通過執行教學工作計劃,教師可以及時掌握學生的學習情況,進行個性化輔導和提供差異化教學。小編搜集了一些教學工作計劃范文,供大家參考和借鑒,希望對大家的教學工作有所啟發。
美術教案雪花飄飄(實用18篇)篇一
1.喜歡美麗的雪花,學習畫雪花。
2.初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
3.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
物質準備:。
白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。
知識準備:
已經觀察過雪花飄落的美景,或者看過錄像中的有關鏡頭。
教學重點:
喜歡美麗的雪花,學習畫雪花。
教學難點:
初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
示范法、練習法、討論法等。
一、激起幼兒作畫的興趣。
教師活動:
1.師:今天老師帶來了一支筆,你看是什么筆?
2.師:其實它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)。
幼兒活動:
1.觀察老師手中的筆。
2.想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
設計意圖:通過筆激發幼兒的學習興趣。為下環節的開展做準備。
二、討論畫雪花的方法。
教師活動:
1.師:剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)。
2.教師小結:他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結一邊示范。)。
3.師:唉,怎么樣讓雪花變的.更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。)。
4.教師示范:他的辦法真好,我也來試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起,一點、兩點變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的方法,如用三點、五點等。)。
5.師:你們看,那里還有好多地方還沒下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
幼兒活動:
1.和老師一起討論畫雪花的方法。
2.傾聽老師的小結和老師介紹的方法。
3.嘗試怎樣把雪花變大。
4.觀看老師的畫畫過程。
設計意圖:本環節為重點環節,通過本環節的教學能讓幼兒了解學會畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。
三、幼兒繪畫。
教師活動:
1.指導幼兒點畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時應用力點。
2.鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花,點與點之間靠的緊點。
幼兒活動:
1.幼兒親子進行畫畫。
2.在畫畫的同時,接受老師的指導。
設計意圖:
通過親自操作能把剛才學的知識運用到實際作畫中。知識得以運用。
四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動:
1.將幼兒的作品布置成雪景。
師:雪下的真大啊,雪娃娃也來了。
2.師:你覺得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?
3.師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。
幼兒活動:
1.互相欣賞各自的作品。
2.說說哪里的雪最漂亮,為什么?
3.和老師一起在雪景里拍照。
設計意圖:通過相互欣賞,吸取對方作品中好的一面,以后能夠運用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。
美術教案雪花飄飄(實用18篇)篇二
3月份的時候,孩子們再一次看到了雪,可這時的雪都積在了地上,雪花真正飄下來的時候,孩子們并沒有看見。為了能讓孩子們更清楚地看見,并能用手觸摸它,因此設計了此活動。
練習奔跑、跳躍、下蹲等動作,發展幼兒腿部肌肉的力量,提高反應能力,使動作更加敏捷。
“雪花”(用紙煎成,數量多),大灰狼頭飾
1.教師帶領幼兒在音樂伴奏下,扭動身體和上肢,模仿冬天雪花飄的樣子。
2.游戲“抓雪花”。
教師向高處拋撒雪花,幼兒在雪花落地之前,努力把雪花抓住,可以跳起抓頭頂的雪花,也可抓身邊的雪花,但不能撿地上的雪花。反復游戲,比一比,誰抓到的雪花多。
3.游戲“撿雪花”。聽音樂在規定時間里撿雪花,音樂停,把撿到的雪花交給老師,說說自己撿了多少。
4.趕走大灰狼。
把雪花揉成雪團。配班教師戴上大灰狼頭飾,大家一起打大灰狼,大灰狼四處逃竄,直至被趕走。
教師可更換其他材料進行該形式的游戲,如拾樹葉、撿花瓣等。
幼兒活動的積極性很高,孩子們都意猶未盡,但是教師準備的材料不夠充分,應該大大小小都有,以免能力差的幼兒抓不到,教師還要多鼓勵孩子跳起來抓,發展跳躍能力。
美術教案雪花飄飄(實用18篇)篇三
知識與技能:用泡沫表現雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具,并了解有關制作原理。
過程與方法:掌握有關制作方法和技巧,培養學生動手制作能力和創新意識,體驗創造的樂趣。
情感、態度及價值觀:感受冬天的美景,培養學生熱愛大自然的思想情感。
掌握有關制作方法和技巧。
制作
1課時
1.每組分發一個教師自制的“雪景”玩具,組員間輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒學生仔細觀察玩具并提出觀察問題:
(1)這個玩具由哪幾大部分組成?
(2)每個部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?
(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?
(4)如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做?
2.教師引導學生交流觀察結果,自主總結。
a.玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。
b.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合材料。
c.“雪花”其實就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。
d.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3.請學生給這個玩具起個名字,學生各抒己見后教師小結并出示課題。
1.欣賞有關雪景的圖片和影片。
2.引導學生用優美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3.欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。
4.讓學生挑選一個自己最喜歡的景色,說說它是如何制作的。(重點引導學生說說作者如何巧妙地利用材料。)
5.學生觀察分析自己所帶材料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
1.師生合作制作“雪景”玩具,進行簡單示范。
2.學生獨立創作,教師巡視指導。
提示學生注意安全及教室衛生保潔。
1.學生拿著自制的玩具在教室內自由玩耍,邊玩邊向其他同學展示介紹自己的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。
2.讓學生說說對自己的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。
1.提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?
2.簡單演示空氣由吸管進入瓶中,在瓶中流動形成風,于是帶動泡沫珠飄動的過程。
美術教案雪花飄飄(實用18篇)篇四
隨著寒冷的冬天來臨,我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了,教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面,我們班級的寶寶都特別喜歡,說:“堆雪人真開心呀!”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物,其中有一個寶寶從家中帶來了禮物,寶寶們大多都猜不出來,我告訴他們是雪花。現在的天氣雖冷,但幾乎見不到下雪天,那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像,因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節活動,能激起幼兒對冬天特別的感情。
1、嘗試在描畫的基礎上,運用線、圖形的組合,大膽表現冬天的雪景。
2、感受冬日里飄雪的美景,體驗成功的快樂。
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂
一、 冬爺爺來啦
1、師:寶寶們,現在是什么季節呀?(冬天)哇!冬天來了,有些什么感覺呀?(很冷的)
2、出示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼!(您好、您好,冬爺爺)師:哇,你們都是有禮貌的好寶寶。
師:今天冬爺爺是給你們帶禮物來了,猜,能在天空中飄來飄去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)
二、 雪花飄飄
1、出示雪花師:一片、兩片……鼓勵幼兒一起數,一共有多少雪花呀?(三片)師:冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢?(十字形、象魚尾巴……)冬爺爺說,我要讓雪花飄得滿地都是,冬爺爺年紀大了,我們來幫幫他吧。(請幼兒說,冬爺爺您年紀大了,休息會吧,我們來幫你。)
2、教師示范畫雪花師:橫一橫變成幾?豎一豎變成幾拉?一個十字!象什么?(小醫院里的標志,請寶寶一起做做十字。)再向上伸出兩只小手,朝兩邊畫開來,四個角上都站著一個寶寶,我們請他們的小手都伸開來,哇!雪花完成了!
請幼兒上前來示范,教師幫助幼兒一起完成。
師:瞧,這個雪人怎么樣?她的身體圓不圓?(都是斷開來的)怎么辦呢?
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的,“連連連,連一個圓形寶寶,再連連連,連出一個圓形寶寶,雪人出來拉”
師:開始雪人臉上、身上還少了什么呀?(圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴,雪人說站在外面很冷的,給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧,還少了兩只小手,教師添上雪人的小手,“小手象什么?字母寶寶幾呀?”,“y”,帶個帽子,“什么形狀呀?”,三角形)師:公園里雪花飄飄,紅紅和哥哥堆起了雪人,冬爺爺看見了,真開心呀!
四、 幼兒繪畫師:現在請寶寶們,自己動動手,冬爺爺想看看你們的本領大不大!
教師指導幼兒進行繪畫,提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
五、 交流
1、師:寶寶們,老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。
教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。
師:寶寶們,冬天到了,雪花飄了,真漂亮,還可以堆雪人,真開心呀。
2、豐富幼兒語言師:雪花飄到樹上象什么?(一朵一朵雪花開滿了枝頭,象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花,教師引導幼兒說說詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。
美術是一門特別的學科,它能讓學生學到繪畫與制作的本領;能培養學生的綜合能力,發揮學生在各個方面的才華;能使學生感受美;能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣,教師在上面畫,學生在下面畫;素質教育已進入美術教學,在課堂中以發展學生為本,使學生成為學習的主人;在作業過程中,更注重學生在學習過程中的探究,讓學生學得輕松,學得快樂。美術課堂就好像一個樂園,讓學生樂在其中。
美術教案雪花飄飄(實用18篇)篇五
1、喜歡美麗的雪花,學習畫雪花。
2、初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。
已經觀察過雪花飄落的美景,或者看過錄像中的有關鏡頭。
重點:喜歡美麗的雪花,學習畫雪花。
難點:初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
示范法、練習法、討論法等。
一、激起幼兒作畫的興趣。
1、師:今天老師帶來了一支筆,你看是什么筆?
2、師:其實它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)。
幼兒活動:
1、觀察老師手中的筆。
2、想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
設計意圖:通過筆激發幼兒的學習興趣。為下環節的開展做準備。
二、討論畫雪花的方法。
教師活動:
1、師:剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)。
2、教師小結:他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結一邊示范。)。
3、師:唉,怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。)。
4、教師示范:他的辦法真好,我也來試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起,一點、兩點變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的方法,如用三點、五點等。)。
5、師:你們看,那里還有好多地方還沒下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
幼兒活動:
1、和老師一起討論畫雪花的方法。
2、傾聽老師的小結和老師介紹的方法。
3、嘗試怎樣把雪花變大。
4、觀看老師的畫畫過程。
設計意圖:本環節為重點環節,通過本環節的教學能讓幼兒了解學會畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。
三、幼兒繪畫。
教師活動:
1、指導幼兒點畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時應用力點。
2、鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花,點與點之間靠的緊點。
幼兒活動:
1、幼兒親子進行畫畫。
2、在畫畫的同時,接受老師的指導。
設計意圖:
通過親自操作能把剛才學的知識運用到實際作畫中。知識得以運用。
四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動:
1、將幼兒的作品布置成雪景。
師:雪下的真大啊,雪娃娃也來了。
2、師:你覺得哪里的`雪下的最漂亮?為什么呢?
3、師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。
幼兒活動:
1、互相欣賞各自的作品。
2、說說哪里的雪最漂亮,為什么?
3、和老師一起在雪景里拍照。
通過相互欣賞,吸取對方作品中好的一面,以后能夠運用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。
活動反思:因為已經進入冬天了,在平時的談話中,我發現孩子們對于冬天的雪花都有自己的看法。當我出示了范畫之后,孩子們就表現出了極大地興趣,都希望自己能夠來試一試。并且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經驗,孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此,我還是覺得,書中所示雪花的點法有點難,思考再三,也始終找不到一種更簡便易教,學生易學的方法。
美術教案雪花飄飄(實用18篇)篇六
1、練習原地向上縱跳拋物。
2、活動中會聽信號按要求活動。
1、組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙(如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊,當作“雪花”,每人自制若干。
2、教師使用的.籮筐、鈴鼓等。
(1)每個幼兒向上縱跳的同時,將“雪花”拋向空中,然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。
(2)幼兒自由結伴,一人拋“雪花”,一人接,然后互換角色進行游戲,看誰拋得高、接住的次數多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結伴游戲,鼓勵他們用力向上拋。
(1)幼兒手持自制雪花,扮“小雪花”,教師扮“風婆婆”或“風爺爺”,搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化,在場地內慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
(2)幼兒熟悉游戲后,可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”,幼兒繼續游戲。
教師扮“掃雪人”,幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內,留作下次用。
美術教案雪花飄飄(實用18篇)篇七
1、用泡沫表現雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具,并了解有關制作原理。
2、掌握有關制作方法和技巧,培養學生動手制作能力和創新意識,體驗創造的樂趣。
3、感受冬天的美景,培養學生熱愛大自然的思想情感。
用泡沫表現雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具。
感受冬天的美景,培養學生熱愛大自然的思想情感。
泡沫、特大飲料瓶、剪刀、吸管、紙、膠水、范作以及其它裝飾材料。
1課時。
一、激趣導入。
1、魔術表演“雪花飛舞”。
2、導入新課。(板書課題:雪花飄飄)。
3、欣賞雪花美景。
提問一:哪些成語描寫雪花的?(學生回答)。
提問二:你對雪花有哪些印象?(學生交流)。
二、欣賞認知。
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具。
教師提醒學生仔細觀察玩具并提出觀察問題:
(1)這個玩具由哪幾大部分組成?
(2)每個部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?
(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?
(4)如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做?
2、教師引導學生交流觀察結果,自主總結。
(1)玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。
(2)底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合材料。
(3)“雪花”其實就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。
(4)制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、學生輪流吹一吹、玩一玩。
4、欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。
5、小組觀察分析自己所帶材料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創作。
1、作業要求:
回憶冬天的美景,利用小組所收集到的材料制作一個雪景玩具。吹一吹,讓潔白的雪花飛舞起來,開始行動吧。
2、制作步驟|:
(1)選擇一塊泡沫切割泡沫底部與瓶底大小相符。
(2)把大飲料瓶的底部離三分之一處用剪刀剪去。
(3)在泡沫底部插入吸管,多余的吸管就剪去。
(4)固定雪景的裝飾物(注意要用牙簽或大頭針固定牢),并添加泡沫珠。
(5)將底部和景物組合后將底蓋接好。
(6)泡沫珠從瓶口灌入。
3、師生合作制作“雪景”玩具,進行簡單示范。
4、學生獨立創作,教師巡視指導。(提示學生注意安全及教室衛生保潔。)。
四、交流評價。
1、學生拿著自制的玩具在教室內自由玩耍,邊玩邊向其他同學展示介紹自己的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。
2、讓學生說說對自己的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。
五、總結:
1、提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?
2、《雪花飄飄》玩具是靠空氣在瓶中流動而形成的,于是帶動泡沫珠飄動的過程。
六、板書設計:
底泡沫板。
蓋塑料瓶。
景綜合材料。
美術教案雪花飄飄(實用18篇)篇八
1、用泡沫表示雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具,并了解有關制作原理。
2、掌握有關制作方法和技巧,培養同學動手制作能力和創新意識,體驗發明的樂趣。
3、感受冬天的美景,培養同學熱愛大自然的思想情感。
用泡沫表示雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具。
感受冬天的美景,培養同學熱愛大自然的思想情感。
一、激趣導入
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具,同學輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒同學仔細觀察玩具并提出觀察問題:
(1)這個玩具由哪幾大局部組成?
(2)每個局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?
(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?
(4)假如你來制作的話會按什么樣的步驟來做?
2、教師引導同學交流觀察結果,自主總結。
a.玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。
b.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合資料。
c.“雪花”其實就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。
d.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、請同學給這個玩具起個名字,同學各抒己見后教師小結并出示課題。
二、認知了解
1、欣賞有關雪景的圖片和影片。
2、引導同學用優美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3、欣賞用各種資料制作出來的玩具中的雪地景色。
4、讓同學挑選一個自身最喜歡的景色,說說它是如何制作的。(重點引導同學說說作者如何巧妙地利用資料。)
5、同學觀察分析自身所帶資料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創作
1、師生合作制作“雪景”玩具,進行簡單示范。
2、同學獨立創作,教師巡視指導。
提示同學注意平安和教室衛生保潔。
四、交流評價
1、同學拿著自制的玩具在教室內自由玩耍,邊玩邊向其他同學展示介紹自身的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。
2、讓同學說說對自身的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。
五、課后延展
1、提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?
2、簡單演示空氣由吸管進入瓶中,在瓶中流動形成風,于是帶動泡沫珠飄動的過程。
美術教案雪花飄飄(實用18篇)篇九
1、學習聽音樂做雪花飄的動作。
2、學習走跑交替,并會聽信號做相應的動作。
3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法,體驗游戲與創造的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報紙折好若干。
3、錄音機及磁帶(快慢不同的音樂)。
(一)激發幼兒對雪花的興趣
提問:
(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)
(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)
(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數一數。
(二)幼兒聽節奏慢的音樂做動作
提問:
(1)小耳朵聽的真仔細,讓小雪花跟著音樂飄起來吧!
(2)誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學習做)
(三)幼兒聽節奏快的音樂做動作
提問:
(1)千朵花、萬朵花,開在藍天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風吹來了,小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學一學。
(2)誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學習)
(3)學小雪花飄來飄去可真美,現在讓我們聽著音樂,學著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)
(四)幼兒撕雪花
提問:
(1)師:小朋友學小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?
(2)老師介紹玩法:老師給你們準備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導個別能力弱的幼兒)
(五)和小雪花做的游戲
提問:
(1)小朋友你們都變好了嗎?準備游戲。
(2)小雪花說:小朋友們,我非常喜歡你們,你們愿意和我一起游戲嗎?
(3)鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)
音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經常蘊含著音樂教育的因素,要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好。
美術教案雪花飄飄(實用18篇)篇十
一樣的楷體,一樣的4號字,一樣的黑色,不一樣的心情。
又開始寫日志了。
隨風飄揚的“柳絮”“楊絮”,獨自一人走在充滿梨香的田野中,看著風把梨花的花瓣吹落,把柳絮楊絮吹的更高更遠,我抬頭看天才發覺,我是那么的無奈,那么的無助,那么的傻。
一路走來,以為自己經歷了同齡人沒有的傳奇,有著非同尋常的故事,也許我曾經滿足過,自喜過,可有什么用呢?有什么可以改變事實?可以去怪誰呢?要怪只能自己太傻,自己不應該為比該你去堅持的默默堅持。可能任何人會說這樣很傻,很笨。但我依然朝著它一步步的走著,希望有朝一日會實現。
曾幾次都說放棄了,真的放棄了,真的不會再去想,再說,再講,再聯系了,其實呢?心里沒有一天不去想,就算為此沒有寫完作業,成績直線下降又怎樣?在我看來值了,因為那是多么的珍惜和寶貴。
不知不覺,淚,又下來了。日月星辰,春風,柳絮,都只是陪襯,唯有獨自漫步在青青的麥苗,充滿、梨香的田野中,獨自一個人對天空哭的人。
文檔為doc格式。
美術教案雪花飄飄(實用18篇)篇十一
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行,是本活動的設計思想。
活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗,是一個體現整合意識的活動。
當然,活動是以本班孩子的原有經驗為前提的,如果你的孩子已經有相當的“1”和“許多”的數經驗,那么,在活動實施時,老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。
美術教案雪花飄飄(實用18篇)篇十二
1.出示畫好的大樹,引起幼兒制作興趣。
2.介紹樹葉的粘貼方法。
選擇喜歡的樹葉并在樹葉背面抹上漿糊,粘貼在樹枝周圍(粘貼得越多越好,使大樹上長滿葉子。)。
3.幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意漿糊的用量,不能太多。
鼓勵幼兒大膽地粘貼,會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。
4.共同欣賞“秋天的樹”,感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美,為自己的成功感到高興。
美術教案雪花飄飄(實用18篇)篇十三
制作方法:
1.用布把與幼兒腳大小差不多的紙板縫好,一面縫上松緊帶,兩側縫上鈴鐺。
2.或在里面縫入能發聲音的氣墊。
玩法與思考:
小朋友將爬行器套在手上或腳上,走動或爬行,會發出不同的聲音請你聽一聽聲音有什么變化?哪個聲音大?哪個聲音小?你還能有什么辦法讓它發出聲音。
美術教案雪花飄飄(實用18篇)篇十四
活動目標:
1.練習原地向上跳起頂球,發展彈跳能力。
2.初步獲得跳的高低與頂球關系的經驗。
3.能積極參與游戲活動。
活動準備:
氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高重難點:練習原地向上跳起頂球。
活動過程:
1.介紹玩法,孩子示范。
2.孩子頂球。
每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續跳,連續頂,孩子頂到了,教師要鼓勵,還可指導孩子用力跳起將球頂高一些。
活動延伸:
教師還可將繩子調高,讓幼兒跳起擊球,發展手眼協調能力和彈跳能力。
活動反思:
幼兒興趣很濃,也跳得不錯,但是個別幼兒還是碰不到球,教師應提醒他雙腳離地跳,該活動也比較適合家庭玩。幼兒在多次游戲后,教師可對能力強的幼兒增加高度。
美術教案雪花飄飄(實用18篇)篇十五
目標:
1、樂于在集體面前用動作來表現生活中洗澡的過程。
2、體驗與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂。
重點:樂意模仿洗澡的過程。
難點:大膽的用動作來表現洗澡的過程。
準備:
錄音機,洗澡歌的磁帶,沐浴露瓶一個,玩具小狗一只。
過程:
1、復習律動《刷牙、洗臉、梳頭》,導入活動。
師:我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎?
我們刷牙、洗臉洗好了,現在我們來洗澡,好嗎?
師:爸爸媽媽平時在家給小朋友洗澡,是怎樣洗的呢?
2、引導幼兒講述并模仿洗澡的過程。
師請個別幼兒講述并模仿動作,師引導幼兒一起跟做。
3、幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。(動作有所變化)。
4、剛才我們洗澡時,忘記了涂沐浴露,我們用沐浴露再洗一次,好嗎?
要求重心再洗一次。動作變換。
小結:小朋友洗澡洗的真干凈,現在,我們和小狗一起來跳舞,好嗎?
5、放《晚安》的音樂,幼兒和小動物一起跳舞,結束活動。
美術教案雪花飄飄(實用18篇)篇十六
一、活動目標:
1、練習一個跟著一個走。
2、激發幼兒對體育活動的興趣。
二、活動準備:
1、學會兒歌。
2、場地上畫一個大圓。
三、活動過程:
1、導入,學習兒歌。
師:“今天我們要一起來玩一個游戲。在玩這個游戲前,我們先要學習一首兒歌。”走走走,走走走,跟著老師向前走。不掉隊,不亂走,都是聽話的好朋友。
2、游戲。
幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始,一起說兒歌:“走走走,走走走,跟著老師向前走。不掉隊,不亂走,都是聽話的好朋友。”教師邊說兒歌邊鼓勵幼兒站成一路縱隊,練習一個跟著一個走,走成圓圈或其他不同的形狀。
(活動規則:幼兒必須一個跟著一個在教師帶領下,沿著場地走直線或圓圈。)健康活動-----頂球。設計意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個活動來發展幼兒的彈跳能力.
活動目標:。
1.練習原地向上跳起頂球,發展彈跳能力.
2.初步獲得跳的高低與頂球關系的經驗.
3.能積極參與游戲活動.
活動準備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高。
活動過程:。
1.介紹玩法,孩子示范.
2.孩子頂球.每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續跳,連續頂,孩子頂到了,教師要鼓勵,還可指導孩子用力跳起將球頂高一些.
活動延伸:教師還可將繩子調高,讓幼兒跳起擊球,發展手眼協調能力和彈跳能力.
活動目標:練習手捧皮球迅速行走,發展幼兒的控制力和靈敏性。
活動準備:小皮球,數目為人數的一倍。大筐四個。
重難點:練習手捧皮球迅速走。
活動過程:
1.小熊走路。幼兒扮演小熊,模仿小熊走路。
2.小熊摘西瓜。
教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上,做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里,摘一個大西瓜回來放在大筐里,直至西瓜全部摘完。
3.小熊送西瓜。
小熊抱著西瓜跨過小河(設置一條小河)送到對岸的好朋友家(設置小兔、小豬、小狗家)。每次送一個西瓜或幾個西瓜(不能滾下來),直至把一半西瓜送完。
4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場地上,幼兒追西瓜,把西瓜全部追回來。
5.游戲結束,小熊吃西瓜。
活動延伸:教師在平時,可選擇幾個內容分別開展,依情況減輕活動量。反思;對于活動內容,孩子是非常感興趣的,也在盡自己最大的努力完成活動任務,尤其是摘西瓜和追西瓜的環節,孩子們都完成得很棒,但是在送西瓜的.環節中,很少有孩子是跨過小河,很多都是踩著過河的,因此教師可讓孩子分批去送,使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。
美術教案雪花飄飄(實用18篇)篇十七
設計意圖:
班上的孩子都很能跑,在教室里面,他們都喜歡你追我趕,,可是教室畢竟有很多物品,也存在一定的危險性,我想除了應該讓他們在更寬闊的地方跑動之外,還應該培養他們的協調性及躲閃能力,所以我選擇了這個活動,也能讓孩子和老師之間有互動。
活動目標:
1、練習四散跑和改變方向跑。
2、發展動作的靈敏,協調及躲閃能力。
活動準備:
大的操場上。
重難點:練習四散跑和改變方向跑。
活動過程:
1、教師和幼兒玩游戲。
教師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能捉住我。”說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,迅速躲閃孩子,改變方向跑。跑了一段時間,教師停下來讓孩子捉住。
2、幼兒玩游戲。
請一名動作發展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。休息后,可換人繼續。
活動延伸:
教師可以手持某樣教具,讓幼兒來捉,使幼兒興趣更濃。
反思:幼兒非常感興趣,追得時候很盡興,但是有個別出現過度疲勞和跌倒現象,因此教師要適當控制游戲時間和活動量。
美術教案雪花飄飄(實用18篇)篇十八
活動:
我們贏了(體育)目標。
1、初步培養勇敢的精神及對小動物的同情之心。
2、在活動中體驗一起打敗大灰狼的快樂。
3、發揮幼兒的想象力。
準備。
1、若干廢紙。
2、小鴨和大灰狼玩具各一只,鴨媽媽玩具一只。
3、“大灰狼的家”展板一塊。
4、用不干膠布置一條小河。
5、錄音機及磁帶。
過程。
一、組織在報紙上坐好。
師:“今天我們不坐在小椅子上了,我們那坐在報紙上面上課,好不好?”
二、故事引出。
1.教師講述故事內容。師:“小鴨和鴨媽媽生活在一起。小鴨和鴨媽媽一起出去玩,一起出去游泳,每天都過得很開心。有一天,鴨媽媽出去找食物的時候,來了一只大灰狼,把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道后非常的傷心。”
2.激發小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。師:“聽完了小鴨和鴨媽媽的故事,請小朋友們說說大灰狼好不好,為什么?”引導幼兒說出:“大灰狼不好,它把鴨媽媽抓去了。”師:“小鴨想自己一個人把鴨媽媽就出來,我們也來幫幫他,好不好?那趕快拿好地上的紙站起來,我們一起到大灰狼那里去把鴨媽媽救出來。”
三、在路上。
1、教師:“我們要出發了。去大灰狼家的路很遠,小朋友最好帶上報紙,小朋友在路上要安靜地在一起慢慢的走,被大灰狼發現可就糟了。”
2、播放音樂,一起開心地排隊走。忽然,出現打雷聲音教師引導:“糟糕,打雷了,快要下雨了。有什么辦法能躲雨?”
3、教師啟發小朋友用廢紙來擋雨,隨著音樂一起踮起來輕輕地走。
4、出現一條小河,啟發小朋友用報紙墊著走過去。
師:“呀,這里有一條小河,我們怎么才能過去呢?想想我們手里有什么?有誰想到了嗎?”師適當提醒,讓幼兒回答用廢紙當荷葉踩在上面過河。
四、一起想辦法。
1、教師組織小朋友一起坐下來休息。
2、教師提問:“馬上就到大灰狼家了,小朋友有什么辦法能打敗大灰狼?”
3.引導師:“今天我們只帶了報紙,怎么用才能打敗大灰狼?”
4、啟發小朋友將報紙揉成紙球。
師:“我們要把報紙怎么樣才能打到大灰狼呢?”引導幼兒:“將紙揉成紙球打到大灰狼。”
5、發現大灰狼,一起用紙球打敗大灰狼,并救出鴨媽媽。
五、一起來跳舞師:
“我們真高興,那我們一起來跳舞吧。”