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    數(shù)學(xué)一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)16篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:雨中梧

    教學(xué)計(jì)劃可以促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。接下來是一些教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠幫助大家更好地制定教學(xué)計(jì)劃。

    數(shù)學(xué)一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇一

    3、情感目標(biāo):在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中,形成實(shí)事求是的態(tài)度和獨(dú)立思考的習(xí)慣;學(xué)會在解決問題時(shí),與其他同學(xué)交流,培養(yǎng)互相合作精神。

    關(guān)鍵:突出建模思想,刻畫出數(shù)量關(guān)系,從實(shí)際中抽象出數(shù)量關(guān)系。注意問題中隱含的不等量關(guān)系,列代數(shù)式得到不等式,轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)問題求解。

    創(chuàng)設(shè)情境,研究新知。

    這個(gè)周末我們要去四明山旅游渡假村,為此我們要做兩個(gè)準(zhǔn)備:先選擇一家旅行社,然后購買一些必需的旅游用品。在這個(gè)過程中,我們會碰到一些問題,看同學(xué)們能不能用數(shù)學(xué)知識來解決。

    (從生活中的實(shí)際問題入手,激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,這是一個(gè)最優(yōu)方案的選擇問題,具有一定的開放性和探索性,解決這類問題,一般要根據(jù)題目的條件,分別計(jì)算結(jié)果,再比較、擇優(yōu)。本題通過問題設(shè)置,培養(yǎng)學(xué)生分析題意的能力,分析題中相關(guān)條件,找到不等關(guān)系。讓學(xué)生充分進(jìn)行討論交流,在活動(dòng)中體會不等式的應(yīng)用。在分析問題的過程中運(yùn)用了“求差值比較大小”這一方式,使學(xué)生又掌握了一種新的比較兩個(gè)量之間大小的方式;同時(shí)體會到分類考慮問題的思考方式)。

    觀察探討,實(shí)際操作。

    選定了旅行社以后,咱們要去購物了,正好商店為了吸引顧客在舉行優(yōu)惠打折活動(dòng)。

    問題2:

    分析:這個(gè)問題較復(fù)雜,從何處入手呢?

    甲商店優(yōu)惠方案的起點(diǎn)為購物款達(dá)__元后;

    乙商店優(yōu)惠方案的起點(diǎn)為購物款過__元后、

    啟發(fā)提問:我們是否應(yīng)分情況考慮?可以怎樣分情況呢?

    (1)如果累計(jì)購物不超過50元,則在兩店購物花費(fèi)有區(qū)別嗎?

    (2)如果累計(jì)購物超過50元,則在哪家商店購物花費(fèi)小?為什么?

    關(guān)鍵是對于第二個(gè)問題的分類,鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對研究的問題發(fā)表見解,進(jìn)行探索、合作與交流,涌現(xiàn)出多樣化的解題思路.教師及時(shí)予以引導(dǎo)、歸納和總結(jié),讓學(xué)生感知不等式的建模,在活動(dòng)中體會不等式的實(shí)際作用。

    實(shí)際問題從關(guān)鍵語句中找條件。

    符號表達(dá)1、根據(jù)題意設(shè)置恰當(dāng)?shù)奈粗獢?shù)。

    2、用代數(shù)式表示各過程量。

    3、尋找問題中的不等關(guān)系列出不等式。

    解不等式注意不等式基本性質(zhì)的運(yùn)用。

    (本環(huán)節(jié)我設(shè)置學(xué)生分組合作共同討論,由學(xué)生代表發(fā)言,互相補(bǔ)充,最后總結(jié)。學(xué)生會體會到本節(jié)課我們不僅僅是解了如何分析問題中的不等關(guān)系列出不等式,也嘗試了利用分類的方法考慮問題,同時(shí)還學(xué)到了一種新的比較兩個(gè)量大小的方法:求差比較法。體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的學(xué)生主動(dòng),師生互動(dòng),生生互動(dòng)的新的總結(jié)方式。)。

    一元一次不等式的實(shí)際應(yīng)用是浙教版八年級上冊第五章內(nèi)容,是在學(xué)習(xí)了一元一次不等式的性質(zhì)及其解法、用一元一次方程解決實(shí)際問題等知識的基礎(chǔ)上,把實(shí)際問題和一元一次不等式結(jié)合在一起,既是對已學(xué)知識的運(yùn)用和深化,又為下節(jié)一元一次不等式組的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),具有承上啟下的作用;同時(shí)通過本節(jié)的學(xué)習(xí),向?qū)W生滲透“求差比較兩個(gè)量的大小”的方法,和分類考慮問題的探究方式,可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

    本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)置:

    1、教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容大多以實(shí)際生活中的問題情景呈現(xiàn)出來,給學(xué)生以親切感,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,學(xué)生通過合作、努力解決問題,體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

    2、組織形式:本節(jié)課以開放式的課堂形式組織教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),共同操作與探索、共同研究、解決問題。由于本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),教師無須過多講解,只需引導(dǎo)、組織學(xué)生活動(dòng),有意識的讓學(xué)生主動(dòng)去觀察、比較、分類、歸納,積極思考,并真正參與到學(xué)生的討論之中。這節(jié)課成功與否,不在于教師的講解本領(lǐng),而在于調(diào)動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生、提出問題的水平以及激起學(xué)生求知欲、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性的藝術(shù)高低。

    3、學(xué)習(xí)方式:動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,因此本節(jié)課改變了過去接受式的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生不是等待知識的傳遞,而是主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,成為學(xué)習(xí)的主體。

    4、評價(jià)方式:教師在教學(xué)中關(guān)注的是學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是否積極,關(guān)注的是學(xué)生思考了沒有,參與了沒有,關(guān)注學(xué)生能否從數(shù)學(xué)的角度考慮問題。也就是說:教師關(guān)注的是過程,而不是結(jié)果。另外,在課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的展示自己的機(jī)會,并且教師的鼓勵(lì)與欣賞有助于學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,發(fā)揮評價(jià)的教育功能。

    數(shù)學(xué)一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇二

    教學(xué)目標(biāo):

    (知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀)。

    (一)教學(xué)知識點(diǎn)。

    2.會根據(jù)題意列出函數(shù)關(guān)系式,畫出函數(shù)圖象,并利用不等關(guān)系進(jìn)行比較.

    (二)能力訓(xùn)練要求。

    1.通過一元一次不等式與一次函數(shù)的圖象之間的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識.

    2.訓(xùn)練大家能利用數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題的能力.

    (三)情感與價(jià)值觀要求。

    體驗(yàn)數(shù)、圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決問題和進(jìn)行交流的重要工具,了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用.

    教學(xué)重點(diǎn)。

    數(shù)學(xué)一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇三

    《一元一次不等式》是人教版教材七年級第九章第二節(jié)內(nèi)容,在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不等式基本性質(zhì),不等式的解集等知識,這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。同時(shí)也是學(xué)生以后順利學(xué)習(xí)一元一次不等式組有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)因此,本節(jié)內(nèi)容在本章中具有不容忽視的重要的地位。

    根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著七年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

    3、情感與態(tài)度:初步認(rèn)識一元一次不等式的應(yīng)用價(jià)值,發(fā)展學(xué)生分析問題,解決問題的能力;初步感知實(shí)際問題對不等式解集的影響,積累利用一元一次不等式解決簡單實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。

    本著課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    教學(xué)重點(diǎn):掌握一元一次不等式的概念,會解一元一次不等式,并能將解集在數(shù)軸上表示出來。

    重點(diǎn)的依據(jù):“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。因此,我確定這節(jié)課的重難點(diǎn)是看兩方面:一是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo);二是學(xué)生的認(rèn)識水平。這節(jié)課的意圖是讓學(xué)生認(rèn)識一元一次不等式,會解一元一次不等式,因此,這節(jié)課的重點(diǎn)為掌握一元一次不等式的概念,會解一元一次不等式,并能將解集在數(shù)軸上表示出來。

    難點(diǎn)的依據(jù):不等式與方程一樣是千變?nèi)f化的,因此不等式的解法也不是一層不變的,如何類比一元一次方程的解法來解一元一次不等式是本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)。

    為了講清教材的重、難點(diǎn),使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

    在教學(xué)過程中,不僅要使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體,又為客體的原則下,展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題方法的思維過程。

    學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:七年級上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)掌握一元一次方程的解法,上一節(jié)課學(xué)生已初步會進(jìn)行不等式的簡單變形,但是在運(yùn)用不等式性質(zhì)3時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正的參與活動(dòng),而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識和體驗(yàn),產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來,充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,發(fā)展思辯能力,注重學(xué)生的心理狀況。當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望,并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

    基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:

    1、直觀演示法:

    利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

    2、活動(dòng)探究法。

    引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

    3、集體討論法。

    針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

    讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

    在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

    1.導(dǎo)入新課:(3—5分鐘)。

    在這節(jié)課開始之初先出示兩個(gè)一元一次方程,要求學(xué)生在回憶一元一次方程的基礎(chǔ)上解出這兩個(gè)方程并要求學(xué)生說出每一步的依據(jù)。這樣為后面學(xué)習(xí)一元一次不等式的概念,及類比其解法埋下伏筆。在這之后,要求學(xué)生說出不等式的3條基本性質(zhì),增強(qiáng)課程連續(xù)性的情況下,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課知識的學(xué)習(xí)。

    2.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新知。

    教師出示一些簡單的不等式,要求學(xué)生觀察分析,分組討論這些不等式的共同特點(diǎn)。學(xué)生歸納總結(jié)出共同特點(diǎn)后,要求學(xué)生類比一元一次方程給這些不等式取名字。

    通過觀察,猜想,設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,要求學(xué)生類比推理,歸納總結(jié),發(fā)展學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

    3.類比推理深化新知。

    4.運(yùn)用新知形成能力。

    為了鞏固本節(jié)課的教學(xué)效果,反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,本著學(xué)以致用的原則,設(shè)置了四道解不等式的練習(xí)題:

    (1)5x+154x—1。

    (2)2(x+5)3(x—5)。

    這四道題分三個(gè)類型,讓學(xué)生熟練掌握剛學(xué)的知識。

    根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際、教師的特長,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化,枯燥的知識生動(dòng)化,乏味的知識興趣化。重視教材中的疑問,適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出,有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工,從而達(dá)到舉一反三的效果。

    課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識。(3—5分鐘)。

    課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解不等式在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

    4、板書設(shè)計(jì)。

    直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì),還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。

    數(shù)學(xué)一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇四

    教材是連接教師和學(xué)生的紐帶,在整個(gè)教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用,所以,先談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>

    在本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)掌握了一元一次方程的相關(guān)知識和不等式的性質(zhì),所以,本節(jié)課類比一元一次方程的解法,利用不等式的性質(zhì)解一元一次不等式。另外,本節(jié)課為后續(xù)學(xué)習(xí)解一元一次不等式組奠定基礎(chǔ)。

    不等式在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用很廣泛,它與數(shù)、式、方程、函數(shù)甚至幾何圖形有著密切的聯(lián)系,它幾乎滲透到初中數(shù)學(xué)的每一部分。所以,本節(jié)課在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中起著非常重要的地位。

    合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ),本次課所面對的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)。

    本學(xué)段的學(xué)生逐漸掌握抽象概念和復(fù)雜的概念系統(tǒng),能作科學(xué)定義,抽象邏輯思維逐步占優(yōu)勢。

    本階段的學(xué)生類比推理能力都有了一定的發(fā)展,并且在生活中已經(jīng)遇到過很多關(guān)于一元一次方程的具體的事例,所以在生活上面有了很多的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。為本節(jié)課的順利開展做好了充分準(zhǔn)備。

    根據(jù)以上對教材的分析以及對學(xué)情的把握,我制定了如下三維目標(biāo):

    (一)知識與技能。

    認(rèn)識一元一次不等式,會解簡單的一元一次不等式,類比一元一次方程的步驟,總結(jié)歸納解一元一次不等式的基本步驟。

    (二)過程與方法。

    通過對比解一元一次方程的步驟,學(xué)生自己總結(jié)歸納一元一次不等式步驟的過程,提高歸納能力,并學(xué)會類比的學(xué)習(xí)方法。

    (三)情感態(tài)度價(jià)值觀。

    通過數(shù)學(xué)建模,提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

    本著新課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上我確定了以下重難點(diǎn):

    (一)教學(xué)重點(diǎn)。

    掌握一元一次不等式的概念,會解一元一次不等式并能夠在數(shù)軸上表示出來。

    (二)教學(xué)難點(diǎn)。

    科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。

    基于此,我準(zhǔn)備采用的教法講授法、討論法。德國教育學(xué)家第斯多慧:差的教師只會奉送真理,好的教師則交給學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)真理,教師的教是為了不教,這才是教學(xué)的最高境界,所以我采用的學(xué)法是練習(xí)法、自主合作法。

    在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

    (一)新課導(dǎo)入。

    首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采用復(fù)習(xí)舊知的導(dǎo)入方法。我會讓學(xué)生回憶不等式的概念以及一元一次方程的概念,明確指出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《一元一次不等式》。

    這樣的設(shè)計(jì)既可以考查學(xué)生對之前知識的掌握情況,還能夠?yàn)榻裉鞂W(xué)習(xí)一元一次方程的概念打下基礎(chǔ)。而且開門見山的導(dǎo)入方式能夠快速地進(jìn)入主題。

    (二)新知探索。

    接下來是新知探索環(huán)節(jié),首先我請學(xué)生類比不等式以及一元一次方程的概念,給一元一次不等式下定義。

    能夠總結(jié)出:含有一個(gè)未知數(shù),未知數(shù)的次數(shù)是1的不等式,叫做一元一次不等式。

    接下來讓學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的不等式x-726如何解決的,通過學(xué)生回憶總結(jié)可以得到:通過“不等式的兩邊都加7,不等號的方向不變”而得到的。

    接下來提問學(xué)生有沒有更加簡便的方法解不等式?讓學(xué)生類比解一元一次方程的步驟進(jìn)行解題。可以得到相當(dāng)于可以用“移項(xiàng)”,來解決。

    在這個(gè)過程中,強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟,在第二題最后一步,強(qiáng)調(diào)當(dāng)不等式的兩邊同時(shí)乘以(或除以)同一個(gè)負(fù)數(shù)時(shí),不等號的方向改變。

    從而我們歸納:解一元一次方程,要根據(jù)等式的性質(zhì),將方程逐步化為x=a的形式;而解一元一次不等式,則要根據(jù)不等式的性質(zhì),將不等式逐步化為xa的形式。

    《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。根據(jù)這一教學(xué)理念,在本環(huán)節(jié)中,我組織學(xué)生進(jìn)行了自主探究活動(dòng),讓學(xué)生在保持高度學(xué)習(xí)熱情和探究欲望的活動(dòng)過程中,始終以愉悅的心情,親身經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的形成過程。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、分析思維能力,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識、參與意識。

    (三)課堂練習(xí)。

    第三個(gè)環(huán)節(jié)是課堂練習(xí)環(huán)節(jié),出示問題,解不等式,并在數(shù)軸上表示數(shù)集:5x+154x-1。

    之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)榫毩?xí)是掌握知識、形成技能、發(fā)展思維的重要手段,針對本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),上述練習(xí),目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對新知的理解。可以深化教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)思維的靈活性。

    (四)小結(jié)作業(yè)。

    最后一個(gè)環(huán)節(jié)為小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié),關(guān)于課堂小結(jié),我打算讓學(xué)生自己來總結(jié)今天的收獲。

    這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主體性,又可以提高學(xué)生的總結(jié)概括能力,讓我在第一時(shí)間得到學(xué)習(xí)反饋,及時(shí)加以疏導(dǎo)。

    通過這樣的方式能夠?yàn)楸竟?jié)課學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。

    數(shù)學(xué)一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇五

    本章的內(nèi)容包括等式的基本性質(zhì),一元一次方程的概念、解法和應(yīng)用,其中一元一次方程的解法是本章的主要內(nèi)容,而建立一元一次方程模型解決實(shí)際問題是本章知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    一、本章知識的學(xué)習(xí)流程圖:

    二、基礎(chǔ)性目標(biāo)總結(jié):

    一元一次方程是最基本的代數(shù)方程,對它的理解和掌握對于后續(xù)學(xué)習(xí)(其他的方程、不等式以及函數(shù)等)具有重要的基礎(chǔ)作用。因此,在教學(xué)中我們要注意打好基礎(chǔ),對本章中的基礎(chǔ)知識和基本技能、能力等進(jìn)行及時(shí)的歸納整理,安排必要的、適量的練習(xí),使得學(xué)生對基礎(chǔ)知識留下較深刻的印象,對基本技能達(dá)到一定的掌握程度,發(fā)展基本能力。通過本章的學(xué)習(xí),學(xué)生達(dá)到了以下的基礎(chǔ)目標(biāo):

    2、理解等式的基本性質(zhì);

    3、了解解方程的基本目標(biāo),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法;

    4、清楚列方程解決實(shí)際問題的基本步驟,會利用一元一次方程解決一些常見的實(shí)際問題。

    三、發(fā)展性目標(biāo)總結(jié):

    在對本章知識的學(xué)習(xí)時(shí),教師在教授知識的同時(shí),也應(yīng)注意知識形成的過程,讓學(xué)生從中體會知識之間的相互聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的`實(shí)際價(jià)值,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同過本章的學(xué)習(xí),學(xué)生基本上要達(dá)到以下目標(biāo):

    1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為一元一次方程”的過程,能夠“列出一元一次方程表示問題中的等量關(guān)系”,體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中等量關(guān)系的一種有效的數(shù)學(xué)模型。

    2.通過觀察、對比和歸納,探索等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法。

    3.通過探究解一元一次方程的一般步驟,體會其中蘊(yùn)涵的化歸思想。

    四、融通性目標(biāo)總結(jié):

    1、突出建摸思想,實(shí)際問題作為大背景貫穿全章。

    在本章中,課本安排了許多有代表性的實(shí)際問題作為知識的發(fā)生、發(fā)展的背景材料,實(shí)際問題始終貫穿于全章,對方程、一元一次方程概念的引入和對它們的解法的討論,都是通過提出實(shí)際問題,為解決實(shí)際問題需要建立一元一次方程模型,然后求解一元一次方程這樣的過程進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

    2、注重知識的前后聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)通過比較來認(rèn)識新事物。

    本章在是在學(xué)習(xí)了有理數(shù)和整式的加減運(yùn)算后進(jìn)行學(xué)習(xí)的。整式的有關(guān)知識是方程變形的基礎(chǔ),同時(shí)學(xué)好一元一次方程為后續(xù)的一次方程不等式、其他方程以及函數(shù)的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    3、加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)。

    促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究性,是課程改革的目的之一。本章中有許多實(shí)際問題,豐富多彩的問題情境和解決實(shí)際問題的快樂可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在本章的教學(xué)中,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的問題研究起,主動(dòng)收集尋找“現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”學(xué)習(xí)材料,并更多地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)和互相交流,在主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中獲得知識,培養(yǎng)能力,體會數(shù)學(xué)思想方法。通過探究學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生積極思維,鼓勵(lì)多種探究方法,促成活躍的探究氛圍,提高課堂學(xué)習(xí)的效果。

    五、教學(xué)中的幾點(diǎn)思考。

    1、在本章教學(xué)時(shí),由實(shí)際問題到具體知識,再討論具體知識,這一順序知識的自然形成過程一致,但剛開始教學(xué)時(shí)很多老師感覺思路比較亂,反映出對教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的把握不是很準(zhǔn)確,通過教學(xué)研討,確定整章的主線是通過建立一元一次方程模型來解決實(shí)際問題,那么由問題中產(chǎn)生具體的知識,再對知識的探究應(yīng)該是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。為了在一堂課中更加突出重點(diǎn),在學(xué)習(xí)解法的時(shí)候,對實(shí)際問題的分析和研究應(yīng)該略講,首先要抓好基礎(chǔ)的落實(shí),一定要有足夠的時(shí)間、適當(dāng)?shù)木毩?xí)讓學(xué)生掌握一元一次的解法。在學(xué)習(xí)了解法的基礎(chǔ)上,后續(xù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該對實(shí)際問題的分析和研究進(jìn)行必要的歸納總結(jié),這樣才能使學(xué)生真正掌握好本章知識。

    2、由于學(xué)生在上個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)了簡單的方程,所以學(xué)生對一元一次方程已經(jīng)有了一定情況的了解。根據(jù)實(shí)際情況反映,小學(xué)教師對這一部分知識的教學(xué)要求比較高,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較輕松,所以在解法學(xué)習(xí)時(shí)間安排上,有5個(gè)課時(shí)的時(shí)間是主要研究解法的,有2個(gè)課時(shí)的時(shí)間是主要研究和歸納如何利用一元一次方程解決一些十分熟悉的實(shí)際問題的。

    3、在實(shí)際教學(xué)中,老師普遍反映學(xué)習(xí)利用一元一次方程解決實(shí)際問題時(shí),學(xué)生的分層十分明顯,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生能較快達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。但對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,則是一件十分困難的事情。個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)中要突出對實(shí)際問題的分析,強(qiáng)調(diào)列代數(shù)式,即如果把問題中的某個(gè)量用一個(gè)字母表示之后,對于問題中的其余的量,要求都能要關(guān)于這個(gè)字母的代數(shù)式表示。在分析的過程中,為了更清楚的找到問題中各個(gè)量之間的關(guān)系,可以適時(shí)地介紹利用圖形和表格的方法去分析問題中的數(shù)量關(guān)系。

    4、在落實(shí)一元一次方程的解法時(shí),注意要有適當(dāng)?shù)闹貜?fù)練習(xí),才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并加以糾正,但是要注意避免學(xué)生陷入機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練。在教學(xué)中如果把解方程的本質(zhì)和其中的算法和算理講清楚的話,很多時(shí)候通過作業(yè)反饋,學(xué)生能夠較熟練地掌握一元一次方程的解法的。

    六、章末目標(biāo)檢測說明。

    本章單元測試設(shè)計(jì)了2份檢測題,測試(a)主要是對基礎(chǔ)性目標(biāo)的檢測,測試(b)則適當(dāng)加大了對發(fā)展性目標(biāo)與融通性目標(biāo)的檢測的比重。

    數(shù)學(xué)一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇六

    問題1:結(jié)合函數(shù)y=2x-5的圖象,觀察圖象回答下列問題:

    (1)x取何值時(shí),2x-5=0?

    (2)x取哪些值時(shí),2x-50?

    (3)x取哪些值時(shí),2x-50?

    (4)x取哪些值時(shí),2x-53?

    你是怎樣求解的?與同伴交流。

    讓每個(gè)學(xué)生都投入到探究中來養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    小組合作互學(xué)。

    巡回每個(gè)小組之間,鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法進(jìn)行嘗試,尋找最佳方案。答疑展示中存在的問題。

    數(shù)學(xué)一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇七

    一元二次方程的應(yīng)用中例1:用22cm長的鐵絲折成一個(gè)面積為30cm2的矩形,求這個(gè)矩形的長與寬。這是面積問題中的一個(gè)典型例題,我在引導(dǎo)學(xué)生解決此題之后,馬上改編為:用22cm長的鐵絲能不能折成一個(gè)面積為32cm2的矩形?試分析你的結(jié)論。通過此題,與一元二次方程的判別式聯(lián)系起來,前后知識融會貫通。又改編為:有一面積為150m2的長方形雞場,雞場的一邊*墻(墻長18)另三邊用竹籬笆圍成,如果竹籬笆的長為35,求雞場的長與寬。

    通過變式訓(xùn)練,讓學(xué)生由淺入深,由易到難,也讓學(xué)生解決問題的能力逐級上升,這是這節(jié)課中的一大亮點(diǎn)。

    數(shù)學(xué)一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇八

    本節(jié)課的內(nèi)容,是人教版七年級下冊第九章第二節(jié)“實(shí)際問題與一元一次不等式”。它是在學(xué)習(xí)不等式的概念、性質(zhì)及其解法和運(yùn)用一元一次方程(或方程組)解決實(shí)際問題等知識的基礎(chǔ)上,利用不等式解決實(shí)際問題。這既是對已學(xué)知識的運(yùn)用和深化,又為今后在解決實(shí)際問題中提供另一種有效的解決途徑。通過實(shí)際問題的探究,讓學(xué)生學(xué)會列一元一次不等式,解決具有不等關(guān)系的實(shí)際問題。經(jīng)歷由實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,掌握利用一元一次不等式解決問題的基本過程。促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維意識,從而使學(xué)生樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息,愿意談?wù)撃承?shù)學(xué)話題,能夠在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮積極作用。同時(shí)向?qū)W生滲透由特殊到一般、類比、建模和分類考慮問題的思想方法。不等式與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系非常緊密,解決好這類應(yīng)用題,有助于學(xué)生在以后的日常生活中自主靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

    七2班班現(xiàn)有56名同學(xué),部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,拔尖學(xué)生少,尤其個(gè)別學(xué)生底子太薄,學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動(dòng),預(yù)習(xí)工作做得不夠認(rèn)真,同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高,基本能力較差,解決問題的能力不強(qiáng),知識掌握不夠扎實(shí),運(yùn)用不夠靈活。從學(xué)生學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)來說:學(xué)生已經(jīng)在前一階段學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了實(shí)際問題建立一元一次方程和解一元一次方程的一般步驟的基礎(chǔ),能進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和簡單的解釋應(yīng)用。雖然初一學(xué)生對消費(fèi)問題比較熱心,但由于年紀(jì)太小,缺少生活經(jīng)驗(yàn),由于本節(jié)問題的背景和表達(dá)都比較貼近實(shí)際,其中有些數(shù)量關(guān)系比較隱蔽,可能會產(chǎn)生一定的障礙。

    一元一次不等式的應(yīng)用,是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,和一元一次方程應(yīng)用相似,對培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,體會數(shù)學(xué)的價(jià)值都有較大的意義,對實(shí)際生活中的不等量關(guān)系、數(shù)量大小比較等知識,學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)有所了解,但用不等式表示,并對不等式的相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究,對學(xué)生是新的內(nèi)容。這些問題能培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和靈活性,優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)。分組活動(dòng),先獨(dú)立思考,再組內(nèi)交流,然后各組匯報(bào)討論結(jié)果,可極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,應(yīng)把握學(xué)生的創(chuàng)新潛能,使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。在實(shí)施教學(xué)時(shí),要根據(jù)課程改革的基本理念和教材特點(diǎn)組織教學(xué),結(jié)合具體內(nèi)容,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程。

    知識目標(biāo):能進(jìn)一步熟練的解一元一次不等式,會從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型,會用一元一次不等式解決簡單的實(shí)際問題。

    能力目標(biāo):通過觀察、實(shí)踐、討論等活動(dòng),積累利用一元一次不等式解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn),提高分類考慮、討論問題的能力,感知方程與不等式的內(nèi)在聯(lián)系,體會不等式和方程同樣都是刻畫現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的重要模型。

    情感目標(biāo):在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中,形成實(shí)事求是的態(tài)度和獨(dú)立思考的習(xí)慣;學(xué)會在解決問題時(shí),與其他同學(xué)交流,培養(yǎng)互相合作精神。

    關(guān)鍵:突出建模思想,刻畫出數(shù)量關(guān)系,從實(shí)際中抽象出數(shù)量關(guān)系。注意問題中隱含的不等量關(guān)系,列代數(shù)式得到不等式,轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)問題求解。

    創(chuàng)設(shè)情境,研究新知。

    數(shù)學(xué)一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇九

    知識與技能:會解含有分母的一元一次不等式;能夠用不等式表達(dá)數(shù)量之間的不等關(guān)系;能夠確定不等式的整數(shù)解。

    過程與方法:經(jīng)歷解方程和解不等式兩種過程的比較,體會類比思想,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考水平。

    情感態(tài)度、價(jià)值觀:通過一元一次不等式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、堅(jiān)持等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。.

    本節(jié)教材首先讓學(xué)生動(dòng)手做一做解兩個(gè)不等式;之后讓大家談?wù)劷庖辉淮尾坏仁脚c解一元一次方程的異同點(diǎn);最后是關(guān)于通過列不等式表示數(shù)量之間不等關(guān)系的例題2、3,其中例3涉及到了不等式的正解數(shù)解問題。關(guān)于解含有分母的一元一次不等式,學(xué)生在去分母這一部可能容易出錯(cuò),可以采用通過學(xué)生深度解決、師生總結(jié)交流方法、鞏固應(yīng)用等方式處理。關(guān)于一元一次不等式的整數(shù)解問題,學(xué)生確實(shí)會有一定困難,主要是思考不夠認(rèn)真,缺少方法等原因,教師要注重借助數(shù)軸的學(xué)法指導(dǎo)。

    2、用不等式表達(dá)數(shù)量之間的不等關(guān)系。

    3、確定不等式的整數(shù)解。

    1、解含有分母的一元一次不等式時(shí),去分母這一部的準(zhǔn)確性。

    2、不等式的整數(shù)解的確定。

    一、直接引入。

    我們學(xué)習(xí)了解一元一次方程和解一元一次不等式,它們之間有怎樣的區(qū)別和聯(lián)系呢今天我們來探究一下。

    二、探究新知。

    1、出示問題,讓學(xué)生板演。

    找兩名同學(xué),分別解下面兩個(gè)問題:

    (1)解方程:﹦。

    (2)解不等式:

    2、小組討論解一元一次方程和解一元一次不等式的過程的異同點(diǎn)。

    3、師生交流。

    相同點(diǎn):解一元一次方程和解一元一次不等式的步驟相同,依次為:去分母去括號移項(xiàng),合并同類項(xiàng)化系數(shù)為1。

    不同點(diǎn):在解一元一次不等式的化系數(shù)為1時(shí),要注意不等式兩邊乘或除以同一個(gè)負(fù)數(shù)時(shí),不等號要改變方向。

    4、運(yùn)用新知。

    將下列不等式中的分母化去:

    數(shù)學(xué)一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十

    《一元一次不等式》是人教版必修教材第章第課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元一次方程這為過渡到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。而本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ),它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

    二、說教學(xué)目標(biāo)。

    根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容分析,結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn),我將制定以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):

    1、了解一元一次不等式的概念;會解一元一次不等式。

    2、通過學(xué)習(xí)對一元一次不等式的概念及解一元一次不等式的探究過程,體會類比數(shù)學(xué)思想方法。

    3、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思維能力及總結(jié)概括能。

    三、說教學(xué)重、難點(diǎn)。

    根據(jù)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握一元一次方程的概念,并會類比解一元一次方程的步驟解一元一次不等式。

    本節(jié)課有兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn):把不等式中的未知數(shù)化為1這一步時(shí),應(yīng)根據(jù)不等式的性質(zhì)確定不等號的方向是否改變;會靈活運(yùn)用一元一次不等式的概念及解法的知識解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

    四、說教法、學(xué)法。

    數(shù)學(xué)知識相對比較抽象,學(xué)生在學(xué)習(xí)是覺得很枯燥,接受新知識會比較困難。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性我采用了趣事導(dǎo)入法、類比法。

    根據(jù)七年級學(xué)生注意力不太集中,又好動(dòng)的心理特點(diǎn)我采用了合作討論法和自主探究法以提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

    五、說教學(xué)過程。

    在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,將新知識化難為易,提高本節(jié)課的教學(xué)效果。我主要從以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)的。

    1、回顧舊知,導(dǎo)入新課。

    首先通過魯班造鋸的故事引入課題,這個(gè)故事也正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中常用的類比數(shù)學(xué)思想,既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)這種類比思想有利于提高學(xué)生的創(chuàng)造性。再讓學(xué)生通過解1道含有分母的一元一次方程,進(jìn)而回顧一元一次方程的概念和解一元一次方程的步驟達(dá)到溫故知新的目的。

    2、探究新知。

    在教學(xué)新課的過程中根據(jù)教材的重、難點(diǎn);學(xué)生已有知識的實(shí)際現(xiàn)狀選擇合適的教法和學(xué)法并運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)以最大限度的提高教學(xué)效率。首先我設(shè)計(jì)了4道很簡單的小問題題(用不等式表示下列各式)得出4個(gè)一元一次不等式讓學(xué)生觀察其共同特點(diǎn)從而很順利的概括出一元一次不等式的概念;再給出5個(gè)不等式讓學(xué)生判斷是否為一元一次不等式從而加深對概念的理解;再啟發(fā)學(xué)生類比解一元一次方程的步驟探究一元一次不等式的解法和步驟,進(jìn)一步比較知其聯(lián)系與區(qū)別,有利于提高學(xué)生的概括總結(jié)能力。

    3、鞏固練習(xí)。

    通過學(xué)生自主合作解2個(gè)一元一次不等式,一個(gè)不含分母、不含等號,一個(gè)含有分母、含有等號。這樣由淺入深的設(shè)計(jì)讓學(xué)生更容易注意到在數(shù)軸上表示解集時(shí)若包括分界點(diǎn)畫實(shí)心點(diǎn),若不包括分界點(diǎn)畫實(shí)心點(diǎn)。

    4、小結(jié)。

    設(shè)計(jì)一個(gè)問題(議一議):解不等式移項(xiàng)時(shí)應(yīng)注意什么?系數(shù)化為1時(shí)應(yīng)注意什么?在數(shù)軸上表示解集時(shí)應(yīng)注意什么?是本節(jié)課的知識系統(tǒng)化。

    注意:解不等式移項(xiàng)時(shí)要變號但不改變不等號的方向;系數(shù)化為1時(shí)不等式兩邊同除以或乘負(fù)數(shù)時(shí)不等號的方向要改變;在數(shù)軸上表示解集時(shí)若包括分界點(diǎn)畫實(shí)心點(diǎn),若不包括分界點(diǎn)畫空心點(diǎn)。

    5、作業(yè)布置。

    讓學(xué)生把教材第126頁第1題和第2題寫在課堂作業(yè)本上以進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識。

    總之,本節(jié)課在教學(xué)時(shí)我采用的是故事導(dǎo)入法、類比數(shù)學(xué)思想方法。由古代著名的工匠魯班經(jīng)過茅草割手的事實(shí)類比發(fā)明了鋸子導(dǎo)入課題,讓學(xué)生體會類比的數(shù)學(xué)思想方法的重要性和創(chuàng)新性。從而讓他們通過回顧和練習(xí)解一元一次方程的過程,借助類比思想探索一元一次不等式的解法,深刻體會溫故知新的成就感,進(jìn)而輕松愉快的獲得新知識。

    數(shù)學(xué)一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十一

    2.會將一個(gè)二元一次方程寫成用含一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個(gè)未知數(shù)的`形式.

    3.會檢驗(yàn)一對數(shù)值是不是某個(gè)二元一次方程組的解.

    (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

    培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和計(jì)算能力.

    (三)德育滲透點(diǎn)

    培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度.

    (四)美育滲透點(diǎn)

    1.教學(xué)方法:討論法、練習(xí)法、嘗試指導(dǎo)法.

    (-)重點(diǎn)

    (二)難點(diǎn)

    了解二元一次方程組的解的含義.

    (三)疑點(diǎn)及解決辦法

    一課時(shí).

    電腦或投影儀、自制膠片.

    數(shù)學(xué)一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十二

    大家剛開始接觸一元一次不等式,會不會感覺很吃力?其實(shí)看看書,做做練習(xí)題的話,問題就解決了。今天老師就為大家整理了一些一元一次不等式練習(xí)題及答案。

    初中數(shù)學(xué)人教版有序數(shù)對精選練習(xí)題

    同學(xué)們,在學(xué)習(xí)有序數(shù)對時(shí),是不是感覺有時(shí)候會很混亂,大家要仔細(xì)的理解概念同時(shí) 多做一些練習(xí),了解題目的類型?,F(xiàn)在老師就為大家總結(jié)了有序數(shù)對精選練習(xí)題。

    人教版平面直角坐標(biāo)系習(xí)題及答案三

    學(xué)平面直角坐標(biāo)系時(shí),理解概念是很容易的,但是題目的類型是很多的,通過做題目來總結(jié)解題技巧?,F(xiàn)在老師就為大家總結(jié)了平面直角坐標(biāo)系習(xí)題及答案。

    初一數(shù)學(xué)三角形有關(guān)角練習(xí)題三

    同學(xué)們知道三角形邊有關(guān)角的題目層出不窮,經(jīng)常練習(xí),基本的解題思路很容易掌握的。現(xiàn)在老師就為大家總結(jié)了三角形有關(guān)角練習(xí)題,大家多多練習(xí)很容易掌握技巧的。

    1、不等式組 的解集為

    2、若m

    3.若不等式組 無解,則 的取值范圍是 .

    4.已知方程組 有正數(shù)解,則k的取值范圍是 .

    5.若關(guān)于x的不等式組 的解集為 ,則m的.取值范圍是 .

    6.不等式 的解集為 .

    7、若關(guān)于x的不等式組 有解,則m的范圍是( )

    a. b. c. d.

    8、不等式組 的解集是( )

    9、如果關(guān)于x、y的方程組 的解是負(fù)數(shù),則a的取值范圍是( )

    a.-45 c.a-4 d.無解

    10、解下列不等式組,并在數(shù)軸上表示解集。

    11、已知方程組 的解為負(fù)數(shù),求m的取值范圍.

    12、代數(shù)式 的值小于3且大于0,求x的取值范圍.

    13、求同時(shí)滿足 和 的整數(shù)解

    15、某班學(xué)生完成一項(xiàng)工作,原計(jì)劃每人做4只,但由于其中10人另有任務(wù)未能參加這項(xiàng)工作,其余學(xué)生每人做6只,結(jié)果仍沒能完成此工作,若以該班人數(shù)為未知數(shù)列方程,求此不等式解集。

    數(shù)學(xué)一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十三

    自己根據(jù)題意列函數(shù)關(guān)系式,并能把函數(shù)關(guān)系式與一元一次不等式聯(lián)系起來作答.

    教學(xué)過程。

    創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題,展示教學(xué)目標(biāo)。

    2.展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

    (3)、理解兩種方法的關(guān)系,會選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń庖辉淮尾坏仁健?/p>

    積極思考,嘗試回答問題,導(dǎo)出本節(jié)課題。

    閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo),明確探究方向。

    從生活實(shí)例出發(fā),引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

    學(xué)生自主研學(xué)。

    指出探究方向,巡回指導(dǎo)學(xué)生,答疑解惑。

    數(shù)學(xué)一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十四

    課后隨筆學(xué)完了不等式的性質(zhì),緊接著就是實(shí)際問題與一元一次不等式,瀏覽了一遍實(shí)際問題與一元一次不等式這一節(jié)后,總覺得很別扭,編者意圖是本節(jié)重點(diǎn)討論兩方面的問題:

    (1)如何根據(jù)實(shí)際問題列不等式,這是貫穿全章的中心問題。

    (2)如何解不等式?這節(jié)重點(diǎn)比較解一元一次不等式與解一元一次方程的一般步驟。

    可是,學(xué)生學(xué)完了不等式的性質(zhì),只會根據(jù)不等式的性質(zhì)解最簡單的不等式,如6x5x+4,-2x6等等,一些復(fù)雜的不等式還不會解,因此,有必要根據(jù)不等式的性質(zhì)得出移項(xiàng)法則,有分母的不等式利用、去括號、移項(xiàng)。合并同類項(xiàng)、系數(shù)化為一去解,就像解一元一次方程方程一樣,我對教材進(jìn)行了調(diào)整,先學(xué)怎樣解不等式,再學(xué)列一元一次不等式解應(yīng)用題,這樣既降低了難度,又分散了難點(diǎn),由于和一元一次方程對比著學(xué),學(xué)生更容易接受,其實(shí),最關(guān)鍵的一點(diǎn)是系數(shù)化為一這步,當(dāng)不等式兩邊乘(或除)同一個(gè)負(fù)數(shù)時(shí),不等號的方向要改變,要變成,要變成,其余和解一元一次方程一樣。

    數(shù)學(xué)一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十五

    問題3.兄弟倆賽跑,哥哥先讓弟弟跑9m,然后自己才開始跑,已知弟弟每秒跑3m,哥哥每秒跑4m,列出函數(shù)關(guān)系式,畫出函數(shù)圖象,觀察圖象回答下列問題:

    (1)何時(shí)哥哥分追上弟弟?

    (2)何時(shí)弟弟跑在哥哥前面?

    (3)何時(shí)哥哥跑在弟弟前面?

    (4)誰先跑過20m?誰先跑過100m?

    你是怎樣求解的?與同伴交流。

    問題4:已知y1=-x+3,y2=3x-4,當(dāng)x取何值時(shí),y1>y2?你是怎樣做的?與同伴交流.

    讓學(xué)生體會數(shù)形結(jié)合的魅力所在。理解函數(shù)和不等式的聯(lián)系。

    精講點(diǎn)撥。

    在共同探究的過程中加強(qiáng)理解,體會數(shù)學(xué)在生活中的重大應(yīng)用,進(jìn)行能力提升。

    提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

    達(dá)標(biāo)檢測。

    展示檢測內(nèi)容。

    積極完成導(dǎo)學(xué)案上的檢測內(nèi)容,相互點(diǎn)評。

    反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

    知識與收獲。

    引導(dǎo)學(xué)生歸納探究內(nèi)容。

    學(xué)生回顧總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,交流學(xué)習(xí)心得。

    學(xué)會歸納與總結(jié)。

    布置作業(yè)。

    教材p51.習(xí)題2.6知識技能1;問題解決2,3.

    板書設(shè)計(jì)。

    數(shù)學(xué)一元一次不等式教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十六

    《一元一次不等式》是人教版教材七年級第九章第二節(jié)內(nèi)容,在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不等式基本性質(zhì),不等式的解集等知識,這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。同時(shí)也是學(xué)生以后順利學(xué)習(xí)一元一次不等式組有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ).因此,本節(jié)內(nèi)容在本章中具有不容忽視的重要的地位。

    二、說教學(xué)目標(biāo)。

    根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著七年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

    1、知識與技能:掌握一元一次不等式的概念且要會解一元一次不等式,能在數(shù)軸上表示一元一次不等式的解集.2、過程與方法:通過學(xué)生觀察,推理,類比,分析.得到得到一元一次不等式的概念,用數(shù)形結(jié)合的方法理解一元一次不等式的解集.3、情感與態(tài)度:初步認(rèn)識一元一次不等式的應(yīng)用價(jià)值,發(fā)展學(xué)生分析問題,解決問題的能力;初步感知實(shí)際問題對不等式解集的影響,積累利用一元一次不等式解決簡單實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。

    三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)。

    本著課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    教學(xué)重點(diǎn):掌握一元一次不等式的概念,會解一元一次不等式,并能將解集在數(shù)軸上表示出來。

    重點(diǎn)的依據(jù):“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。因此,我確定這節(jié)課的重難點(diǎn)是看兩方面:一是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo);二是學(xué)生的認(rèn)識水平。這節(jié)課的意圖是讓學(xué)生認(rèn)識一元一次不等式,會解一元一次不等式,因此,這節(jié)課的重點(diǎn)為掌握一元一次不等式的概念,會解一元一次不等式,并能將解集在數(shù)軸上表示出來。

    難點(diǎn)的依據(jù):不等式與方程一樣是千變?nèi)f化的,因此不等式的解法也不是一層不變的,如何類比一元一次方程的解法來解一元一次不等式是本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)。

    為了講清教材的重、難點(diǎn),使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

    四、說教法。

    在教學(xué)過程中,不僅要使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體,又為客體的原則下,展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題方法的思維過程。

    學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:七年級上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)掌握一元一次方程的解法,上一節(jié)課學(xué)生已初步會進(jìn)行不等式的簡單變形,但是在運(yùn)用不等式性質(zhì)3時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正的參與活動(dòng),而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識和體驗(yàn),產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來,充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,發(fā)展思辯能力,注重學(xué)生的心理狀況。當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望,并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

    基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:

    1、直觀演示法:

    利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

    2、活動(dòng)探究法。

    引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

    3、集體討論法。

    針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

    五、說學(xué)法。

    讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

    六、教學(xué)過程。

    在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

    導(dǎo)入新課:(3—5分鐘)。

    在這節(jié)課開始之初先出示兩個(gè)一元一次方程,要求學(xué)生在回憶一元一次方程的基礎(chǔ)上解出這兩個(gè)方程并要求學(xué)生說出每一步的依據(jù)。這樣為后面學(xué)習(xí)一元一次不等式的概念,及類比其解法埋下伏筆。在這之后,要求學(xué)生說出不等式的3條基本性質(zhì),增強(qiáng)課程連續(xù)性的情況下,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課知識的學(xué)習(xí)。

    2.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新知。

    教師出示一些簡單的不等式,要求學(xué)生觀察分析,分組討論這些不等式的共同特點(diǎn)。學(xué)生歸納總結(jié)出共同特點(diǎn)后,要求學(xué)生類比一元一次方程給這些不等式取名字。

    通過觀察,猜想,設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,要求學(xué)生類比推理,歸納總結(jié),發(fā)展學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

    3.類比推理深化新知。

    為了鞏固本節(jié)課的教學(xué)效果,反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,本著學(xué)以致用的原則,設(shè)置了四道解不等式的練習(xí)題:。

    (1)5x+154x-1(2)2(x+5)3(x-5)。

    (3)(4)。

    這四道題分三個(gè)類型,讓學(xué)生熟練掌握剛學(xué)的知識.根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際、教師的特長,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化,枯燥的知識生動(dòng)化,乏味的知識興趣化。重視教材中的疑問,適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出,有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工,從而達(dá)到舉一反三的效果。

    課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識。(3—5分鐘)。

    課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解不等式在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

    4、板書設(shè)計(jì)。

    直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì),還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。

    板書。

    1(1):2(1+x)3(2)。

    練習(xí):。

    (1)5x+154x-1(2)2(x+5)3(x-5)(3)(4)。

    5、布置作業(yè)。在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的知識內(nèi)容后,為了讓每一個(gè)學(xué)生及時(shí)鞏固這一節(jié)的內(nèi)容,同時(shí)為下一課時(shí)做準(zhǔn)備,教師要有區(qū)別的布置作業(yè),這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

    課堂作業(yè):126頁1(1)(2)(3)(5)。

    (四).課后反思。

    本節(jié)課的教學(xué)過程中,本著重視過程,主動(dòng)建構(gòu),突出應(yīng)用的原則,從學(xué)生已有認(rèn)知出發(fā),讓學(xué)生主動(dòng)地建構(gòu)其新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),提升學(xué)生的智能,讓學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣.

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    心得體會是一種對自我成長和進(jìn)步的總結(jié)和回顧,有助于我們更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作。閱讀這篇心得體會讓我受益匪淺,作者的觀點(diǎn)和思考給了我很多啟發(fā)和思考的方向。
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    優(yōu)秀作文是一種通過文字來傳遞信息和觸動(dòng)讀者情感的藝術(shù)形式,它需要作者用心去描繪和抒發(fā)。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的參考,希望能夠幫助大家提升寫作水平。
    通過月工作總結(jié),我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢,提升自己的工作能力和素質(zhì)。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望對大家寫作有
    合同協(xié)議是商業(yè)合作中的基本規(guī)范,能夠規(guī)范雙方的行為,減少糾紛的發(fā)生。合同協(xié)議的范本可以幫助我們了解各個(gè)條款的作用和重要性。一、甲方將位于__車間租給乙方使用,乙
    英語是一門世界通用的語言,也是很多人的第二語言選擇。以下是一些英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)分享和學(xué)習(xí)方法,希望能對你的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。我因?yàn)樯狭顺醵?,要?zhǔn)備升高中的拼搏。上網(wǎng)的
    優(yōu)秀作文在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的同時(shí),還能夠兼顧多方面的意見和觀念,做到全面客觀。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。你有一個(gè)溫暖、快樂的房間
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    在個(gè)人總結(jié)中,我們可以思考自己在學(xué)習(xí)和工作中的收獲和成就。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。希望通過閱讀這些范文,大家可以對如何撰寫一份出色
    優(yōu)秀作文不僅內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)合理,而且語言得體,表達(dá)準(zhǔn)確。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家在寫作上提供一些有益的參考。一年四季之中,我最喜歡。夏天
    一份好的講話稿應(yīng)該具備邏輯清晰、言之有物和感染力等特點(diǎn),使聽眾產(chǎn)生共鳴并深受啟發(fā)。講話稿是一種獨(dú)特的寫作方式,下面的范文可以讓你更好地理解和掌握這種寫作技巧。
    以往的工作是否真正發(fā)揮了價(jià)值,寫述職報(bào)告可以幫助我們思考。接下來是一些精選的述職報(bào)告樣本,這些范文能夠幫助大家更好地了解如何撰寫一份優(yōu)秀的述職報(bào)告。
    在教學(xué)工作計(jì)劃中,可以明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)內(nèi)容和方法,以及安排教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間。教學(xué)工作計(jì)劃范文十:本學(xué)期的教學(xué)工作中,我將注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判思維,通
    心得體會是在工作、學(xué)習(xí)或者生活中獲得經(jīng)驗(yàn)后進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種寫作形式。對于寫總結(jié)感到困惑的朋友,不妨參考一下以下的心得體會范文,或許能有所助益。今天我讀了弟子
    優(yōu)秀學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),不滿足于現(xiàn)狀,不斷追求進(jìn)步,不斷提高自己的學(xué)業(yè)水平。成功學(xué)霸的成功經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,對我們的學(xué)習(xí)有著重要的借鑒作用。閬中市是一個(gè)以山環(huán)抱,嘉陵江
    加工的目的是通過工藝控制和操作,改變原材料的物理、化學(xué)、結(jié)構(gòu)等特性,使之達(dá)到預(yù)期的效果和要求。以下是一些加工方面的專業(yè)知識和技術(shù)分享,希望能夠開拓大家的思路和視
    調(diào)查報(bào)告還可以幫助企業(yè)做出戰(zhàn)略決策,優(yōu)化運(yùn)營和管理,提高競爭力。以下是小編為大家收集的調(diào)查報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。一、調(diào)查時(shí)間:20xx年9月5日――12月
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    優(yōu)秀的作文不僅是對問題進(jìn)行思考和解決的結(jié)果,更是對自己思想和觀點(diǎn)的明確和深化。以下是一些優(yōu)秀作文的摘錄,它們以不同的主題和形式展現(xiàn)了作者的思想和情感。
    述職報(bào)告可以讓自己對自己的工作有一個(gè)全面的認(rèn)識,也可以給上級提供一個(gè)了解自己工作情況的途徑。閱讀這些述職報(bào)告范文可以幫助我們更好地理解領(lǐng)導(dǎo)對工作成果的要求和期望
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    幼兒園中班是培養(yǎng)幼兒音樂感知和音樂表達(dá)能力的重要階段,孩子們開始學(xué)習(xí)一些簡單的音樂知識和歌曲。如果你正在為幼兒園中班的教育困惑,不妨參考以下一些成功的案例。
    優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)的描寫,通過生動(dòng)的語言讓讀者產(chǎn)生共鳴。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀作文的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┲笇?dǎo)和幫助。今天我演講的題目就是“珍惜糧
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    在寫月工作總結(jié)時(shí),要注重思考和反思,思考自己在工作中遇到的問題和解決方法,反思自己的成長和進(jìn)步。以下是小編為大家整理的幾篇月工作總結(jié)范文,希望可以幫到大家。
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    優(yōu)秀作文是在表達(dá)思想、感情和觀點(diǎn)等方面具有非凡魅力和深度的一種寫作杰作。現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的片段,相信會給我們的寫作帶來一些啟發(fā)。我的心愛之物是
    讀后感是我們在閱讀過程中形成的對作者思想、觀點(diǎn)和藝術(shù)手法的個(gè)人理解和感受的表達(dá)。如果大家對于讀后感的寫作還有一些疑惑,可以閱讀以下幾篇范文來獲得一些幫助。希望能
    通過教案模板的使用,教師能夠更加有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍﹥?yōu)秀的教案模板范例,希望能夠幫助到大家。(3)激發(fā):半張還
    通過閱讀范本,我們可以了解到不同類型的文章的寫作特點(diǎn)和技巧。范文范本4:下面是一篇關(guān)于青春期教育的范文范本,對于父母和孩子們來說有很好的參考價(jià)值。____市公安
    優(yōu)秀作文是一座智慧的寶庫,從中可以汲取知識和經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)分。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家通過閱讀這些范文來提升自己的寫作水平。――題記。師生。早
    活動(dòng)方案的制定和實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,需要根據(jù)實(shí)際情況不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。活動(dòng)方案的成功與否關(guān)鍵在于策劃和組織,以下是一些經(jīng)典案例供大家參考。為進(jìn)一步貫徹國務(wù)院
    申請書的長度應(yīng)該適中,不宜過長或過短,以便能夠充分詳述個(gè)人的背景和動(dòng)機(jī),同時(shí)又不使評審者感到疲勞或無聊。借鑒以下更多申請書范文,我們可以更好地寫出自己的申請書。
    個(gè)人簡歷不僅可以用于求職,還可以用于申請獎(jiǎng)學(xué)金、海外留學(xué)等其他場合。這是一份由專業(yè)人士撰寫的個(gè)人簡歷樣本,通過它可以了解到一個(gè)成功簡歷的寫作要點(diǎn)和技巧。
    范文范本是指那些在某個(gè)領(lǐng)域中,具有較高水平和典型特征的代表性文本。在總結(jié)寫作時(shí),我們可以通過借鑒范文的思維方式和表達(dá)方式,使我們的總結(jié)更有深度和人文關(guān)懷。
    廣播稿應(yīng)該具有簡潔明了、語言通俗易懂的特點(diǎn),確保聽眾能夠準(zhǔn)確理解所傳遞的信息。接下來,小編為大家整理了一些精彩的廣播稿范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。
    隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷變化,我們需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。接下來,小編將為大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。
    心得體會是一個(gè)人思想成長的見證,通過總結(jié)我們的心得體會,我們能夠更好地認(rèn)識自己、改進(jìn)自己。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文,相信可以給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
    優(yōu)秀作文是對作者創(chuàng)造力和思考能力的全面考察,我們應(yīng)該積極鍛煉自己的寫作能力,追求作文的卓越。以下是一些被評為優(yōu)秀作文的范文,希望大家能夠從中受益,提升自己的寫作
    自我介紹需要注重言簡意賅,突出重點(diǎn),將自己最關(guān)鍵的信息傳達(dá)給對方。下面是一些經(jīng)過精心編輯和優(yōu)化的自我介紹樣本,希望能對大家的自我展示有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),你
    優(yōu)秀作文是一種能夠通過文字描繪畫面和氣氛的文學(xué)創(chuàng)作,它能夠給人以身臨其境的感受。這些優(yōu)秀作文的作者用生動(dòng)的語言和深刻的思考給我們留下了深刻的印象。近日,我們小記
    崗位職責(zé)是指在一個(gè)特定的職位上所要承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé),它規(guī)定了員工應(yīng)當(dāng)做什么和如何做好自己的工作。以下是小編為大家收集的關(guān)于崗位職責(zé)的一些范例,供大家參考。希望通
    期末考試的結(jié)果將直接影響學(xué)生們的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來的人生道路,因此需要引起他們的高度重視。如果你對期末總結(jié)感到困惑,可以閱讀一些范文,從中獲取一些寫作啟發(fā)。
    檢討書是我們對過去行為的一種總結(jié)和反思,通過它我們可以找到自己的不足之處,并制定出改進(jìn)的計(jì)劃。檢討書范文的選擇是基于其經(jīng)典性和實(shí)用性的考慮,可供大家參考和學(xué)習(xí)。
    作文中的觀點(diǎn)要有深度,可以從不同的角度思考問題,給讀者帶來新的思考和啟示。下面是一些經(jīng)典作家的作品選段,一起來領(lǐng)略其中的魅力和智慧。春姑娘又回來了,大地展現(xiàn)出勃
    優(yōu)秀作文可以給人以啟發(fā)和思考,是展現(xiàn)個(gè)人寫作能力和思維深度的重要表現(xiàn)形式。小編為大家推薦了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文作品,希望能激發(fā)大家的寫作熱情,提高自己的作文水平。
    心得體會是一種對過去經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的回顧和總結(jié),它對我們的成長具有巨大的促進(jìn)作用。請看以下心得體會范文,或許能夠給大家一些關(guān)于寫作和總結(jié)的新思路。近日,由中央組織部
    優(yōu)秀作文的語言優(yōu)美動(dòng)人,能夠給人以美的享受,令人心曠神怡。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些寫作的靈感和參考。通過閱讀這些范文,我們可以
    活動(dòng)方案是活動(dòng)成功實(shí)施的基礎(chǔ),它直接影響到活動(dòng)的效果和效益。在下面的范文中,你可以看到一些成功活動(dòng)的方案設(shè)計(jì),希望對你在制定活動(dòng)方案時(shí)能夠有所啟發(fā)和借鑒。
    優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式,它通過獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和精美的語言展現(xiàn)出其美感。好的作文范文可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),讓我們的作文更上一層樓。
    通過寫優(yōu)秀作文,我們可以鍛煉語言表達(dá)能力、提高思維能力和培養(yǎng)創(chuàng)造力。隨后是一些優(yōu)秀作文的片段,希望大家能夠從中汲取寫作的靈感。光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間20xx
    在學(xué)習(xí)中,我們要善于總結(jié)和歸納所學(xué)的知識,以便更好地掌握和應(yīng)用。我們收集了一些學(xué)習(xí)的技巧和方法,希望能夠幫助大家提高學(xué)習(xí)效果。根據(jù)實(shí)物圖講述算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,
    在大班教案中,教師需要充分考慮幼兒的興趣和特點(diǎn),設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動(dòng)。借鑒下面的大班教案范文,我們可以提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。活動(dòng)背景:布袋是幼兒園常見
    優(yōu)秀作文是積累和運(yùn)用大量詞匯和表達(dá)技巧后的產(chǎn)物,代表了作者對語言的駕馭能力。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,讓我們一起來感受一下文學(xué)的魅力。1、在眾多的小動(dòng)物當(dāng)中
    心得體會是對過去所取得成績和遇到困難的總結(jié),同時(shí)也是對未來規(guī)劃的思考。為了讓大家更好地理解心得體會的寫作特點(diǎn)和方法,以下是一些具體的實(shí)例供大家參考。
    通過月工作總結(jié),可以將自己的工作與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)對接,發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作中存在的問題并提出解決方案。月工作總結(jié)是一種重要的自我反思和自我評價(jià)的方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的
    在試用期間,我明確了自己的目標(biāo),需要寫一份總結(jié)來總結(jié)這段時(shí)間的成果。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的試用期總結(jié)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助到大家寫好自己
    通過寫讀后感,我們能夠回顧和總結(jié)自己在閱讀過程中的體驗(yàn)和感悟,進(jìn)而提升自己的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家整理的讀后感參考,希望對大家的寫作有所幫助。從2005年入
    活動(dòng)方案的編寫應(yīng)該結(jié)合具體情況和實(shí)際需求,靈活應(yīng)用和調(diào)整。以下是一些富有創(chuàng)意和實(shí)用性的活動(dòng)方案,希望能給大家?guī)硪恍┬滤悸?。一、活?dòng)時(shí)間:二、活動(dòng)地點(diǎn):大戲臺、
    辭職報(bào)告是一種對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行總結(jié)和展望的機(jī)會。閱讀一些優(yōu)秀的辭職報(bào)告可以幫助我們更好地理解和把握寫作的技巧和要點(diǎn)。尊敬的業(yè)務(wù)部領(lǐng)導(dǎo):您好!首先,非常感謝您
    一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)安排和切實(shí)可行的教學(xué)方法。這里有一些經(jīng)過教育教學(xué)專家認(rèn)可的教學(xué)計(jì)劃,希望能給您的教學(xué)提供一些指導(dǎo)和啟發(fā)。
    安全工作計(jì)劃是為了確保工作場所的安全,對安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評估和管理的書面文件。在以下范文中,我們可以看到不同行業(yè)和企業(yè)制定的安全工作計(jì)劃,對于我們制定自己的計(jì)劃提供
    當(dāng)前,越來越多的人意識到繼續(xù)教育的重要性,并積極參與相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過閱讀下面的范文,我們可以了解一些成功的更多申請書是如何展示個(gè)人優(yōu)勢和特長的。
    作文的寫作目的主要有表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感受、理解等,同時(shí)也可以為他人提供經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。下面是一些優(yōu)秀作文的示范,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。坐在床頭,看著那跳
    在重要的慶典活動(dòng)上,致辭是必不可少的環(huán)節(jié),它能夠向參與者傳達(dá)主辦方的意圖和祝福。閱讀這些致辭范文時(shí),大家可以思考其中的觀點(diǎn)和論述,形成自己獨(dú)特的視角和思考方式。
    教案模板可以幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。接下來是一些教師們總結(jié)的成功教案模板,希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)有所啟發(fā)。本課以“終身體育、健康第一”為指導(dǎo)思
    社會實(shí)踐報(bào)告是對參與者在社會實(shí)踐活動(dòng)中的觀察、思考和體會進(jìn)行總結(jié)的重要文件。以下是小編為大家整理的幾篇社會實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考。希望這些范文能夠給大家提供一
    英語是一種思維方式的轉(zhuǎn)變,通過學(xué)習(xí)英語可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。下面是一些實(shí)用的英語學(xué)習(xí)方法和技巧,希望能夠幫助大家提高學(xué)習(xí)效果。大街小巷處處飄蕩著火辣
    范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,讓我們在寫作時(shí)有更多的思路和創(chuàng)新。以下是一些優(yōu)秀作文范例的精彩片段,這些片段在表達(dá)方式和觀點(diǎn)闡述上都非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
    編寫一份精彩的講話稿需要充分的準(zhǔn)備和思考,以確保內(nèi)容的連貫和有邏輯性。不同主題的講話稿范文集錦,供大家參考學(xué)習(xí),提高自己的演講能力。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):大家好!首先我要
    應(yīng)急預(yù)案是為了預(yù)測和預(yù)防可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)和災(zāi)害而制定的。以下是小編為大家收集的應(yīng)急預(yù)案范文,僅供參考,大家一起來了解一下吧。在我們平凡的日常里,保不準(zhǔn)會發(fā)生突發(fā)事
    個(gè)人總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,了解自己在工作和學(xué)習(xí)中的成長和進(jìn)步。小編為大家整理了一些個(gè)人總結(jié)范文,希望可以給大家在寫個(gè)人總結(jié)時(shí)提供一些幫助和參考。
    活動(dòng)總結(jié)有助于發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn),為今后的工作提供借鑒和參考。這些活動(dòng)總結(jié)范文的思路和結(jié)構(gòu)都有一定的參考價(jià)值,希望能對大家有所幫助。為了充分展示學(xué)生
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一段時(shí)間內(nèi)對教學(xué)工作進(jìn)行安排和計(jì)劃的一種書面材料,它是教師教學(xué)的基礎(chǔ)和保障,也是教師優(yōu)質(zhì)教育的重要組成部分。我們需要制定一份教學(xué)工作計(jì)劃來指
    優(yōu)秀作文是作者多年積累和不懈努力的結(jié)晶,是智慧和靈感的完美結(jié)合。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠讓大家更好地理解和掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧。全縣各族青少年、
    入黨申請書的撰寫需要突出表現(xiàn)自己的黨性修養(yǎng)和為人民服務(wù)的志向與才能??纯匆韵曼h員的入黨申請書,可以從中學(xué)習(xí)到如何有條理地展示自己的黨性修養(yǎng)和黨員素質(zhì)。
    個(gè)人簡歷應(yīng)該突出與目標(biāo)職位相關(guān)的技能和成就,以增加成功就業(yè)的機(jī)會?,F(xiàn)在,讓我們一起來詳細(xì)分析一些優(yōu)秀個(gè)人簡歷中的亮點(diǎn)和特點(diǎn),從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。姓名:性別:男。
    小班教案可以幫助教師科學(xué)地組織教學(xué)過程,提供有效的教學(xué)方法和手段,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有針對性和個(gè)性化。在下面,小編整理了一些小班教案的精選范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。
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    優(yōu)秀作文具備邏輯性強(qiáng)、觀點(diǎn)明確、立意新穎、表達(dá)流暢等特點(diǎn),能夠打動(dòng)讀者的心靈。下面是一些成功的作家為我們提供的優(yōu)秀作文范本,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我有一個(gè)神奇的朋
    通過總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地應(yīng)對不同的教學(xué)情境。下面是小編整理的一些教師心得體會案例,供大家參考和借鑒。20xx年第一學(xué)期,我有幸的參加了在河南大學(xué)舉辦的“
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    很多時(shí)候,我們需要在面試或新交友的情況下進(jìn)行自我介紹,這是展示自身能力和魅力的重要機(jī)會之一。以下是一些自我介紹的技巧和方法,希望可以幫助你在面試或社交場合中獲得
    述職報(bào)告不僅是對過去工作的總結(jié),也應(yīng)該包括對未來工作的規(guī)劃和設(shè)想。隨著工作的進(jìn)行,有些同事已經(jīng)撰寫了很好的述職報(bào)告,下面是他們的精選范文。各級評委領(lǐng)導(dǎo)及老師:大
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