在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
圍棋課心得體會篇一
教學目標：
1激發幼兒學習圍棋的興趣。2掌握圍棋的基本規則。教學要點：
3黑棋先下，黑子和白子交替下子（如黑，白，黑，白；依次進行）；
黑棋先下、子要下在交叉點、不能再移動 課程設計：
棋盤就像是農民伯伯的田地，農民伯伯在走路時候，走在哪里才是走得最穩的呢？（引導小朋友作答）答案是走在交叉點上。(讓小朋友理解子可以下在什么地方，不可以下在什么地方，引入圍棋的基本規則)誰占領的土地越多，誰就更加強大，所以呢，我們在下棋的時候要想方法占領更多的土地。
課程開始
用形象生動的語言簡單的講述赤壁之戰的故事，活躍氣氛的同時要注意維持課堂紀律，和小朋友說只有遵守紀律的小朋友才能成為一名好的將軍。小朋友你們想要成為一名好將軍嗎？圍棋能把我們每一個小朋友都變成一名過關斬將的將軍，在棋盤的戰場上，你可以帶著屬于你的士兵打敗敵人，攻城掠地，最后成為打敗天下無敵手的大將軍。
課堂教案: 1講解課本第3頁:講解圍棋的基本規則。2講解課本第4頁的內容: 1)認識19路和13路棋盤和的構成;2)對局時，執黑先走。雙方替下子，直至終局;3)認識星位與天元。課堂練習: 現在，老師要看一下哪個小朋友最聰明，最有潛質成為一名厲害的大將軍？最厲害的那一位小朋友老師會有重重的獎勵噢！（引出課堂練習）。
1棋盤上的棋子下的地方對嗎?
2請小朋友把棋盤上下在錯誤位置的棋子圈起來.小朋友上去做練習的時候要注意管好下面小朋友的紀律，哪個小朋友表現的最好的就請他上來做題，并且加以標榜表揚。
張凱靜 2012/01/04
圍棋課心得體會篇二
教學主題：認識圍棋，了解圍棋的基本規則
主要內容：
1、圍棋是什么游戲？ 可以做一個“圍人”的游戲。然后教圍棋起源的故事。
2、要強調圍棋是一種動腦筋的、打仗的很好玩的游戲。
問：小朋友門 愿意不愿意玩這個游戲！游戲雖然好玩，但要強調這個游戲要想當個大將軍、打勝仗是要動腦筋的。問：小朋友們愿意不愿意當大將軍，愿意。
3、圍棋四黑白將軍在棋盤上圍來圍去的游戲。
第二課時 認識圍棋的棋具
教學主題：認識圍棋，認識圍棋的棋具
主要內容：
1、認識圍棋的棋具。
士兵打仗需要槍子彈（武器），大將軍打仗就不是自己去打了而是要會用自己的士兵（棋子）和戰場，黑白兩種顏色的 將軍，那么圍棋只能兩個人玩，一個當黑將軍一個做百將軍。或是講吃飯時碗和筷子的比喻。
2、引出棋子和棋盤！
（棋子可以比喻為胖乎乎威 風可愛的大將軍），要小朋友們觀察棋盤，認識棋盤。
第三課時
圍棋是怎么玩的
教學主題：認識圍棋，了解圍棋是怎么玩的
主要內容：
1、現在就開始講圍棋是怎么玩的，將軍應該在棋盤的什么地方打仗？
2、在這里要讓小朋友們自己先上大棋盤上擺，對方格，小線，交叉點幾種 情況詳細講解。警告小朋友們方格是臭水塘不要把胖乎乎可愛的將軍喂了鱷魚。也不能將將軍放到小線線上，那是小橋胖胖的將軍會掉下來 的。
3、最后說明將軍自由站到小點點上才能站穩打仗。（還有一種可能是放到棋盤外面，告訴他們那里是大海，將軍會淹死，而且那里有更 兇惡的大鯊魚）。
4、說明圍棋是黑先白后，一人一步的游戲。并且已放到棋盤上小點點上的將軍不能移動，將軍是受紀律的。告訴小朋友們不能玩賴皮，要公平要憑自己動腦子去打勝仗。（將軍太胖不能亂飛的，飛不起來容易掉到臭水塘）
第四課時
知道哪個算贏
教學主題：認識圍棋，知道哪個算贏
主要內容：
1、落子口訣
黑子先行白子后，單雙決定第一手，輪流落子不能改，要想悔棋不能夠。
2、那么兩個小朋友做大將軍打仗怎么才能知道哪個贏了啊？ 引出（把對方的將 軍都抓起來）吃掉對方的將軍，看誰吃的多誰就贏。
下下棋時應先在外面下，不要去墻上或角尖）
第五課時
氣的口訣 猜先
教學主題：認識圍棋，知道哪個算贏
主要內容：
氣的口訣
黑將軍先走，白將軍后走。那么怎么決定哪個當黑，哪個當白將軍呢？引出猜先，猜對了做黑將軍，錯了做白將軍。讓小朋友們和老 師猜。要生動有趣，故做神秘，調動小朋友積極性。
第六課時 實戰練習
教學主題：實戰練習
教學內容： 1、2、教師巡視，學生對戰。
教師點評。
第七課時 學習圍棋的歌謠
教學主題：學習圍棋的歌謠
教學內容：
教學主題：評選圍棋大王
教學內容：
選好裁判，定好規則，評選出圍棋大王，并頒發獎品。
勤勞的蜜蜂有糖吃
圍棋課心得體會篇三
圍棋起源于中國，傳為堯作，春秋戰國時代即有記載。隋唐時經朝鮮傳入日本，流傳到歐美各國。有學者認為，圍棋蘊含著漢民族文化的豐富內涵，是中國文化與文明的體現。
對局的先后手，由大會抽簽編排或對局前猜先決定。競賽規程對此應作明確表述。
猜先的順序是：先由高段者握若干白子暫不示人。低段者出示一顆黑子，表示“奇數則己方執黑，反之執白”，出示兩顆黑子則表示“偶數則己方執黑，反之執白”。高段者公示手握白子之數，先后手自然確定。雙方段位相同時，由年長者握子。
正式比賽采用黑棋貼子制度，終局計算勝負時，黑棋貼還3又3/4子。例如黑方總共得185子則黑勝3/4子，得184子則黑負1/4子，得184.5子則為黑勝1/4子。
計時是保證比賽順利進行的重要手段之一。一切有條件的比賽均應采用計時制度。
1、計時器
提倡使用電子語音計時器。允許繼續使用指針式機械鐘。正式比賽時，計時鐘一律置于白方右手一側。人工讀秒提倡使用秒表，允許使用其他計時器。高等級的由專職裁判員負責計時的比賽，由主辦方另行規定計時器種類和放置方式。
2、時限
不同的賽事均應事先規定一局棋的每方基本時限。
3、讀秒
讀秒是強制性的延續比賽的辦法。在采用規定基本時限外加讀秒制的比賽中，應事先明確，在規定時限內保留幾分鐘開始讀秒。此類慢棋比賽的讀秒每手棋限時為60秒，不足60秒的著手不予計時。達到60秒的視為已使用保留時限之中的1分鐘。
讀秒工作由裁判員執行。60秒一手的讀秒方式為：30秒、40秒、50秒、55秒、58秒、1分、還剩×分。用至最后一分鐘時，讀秒方式變為：30秒、40秒、50秒，此后隨即以準確的語音逐秒報出：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。裁判員讀出“10”而棋手同時落子或尚未落子，均應判為已使用1分鐘。
采用30秒、20秒、10秒或其他讀秒辦法的快棋比賽，可根據上述原則，事先規定讀秒實施細則。
4、包干用時制
包干用時制是規定基本時限之內必須結束比賽的計時辦法，超時判負。
包干用時制的賽事均應事先規定基本時限，規定計時器材，并可制訂其他實施細則，但以下幾條須共同遵守。
(1)計時鐘一律置于白方右手一側。
(2)下子和按鐘必須使用同一只手，不得一只手下棋，另一只手按鐘。
(3)下單官仍須計時。
(4)當一方放棄盤上競爭而導致放棄著手權時，允許終止計時，雙方可爭之點全部歸屬于對方。雙方地界的勘定由裁判長負責。
(5)提倡使用電子鐘計時。使用機械指針式鐘計時，以計時鐘的紅針倒下、分針、秒針均超過“12”為超時。
(6)當計時鐘發生故障時，裁判長應根據實際情況作出臨時更換計時鐘、解釋計時鐘讀數、對某方超時判負等果斷裁決。
(7)裁判長有權制止無理消耗對方時間的非正常行棋。
5、定時限步制
這是象棋、國際象棋延時辦法的移植。用完基本時限后，限在規定時間之內著完規定的步數。例如每10分鐘限著15手等。著完規定的步數而未用完規定時間，節余時間可延至下一節使用。
1、除總則第7條的規定外，凡參賽一方棄權或被判負、判和的棋局，也作終局處理。
2、雙方確認終局的次序是：先由輪到著手的一方以簡潔的'語言表明“棋局結束”，“棋已下完”，對方予以回應，終局即告成立。
在規定有暫停的比賽對局中，暫停時間不計入對局時限。規定的暫停時間一到，裁判員應立即指示對局雙方退場，同時暫時關閉計時器，待續弈時重開計時器。
采用封棋制度的賽事，應另行制訂封棋實施細則。
1、棋手參賽，一律不得下假棋，搞君子協定等作弊行為。
2、棋手不得無故棄權和中途退出比賽。
3、比賽時，棋手不準有任何妨礙對方思考的行為。
4、比賽中和暫停時，當局者不準與其他人議論該局，不準查閱有關資料。
5、比賽中禁止參賽者與其他人談論與本局有關或與本隊有關的內容。實屬必要的談話，應經裁判長許可并在裁判員監督下進行。一般情況下不得超過2分鐘。
6、對局者應注意言行文明，保持衣著整潔。
7、棋手進入賽場必須關閉手機、呼機。
8、棋手在對局中吸煙，必須符合比賽當地的法律和賽會的規定。
1、弘揚職業道德，遵守賽場紀律，維護賽場秩序，確保競賽順利進行是棋手的義務。
2、讀秒時，棋手有查詢剩余時間的權利。如讀秒至最后一分鐘而裁判未以相應方式讀秒，棋手有權利要求裁判員按規定從讀錯之處重新讀秒。
3、對于妨礙正常比賽的違規行為，棋手有提出意見和申訴的權利。但對于一局棋中對手違規行為的具體申訴，須在對局進行當時立即提出，逾期失效。
4、在雙方正式確認勝敗結果之前，棋手有權提出復核。對方有義務真誠配合復核。經對局雙方和執行裁判正式確認的勝敗結果，任何人均無權改變。
5、對局中一方離席期間，對方可以下子。當離席方回席時，對方有義務指明落子點。
6、比賽終局后，棋手有整理好棋具并按規定退場的義務。
7、參賽棋手有準時參加賽會規定的開、閉幕式和其他禮儀性、公益性、宣傳性活動的義務。
圍棋課心得體會篇四
班級格言大全(轉帖)1 細節決定成敗，態度決定一切。
2.小事成就大事，細節成就完美。
3.習慣決定成績，細節決定命運。
4.習慣改變命運，細節鑄就終身。
5.細節決定成功，點滴鑄就輝煌。
6.彩虹風雨后，成功細節中。
7.要成就大事，先做好小事。
8.莫放松點，莫輕視微。
9.繩鋸木斷，水滴石穿。
10.不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。
11.一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
12.天下大事，必作于細；天下難事，必作于易。
13.態度決定一切，習慣成就未來。
14.一朝習慣，萬事易辦。
15.良好的習慣是成功的保證。
16.好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。
17.好方法事半功倍，好習慣受益終身。
18.用習慣和智慧創造奇跡，用理想和信心換取動力。
19.北大清華少年心，花香鳥語春天事。
20.心態決定命運，自信走向成功。
21.每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋
[轉貼]后進生評語80條
助。
后進生評語80條
1、你聰明伶俐，思維敏捷，優美的文字令老師贊嘆！同學們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學來打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們 每個同學都相當重要的東西－－上進心。假如你能糾正你的這些不良態度，老師相信，你將是最棒的！努力吧！
2、你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發言也積極了。但最近，你染上了個壞習慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎？做一個讓老師更喜歡的學生，努力吧！
3、老師驚喜地發現，以前的“小花貓”不見了，現在的你也開始講衛生了。你瞧，即使很多同學對你 有意見，但老師還是能在你身上發現優點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你 身上的缺點好嗎？那就是：認真。認真完成作業、認真聽講、認真思考，按照老師的方法去做吧！你一定會成功，老師相信、支持你。
4、你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學后都 一樣。每當老師看到你那雙充滿了表現欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認真聽講，回 家認真完成作業，老師相信，你一定能夠在老師面前表現出一個完美的你！加油吧！
5、你是個聰明又可愛的小男孩，認真學習，作業及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時 不做小動作，做作業不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。
7、知道嗎，最近，你的進步可真大啊！你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總 有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會 到你在越變越好！繼續加油，你將會時最出色的！
9、你是一個很有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個“偉人”。可“偉人”不是每個人都能做到 的。你要實現理想，必須從小事做起，無論做什么事情都必須勤奮努力。可是，你好好想想，你都 做到了嗎？試試吧！老師期待著你的進步！
10、你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛生態度認真，每天堅持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感 動著。最近，老師發現你的學習有了不少進步，也能按時完成作業，老師為你高興。如果你今后上 課時不做小動作，專心聽講，你會進步得更快。有信心嗎？努力吧!
11、雖然，你真是個讓老師生氣的學生，但是，老師還是發現了潛在你身上的優點：尊敬老師，聰明機 靈。你常說自己笨，學不起。你常說想跟小朋友們一起玩。那么老師告訴你，××，要做一個讓其 他小朋友喜愛的同學，首先要自己去愛他們。老師不相信你笨，因為真正笨的人說不出這樣的話，同意老師的觀點嗎？老師期待著你的進步。
12、你其實很聰明，這學期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果 你上課能專心聽講、獨立完成作業、有錯及時改正，相信你會進步的。老師期待著你的進步。
13、你是位聰明的學生，你想和好成績交朋友嗎？那上課可要專心聽講，不能做小動作，最重要的是不 能隨便曠課，你能做到嗎？老師相信你可以的，對嗎？那好成績就會跟你交朋友，老師期待這你的 進步。
14、知道嗎，最近，你的進步可真大啊！你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總 有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認真地完成作業，都讓老師深切地體 會到你在越變越好！繼續加油，你將會變得更加出色的！
15、你是位遵守校規校紀的好學生，課堂上你專心聽講，作業本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但 老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學生，你一定會的，是嗎？這樣你肯定能取得優 異的成績。
16、你有許多優點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，是一個可愛的學生。你曾告訴老師要 努力當個最棒的學生，老師真為你高興。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師 和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。
17、活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點。可是，如果 只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎？老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就 玩個痛快。
19、你曾對老師說，有些知識不明白，可你卻又從不問老師，其實學問學問，要學要問，只學不問，哪 有學問。希望你再加把勁，繼續努力，不懂就問，這樣你的進步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
21、你聽說過這樣一句話嗎？“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進步。
22、“天下無難事，只怕有心人”確實通過你的努力，你有所進步，但你還需加把勁，繼續努力，不要 再懶惰，這樣你的進步會更快，更大，相信不久你就會取得好成績，老師期待著你有更大的進 步。
23、你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧！“天下無難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心 聽講，認真思考，勇敢舉手發言，有錯及時改正，不懂就問，相信你會進步得更大，趕快行動 吧！
24、每當看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影，我總是看在眼里，喜在心里，多好的學生！佳佳，你的 學習基礎是差了一些，但你不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學習專心些、勤奮 些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師、家長、同學都在關心你、支持你！等你的好消息噢！
25、你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業而且關心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發言了。老師希 望你能繼續努力，大膽提問，那你會有更大進步的。努力吧！
27、當你為一道難題凝神沉思時，當你在課堂上舉起小手時，當看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔 時……作為老師的我，是多么的高興！如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認真，那么，我想目 前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學年能夠繼續往前趕，相信你會取得好成績的！
29、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學，想取得優異的成績。記得有一次聽寫比賽，你 認真準備，結果只錯了一個字，多令人高興啊！知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。
30、你是我們班的運動小健將，在這次的單腳跳比賽中，我們班獲得了好成績，這里有你的一分功勞，而且這學期你學習也有所進步，真令老師高興，但老師還好希望能在課堂上經常看到你高舉的小 手，聽到你響亮的回答聲，這樣你的成績會進步更快，相信我們的xx會做到的，對嗎？老師期待 著。
31、在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優點。看到你用心聽課時發言是那么積極，老師 是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
32、你能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業，雖然你的成績還 不太理想，但老師發現你一直在進步，不懂的問題現在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續努 力，你會成功的！
33、在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級是你的特點、優點。看到你用心聽課時發言是那么積極，老師 是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
34、平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學校離你家路途遙 遠，可你總是風雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學習方法，發揚勤學苦練，不恥下問的 精神，那么優秀的成績就離你更近。
36、見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮、熱情……課堂 上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學的哄笑；課間，從沒見你好好休息，不管 做什么游戲，你總是特別活潑、突出。可是你的成績卻不夠理想，希望在以后，要以學習為重，專 心努力讀書。一定會成為一名全面發展的好學生。
37、你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那里聽講；課間，你“生龍活虎”，喜動 “干戈”。其實，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學習上，定會一鳴驚人。
38、我們相處兩年，老師發現你也是一個有上進心的孩子，從你有較強的集體榮譽感可以看出，不過，我對你有一種特別的期盼，少去游戲機室光顧，把時間多花一些學習上，只有這樣，你的成績才會 提高。
39、老師很理解你，同情你，你想學，肯學只是力不從心。如果你比別人多花時間學習，做到笨鳥先 飛，是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準備了一節課時間，結果得了95 分，多令人高興啊！2、40、每當看到你那著掃帚在教室里忙碌的身影我總是看在眼里，喜在心里，多好的學生！xx，你的學習基礎是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無難事，只怕有心 人”，只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師、家 長、同學都在關心你、支持你！等你的好消息噢！
41、大家一致夸你頭腦機靈，反應敏捷，勞動積極干勁大，上課發言大膽，這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動的精力用在學習上，能做到與同學和睦相處，那你將會成為人見人愛的人。要是 這樣，同學們定會為你喝彩，老師也會為你轉變感到欣慰，聰明的你定會做到的！
43、古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關，大科學家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分 之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一 事無成。你身上最大的毛病是什么--“懶”。“懶”使你迷失了學習的方向；“懶”使你染上了許 多壞習氣；“懶”使你喪氣了斗志；“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。你模仿力 較強，記得那次班隊會上，你表演得“孫悟空”，惟妙惟肖多令人記憶猶新。孩子，樹立起必勝的 信心，去打敗你的“天敵”吧！到時，會有“奇跡”出現的。
44、記得你跟老師說過自己要學好，當時我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業速 度慢了些，可你有許多優點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，你仍不失一個可愛的學 生。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯怒力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老 師最大的慰。
45、你有禮貌，愛勞動，講衛生，發言積極。瞧，老師一連串數出你這么多優點，看來這學期你進步不 少，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，愛調皮同學，作業馬虎，紀律松懈，也讓老師 失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著 你更大的進步！
46、你的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發現沒有，只要努力一 下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，xx，你是一個聰明的學生！
48、或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你也很不錯你并不是個 壞小孩，你知道嗎？學習是要*持之以恒的，如果你能把學習的激情溶入每時每刻，靜下來認真思 考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！
49、雖然這學期你的某些行為受到了老師的批評，但你能正確對待，并且積極改正，這也是難能可貴 的，希望你能在學習上多與老師和同學溝通，增強自信心和主動性，盡最大的努力去彌補自己的不 足。
50、經過老師和父母的幫助教育，你的學習目的明確多了，學習態度也有了很大的轉變，你總是盡力把 作業做好，努力彌補自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別 讓大家失望。
52、從你的作文中可以看出你是個愛憎分明，正直、有愛心的孩子，在你的內心深處，上進心依舊未泯 滅，你不是有個競爭對手嗎？只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超 過他的。
53、你是位健康，精力充沛的孩子，能干、熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學習上，成績會遠遠不是現在這個樣子，如果你能對同學們以禮相待，會擁有更多的朋友。
55、這學期你為了在體育方面做出點成績，確實吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎 難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個性豁達，這將有助于你的成功。但記住：千萬別荒廢了學 業。
56、學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動 性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
57、在美國社會中流轉著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢？老師想把這句話 送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷 地鍛煉自己。
59、你一定聽過這樣一個故事吧：牛頓做實驗太專注，把手表當雞蛋扔進鍋里煮了。一個人學習、工作 時如此專注，還有什么做不好的呢？你是個聰明的孩子，又寫得一手好文章，如果能以牛頓為榜 樣，認真，投入地對待每件事，一定會學有所獲。
60、你很遵守紀律，但課堂上卻總是沉默不語，難道是信奉“沉默是金”嗎？沒有人天生就有良好的口 才，關鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機會。61、你有良好的學習愿望，總是缺乏信心，好好努力，學好每門功課，一分耕耘，一份收獲。克服學習上的困難，不斷向前進。
62、當你第一次走進我們班教室時，我就喜歡上了虎頭虎腦的你，但漸漸的老師發現了你身上有著懶 惰、馬虎的壞毛病，他們已經嚴重阻礙了你的進步，甚至后退。希望你早些趕走他們，使自己變得 聰明起來。
63、你性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。你思想健康，要求進步。你學習渴望進步，但還缺乏 刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學習方法，學習成績還無起色，平時值日工作做得不夠好。愿你振 作起來，增強信心，永不厭倦、永遠進取！
64、你渴望學習成績的進步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力、奮發圖強的求學原則，所有這些努 力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學習成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的 花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。65、你是一個積極要求上進的男孩，從一次次的發言中，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨 是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達到光輝的頂點！
66、你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到 成功的喜悅！
67、你富有朝氣，性格直率，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽，運動場上的英姿是你最大的驕傲，但你又 是一個總讓我“提心吊膽”的男孩，何時能讓我自豪？我仍在苦苦等待。愿你我攜手相伴，托起你 明天的輝煌！
68、你思想純樸，待人隨和、誠懇，能自覺遵守紀律，尤其能遵守宿舍紀律，但你平時工作不夠踏實，做事有點馬虎，學習上效率不高，進取心不強，與同學不能和睦相處，缺乏為班級爭光的熱情與能 力。愿你活潑、開朗、鍛煉能力，做一個全面發展的好學生！
69、你是個平凡而又樸實的女孩，你思想健康，蓬勃上進，你性格開朗，又能明辨是非，你時常默默無 聞，但與你交談時，你能侃侃而談，你渴望學習上的進步，但成績又不盡人意，你常常矛盾、信心 不足，要知道前進的道路不會一馬平川。愿你策馬前行，快馬加鞭！
70、你是一個非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞、一絲不茍，對待他人總是坦 率與友好，你是同學們的好朋友，你學習基礎較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實實，一步一 個腳印，勇往直前。愿你繼續努力，我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
71、你是個聰明、機靈的人，但又是個令人捉摸不透的、頑皮的男孩，常常“讓我歡喜讓我憂”，所幸 的是，你最近有所醒悟，意識到學習的真正重要。我所要對你說的是從現在開始還來得及，千萬不 要白白浪費自己的才智。
72、你是一個開朗可愛的孩子，尊敬老師，與同學相處愉快，熱愛學校生活，集體榮譽感強，遵守學校 紀律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動，自覺鍛煉身體，愛勞動，有責任心，班干部工作認 真，能協助老師管理班級，有上進心，能虛心接受他人意見，學習較主動，能吃苦，成績優良，老 師希望以后上課能積極舉手發言！
73、你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集 體，關心愛護集體榮譽，熱心助人，拾金不昧，堅強勇敢，愛勞動，講衛生，積極參加體育活動，課積極舉手發言，回答問題聲音響亮，學習進步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習完成情況較好，老 師希望繼續努力，更認真地對待學習，做一名優秀的小學生。
74、你是一個有個性的小女孩，有一雙很機靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常 常幫老師做事情，在這個學期，你的學習有所進步，課堂紀律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學相處也好多了，開始有了自己的朋友，學校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應，有一 個美好的小學生活！
75、你是一個很討人喜歡的孩子，尊敬老師，能夠協助老師管理班級，工作認真負責，是老師信得過 的得力助手，團結同學，樂于助人，能吃苦耐勞，堅強勇敢，拾金不昧，環保意識強，能愛護花草 樹木，保持環境衛生，獨立能力強，學習主動自覺，上課情況良好，積極思考，大膽發言，獨立完 成課堂練習，聰明機智，學習成績優秀，老師希望你繼續努力，在書寫方面再下功夫，爭取更好的 成績。
76、你生性好動，聰明活潑。上課的狀態不太好。作業的書寫不夠整潔。學習投入的有效時間還不夠。樂于接受老師交給的任務。把不懂的問題及時解決。希望你經常參加體育活動，鍛煉好身體。
77、你是一個乖巧聽話的孩子，你有可愛的笑容，做事仔細，熱愛學校生活，和小朋友們相處愉快，也 尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動，愛班級，但獨立性不夠，常常需要別人的提醒，老師希望 你以后可以學會自己管理自己，不要別人來管理你，可以嗎？學習是你自己的事情，要學著自己安 排，因為你長大了。
78、你是一個聽話的孩子，你做事認真仔細，這個學期各方面進步明顯，你能虛心接受別人的意見，熱 情待人，尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，做事有條有理，學習細心多了，上課也能獨立思考問題 了，還能積極舉手發表自己的意見，書寫美觀，老師對你的進步情況很滿意，希望你繼續努力，再 上一層樓！
79、你是一個可愛的小女孩，有時候活潑好動，像只小兔，有時候又懶洋洋的，你尊敬老師，也能在 課間和小朋友一起做有意義的活動，待人熱情有禮，喜歡幫助同學，拾金不昧，上課比較認真，書 寫認真時特別漂亮，老師希望你以后在學習上多下一點功夫，做事情要認真，要有始有終，生活上 能夠自己照顧自己，不挑食，健康快樂地成長！
1.敏而好學.不恥下問--孔子
2.業精于勤.荒于嬉,行成于思.毀于隨--韓愈
3.學而不思則罔.思而不學則殆--孔子
4.知之者不如好之者.好之者不如樂之者--孔子
5.三人行.必有我師也.擇其善者而從之.其不善者而改之--孔子
6.興于詩.立于禮.成于樂--孔子
7.己所不欲.勿施于人--孔子
8.讀書破萬卷.下筆如有神--杜甫
9.讀書有三到.謂心到.眼到.口到--朱熹
10.立身以立學為先.立學以讀書為本--歐陽修
11.讀萬卷書.行萬里路--劉彝
12.黑發不知勤學早.白發方悔讀書遲--顏真卿
13.書卷多情似故人.晨昏憂樂每相親--于謙
14.書猶藥也.善讀之可以醫愚--劉向
17.發奮識遍天下字.立志讀盡人間書--蘇軾
18.鳥欲高飛先振翅.人求上進先讀書--李苦禪
19.立志宜思真品格.讀書須盡苦功夫--阮元
20.非淡泊無以明志.非寧靜無以致遠--諸葛亮
25.舊書不厭百回讀.熟讀精思子自知--蘇軾
清風明月本無價近水遙山皆有情
歡迎登陸我的博客http:///edit/
3、
圍棋課心得體會篇五
圍棋，是一種策略性兩人棋類游戲，中國古時稱“弈”，西方名稱“go”。流行于東亞國家(中、日、韓、朝)，屬琴棋書畫四藝之一。那么你知道圍棋的規則有哪些嗎?小編來個那小編看看吧!
盤面有縱橫各十九條等距離、垂直交叉的平行線，共構成19×19=361個交叉點(以下簡稱為 “點”)。 在盤面上標有幾個小圓點。稱為星位，共九個星位，中央的星位又稱“天元”。
棋子分黑白兩色。均為扁圓形。 棋子的數量以黑子181、白子180個為宜。
一、對局雙方各執一色棋子，黑先白后，交替下子，每次只能下一子。
二、棋子下在棋盤的點上。
三、棋子下定后，不得向其他點移動。
四、輪流下子是雙方的權利，但允許任何一方放棄下子權。
一個棋子在棋盤上，與它直線緊鄰的空點是這個棋子的“氣”。 棋子直線緊鄰的點上，如果有同色棋子存在，則它們便相互連接成一個不可分割的整體。它們的氣也應一并計算。 棋子直線緊鄰的點上，如果有異色棋子存在，這口氣就不復存在。如所有的氣均為對方所占據，便呈無氣狀態。無氣狀態的棋子不能在棋盤上存在，也就是第四條——提子。
把無氣之子提出盤外的手段叫“提子”。
一、下子后，對方棋子無氣，應立即提取。
二、下子后，雙方棋子都呈無氣狀態，應立即提取對方無氣之子。
拔掉對手一顆棋子之后，就是禁著點(也作禁入點)
圍棋課心得體會篇六
我花了一個上午認真讀了《孩子的錯都是大人的錯》，深深地體會到父母也是需要學習和成長的，在這本書里我真的是學到了不少自己以前不知道的或者忽略了的育兒知識。
首先看第一部分：無窮的寶庫。每個孩子的心靈就像一個無限的寶庫，等待父母去啟發、去發掘，第一部分提到的特質是每一個孩子都應該具有的，也是所有父母應該給予孩子的。作者提到孩子的各種能力，可能都是父母比較容易忽略的，但對孩子來說卻是影響深遠的，每個父母都應該學習一下。比如想象力讓孩子擁有超能力，而想象力的游戲，就是想象力最佳的訓練方法，讀了這部分后我會更有目的地培養女兒的想象力了。
對于自然力的無窮力量我深有感受，我一直相信大自然是身心快樂的源泉，大自然能夠帶給我們很多的開心和喜悅，雖說小區花園也不錯，但一有空時我和老公都會帶女兒出去外面玩，讓女兒盡情地擁抱大自然。說起神通力我還有點陌生，讀了這本書后，我明白了孩子的神通力，總是希望我們能夠去發現和賞識，不要只是把孩子送去潛能開發和學習，父母本身也需要開發，跟著孩子一起學習、一起成長，這樣也能讓孩子將來的人生越來越成功!
再讀第二部分：危機就是轉機。當孩子的人格、情緒、行為及人際關系出了問題時，作者提醒父母不要急，不要慌，好好地靜下心來，危機就是轉機，應付危機的過程就是最好的學習過程。其實很多小孩子的問題多緣于父母的問題，比如缺乏耐心易讓孩子成為多動兒，父母要思考很多的問題，是否自己不夠有耐心啊，有時我就是這樣，如果女兒調皮撒賴時我就容易激動，很快失去耐心，今后一定要克服自己的缺點才行。說到沒有安全感的孩子最易得自閉癥，小區里有個小男孩就有自閉癥，雖然我沒跟他父母深談他們自己本身是不是有安全感的大人，但我只到看到他出來時，我都會鼓勵女兒去跟那個小男孩交流。
《孩子的錯都是大人的錯》真是一本不錯的書，讓我受益良多，希望有機會再一次捧起來深讀!
幼兒園教育感悟
圍棋課心得體會篇七
近期以來，班級內遲到的現象屢禁不止。為了培養學生積極學習，養成良好的習慣,班上執行“無正當理由遲到，遲到一分鐘，(教室內)罰站十分鐘”的措施。我認為將其作為班規執行，是可行的。
罰站十分鐘，且是在教室內罰站，并不影響同學們自身的學習，相反還能提高學生的責任意識以及培養承受挫折的心理品質。再者，許多學校也實行站立早讀，可見其可取之處。此外，于20xx年7月，中共中央還明確了教師的教育懲戒權。在不損害學生身心健康的前提下，可設一定的懲戒。因此，該建議作為班級的規定是應被贊同的。
這不僅是班級中，現在的學生越來越缺乏規則意識，并且大多承受能力差。因此，越來越多的學校也開始采取相應的措施。中國自古便有“嚴師出高徒”的諺語。雖然過于片面，但這句諺語也有其可取之處。在教育中設置一定程度的懲罰是有必要的。一定程度的懲罰，不僅能幫助學生改正不當行為，而且還能促進學生規則意識的形成。
不僅僅是學校中的教育離不開懲罰，社會上，生活中的教育同樣離不開懲罰。自古以來，教與罰便是難以分離的。古時有先生可以懲罰，如今也有教師可以懲罰。例如，學開車，師傅再三教導，你卻仍然一竅不通。他便會呵斥你，這種“呵斥”同樣可以看作是一種懲罰。這樣的例子在生活中太多了。
但是，是只要懲罰就能教好嗎?懲罰是不是越重越好呢?很明顯都不是。懲罰是輔助教育的一種手段。用懲罰來激發學習者的潛力，改正其不良行為。但并非越重的懲罰就越好。懲罰不是為了懲罰而懲罰。因此，懲罰應是適當的。適當的懲罰能幫助教育，可是過重的懲罰會害了別人。
正如教育懲戒為代表的教育方式，在培養規則意識，鍛煉承擔責任和挫折的心理品質方面具有其他教育方式難以替代的價值和功能。也正因如此，在教育過程中設置一定程度的懲罰，至今依然廣泛存在于社會教育中。因此，教育離不開懲罰，有懲罰的教育更能培養出優秀的人才。
圍棋課心得體會篇八
如果對局雙方是平下，則終局后先將雙方死子全部清理出盤外，然后對一方的活棋（包括活棋圍住的點）以子為單位進行計數。雙方活棋之間的空點各得一半，一個點即為一子。就現行的中國圍棋規則來看，黑方超過184又1/4為勝，反之為負（注：平下不可能是和棋）。
如果是讓子棋，則黑方在終局時還給白方讓子數的一半，隨后數棋。若本局是黑收后，則黑棋要超過181子算勝。若本局是白收后，則黑棋要超過180又1/2子算勝（注：可以是和棋）。
數目法：這是日韓圍棋判定勝負的方法
不用把死棋去除，而是將棋放入本方空內（如：白方空內的死黑棋放入黑方空內）。將每方空內的空格數（即無子處）相加，判定勝負（目前規則是黑貼6目半）。
填補法（名字不一定準確）：這是應氏圍棋判定勝負的方法
該方法較麻煩。首先要保證黑方棋盒內有181子，白方棋盒內有180子。將死棋去除后，償還帖子，再將空添滿，棋子不夠者勝（目前黑帖4子，和棋黑勝）
圍棋課心得體會篇九
經典電影《無間道》中，劉德華飾演的劉建明跟梁朝偉飾演的陳永仁在天臺有段經典對白如下：劉建明：“給我一個機會”。陳永仁：“怎么給你機會？”劉建明：“我以前沒得選，現在我想做個好人。” 陳永仁：“好啊，去跟法官說，看他讓不讓你做好人。”無論在社會作為一個公民，還是在公司作為一名員工，只有遵守規則，才有向善的機會。
規則就是一個群體最大的公約數，不但對別人還是自己，都是底線，是絕對不允許輕易突破的，對規則的破壞，無論對自己還是他人，都是極大的傷害。作為建行的一員，需要時刻嚴格要求自己，遵循國家的相關法律法規，遵循建行的規章制度，內心對規則敬畏，了解什么可以為，什么不可以為。清清白白做人，老老實實做事。在規則的方寸之間把握好自己的分寸，畢竟太多血淋淋的案例擺在我們面前，把控不好內心的貪欲，最終自己也會成為欲望的奴隸，留給自己的也只會是無間地獄。驀然回首，來建行已有一年半，不算長但也不算短，自己成長了很多，對規則的敬畏之心有所增強，但對內心的把握仍存不足，需要自己努力做的還有很多，百尺竿頭仍須更進一步。
幾千年來，無數哲學大師對于“性本善還是性本惡”上演了無休止的辯證，這其中就包括了孟子、荀子、孟德斯鳩、蘇格拉底等大師，我無意去辯論，我想說的是，只有把握好自己，守住內心，才能讓自己成為更好的自己。如果性本善，我們則應該遵循自己的內心，守住自己的善良，這是上天賜予我們的財富，我們應該懂得珍惜；如果性本惡，我們要把握好自己，控制住自己內心的無止境的欲望，莫讓欲望吞噬自我，只有控制好自己，也才讓自己有向善的機會。在漫漫人生路上，才不會一步錯而步步錯。許多年后，驀然回首，看似風輕云淡，實則風卷云涌，尤其在銀行這個充滿誘惑的行業。我作為一名建行才一年半的員工，未來的路還很長，還有太多不一樣的風景等待我去欣賞，但太多的繁花似錦何嘗不需要我分外小心。未來是年輕人的，但最重要的是走好當下的每一步路。把握自我，守住內心，方能乘風破浪，披荊斬棘，到達內心的伊甸園。
告別過往，把握當下，擁抱未來；敬畏規則，守住內心，未來可期。
圍棋課心得體會篇十
方法/步驟
家長在家里告訴孩子，圍棋的大小和兩個棋子盒，讓孩子對圍棋有個初步的認識，這樣孩子就覺得圍棋不是抽象的，很直觀。
認識棋盤后，家長告訴孩子在棋盤上有九個小黑點，稱為“星”，中央的一個星稱為天元，學習幾個圍棋的.概念，角、邊、中央。這樣容易講解下圍棋些。
基本知識了解后，家長告訴孩子下圍棋的規則，要兩個人輪流下棋，按順序下，并且下棋無悔，當自己的棋子被圍住就要取掉了。
家長告訴孩子幾個基本的下圍棋技巧，比如在邊界處如何贏，讓孩子自己一個人練習掌握，熟悉后就學其他的走法。
家長和孩子下圍棋，可以邊下邊講解，比如自已下一步將要下到哪里，孩子該如何防御，提醒孩子，這樣剛開始下棋時進步的快些。
等孩子學好了基本的圍棋走法后，讓孩子和同學們比賽下棋，增加下圍棋的實踐經驗，家長在旁邊觀看，不要幫助。下完圍棋后，幫孩子總結經驗。這樣孩子就學會了下圍棋規則。