優(yōu)秀作文是對(duì)審題和材料運(yùn)用的熟練掌握,它要求我們對(duì)題目有深入的理解和解讀。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。
老師您好初中范文(12篇)篇一
每天,走進(jìn)教室就能看見(jiàn)老師那親切的面孔。我和我的老師,在每個(gè)問(wèn)題中一起交談;我和我的老師,在每一篇課文,每一個(gè)概念,每一個(gè)單詞中一起學(xué)習(xí);;我和我的老師,在課間互相挑逗;我和我的老師,是學(xué)習(xí)上的搭檔,生活中的好朋友。
老師日日夜夜為我們忙碌,就算在雙休日也要為我們備課。每到深夜還能看到老師在日光燈下挺拔的身影,就這樣日復(fù)一日年復(fù)一年,老師為我們添了多少白發(fā)啊!我們能做的也就是在教師節(jié)送上一份祝福和一支康乃馨而已。老師,用汗水為我們鋪起一條學(xué)海之路,用青春點(diǎn)亮我們的未來(lái),用自己的生命為這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造人才;總之,再動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)也形容不了這太陽(yáng)下最崇高的職業(yè)。
有一天,老師嗓子發(fā)炎嚴(yán)重,但她還是堅(jiān)持著為我們上課。那節(jié)課紀(jì)律很不好,但是老師還是很大聲的在維持紀(jì)律。下課后,老師在辦公室喝水。老師,您嗓子一定很疼吧!都怪我們,知道你不舒服還要講話。
老師您好初中范文(12篇)篇二
老師是最偉大的職業(yè),一直把知識(shí)無(wú)私地教給我們。其中,我最喜歡的老師是我們的英語(yǔ)老師——miss周。
miss周經(jīng)常會(huì)在英語(yǔ)課上給我們玩許多小游戲,讓我印象最深刻的是“點(diǎn)石成金”。由miss周來(lái)隨機(jī)選人,被選中的人必須要在指定的時(shí)間里說(shuō)出某個(gè)單詞或句子,如果答錯(cuò),就要站起,繼續(xù)闖關(guān),直到答對(duì)才能坐下。miss周就是這樣玩得不亦樂(lè)乎的同時(shí),讓我們熟練掌握了英語(yǔ)。
miss周除了玩這樣小游戲以外,還會(huì)給我們玩一學(xué)期才能玩一次的大游戲。在每學(xué)期miss周都會(huì)給我們玩大富翁的游戲,只要在課堂上每發(fā)言一次,就可以獲得一分,如果考試第一也可以加分。到了期末,這些積分就可以變成游戲幣,而用指定的游戲幣可以從miiss周那里換來(lái)一些小獎(jiǎng)品。因此,在英語(yǔ)課上同學(xué)們都非常地積極,一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地舉手,在考試時(shí)也特別地認(rèn)真、努力。因此,在期末考試?yán)镂覀儼嗉?jí)常考年段第一。
在課外的時(shí)間里,miss周還給我們推薦了一個(gè)網(wǎng)站,叫“一起作業(yè)”,讓我們?cè)谕嬗螒虻耐瑫r(shí),也學(xué)習(xí)了英語(yǔ)。
其他的老師也是非常認(rèn)真地教給我們知識(shí),對(duì)我們非常好。
老師們,在這里我代表全部學(xué)生向您們說(shuō)一聲:“謝謝您們所有的付出!”
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老師您好初中范文(12篇)篇三
寒假,我讀了《老師您好》這本書(shū),很感動(dòng),心情久久不能平靜。
這本書(shū)講述了數(shù)百名老師來(lái)到鄉(xiāng)村、孤島,看到哪里的孩子們無(wú)學(xué)可上。于是老師們放棄了自己優(yōu)越的生活,在生活艱苦的鄉(xiāng)村、孤島進(jìn)行教學(xué),幫助孩子們學(xué)習(xí)文化,以期他們能夠走出孤島、走出大山,看一看外面廣闊的世界。
尤其給我印象最深的老師是---黃宗全老師。他只憑一個(gè)背篼,不僅給大山里的孩子們背來(lái)了教科書(shū)、文具、營(yíng)養(yǎng)餐以及愛(ài)心人士捐贈(zèng)的衣物等等,還為孩子們背來(lái)了愛(ài)心,把“知識(shí)”背進(jìn)了大山!為改變大山孩子們的命運(yùn)與未來(lái),默默地奉獻(xiàn)一切!
讀了這本書(shū)之后,我不僅為老師們的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng),更加深刻的理解了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī),是多么貼切的表現(xiàn)了老師們的形象啊!
老師您好初中范文(12篇)篇四
老師,我們不會(huì)忘記。
是您那飛揚(yáng)的小紅花,
伴隨我們童年的幻夢(mèng)。
是您那燃燒的火炬。
照亮我們期盼的夜空。
是您的淵博學(xué)識(shí)。
讓我們仰沾時(shí)雨之化。
是您的豪邁才情。
讓我們?nèi)缱猴L(fēng)之中。
老師,冰封大地的'時(shí)候。
您也曾經(jīng)憂愁曾經(jīng)痛苦。
可是春雷一響。
您又迎來(lái)了映山紅。
不知多少次。
我們沉醉在。
您那無(wú)言的微笑里。
不知多少次。
您也沉迷在。
我們稚弱的童子功。
一次次的激勵(lì)。
一次次的感動(dòng)。
我們才知道了。
三強(qiáng)韓趙魏。
九章勾股弦。
我們才感受到了。
三奇天地人。
四詩(shī)風(fēng)雅頌。
我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
是您帶領(lǐng)我們。
穿過(guò)時(shí)光的隧道。
是您帶領(lǐng)我們。
飛越茫茫的太空。
我們才知道了。
悠久的人猿之別。
不朽的盜火之功。
我們才知道了。
人世難逢開(kāi)口笑。
疆場(chǎng)對(duì)面張長(zhǎng)弓。
是您告訴我們。
滿天星斗杯前過(guò)。
牛女難逢他日逢。
是您鼓勵(lì)我們。
學(xué)習(xí)科學(xué)不松懈。
攜手嫦娥步蟾宮。
啊,在這金秋佳節(jié)。
我們的心情格外激動(dòng)。
老師,讓我們自豪地告訴您。
桃李在公門(mén)。
不棄農(nóng)與工。
縱使千言萬(wàn)語(yǔ)。
也表達(dá)不盡我們此時(shí)的感動(dòng)。
讓我們恭敬地站在您的面前。
輕輕地道一聲。
老師您好初中范文(12篇)篇五
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
——題記。
我的老師并不學(xué)識(shí)淵博,但她可以在為我們朗誦課文的時(shí)候紅了眼眶;我的老師并不美麗,但她從來(lái)不在臉上涂抹“顏色”;我的老師并不教學(xué)有方,但她可以為我們存在的問(wèn)題而在夜里失眠。這就是我的老師,一位用行動(dòng)來(lái)闡述何為“人民教師”的優(yōu)秀老師。
老師是在初一下半年的時(shí)候調(diào)來(lái)的。那天早晨,我們正為上屆語(yǔ)文老師的不辭而別感到傷心與不解。直到老師進(jìn)來(lái)的那一刻,教室里沉寂了。老師是微笑著邁進(jìn)教室的,我尤其注意的是她那雙明亮的眼睛,仿佛可以容下整個(gè)世界。老師身著一件米白色風(fēng)衣,顯得那么精煉——我說(shuō),我喜歡老師。
日子久了,我愈發(fā)地喜歡老師,喜歡她的寬容大度。我深記得一次課間,老師穿著一件像短褲又像裙子的衣服來(lái)到班里,我對(duì)這件衣服很好奇,便悄悄地伸手過(guò)去想揪一揪看個(gè)明白,卻被老師輕輕拍了一下手,我馬上縮回來(lái),同學(xué)們哄堂大笑。看著老師似笑非笑的表情,我的臉“唰——”地一下紅了,老師卻笑笑說(shuō):“可越來(lái)越?jīng)]樣兒了哪!”我吐吐舌頭,飛似的跑回了座位。事后,我知道了這樣做對(duì)老師不禮貌甚至是不尊重,老師卻沒(méi)有當(dāng)眾斥責(zé)我,老師在我心中的形象一下子高大了起來(lái)。
時(shí)間飛快,老師在我的心中的形象卻從未顛覆。我喜歡老師,喜歡老師的多愁善感。那天,窗外寒風(fēng)凜冽,教室內(nèi)卻鴉雀無(wú)聲,因?yàn)槔蠋煹难劭粲旨t了。老師的眼眶很少紅。第一次,是調(diào)皮的男生氣紅了老師的眼眶;第二次,是同學(xué)們的不上進(jìn)催紅了老師的眼眶,而這一次,是老師想起了自己的母親。
我記得那堂課,是作文講解課,而講解對(duì)象為母親。老師為我們播放了歌曲《燭光里的媽媽》并為我們讀了描寫(xiě)母親的范文。老師的朗讀能力可真不怎么樣,我們都可以讀得比她好,可我明白,老師聲音里的那份真摯我是比不來(lái)的。我們大家屏息看著老師,教室里唯有她那清晰明朗的聲音,像搖籃曲般,如此和諧,如此靜謐,我們看著老師的眉頭皺了皺,聲音一絲顫抖之后,眼眶紅了,可老師卻極力的忍住眼眶里眼淚,正如老師的性格,從不輕易流淚。感人真摯的聲音依舊,好像這篇文章就是老師寫(xiě)給自己的母親的,那樣真實(shí)。讀完之后,老師用力的吸了下鼻子,然后不好意思的說(shuō):“我也想起自己的媽媽了。”同學(xué)們都輕輕地笑了。原來(lái)我的老師是這樣的多愁善感。
也許,我從來(lái)不是老師最好的學(xué)生,但老師是我最感激的恩師,正如她告訴我的一樣:要做學(xué)生,就應(yīng)該做一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生。
老師,真的謝謝你。謝謝您在我最泄氣的時(shí)候鼓勵(lì)我,告訴我人生不只有一條路供我行走;謝謝您在我最任性的時(shí)候沒(méi)有放棄我,告訴我人生價(jià)值,要我好自為之;謝謝您在我最困難的時(shí)候,默默用目光支持我,告訴我我可以的,我一定可以的,你相信我。
何為神圣?唯有老師。
老師您好初中范文(12篇)篇六
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:。
大家好!我是四年級(jí)(1)班馬曉華。我演講的題目是感恩老師。
時(shí)光匆匆如流水,轉(zhuǎn)眼我們已到了四年級(jí)。首先,我要向各位老師表達(dá)內(nèi)心真摯的敬意和感激之情。小學(xué)生感恩老師演講稿。在過(guò)去的幾年中,各位老師辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),傳授給我們知識(shí)、啟迪我們的智慧、規(guī)范我們的行為,更為重要的是教育了我們做人的道理,培育了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和樂(lè)觀向上,積極進(jìn)取的精神,使我們?cè)谖磥?lái)成長(zhǎng)的路上有了良好的起步基礎(chǔ)。
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地鑰匙。小學(xué)生感恩老師演講稿。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓我們盡情的在知識(shí)的海洋遨游,使生活充滿驚喜!
感謝您——老師,是您讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中克服障礙,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋,同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象,或許你講課的細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們心中,讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師,是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,像天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題,每個(gè)發(fā)現(xiàn),讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
敬愛(ài)的老師們,你們的教誨如春風(fēng),似瑞雨。滋潤(rùn)了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快,年年開(kāi)心。
我的演講完畢,謝謝大家!
老師您好初中范文(12篇)篇七
認(rèn)知:
1.知道老師愛(ài)學(xué)生,為學(xué)生成長(zhǎng)而辛勤工作。
2.知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛(ài)老師,尊敬老師。
情感:
1.對(duì)老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)產(chǎn)生感激之情。
2.產(chǎn)生敬愛(ài)老師的情感。
行為:
2.對(duì)老師有禮貌,做到進(jìn)校見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好,上下課起立向老師致意,放學(xué)向老師說(shuō)再見(jiàn)等。
建議。
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)內(nèi)容和基本要求中,第二德目是“孝親敬長(zhǎng)”。這一德目中的內(nèi)容有一項(xiàng)是“尊敬老師”,與此內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的基本要求的認(rèn)知部分有“知道老師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也應(yīng)該愛(ài)老師,尊敬老師”。行為部分有:“對(duì)老師有禮貌,上下課起立,進(jìn)校時(shí)見(jiàn)老師主動(dòng)行禮、問(wèn)好,離校時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。”
一年級(jí)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),他們對(duì)學(xué)校生活有陌生感,畏懼感,也有新鮮感,此時(shí)要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校生活的。首先要他們熱愛(ài)老師,對(duì)老師有親近感,有敬愛(ài)之情。因?yàn)閷W(xué)生在老師下一天天成長(zhǎng),及時(shí)地進(jìn)行愛(ài)老師的。,師他們?cè)敢饴?tīng)老師的話,接受老師教導(dǎo),有利于他們成長(zhǎng)。學(xué)生愛(ài)老師,也就更容易喜歡學(xué)校生活。
教法建議:
1.在本課中要抓住愛(ài)的情感線索,使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的,尤其是看圖講講這個(gè)環(huán)節(jié),更要挖掘?qū)W(xué)生的愛(ài),激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。行為指導(dǎo)時(shí),也要注意引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),要從始至終抓住情感的線索。
2.由于一年級(jí)生剛?cè)雽W(xué),還不識(shí)字,主要通過(guò)看圖體會(huì),所以本課插圖較多,要防止逐一看圖,就圖說(shuō)圖,要以圖為依據(jù),讓學(xué)生體會(huì)圖中的內(nèi)涵,用圖要采取多種多樣的方法,有時(shí)要通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。
3.這一課設(shè)在學(xué)生入學(xué)第二周,學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活,不懂學(xué)校規(guī)矩,因此要結(jié)合學(xué)校實(shí)際加強(qiáng)正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo),幫助學(xué)生知道行為要求,明確行為方式,并鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方,如一年級(jí)學(xué)生對(duì)老師真誠(chéng)熱情。對(duì)學(xué)生由于不懂得規(guī)矩,做得不夠的地方,不要簡(jiǎn)單的批評(píng)指責(zé)。
設(shè)計(jì)示例。
重點(diǎn):
使學(xué)生知道老師愛(ài)學(xué)生,為學(xué)生成長(zhǎng)辛勤工作著,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師之情。
難點(diǎn):
使學(xué)生知道怎樣做才是愛(ài)老師。
過(guò)程:
一、認(rèn)一認(rèn)。(啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師。)。
1.師:公園里,有很多美麗的花,大家爭(zhēng)著看花,在花壇前照相,你們一定也很喜歡這些花。
(1)想想:你們知道這些美麗的花是誰(shuí)培育出來(lái)的嗎?
(2)小結(jié):
培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲(chóng),經(jīng)過(guò)他們的培育,花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。
想想:同學(xué)們好比是祖國(guó)的花朵,培育你們的人就好比是辛勤的園丁,他們是誰(shuí)呢?(對(duì),是老師。)。
過(guò)渡語(yǔ):讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些親愛(ài)的老師吧!
2.出示投影片。("認(rèn)一認(rèn)"中的4幅圖)。
(1)提問(wèn):
你知道這些老師在上什么課嗎?
給我們班上這些課的是哪位老師呀?你還認(rèn)識(shí)哪位老師?
(2)小結(jié):學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課,教同學(xué)們知識(shí),同學(xué)們可高興了。
二、講一講。(引導(dǎo)學(xué)生了解老師。)。
出示圖一。
1.小組交流:
(1)老師在上什么課?上課時(shí)同學(xué)們坐著,老師是什么姿勢(shì)?
(2)老師一天要站著上好幾節(jié)課,工作辛苦不辛苦呀?
(3)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,你們還上過(guò)什么課?在這些課上你們學(xué)會(huì)了什么?
2.出示寫(xiě)有漢語(yǔ)拼音,數(shù)學(xué)題,圖形卡片,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老師怎樣教自己學(xué)漢語(yǔ)拼音、學(xué)數(shù)學(xué)。
3.小結(jié):
老師教你們學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù),教你們學(xué)習(xí)很多知識(shí)。雖然他們每天要站著上課,十分辛苦,但是看到你們進(jìn)步了,學(xué)會(huì)了這么多知識(shí),心里十分高興,因?yàn)槔蠋煇?ài)你們啊!
過(guò)渡語(yǔ):下課了,同學(xué)們?cè)撔菹⒘耍蠋熜菹⒘藛幔?/p>
出示圖二。
1.小組交流:
(1)操場(chǎng)上,同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗看藭r(shí),老師在做什么?老師為什么要這樣做?
(2)課間活動(dòng)時(shí),老師是怎么照顧你們的?老師在照顧你時(shí),你心里怎么想?
(3)老師上完課已經(jīng)很累了,還要照顧學(xué)生活動(dòng),這說(shuō)明了什么?
2.小結(jié):老師對(duì)學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到,說(shuō)明他們愛(ài)學(xué)生不怕辛苦。
過(guò)渡語(yǔ):老師白天辛苦了一天,你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢?
出示圖三。
1.全班交流:
(1)這是什么時(shí)候?你怎么知道的?
(2)每天這時(shí)你們?cè)谧鍪裁矗看藭r(shí),老師在做什么?
(4)老師臉上是什么表情?老師工作這么辛苦,為什么還笑呀?
2.小結(jié):老師愛(ài)學(xué)生,看到學(xué)生的進(jìn)步,再辛苦也高興。
三、說(shuō)一說(shuō)。(激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師。)。
1.想一想:
(2)你們的老師真愛(ài)你們呀!在這里你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話是什么?
2.小結(jié):"我們愛(ài)老師"是同學(xué)們共同的心聲,讓我們一起深情地向老師問(wèn)一聲好。
3.同桌說(shuō)說(shuō):
我們?cè)谑裁磿r(shí)候問(wèn)呢?
4.小結(jié):早上進(jìn)校要主動(dòng)向老師行禮、問(wèn)好;上課要起立向老老市問(wèn)好;在校外遇到老師要停下游戲,向老師問(wèn)好。我們要用問(wèn)好表示出真心愛(ài)老師、尊敬老師。
5.想一想:你們知道9月10日是什么節(jié)嗎?
6.出示投影片。("說(shuō)一說(shuō)"中的圖3)。
師:9月10日是節(jié),同學(xué)們一大早就來(lái)到操場(chǎng)為老師慶祝節(jié)日。看!他們有的敲鑼,有的打鼓,這幾位同學(xué)還給老師獻(xiàn)上了鮮花。
(1)全班交流:
你猜他們會(huì)對(duì)老師說(shuō)什么?如果是你,你想對(duì)老師說(shuō)什么?
老師辛勤地培育學(xué)生,學(xué)生給老師獻(xiàn)花,這說(shuō)明了什么呢?
(2)說(shuō)說(shuō)咱們學(xué)校是怎么慶祝節(jié)的。
(3)放視頻:九月十日節(jié)慶祝場(chǎng)面。
(4)小結(jié):老師特別愛(ài)自己的學(xué)生,學(xué)生也非常愛(ài)他們的老師,在老師的節(jié)日表示真誠(chéng)的祝賀,熱情地問(wèn)一聲:"老師,您好!"。
過(guò)渡語(yǔ):愛(ài)老師就要尊敬老師,做到對(duì)老師有禮貌。
1.指導(dǎo)學(xué)生尊敬老師。
分組交流:
(1)下課了,老師和同學(xué)們要走出教室,同學(xué)們應(yīng)該怎樣做?
(2)在校園里,你看到老師拿著很多東西應(yīng)該怎樣做?
(3)辦公室里,老師和你說(shuō)話時(shí)你應(yīng)該怎么做?
(4)放學(xué)離校時(shí),你應(yīng)該和老師說(shuō)什么?
2.師生共同即興表演。
(1)下課了,老師和同學(xué)同出教室……。
(2)在校園里,看到老師拿著很多東西……。
(3)辦公室里,老師和同學(xué)說(shuō)話……。
(4)放學(xué)了,老師把同學(xué)送到校門(mén)口……。
3.現(xiàn)場(chǎng)采訪。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么這么做。(給表現(xiàn)好的同學(xué)一朵"愛(ài)老師"的小紅花,希望大家都來(lái)像這些同學(xué)一樣愛(ài)老師。)。
4.小結(jié):愛(ài)老師就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
五、全課總結(jié)激發(fā)情感。
師:老師愛(ài)學(xué)生,為了學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步,不怕苦、不怕累,辛勤地工作著,我們每個(gè)學(xué)生也愛(ài)老師,要對(duì)老師有禮貌,尊敬老師。希望每個(gè)同學(xué)都用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)老師的愛(ài)。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧!
2.現(xiàn)在下課鈴就要響了,想一想我們應(yīng)該怎樣做?
(1)學(xué)生起立、站直,大聲說(shuō):"謝謝老師,老師再見(jiàn)。"。
(2)學(xué)生請(qǐng)老師先走。
設(shè)計(jì):
探究活動(dòng)。
1.采訪爸爸媽媽、大同學(xué),說(shuō)說(shuō)他們對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。
2.查找資料,辦一期“老師愛(ài)我,我愛(ài)老師”的小報(bào)。
3.到辦公室,看看老師辦公的情景。
4.訪問(wèn)老師,請(qǐng)老師說(shuō)說(shuō)“老師的一天”是什么樣的。
5.分小組制定計(jì)劃“如何慶祝節(jié)”(可以為老師制作賀卡;可以為老師點(diǎn)歌;可以給老師打電話;可以給老師發(fā)電子郵件等)。
6.舉辦一次班會(huì),題目是“歌頌老師”(會(huì)上可以讓同學(xué)唱一唱、演一演、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、夸一夸)。
老師您好初中范文(12篇)篇八
記得四年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí),您第一次為我們上課。課堂上您那幽默風(fēng)趣的話語(yǔ),您那深情并茂的講述,把我們帶入了身臨其境的境地,那是我第一次感受到:在我眼中,原本枯燥乏味的語(yǔ)文課也可以變得如此生動(dòng)有趣。那時(shí)我就斷定:您會(huì)是一位與眾不同的老師。
在我眼中,您最大的與眾不同之處是:四年級(jí)時(shí)的我們,還是一群懼怕寫(xiě)作文的毛小孩,可是,您卻給我們布置了一項(xiàng)艱巨的任務(wù):每天寫(xiě)一篇日記。這等于讓我們每天在作文堆里苦思冥想。起初的那段日子真是煎熬但是是您的要求,我們都堅(jiān)持下來(lái)了。一轉(zhuǎn)眼,已經(jīng)一年半多過(guò)去了,我的作文在您在您的訓(xùn)練下,有了較大的提高,我也不再害怕寫(xiě)作文了,而且我有幾篇文章被發(fā)表在《浙江小作家》上,還曾獲得過(guò)省“三等獎(jiǎng)”的榮譽(yù)……我想:這些成績(jī)的取得,與您平時(shí)的教導(dǎo)息息相關(guān)。您讓我感受到“只要功夫深,鐵杵磨成針”
您為了調(diào)動(dòng)我們的寫(xiě)作積極性和成就感,為我班創(chuàng)辦了《文心春曉》。名副其實(shí),我們寫(xiě)作的信心在您的召喚下,蘇醒了。每個(gè)星期,我們都可以欣賞到班級(jí)中優(yōu)秀的`作文,這讓我們學(xué)會(huì)了用不一樣的眼光去看世界。
感謝您給予我們的一切。相信我們?cè)谀脑谀慕虒?dǎo)與關(guān)心下,一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
五年級(jí):閃爍的眼睛。
老師您好初中范文(12篇)篇九
小學(xué)六年即將結(jié)束,面對(duì)畢業(yè),我無(wú)比緊張,但是緊張之余,又有些不舍!不舍得同學(xué),小學(xué)課本,和陪伴了我們?cè)S久的老師!所以,我還想再說(shuō)一聲“”
小學(xué)六年,在對(duì)老師說(shuō)的話中,記憶猶新的那一句話,就是——六年了,每年365天,除去假日、暑假和寒假,也就沒(méi)有多少天了,可是,我們還是培養(yǎng)了師生情誼,慢慢的,師生情誼變得越來(lái)越深!回首往事,越來(lái)越舍不得小學(xué)的生活和老師!
記得每次上課,第一件事,就是起立,再向老師說(shuō):“”仔細(xì)想想,就一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的老師,您好,卻包含著·多種情緒,對(duì)老師的尊敬,也像是剛?cè)雽W(xué)那一天,第一句:“”
我現(xiàn)在是多么想在畢業(yè)那一天,再對(duì)老師您說(shuō)一句:“”就像從一年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天那次一樣,對(duì)您說(shuō)“”老師的教誨之恩,我這一輩子都不會(huì)忘記!因?yàn)槟俏业男W(xué)老師啊!小學(xué)的每一天,每一句“”’我都不會(huì)忘記,我都會(huì)銘記于心!
老師,我想說(shuō),感謝您這六年來(lái)對(duì)我的教育,感謝您六年來(lái)辛辛苦苦的批改作業(yè),感謝您六年來(lái)為我們班學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)補(bǔ)課!這六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們都不會(huì)忘記的!
老師,在我的心目中,您是天使,您是大樹(shù),您是海洋!
最后,當(dāng)我們畢業(yè)后,我么不會(huì)忘記老師,同學(xué)和最重要的母校!我生活了六年的地方,那就是方洲小學(xué)!我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記!
最后,我想說(shuō)一句:“”
老師您好初中范文(12篇)篇十
《老師您好》是一年級(jí)品德與生活的一篇課文,教學(xué)這篇課文時(shí),我抓住教師節(jié)的這一大好契機(jī)來(lái)進(jìn)行,收到了良好的教學(xué)效果。這一課包括三項(xiàng)內(nèi)容,即:我的老師真好;和老師說(shuō)悄悄話;老師節(jié)日好。這三方面內(nèi)容是互相穿插的。教學(xué)第一部分內(nèi)容時(shí),我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪位老師?為什么喜歡?再說(shuō)為什么喜歡的時(shí)候主要是讓學(xué)生體會(huì)老師的為學(xué)生付出的辛苦。在教學(xué)第二步份內(nèi)容時(shí),主要目的是讓學(xué)生把老師當(dāng)作朋友,和老師說(shuō)說(shuō)悄悄話,從而增進(jìn)師生之間的感情;第三部分內(nèi)容是想借教師節(jié)來(lái)臨之際,讓學(xué)生表達(dá)多老師的祝福與感謝。于是,我啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自己不同的方式向老師表達(dá)自己的愛(ài)。在討論你用什么方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)時(shí),有的學(xué)生跑到講臺(tái)前悄悄對(duì)我說(shuō):“我想親老師一下。”接著又有好幾個(gè)學(xué)生來(lái)到前面對(duì)我說(shuō)悄悄話。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)我很感動(dòng),因?yàn)槟菚r(shí)孩子們真情的流露。我想;如果不是抓住了教師節(jié)這一大好契機(jī),是不可能達(dá)到這樣好的教學(xué)效果的。
這是一首現(xiàn)代詩(shī),現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言是含蓄的、意象的,很多時(shí)候詩(shī)中的詞不能有一個(gè)確切的解釋,但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)如果沒(méi)有對(duì)于含蓄的詩(shī)意的基本理解,也就不能很好的體會(huì)詩(shī)的感情。因此如何把握好對(duì)詩(shī)意和詩(shī)情的教學(xué)是難點(diǎn)。例如“笑語(yǔ)盈盈,那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。”這里的“甘露”教參是說(shuō)是“教師的心血”,練習(xí)冊(cè)上也有這個(gè)詞語(yǔ)理解。課上我沒(méi)有機(jī)械解釋這個(gè)詞,而是讓學(xué)生在朗讀中想像“甘露”對(duì)于“新苗”的重要作用,想像新苗在甘露的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)的樣子,進(jìn)而想像學(xué)生在教師的辛勤、和藹地教育下快樂(lè)成長(zhǎng),在感情朗讀和想像遷移中,學(xué)生對(duì)的“甘露”一詞有了真切的理解。
“古今中外,地北天南”,教師的教育范圍是多么的廣泛,而看到每一項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,人們往往只想到是創(chuàng)造發(fā)明者本人的勞動(dòng),而忽視了其中也有老師的辛勞,在這兩句話教學(xué)時(shí)我聯(lián)系了名人們成長(zhǎng)的經(jīng)歷,他們之所以有今天的成就是與他們的老師分不可的。開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東與徐特立,鄧小平與汪云松,張良與老人之間等等,都是因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)過(guò)程之中有了老師的點(diǎn)撥或幫助,以至于他們的人生發(fā)生了如此的轉(zhuǎn)變。
但是,還是有一些不足,比如應(yīng)拉近詩(shī)句與生活體驗(yàn)的距離。體會(huì)詩(shī)句的意境,這些還是自己在課堂上忽略了。
帶這這樣的思考,我在《老師,您好》的教學(xué)中做了嘗試,有一定的收效,但仍覺(jué)得力不從心。
我引導(dǎo)學(xué)生將課文讀通、讀順后,結(jié)合課后練習(xí)題說(shuō)了這么一段話:學(xué)習(xí)詩(shī)歌要學(xué)會(huì)聯(lián)想,學(xué)會(huì)聯(lián)系生活,就是你一邊讀書(shū),一邊在頭腦中想一想,讀了這些句子你能想到生活中的哪些事情呢。同學(xué)們用這個(gè)方法試試看,你能讀懂哪些句子。
學(xué)生讀后開(kāi)始的回答,讓我暗暗竊喜:
如:“每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn),我心中就涌起感情的波濤:老師,您好!”一名學(xué)生回答說(shuō):我們現(xiàn)在的生活條件越來(lái)越好了,東西越來(lái)越先進(jìn)了。我聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò),昆山這幾年發(fā)展太快了,就像做夢(mèng)一樣。(生笑)這都是靠老師教給我們知識(shí),讓我們有本領(lǐng)了,所以,作者很激動(dòng),很感謝老師,心中的感情就像大海的波濤一樣。
再如:“笑語(yǔ)盈盈,那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。”一名學(xué)生回答說(shuō):這里的新苗是指我們學(xué)生,這句話就是說(shuō),老師很關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們,他們教給我們知識(shí)和做人的道理,讓我們長(zhǎng)得很健康、很強(qiáng)壯。
不過(guò),對(duì)其它的句子理解就無(wú)人問(wèn)津了,學(xué)生們?cè)谧ザ鷵先恢撊绾巫鞔稹N蚁耄@“不憤不啟,不悱不發(fā)”之際正是教師主導(dǎo)作用發(fā)揮之時(shí)。
如:“筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線。”這一句,我首先告訴學(xué)生李商隱的《無(wú)題》有這樣一句話:春蠶到死絲方盡,蠟炬成會(huì)淚始干。后來(lái),人們就把老師比做春蠶。學(xué)生漸漸清晰,我又讓學(xué)生再讀這一句,并在頭腦中想象,仿佛能看到什么,學(xué)生讀了之后,還有些茫然,我便邊做寫(xiě)字的動(dòng)作,邊輕輕引了個(gè)頭:夜深人靜的時(shí)候……這時(shí),有幾個(gè)反應(yīng)快的學(xué)生馬上接上去,夜深人靜的時(shí)候,老師窗前的燈還亮著,他在聚精會(huì)神地為我們批作業(yè)、備課,讓我學(xué)到更多的知識(shí),實(shí)現(xiàn)自己的理想。
其他的句子,我也做了一些引導(dǎo),但總覺(jué)得學(xué)生的思維沒(méi)有打開(kāi),理解得有些生硬,這和我備課時(shí)的粗線條,準(zhǔn)備得不夠細(xì)致,及高估了學(xué)生的生活閱歷、知識(shí)儲(chǔ)備有關(guān)。
老師您好初中范文(12篇)篇十一
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。其中田字格上面的2個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。
3、理解和掌握本課有關(guān)詞語(yǔ)及句子的含義。
4、理解教師工作的崇高,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
理解及體會(huì)教教師工作的崇高和美好,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
理解“哪...不...”,“那是...”等句子的含義。
四、教具準(zhǔn)備。
小黑板;字詞卡片等。
五、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、板書(shū):老師,齊讀討論:看到這兩個(gè)字你想到了什么?
二、初讀全詩(shī)。
1、教師范讀:先聽(tīng)老師把這首詩(shī)讀一遍,同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),想想應(yīng)該怎樣讀。
2、學(xué)生自讀:同學(xué)們親自去讀一讀,讀準(zhǔn)字音,讀順句子,看誰(shuí)比老師讀得還好。
3、指名分節(jié)朗讀全詩(shī),學(xué)生點(diǎn)評(píng),展開(kāi)賽讀,適時(shí)正音:
4、認(rèn)讀生詞,認(rèn)準(zhǔn)字形:讀準(zhǔn)字詞是讀好課文的基礎(chǔ)。
(1)哪位同學(xué)自告奮勇來(lái)讀一下今天的新詞?(出示小黑板)指名讀,正音,齊讀。
6、再讀全詩(shī),想想這首詩(shī)公有幾句,寫(xiě)些什么?并作初步交流。
三、細(xì)讀第一小節(jié)(1-5句)。
2、出示:啊,教師的事業(yè)多么崇高!
(1)追問(wèn):“崇高”是什么意思?(最高尚,最受崇敬)。
3、過(guò)渡:你是從那里體會(huì)出教師事業(yè)的崇高呢?找一找。
4、交流:
(!)出示:古今中外,哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!
a.誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思?(古今中外,每個(gè)有成就的人都離不開(kāi)學(xué)校教育和教師的培養(yǎng),所有人的成長(zhǎng)都包含了教師的辛勞)。
b.比較句子:讀一讀,體會(huì)哪種說(shuō)法更好?
(2)出示:地北天南,哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)涵著教師的辛勞!
a.說(shuō)說(shuō)意思。(創(chuàng)造靠人完成,而完成創(chuàng)造的人是由老師培養(yǎng)的)。
5、指導(dǎo)朗讀這三句。
7、出示:在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋。
(1)指名讀句子,其余思考:昨天,今天,現(xiàn)實(shí),理想分別指什么?
(2)指導(dǎo)理解句意。
(出示:每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn),我心中就涌起感情的波濤:老師,您好!)。
(1)齊讀,體會(huì)對(duì)老師的無(wú)限感激。
(3)再讀:讓老師再感受一下你們的感激之情。
9,有感情朗讀第一節(jié)。
四、作業(yè)。
1、抄詞。
老師您好初中范文(12篇)篇十二
教學(xué)目標(biāo):
以教師節(jié)為契機(jī),深化學(xué)生對(duì)老師的感情,同時(shí),學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象,通過(guò)記憶畫(huà)的形式完成“老師您好”的命題畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn),畫(huà)一張半身人物像。
教學(xué)難點(diǎn):
能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:教具:課件。
學(xué)具:任何一種作畫(huà)工具、白紙、課本。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):
一、激趣:
1、同學(xué)們,你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎?
2、中國(guó)有一句古話:“一日為師,終身為父。”你明白這句話的意思嗎?
如果大家還不能太理解,老師這里有一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)。
老師講述*與自己恩師的故事。
4、學(xué)生自由回答,并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。
5、教師節(jié)快到了,你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢?
(1)學(xué)生自由回答。
課件出示:學(xué)生畫(huà)的老師畫(huà)像。
6、今天我們一起拿起手中的畫(huà)筆將心中最敬愛(ài)的老師畫(huà)下來(lái),好不好?
7、板書(shū)課題。
二、體驗(yàn)、探索:
1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子?說(shuō)出你印象最深刻的一點(diǎn)。
學(xué)生自由描述,老師加以引導(dǎo)。
2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象?
(1)學(xué)生嘗試作畫(huà)。
(2)老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。
(3)為什么他們畫(huà)得不那么好呢?
3、讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。
課件出示:不同的學(xué)生作品,畫(huà)的都是自己學(xué)校老師的畫(huà)像。
看看這些同學(xué)畫(huà)的老師畫(huà)像,你能猜到他們畫(huà)的都是哪些老師嗎?
學(xué)生自由分析,找到最突出的特點(diǎn),老師加以引導(dǎo)。
4、現(xiàn)在再來(lái)想一想你最喜歡的老師的特征,現(xiàn)在你可以找到了嗎?
5、課件出示:欣賞不同的學(xué)生作品,老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。
三、學(xué)生創(chuàng)作。
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng),總結(jié)下課。