在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
紙貼畫手工制作篇一
1、通過對不同格子的拼貼，鍛煉幼兒的想象力與動手能力。
2、通過對作品的講述，讓幼兒提高表達能力。
1、教師的范畫若干張。
2、給每組各準備(baidu幼兒教育 )若干張彩色紙。
一、引入。
展示范畫(蝸牛)。
二、作畫講解。
老師在黑板上貼上白紙。
老師在黑板上貼上白紙。
老師貼范畫(小貓)。
老師在黑板上貼上白紙。
師：“我打好草稿了，接著我們就用長條形把它貼起來，用紅色貼它的屋頂好不好?”貼兩三條以作示范。
師：“那我們來看一看，拼好的房子是什么樣子的吧!”
老師貼出房子的完成畫。
教師巡回指導。
三、結束。
紙貼畫手工制作篇二
布貼畫是一種以剪貼、粘貼的方式來表現畫面的藝術形式。我對布貼畫的認識是通過一次藝術展覽，當時我被那些色彩斑斕、富有層次感的作品深深吸引。因此，我決定學習布貼畫，并且在實踐中逐漸領悟到它的獨特之處和文化內涵。在這篇文章中，我將分享我對布貼畫的心得體會，以及我個人在學習和創作過程中的收獲和感受。
第一段：了解布貼畫的歷史與技巧
布貼畫的歷史可以追溯到民國時期。當時，人們用這種簡單的方式來表達情感和思想。然而，隨著時間的推移，布貼畫發展成了一門獨立的藝術形式。布貼畫的技巧主要包括選擇素材、剪貼技巧和創作構思等。在學習布貼畫的過程中，我特別注重對素材的選擇，我發現素材的選擇對于作品的整體效果至關重要。另外，剪貼的技巧也需要一定的細致與精準，只有這樣才能使作品更加精美和有層次感。
第二段：感受布貼畫的獨特之處
布貼畫獨特的魅力在于它能夠將各種不同的材料巧妙地結合在一起，進而表達出各樣的情感和意境。這是相對于傳統繪畫而言的。我尤其喜歡布貼畫所表現出的質感和層次感，這在其他繪畫媒介中是很難達到的。布貼畫不僅可以表達出深厚的情感，還能通過材料的選擇和組合來傳達主題和意義。這種獨特的魅力使我對布貼畫的熱愛更加深厚。
第三段：學習和創作的收獲
在學習和創作布貼畫的過程中，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我學會了如何從日常生活中尋找靈感，并將其轉化為創作的素材。無論是一張報紙上的圖片，還是一片樹葉的紋理，都可能激發我創作的靈感。其次，我通過布貼畫的創作，進一步提高了自己的觀察力和藝術修養。布貼畫需要對作品整體構思的把握和對細節的處理，這讓我更加注重細小事物的觀察和品味。最后，我意識到創作是一個持續不斷的過程，不同的作品都有不同的挑戰和收獲。正是這樣的體驗讓我更加熱愛并堅持著布貼畫的創作。
第四段：布貼畫的文化內涵和傳承
我意識到布貼畫作為一種藝術形式，不僅僅是一種創作的方式，更重要的是它背后蘊含的文化內涵。布貼畫是一種多元化的藝術形式，可以通過不同的素材和構思來表達不同的文化和價值觀。因此，我深深地體會到自己的責任和使命，在學習和傳承布貼畫時要尊重并挖掘出其中的文化內涵，通過個人的努力去表達并傳承這門藝術。
第五段：布貼畫在我的生活中的意義
布貼畫不僅是我追求藝術的方式，更是我生活的一部分。在面對生活中的困難和挑戰時，我經常借助布貼畫來宣泄情感和釋放壓力。通過剪貼和拼貼的方式，我可以盡情地發泄自己的情感和創造力。同時，布貼畫也成為我與他人交流的媒介。通過分享自己的作品和經驗，我可以與他人交流和分享藝術的美好。布貼畫為我的生活增添了色彩和樂趣，并帶給我一種創造和分享的快樂。
總結：
通過學習、創作和分享，我對布貼畫有了更深入的了解。布貼畫不僅是一種藝術形式，更是表達情感和思想的媒介。它激發了我創作的靈感和熱情，同時也讓我更加關注和感受周圍的光影和細節。布貼畫帶給我樂趣和快樂，在創造和分享的過程中，我找到了自己內心深處的平靜和滿足。通過不斷學習和創作，我相信我會在布貼畫的道路上不斷進步，繼續探索其獨特的魅力和無窮的潛力。
紙貼畫手工制作篇三
1、根據要求進行美工創作。
2、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行"撕、貼"活動。
3、認識樹葉的'顏色和特征，培養孩子的觀察力。
4、培養幼兒的耐心以及對美術的興趣和對美的感受。
5、能對不同色彩產生興趣和探究的欲望；
1、不同樹葉圖片若干張，教師示范作品一幅。
2、樹葉簡筆搞每人一張。
3、綠色、棕色、紅色、黃色美工紙若干。
4、固體膠每人一瓶，鉛筆或彩筆每人一支。
一、談話導入教師出示樹葉圖片，引導幼兒說出是什么、什么形狀和顏色。（ 讓幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽的回答）。
教師：小朋友們說說樹葉好看嗎？幼兒回答：好看。
教師：小朋友們現在是什么季節？幼兒回來：冬季。
教師：通過給"樹媽媽"穿衣服的故事讓幼兒動手做樹葉。
教師：大家想不想把它做出來呢？今天，老師就來和小朋友們一起來做樹葉。
1、出示教師示范作品，讓幼兒欣賞。
2、說說示范畫與以往見到的畫有什么不同。
引導幼兒認真觀察，大膽敘述。小結：這幅畫是用有顏色的碎紙拼湊而成的樹葉。
3、引入主題。今天老師要教小朋友創作撕貼畫。
1、教師邊示范邊講解。
講清楚方法：用手仔細，慢慢的把手工紙撕成不規則的小紙片，然后在畫有簡筆樹葉的紙 上進行粘貼。
2、為每個幼兒發美工紙及固體膠，鼓勵幼兒大膽進行創作活動。
3、教師巡回指導。對個別動手能力較差的幼兒，教師要多進行輔導。
四、作業展示、分享成果1、將幼兒的作品展示出來，大家一起欣賞。
教師：小朋友們創作的畫非常美麗，老師非常喜歡。
2、讓愿意介紹自己作品的小朋友來講講，鼓勵每一位幼兒都來說一說自己的作品。
活動延伸鼓勵孩子們回到家后，讓爸爸媽媽幫助自己給這幅撕貼畫鑲上框，使它更加漂亮。
紙貼畫手工制作篇四
紙杯貼畫是一種創意手工藝品制作方式，大概的制作方式是在白色紙杯上繪制插圖并上色，或者直接剪貼紙貼上去做出各種形狀。這種手藝品常常被廣泛的運用于各種小型派對、家庭聚會等等。紙杯貼畫的難度系數從低到高不一。
第二段：紙杯貼畫的具體細節
紙杯貼畫制作的具體步驟通常為：先選購需要的白色紙杯及彩色筆、畫刷、顏料和切割機和剪刀等工具，用鮮艷的顏色和自己的想象力描繪出所需要的圖案，然后使用像剪刀等工具，切割出所需要的形狀，將其粘在紙杯上，最后通過粘貼來完成手工藝品的制作。
第三段：紙杯貼畫的價值和意義
紙杯貼畫制作帶給人們的不僅是收獲，同時也讓人們可以體驗到創作的樂趣。無論是自己制作還是制作，人們都可以在紙杯貼畫制作中表示自己的個性與風格，同時還可以豐富自己的生活和空閑時間。
第四段：紙杯貼畫的推廣和應用
隨著人們對手工藝品制作的重視與推廣，紙杯貼畫制作也得到了更多的關注，同時也得到了更加廣泛的應用市場。紙杯貼畫不僅贏得了國內許多手工愛好者的喜愛，同時也拓展了海外手工市場。在現今科學技術快速發展的時代，手工藝品的創造與締造意義非凡。
紙杯貼畫是需要有耐心創造力和勇氣的一個手工藝品制作方式，每天都有越來越多的手工愛好者參與其中，并創作出新的手工傳統。其未來的發展趨勢還是不可預測的。但是相信只要大家持續力量，每天都能讓紙杯貼畫制作方式變得更加新穎，不斷注入不同的創意靈感，帶給人們更加豐富多彩的手工藝品制作方式。
紙貼畫手工制作篇五
一、教材分析1 、本節課的教學目的：《讓剪貼畫變得更美》是遼師大版小學信息技術教材的內容，教學內容是剪貼畫的組合、拆分。這個課在整個學期的教學中起到一個承上啟下的作用，學生在會插入剪貼畫、初步認識繪圖工具的基礎上，會拼拆分、重組剪貼畫。
2 、教學目標：
（ 1 ）知識、技能培養：使學生學會剪貼畫的組合和拆分并能熟練運用到實際中去。
（ 2 ）過程與方法：通過對剪貼畫的拼湊，提高學生的審美能力，學習能力、觀察能力、想象能力……。
3 、教學重難點：
本課的重點和難點是剪貼畫的拆分和組合,并能熟練掌握以及運用。幫助學生自行探究知識的同時，培養學生的觀察能力、分析能力、審美能力，提高學生各方面綜合能力，從而突破了教學難點。
二、教法：考慮到學生年齡段特點的原因，設計本課時，在學生學習基礎知識，訓練運用技能的基礎上，著重考慮了興趣和能力的培養。在生活中尋找體裁，在學科中尋找融合點。通過教師演示，學生完成任務，掌握新知。通過自主探索，發現問題，解決難點。通過課程整合，培養學生觀察能力、審美能力、學習能力、想象能力、表達能力……具體又表現為以下兩方面。
1 、任務驅動：在這堂課中，為剪貼畫的拆分和組合設計了小任務。將新的知識與學生感興趣的事和物融入其中，學生通過對所擔的任務進行分析、完成。完成任務的過程，學生主動的做，將枯燥的知識練習暗藏于生動有趣的任務之中，不但使學生情緒飽滿，而且將學到的知識用于實際操作中，有利于對新知識的理解、掌握和熟練運用。
2 、課程整合：在本課教學中，將美術有關知識融入到信息技術課中來，通過觀察、思考、想象，提高學生各方面素養，把本學科知識的學習和能力的`培養與各學科的教學緊密結合起來，使學生在解決各種問題的過程中學習并掌握信息技術，使信息技術潛移默化地融入學生的知識結構中。三、 學法 ：授人以魚，不如授人以漁。教師在課堂上創造一種自主探究的氛圍，讓學生在生動、直觀的環境中學習新知識。在學會剪貼畫拆分和組合的基礎上，學會運用實踐操作，從而達到發展思維能力，培養自學能力和動手能力的目的。
四、教學過程
1、學習剪貼畫的拆分和組合功能
2、熟練掌握剪貼畫的拆分和組合的方法
1?、 知識傳授：使學生學會使用剪貼畫的組合和拆分方法
(一)新課導入師：在上幾節課我們每個同學用圖象工具都畫好了一張漂亮的圖畫放到老師這里來了，那么現在我們一起來欣賞一下，看下那個同學畫得最好看！（演示學生作品，并適當作出點評）師：現在再來看看老師出示的圖畫（出示教師簡單圖畫），提出疑問。師 :同學們如果我們要將圖畫中人物的頭要移動一下會怎樣呢?但移動了頭部后眼睛和其他的器官也一起移位了,怎么辦呢?師：我們能不能整個頭部連奇怪一起移動呢？ (出示課題:剪貼畫的組合和拆分)
(二)學生自主學習剪貼畫的組合拆分師 :那么怎樣能夠把圖畫中的每個圖形組合在一起呢？分小組討論一下怎樣才能在圖畫中讓圖形組合起來呢？（用上節課畫好的圖形進行學習）
(三)學生運用軟件的幫助來學習剪貼畫的組合 ,教師巡視剛才我們班的同學都非常認真，畫的畫也很漂亮，那么老師想請幾位同學上來演示一下圖形是如何組合的呢，不知道同學們有沒信心出來客串做小老師呢學生做小老師演示，并由其他學生進行點評。
四、課程的延伸：
師：剛才老師巡視的時候發現有些同學的圖畫已經上了顏色了，這樣的圖畫更漂亮了，那怎樣上顏色呢？先和小組中的同學試著去發現其中的秘密，互相說一說。在下節課里老師會提問的哦。
五、教師小結：
師：今天這堂課教師過得非常愉快，咱們班的同學不僅非常聰明，很快就掌握了在圖形的組合和拆分，還利用自己豐富的想象，把自己的圖畫變得更漂亮！并讓學生小結這節課你學會了什么！學生愉悅地欣賞著自己的作品，并發出贊嘆聲！學生發出疑問生：可以每個器官一個個地移動學生運用軟件幫助進行小組學習學生齊說：有信心！學生發現問題 :樹長在屋子上面了學生 :把樹移下來生 :先把圖形拆分再移動.學生練習學生總結本節課所學過的知識展示學生作品，給予學生成功感和自信心，并激發學習興趣！提出問題，自主讓學生解決問題，對知識感受更深。培養學生的小組合作與自主探究的能力。學生在解決問題后 ,會因為自己達到目標而產生一種愉悅和自信的感覺,從而突破本節課的教學重難點,并產生我要學的意識，為教學下一步做好鋪墊。設計客串小老師程序，刺激學生成功的心理，為此而認真地去學習和練習通過自評，互評，找出自己的優點或不足，學習他人的長處、或幫助他人提出意見。提高綜合素養的同時，滲透德育。提出疑問，讓學生解決問題談談教師此刻的心情，總結這節課學生的表現，給予贊許。讓學生對信息技術課的興趣無限延伸。
紙貼畫手工制作篇六
紙貼畫是一種獨特而具有吸引力的藝術形式，其源遠流長，深受人們喜愛。我曾經有幸學習并掌握了紙貼畫的技巧，通過長時間的實踐和體驗，我深深感受到紙貼畫給我帶來的意義和樂趣。
第二段：技巧的掌握
在學習紙貼畫的過程中，最基礎的技巧就是選材與剪裁。我經常選擇一些色彩鮮艷并具有質感的紙張作為素材，然后用剪刀將其剪裁成各種各樣的形狀。在剪裁的過程中，我不僅要準確地掌握力度和角度，還要注意材質的運用。熟練掌握這些剪裁技巧后，我可以更加自如地進行貼畫組合，創作出更具有表現力的作品。
第三段：創作的樂趣
紙貼畫的創作過程充滿了樂趣。在剪裁紙張的時候，我可以根據自己的想象力自由地創造各種形狀和圖案，這種創作的自由度讓我感到非常愉悅。而當我將剪好的紙貼在畫布上時，可以體會到紙張與畫布的碰撞所帶來的獨特質感。每一次貼畫的過程都是一次精神與視覺上的享受，將心中的想法通過紙張轉化為藝術作品的過程，讓我感受到了創造力的魅力。
第四段：紙貼畫的表現力
紙貼畫作為一種獨特的藝術形式，具有豐富的表現力。通過不同形狀和顏色的紙張組合，可以創造出細膩或粗獷的紋理效果。我常常通過不同的層次和交錯的方式，展現出作品的立體感和層次感。通過紙貼畫，我可以將內心的情感、想法和體驗通過豐富多樣的色彩和形狀進行表達，這種獨特的表現方式讓我感到無限的創作動力。
第五段：對生活的啟示
紙貼畫不僅僅是一種藝術形式，更是一種對生活的啟示。在學習紙貼畫的過程中，我意識到每一張紙都有其特殊的質地和色彩，而每個人也都是獨特的存在。我們應該像紙貼畫一樣，珍視每個人的特點和優點，尊重他人的創造力和個性。同時，在創作紙貼畫的過程中，每一次選擇和組合都需要慎重考慮和取舍，這也啟示了我在生活中作出明智的抉擇和決策。
總結：
紙貼畫是一門充滿創造力和樂趣的藝術表現形式。通過細心剪裁和巧妙組合紙張，紙貼畫可以表達出豐富的情感和內涵。不僅如此，紙貼畫還啟示我們在生活中珍視他人的獨特性和創造力，同時引導我們在面對選擇時作出明智的決策。通過掌握紙貼畫的技巧和沉浸于創作的樂趣，我深深感受到了紙貼畫帶給我心靈和生活的美好。
紙貼畫手工制作篇七
筆屑貼畫（美術）
活動目標：
1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。
2、樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品。
卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。
1、教師：小朋友看，老師手里有什么？（拿出筆）你認識這只筆嗎？（拿出一只筆）這是什么筆？（幼兒回答）
2、教師：你知道這些筆可以干什么？（個別回答）這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術呢。（教師削鉛筆）
（教師削鉛筆）提問：小朋友看，這是什么？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什么？（個別幼兒回答后，教師再進行適當貼畫）（圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑）
1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。
2、幼兒操作，教師指導。
紙貼畫手工制作篇八
貼畫是一種精美的手工藝，它可以使我們的生活更加豐富多彩。而花瓣貼畫則是其中一種更加精致的藝術形式。它個性十足，用料簡單，技巧易學，是一種很適合大眾化的手工藝術。
第二段：談談體驗
我第一次嘗試花瓣貼畫時，心中充滿了好奇和激動。我找到了我自己喜歡的花朵，并將它們剪成形狀相同的小塊。然后，我用膠水在畫布上畫出我想要的形狀，接著就在形狀內鋪滿花瓣，最后抹上一層膠水固定。整個過程有些費時費力，但完成后我感到非常有成就感。這讓我開始喜歡上花瓣貼畫，并且漸漸地走入其中。
第三段：分享技巧
實際上，花瓣貼畫并不需要太多的材料或工具。你需要的就是一張畫布，剪刀，膠水，和花瓣。而制作花瓣貼畫的過程中，最關鍵的技巧就是對形狀的把握。一定要將花瓣剪成相同的尺寸，這樣才能保證貼畫的美觀。除此之外，花瓣貼畫也非常注重色彩的搭配。所以你可以選擇不同顏色的花瓣進行組合，呈現出不同的效果。
第四段：探究藝術性
花瓣貼畫的最大特點便是其細致的手工，這也讓它擁有不可替代的個性。在花瓣貼畫制作的過程中，需要不斷地選擇和搭配花瓣，這個過程讓我們更好地發掘美。同時，貼畫制作還可以給我們帶來不同的感受，也會隨著技巧提高而慢慢升華。通過不斷嘗試，我們可以發現花瓣貼畫內蘊藏著無限的藝術性。
第五段：小結
花瓣貼畫，是一種既有趣味性也有藝術性的手工藝術。它讓我們更加了解花卉，更好地探究顏色的搭配，讓我們在尋找美的過程中慢慢提升自己的能力。我鼓勵大家，不妨試著去嘗試制作花瓣貼畫吧！學習過程也可以成為一個輕松而有意思的過程。
紙貼畫手工制作篇九
晚飯過后，我和媽媽來到沿江風光帶，拾落葉，做貼畫。
滿地的銀杏樹葉，在路燈下的照耀下顯得格外耀眼，如同給大地鋪上了一層松軟的地毯。一片、兩片、三四片，我拾起那地上的銀杏樹葉，將它輕輕放在袋子里。
一邊走，一邊撿，不一會兒袋子里面就裝滿了黃的、綠的、紅的、紫的……各種各樣的落葉。
回到家，我就想著做什么呢，要不做一只孔雀吧。于是我拿來了剪刀、熱熔膠槍、卡紙就開工了。
媽媽在網上搜索了一張孔雀的圖片。照著他的樣子，我首先用綠色的樹葉和紫色的樹葉做孔雀的身子。然后用剪刀剪了一個不規則的三角形，做它的嘴巴。接著，就用楓樹那細細的葉莖做了孔雀的腳。做腳掌就少不了銀杏樹葉啦。最后美麗的孔雀羽毛我就用桂花做了點綴。眼睛用樟樹的果實。
紙貼畫手工制作篇十
植物貼畫是近年來越來越受人們喜愛的一種藝術形式，它將大自然中的美麗植物形象化地表達在紙上。隨著城市化的進程加快，植物貼畫成為了人們獲取自然之美的一種方式。在這個以快節奏、高壓力為特點的社會中，貼畫植物不僅能夠幫助人們放松心情，同時還能夠培養人們對大自然的熱愛和保護意識。
第二段：講述植物貼畫的樂趣和意義
貼畫植物是一種很有趣的創作方式，它不需要專業繪畫技巧，只需一些基本的素描和涂色技巧，即可創作出獨特美麗的作品。通過貼畫植物，我們不僅能夠盡情地展示自己的創造力，還能感受到大自然的美妙。同時，植物貼畫也給人們帶來了很多樂趣和滿足感。每當我坐在桌前，握著畫筆，將一朵盛開的花、一片搖曳的葉子畫在紙上，我就仿佛置身于大自然中，感受到了生命的活力和美好。
第三段：談論從植物貼畫中獲得的啟示
在貼畫植物的過程中，我得到了很多啟示。首先，貼畫植物讓我更加細致入微地觀察了植物的細節。在貼圖的過程中，我需要留意每一片葉子的形態、每一朵花的細節，這使我對植物有了更深刻的了解。其次，貼畫植物讓我更加關注環境保護和生態平衡的重要性。在享受貼畫植物樂趣的同時，我也開始思考如何保護我們周圍的植物和生態環境，真正意義上去熱愛我們的大自然。
第四段：分享貼畫植物的技巧和心得
在貼畫植物的過程中，我積累了一些技巧和心得。首先，繪畫之前，我會先細心觀察植物的形態、顏色和紋理，并用鉛筆或者素描筆快速勾勒出大致的外形。其次，我會根據植物的顏色特征，選擇合適的水彩或者彩色鉛筆進行著色。最后，在貼畫植物的時候，我會盡量保留植物原來的質感和層次感，通過創造出不同的色塊和形狀，使作品更具立體感。
第五段：總結植物貼畫帶來的收獲和感受
通過植物貼畫，我不僅更加了解了植物的奇妙之處，還感受到了大自然的魅力。貼畫植物不僅帶給了我創作的樂趣，還讓我更加熱愛和關注自然環境。在未來，我會繼續堅持貼畫植物的創作，不斷提升我的繪畫技巧和藝術表達能力，并將我對大自然的熱愛和對環境保護的呼吁傳遞給更多的人。
總結：植物貼畫是一種能夠讓人放松心情、感受大自然魅力并培養關愛自然環境意識的藝術形式。通過貼畫植物，我們可以盡情發揮自己的創造力，感受到植物的美妙，并通過自己的作品傳達對環境保護的呼吁。貼畫植物不僅是一種藝術創作，更是一種生活態度，讓我們更加熱愛并珍惜我們的自然環境。