心得體會是個人在工作、學習和生活中的一種概括性總結。接下來，讓我們一起來讀一些歷史人物的心得體會，他們的經歷和智慧或許能夠啟發我們的思考。
未成年人保護講座心得體會（通用18篇）篇一
通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。
未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實施，充分體現了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益，優化少年兒童成長環境提供了有力的法律保障。
我國《未成年人保護法》第十五條規定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴，學校或教師不得對其人格進行侮辱或誹謗。特別是在未成年人發生違紀的情況時，少數教師會粗暴侮辱、厲聲訓斥，甚至體罰或變相體罰，這些都是不尊重未成年人的行為。再聯想我自己平日的班級管理與對學生的教育方式與上文提到的現象相似之處，令我不禁認識到問題的嚴重性，我這是在違法！要使未成年人的人格尊嚴得到保護，必須把尊重未成年人人格尊嚴的問題提高到法制的高度來認識，并自覺落實到自己的行動中。我經過學習《未成年人保護法》之后，聯系學過的教育心理學知識，我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應當注意以下幾點：
一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規定。了解法律并遵守法律，應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中。
二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應充分認識和理解未成年人發展的客觀規律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。
三是要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養成說謊的惡習。因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。
四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發展。教師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關系，以達到良好的教育效果。
五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強、有道德、守紀律的人。
未成年人保護講座心得體會（通用18篇）篇二
通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解，未成年人需要的是關愛，尤其是幼兒園的孩子，更應當受到社會、家庭和幼兒園的關注、呵護與培養。作為一名幼兒教育工作者，更應當擔負起保護未成年人的這份責任。怎樣才能當一名合格的`幼兒教師呢？孩子們的心靈像白紙一樣純潔無暇，我們教師應該精心的呵護著，尊重、理解、平等的對待每個孩子，保護幼小的心靈，把自己的愛獻給孩子們，加強各方面的學習，使自己有了新的理解和認識，思想上得到進一步升華，尤其是這次的學習，對我觸動更大，深深的體會到其中的意義和價值。
幼兒園為孩子們創造了游戲、學習發展的良好環境，使他們各方面的能力得到更大的提高，全身心的保護孩子的自尊心不受到任何傷害，更進一步強化我們的責任和保護孩子的意識，我們每位教師時時刻刻嚴格約束自己，“以身作則，為人師表”做出表率。未成年人的保護越來越被人們接受和重視，保護孩子們健康快樂的成長，呵護著他們幼小的心靈不受到傷害，這是我們的責任和義務。
未成年人保護講座心得體會（通用18篇）篇三
一、樹立事業心，增強責任感，熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以此文來源于文秘家園身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率。俗話說:“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模。”
三、熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生。
熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。
總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創新精神。
未成年人保護講座心得體會（通用18篇）篇四
《中華人民共和國未成年人保護法》是1992年1月1日頒布施行的，20__年6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施，新修訂是從我國現階段的國情出發，針對未成年人保護方面存在的突出問題，進一步明確了未成年人的權利和保護未成年人的原則，凸顯了政府執法主體的地位，全面充實了家庭、學校、社會和司法四大保護的內容，強化了法律責任。
《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條，分為總則，家庭保護，學校保護，社會保護，司法保護，法律責任，附則六章，對其中的家庭保護和學校保護，社會保護感受比較多。學習了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師，應該學習好《未成年人保護法》。
《中華人民共和國未成年人保護法》第三章每十三條中提到：學校應當關心、愛護學生;對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠。現在學習《未成年人保護法》我想作為一名小學教師，就應該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程，每個人各有差異。因此，我們做教師的應充分認識和理解未成年人發展的客觀規律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學生，尊重學生的人格。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養成說謊的惡習。因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。要教育好學生這就要我們教師不斷學習教學業務;學習新的教學理念，在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發展。教師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關系，以達到良好的教育效果。對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。
學習了未成年人保護法后，我從思想上有了認識，我要在平時日常的教育教學工作中警示自己，作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發現每一位學生的閃光點，關心他們，愛護他們，幫助他們。
未成年人保護講座心得體會（通用18篇）篇五
最近，在學習完了《教師法》之后，我又認真學習了《未成年人保護法》，對此談談我的幾點體會。
未成年人處于身心發育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學校里，侵犯學生權利、傷害學生自尊心的現象時有發生，或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為。如有時罰站，有時一個學生違紀全班同學挨批，優待尖子生，有時對后進生態度粗劣等.這些做法不僅違背了有關法律的規定，嚴重危害了學生的身心健康。因此，我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質等方面全面發展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權益則十分必要。
學校是對青少年傳授文化科學知識的園地，但是，學校還必須更注重向青少年進行道德素質教育，既做學問也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關系。“棍棒底下出孝子”，這是中國傳統的教子經典。現在有了《未成年人保護法》，家長若用棒教，大打出手，是侵犯人權，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣，平等對待子女，通過交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長的成天圍著麻將轉，而要求子女安心寫作業;夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎?家長如虐待父母，對父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質培養。教師也是一樣，教師若平時口出臟話，或衣衫不整、隨意打罵學生，對學生的一生都影響重大，不但對學生的認知產生了影響，更侵犯了學生的權利。
作為教師每一天都面對的是未成年人，因此解讀《未成年人保護法》，對于我們教育工作者來說，應該放在首位!對這部法律，我覺得還應該多讀、多想才能認識得更深刻，才能更好的指導我的教學和工作。
未成年人保護講座心得體會（通用18篇）篇六
我們剛學習了《未成年人保護法》，未成年人就是我們祖國的下一代、祖國花朵，祖國的未來，作為教師我們承擔著非常重要義務。并且作為教師，學好、用好法律是一件重要的事情，也是我們教師必修的一門功課。只有學好法，用好法，才能為社會培養優秀的人才。
“身正為范，學高為師”。在學習之后，我更明確了作為一名人民教師應具備的責任意識，在工作中，我們要嚴格規范自己的思想和行為，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。對于后進生，更不能諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生，因材施教。現如今的教學不再是簡單的知識灌輸，學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。
另外，作為班主任，更要根據青少年的特點，開展有針對性的教育工作，對少數有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防和減少犯罪。要根據自己的實際情況，要盡可能的對全體學生的家庭情況進行調查，對父母雙方或一方外出打工的學生的校內外表現重點掌握，對有不良行為的學生，及時與家長聯系，互通信息，防患于盡職盡責，把自己的愛獻給孩子們，但這些仍遠遠不夠，我們必須加強各方面的學習，使自己的思想得到進一步升華，尤其學習了《未成年人保護法》后，對我觸動更大，深深地體會到其中的意義和價值。
通過學習，我深深知道：知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。教師這個群體，在現實社會中充當著多重角色。作為教師要有教師的職業道德。作為社會成員，應具備社會公德。作為家庭成員，應有家庭美德。我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
另外，為了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護法》真正落實到實際工作中，我開展了一系列的活動。如實施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的.認識，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款，通過教師情境表演及詳細的講解，幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。
孩子的心性似璞玉，而幼兒園老師就是開發璞玉的匠師，我們在傳授知識的過程中，還要保護學生的身心健康，促進學生能夠德智體美全面發育。
未成年人保護講座心得體會（通用18篇）篇七
教育最重要的任務是培養具有全面文明素養的人。讓未成年人學會做人、學會做事、學會求知，讓未成年人懂得尊重和善待生命，懂得遵守規則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是我們每位教師義不容辭的責任。因此我認真的學習了《未成年人保護法》后感觸頗深：
未成年人犯罪者可以說是社會大環境的“犧牲品”，是社會的消極方面在孩子們身上的體現。說是“犧牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社會，毀在孩子。這也是讓家長、讓社會、各級黨政痛心、焦慮的關鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復雜的，主客觀因素往往交錯在一起，互相影響，要有效預防未成年人違法犯罪，關鍵做好以下幾點：
一、學習法律知識，樹立法律觀念。我們每位教師都要認真的上好法制課。做到有計劃、有課時、有教材，并密切聯系學生思想實際，使學法、用法成為學生的自覺行動。實踐中，一是注意根據我們小學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學階段側重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關法律常識，從小養成遵紀守法的良好品德行為;幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學科教學中。要指導各學科教師在教學中結合本學科特點，有意識地滲透法律知識，使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育。在小學，結合思想品德課、社會課和語文等學科教學，滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《小學生日常行為規范》等知識;在中學，結合政治、歷史、地理等學科教學，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理條例》等知識。
二、有效利用形式，提高法制教育效果。一是我們要利用舉辦主題班隊會、模擬法庭、開展社會調查、知識競賽、社會實踐等法制教育的形式，通過宣講法律故事，進行典型案例審理等，對學生進行生動直觀的教育，提高學生學習興趣，增強教育效果。二是開展社區教育活動。要依靠居委會、村委會協助學校和家長做好所在區域學生假期的學習生活及教育活動，并協助家長做好監護工作，共同做好中小學生的思想道德和法制教育，特別是做好對“行為偏常”學生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學生不出問題。
三、重視家庭教育。預防未成年人犯罪還要重視家庭教育。因為家庭是社會的細胞，父母對孩子的影響至關重要。青少年違法犯罪，絕大多數都同他們的家庭教育不良有密切關系。家長要端正言行，克服不良習慣，給孩子樹立榜樣。父母應當努力做好“三大主體角色”，即成為合格父母、合格教師和合格主人。
總之，我們教師要以朋友的身份諄諄教導，或以同齡人的事例現身說法，在細致的心理交流活動中，進一步加強青少年法制教育力度，樹立法律觀念和法律意識，從小預防未成年人走上犯罪的道路。
未成年人保護講座心得體會（通用18篇）篇八
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。政府十分關心和高度重視青少年的成長，制訂了《中華人民共和國未成年人保護法》。
《中華人民共和國未成年人保護法》是專門為保護未成年人的合法權益制訂的一部法律，主要分為家庭保護，學校保護，社會保護，司法保護等幾個方面。因為未成年人的自我保護能力低，個人權益容易受到侵害。這部法律，可以保障未成年人的合法權益，還有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發達的需要。
1、父母或者其他監護人應當以健康的思想，品行和適當的方法教育未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。
2、學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
3、任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內吸煙。
4、在家里，孝敬父母，并且跟父母及時溝通，了解生活中的一些常識，正確使用家用電器，防止漏電現象的發生；自己一個人在家時，不讓陌生人進門，遇到特殊情況，不慌不亂，及時打電話給父母親戚或警察。
《中華人民共和國未成年人保護法》，對我們的成長有極大幫助，希望全社會都來學習它、遵守它。
未成年人保護講座心得體會（通用18篇）篇九
隨著社會的快速發展，未成年人保護問題日益被重視。為加強對未成年人保護意識的培養，我參加了一次未成年人保護培訓。通過這次培訓，我深刻認識到了未成年人保護的重要性，學會了采取適當措施保護未成年人，同時也感受到了家庭、學校、社會等各方面的責任。以下是我的培訓心得體會。
第一段，熱情的開場。
在未成年人保護培訓開場的時候，講師為我們介紹了未成年人保護問題的背景及其嚴重性。通過舉例說明，講師深入淺出地解釋了什么是未成年人保護。在這一部分，我深刻認識到未成年人保護問題的重要性，并學會了如何認識未成年人保護問題。
第二段，保護未成年人。
在進入培訓的實質內容時，講師以多種方式介紹了保護未成年人的措施。他給我們講解了保護措施的具體內容，強調了大家在保護未成年人時需要注意的問題。接下來，我們還一起模擬了未成年人遭遇欺凌等困境時如何妥善處置。這一部分，我深入了解了如何保護未成年人，學會了有效的方法來進行幫助和保護。
第三段，從家庭著手。
在未成年人保護培訓中，我們了解到家庭教育對于未成年人保護的重要性，講師也從這個角度出發，為我們介紹了家庭教育如何影響和促進未成年人保護。我們還一起討論了家庭教育中可能出現的問題以及應對措施。這一部分，我從更加全面的視角了解到了未成年人保護和家庭教育的關系，并學會了如何推動家庭教育的質量，從而更好地促進未成年人保護。
第四段，學校與社會的責任。
未成年人保護需要家庭、學校、社會各個方面的合作，這是未成年人的共同責任。在這部分，講師為我們介紹了學校中如何開展未成年人保護教育的方式，以及社會中有關未成年人保護的相關法律法規和政策環境。我在這一部分學會了如何具體貫徹落實未成年人保護的措施，并加深了對社會和學校在未成年人保護中的重要性的認識。
第五段，落實到實際生活。
未成年人保護不僅僅是理論探討，還需要在實際生活中落實。培訓結束后，我對于未成年人保護有了更加深入的認識，我也會將這些在生活中落實起來。比如，關注周圍的未成年人，及時發現他們可能遇到的困境，及時提供幫助。同時，我也會積極參與一些公益活動，為提高公眾對未成年人保護問題的關注度出一份力。
總之，這次未成年人保護培訓對我來說是一次收獲頗豐的體驗。我通過這次培訓，認識到了家庭、學校、社會等各個方面在未成年人保護中的重要性，掌握了保護未成年人的具體措施，學會了如何從理論脫離，融入到實際生活中。希望我能將這種意識融入到自己的日常生活和工作中，并推廣給更多的人，為未成年人保護出一份力。
未成年人保護講座心得體會（通用18篇）篇十
近年來，未成年人犯罪問題日益突出，給社會治安和家庭教育帶來了巨大的挑戰。為了提高家長和未成年人對于未成年人犯法問題的認識和了解，以及加強家庭、學校和社會的聯動，我參加了一場以“未成年人犯法”為主題的講座。通過聽取專家的講解和交流，我對于未成年人犯法問題有了更深刻的認識和體會。
首先，講座中專家介紹了未成年人犯罪的原因。專家指出，未成年人犯罪的發生與社會環境、家庭教育、學校教育等多方面因素密切相關。社會環境的劇變、家庭的不完整和冷漠以及學校的對于未成年人教育不到位等，都是未成年人犯罪的誘因。在我看來，家長和社會應當從源頭上關注孩子的成長環境，提供有益的教育和成長條件，為孩子們健康成長創造良好的社會氛圍。
其次，講座中專家講解了未成年人犯罪行為和相關法律法規。專家詳細介紹了未成年人犯罪行為的類型和特點，以及相關法律法規對于未成年人犯罪的懲罰和處罰。通過聽取專家的介紹，我了解到了未成年人犯罪的嚴重性和法律對其的懲處。作為家長和社會成員，我們應當積極宣傳法律法規，加強對未成年人犯罪的預防和打擊以及為未成年人提供更多的法律幫助。
再次，講座中專家重點強調了家庭教育在未成年人犯罪預防中的重要性。專家認為，家庭教育對于未成年人成長和價值觀的形成起著決定性的作用。良好的家庭教育能夠營造一個溫馨、和諧的成長環境，提供積極向上的引導和榜樣。在我看來，家長應當時刻關注孩子的成長和學習，與孩子保持良好的溝通，傳遞正確的價值觀和人生觀。
最后，講座中專家強調了學校教育和社會環境對于未成年人犯罪問題的防控作用。專家指出，學校教育要注重未成年人的道德教育和法治意識的培養，提高他們對于犯罪行為的自我防范能力。社會應當加強對未成年人的關愛和幫助，營造一個健康和諧的社會環境，提供積極向上的文化氛圍。我深感，學校和社會在預防和控制未成年人犯罪方面有著不可忽視的責任，應當積極發揮作用，為未成年人提供更多的教育和指導。
通過這次講座，我深刻認識到未成年人犯法問題的嚴重性以及其對家庭和社會造成的巨大威脅。作為家長和社會成員，我們應當高度關注未成年人的成長和教育，為他們提供良好的成長環境和教育條件。同時，學校和社會也應當加強未成年人犯罪問題的預防和打擊，提供更多的法律援助和幫助。只有家庭、學校和社會齊發力，形成合力，才能有效地預防和控制未成年人犯罪，保障社會的安全和穩定。
未成年人保護講座心得體會（通用18篇）篇十一
20xx年10月10日，南京市棲霞區馬群街道果場社區依托新時代文明實踐站，組織社區黨員、家長居民在社區三樓活動室開展了未成年人保護法宣傳講座，就其中“家庭保護”與“社會保護”兩章內容進行了宣傳。
講座現場，社區邀請到了社區簽約律師現場講述，引導家長關注未成年人可能遇到的安全問題以及防范措施，同時結合實際生活中未成年人真實案例以案釋法，讓家長了解未成年人的合法權益，不斷提升《未成年人保護法》的知曉率和群眾參與度。
此次宣傳講座不僅讓家長們認識到保護未成人的重要性，共同創造保護未成年人的良好法治環境，同時也促進形成全社區關心關愛、支持參與未成年人保護工作的`濃厚氛圍，在社區樹立重視和保護未成人的理念，共同創造保護未成年人的社區法治環境。
未成年人保護講座心得體會（通用18篇）篇十二
保護未成年人是我們每一個人的責任，因為未成年人是社會的未來和希望。無論是從法律、道德、文化、教育等多個層面來看，保護未成年人的權利和健康是每個人不可推卸的社會責任。在日常生活中，我們應該怎樣保護未成年人呢？這篇文章將從多個方面介紹一些方法和心得體會，幫助大家提高保護未成年人的意識和能力。
第二段：加強家庭教育。
家庭是未成年人最基本的社會群體，家庭教育對未成年人的成長和健康有著決定性的影響。因此，加強家庭教育是保護未成年人的重要一環。父母應該注重培養孩子的品德、素質和行為規范，引導孩子形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，父母也應該了解孩子的心理、興趣和需求，避免過度干預和壓抑，同時也避免過度放任和縱容，尋求合理的家庭教育方式，幫助孩子成長為有用之才。
第三段：加強學校教育。
學校是未成年人的第二個重要社會群體，學校教育對于塑造未成年人的社會認知和價值觀有著非常重要的影響。學校應該注重教育未成年人的道德、文化、科技等各方面素質，培養學生的擔當、責任和創新精神。在教育環節中，教師也應該了解學生的不同個性和需求，避免將學生僅僅固定為知識的學習和競賽，注重綜合素質的培養，幫助學生為更好的未來打下堅實的基礎。
第四段：營造健康的社會環境。
社會環境對于未成年人的成長和健康也有著至關重要的影響。社會是未成年人的第三個重要社會群體，因此，我們應該共同創造和營造一個健康、積極、文明的社會環境。在這樣一個環境下，未成年人能夠感受到社會關注和愛護，表現出更加積極向上的性格與品質。
第五段：強化法律保障。
法律是保護未成年人的重要手段，因此，加強法律保障也是保護未成年人的重要環節。政府應該進一步完善未成年人保護的法律體系，加強未成年人的權益保護，嚴懲犯罪行為。同時，社會也應該共同參與未成年人保護的事務中，協力維護未成年人的權益和健康安全。
總結：
保護未成年人需要全社會共同參與，需要家庭、學校、社會和法律等多方面結合起來，形成有效的保護體系。我們要增強保護未成年人的意識和責任意識，共同為未成年人的成長、健康和幸福努力。
未成年人保護講座心得體會（通用18篇）篇十三
“未成年人是祖國的未來，是學校的希望”。未成年人是國家發展的重要力量，他們承載著我們未來的希望。然而，隨著科技的發展和社會競爭的加劇，未成年人應對各種誘惑和挑戰的能力越來越弱。為了提高未成年人的心理和社會適應能力，各個行業都開始關注和探索如何幫助未成年人健康成長。近期，我參加了一場以“關愛未成年人”為主題的講座，并從中受到了深刻的啟發和感受，下面就是我對此的體會和感悟。
第二段：講座內容。
講座的講者首先圍繞未成年人的心理和生理特點做了詳細的介紹。他們的成長過程中極易受到外在環境的影響和誘惑，同時又缺乏足夠的自我保護意識和能力。經常面對網絡欺凌、吸毒、涉黃、校園欺凌等問題。因此，我們需要采取有效的措施，保護孩子們健康成長。其次，講者從教育和家庭兩方面提出了具體的建議和方案。教育方面，應加強思想道德教育，多組織各種形式的文化體育活動，培養孩子們的良好習慣和社交性格。家庭方面，要引導父母樹立科學的家教觀念，平等溝通，構建和諧家庭環境。
第三段：感受與啟示。
這場講座讓我深刻認識到未成年人生命的珍貴性和社會責任感的重要性。我們不僅需要整體提高社會的道德水平，還需要更多的人去關心、支持和陪伴未成年人。而我個人作為一名大學生，也要積極參與到關愛未成年人的事業中來，為孩子們搭建成長的平臺和良好的社會環境，為社會做出自己的貢獻。
第四段：行動計劃。
作為一名青年大學生，我希望將講座中學到的知識和啟示融入到自己的生活中，并且通過自己的實際行動，幫助更多的孩子健康成長。我計劃在假期期間，積極參與到社區活動中，為孩子們或未成年人提供志愿服務，與他們相互學習交流。并且在日常生活中，積極倡導正確的家教觀念和現代科學教育理念，為孩子們樹立健康的成長導向。
第五段：總結。
通過這次講座，我深刻認識到了未成年人問題的嚴重性。作為社會的一員，我應該積極參與到關愛未成年人的行動中來，以自己的行動踐行社會責任和義務。同時，未成年人也應該自我保護，學會獨立思考和自我規劃，走向明天的光明未來。
未成年人保護講座心得體會（通用18篇）篇十四
為進一步增強青少年的法治觀念，提高青少年尊法、學法、守法、用法，用法律保護自己的能力，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，有效預防未成年人違法犯罪。9月22日，秦安縣公證處在秦安縣第三小學開展《未成年人保護法》進校園知識講座活動，全校1600多名師生參加了此次講座。講座中，秦安縣公證處負責人解析了《民法典》《未成年人保護法》《教育法》等法律法規中關于未成年人保護的.有關規定，以“宣講+互動”的形式向全校師生宣講了未成年人的定義、未成年人的權益、義務、未成年人權益受到侵犯后應當如何保護以及教育機構在未成年人保護中的特殊責任規定等內容。
通過講座，讓全體師生對《未成年人保護法》有了更深更廣的認識，了解了未成年人應當享有什么合法權益，怎樣維護自己的合法權利，遇到侵害后如何保護自己等。講座結束后，宣講團隊為全校學生發放了《民法典》《未成年人保護法》等法律宣傳資料。通過此次送法進校園活動，不僅提高了學生們的法律意識，增強了學生們依法保護自身合法權益的能力，更有助于培養其良好的法治觀念，讓未成年人成為知法、懂法、守法、用法的“祖國花蕾”，也營造了保護、關心、關愛青少年的良好社會氛圍。
未成年人保護講座心得體會（通用18篇）篇十五
近年來，未成年人犯罪的問題日益突出，引起了社會各界的廣泛關注。鑒于此，我校特邀請了公安部門的專家來為我們開展了一場以“未成年人犯法”為主題的講座。通過這次講座，我深刻認識到了未成年人犯罪的嚴重性，增強了法律意識，進一步認識到了作為未成年人的我們應當如何正確認識法律，健康成長。
在講座中，專家首先向我們介紹了未成年人犯罪的背景和現狀。據統計，未成年人犯罪的數量逐年上升，各類犯罪行為不斷涌現，并且犯罪年齡逐漸降低。專家分析了導致未成年人犯罪的原因，包括家庭教育不力、心理健康問題、社會環境等多方面的影響因素。通過這些數據和案例，我深深意識到未成年人犯罪已經成為了一個嚴重的社會問題，必須引起我們每個人的高度重視。
接著，專家詳細介紹了未成年人犯罪的法律后果。未成年人犯罪不但會給受害者帶來不可估量的傷害，更會對犯罪者自身的未來產生嚴重影響。根據我國法律規定，未成年人犯罪的處理比成年人更加優惠，通常是以教育為主，但這并不代表可以逃脫責任和懲罰。未成年人犯罪將會被記錄在案，不良記錄將在日后的就業、升學以及人際交往中對其造成不可磨滅的影響。同時，未成年人犯罪還可能造成家庭破裂，親情的破壞和再生的代價是巨大的。
在講座的第三部分，專家通過具體案例為我們闡述了未成年犯罪的危害。他們給我們上了一堂生動的“預防未成年犯罪”的教育課。案例中，有的孩子因為好奇心去摸索犯法，有的孩子則是受了不良朋友的影響走上了犯罪道路。這些案例發人深省，引發了我們的思考：未成年人犯罪不僅帶來對個人發展的阻礙和傷害，更對社會造成不安定因素，破壞社會秩序。
最后，專家向我們詳細介紹了預防未成年人犯罪的方法和路徑。他們強調了家庭教育的重要性，提倡父母關注孩子的學習情況、生活習慣和朋友圈，及時發現并糾正不良行為。此外，專家還提醒我們要正確引導自己，不與不良青少年接觸，遠離犯罪觸角，注意自我保護，并積極參與社會實踐活動，增強法律意識。
通過這場講座，我深刻領悟到了作為未成年人的我們應當如何正確面對法律。我們要牢記法律的底線和紅線，不僅要遵守法律，更要像科學家一樣探索法律的意義和作用。在日常生活中，我們要自覺維護社會公德、個人品德和家庭美德；在學習中，要樹立正確的人生觀，自覺明辨是非，培養正確的價值觀念。只有這樣，我們才能夠成為陽光青少年，為社會的和諧穩定做出積極貢獻。
這次未成年人犯法講座讓我深刻意識到未成年人犯罪的嚴重性及其對個人和社會的巨大傷害。我將牢記專家的教誨，提高自身法律意識，加強自我保護，同時也積極參與到預防未成年人犯罪的工作中。相信只有每個人都能自覺遵守法律，認識到未成年人犯罪的危害性，才能夠營造一個安全、和諧、正義的社會環境。
未成年人保護講座心得體會（通用18篇）篇十六
近日，學校組織了一場關愛未成年人講座，讓我有了新的收獲和體會。這次講座，讓我更加懂得了未成年人自我保護的重要性，也更加明白了成年人對未成年人的責任和擔當。下面我將從五個方面來分享我的體會。
第一、保護自己的重要性。在講座中，我們了解到了許多關于未成年人保護自己的知識，例如拒絕陌生人的好處、不輕易透露個人信息等。這些都是保護自己的有效辦法。我們應該懂得自我保護，不要輕易暴露自己的隱私和個人信息，不要接受陌生人的侵犯。同時，我們還應該認識到父母和老師對我們的關心和愛護，尊重他們的意見，聽從他們的指導和建議。
第二、學會避免不良信息的干擾。未成年人正處于成長的關鍵時期，會遭受許多不良信息的干擾，如色情、暴力、賭博等。這些信息會對未成年人的身心健康造成嚴重的影響。如何避免不良信息的干擾呢？我們可以從以下幾個方面入手：一是增加娛樂活動，如看電影、讀好書、聽音樂等；二是和身邊的好朋友一起溝通交流；三是尋求家長和老師的指導和幫助。
第三、學會擁有一個健康的心態。未成年人正處在學習和成長的階段，難免會遇到挫折和失落。在這個時候，我們應該學會擁有一個健康的心態。我們可以采取積極的心態來面對困難和挑戰，不輕言放棄，不自暴自棄。同時，我們還應該學會尋求別人的幫助，擺正自己的心態，多與家人、老師及朋友交流，一同分享快樂和痛苦，獲得他們的支持和鼓勵。
第四、加強防止校園欺凌。校園欺凌是未成年人面臨的一種普遍現象，它嚴重破壞了校園安全和學生的身心健康。如何防止校園欺凌呢？我們可以從以下幾個方面入手：一是加強學習能力，提高自己的自衛意識；二是學會身體語言，改善自己的形象；三是尊重他人的權利，不攻擊、不歧視、不捉弄他人；四是向老師和家長求助，及時阻止欺凌行為的出現。
第五、成年人的責任和擔當。最后，我認為未成年人能夠健康成長，離不開成年人的關愛和支持。成年人不僅要關注未成年人的健康成長，更要承擔相關的責任和擔當。他們應該教育未成年人樹立正確的價值觀，培養他們健康的人格和良好的品德。同時，成年人也應該幫助未成年人解決遇到的問題，提供必要的支持和指導，讓他們安心學習、健康成長。
總之，這次關愛未成年人的講座讓我深刻認識到了未成年人安全教育的重要性，也讓我們更加明白了成年人的責任和擔當。未成年人是國家和民族的未來，我們應該加強對他們的關注和關愛，幫助他們健康成長，并為國家的繁榮和發展貢獻自己的力量。
未成年人保護講座心得體會（通用18篇）篇十七
通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解，未成年人需要的是關愛，尤其是幼兒園的孩子，更應當受到社會、家庭和幼兒園的關注、呵護與培養。作為一名幼兒教育工作者，更應當擔負起保護未成年人的這份責任。怎樣才能當一名合格的幼兒教師呢?孩子們的心靈像白紙一樣純潔無暇，我們教師應該精心的呵護著，尊重、理解、平等的對待每個孩子，保護幼小的心靈，把自己的愛獻給孩子們，加強各方面的學習，使自己有了新的理解和認識，思想上得到進一步升華，尤其是這次的學習，對我觸動更大，深深的體會到其中的意義和價值。
幼兒園為孩子們創造了游戲、學習發展的良好環境，使他們各方面的能力得到更大的提高，全身心的保護孩子的自尊心不受到任何傷害，更進一步強化我們的責任和保護孩子的意識，我們每位教師時時刻刻嚴格約束自己，“以身作則，為人師表”做出表率。未成年人的保護越來越被人們接受和重視，保護孩子們健康快樂的成長，呵護著他們幼小的心靈不受到傷害，這是我們的責任和義務。
通過對《未成年人保護法》的學習，進一步的提高了我們的認識，要對幼兒實施良好的教育，就必須把教育建立在愛、理解和尊重的基礎上。《未成年人保護法》有利地指導了我們每位教師們的工作，它就像一面鏡子時刻的檢驗自己的言行，促使自己的各個方面要得更好，并自覺地貫徹執行國家的教育法律、法規，正確的履行自己的權利和義務，保護孩子們的合法權益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高各方面能力和水平。
每個人都有自己的的人格，同樣孩子也不例外，他們都渴望得到老師的尊重和關愛，也希望得到老師的表揚和肯定，是國家的未來祖國的希望，我們對他們的合法權給予特殊呵護，也是一項具有挑站性的工作，這需要全社會共同參與到其中，我們每一個人一起完成，共同維護未成年人合法權益，更好的履行自己的責任和義務，讓孩子們活潑健康快樂的成長，成為一代強人，將來為祖國做出更大的貢獻。
“沒有愛，就沒有教肓”，教師的天職就是給孩子希望，教育是“播種”希望的“田野”。以大愛的心胸去關愛幼兒，改變觀念，注重言語表達，尊重幼兒，升華師德，強化情感，去愛幼兒，去愛教育，讓教育與愛同行。
有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人，如此等等贊美之詞，根本沒有對教師所從事的工作做全面的理解。其實，教師所從事的工作是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當年我還是學生的時候，我學習的是各種《守則》和《規范》;當我成為教師的時候，學習的是《中華人民共和國教師法》。盡管我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議上就通過了《中華人民共和國教師法》。但長期以來《中華人民共和國教師法》雖然存在著，我們國家曾經有過許多侵犯教師合法權益的事情不斷發生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發生，而我們的教師迫于時代與社會和實際生活的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《中華人民共和國教師法》不僅幫助教師得到我們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。
未成年人保護講座心得體會（通用18篇）篇十八
我是一名老師，讀了《未成年人保護法》有很多心得和總結。
一、教師要愛國守法,我們教師是教育過程中的主導力量,更應學法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質,不斷增強依法執教的意識,并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。
二、教書育人,為人師表,終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業最大的特點是培養塑造下一代,因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象,重視教師職業的特質修養和個性魅力,要嚴格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂教,甘于奉獻,為學生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業,關愛學生。在教育教學過程中,教師要自覺遵守法律法規,嚴格執行師德師風規范要求,有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生,用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣,最大限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中,教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利,不歧視學生,更不體罰或變相體罰學生,做學生的良師益友,使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。
現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內外、校內外多種方法結合,調動學生主體參與意識,發揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。