教師編寫教案模板可以提前規(guī)劃教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。如果您正在尋找教案模板的靈感和參考,以下是一些值得閱讀的范例。
各種各樣的筷子教案(模板17篇)篇一
幼兒經(jīng)常吃雞蛋,有的小朋友也親手摸過(guò)蛋,但蛋的中間是什么樣的呢?各種蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里充滿了疑問(wèn)和好奇。本活動(dòng)通過(guò)多媒體、實(shí)物,讓幼兒知道除了雞會(huì)生蛋還有許多動(dòng)物也會(huì)生蛋。通過(guò)動(dòng)手操作,摸一摸、推一推、掂一掂、敲開看一看,由淺入深,由表及里,進(jìn)行有序?qū)Ρ扔^察探索,滿足幼兒求知的欲望和好奇心,并且在活動(dòng)后保持濃厚的興趣繼續(xù)探索。
1.能用多種方法對(duì)蛋的特征進(jìn)行觀察,獲得探索的樂趣。
2.能在感知觀察的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行記錄,并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.知道許多動(dòng)物都能生蛋,有些蛋能被人們食用。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1.記錄表格、及相應(yīng)圖標(biāo)若干;
2.生雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋;鵝蛋;熟雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋各4個(gè);碗16個(gè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:圖片ppt、展示的網(wǎng)架。
一、出示雞蛋,激發(fā)幼兒探索興趣。
分析:活動(dòng)的第一步是要孩子們對(duì)蛋的了解,在講述中引發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣以及進(jìn)一步探索的欲望。
二、引導(dǎo)幼兒用看、摸、滾、掂等多種方式感知雞蛋的基本外形特征。
1.教師提出要求,幼兒運(yùn)用多種方式進(jìn)行觀察。(輕拿輕放,輪流觀察)。
2.組織幼兒討論交流:你發(fā)現(xiàn)雞蛋都長(zhǎng)得什么樣的?
3.師小結(jié):雞蛋圓溜溜的,外面有光滑的殼,顏色有的是白的、有的偏肉色或紅色,掂一掂有點(diǎn)份量,輕輕一推還會(huì)滾動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)呢。
分析:在此過(guò)程中,幼兒運(yùn)用了多種感官與材料互動(dòng),他們對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)既興奮又欣喜,這種幼兒主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)法,強(qiáng)化了幼兒細(xì)致的觀察習(xí)慣,也培養(yǎng)了幼兒初步的比較能力。
三、出示鴨、鵝、鵪鶉蛋,讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比觀察的方法發(fā)現(xiàn)蛋外形的異同。
1.出示鴨、鵝、鵪鶉蛋,結(jié)合圖片幼兒認(rèn)識(shí)。
師:今天還帶來(lái)了好幾種蛋,它們都是誰(shuí)生的蛋呢?(結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)蛋媽媽)。
2.出示記錄卡并引導(dǎo)觀察,幼兒邊觀察邊記錄,師巡回指導(dǎo)。
提示:它們長(zhǎng)得跟雞蛋一樣嗎?有哪些一樣?有哪些不一樣?
3.幼兒展示記錄卡并自由交流。
4.師引導(dǎo)幼兒大膽交流自己發(fā)現(xiàn)的蛋的異同。
5.教師小結(jié):我們剛才通過(guò)對(duì)比觀察,知道了不同的蛋大小、顏色、份量不一樣,它的媽媽也不一樣。但這幾種蛋也有共同點(diǎn),它們都是圓溜溜的,外面都有光滑的殼。
分析:運(yùn)用比較觀察法充分發(fā)揮幼兒的潛力,培養(yǎng)幼兒做記錄的能力,在幼兒不斷的觀察比較判斷中親自發(fā)現(xiàn)事物間的規(guī)律。
四、由表及里,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
1.提問(wèn):“蛋的外面是什么?里面有什么?”“有什么辦法看到里面?”(敲破蛋殼,把蛋敲開)。
2.敲開雞蛋,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蛋黃和蛋清。
(1)提問(wèn):雞蛋里面有什么?你們知道這黃黃的是什么嗎?這白白黏黏的是什么嗎?
(2)師小結(jié):哦,雞蛋里面有蛋黃和蛋清,那么其它蛋里面是不是也一樣呢?
3.出示敲開的其它幾種蛋,讓幼兒自主觀察與交流。
師小結(jié):蛋的大小雖然不一樣,但里面都一樣有蛋黃與蛋清。只是大的`蛋蛋黃就大些,蛋清也多,小的蛋寶寶蛋黃也相對(duì)較小蛋清也比較少。
4.引導(dǎo)幼兒觀察熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
(1)對(duì)熟蛋的特征進(jìn)行觀察,獲得探索地問(wèn)題。
師引導(dǎo)提問(wèn):生的蛋煮熟以后,里面會(huì)有什么變化呢?蛋黃和蛋清還在嗎?
(2)觀察熟蛋讓幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
提問(wèn):蛋煮熟里面是什么樣子的?請(qǐng)大家來(lái)看看。(出示四種熟蛋的橫切面)。
分析:這一環(huán)節(jié)意在鞏固幼兒對(duì)蛋的了解,在讓幼兒探索蛋外表特征的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒探索里面的東西,再次激發(fā)幼兒探索的興趣,讓幼兒獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒知道蛋的營(yíng)養(yǎng)豐富,有些蛋是可以被人們食用的。
請(qǐng)小朋友回去找找看哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋,找到了告訴大家。
各種各樣的筷子教案(模板17篇)篇二
1.幼兒能用完整連貫的語(yǔ)言講述故事,并能自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.教育幼兒要從身邊的小事做起踐行環(huán)保理念,養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思考、樂助人的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
材料準(zhǔn)備:錄音帶《小汽車真漂亮》、課件、自制的皮鞋車一輛、小動(dòng)物頭飾若干、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料若干.
活動(dòng)過(guò)程。
1.激趣導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。
(1)師生一起隨音樂跳《小汽車真漂亮》的舞蹈。
分析:剛上課幼兒的注意力需要集中,因此,課前的熱身很重要。
(2)談話:
師:小朋友們,我們生活中有各種各樣的車,它們給我們的生活帶來(lái)了很多方便。(出示課件,各種各樣的車)。
師:小朋友們剛才看到了哪些車?
幼:小轎車、出租車、救護(hù)車、滑板車、110、120。
師:誰(shuí)還知道有哪些車?
幼:摩托車。
幼:自行車。
幼:電動(dòng)車。
幼:還有三輪車。
幼:我有許多玩具車,都是媽媽給我買的。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些車都是用什么材料做成的?
幼:我知道,是鐵的。
幼:還有塑料的。
師:大家知道得可真多,你們看看我的車是用什么材料做成的?(出示自制的皮鞋車,啟發(fā)幼兒想象)。
幼:易拉罐。
幼:塑料。
幼:我看像只鞋子。
師:小朋友們說(shuō)了那么多,這輛車到底是用什么做的呢?聽完故事你們就知道了。放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》。
分析:教師在進(jìn)入正式活動(dòng)前進(jìn)行適當(dāng)提問(wèn),可以使幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿期待,從而充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。
2.引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)故事后嘗試表演。
師(再次出示自制皮鞋車):現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),這輛小汽車是用什么材料做成的呢?
幼:舊鞋子。(幼兒大笑)。
幼:哇!舊鞋子還可以變成這么漂亮的玩具啊?
教師出示掛圖,講述故事,幼兒傾聽并思考問(wèn)題。
師:故事的名字叫什么?
師:都有誰(shuí)看見了草地上的破皮鞋?
幼:小兔、小松鼠、小鼴鼠。
師:小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋?
幼:因?yàn)樗K了!
幼:因?yàn)樗袅耍?/p>
師:小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋,它說(shuō)了些什么?
幼:多好的一只皮鞋啊!我來(lái)給它打扮一下!
分析:教師在此環(huán)節(jié)要多安排時(shí)間,盡量給每一個(gè)孩子展示的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,同時(shí)也給他們堅(jiān)持“環(huán)保”的信心——“環(huán)保”其實(shí)是很簡(jiǎn)單也是很快樂的事情。
師:為什么小鼴鼠和其他小動(dòng)物的看法不一樣呢?
引導(dǎo)幼兒展開討論,引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。
師:小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢?
幼:送小兔去上學(xué)。
幼:給小松鼠送去了新鮮的松果。
師:小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車,給小動(dòng)物們帶來(lái)了很多方便,我們應(yīng)該向小鼴鼠學(xué)習(xí)。
分析:在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育很重要,教師讓幼兒通過(guò)活動(dòng)領(lǐng)悟到幫助他人可以給自己帶來(lái)快樂,在潛移默化中塑造了幼兒的良好品格,將活動(dòng)主題提升到一個(gè)新的高度。
幼:我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。
幼:我會(huì)用絲襪做漂亮的花。
幼:我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。
幼:我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。
幼;我還能用方便面盒做小魚。
幼:我能用易拉罐和方便面盒組合做小火車。
師:你們真棒!能做成這么多的東西,老師給你們鼓掌。
分析:教師在此處需要向幼兒強(qiáng)調(diào),一定要用“廢品”,而且把活動(dòng)布置為家庭作業(yè),讓每一個(gè)幼兒都進(jìn)行嘗試。
復(fù)述表演敵事。
(1)幼兒互相自由講述故事,教師巡回指導(dǎo)。(不管幼兒講得如何,教師都要給予肯定與鼓勵(lì),使幼兒的口述表達(dá)能力得到鍛煉)。
(2)幼兒自由組合,進(jìn)行角色分工,并戴上頭飾表演故事里的小動(dòng)物,體驗(yàn)表演的快樂。
3.活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友們回家尋找廢舊材料,和爸爸媽媽一起動(dòng)手,把它們做成自己喜歡的玩具。
各種各樣的筷子教案(模板17篇)篇三
1、通過(guò)觀察各種蛋,讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋外,鳥、蛇、烏龜也會(huì)生蛋,初步了解卵生動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。
生、熟蛋(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋)各兩個(gè)、歌曲《小雞出殼》、圖片。
一、欣賞手指操:小雞出殼。
提問(wèn):1、小雞從哪里來(lái)?
2、雞蛋從哪里來(lái)?
3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋?
小結(jié):除了母雞、鴨子會(huì)生蛋以外,鴿子、鴕鳥、鵪鶉?guó)B等動(dòng)物也會(huì)生蛋,蛋也叫做卵。經(jīng)過(guò)孵化后就會(huì)生出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以,它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。
二、觀察、比較蛋的特點(diǎn)。
1、蛋的大小、重量。
有的蛋大,它的份量就重,有的蛋小,它的重量就輕。
2、顏色的不同。
有的蛋是紅色的、肉色的、青色的'、白色的,還有的帶斑點(diǎn)。
3、形狀。
所有的蛋都是圓的、橢圓的,一頭大、一頭小,可以滾動(dòng)。
4、由表及里,進(jìn)一步觀察蛋的里面。
用什么辦法可以看到蛋的里面?
認(rèn)識(shí)蛋清(知道煮熟了叫蛋白,介紹蛋白質(zhì))、蛋黃(介紹膽固醇)、教育幼兒不挑食。
5、教師小結(jié)蛋的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。不同的蛋會(huì)生出不同的寶寶。
三、看圖講述:一個(gè)奇怪的蛋。
逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn)。
雞媽媽拾到的蛋是誰(shuí)的呢?
它都去找誰(shuí)了?它們的蛋是什么樣子的?
小結(jié):現(xiàn)在,我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉?guó)B以外,還有誰(shuí)也會(huì)生蛋?(蛇、烏龜、鱷魚…)。
四、教師小結(jié),布置第二課時(shí)準(zhǔn)備任務(wù)。
請(qǐng)幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動(dòng)物送給好朋友,講一講它們的故事。
各種各樣的筷子教案(模板17篇)篇四
課題名稱:
皮鞋車——大班(教案)山東省壽光市張屯幼兒園鮑福花。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜。
2、能根據(jù)故事情節(jié),合理續(xù)編故事,提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一雙大人穿的皮鞋。
2、故事掛圖《皮鞋車》。
3、《皮鞋車》配樂故事,錄音機(jī)。
4、醫(yī)學(xué)廢舊物品,如飲料瓶、易拉罐、小紙杯等等。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示皮鞋,讓幼兒觀察并說(shuō)出名稱,引起幼兒上課的興趣。
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,引發(fā)幼兒傾聽故事的欲望。
3、利用掛圖講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)需要進(jìn)行以下提問(wèn):
師:小朋友剛才老師給你們看的是什么?
幼:皮鞋師:皮鞋是舊的還是新的(幼兒回答)。
師:如果你看到這樣一只破舊的皮鞋,會(huì)怎樣做?(幼兒回答)。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事,理解內(nèi)容。
(1)運(yùn)用《幼兒用書》引出三個(gè)小動(dòng)物,引發(fā)幼兒猜想:這三個(gè)小動(dòng)物看到了這只破舊的皮鞋,他們是怎樣做的?(幼兒議論)。
(2)教師結(jié)合掛圖,生動(dòng)的講述故事。師:根據(jù)需要設(shè)計(jì)以下問(wèn)題:三個(gè)小動(dòng)物看見了破舊的鞋子都是怎樣做的?怎樣說(shuō)的?(幼兒回答)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
5、播放錄音配樂故事引導(dǎo)幼兒完整傾聽故事。
6、做游戲《變廢為寶》結(jié)束。
師:現(xiàn)在老師發(fā)給每個(gè)小朋友一樣?xùn)|西,請(qǐng)你們說(shuō)出它是什么?你想把它變成什么?組織幼兒圍繞著“小老鼠還會(huì)用他的皮鞋車干什么?”,分組續(xù)編故事,并請(qǐng)幼兒在集體面前大膽表述。
小結(jié)及反思:在讓幼兒親自動(dòng)腦想一想、親自動(dòng)手做一做、親自動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)時(shí),孩子們就很感興趣,在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真,能根據(jù)廢舊物品的原型進(jìn)行改造和創(chuàng)新,并能大膽想象、充分表達(dá)。課后反思:通過(guò)活動(dòng)我們可以感受到,孩子們發(fā)展的不僅僅是語(yǔ)言能力,最重要的是在活動(dòng)過(guò)程中,他們的思維能力、想象能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。我的創(chuàng)新:這節(jié)課我主要是讓孩子們不停得想、不停的說(shuō)、不停的動(dòng)手操作,最終又落到了語(yǔ)言表達(dá)上,這也正是我們語(yǔ)言教育的最終目標(biāo)。
各種各樣的筷子教案(模板17篇)篇五
一、 通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。
二、 發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。
三、 讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
一、 發(fā)聲練習(xí)《小心過(guò)馬路》,提醒幼兒“馬上就要開始上課了”,意在集中小朋友的注意力。
二、 老師的話:“親愛的小朋友,老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜,看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái),”-----兩姐妹,一樣長(zhǎng),酸甜苦辣她先嘗。(筷子)
“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,它在吃飯的時(shí)候幫助了我們,是我們大家的`好朋友,今天聶老師就要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友—筷子!”
三、 老師拿出一雙筷子,教幼兒大聲說(shuō)出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。
四、 將小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上,像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣,“長(zhǎng)的是爸爸,細(xì)的是媽媽,短的是兒子,你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生興趣。
五、 小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同,通過(guò)摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過(guò)程中提出的問(wèn)題。
“筷子有哪些顏色?”
“請(qǐng)將長(zhǎng)的和短的筷子分出來(lái)。”
“摸摸看,每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?”
“你喜歡哪雙筷子,為什么?”
六、 讓幼兒討論,筷子有哪些作用?
各種各樣的筷子教案(模板17篇)篇六
1、使學(xué)生在觀察、操作、交流等活動(dòng)中感知并發(fā)現(xiàn)圓柱和圓錐的特征,知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高。
2、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、在充分感知的基礎(chǔ)上,探索圓柱和圓錐的特征。
2、進(jìn)一步體驗(yàn)立體圖形玉生活的聯(lián)系,感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)難點(diǎn)。
圓柱和圓錐的特征。
教學(xué)方法。
分析中歸納解題方法。
教具。
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容設(shè)計(jì)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、新授。
1、拿出圓柱和圓錐,說(shuō)說(shuō)它門的特點(diǎn)。
2、你能找出生活中有哪些物體是圓柱和圓錐形的嗎?
3、現(xiàn)在我們首先來(lái)研究圓柱。
(1)請(qǐng)以小組為單位,仔細(xì)觀察桌上的圓柱,看看它有哪些特點(diǎn)。(提示:從面、棱、頂點(diǎn)和高這幾方面來(lái)研究。)。
(2)請(qǐng)一位同學(xué)代表你們組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)老師現(xiàn)在有問(wèn)題要問(wèn)大家:圓柱上下兩個(gè)圓有什么關(guān)系,怎樣驗(yàn)證?
(4)我們稱這兩個(gè)圓為圓柱的底面,也就是說(shuō)圓柱有兩個(gè)底面,一個(gè)側(cè)面。
(5)圓柱的高指什么?你有辦法測(cè)量嗎?說(shuō)明圓柱有多少條高,長(zhǎng)度有說(shuō)明關(guān)系?
(6)誰(shuí)能完整的說(shuō)一下圓柱的特征。
1、教師提問(wèn):現(xiàn)在找找請(qǐng)你們帶來(lái)的東西中,哪些是圓柱?請(qǐng)把圓柱舉起來(lái)。
2、舉出學(xué)生帶來(lái)的東西中不是圓柱的例子。
3、揭示實(shí)物圖,出現(xiàn)圓柱幾何圖形。
教師說(shuō)明:我們所學(xué)的圓柱都是直直的,上下粗細(xì)相同的直圓柱,我們叫它圓柱。
出示高、低不同的兩個(gè)圓柱。
用直尺和三角板演示圓柱的高。
使學(xué)生明確:圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。
4、下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)另一個(gè)立體圖形———圓錐。
三、鞏固練習(xí)。
四、全課總結(jié)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
課本20頁(yè)練習(xí)五4、
欣賞一下生活中的圓柱和圓錐。
六、板書設(shè)計(jì)。
圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)。
圓柱的上、下兩個(gè)面叫做底面、它們是兩個(gè)完全相同的兩個(gè)圓。
圓柱的側(cè)面,是一個(gè)曲面。
圓錐,有一個(gè)頂點(diǎn),底面是一個(gè)圓形,側(cè)面一個(gè)曲面。
教學(xué)反思。
本課時(shí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,但作為教師,我們并不能僅僅停留在教給學(xué)生有關(guān)圓柱和圓錐的特征這一層面上。研讀教材,我發(fā)現(xiàn)教材力求體現(xiàn)讓學(xué)生在主動(dòng)探索的過(guò)程中感知圓柱和圓錐的特征,這與教師單純地教給學(xué)生圓柱與圓錐的特征是有本質(zhì)不同的。如果教師要教給學(xué)生這些知識(shí)的話,可能5分鐘的時(shí)間就夠了。但同樣的,學(xué)生也可能很快就遺忘了。讓我感到心有余而力不足的是,我很清楚自己在這節(jié)課中應(yīng)該體現(xiàn)怎樣的教學(xué)理念,應(yīng)該怎樣讓學(xué)生主動(dòng)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí),但實(shí)際操作時(shí),卻由于各種條件的限制沒有很好地達(dá)成自己課前預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。
各種各樣的筷子教案(模板17篇)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞,學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
2.能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)搿⒗斫飧柙~。
1.師:今天老師和你們做個(gè)游戲,我來(lái)問(wèn),你們告訴我是什么車,好嗎?丁零零、丁零零,這是什么車呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。
2.師:寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音,然后告訴我這是什么車,說(shuō)兩遍好嗎?
丁零零、丁零零,這是什么車呀?丁零零、丁零零,這是自行車,自行車。
笛笛笛、笛笛笛,這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛,這是小汽車,小汽車。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是小火車,小火車。
二、學(xué)唱歌曲,用一問(wèn)一答的方式演唱。
1.師:有一首好聽的歌也唱了這些車,聽一聽吧。教師范唱。
2.師:你聽到歌曲里唱了什么車?再來(lái)聽聽看這些車是怎么唱歌的?再次演唱。
3.師:他們是怎么唱歌的.?根據(jù)歌詞出示圖譜。
4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
5.學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
(1)師:現(xiàn)在老師用唱歌的形式來(lái)問(wèn)你們,寶寶們聽聽都是些什么車?你們仔細(xì)聽好問(wèn)題,然后也用唱歌的形式告訴我是什么車,老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,你們要唱嗎?我們來(lái)試一試。
(2)老師唱問(wèn)句,引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演,體驗(yàn)歌唱的快樂。
1.師:這些車子,寶寶們會(huì)不會(huì)開啊?你會(huì)開哪輛車?
2.幼兒說(shuō)說(shuō)做做。師:怎么開?做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。
3.師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。
4.師:我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。
5.嘗試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。
6.嘗試交換進(jìn)行演唱。
活動(dòng)反思:
《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動(dòng),其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此,對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中,我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過(guò)各種交通工具的聲音了,為開展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中,我一直圍繞目標(biāo)展開活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),思路清晰,層層展開。在教具的準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了圖片,操作卡,目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。
各種各樣的筷子教案(模板17篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受兒歌的韻律美,對(duì)“問(wèn)答式”兒歌感興趣。
2.大膽學(xué)說(shuō)兒歌,愿意表達(dá)自己對(duì)車?yán)嚷暤牧私猓瑢W(xué)說(shuō)“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3.樂意傾聽,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“xxx,xxx,這是什么車呀?這是xxx呀。”進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。
4.感受兒歌詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
5.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
大膽學(xué)說(shuō)兒歌,愿意表達(dá)自己對(duì)車?yán)嚷暤牧私狻?/p>
初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“xxx,xxx,這是什么車呀?這是xxx呀。”進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1.今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝妫脝幔?/p>
2.那怎么去呢?(自由說(shuō)方法,教師幫助提煉:開汽車去啊,那小汽車是怎么叫的啊?豐富:嘀嘀嘀;其他車同樣)。
3.自由選擇自己喜歡的方法到達(dá)兔媽媽家(ppt兔媽媽家)。
二、學(xué)說(shuō)兒歌。
1.禮貌教育,打招呼。
2.兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心,要送大家禮物哦!(圖上出示大禮盒,吸引注意)。
3.聽聽,是什么禮物?(聽音辯物)。
(教師提問(wèn):叮鈴鈴、叮鈴鈴,這是什么車呀?),幼兒回答;練習(xí),說(shuō)對(duì)了就送禮物嘍(教師一個(gè)個(gè)問(wèn),幼兒一個(gè)個(gè)答,對(duì)了,教師做送的動(dòng)作,幼兒接,拉近互相的距離)。
4.(再次出示大禮包)聽聽,好像還有禮物哦?
(運(yùn)用上面自行車一樣的步驟,最后一個(gè)個(gè)送,鞏固對(duì)句式與象聲詞的了解)。
幼兒自由說(shuō),教師適當(dāng)指導(dǎo)、提煉。
6.看看收到了哪些禮物啦?(3張圖片一起)然后教師和幼兒一起問(wèn)說(shuō)。
(1)完整欣賞。
(2)集體學(xué)說(shuō)。
三、擴(kuò)編兒歌。
2.把擴(kuò)編的加到兒歌里,集體說(shuō)。
3.兔媽媽說(shuō),還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了,我們?nèi)タ纯催€有哪些車?
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)是用象聲詞表達(dá)不同車輛發(fā)出的聲音。為了讓幼兒突破這個(gè)難點(diǎn),我提問(wèn):聽!還有什么車也來(lái)了?隨后,分別請(qǐng)幼兒聽了自行車、救護(hù)車、交警車。在聽自行車的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,孩子們?cè)趺匆膊粫?huì)用象聲詞表達(dá)聽到的聲音。個(gè)別孩子出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象,有的孩子甚至開始去干擾同伴了。這下怎么辦呢?整個(gè)活動(dòng)一下子就僵在那里了。這時(shí),我嘗試著說(shuō)道:“孩子們,仔細(xì)聽,自行車在和我們說(shuō)話呢?它在說(shuō)什么話呢?”經(jīng)我這么一說(shuō),他們一下子安靜了下來(lái),都在仔細(xì)地傾聽著自行車在說(shuō)什么話。“丁零零、當(dāng)啷當(dāng)啷”的象聲詞也從孩子們的口中誕生了。隨即,新的歌曲也誕生。
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各種各樣的筷子教案(模板17篇)篇九
一、通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。
二、發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。
三、讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
一、發(fā)聲練習(xí)《小心過(guò)馬路》,提醒幼兒“馬上就要開始上課了”,意在集中小朋友的注意力。
二、老師的話:“親愛的小朋友,老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜,看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái),”-----兩姐妹,一樣長(zhǎng),酸甜苦辣她先嘗。(筷子)。
“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,它在吃飯的時(shí)候幫助了我們,是我們大家的.好朋友,今天聶老師就要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友—筷子!”
三、老師拿出一雙筷子,教幼兒大聲說(shuō)出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。
四、將小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上,像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣,“長(zhǎng)的是爸爸,細(xì)的是媽媽,短的是兒子,你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生興趣。
五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同,通過(guò)摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過(guò)程中提出的問(wèn)題。
“筷子有哪些顏色?”
“請(qǐng)將長(zhǎng)的和短的筷子分出來(lái)。”
“摸摸看,每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?”
“你喜歡哪雙筷子,為什么?”
六、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?
各種各樣的筷子教案(模板17篇)篇十
1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。(重點(diǎn))
2、能大膽猜想與實(shí)驗(yàn),積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))
3、喜歡探究紙的秘密,知道要愛惜和節(jié)約用紙。
1、摸箱,內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙若干。
2、廢報(bào)紙若干,空瓶子每人一個(gè)。
3、小紙人一個(gè),課件。
一、采用摸箱的游戲,讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點(diǎn)。教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好,今天老師來(lái)和你們一起玩一個(gè)摸箱的游戲。1、請(qǐng)幼兒上前摸紙箱中的紙,猜出名稱,并說(shuō)出理由。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些紙。
二、通過(guò)競(jìng)賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。
1、教師介紹競(jìng)賽規(guī)則:每個(gè)人眼前有一個(gè)空瓶子和一張舊報(bào)紙,看誰(shuí)能用各種辦法快速地把這張廢報(bào)紙快速地放到瓶子里。(幼兒操作時(shí),教師強(qiáng)調(diào)平常做紙的實(shí)驗(yàn)時(shí)也要用廢舊紙,因?yàn)榧埡軐氋F,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性地想出各種辦法)
2、請(qǐng)有代表性的幼兒演示方法,得出紙的各種特點(diǎn),同時(shí)隨機(jī)教育要愛護(hù)紙。教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點(diǎn),再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬(wàn)要小心、仔細(xì),不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。
三、通過(guò)小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。
1、紙寶寶迷路回不了家了,這兒有四條路,幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家?
2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃,同時(shí)進(jìn)一步教育幼兒愛惜用紙。(出示課件:有四條路同向小紙人的家,長(zhǎng)短不一,其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草,請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)小紙人走這四條路會(huì)發(fā)生什么事情,同時(shí)演示課件、現(xiàn)場(chǎng)演示)教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬(wàn)要小心、仔細(xì),離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。
四、談話:讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設(shè)疑:不是說(shuō)紙怕水嗎?那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢?(原來(lái)這些紙是經(jīng)過(guò)特殊處理過(guò)的,已經(jīng)不怕水了)那你還知道哪些特殊的紙呢?(教師介紹一些特殊的紙:不怕高溫的紙,可放在微波爐里烤;可以吃的紙等)請(qǐng)幼兒一起品嘗可以吃的紙。
各種各樣的筷子教案(模板17篇)篇十一
1、 幼兒通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)的活動(dòng),認(rèn)識(shí)生活中常見幾種車。
2、 初步感知和了解不同車輛的外形及用途。
多媒體課件ppt、各種車輛的卡片、幾種特殊車輛發(fā)出的聲音。
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒觀看視頻錄像“大街上的車輛”。
2、提問(wèn):小朋友們?cè)谝曨l中看到了什么?
這么多的車都是一個(gè)樣子的嗎?
二、 認(rèn)識(shí)不同車輛的名稱
1、 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的車輛的名稱(如:卡車、出租車、摩托車、轎車、公交車等)
2、 出示特殊車輛的圖片(消防車、救護(hù)車、警車),教師向幼兒介紹車輛的名稱和外形。
3、 幼兒通過(guò)觀看視屏錄像“車兒本領(lǐng)大”,了解消防車、救護(hù)車、警車三種車的不同用途。
4、 游戲活動(dòng):這是什么車(播放車輛發(fā)出的聲音,請(qǐng)幼兒說(shuō)出是什么車)
5、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí):110、119、120三種特殊電話號(hào)碼的用途,并告知幼兒這些號(hào)碼不能隨便撥打。
6、 情景表演:“著火啦” “抓小偷” “有人暈倒了”,讓幼兒加深對(duì)三種特殊車輛的了解。
7、 鞏固活動(dòng):教師出示各種車輛卡片,指名幼兒說(shuō)出車的名稱。
三、 游戲活動(dòng):我是小司機(jī)(教師與全體幼兒一起模仿司機(jī)開車的姿勢(shì)在室內(nèi)“開車”)
小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)和老師一起開車到教師外面玩游戲。
各種各樣的筷子教案(模板17篇)篇十二
1.通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫寫、畫畫,辨認(rèn)各種筆,了解它的不同特性。
2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。
常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。
(一)開始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫,提示幼兒:這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。
(二)基本部分:觀察比較,激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣
第一次嘗試:請(qǐng)幼兒介紹自己見過(guò)的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀,作用,書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。
第二次嘗試:說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫圖畫、寫字。
2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。
3)粉筆,教師在黑板上寫字或教學(xué)用,易擦掉。
提問(wèn):除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來(lái)做什么的?
第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫出來(lái))。
第四次嘗試:教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。
第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細(xì)又長(zhǎng),
身穿彩衣黑心腸,
嘴巴尖尖會(huì)寫字,
只見短來(lái)不見長(zhǎng)。
(三)結(jié)束部分:教師小結(jié)
筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時(shí)注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。
全體幼兒合作,用各種筆畫一副意愿畫,畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫,風(fēng)格有什么不同。
王老師在實(shí)際教學(xué)中和在教案書寫方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的,從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo),幼兒在先,教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。體現(xiàn)了幼兒在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中的主體地位。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中收到良好的效果。
各種各樣的筷子教案(模板17篇)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.加強(qiáng)對(duì)生活中常見車輛的認(rèn)識(shí)。
2.了解三種特殊車輛的用途(警車110,、救護(hù)車120、消防車119).
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn);了解三種特殊車的用途。
難點(diǎn):通過(guò)看圖片、聽聲音了解常見車的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備各種車輛的圖片。
2.下載各種車的聲音。
(三)、聽聲音,辨別車輛,并讓小朋友模仿車子的聲音。
(1)播放自行車鈴鐺聲。
(2)分別放出警車、救護(hù)車、消防車等車的聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出車的名稱。
師:剛才呀,我們認(rèn)識(shí)了很多車,也知道了它們的聲音,那這些車都是干什么用的呢?下面我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲(邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節(jié)拍)(四)游戲"找朋友"人們?cè)谏钪械母鞣N場(chǎng)景圖,讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。
上學(xué)--需要校車。遇到傷員病人--需要救護(hù)車。遇到火災(zāi)事故--需要消防車;遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災(zāi)--需要消防車。遇到很多垃圾--需要垃圾車。遇到馬路干燥--需要灑水車。幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其特征--三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號(hào)碼:警車(110)、救護(hù)車(120)、消防車(119),知道在遇到困難及時(shí)時(shí)撥打相應(yīng)電話。請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖片上的情節(jié),并告訴大家三種特種車的求助電話號(hào)碼。
(五)、結(jié)束部分師:今天我們認(rèn)識(shí)了很多種車,并且知道它們的用途,還知道一些車的求助號(hào)碼,是不是覺得師很開心呀,我們來(lái)玩一個(gè)開車的游戲輕松一下.小板凳連一起,當(dāng)做汽車開出去,郵政車,穿綠衣,信件包裹裝肚里,救護(hù)車,穿白衣,病人傷員抱懷里,消防車,穿紅衣,噴水滅火跑得急,灑水車,邊下雨來(lái)邊唱歌,垃圾車,邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結(jié)束。
反思:
本次活動(dòng)《各種各樣的車》的主要目標(biāo)讓幼兒了解各種車的名稱及用途,以及一些車的求助電話號(hào)碼,幼兒參與的積極性比較高,本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己,并能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,孩子是我們的教學(xué)主角,因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號(hào)碼,不足的地方我再加以補(bǔ)充,如果拿真實(shí)的玩具車給小朋友講解,小朋友的興趣會(huì)更高。下次會(huì)再接再厲。
各種各樣的筷子教案(模板17篇)篇十四
2、學(xué)習(xí)看書的正確方法,增加閱讀的興趣。
和幼兒一起收集各種各樣的書,如蘋果書、布書、立體書等;投影儀;
1、幼兒自由閱讀自己帶來(lái)的書,請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)介紹一下自己的書。
2、老師向幼兒分別展示各種收集到的書(如蘋果書、立體書、布書等),了解這些書各自不同的特點(diǎn)。
——介紹蘋果書,你喜歡這本書嗎?為什么?
——介紹立體書,這本書和我們以前看過(guò)的書有什么不一樣?
二、了解書的基本構(gòu)造(封面、封底)及它們的作用。
1、介紹書的封面和封底,書的第一頁(yè)叫封面,封面上有書名;書的最底下的那一頁(yè)叫封底。(玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲)。
三、學(xué)習(xí)看書的正確方法。
看書時(shí)要保持安靜,身體要坐端正,從封面開始看,一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻,從第一頁(yè)看到最后一頁(yè)。(可以請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣看書的?)。
四、每人選擇一本書自主閱讀。
各種各樣的筷子教案(模板17篇)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。
2、通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、教育幼兒愛惜紙張和書本。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。2、vcd、碟片《造紙的過(guò)程》3、各種紙、固體膠活動(dòng)過(guò)程一、簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程,導(dǎo)入活動(dòng)1,出示數(shù)張紙,提問(wèn):這是什么?紙是用什么造出來(lái)的?怎么造的呢?你想不想知道?2,放vcd,引導(dǎo)幼兒觀察,通過(guò)提問(wèn),讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、認(rèn)識(shí)紙的種類1、出示紙娃娃,教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話:“小朋友好,我是一個(gè)特別的娃娃,請(qǐng)你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺?找一找,你的盒子里有沒有相同的材料。
紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。五、幼兒分組操作教師為幼兒提供各類紙,提問(wèn):“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對(duì)我們的生活有什么用處?請(qǐng)你做一做,說(shuō)一說(shuō)。”
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各種各樣的筷子教案(模板17篇)篇十六
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的燈,了解它們的用途,知道日常生活離不開它。
2、了解燈的發(fā)展史,擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍,激發(fā)幼兒對(duì)各種燈的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、談話導(dǎo)入:了解光明對(duì)人的作用
2、看錄像,了解燈的發(fā)展史。
3、識(shí)節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操作,了解燈的開關(guān)方法。
4、討論了解各種燈的不同用途,并對(duì)其進(jìn)行分類。
5、讓幼兒發(fā)揮想象,談自己想發(fā)明哪些燈。
1、把門和窗戶都關(guān)緊,拉上窗簾,關(guān)上燈,讓幼兒感受一下沒有光的感受。
師:剛才,沒有亮光了,你能看書、做游戲嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出光在生活中的作用。
師:在沒有電燈之前,人們是用什么照明的?幼兒看錄像,了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具,讓幼兒對(duì)燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。
2、出示節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒區(qū)別這兩種燈,了解它的作用。
3、你知道怎樣才能使它們亮起來(lái)嗎?(通電打開開關(guān)),請(qǐng)幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開、關(guān)上。
4、幼兒探索嘗試感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈開關(guān)方法的不同。
5、教師:除了常見的燈,你還見過(guò)什么樣的燈?
6、看錄像:按燈的不同用途進(jìn)行分類,并用繪畫形式記錄。
7、看錄像了解幾種特殊的燈。
教師:還有幾種燈比較特殊,如醫(yī)院的無(wú)影燈,它是醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈,它可以消滅空氣中的細(xì)菌。
小結(jié):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多種燈,知道燈離不開我們的生活,燈是通了電才能發(fā)出光,沒有電燈就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),電又是哪里來(lái)?我們把這個(gè)問(wèn)題留到明天,明天再來(lái)告訴大家。小朋友你也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。
幼:黑乎乎的看不見路,沒有了光,我感覺我們就像瞎子一樣。看不見東西。光是生活中不可缺少的東西。
幼:有開關(guān)了,一摁開關(guān)就亮了。
幼:一般的燈,要用開關(guān)打開,感應(yīng)燈聽見聲音就開了。
幼:幼兒互相討論回答。(霓虹燈、感應(yīng)燈、花燈、彩燈、信號(hào)燈等)
幼:
1、霓虹燈師裝飾用的,美化環(huán)境、晚上看見霓虹燈,人們就會(huì)很開心。
2、在人們晚上找不到開關(guān)時(shí)只要發(fā)出一點(diǎn)聲音就可以打開燈,很方便。
信號(hào)燈可以指揮交通,是司機(jī)不會(huì)亂走。車燈提醒別人小心有車。燈
幼:
照明用:日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。
裝飾用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用:車燈、紅綠燈、信號(hào)燈。
它是做什么用的?
各種各樣的筷子教案(模板17篇)篇十七
二、上列代銷價(jià)格按以下辦法執(zhí)行:____________________。
三、商品包裝應(yīng)按運(yùn)輸部門規(guī)定辦理,否則運(yùn)輸途中損失由甲方負(fù)責(zé)。如因不符運(yùn)輸要求,乙方代為改裝及加固,其費(fèi)用由甲方負(fù)責(zé)。
四、交貨地點(diǎn):憑乙方發(fā)貨通知單,由甲方代辦托運(yùn)直撥至購(gòu)貨單位。
五、代銷商品發(fā)貨數(shù)量必須根據(jù)乙方通知。
六、手續(xù)費(fèi)收取與結(jié)算按下列辦法:按銷貨款總額____%收取手續(xù)費(fèi);待乙方收到貨款后,即給甲方結(jié)算并扣回代墊費(fèi)用。
七、甲方代銷商品應(yīng)與樣品相符,保質(zhì)保量,代銷數(shù)量、規(guī)格、價(jià)格,有效期內(nèi)如有變更,甲方必須及時(shí)通知乙方,通知到達(dá)前,已由乙方簽出的合同,應(yīng)照舊履行。如因質(zhì)量或供應(yīng)脫節(jié)而造成的損失和費(fèi)用(包括手續(xù)費(fèi)),均由甲方負(fù)責(zé)。
八、附則:________________________。
九、本協(xié)議一式____份,甲方____份,乙方____份,自簽訂日起生效,有效期____月。
甲方:________________乙方:________________。
代表:________________代表:________________。
日期:________________日期:________________
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