校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）

讀后感是對(duì)書(shū)籍內(nèi)涵和思想的提煉和總結(jié)，是閱讀的一個(gè)重要部分。接下來(lái)，我將為大家分享一些精彩的讀后感范文，希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些啟示和靈感。

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇一

愚公是一個(gè)大智若愚的人，雖然年近九十的他，想鏟除屋前的兩座大山，是完全不可能的事情，但是他卻不怕任何困難，決定與子孫一起挖山。他堅(jiān)信他的后代會(huì)一代一代地挖下去，總有一天山會(huì)鏟平。

這就是愚公精神，我讀后很有感觸。這個(gè)故事說(shuō)明，在前進(jìn)的道路上，無(wú)論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，我們都要有戰(zhàn)而勝之的決心，意志和勇氣，只要堅(jiān)持不懈地奮斗下去，總有一天會(huì)獲得成功。

學(xué)習(xí)也同樣如此，有的同學(xué)覺(jué)得考上好學(xué)校只是可望而不可及，于是對(duì)自己失去信心，放棄了追求，只撿了路邊的野花，而放棄了遠(yuǎn)方的玫瑰;而另外一些同學(xué)雖然成績(jī)與理想學(xué)校所要求的分?jǐn)?shù)線相差懸殊，但他們總是充滿著信心，總對(duì)自己說(shuō)：我能行，我會(huì)做到。于是寒窗苦讀，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，一步一步的靠近希望。最終，目標(biāo)會(huì)達(dá)到的。作為一個(gè)學(xué)生，要具有愚公精神才行。不能消極而安于現(xiàn)狀，要往前看，邁大步地向前走。即使我們不會(huì)像愚公那樣最后有神仙相助，可我們有自己的思想，在幫助我們進(jìn)步。

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇二

王爺跟巴拉根倉(cāng)比智慧，每次都輸，他越發(fā)妒忌起來(lái)。他挖空心思地想啊想，終于想出個(gè)把巴拉根倉(cāng)趕入深山老林，永遠(yuǎn)不讓他再回草原的妙計(jì)。

王爺令手下人把所有的公種羊都挑出來(lái)，然后對(duì)巴拉根倉(cāng)說(shuō)：“你不是多智善謀嗎?交給你這群羊，把它趕到后杭蓋山里放牧，什么時(shí)候產(chǎn)了羔子，再來(lái)見(jiàn)我?！卑屠鶄}(cāng)趕著羊群到后杭蓋山放牧去了。

第二年春天，巴拉根倉(cāng)只身一人下山來(lái)拜見(jiàn)王爺。王爺便厲聲問(wèn)道：“羊群沒(méi)有產(chǎn)羔，你膽敢下山，該當(dāng)何罪?”

巴拉根倉(cāng)說(shuō)：“一入春，王爺交給我的那群羊正要產(chǎn)羔，可個(gè)個(gè)都難產(chǎn)結(jié)果全給死光了?！?/p>

王爺心痛地嚷道：“豈有此理，我給我的全是種羊，它們?cè)趺磿?huì)難產(chǎn)?”

巴拉根倉(cāng)不慌不忙地口答說(shuō)：“你既然要叫種羊產(chǎn)羔，它們難產(chǎn)這有什么奇怪?!”

王爺知道自己說(shuō)走了嘴，無(wú)話可答了。

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇三

我從書(shū)中知道了愛(ài)德華是一只瓷兔子，它的第一個(gè)主人是阿比林。圖雷恩，但不久在輪船上他被弄丟了。

愛(ài)德華有一個(gè)特大的柜子里面全是為它量身定做的衣服并且全是用絲綢制作的，用最精美的皮子按照他那兔子的腳特別設(shè)計(jì)和定做的鞋子，還有一排排的皮質(zhì)帽子。每條裁制考究的褲子上面都有一個(gè)小口袋，用來(lái)裝愛(ài)德華的金懷表。阿比林每天早晨都幫他給他那懷表上弦。

阿比林是那么的愛(ài)愛(ài)德華，不只是因?yàn)樗且恢黄恋拇赏米?，而是外祖母送給她的生日禮物，這表現(xiàn)了外祖母對(duì)他的愛(ài)。當(dāng)女傭把愛(ài)德華東地區(qū)放錯(cuò)了位置的時(shí)候，阿比林一個(gè)房間一個(gè)房間地尋找著愛(ài)德華，但此時(shí)，愛(ài)德華并不愛(ài)阿比林。

阿比林的祖母給阿比林和愛(ài)德華講這個(gè)什么人也不愛(ài)的公主最后被巫婆變成疣豬的故事。而且她還對(duì)愛(ài)德華說(shuō)：“你讓我很失望。”我在想，為什么佩勒格里娜要和愛(ài)德華講這一句話，原來(lái)此時(shí)愛(ài)德華任何人都不愛(ài)。

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇四

寒假里，我看了一本書(shū)，名字叫《西游記》。它講了大鬧天宮的“齊天大圣”孫悟空，他本是從一塊大石頭里蹦出來(lái)的石猴，因?yàn)榉噶隋e(cuò)，被如來(lái)壓在五行山下。后來(lái)唐僧救了他，師徒四人一路西行去大雷音寺取經(jīng)。

在這本書(shū)里我最最喜歡的人就是孫悟空。因?yàn)樗Ω邚?qiáng)，還有一雙“火眼金睛”，能分辨出哪個(gè)是好人?那個(gè)是妖怪?真羨慕他有這雙“火眼金睛”，但我卻沒(méi)有。我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)粗心大意，比如有一次數(shù)學(xué)考試就是這樣，明明在草稿本上寫(xiě)的是對(duì)的，但抄的時(shí)候卻抄錯(cuò)了。所以后來(lái)才考了90分?？戳诉@個(gè)分?jǐn)?shù)我覺(jué)得很后悔，考試的時(shí)候如果能好好的檢查就不會(huì)這樣了。

看了《西游記》這本書(shū)后，我覺(jué)得我要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，也練就一雙“火眼金睛”這樣考試的時(shí)候就不會(huì)因?yàn)榇中亩鄯至恕?/p>

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇五

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，全球經(jīng)濟(jì)以空前的發(fā)展速度突進(jìn)，超過(guò)了以往任何一個(gè)歷史時(shí)期，我們正在進(jìn)入一個(gè)“創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)”的時(shí)代。當(dāng)我打開(kāi)這本書(shū)瀏覽閱讀時(shí)，感覺(jué)正如書(shū)名所示——打開(kāi)創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的魔盒。

通覽全書(shū)后，最令我印象深刻的就是一個(gè)關(guān)于創(chuàng)意的定義：在能力范圍的邊緣思考，而非中心。

世界上問(wèn)題層出不同，你解決一個(gè)問(wèn)題的同時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)是個(gè)新的問(wèn)題需要解決，面對(duì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，解決的方案往往來(lái)自我們知識(shí)的臨界，原因是單領(lǐng)域所能提供的知識(shí)已經(jīng)不足以應(yīng)付事物之間無(wú)可避免的聯(lián)系。創(chuàng)意并不是與現(xiàn)在并排走的小伙伴，而是走在時(shí)代前面的巨人。所以假若你用能力的中心，現(xiàn)有的大眾化理論思維去創(chuàng)新的話，無(wú)疑你的創(chuàng)意是失敗的。中國(guó)的千城一面、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、娛樂(lè)節(jié)目的跟風(fēng)熱潮就是最好的例子。

“優(yōu)勝劣汰”在世界文化蕩漾的歷史長(zhǎng)河中對(duì)文化而言，似乎并不適用，因?yàn)槲幕](méi)三六九等之分，所有文化都是平等的。至于為什么不同文化之間看起來(lái)差別會(huì)如此之大，是因?yàn)樵撐幕漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題。世界文化消費(fèi)的蛋糕就那么大，而世界文化有那么多，只有文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好的文化才能分的一塊大蛋糕，而當(dāng)前，歐美就是分得了這塊大蛋糕的主人。

我們中國(guó)上下五千年的歷史底蘊(yùn)，為我們提供了無(wú)數(shù)可開(kāi)發(fā)利用的文化資源，但是我們并沒(méi)有合理地利用和開(kāi)發(fā)這些珍貴的資源，甚至有些文化資源連保護(hù)也稍顯乏力。相比于以前用大量的資金人力高耗低效地去保護(hù)傳統(tǒng)文化，我們現(xiàn)在可以利用創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)業(yè)去保護(hù)和開(kāi)發(fā)我們的文化資源。

我們中國(guó)是制造大國(guó)，“madeinchina”走遍世界各地，但是我們是創(chuàng)造小國(guó)，所生產(chǎn)的、所出口的產(chǎn)品普遍缺乏文化附加值。所以這就需要我們政府、企業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)者，乃至我們每一位群眾去努力發(fā)展我們的文化產(chǎn)業(yè)，尤其是其中的核心——?jiǎng)?chuàng)意產(chǎn)業(yè)。

在我看來(lái)，創(chuàng)意就像是玩游戲中的一個(gè)“外掛”一樣，當(dāng)你苦于尋找實(shí)體的保護(hù)和開(kāi)發(fā)某一項(xiàng)文化資源的時(shí)候，不妨試試?yán)脛?chuàng)意經(jīng)濟(jì)的眼光去思考，采取一些虛體的模式去運(yùn)作。日本的戰(zhàn)艦文化，我們看似最多只能放進(jìn)博物館高資金投入保護(hù)，難有開(kāi)發(fā)利用和發(fā)展的價(jià)值，但是日本人解決了這個(gè)難題，他們將其動(dòng)漫化，根據(jù)每一部戰(zhàn)艦的名字、特點(diǎn)、歷史事件等進(jìn)行少女化，造就了今年來(lái)最火爆的手機(jī)網(wǎng)游之一——艦?zāi)颿ollection，并將于今年七月動(dòng)畫(huà)化播放。像這樣的例子在日本曾出不同，也極富創(chuàng)意，既達(dá)到了保護(hù)與弘揚(yáng)文化的目的，也大力發(fā)展了文化經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力，這就是創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的魔力。

那么我們的文化資源是否也能如此呢?以二十四節(jié)氣、七十二氣候?yàn)槔?，像現(xiàn)在我們的農(nóng)耕或許已經(jīng)突破了天地氣候的局限，慢慢的沒(méi)有季節(jié)蔬果之分，而二十四節(jié)氣的使用也漸行漸遠(yuǎn)，現(xiàn)在的二十四節(jié)氣似乎只存在與小學(xué)生朗朗讀書(shū)聲的二十四節(jié)氣歌和零星幾點(diǎn)、冷清失活的二十四節(jié)氣博物館上，我們能不能也利用創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的魔力去開(kāi)發(fā)呢?我們能不能也進(jìn)行中國(guó)風(fēng)的動(dòng)漫化?我們能不能設(shè)計(jì)出充滿二十四節(jié)氣韻味的文化產(chǎn)品出來(lái)呢?只有實(shí)際操作過(guò)才知道。

以上就是我閱讀完本書(shū)的思考與感悟，獲益匪淺，深受啟發(fā)，也更新了自己對(duì)文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的了解。

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇六

有一位青年畫(huà)家，在還沒(méi)成名前，住在一間狹窄的小房子里，靠畫(huà)人像維持生計(jì)。

有一天，一個(gè)富人經(jīng)過(guò)，看他的畫(huà)工細(xì)致，很喜歡，便請(qǐng)他為自己畫(huà)一幅人像。雙方約好酬勞是一萬(wàn)元。

一個(gè)星期后，人像完成了，富人依約前來(lái)拿畫(huà)。這時(shí)富人心里起了邪念，看那畫(huà)家年輕又未成名，便不肯按照原先的約定支付酬勞。

于是富人賴賬，他說(shuō)只愿花三千元買(mǎi)這幅畫(huà)。

青年畫(huà)家傻眼了，他從來(lái)沒(méi)碰到過(guò)這種事，心里有點(diǎn)慌，費(fèi)了許多唇舌向富人據(jù)理力爭(zhēng)，希望富人能遵守約定，做個(gè)有信用的人。

“我只能花三千元買(mǎi)這幅畫(huà)，你別再啰嗦了?！?/p>

富人認(rèn)為他居上風(fēng)，便又追問(wèn)道：“三千元，賣(mài)不賣(mài)?”

青年畫(huà)家知道富人故意賴賬，心中憤憤不平，他以堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)：“不賣(mài)!我寧可不賣(mài)這幅畫(huà)，也不愿受你的侮辱。”

“今天你失信毀約，將來(lái)一定要你付出二十倍的代價(jià)。”

“笑話，二十倍，是二十萬(wàn)耶!我才不會(huì)笨得花二十萬(wàn)買(mǎi)這幅畫(huà)呢?！?/p>

“那么，我們等著瞧好了?！鼻嗄戤?huà)家對(duì)悻悻然離去的富人說(shuō)。

經(jīng)過(guò)這個(gè)事件的刺激后，畫(huà)家搬離了那個(gè)傷心地，重新拜師學(xué)藝，日夜苦練。

皇天不負(fù)苦心人，十幾年后，他終于在藝術(shù)界里，成為一位知名的畫(huà)家。

而那個(gè)富人呢，自從離開(kāi)畫(huà)室后，第二天就把畫(huà)家的畫(huà)和話淡忘了。

直到有一天，富人的好幾位朋友不約而同地來(lái)告訴他：“有一件事好奇怪喔!這些天我們?nèi)⒂^一位成名藝術(shù)家的畫(huà)展，其中有一幅畫(huà)不二價(jià)，畫(huà)中的人物跟你長(zhǎng)得一模一樣，標(biāo)示價(jià)格二十萬(wàn)。好笑的是，這幅畫(huà)的標(biāo)題竟然是‘賊’。”

富人聽(tīng)后，好像被人當(dāng)頭打了一棍，頓時(shí)想起了十多年前與畫(huà)家的事。他立刻連夜趕去找青年畫(huà)家，向他道歉，并且花二十萬(wàn)買(mǎi)回了那幅畫(huà)。

青年憑著一股不服輸?shù)闹練?，讓富人低了頭。這給了我們一個(gè)啟示：人活著要爭(zhēng)氣，不能泄氣。

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇七

現(xiàn)在的孩子為獨(dú)生子女，個(gè)性非常突出，而且有些家長(zhǎng)的教育水平相當(dāng)高，但是還有的家長(zhǎng)根本就管不上自己的孩子，這就使得孩子之間的差距更大，給教育教學(xué)帶來(lái)極大地困難。優(yōu)秀的很優(yōu)秀，差的就越差，形成了極端的現(xiàn)象。

對(duì)于班里比較特殊的孩子，我曾是一遍一遍的找家長(zhǎng)溝通交流，希望家長(zhǎng)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題及時(shí)給予正確的教育方式。有的家長(zhǎng)只是發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，就是不能接受自己孩子身上存在的小問(wèn)題，要不就是自己沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子，把希望都放在老師的身上，雖然說(shuō)過(guò)幾次可是效果并不明顯。學(xué)生跟老師多長(zhǎng)時(shí)間，真正的是受到家庭生活環(huán)境的影響。家長(zhǎng)不管，只靠老師在學(xué)校反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)，而一離開(kāi)學(xué)校就重復(fù)原來(lái)的錯(cuò)誤，那么還是不能讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。也有讓人欣慰的事情。這次又有同事跟我說(shuō)你班的學(xué)生家長(zhǎng)真好，因?yàn)榻?jīng)常有些家長(zhǎng)一發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題就跟我打電話交流，說(shuō)什么事情應(yīng)該注意一下，我真的是很感謝，因?yàn)橛械臅r(shí)候我們只是忙著上課，不可能關(guān)注到每個(gè)孩子的變化，或是又有什么不良的習(xí)慣發(fā)生。通過(guò)交流可使我更及時(shí)有效地制止孩子們的不良現(xiàn)象。家長(zhǎng)用心了，孩子當(dāng)然也會(huì)用心去做好每件事情。家長(zhǎng)對(duì)孩子的這份愛(ài)，真誠(chéng)，善意，充實(shí)且幸?？鞓?lè)。有這么用心的家長(zhǎng)，質(zhì)問(wèn)孩子能不優(yōu)秀嗎!

每位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子應(yīng)該是最了解的吧，性格習(xí)慣及自己所遺傳給孩子們的無(wú)法改變的東西。真正的希望家長(zhǎng)跟老師一起行動(dòng)起來(lái)，為我們孩子們的成長(zhǎng)，為了使孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)與人交往做出自己的努力。

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇八

星期四，彭老師布置了一個(gè)任務(wù)，那就是護(hù)蛋行動(dòng)。這主要是想讓我們體會(huì)一下當(dāng)媽媽的不容易。可誰(shuí)知在星期五放學(xué)的時(shí)候，我把裝著雞蛋的塑料袋小心翼翼地放進(jìn)飯盒里，不知誰(shuí)撞了我一下，雞蛋打破了。難道我的家不牢固，不結(jié)實(shí)嗎?或者是我選了一個(gè)皮太薄的蛋?我的天哪!我簡(jiǎn)直傷心透了。回到家，我就決心先把作業(yè)放一邊，把我可憐的小蛋蛋做個(gè)家。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)可以換蛋。我在大紙箱找了個(gè)沒(méi)用的禮盒，把我以前用絲和線做成的蝴蝶結(jié)小花貼在了上面，然后把玻璃絲做成的鈴鐺掛鏈在小孔上打一個(gè)結(jié)，使它牢牢的綁在上面。接著我把紙上的帶有紅邊的金心剪下來(lái)當(dāng)飾品貼在蝴蝶結(jié)小花的下面，最后把名字寫(xiě)到上面。經(jīng)過(guò)我的一番裝扮，普通禮盒變成了無(wú)法形容的精致蛋窩。家的外部造好了，應(yīng)該造里部了。

我先到紙卷里取了幾張衛(wèi)生紙，把它折成和盒子差不多大小的樣子，鋪在最底部，然后用紗網(wǎng)又鋪了一層，接著又把衛(wèi)生紙鋪進(jìn)去，再疊一層紗布?！斑?好像還缺少了點(diǎn)什么?”“是暖和吧!”媽媽問(wèn)。對(duì)了，我快步跑到陽(yáng)臺(tái)上，把我一只粉白相間的的手套鋪在了紗布的上面，看上去毛絨絨的。“這回應(yīng)該可以了吧!”我以后一定要好好照顧它。我想：有了舒適的家，再加上我細(xì)心的呵護(hù)，蛋蛋一定會(huì)過(guò)得幸?？鞓?lè)的!

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇九

今天，我讀了《情系祖國(guó)》中的《天下興亡，我的責(zé)任》，他的作者是臺(tái)灣一所學(xué)校的校長(zhǎng)高振東。

這一所學(xué)校是一個(gè)15—18歲學(xué)生的名校，但是，每年因偉反校規(guī)被開(kāi)出的學(xué)生高達(dá)二三百人，這里沒(méi)有一個(gè)大師傅和保衛(wèi)這里沒(méi)有作業(yè)，但是，卻沒(méi)有一個(gè)考不上大學(xué)的。這里就是臺(tái)灣享譽(yù)30年之久的一所以道德為本的忠信高級(jí)學(xué)校。

這一個(gè)學(xué)校燈泡壞了，一個(gè)學(xué)生看見(jiàn)了就會(huì)自個(gè)掏錢(qián)買(mǎi)一個(gè)安上去：窗壞了，在自個(gè)買(mǎi)一個(gè)裝上去。從不不里不睬。

飯?zhí)弥?，地上有半粒米，紙削，學(xué)生們就會(huì)自己撿起：一個(gè)水龍頭壞了，一個(gè)學(xué)生見(jiàn)了，不管：又看見(jiàn)了又不管：第三次看見(jiàn)了，還是一如既往。那么，這樣的學(xué)生，是一定會(huì)被這個(gè)學(xué)校否認(rèn)——開(kāi)除的。

如果是水管的水不關(guān)水“嘩嘩——”的流了個(gè)滿地也不去管他“反正是國(guó)家的水不是我的水，流就流唄，管我啥事兒!”這，也是要被學(xué)校開(kāi)除的。

我深深的感受到，高震東是一個(gè)極負(fù)責(zé)任的好校長(zhǎng)不學(xué)校以下的1500名學(xué)生當(dāng)作了自己的國(guó)家來(lái)看待，他對(duì)自己的國(guó)家負(fù)責(zé)，愛(ài)自己的國(guó)家。

這就是我讀《天下興亡，我的責(zé)任》的感受。

文檔為doc格式。

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇十

命運(yùn)悲慘不意味著怨天尤人。有人忙忙碌碌一生，到頭一事無(wú)成，只留無(wú)盡悔恨;有人歷經(jīng)磨難，卻不屈于命運(yùn)，勇于拼搏，去創(chuàng)造更多。

《鋼鐵是怎樣煉成的》主要以保爾在艱苦環(huán)境中長(zhǎng)大為線索：12歲時(shí)，母親送他到車(chē)站食堂當(dāng)雜役，兩年里受盡欺辱;當(dāng)了兵，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)留下的傷害，使他雙目失明，炎癥又使他癱瘓。作為一個(gè)戰(zhàn)士，保爾失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力。僅能右手活動(dòng)的保爾，堅(jiān)定的選擇了另一條路——寫(xiě)作。

24歲，本應(yīng)風(fēng)華正茂，保爾卻疾病纏身，但他并沒(méi)有倒下，而是像個(gè)真正的勇敢的戰(zhàn)士，咬緊牙關(guān)，追隨著無(wú)產(chǎn)階級(jí)的鋼鐵大軍。書(shū)中曾寫(xiě)道，保爾將寫(xiě)好的部分章節(jié)寄回敖德薩，給老戰(zhàn)友們看，征求意見(jiàn)。原稿卻在寄回過(guò)程中被郵局弄丟。六個(gè)月的心血就這樣白費(fèi)，雖然懊惱，但保爾馬上又重新來(lái)過(guò)。這讓我看到了一不輕言放棄的保爾，有熱情，也有堅(jiān)定的信念。于是《暴風(fēng)雨所誕生的》在保爾筆下誕生，并且成功出版!

羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“最可怕的敵人就是自己沒(méi)有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志。”一帆風(fēng)順的，都不叫人生。我們總要遇到困難，受到挫折。我們應(yīng)該去正視，用鋼鐵般的意志去解決困難。如今的我們，溫飽不愁，體會(huì)不到真正的“逆境”，真應(yīng)該向保爾學(xué)習(xí)。

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇十一

在印度尼西亞的科莫多島，生活著世界上最大的遺留下來(lái)的物種，僅在印度尼西亞的幾個(gè)小島上有分布，所以其生存之謎一直是科學(xué)家研究的重點(diǎn)。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，科莫多巨蜥食量驚人，成年巨蜥一餐能吃下重達(dá)體重80%的食物，所以科莫多巨蜥特別偏愛(ài)捕食水牛等大型動(dòng)物。

水牛體型龐大，攻擊性強(qiáng)，單憑武力，巨蜥幾無(wú)勝算。科莫多巨蜥取勝的法寶便是致命的毒液和唾液里大量的細(xì)菌。當(dāng)巨蜥發(fā)現(xiàn)水牛后，慢慢靠近水牛，然后出其不意地在水牛腿部咬上一口，水牛受驚逃走，科莫多巨蜥便完成了捕食水牛的第一步。

和毒蛇捕食小動(dòng)物不同，科莫多巨蜥的毒液并不能讓身強(qiáng)體壯的水牛立即斃命，所以要想享用到勝利果實(shí)，巨蜥必須憑借氣味追蹤到水牛，并且必須趕在別的食肉動(dòng)物之前。

科莫多巨蜥是爬行動(dòng)物，速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上水牛，巨蜥追水牛就像是放大版的龜兔賽跑，巨蜥累得夠嗆，水牛卻悠然自得。當(dāng)水牛停下來(lái)吃草，巨蜥費(fèi)了九牛二虎之力終于追上水牛時(shí)，水牛又會(huì)在片刻逃得無(wú)影無(wú)蹤，巨蜥不得不繼續(xù)追蹤。幾天下來(lái)，巨蜥已經(jīng)餓得饑腸轆轆，但是水牛還看不出一點(diǎn)虛弱的端倪。

除了水牛，科莫多島上還生活著猴子、野豬等小動(dòng)物，但一旦巨蜥開(kāi)始追蹤水牛，沿途中的這些小動(dòng)物便被科莫多巨蜥視為空氣，即使這些動(dòng)物從巨蜥面前跑過(guò)，饑腸轆轆的巨蜥也好像沒(méi)看見(jiàn)似的，繼續(xù)趕它的路。

因?yàn)樗Ｉ眢w強(qiáng)壯，往往要等十天半個(gè)月身體才會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化，所以巨蜥便像個(gè)矢志不移的苦行僧一樣，一直趕路，一直趕路。終于有一天，水牛體內(nèi)的細(xì)菌和毒液發(fā)作，一蜥蜴科莫多巨蜥?？颇嗑掾崾强铸垥r(shí)代頭栽在地上，此時(shí)科莫多巨蜥享受食物的時(shí)間便到了。

無(wú)論是在速度還是力量上，科莫多巨蜥都不是水牛的對(duì)手，而科莫多巨蜥的毒液也不能使水牛一口斃命，但科莫多巨蜥一旦確定目標(biāo)，便會(huì)矢志不移地去追逐，直到成功，而這或許也是科莫多巨蜥能存活至今的原因。

人生也一樣：三心二意從來(lái)就是竹籃打水，目標(biāo)轉(zhuǎn)移才能事半功倍。

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇十二

我今天看爆笑校園，里面的主人公呆頭發(fā)生了好多件非常搞笑的事情。比如說(shuō)：呆頭的村子白癡村就發(fā)生了好多事情，有一天呆頭的一個(gè)朋友，叫班花，她是女的。她去白癡村坐公交車(chē)，那個(gè)保安卻攔住了她。你猜怎么樣？保安說(shuō)：“女的'不準(zhǔn)坐公車(chē)?！鞍嗷ㄕf(shuō)：“為什么不能坐公車(chē)？那女的坐什么車(chē)？”保安說(shuō)：“當(dāng)然是坐母車(chē)。”母車(chē)就是公車(chē)套上一個(gè)裙子，還有幾個(gè)最搞笑的笑話你們聽(tīng)一聽(tīng)。

呆頭的朋友旺財(cái)家有一個(gè)女的天天打開(kāi)窗戶大叫，而且還住在一樓。呆頭想了個(gè)辦法，夜晚去畫(huà)了畫(huà)。第二天旺財(cái)哈哈大笑，因?yàn)榇纛^夜晚畫(huà)的畫(huà)就是那個(gè)女的兩腳踩著鱷魚(yú)嘴巴的一邊亂叫。第二個(gè)故事是呆頭在廁所尿尿，呆頭先看覺(jué)得好笑。后來(lái)又哈哈大笑，尿就尿到了自己朋友旺財(cái)?shù)念^上。旺財(cái)說(shuō)這是汗嗎？全身冒著殺氣。第三個(gè)故事是呆頭的朋友班花跟別人聊天，班花隔壁班的人就叫班花紅杏出墻，班花說(shuō)：“應(yīng)該叫。”呆頭說(shuō)：“家丑外揚(yáng)?！贝纛^就被打了一頓。

這本書(shū)雖然非常好看，但是我提一個(gè)建議。要少看，因?yàn)檫@本書(shū)這是解悶的，里面有很多不良的行為。所以我勸你們要少看。

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇十三

在假期里，我讀了一本書(shū)，它的名字叫《陽(yáng)光少年》。這本書(shū)的每一篇文章都讓我深有感觸。

《少年中國(guó)說(shuō)》中，有一段是這樣寫(xiě)的得：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！边@段話告訴我們：少年如果不進(jìn)步，國(guó)家就會(huì)不進(jìn)步。國(guó)家的未來(lái)是靠少年的雙手來(lái)支撐的。

這本書(shū)中，《7歲女孩感動(dòng)世界》這個(gè)故事主要講述了美國(guó)小女孩凱瑟琳在電視上看了一檔紀(jì)錄片，介紹了非洲的瘧疾狀況。小女孩哭了，媽媽告訴她，有一種經(jīng)過(guò)藥物處理的蚊帳能防止瘧疾的傳播。雖然這樣一頂蚊帳只要10美元，但是許多非洲家庭都買(mǎi)不起。小女孩就到小區(qū)、學(xué)校、教堂演講，號(hào)召大家為非洲兒童捐募。小女孩還給名人們、富商們寫(xiě)信，許多人都買(mǎi)蚊帳捐助非洲兒童。比爾·蓋茨還出資請(qǐng)小女孩來(lái)拍攝一部名為《孩子救孩子》的紀(jì)錄片。

一批又一批的防瘧疾的蚊帳來(lái)到非洲，讓越來(lái)越多非洲小孩免受瘧疾之害。

nbn網(wǎng)站公布美國(guó)四位最杰出的致力于消滅瘧疾的人，其中就有凱瑟琳。這個(gè)故事告訴我們：只要自己有愛(ài)心，有行動(dòng)，每個(gè)都能成為拯救生命的英雄。

讀了這本書(shū)，我懂得了我們可以做一個(gè)很平凡的人，但如果心中有愛(ài)，不管你奉獻(xiàn)多少，同樣能溫暖整個(gè)世界。

讀了《陽(yáng)光校園》這本書(shū)之后對(duì)我的感觸很大，書(shū)中不僅僅包含了我們身邊看到的和接觸到的東西，還讓我了解到了親情、友情、同學(xué)情的珍貴，更讓我明白了夢(mèng)想努力的方向！而我印象最深的就是主題一：我能行。

我能行，看似多么簡(jiǎn)單的一句話，可就是這三個(gè)字代表著一種信念，一種力量，一種自信。《陽(yáng)光校園》書(shū)中講述的兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取段夷苄袉帷返墓适陆o了我深深的感動(dòng)，鄧稼先的一句“我能行嗎”，擔(dān)負(fù)起了國(guó)家和民族的重任，讓中國(guó)的核武器從無(wú)到有，從落后到先進(jìn)，鄧稼先用幾十年的奮斗和努力告訴了全世界：我能行！我們能行！中國(guó)能行！而我們作為新時(shí)代的小學(xué)生，更要樹(shù)立起“我能行”的態(tài)度，用自己的行動(dòng)讓“我能行”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

小時(shí)候的我特別不自信，上幼兒園時(shí)不敢舉手發(fā)言總是躲在后面，也很少跟其他的小朋友一起玩耍。爸爸媽媽為了鍛煉我，為我報(bào)了一個(gè)開(kāi)放式的英語(yǔ)班，讓我多跟其他小朋友接觸，大膽的發(fā)言！他們一直鼓勵(lì)我說(shuō)：你能行的！剛開(kāi)始上課時(shí)我還是不自信，不發(fā)言，不和其他小朋友接觸?？呻S著時(shí)間的推移，爸爸媽媽和老師一直在鼓勵(lì)著我，我心中也默默的為自己打氣“我能行的”，上課我認(rèn)真聽(tīng)講，課后我花比別人更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)，于是有了第一次勇敢的舉手發(fā)言，交到了第一個(gè)朋友，第一次參加了英語(yǔ)演講比賽……我用自己的行動(dòng)告知了自己“我能行”?，F(xiàn)在的我已經(jīng)是一名四年級(jí)的小學(xué)生了，每當(dāng)我踏進(jìn)美麗的校園，坐在書(shū)聲瑯瑯的教室時(shí)，總是會(huì)在心底對(duì)自己說(shuō)一句“我能行”，這樣就會(huì)讓我充滿了信心去迎接每一天的挑戰(zhàn)！

今年寒假，老師讓我們每個(gè)同學(xué)制定寒假計(jì)劃，我選擇了我最缺少鍛煉的做家務(wù)作為我的寒假計(jì)劃，因?yàn)檫@對(duì)很少做家務(wù)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)！第一天的家務(wù)疊被子、打掃衛(wèi)生、整理物品做的一團(tuán)糟，可是我一點(diǎn)兒也不氣餒，今天的失敗為我今后的成功積累經(jīng)驗(yàn)，我告訴自己今天不行，明天一定行。三天后我自己疊的被子像“豆腐塊”一樣，物品也被我分門(mén)別類(lèi)整理的僅僅有條，看著自己的勞動(dòng)“成果”，心中充滿了成功的喜悅。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中充滿了各種挑戰(zhàn)，而通往夢(mèng)想的道路更是崎嶇坎坷，這時(shí)我們要大聲的喊出“我能行”，去迎難而上，去勇敢面對(duì)，這樣我們才能到達(dá)成功的彼岸！

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇十四

1、我有一個(gè)夢(mèng)想：一張?jiān)嚲碇挥?個(gè)填空題，學(xué)校____科目____班級(jí)____姓名____學(xué)號(hào)____，每空20分~我要求不高，及格就行了。

2、沒(méi)課的日子像霍金，全身癱瘓?jiān)诖采希姓n的日子像張海迪，半身癱瘓?jiān)谧簧稀?/p>

3、學(xué)校腫么弄的跟殯儀館似的，又是要求整理遺容遺表!還得穿什么孝衣孝褲啊!!!

4、一天，小明在上課睡覺(jué)，老師幽默的問(wèn)：“周公對(duì)你說(shuō)什么了?”

小明說(shuō)：“周公對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)，連早上都能遇見(jiàn)你們!”

5、有人問(wèn)：高中的課間為什么上廁所的人那么多，大學(xué)就少了......

答：因?yàn)樯蠋悄菚r(shí)為數(shù)不多的娛樂(lè)活動(dòng)...

6、“喂?”

“干啥?”

“我的數(shù)學(xué)作業(yè)本你沒(méi)忘帶吧?”

“帶著吶，在我這兒?！?/p>

“那你趕緊寫(xiě)吧，明天要交。寫(xiě)完早點(diǎn)睡，晚安。”

“晚安?！?/p>

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇十五

1、你們個(gè)個(gè)上課風(fēng)都吹得倒，下課狗都攆不上。

2、有意見(jiàn)可以提是不是，雖然我不會(huì)采納，法律也沒(méi)問(wèn)過(guò)我的意見(jiàn)是不是?

3、動(dòng)一下嘛!讓我知道你們還是活的。上課的時(shí)候想睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候想吃飯，吃飯的時(shí)候想看書(shū)。

4、翻一翻黃歷，今天是不是不宜物理?

5、買(mǎi)菜不會(huì)用函數(shù)，打針不會(huì)建立坐標(biāo)系是不是?

6、你吃兩碗飯，我吃三碗飯，加起來(lái)一共五碗，不管你是串著吃還是并著吃。

7、用你那個(gè)有五個(gè)枝干的東西，叫爪子還是什么的，拿出來(lái)劃一下。

7、畫(huà)圖要用尺子!不然盡給我畫(huà)些蚯蚓出來(lái)!

8、學(xué)校不光是來(lái)長(zhǎng)身體的是不是，如果學(xué)校光用來(lái)長(zhǎng)身體，就該叫豬圈了是不是?

9、大家聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?

——聽(tīng)見(jiàn)了!

聽(tīng)懂沒(méi)有?

——聽(tīng)懂了!

會(huì)不會(huì)?

——不會(huì)!

10、我一直以為當(dāng)老師是賣(mài)智力的，今天才知道，原來(lái)是賣(mài)體力的。

11、大家反應(yīng)一下嘛，連反應(yīng)都沒(méi)有，真是可憐。

這么經(jīng)典的題，怎么一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有?

12、你們做實(shí)驗(yàn)是重在摻合，說(shuō)重在參與都抬舉你們了!!!

13、還沒(méi)下課，就享受下課的待遇是不是?

14、班上老是有背景音樂(lè)!有本事，發(fā)一個(gè)20赫茲以下的，或者0赫茲以上的!

15、反對(duì)談早戀：不管是我無(wú)意發(fā)現(xiàn)你們有意在一起，還是我有意發(fā)現(xiàn)你們無(wú)意在一起，都有你們好看!

16、你們體檢把視力表背下來(lái)也沒(méi)用，我試過(guò)的，到時(shí)候連醫(yī)生的棍棍指到哪里你都不知道!!!

17、說(shuō)你們沒(méi)有毅力呢還是有的，就是長(zhǎng)期堅(jiān)持上課說(shuō)話!

18、放假了是不是?先警告你們不要去害別人網(wǎng)吧哦!

19、最后列出的式子是不是這個(gè)——就是......就是錯(cuò)的!!!

20、把你們同學(xué)錄之類(lèi)的東西收起來(lái)，不要這么早就開(kāi)始準(zhǔn)備你們的后事了!

21、你們進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室我就高興了，就像進(jìn)了動(dòng)物園。

22、你們那邊風(fēng)水不好是不是，又犧牲了一大片。

23、3+2等于幾?不知道的趕快把計(jì)算器拿出來(lái)按一下。

24、連草稿本都沒(méi)有，真是可憐，實(shí)在買(mǎi)不起就到對(duì)面銀行貸款買(mǎi)一個(gè)!

25、我是不是走錯(cuò)地方了，這里是寢室還是教室?

26、一般情況我不打人，當(dāng)然那只是一般情況。

27、不要老是在那里閉著眼睛點(diǎn)頭，就這樣安詳?shù)乃?，?zhēng)開(kāi)眼睛看看我還在不在!!

28、還在鬧!還不把力氣留著等會(huì)去食堂搶飯吃!!

29、畫(huà)圓要用圓規(guī)，買(mǎi)不起就幾個(gè)人合伙買(mǎi)，實(shí)在不行就自己拿樹(shù)枝丫丫做一個(gè)。

30、以前3+2=8，現(xiàn)在3+2=6，也算是有點(diǎn)進(jìn)步是不是?

31、α粒子速度比較小，從這里到成都剎一腳都搞不贏。

32、當(dāng)你在物理這一科死亡的'時(shí)候，你還可以說(shuō)我曾經(jīng)努力過(guò)。

33、又坐在那里思考人生了是不是?選擇生還是選擇死?

35、看懂沒(méi)有?看會(huì)沒(méi)有??看見(jiàn)沒(méi)有???看夠沒(méi)有!!!!

36、帶了手的就拿出來(lái)在草稿本上畫(huà)一下。

37、你們屬蝸牛的是不是?我懷疑牛頓是不是被你們氣死的!!

38、我這只是在給你們補(bǔ)充點(diǎn)科普知識(shí)，免得你們以后出去被人說(shuō)是文盲。

40、你們都姓馬，叫馬蜂窩!!!!!!!

41、不拼不搏，高三白活;不苦不累，高三沒(méi)味!

42、你們就只有兩個(gè)時(shí)候會(huì)叫喚，一個(gè)是交錢(qián)的時(shí)候，還有一個(gè)就是發(fā)試卷的時(shí)候。

43、明天誰(shuí)要是作業(yè)再不交過(guò)來(lái)的話，就清明節(jié)快樂(lè)!!

44、你們?cè)趺炊妓四?至少要留一個(gè)人放哨嘛!!

45、3+2都?jí)蚰闶艿牧?，你還要算2+3???

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇十六

這本書(shū)是由四位小作者在即將小學(xué)畢業(yè)時(shí)，記錄班級(jí)中的一些趣事。

但我最喜歡的是第二位小作者寫(xiě)的寫(xiě)的《刻在樹(shù)干上的昨天》。主要寫(xiě)的是：作者并沒(méi)有與她在小學(xué)中最最友好的朋友同一所學(xué)校，感到十分遺憾。后來(lái)，作者去了曾經(jīng)專屬她和好朋友的'小樹(shù)林，想起了曾經(jīng)和她一起哭過(guò)笑過(guò)的，陪伴她度過(guò)小學(xué)六年的好朋友。并且，作者還記得曾經(jīng)把自己和兩位朋友的名字寫(xiě)在泥土中，希望上帝讓他們的友誼成為永恒，而后來(lái)那些字跡已經(jīng)被盛夏的風(fēng)雨折磨得不見(jiàn)蹤影，但作者認(rèn)為是上帝帶走了他們的心愿。但是作者不得不承認(rèn)，那些把真心話刻在樹(shù)干上的舉動(dòng)是昨天了，那一次，把她們的名字刻在松軟的泥土中也是昨天了。最后還寫(xiě)出了作者的小樹(shù)林里堆積了太多的昨天與不舍。

看完了這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千。我們也會(huì)畢業(yè)，但是面對(duì)即將離去的小學(xué)生活我們只能好好珍惜現(xiàn)在的小學(xué)時(shí)光。

當(dāng)然，最后我還要向大家介紹這本搞笑而又讓你非同感想的書(shū)《陽(yáng)光家族校園之水晶派》。

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇十七

告訴大家一個(gè)秘密，我經(jīng)常無(wú)聊的時(shí)候會(huì)看一本書(shū)，名字叫《爆笑校園》。這是一本非常好笑的漫畫(huà)書(shū)，每頁(yè)都是很好笑的笑話。這本書(shū)是一個(gè)非常有名的漫畫(huà)家畫(huà)的，這本書(shū)的主角是一個(gè)叫呆頭的小男孩，里面還有好笑的照片，現(xiàn)在就讓我?guī)銈冏哌M(jìn)這本書(shū)的故事。

有一頁(yè)我的印象最深刻，是呆頭和一個(gè)叫麗麗的'女孩一起去飯店吃飯，因?yàn)榇纛^很喜歡這個(gè)女孩，所以他準(zhǔn)備拿五百塊錢(qián)去買(mǎi)一條領(lǐng)帶。他告訴他的好朋友皮蛋，他說(shuō)：“我要邀請(qǐng)我最喜歡的女孩去吃飯了，幫我出出主意，五百塊錢(qián)的哪一條領(lǐng)帶最好看?！逼さ绑@訝看著他，他說(shuō)：“你是不是傻？五百塊錢(qián)都可以去買(mǎi)一雙皮鞋?！贝纛^聽(tīng)完后，想了一下，我還是去買(mǎi)一雙皮鞋。在麗麗的印象中呆頭特別的呆頭呆腦，她想：呆頭定了一個(gè)這么高級(jí)的飯店，今天應(yīng)該會(huì)靠譜一點(diǎn)。

結(jié)果不出所料，他聽(tīng)朋友的話去買(mǎi)了一雙皮鞋，把它當(dāng)作領(lǐng)帶戴在身上。

這個(gè)故事是不是很好笑？如果你開(kāi)心的話，看完這本書(shū)心情會(huì)愉悅；如果你不開(kāi)心的話，看了這本書(shū)會(huì)把煩惱拋掉；如果你生氣的話，火一下子就會(huì)沒(méi)有了。所以我推薦大家看這本書(shū)，我以后會(huì)找到更好的書(shū)推薦給大家。

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇十八

我很喜歡看漫畫(huà)書(shū)。最喜歡的一本漫畫(huà)書(shū)就是《爆笑校園》，它是我每天不可缺少的“零食”，空閑的時(shí)候，我一次次翻開(kāi)它，去享受它給我?guī)?lái)的快樂(lè)！

既然我都和這本書(shū)這么熟了，就讓我給大家介紹一下里面的主要人物吧！呆頭――這本書(shū)的“男豬腳”，一個(gè)從偏僻山村來(lái)到大城市念書(shū)的初一學(xué)生。呆頭呆腦的他從來(lái)沒(méi)到過(guò)大城市，所以在他的校園生活，日常生活中，經(jīng)常會(huì)鬧出許多啼笑皆非的笑話。就像有一次，下雨了，劉老師想看看學(xué)生是用什么東西擋雨的，有的學(xué)生用桌子、椅子，有的拿了木板，可呆頭居然拿了馬桶，劉老師當(dāng)場(chǎng)就氣暈過(guò)去了。反正有呆頭的地方，就處處充滿了奇異的、夸張的、好玩的的情景。

我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗挠哪?、快?lè)和作者豐富的想象力，時(shí)常讓我捧腹大笑，樂(lè)在其中，讓我忘記生活的煩惱、學(xué)習(xí)的壓力。有時(shí)，我真想像呆頭一樣“呆”一下，那多有趣、多開(kāi)心呀！但是在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的，那會(huì)遭來(lái)老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)罵！所以只好在書(shū)中尋找樂(lè)趣了！

媽媽說(shuō)，看這樣的漫畫(huà)書(shū)沒(méi)什么收獲，但是我覺(jué)得這是一本使人放松心情，調(diào)節(jié)情緒的書(shū)。大家不妨也去看一看吧！相信你們也會(huì)喜歡上它！

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇十九

我知道，許多同學(xué)一定喜歡看漫畫(huà)，我也不列外！但我最喜歡看《爆笑校園》了。這本書(shū)的確非常搞笑呢！

六年以后的一天，呆頭去劉老師家拜訪。劉老師很開(kāi)心，說(shuō)，呆頭呀，初三之后就沒(méi)見(jiàn)面了，一晃就六年了！（這時(shí)候的呆頭，頭發(fā)已經(jīng)向毛線團(tuán)形發(fā)展了）劉老師請(qǐng)呆頭坐下，嚴(yán)肅的說(shuō)，你應(yīng)該高中畢業(yè)了，不知你現(xiàn)在。沒(méi)等劉老師說(shuō)完，呆頭開(kāi)始脫衣服，脫到一點(diǎn)時(shí)，里面的襯衫寫(xiě)著北大兩字，劉老師欣喜若狂?？僧?dāng)呆頭把馬夾脫完時(shí)，襯衣上寫(xiě)著東北大米搬運(yùn)工。劉老師當(dāng)場(chǎng)暈倒......

是不是很搞笑？我笑得肚子都痛了。提醒大家，千萬(wàn)不要在吃飯喝水時(shí)閱讀此書(shū)，以防產(chǎn)生不良后果哦！

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇二十

我閱讀了《激情奧運(yùn)陽(yáng)光校園》之后，對(duì)于奧運(yùn)會(huì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，這本書(shū)講得最多的就是奧運(yùn)人物。沒(méi)有錯(cuò)，奧運(yùn)會(huì)是全人類(lèi)的體育盛會(huì)，奧運(yùn)會(huì)寄托著人類(lèi)“更快、更高、更強(qiáng)”的追求夢(mèng)想。

《激情奧運(yùn)陽(yáng)光校園》其中有介紹到2008年北京奧運(yùn)會(huì)的.五個(gè)吉祥物：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，這五個(gè)福娃名字取得非常喜慶，而且發(fā)音念讀起來(lái)就似“北京歡迎你”。

而《激情奧運(yùn)陽(yáng)光校園》講述了許多位奧運(yùn)人物，這些人都是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣。這其中最令我印象深刻的就是乒乓球奧運(yùn)冠軍鄧亞萍，她雖然身高不高，各方面身體天賦不算一流，但是她勤奮刻苦、勇敢拼搏、無(wú)所畏懼的這些精神恰恰體現(xiàn)了奧運(yùn)精神，她13歲就獲得了全國(guó)冠軍，連續(xù)8年保持乒乓球女子單打領(lǐng)域的世界冠軍，是非常了不起的一位運(yùn)動(dòng)員。

閱讀《激情奧運(yùn)陽(yáng)光校園》之后，我感覺(jué)自己相比較這些奧運(yùn)人物實(shí)在是太欠缺了，可是我不會(huì)放棄追求夢(mèng)想，我一定要向這些奧運(yùn)人物學(xué)習(xí)，努力拼搏，向上進(jìn)取。

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇二十一

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇二十二

伊索寓言真可謂家喻戶曉，它通過(guò)簡(jiǎn)短的小，來(lái)體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺(jué)的真理。

讓我來(lái)講講驢子渡河的故事吧。主人要求驢把鹽馱到河對(duì)岸，驢不小心滑到了水里，爬到岸上時(shí)，鹽變輕了。第二天，驢想上次我掉進(jìn)水里身子變輕了，這次也會(huì)吧。于是，驢就跳下河去，果然鹽變輕了許多，主人發(fā)現(xiàn)了驢的陰謀，想治治它。這一次主人要求驢馱海綿到河對(duì)岸。驢以為跳下河會(huì)使馱的東西變輕，于是就跳下河去，結(jié)果差點(diǎn)淹死了。鹽放進(jìn)水里，被溶解了，所以變輕了。海綿放到水里，吸進(jìn)水結(jié)果變重了，就沉下水里，這個(gè)故事告訴我們，不能自以為是。只憑經(jīng)驗(yàn)辦事，會(huì)犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤的。

小時(shí)候，語(yǔ)文老師講的吳牛喘月這則故事，至今記憶猶新。生活在江淮間的牛被稱為吳牛。吳牛特怕酷暑，見(jiàn)了太陽(yáng)就喘粗氣。久而久之，它看到懸在夜空的月亮也誤認(rèn)為是太陽(yáng)，于是，就條件反射地喘氣粗氣來(lái)，故有“吳牛喘月”之說(shuō)。這就是一個(gè)典型的經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。

在生活中也有許多這樣的例子。有一次我也犯了經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。我是一個(gè)特愛(ài)玩模型的人。在我的桌上總會(huì)有一個(gè)工具箱，每次我都會(huì)把箱子里的`刀具放得整整齊齊的。

這天，我正想從箱子里拿出一把工具刀，因印象中箱子里中的刀具總是放得井井有條的，故眼睛看著模型手便伸進(jìn)了工具箱，只是覺(jué)得一陣劇痛?？蓱z我手上全是鮮血。原來(lái)我的手被放得凌亂的刀子割開(kāi)了。哇怪自己憑經(jīng)驗(yàn)辦事造成了血光之災(zāi)，犯了經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤。

這件事給了我血的教訓(xùn)，也讓我懂得了經(jīng)驗(yàn)主義要不得的道理。

校園好學(xué)讀后感（專業(yè)23篇）篇二十三

寒假里我讀了一本學(xué)校發(fā)的書(shū)——《陽(yáng)光校園》，書(shū)里主要說(shuō)了五個(gè)主題，包括：“我能行、你真棒、一起做、我?guī)湍?、謝謝你”。里面還有很多好看的小故事，從這些小故事中讓我懂得了很多道理。

在主題一“我能行”里讓我知道自己的事情要自己做，我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，每天基本的生活自理都可以做到了，比如穿衣、吃飯、刷牙、洗臉等，我還經(jīng)常幫外公、外婆、爸爸、媽媽做家務(wù)，比如端飯、掃地、擦窗戶、晾衣服等。

在主題二“你真棒”里讓我知道，人和人之間是不同的，每個(gè)人身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，別人身上的優(yōu)點(diǎn)都值得我們?yōu)樗c(diǎn)贊，向他學(xué)習(xí)！

在主題三“一起做”里讓我知道，團(tuán)結(jié)就是力量，我們四班是一個(gè)集體，是一個(gè)充滿朝氣、積極向上、凝聚力強(qiáng)的大家庭，我們每個(gè)人都是班級(jí)的主人，每個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)都離不開(kāi)集體的幫助，我愛(ài)我的“大家”！

在主題四“我?guī)湍恪崩?，讓我知道我們?yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，我和我的同學(xué)們將要朝夕相處六年，同學(xué)的友情將伴隨我的一生，我們更應(yīng)該團(tuán)結(jié)在一起快樂(lè)健康成長(zhǎng)！

最后在主題五“謝謝你”中讓我知道了父母的養(yǎng)育之恩，老師的教導(dǎo)之恩，別人對(duì)我的好，我都要記在心里，用自己的力量、知恩圖報(bào)，比如幫爸媽干活，幫老師擦黑板做事，在同學(xué)遇到困難時(shí)伸出援手，在公交車(chē)上主動(dòng)讓座，把愛(ài)心傳遞下去！

讀完這本書(shū)對(duì)我真是受益匪淺，我更要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。