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    最新音樂活動(dòng)小手拍拍教案(優(yōu)質(zhì)16篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:ZS文王

    教學(xué)工作計(jì)劃的評估和反思是不斷改進(jìn)和提高教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。教學(xué)工作計(jì)劃范文中的教學(xué)策略和教學(xué)方法可以啟發(fā)我們思考課堂教學(xué)的多樣化和活躍性。

    最新音樂活動(dòng)小手拍拍教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

    2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

    3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的.良好素質(zhì)。

    4、樂于探索、交流與分享。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。

    活動(dòng)過程:

    認(rèn)識(shí)自己的手。

    2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名。

    (1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”

    (2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)。

    “(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”

    “(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的,就叫它中指吧!”

    “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

    “(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒有名字了。

    哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

    (3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

    3、做“玩手指”游戲。

    (1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。

    (2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。

    4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

    活動(dòng)延伸。

    1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。

    2、開展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

    生活教案—拍手歌:

    你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。你拍二,我拍二,二只小鴨上河沿。

    你拍三,我拍三,三只企鵝上冰山。你拍四,我拍四,四只熊貓吃竹子。

    你拍五,我拍五,五只小貓抓老鼠。你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。

    你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美麗。你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。

    你拍九,我拍九,九只小鳥齊飛走。你拍十,我拍十,十只小雞捉蟲子。

    你拍一,我拍一,一只公雞喔喔啼。你拍二,我拍二,二只小兔練畫畫。

    你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。你拍四,我拍四,四只小狗寫大字。

    你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。你拍六,我拍六,六只小猴來演奏。

    你拍七,我拍七,七條小魚做游戲。你拍八,我拍八,八頭小牛吹喇叭。

    你拍九,我拍九,九只小熊齊步走。你拍十,我拍十,十只松鼠上樹枝。

    教學(xué)反思:

    在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動(dòng),我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

    最新音樂活動(dòng)小手拍拍教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇二

    1、用快樂的情緒參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

    2、喜歡參加音樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

    3、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。

    4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

    5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。

    最新音樂活動(dòng)小手拍拍教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇三

    設(shè)計(jì)意圖:

    這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對自己的小手充滿了好奇,本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作、表演等,讓孩子感知小手的本領(lǐng),對自己的肢體有所了解,從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近孩子,可以有效激起孩子們的求知欲望,有利于提高課堂教學(xué)效果。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.認(rèn)識(shí)自己的雙手,了解小手的用處。

    2.常識(shí)用手的.觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細(xì)等特征。

    3.體驗(yàn)“我的小手真有用”的自豪感。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    手的圖片,裝橡皮泥,石頭,積木等魔術(shù)袋;裝糖果的魔術(shù)袋。

    活動(dòng)過程:

    一、出示手的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察自己的雙手,知道手有手指、指甲、手心、手背等。

    嘿!小朋友們,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是誰啊?

    哈哈,我的名字叫手!你們能在自己的身上找到我嗎?我要和找到我的小朋友握握手!你們真能干!

    讓幼兒觀察自己的小手自由回答,教師最后介紹:

    1)每只小手上都有許多長長的柱子,它的名字叫——手指,我們一起數(shù)數(shù),一制小手上有幾個(gè)手指。

    2)每個(gè)手指上都有一個(gè)窗戶,它的名字叫——指甲。我們摸摸看,指甲摸起來上什么感覺(硬)?一只小手上有幾個(gè)指甲。

    3)小手有幾張臉?有指甲的這張臉叫手背,沒有指甲的這張臉叫手心。

    小朋友們你們都認(rèn)識(shí)我的身上有什么東西了嗎?老師現(xiàn)在來考考你們,看誰最聰明!

    二、啟發(fā)幼兒討論:小手能做什么?帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。

    誰知道小手還有什么本領(lǐng)?(畫畫,吃飯,玩積木,跳舞,拉拉手···)。

    請幼兒逐一練習(xí)小手本領(lǐng)。

    小手的本領(lǐng)可真大!老師還知道,小手還可以和我們一起玩游戲,唱歌對不對?我們一起來唱唱《小手拍拍》,看看誰的小手最能干!

    三、鼓勵(lì)幼兒通過手的觸摸判斷魔術(shù)袋里的物體。猜中給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),并帶領(lǐng)集體幼兒說:“xx的小手真有用!”

    剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友的小手最能干,唱歌的時(shí)候動(dòng)作做的最好看,我現(xiàn)在要請這雙能干的小手來尋寶。請你把小手伸到這個(gè)洞里,看看里面有什么!

    你摸到東西了嗎?摸起來什么感覺?請你拿出來看一看。

    引導(dǎo)集體幼兒表揚(yáng)尋寶的小朋友:“你的小手真有用!”

    請幼兒逐個(gè)摸摸,自由談?wù)摾锩媸鞘裁礀|西,摸起來怎么樣,猜猜可能是什么?

    教師揭示謎底——糖果!請幼兒吃糖果,體驗(yàn)小手帶來的成就感!

    最新音樂活動(dòng)小手拍拍教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇四

    幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

    1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時(shí),幼兒隨節(jié)奏拍手;唱到"手指伸出來"時(shí),伸出食指;唱到"眼睛在這里時(shí)",幼兒用手指眼睛。

    2、可以由一名幼兒問,也可以由一部分幼兒問,另一部分幼兒答。

    3、根據(jù)歌詞的變化而變化動(dòng)作。

    在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請最棒的'小朋友上臺(tái)來給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

    最新音樂活動(dòng)小手拍拍教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇五

    一、游戲“請你跟我這樣做”。

    1、幼兒模仿老師做各種手部動(dòng)作。

    二、出示圖書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

    1、老師提問:

    ——圖上有誰?(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片,并一一說出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)。

    ——這些小動(dòng)物在干什么?

    三、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。

    a、小兔的小手是怎么做的?(豐富動(dòng)詞:“張”,并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動(dòng)作)。

    b、小豬的小手在干什么?(豐富動(dòng)詞:“轉(zhuǎn)”,并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動(dòng)作。

    c、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動(dòng)詞:“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動(dòng)作)。

    d、小猴的小手怎么做的?

    e、小熊把小手放哪里了?

    引導(dǎo)幼兒一一講述小動(dòng)物們手的動(dòng)作。同時(shí)豐富動(dòng)詞:“舉、轉(zhuǎn)、張、握、藏”的動(dòng)詞。

    四、欣賞兒歌。

    我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問:

    兒歌的名字叫什么?小動(dòng)物們用它們的小手在干什么?

    五、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌,并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

    小動(dòng)物們用小手做了好玩的游戲,現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲。

    最新音樂活動(dòng)小手拍拍教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇六

    1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

    1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

    一、熟悉音樂及歌詞。

    1、聽音樂拍手(2/4拍)。

    2、在動(dòng)作中熟悉歌詞二、學(xué)習(xí)歌曲。

    2)、出示教具,邊貼邊唱。

    根據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長出來,最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

    3、跟著vcd學(xué)唱三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

    反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動(dòng)是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲,通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過動(dòng)作的形式,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

    在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動(dòng),我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

    最新音樂活動(dòng)小手拍拍教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇七

    幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

    1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時(shí),幼兒隨節(jié)奏拍手;唱到"手指伸出來"時(shí),伸出食指;唱到"眼睛在這里時(shí)",幼兒用手指眼睛。

    2、可以由一名幼兒問,也可以由一部分幼兒問,另一部分幼兒答。

    3、根據(jù)歌詞的變化而變化動(dòng)作。

    最新音樂活動(dòng)小手拍拍教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇八

    一、教學(xué)內(nèi)容:

    1、唱:《我們一起來唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》、《傳、傳、傳》。

    2、聽:《玩具兵進(jìn)行曲》。

    3、動(dòng):《請你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂游戲《傳、傳、傳》。

    4、拓展:文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進(jìn)行曲。

    二、教學(xué)目標(biāo):

    1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感,喜歡音樂老師,喜歡音樂課,體驗(yàn)音樂課帶來的快樂,并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。

    2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng),并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。

    4、能認(rèn)識(shí)課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。

    三、課時(shí)安排:3課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    一、教學(xué)內(nèi)容:

    1、唱《我們一起來唱歌》。

    2、聽歌曲、樂曲片段。

    3、動(dòng)《請你跟我這樣做》。

    二、教學(xué)目標(biāo):

    1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流,樂于參加《請你跟我這樣做》的律動(dòng)。體驗(yàn)音樂課所帶來的快樂。

    2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌,能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》,較整齊的開始和結(jié)束。

    3、在即興填唱歌詞活動(dòng)中,學(xué)生能大膽自信的作自我介紹。

    三、教學(xué)過程:

    教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

    一、情境導(dǎo)入:

    (在十個(gè)手指頭上畫上臉譜配上音樂)。

    4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學(xué)生欣賞。

    1、和老師正常交流。

    2、跟音樂娃娃一起認(rèn)識(shí)一下新教室。

    3、隨意的讓樂器發(fā)出聲音來,并欣賞各種音樂片段。

    二、學(xué)習(xí)歌曲:

    1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手,初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。

    2、請你們大聲說出自己的名字,模仿老師的節(jié)奏。

    xxx︱xxx︱xxx︱xxx‖。

    (好朋友的名字)我們一起來唱歌。

    1、接龍的方法來朗誦歌詞。

    2、用聽唱法教唱歌曲。

    3、在空白處填上自己的名字來做自我介紹。

    4、再次朗誦歌詞,并填上好朋友的名字。

    5、請完整演唱歌曲。

    1、隨音樂拍手。

    2、模擬老師按節(jié)奏喊出名字。

    1、接龍朗誦。

    2、學(xué)唱歌曲。

    三、音樂游戲:請你跟我這樣做。

    2、按要求動(dòng)作不能夸張,要符合音樂的節(jié)奏。

    3、請走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看。

    1、跟音樂走一走。

    2、自己創(chuàng)編各種動(dòng)作隨音樂走一走。

    3、把自己的表演展示給同學(xué)看。

    第二課時(shí)。

    一、教學(xué)內(nèi)容:

    1、聽:玩具兵進(jìn)行曲。

    2、唱:玩具進(jìn)行曲。

    3、動(dòng):隨音樂走出不同的圖形。

    4、拓展:感受各種常見的進(jìn)行曲。

    二、教學(xué)目標(biāo):

    1、用堅(jiān)定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。

    2、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格,隨著音樂能走一走。

    三、教學(xué)過程:

    教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

    一、唱:玩具進(jìn)行曲。

    1、把你的.漂亮玩具拿出來大家看一看,再把他們排排隊(duì)。

    2、請大家把你的玩具跟著我的音樂讓它走一走。

    3、請你模仿你自己的小玩具也來隨著音樂走一走。

    1、請你象錄音機(jī)的小朋友一樣一起來唱一唱。

    2、模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來走一走(邊唱邊走)。

    1、展示自己的玩具。

    2、具隨音樂走一走。

    3、自己隨音樂也來走一走。

    1、學(xué)唱歌曲。

    2、模仿小動(dòng)物走路。

    二、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》。

    1家再聽一首曲子,結(jié)合剛才的歌曲想象一下,樂曲中表現(xiàn)了什么場景?

    2、用你的動(dòng)作來走一走,看誰走的圖形最漂亮,最清晰。

    3、同學(xué)上來表演。

    1、聽音樂思考問題。

    2、隨音樂走圖形。

    3、表演。

    三、感受常見的進(jìn)行曲。

    1、你們覺得平時(shí)還有什么曲子你們聽了可以象今天的《玩具》一樣可以踏步走的嗎?

    2、那請你哼唱一下。

    3、也讓我們來走一走。

    1想一想平時(shí)所聽過的進(jìn)行曲。

    2、踏步走。

    第三課時(shí)。

    一、教學(xué)內(nèi)容:

    1、唱:《傳、傳、傳》。

    2、動(dòng):音樂游戲《傳、傳、傳》。

    二、教學(xué)目標(biāo)。

    1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲,并能熟練的掌握樂曲的伴奏。

    2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手,感受音樂的節(jié)拍.

    三、教學(xué)過程:

    教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

    一、教唱《傳、傳、傳》。

    1、播放音樂,請大家跟我做動(dòng)作,

    (1)自己和自己做動(dòng)作,一拍一個(gè)。

    (2)和邊上同學(xué)做拍手游戲(跟音樂)。

    (3)老師到下面去和學(xué)生拍手,被拍到最后一個(gè)的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)。

    (4)請學(xué)生自己來活動(dòng),用各種方法聽音樂。

    (5)唱歌曲,在游戲過后能很快唱出來。

    (6)邊唱歌曲邊游戲。

    1、聽音樂跟老師做動(dòng)作。

    2、和邊上同學(xué)做拍手游戲。

    3、與教師一起做游戲。

    4、演唱歌曲。

    5、邊表演邊唱。

    二、做游戲。

    1、大家圍成一個(gè)圈,邊唱歌曲邊傳花,傳到最后一個(gè)的小朋友要站起來介紹自己或表演節(jié)目。

    2、就本單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

    各種表演都可以。

    1、擊鼓傳花的游戲。

    2、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

    最新音樂活動(dòng)小手拍拍教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇九

    新《綱要》對藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。同時(shí),內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的`實(shí)踐研究》就是想通過音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),從“激發(fā)互動(dòng)――樂于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”,使學(xué)習(xí)更有效、更有趣,讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。

    歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑,歌詞瑯瑯上口、富有童趣,是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來。活動(dòng)中我利用“游戲法”,在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲,為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。

    1.用快樂的情緒參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

    2.喜歡參加音樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

    3.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。

    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日常活動(dòng)中玩過手指游戲。

    1.隨音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

    2.游戲(一)。

    教師運(yùn)用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容。

    采用集體、個(gè)別等游戲形式。

    3.游戲(二)。

    教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

    1.出示圖譜,和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。

    2.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲。

    1.教師請一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

    2.教師請個(gè)別幼兒參與游戲。

    3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

    最新音樂活動(dòng)小手拍拍教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十

    1、活動(dòng)導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

    2、教師示范歌曲。

    音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

    3、幼兒學(xué)唱歌曲。

    在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

    4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

    在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。

    5、請個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。

    最新音樂活動(dòng)小手拍拍教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十一

    1、初步學(xué)習(xí)拍皮球,知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來。

    2、在拍球的過程中,感受手的力量和球的關(guān)系,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

    3、能夠自己找空地方拍皮球,不與同伴發(fā)生爭搶。

    每個(gè)幼兒一個(gè)皮球,場地上有一個(gè)大圓圈。《小手拍拍》音樂磁帶一盤。

    (一)游戲:

    小手拍拍教師:我們的小手可以做哪些事情呢?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作,幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作)。

    (二)初步學(xué)習(xí)拍球。

    1、教師講解并示范拍球的方法:兩腳分開,兩腿稍微彎曲,五指自然分開,拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來,一下一下地拍。

    2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作,教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來。

    3、幼兒集體練習(xí)拍皮球,教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒示范:全體幼兒在圓圈上站立,教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作:

    身體要稍微向前彎曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋怼?/p>

    4、幼兒再次集體練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

    (三)游戲:看誰拍的多。

    最新音樂活動(dòng)小手拍拍教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十二

    1、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。

    2、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

    1、已能簡單認(rèn)識(shí)五官。

    一。找一找,說一說。

    1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

    2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

    3、播放課件【游戲】。

    由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。

    4、教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

    1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

    2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

    3、教師:教師按照歌詞說出一個(gè)五官的名稱,幼兒用手指出。

    聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。

    4、跟老師邊唱歌,邊做動(dòng)作。

    提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

    三。演唱歌曲。

    1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

    2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí),可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

    最新音樂活動(dòng)小手拍拍教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.用快樂的情緒參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

    2.喜歡參加音樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

    3.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。

    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:日常活動(dòng)中玩過手指游戲。

    物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:《小手拍拍》音樂;圖示;。

    活動(dòng)過程:

    一、快樂游戲感受音樂。

    1.隨音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

    2.游戲(一)教師運(yùn)用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容。采用集體、個(gè)別等游戲形式。

    3.游戲(二)教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

    二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲。

    1.出示圖譜,和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。

    2.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲。

    三、互動(dòng)游戲快樂無限。

    1.教師請一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

    2.教師請個(gè)別幼兒參與游戲。

    3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

    四、延伸活動(dòng)。

    1、回家與爸爸媽媽一起互動(dòng),和好朋友一起分享游戲的快樂。

    最新音樂活動(dòng)小手拍拍教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十四

    1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

    2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

    3、對小手游戲感興趣。

    小手能干的照片

    1、手指游戲

    2、小手的本領(lǐng)

    剛才我們用什么做游戲了?你覺得小手能干嗎?

    你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

    總結(jié):你們的小手真能干,會(huì)用勺子,會(huì)穿褲子,會(huì)穿衣服,會(huì)穿鞋子,會(huì)畫畫,會(huì)用剪刀,還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長大一些,小手會(huì)做更多的事情的。

    3、小手游戲

    下面,我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰的小手最能干。

    小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

    小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

    小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

    小手小手拍拍,小手小手撓一撓。

    小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

    4、引出游戲“找小手”:可愛的小手全都不見了!

    現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?

    5、教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個(gè)幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

    6、游戲反復(fù)進(jìn)行。

    最新音樂活動(dòng)小手拍拍教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十五

    首先說一下我的設(shè)計(jì)思路。

    音樂是幼兒的天性,而且小班幼兒喜歡簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)自己的身體器官部位,充分利用幼兒的這種好奇心,我設(shè)計(jì)了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。因此,此次活動(dòng)來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂,節(jié)奏感強(qiáng),且后面四句是由疊字組成的歌曲,歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運(yùn)用音樂的形式,讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求:經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。因此,這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲,但還不能準(zhǔn)確的唱出長音,故而在本節(jié)活動(dòng)乃至后期作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動(dòng)思維為主,因此在活動(dòng)中盡量讓幼兒通過體驗(yàn)來獲取知識(shí),即采用幼兒思考在前,教師示范在后的方法。

    我制定的活動(dòng)目標(biāo)是:

    一,理解歌詞內(nèi)容,能連貫完整的演唱歌曲。

    二,唱準(zhǔn)長音,重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56532-|節(jié)奏。

    三,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

    重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容,能連貫完整的演唱。

    難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長音。

    為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,預(yù)教育于情景中,使幼兒能夠輕松的掌握知識(shí),學(xué)習(xí)技能,我做出了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

    一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱發(fā)聲練習(xí)。

    二、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、琴。

    接下來我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過程。

    為達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

    以蟲兒飛小律動(dòng)的形式進(jìn)場,幫助幼兒梳理情緒,感受舒緩優(yōu)美的音樂。

    進(jìn)入活動(dòng)室之后,組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。現(xiàn)在我們做個(gè)發(fā)聲練習(xí)吧,唱:你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你的一身都是痛,又是眼睛痛,又是肚子痛,你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。

    一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動(dòng)作。

    我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作,這是我的眼睛,眼睛用來看東西,這是我的耳朵,耳朵用來聽聲音,這是我的嘴巴,嘴巴用來吃東西。剛才我們了解了身體的部位,并且知道它是用來做什么的,接下來我給你們帶來一首也是關(guān)于身體部位的歌曲,名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字,為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備。

    二、基本部分,我用了四個(gè)小環(huán)節(jié),第一個(gè)小節(jié)為整體感知,了解內(nèi)容。

    我先自彈自唱,引導(dǎo)幼兒完整欣賞,整體感受歌曲。唱完后提問:你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們在身體的什么地方,讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

    第二個(gè)小節(jié)是分段學(xué)習(xí),加強(qiáng)記憶。

    我再次完整的演唱歌曲,并提問,你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒回答。當(dāng)幼兒說出一句歌詞時(shí),我適時(shí)把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上,接著提問:“哪位小朋友愿意,按圖譜把第一句歌詞說出來?”我將請幾個(gè)舉手的.小朋友一一回答。根據(jù)此種方法依次進(jìn)行,直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照圖譜的順序,完整的說出歌詞。通過男孩女孩比賽說歌詞的形式,幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶,為下面歌唱做準(zhǔn)備。

    第三個(gè)小節(jié),一邊打節(jié)奏,一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌,小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來,手指伸出來,眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里,用手指出來,用手指出來。當(dāng)唱到歌曲的長音部分時(shí),重點(diǎn)講解:|56532-|這個(gè)節(jié)奏。長音是兩拍的時(shí)常,現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏,重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點(diǎn)。學(xué)完整首歌曲后,帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時(shí),讓幼兒體會(huì)兒歌的趣味性。

    第四個(gè)小節(jié),幼兒學(xué)完歌曲,帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時(shí),幼兒就一邊唱,一邊用手指指出相應(yīng)的位置,以此,來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。

    最后我進(jìn)行總結(jié),這首歌曲里,當(dāng)唱到手指伸出來時(shí)第五個(gè)小節(jié),以集體舞“大家一起跳起來”結(jié)束活動(dòng)。

    最后我來說一下我的活動(dòng)延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴,鼓勵(lì)幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽,進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對歌曲的感知。

    教學(xué)反思:

    在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請最棒的小朋友上臺(tái)來給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

    最新音樂活動(dòng)小手拍拍教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十六

    1、初步學(xué)習(xí)拍皮球,知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來。

    2、在拍球的過程中,感受手的力量和球的關(guān)系,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

    2、能夠自己找空地方拍皮球,不與同伴發(fā)生爭搶。

    每個(gè)幼兒一個(gè)皮球,場地上有一個(gè)大圓圈。

    教師:我們的小手可以做哪些事情呢?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作,幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作)。

    (二)初步學(xué)習(xí)拍球。

    1、教師講解并示范拍球的方法:兩腳分開,兩腿稍微彎曲,五指自然分開,拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來,一下一下地拍。

    2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作,教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來。

    3、幼兒集體練習(xí)拍皮球,教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒示范:全體幼兒在圓圈上站立,教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作:身體要稍微向前彎曲,眼睛要看好球,球到哪里,人要跟到哪里,拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋怼?/p>

    4、幼兒再次集體練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

    (三)游戲:看誰拍的多。

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    通過寫個(gè)人簡歷,我們可以展示自己的專業(yè)技能、工作經(jīng)驗(yàn)和成就等方面的優(yōu)勢。最后,我們將分享一些個(gè)人簡歷的寫作要點(diǎn)和技巧,希望能幫助大家撰寫出更優(yōu)秀的簡歷。
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    活動(dòng)方案是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列活動(dòng)步驟和方法,它能夠幫助我們提高活動(dòng)效果和達(dá)成預(yù)期成果。小編為大家整理了一些適用于不同場合的活動(dòng)方案,希望可以滿足你的
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    勞務(wù)法規(guī)定了勞務(wù)雙方的權(quán)益和義務(wù),保護(hù)勞務(wù)提供方和勞務(wù)接受方的合法權(quán)益。多年從事勞務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,培養(yǎng)一顆積極樂觀的心態(tài)非常重要。勞務(wù)合同范本免費(fèi)樣本,
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    計(jì)劃書不僅可以提高工作或?qū)W習(xí)效率,還可以增強(qiáng)我們的自我管理和組織能力。在下面的范文中,我們可以看到不同的計(jì)劃書的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,從中學(xué)習(xí)借鑒。m公司每年都有大量
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    心得體會(huì)是對所學(xué)知識(shí)和經(jīng)歷的深入思考和總結(jié),是我們在成長過程中的重要收獲。以下范文中涉及的話題非常豐富,從學(xué)習(xí)方法到人際關(guān)系,從自我管理到團(tuán)隊(duì)協(xié)作,都有精彩的觀
    心得體會(huì)是對自己成長軌跡的回顧和反思,它可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長過程。接下來,我們將為大家分享一些精選的心得體會(huì)范文,一起來看看吧。“安全重于泰山”。
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    優(yōu)秀的作文不僅僅是語言表達(dá)準(zhǔn)確,更需要思想深刻、觀點(diǎn)獨(dú)特。為了幫助大家更好地掌握寫作技巧,下面是一些優(yōu)秀作文的指導(dǎo)范文。今天,一上課老師就高興地對我們說:“這節(jié)
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