(2)這些小雞很調(diào)皮到處亂跑。
(3)怎么辦呢?甜甜很著急:她想呀想呀,想了個(gè)辦法,手圈起來。
(4)小朋友看甜甜用這個(gè)辦法圈小雞,你們想一想小雞角跑出來呢?為什么呢?幼兒討論。
(5)我們一起來看看,小雞有沒有跑出來?(跑出來了)蔣雞跑出。提問:小雞從哪兒出來的?幼兒討論。
(說明:讓幼兒充分討論,各抒己見后,用動(dòng)畫來演示效果。)。
教師:這個(gè)地方線斷開了,缺了一個(gè)口子,叫缺口。“小裂口跑出來了。”
(6)定義:像這個(gè)有缺口的圖形就叫開放圖形(閃爍刃形)。
教師:開放圖形邊上的線是斷開的,有缺口,小雞能從里面出來。
(7)仿認(rèn):老師逐一出示開放圖形讓幼兒仿認(rèn)。
小朋友看,這個(gè)圖形,它是不是開放圖形呢?正方形呢?
(說明:仿認(rèn)這一環(huán)節(jié)遵循了由點(diǎn)及面,由個(gè)別到普遍的方法,發(fā)展了幼兒邏輯思維能力。)。
(8)老師小結(jié):邊上有缺口的圖形都是開放圖形。
(9)請(qǐng)小朋友看看,你的簍子里有沒有開放圖形?找一個(gè)舉給全體幼兒舉卡片。
教師:甜甜用這個(gè)辦法圈小雞,小雞會(huì)從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。
2、認(rèn)識(shí)封閉圖形。
教師:小朋友真聰明,想了許多好辦法,現(xiàn)在我們起來。
(1)老師逐個(gè)演示補(bǔ)缺口。
采用電腦動(dòng)畫逐個(gè)補(bǔ)缺口,使幼兒一目了然。
補(bǔ)2個(gè)缺口后提問:看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢)。
教師:因?yàn)檫吷系木€連起來了,一個(gè)缺口也沒有了,好關(guān)閉起來了,把小雞封在里面,小雞再也跑不出來了。
(2)請(qǐng)幼兒看圖:這個(gè)邊上沒有缺口的圖形也有一個(gè)好字封閉圖形。(閃爍封閉圖形)。
小朋友學(xué)說“封閉圖形”,個(gè)別說,集體說。
(3)教師:封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口,小雞跑出來。
(4)仿認(rèn):出示封閉圖形。提問:這些圖形邊上有沒有它們是不是封閉圖形?
教師:它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。(閃爍)。
(5)請(qǐng)小朋友從簍子里找一個(gè)封閉圖形舉起來。
(6)老師小結(jié):我們知道,有缺口的圖形就是開放圖形,口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來,我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時(shí)幼兒有種小成功的喜悅,幼兒的.心理需求。
活動(dòng)反思:
在《綱要》中提到:“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。”根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。
二、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗(yàn)合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
四、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
五、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過頭頂,代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請(qǐng)你把它們拿出來,放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)――鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請(qǐng)小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)圖形寶寶開始變魔術(shù)了,123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。
(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,教師再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)。
2、播放ppt,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)。
五、活動(dòng)結(jié)束:
哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的.造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!
課后反思:
在緊緊張張的幾天籌備中,反復(fù)的修改中,這節(jié)課上完了,心里輕松了很多,可是也有很多不盡人意的地方,在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整,例如孩子在回答問題時(shí)候,我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性,這個(gè)我以后要需要注意,還有我沒有好好地把握時(shí)間,復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),雖然這么多的不好的地方,但是我覺得我對(duì)孩子的掌握還有上課的語氣,以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的,孩子們對(duì)于知識(shí)的掌握還是很好的,以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次,讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀,就要改掉我自己需要注意的地方,讓自己的授課技巧更完美。
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇三
對(duì)于2歲半至3歲之間的孩子來說,無論是生活經(jīng)驗(yàn)還是知識(shí)能力方面都還存在較大局限性,“家”對(duì)他們來說是最親近的。同時(shí),孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色,因?yàn)樗鼈兩术r艷、對(duì)比明顯,生活中處處可見,易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對(duì)這些特點(diǎn),本活動(dòng)設(shè)計(jì)了讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)紅綠顏色分類的游戲,幫助幼兒區(qū)分紅綠色,并通過紅綠娃娃找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和減低幼兒的學(xué)習(xí)難度,使幼兒在玩中自然感知、理解學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.初步嘗試不受物體大小、形狀的影響,學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類,能夠區(qū)分紅色和綠色。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.大小不同的紅綠皮球、筐子各一個(gè),娃娃兩個(gè),小床兩個(gè)。
2.紅紙和綠紙,紅綠糖粒若干。
3.在教室里有意識(shí)地將紅綠玩具放在明處。
活動(dòng)過程。
1.教師出示兩個(gè)皮球讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色,并提醒說:“大皮球是紅色,小皮球是綠色。”
2.教師出示兩個(gè)娃娃,一個(gè)穿紅色衣褲的,一個(gè)綠色衣褲的,再出示兩張小床,一張床有紅色的被子、枕頭、毯子,一張床有綠色的被子、枕頭、毯子,指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺,要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床,穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的`床。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對(duì)應(yīng),并給予必要的提示。
3.給娃娃送糖吃,紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃,綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。
4.游戲:紅豆豆,綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上,引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌:“紅豆豆,綠豆豆,拾到豆豆放筐里,紅豆豆放紅筐里,綠豆豆放綠筐里。”游戲反復(fù)1~2次。
活動(dòng)延伸。
1.在教室里、自己身上、幼兒園內(nèi)找紅綠顏色的實(shí)物。
2.發(fā)紅綠糖給幼兒吃,并要講出糖的顏色。
活動(dòng)反思。
1.符合幼兒年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。兩歲多的幼兒以直觀思維為主,娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟悉或已接觸過的事物。本活動(dòng)正是針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了孩子既喜歡又樂于參與的活動(dòng),使孩子自然成為了學(xué)習(xí)的主體。
2.通過情景游戲,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于幼兒有了興趣,所以很樂于參與游戲,而教師在游戲的過程中,通過舉一反三、層層誘導(dǎo),幫助幼兒加深對(duì)紅、綠顏色的認(rèn)識(shí).
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇四
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),能按圖形特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,樂意助人的品質(zhì)。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
教具:圖形娃娃,三只口袋,兒童樂園一幅,教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形。
(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
2、原來它們的寶寶不見了,我們幫它們找一找,然后把寶寶們送回媽媽身邊去。
1、師:這些娃娃都在兒童樂園玩呢,我們找到它們后,對(duì)他們說一句話:xx娃娃,我把你送回家。
2、教師示范,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。
3、幼兒找娃娃并送回家。
師:我們先幫圓形媽媽找娃娃,找到后對(duì)它說:xx娃娃,我把你送回家。
現(xiàn)在幫誰找娃娃?怎么說呢?
還有誰沒有回家,送它回家時(shí)說什么?
4、師:這些寶寶都回家了,圖形媽媽應(yīng)該很開心!可是怎么還在哭呢?
原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家,原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的'桌子上呢。快把它們送到新房子里去吧,邊送邊說一句話。xx娃娃,我送你回家。
(三)幼兒再次操作,把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干,為感謝大家,要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹停词悄膫€(gè)媽媽出來我們就去它們家去。
2、幼兒看出示的圖形,到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。
3、師:我們到圖形媽媽家玩得開心嗎?好,現(xiàn)在我們回家吧!
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇五
1、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),能按圖形特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和相互合作的意識(shí)。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的'結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
教學(xué)重點(diǎn):能按圖形的特征進(jìn)行分類。
教學(xué)難點(diǎn):正確區(qū)分圓形、正方形、三角形。
教具:多媒體課件,圓形、正方形、三角形圖形媽媽各一,魔術(shù)箱一個(gè)。
學(xué)具:圓形、正方形、三角形圖形娃娃各一。
教學(xué)方法:情境教學(xué)法。
教學(xué)過程:
1、組織教學(xué),師幼問好。
2、引題:今天老師請(qǐng)來了幾位圖形媽媽,想請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)一下。現(xiàn)在,我們歡迎圖形媽媽的到來。
1、播放課件,引導(dǎo)觀察。
這是什么圖形?
2、摸圖形。
老師和個(gè)別幼兒從摸箱里摸圖形,其他幼兒說出圖形的名稱,從桌子上找出相應(yīng)的圖形。
3、游戲:“送圖形寶寶回家”
圖形媽媽怎么啦?為什么哭啊?原來它們想它們的寶寶了,我們把圖形寶寶們送回圖形媽媽身邊去。
(1)我們先去找一找圖形寶寶的媽媽在哪。讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形媽媽身邊去吧!再讓我們一起學(xué)小烏龜爬爬到三角形媽媽身邊去吧!最后我們一起跑到正方形媽媽身邊去,看一看是誰先到正方形媽媽身邊。
(2)個(gè)別幼兒示范送圖形寶寶到媽媽身邊。
(3)幼兒集體游戲,送圖形寶寶回媽媽身邊。
1、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,講評(píng)幼兒活動(dòng)情況,提出希望。
2、聽音樂出教室。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇六
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上,自己尋找分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、磁性教具,畫有三座房子的背景圖,六個(gè)有臉譜的圖形娃娃。
2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個(gè),顏色有紅、黃、綠,形狀有圓形、三角形、正方形,每一種形狀的幾何圖形有大小兩種,大小對(duì)比度比較明顯。
3、每人一個(gè)分類盒、每人一個(gè)圖形掛飾。
活動(dòng)過程:
一、體活動(dòng)--分析圖形特征,學(xué)習(xí)按一個(gè)特征分類。
1、師:小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客,小朋友歡迎嗎?好!我們來看看它們都是誰呢?老師逐一出示6個(gè)圖形娃娃,我們來看看它們都是什么顏色的?什么形狀的?小朋友我們?cè)賮碛^察看看兩個(gè)圓形哪個(gè)大,哪個(gè)小呢?我們把大的圖形叫哥哥,小的圖形叫弟弟,三角形、正方形方法同上。
圖形娃娃準(zhǔn)備回家了,它們的家在哪里呢?哦!在這里小朋友它們的家漂亮嗎?
下面老師要請(qǐng)小朋友來幫圖形娃娃送回家,怎么送呢?聽好了。
(1)圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的?
(2)圖形娃娃要搬家了,它們想顏色一樣的住在一起。
(3)圖形娃娃這次又想大的大的住在一起,小的小的住在一起。
二、幼兒操作活動(dòng)--幼兒自己尋找分類的標(biāo)準(zhǔn),按一個(gè)特征將圖形分類。
小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家,今天老師給每個(gè)小朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)分類盒,小朋友看好了這個(gè)盒子分三格,老師還為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片,形狀有圓形、正方形、三角形,顏色有紅、黃、綠色,每一種圖形有大小兩種。
下面老師請(qǐng)小朋友把圖形娃娃送回家,這個(gè)分類盒就是它們的家,怎么送呢小朋友自己要先想好了,你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。
結(jié)束后提問:
1、你是怎么分的?按什么特征分的?誰和誰住在一起的?讓小朋友互相檢查。
三、集體游戲--"圖形作客"按兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
小朋友都分的不錯(cuò),會(huì)按照?qǐng)D形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個(gè)圖形作客的游戲,老師做房子的主人,你們呢做圖形娃娃,我要請(qǐng)你們到我的房子里來做客,但是我請(qǐng)的客人是有要求的哦,你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形?是什么顏色的,什么形狀的,是大的呢?還是小的.呢?看好了嗎?好,我要請(qǐng)了:
1、請(qǐng)紅色的三角形。
2、請(qǐng)綠色的大圖形。
3、請(qǐng)黃色的小圖形。
4、請(qǐng)大的圓形。
5、請(qǐng)小的正方形。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并大膽講述。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片5幅(1號(hào)房沒有門和窗,2號(hào)房沒有挖片,3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,4號(hào)房隔壁有小貓,5號(hào)房外形完美,房門可打開)。
2、老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的`表情)。
3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。
活動(dòng)過程:
2、傾聽小老鼠不高興的原因:大風(fēng)把它的房子吹走了,啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子;。
4、幼兒圍繞問題,將自己觀察到的告訴大家;。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析,在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。
例如,第4號(hào)房子,有的幼兒說適合小老鼠住,因?yàn)橛写坝虚T有屋頂,外形漂亮,教師可先肯定他的想法。同時(shí),其他幼兒發(fā)表意見:隔壁住著小貓,不適合小老鼠住。教師再問:你從什么地方看出來的,為什么不合適呢?并肯定孩子觀察仔細(xì),肯動(dòng)腦筋,從而讓他們意識(shí)到好房子一定要安全。
5、出示5號(hào)房子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問題深入觀察討論;。
(1)、你覺得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?
(2)、打開房門,在幼兒觀察屋里的陳設(shè)后讓幼兒討論:小老鼠可以住進(jìn)去了嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述自己的理由)。
(3)、小老鼠走出門,看了房子四周后嘆氣,讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣,它還有什么不滿意的嗎?”
講述自己的看法。如:因?yàn)樾±鲜蟀l(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。
6、肯定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新房的欲望,把小圖片(花草、樹木、商店等)布置在5號(hào)房子的周圍。
小老鼠高興地住進(jìn)新房子,并向大家表示感謝。
活動(dòng)反思:
5~6歲幼兒口頭語言表達(dá)的順序性和邏輯性有了明顯增強(qiáng),而且能夠自然、生動(dòng)地進(jìn)行描述。他們有強(qiáng)烈的語言要求,他們談話的內(nèi)容廣泛,想象豐富。他們經(jīng)常模仿大人的語氣講話,也樂于表演自己熟悉的故事情節(jié),扮演游戲角色。依照《綱要》精神,運(yùn)用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系,力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇八
家是共同生活在一起的人們的集合,寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位,是被寵愛,被保護(hù)的對(duì)象,然而作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛。讓每一個(gè)幼兒成為和諧家庭中的一員,也是讓他們學(xué)會(huì)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。因此我們展開了“娃娃家”的主題活動(dòng),通過一系列的活動(dòng)讓孩子能知道一個(gè)家庭里有許多成員:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛,會(huì)表達(dá)自己的情感。
了解自己的家和家庭成員,親近父母和長(zhǎng)輩,以各種方式表達(dá)自己的情感。
1、“爸爸媽媽好”“小花被”
2、生活區(qū)布置:幫媽媽整理衣服,幫寶寶穿衣服
自己的爸爸媽媽。
2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等,一起說說哪些是媽媽的用品,哪些是爸爸的用品;準(zhǔn)備爸爸媽媽的一些不穿不用的物品帶至幼兒園提供幼兒的游戲材料。
3、在家和孩子一起參觀自己的“家”,向孩子介紹每一間房間的名稱和功能,以各種孩子喜歡的方法(如考考你,猜一猜等)幫助孩子鞏固經(jīng)驗(yàn)。爸爸――“親親孩子”,和孩子一起玩游戲“飛呀飛”,及爸爸力量大。
4、爸爸媽媽引導(dǎo)孩子觀察爺爺奶奶在家里做事的情景,和孩子談?wù)劆敔斈獭?/p>
5、奶奶年紀(jì)大了,可是為了照顧孩子,還要做很多事情,真辛苦!知道寶寶長(zhǎng)大了,很多事情要自己做。
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇九
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、知識(shí)按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種圖形。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。
(一)游戲:奇妙箱里找圖形娃娃
1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?
拿出長(zhǎng)方形,問:這是什么啊?為什么說她是長(zhǎng)方形的啊?
問:日常生活中,我們見過哪些東西是長(zhǎng)方形的?(引導(dǎo)幼兒討論)
2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?
游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四條邊,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。
(二)拼畫
老師:小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。
(讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)
(三)數(shù)數(shù)、分類活動(dòng):
根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?(把最多的展示)
3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次
寓教于樂,以游戲化的形式開展教學(xué)活動(dòng)一直都是幼兒園所倡導(dǎo)的。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn),我采用了三個(gè)游戲,和小朋友們共同復(fù)習(xí)對(duì)四種圖形的認(rèn)識(shí)。孩子們的興趣都較高,大多數(shù)孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征,也能按照老師的提示進(jìn)行拼拼樂的游戲。因此,教學(xué)目標(biāo)能順利達(dá)到.現(xiàn)將自己在本次科學(xué)活動(dòng)《我和圖形寶寶做游戲》每個(gè)環(huán)節(jié)作一反思。
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道圖形是能變化的。
2、能用圖形拼貼出不同的'造型。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖形組成的娃娃兩個(gè)、圖形拼貼的松鼠、不同形狀的紙若干(大、小)、白紙、固體膠。
活動(dòng)過程:
1、出示圖形娃娃,引起幼兒的活動(dòng)興趣。
師:今天,老師請(qǐng)來了幾位非常有趣的客人,你們歡迎嗎?(出示圖形娃娃)你們覺得它們有趣在什么地方?(幼兒回答)有些什么圖形?(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形)根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)形狀的紙。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是多變的,并進(jìn)行操作。
(1)師:這些圖形除了能拼出有趣的娃娃,它們還會(huì)變魔術(shù)呢!小朋友想看嗎?變魔術(shù):先出示一張正方形紙,全體閉上眼睛念:叮當(dāng)法術(shù)變變變。(教師把正方形紙對(duì)角折)。
(2)提問:你知道是怎么變的嗎?(幼兒討論后回答)請(qǐng)一位幼兒上來變一變。你能不能把這張正方形紙變出其它圖形呢?(請(qǐng)2---3名幼兒示范)。
(3)全體幼兒玩游戲:變魔術(shù)。
師:小朋友想不想做魔術(shù)師呀?請(qǐng)你從籃子中拿一張紙,看看它是什么形狀的,然后再來變一變,比一比哪個(gè)魔術(shù)師最能干,變出的圖形是跟其他人不一樣的。(游戲后請(qǐng)部分幼兒說一說是怎樣變的,并相互介紹)。
3、引導(dǎo)幼兒用圖形拼貼各種造型。
師:小朋友表演得真棒,看,誰來和我們做好朋友了?(松鼠)它是由什么圖形拼成的?今天是我們和小松鼠第一次見面,小朋友想不想送點(diǎn)禮物給他呢?老師給你們準(zhǔn)備了不同形狀的紙,小朋友可以用它們拼出各種不同的動(dòng)物和玩具。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、請(qǐng)部分幼兒介紹自己的作品。
5、在音樂聲中,幼兒送禮物給松鼠。
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇十一
1.知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。
2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、口、鼻的方法。
3.發(fā)展幼兒的感知能力。
大圖書《生日會(huì)》,娃娃臉形圖,五官及時(shí)貼片。一位老師扮演洋娃娃。
一.故事導(dǎo)入
1.教師出示大圖書《生日會(huì)》p6至7頁,講述故事:茵茵的禮物。
2.講完故事后,教師告訴幼兒,今天洋娃娃要來我們班做客。
二.娃娃亮相
洋娃娃出來熱情和孩子們打招呼:
雖說我是洋娃娃,
但我不洋我中國(guó)化。
衣著樸素美觀大方,
黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。
我愿和你們交朋友,
快快樂樂來玩耍。
師:你說你中國(guó)化,我們的東西你都知道些啥?
洋:中國(guó)的文化五千年,
一時(shí)我也說不完。
放心吧,我是一個(gè)中國(guó)通,
說學(xué)逗唱國(guó)味濃。
告訴你個(gè)秘密知道不,
你們的詩畫我也懂。
師:噢,我們的詩畫你也懂,真的嗎?
洋:不信給你瞧一瞧,保準(zhǔn)讓你不敢說no。
三.詩畫連接
1.洋娃娃分別詩畫眼、耳、口、鼻:
(1)上邊一個(gè)弧,下邊一個(gè)弧。中間葡萄黑呼呼。
(2)一片葉子少了點(diǎn)邊,里面葉脈緊相連。
(3)上邊一個(gè)3,下邊線兒彎,會(huì)說會(huì)唱笑得甜。
(4)上邊小,下邊大,呼吸聞味全靠它。(分別見附圖)
2.老師分別和幼兒討論眼、耳、口、鼻的用途和保護(hù)方法。
3.教師心語:眼睛耳朵少不了,嘴巴鼻子用得著。個(gè)個(gè)本領(lǐng)都很高,少了哪個(gè)也不好。
要記住:眼睛不要揉,耳朵不要掏,挖鼻子的行為不要有,吃完東西要漱口。衛(wèi)生習(xí)慣要保持,健康成長(zhǎng)樂悠悠。
四.手兒靈巧
1.洋娃娃出題考幼兒。
剛才你們把我考,我會(huì)說會(huì)畫你們叫好。
現(xiàn)在讓我出個(gè)題,把你們考考好不好?
師:沒問題,沒問題,
你盡管出題盡管考,
保準(zhǔn)讓你把拇指翹。
洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的圖說:
這個(gè)題兒不算難,
請(qǐng)你仔細(xì)往這兒看:
一張臉兒挺好的,
就是沒有耳朵鼻子嘴巴眼。
哎呀呀,哎呀呀,
你說這可怎么辦?
師:噢,知道了。不就是想讓我們的寶寶們把耳朵鼻子嘴巴眼睛貼上嗎,這簡(jiǎn)單,這簡(jiǎn)單,
你邊說邊畫來展現(xiàn),
我們邊說邊貼也不難。
來,孩子們,搓搓小手,動(dòng)動(dòng)小腦,
露點(diǎn)本領(lǐng)讓她看。
教師組織幼兒邊說兒歌邊貼臉譜:
一張臉兒大又寬,
彎彎的眉毛圓圓的眼。
鼻子長(zhǎng)在臉中間,
嘴巴長(zhǎng)在鼻子下邊。
耳朵分別在兩邊。
這張臉兒多像我,
黑黑的頭發(fā)大大的眼,
笑嘻嘻的真好看。
五.歡樂再現(xiàn)
手拿作品大家快樂舞蹈。
請(qǐng)幼兒互相觀察對(duì)方的眼、耳、口、鼻,然后互相做鬼臉。
1.能說出眼、耳、口、鼻的用途。
2.知道眼、耳、口、鼻的保護(hù)方法。
3.能完成作品,體驗(yàn)操作的樂趣。
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇十二
1、通過拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。
3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、激發(fā)幼兒探索的欲望。
場(chǎng)地準(zhǔn)備:
用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]。
教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
2、游戲:作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)。
3、游戲:娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]。
教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。
教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的.椅子。讓我們一起來動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。)。
4、游戲:送禮物。
個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別,小結(jié)并結(jié)束教學(xué)。
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇十三
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題。
師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)
二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:
1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)
2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)模繝敔敻吲d嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。
1、教師示范唱一遍。
2、請(qǐng)幼兒跟唱。
3、請(qǐng)幼兒集體唱。
四、延伸活動(dòng):辦家家。
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇十四
1.通過欣賞,引導(dǎo)幼兒愿意用動(dòng)作表現(xiàn)洋娃娃入睡和夢(mèng)中的情景。
2.感受第三段音樂并能用動(dòng)作表現(xiàn)其情境。
3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
1.聽辯、感受第二段、第三段音樂旋律和節(jié)奏的不同。
2.能大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)第三段音樂的情境。
音樂、ppt
1、活動(dòng)導(dǎo)入,出示ppt——你們知道她是誰嗎?
——洋娃娃她做了一個(gè)夢(mèng),我們一起來看看她夢(mèng)見了什么?
2、完整欣賞樂曲——教師完整表演,音樂完之后說:原來我是在做夢(mèng)呀!
——洋娃娃在干什么呢?
3、播放第二段音樂,引導(dǎo)幼兒照鏡子的游戲。
——現(xiàn)在我們一起來玩照鏡子的游戲。(現(xiàn)在我是洋娃娃,你們來當(dāng)鏡子,小鏡子們站起來吧!準(zhǔn)備好了嗎?)——你們真是學(xué)得太像了,都是一面合格的鏡子。
——現(xiàn)在我們跟著音樂一起玩一次吧!
4、教師引導(dǎo)幼兒與同伴一起玩照鏡子的游戲。
——?jiǎng)倓偸峭趵蠋焷懋?dāng)洋娃娃,現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友來當(dāng)洋娃娃,請(qǐng)你們找到一位好朋友,商量一下誰來當(dāng)洋娃娃誰來當(dāng)鏡子。
——現(xiàn)在我們跟著音樂一起表演吧,看一看哪一組表演最有默契。
5、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂。
——洋娃娃在夢(mèng)見照鏡子之前她在干什么呢?
——猜猜她在睡覺的時(shí)候在想什么呢?現(xiàn)在你們把自己變成洋娃娃,你們會(huì)想什么呢?
6、結(jié)束——洋娃娃們,你們?cè)谙胧裁茨?
——現(xiàn)在我們跟這音樂完整表演一次吧!
《洋娃娃之夢(mèng)》是一首兒童鋼琴獨(dú)奏曲,由三首小曲組成,作品通過節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音型的變化,刻畫不同的意境,描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。針對(duì)樂曲的特點(diǎn),我結(jié)合各種音樂要素,運(yùn)用“聽、說、唱、演”等表現(xiàn)形式,來拓寬學(xué)生的思路,發(fā)揮學(xué)生的想象,揭示音樂的形象,深化學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)。
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇十五
瓜娃娃。
語言。
1、感受兒歌的韻律美。
2、能有節(jié)奏的念兒歌,正確發(fā)音,并嘗試改編兒歌。
學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌。
改編兒歌最后一句。
掛圖第10號(hào),各種瓜的圖片,瓜娃娃玩偶一只。
一、認(rèn)識(shí)各種瓜
1、師:今天吳老師請(qǐng)來了很多種蔬菜和水果,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?我們和他打個(gè)招呼吧。
2、教師出示各種瓜的圖片,小朋友舉手搶答。按順序依次貼到黑板上。
二、瓜娃娃來買瓜
吳老師這里有這么多新鮮好吃的瓜,有一個(gè)瓜娃娃它也來買瓜了。
1、她想買什么瓜?
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。
師:我們來看看圖片上,瓜娃娃想買哪些瓜?
3、教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦《瓜娃娃》。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地帶領(lǐng)幼兒一起說出各種瓜的名稱。
師:兒歌中,小娃娃買了哪些瓜?誰能夠按順序告訴我?
2、告訴幼兒兒歌的名稱,幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試念兒歌。
師:這首兒歌的名稱就叫瓜娃娃,我們一起來念念看這首兒歌。
3、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。
四、創(chuàng)編兒歌
1、師:如果你是那個(gè)小娃娃,你買了那么多瓜后,會(huì)怎么做?
2、根據(jù)幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句。
3、將改編完的兒歌最后一句用到《瓜娃娃》兒歌中,完整地說一遍兒歌。
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇十六
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演
師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)
1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)
2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)模繝敔敻吲d嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
1、教師示范唱一遍。
2、請(qǐng)幼兒跟唱。
3、請(qǐng)幼兒集體唱。
附歌詞:
爺爺年紀(jì)大呀,嘴里缺了牙,
我給爺爺端杯茶呀,爺爺笑哈哈。
奶奶年紀(jì)大呀,頭發(fā)白花花,
我給奶奶搬凳坐呀,奶奶笑哈哈。
爸爸和媽媽呀,齊聲把我夸,
尊敬老人有禮貌呀,是個(gè)好娃娃。
今天的音樂活動(dòng),內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲,講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛,愿意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃,在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子是活動(dòng)的重點(diǎn)。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然,生動(dòng)活潑。如教歌曲《好娃娃》時(shí),我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境,頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來(拄著拐仗),“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子,爺爺笑哈哈;“奶奶”走了上來,步履蹣跚,嘴巴一張一合(沒牙),“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶,然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子,這時(shí)大部分幼兒很有興趣,迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎(jiǎng)“你尊敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃”時(shí),歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩,“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn),幼兒真正領(lǐng)會(huì)了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境,產(chǎn)生同感音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境,可以增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),自然地將自己角色化,與角色融在一起。
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇十七
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題。
師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)。
二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:
1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)。
2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)模繝敔敻吲d嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的'?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。
1、教師示范唱一遍。
2、請(qǐng)幼兒跟唱。
3、請(qǐng)幼兒集體唱。
四、延伸活動(dòng):辦家家。
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇十八
1.培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)的興趣,初步感受音樂的`節(jié)奏美.
2.鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)自己創(chuàng)編的樂趣.
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣.
兒歌音樂,小動(dòng)物頭飾。
(1)表演:路邊有個(gè)小娃娃跌倒了,在地上哭著喊媽媽,教師趕緊跑過去把他扶起來,并高興的送他回家。
(2)提問:剛才發(fā)生了什么事?小娃娃他怎么了?引導(dǎo)幼兒說出:跌倒了。
并逐一引導(dǎo)幼兒說出兒歌。
(1)用多種方式反復(fù)練習(xí)說兒歌。
(2)引導(dǎo)幼兒練唱兒歌。
3、即興創(chuàng)編兒歌動(dòng)作。
鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒為兒歌即興創(chuàng)編動(dòng)作,分組展示。
借助小動(dòng)物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動(dòng)物,表演唱。
提問:今天我們一起學(xué)習(xí)了什么兒歌?以后你們看見有小朋友跌倒了你會(huì)怎么做呢?
教育幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
假如是你跌倒了,你會(huì)哭嗎?教育幼兒能勇敢面對(duì)困難。
兒歌。
路邊有個(gè)小娃娃跌倒了。
哇啦哇啦哭著喊媽媽。
高高興興送他回了家。
小班圖形娃娃教案大全(19篇)篇十九
1學(xué)習(xí)區(qū)分上下位置。
2愿意幫助別人
1設(shè)置娃娃家里物品亂放的場(chǎng)景。(玩具杯子、碗、鍋等在不同的地方。)
洋娃娃4-6個(gè)
3幼兒用書
1教師和幼兒一起整理娃娃家。
(1)請(qǐng)幼兒觀察并說出娃娃家里物品的位置,引導(dǎo)幼兒說出xx物品在xx的上面(下面),感知區(qū)分某一物體為參照的上下。
(2)引導(dǎo)幼兒說說娃娃家的這些物品應(yīng)該擺放整齊,說出xx物品應(yīng)該放在xx的上面(下面)。
(3)請(qǐng)幾名幼兒整理娃娃家,其他幼兒說說物品擺放在哪兒了?是否整齊?
2、請(qǐng)幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戲。
(1)回憶歌曲《內(nèi)內(nèi)抱著洋娃娃》,激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)洋娃娃的興趣。
(2)請(qǐng)幾名幼兒到娃娃家長(zhǎng)找出藏起來的洋娃娃,找的后說出位置(在床、桌子…的上面、下面)。
(3)幼兒分組玩游戲,練習(xí)區(qū)分物體的上下位置。
(4)教師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請(qǐng)幼兒找出來,游戲反復(fù)進(jìn)行。
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用處、找出藏在桌子下面的洋娃娃。