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工程設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容篇一
班級(jí)姓名學(xué)號(hào)
一、設(shè)計(jì)題目:某工程施工項(xiàng)目管理規(guī)劃
二、設(shè)計(jì)目的編制施工項(xiàng)目管理規(guī)劃的目的是:
(1)在投標(biāo)前,通過(guò)施工項(xiàng)目管理規(guī)劃大綱對(duì)施工項(xiàng)目的總目標(biāo)、施工項(xiàng)目的管理過(guò)程和投標(biāo)過(guò)程進(jìn)行全面規(guī)劃,爭(zhēng)取中標(biāo),并簽訂一個(gè)既符合發(fā)包方要求,承包商又能夠取得綜合效益的承包合同。
(2)在施工合同簽訂后,通過(guò)施工項(xiàng)目管理實(shí)施規(guī)劃,保證施工項(xiàng)目安全、高效、有秩序地進(jìn)行,全面完成施工合同責(zé)任,實(shí)現(xiàn)施工項(xiàng)目的目標(biāo)。
三、項(xiàng)目概況
根據(jù)自己所做工程的實(shí)際情況,自己整理編寫(xiě)。
四、施工項(xiàng)目管理規(guī)劃大綱的編制依據(jù)
(1)招標(biāo)文件及發(fā)包人對(duì)招標(biāo)文件的解釋。
(2)企業(yè)管理層對(duì)招標(biāo)文件的分析研究結(jié)果。
(3)工程現(xiàn)場(chǎng)情況。
(4)發(fā)包人提供的信息和資料。
(5)有關(guān)市場(chǎng)信息。
(6)企業(yè)法定代表人的投標(biāo)決策意見(jiàn)。
五、施工項(xiàng)目管理規(guī)劃大綱的內(nèi)容
(1)項(xiàng)目概況。
(2)項(xiàng)目實(shí)施條件分析。
(3)項(xiàng)目投標(biāo)活動(dòng)及簽訂施工合同的策略。
(4)項(xiàng)目管理目標(biāo)。
(5)項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)。
(6)質(zhì)量目標(biāo)和施工方案。
(7)工期目標(biāo)和施工總進(jìn)度計(jì)劃。
(8)成本目標(biāo)。
(9)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)和安全目標(biāo)。
(10)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理和施工平面圖。
(11)投標(biāo)和簽訂施工合同。
(12)文明施工及環(huán)境保護(hù)。
五、設(shè)計(jì)進(jìn)度
(1)資料收集;1d
(2)工程特點(diǎn)分析與目標(biāo)確定:1d
(3)設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫(xiě):5d
六、評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)與成績(jī)?cè)u(píng)定
(1)符合國(guó)家規(guī)范與格式20分
(2)設(shè)計(jì)成果的完整性20分
(3)設(shè)計(jì)內(nèi)容的合理性與針對(duì)性60分
成績(jī)劃分成五檔:優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格
附件:
格式要求
1、封皮內(nèi)容及格式:
工程項(xiàng)目管理課程設(shè)計(jì)(二號(hào)宋體)姓名:(三號(hào)宋體)
班級(jí):
學(xué)號(hào):
2、封皮里面加目錄(由word自動(dòng)生成)
3、內(nèi)容
字體:小四宋體,行距:固定值20
工程設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容篇二
《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》是《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的的最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),也是學(xué)生第一次較全面的設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練。其基本目的是:
3、進(jìn)行設(shè)計(jì)基本技能的訓(xùn)練。例如計(jì)算、繪圖、熟悉和運(yùn)用設(shè)計(jì)資料(手冊(cè)、圖冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等)以及使用經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)估算和處理數(shù)據(jù)的能力。在本課程設(shè)計(jì)鼓勵(lì)采用計(jì)算機(jī)繪圖。
二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容
為了達(dá)到上述目的,在課程設(shè)計(jì)中,針對(duì)布置題目學(xué)生要完成的設(shè)計(jì)內(nèi)容有:
1、電動(dòng)機(jī)的選擇及運(yùn)動(dòng)參數(shù)的計(jì)算;
2、v帶的傳動(dòng)設(shè)計(jì);
3、齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì);
4、軸的設(shè)計(jì)(低速軸);
5、滾動(dòng)軸承的選擇及驗(yàn)算(低速軸);
6、鍵的選擇計(jì)算及強(qiáng)度校核(低速軸);
7、聯(lián)軸器的選擇(低速軸);
8、潤(rùn)滑油及潤(rùn)滑方式的選擇;
9、繪制零件的工作圖和裝配圖
(1)繪制零件的工作圖軸的零件圖
(2)減速器的裝配圖
零件的工作圖包括:(1)尺寸的標(biāo)注;(2)公差;(3)精度;(4)技術(shù)要求。
裝配圖包括:(1)尺寸標(biāo)注(2)技術(shù)特性(3)零件編號(hào)(4)編寫(xiě)零件明細(xì)表、標(biāo)題欄。
三、要求
作為指導(dǎo)教師,為了使學(xué)生能順利地完成所布置的任務(wù),在設(shè)計(jì)過(guò)程中要加以指導(dǎo)。首先讓學(xué)生做減速器的裝拆試驗(yàn),形象地認(rèn)識(shí)減速器。在設(shè)計(jì)過(guò)程,軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和減速器的外形尺寸的確定對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn),針對(duì)這一難點(diǎn)要上一次輔導(dǎo)課。另外,每天來(lái)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、計(jì)算、繪圖,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
要求每位學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中,充分發(fā)揮自己的獨(dú)立工作能力及創(chuàng)造能力,對(duì)每個(gè)問(wèn)題都應(yīng)進(jìn)行分析、比較,并提出自己的見(jiàn)解,反對(duì)盲從,杜絕抄襲。在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須做到:
1)隨時(shí)復(fù)習(xí)教科書(shū)、聽(tīng)課筆記及習(xí)題。
2)及時(shí)了解有關(guān)資料,做好準(zhǔn)備工作,充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3)認(rèn)真計(jì)算和制圖,保證計(jì)算正確和圖紙質(zhì)量。
4)按預(yù)定計(jì)劃循序完成任務(wù)。
四、評(píng)分原則
課程設(shè)計(jì)中,最終的圖紙及說(shuō)明書(shū)并不能完全反映學(xué)生的真實(shí)水平,同學(xué)的工作能力也不能在圖紙及說(shuō)明書(shū)中得到完全的反映,因此,對(duì)同學(xué)的評(píng)分,特別要注意抓兩頭:一頭抓平時(shí),一頭抓答辯.課程設(shè)計(jì)成績(jī)根據(jù)平時(shí)出勤和設(shè)計(jì)圖紙、說(shuō)明書(shū)、創(chuàng)新能力和答辯情況綜合按百分制制評(píng)定。
五、存在問(wèn)題
在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在以下問(wèn)題:
1)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,或雖認(rèn)真但因基礎(chǔ)差等原因,不能按時(shí)完成進(jìn)度計(jì)劃;
3)設(shè)計(jì)中有錯(cuò)誤,有知其然不知其所以然的現(xiàn)象;
5)答辯中不能很好的回答提問(wèn),回答中有個(gè)別原則性錯(cuò)誤和若于非原則性錯(cuò)誤。
六、結(jié)果分析
參加本次課程設(shè)計(jì)1個(gè)班,大部分同學(xué)能按老師要求完成每一階段的任務(wù),設(shè)計(jì)圖紙、說(shuō)明書(shū)和最后的答辯中滿(mǎn)足要求。參加本次課程設(shè)計(jì)共有50名同學(xué),其中優(yōu)2人,良26人,中20人,及格2人,不及格0人。基本反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
七、經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)
由于《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》需要用到許多先修課程如《工程制圖》、《工程力學(xué)》及《公差測(cè)量及配合》等,而部分學(xué)生在由于前期的先修課沒(méi)有學(xué)好,甚至《公差測(cè)量及配合》先修課沒(méi)開(kāi),所以在繪圖上表達(dá)不清楚,尺寸標(biāo)注等方面做得不好。所以要在學(xué)先修課時(shí),督促學(xué)生把先修課學(xué)好。
工程設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容篇三
透過(guò)此次課程設(shè)計(jì),使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)xx方面的知識(shí),在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題,但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考,一遍又一遍的檢查最后找出了原因所在,也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知,透過(guò)親自動(dòng)手制作,使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。
過(guò)而能改,善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,不斷改正,不斷領(lǐng)悟,不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié),本身就是在踐行“過(guò)而能改,善莫大焉”的知行觀(guān)。這次課程設(shè)計(jì)最后順利完成了,在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題,最后在老師的指導(dǎo)下,最后游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中,必須要不懈努力,不能遇到問(wèn)題就想到要退縮,必須要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,然后一一進(jìn)行解決,只有這樣,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功,收獲喜悅,也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!
課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課,給我很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能上的提升,同時(shí)又是一門(mén)講道課,一門(mén)辯思課,給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大的空間。同時(shí),設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。透過(guò)這次課程設(shè)計(jì),我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線(xiàn)方法;以及如何提高電路的性能等等,掌握了焊接的方法和技術(shù),透過(guò)查詢(xún)資料,也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為,在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,不僅僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的潛力,在各種其它潛力上也都有了提高。更重要的是,在實(shí)驗(yàn)課上,我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的,真的是受益匪淺。要應(yīng)對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn),只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫忙。以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂(lè),找尋搞笑的事情,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣,我們都能夠在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟,會(huì)應(yīng)對(duì)需要應(yīng)對(duì)的事情。
回顧起此課程設(shè)計(jì),至今我仍感慨頗多,從理論到實(shí)踐,在這段日子里,能夠說(shuō)得是苦多于甜,但是能夠?qū)W到很多很多的東西,同時(shí)不僅僅能夠鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會(huì)服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手潛力和獨(dú)立思考的潛力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,能夠說(shuō)得是困難重重,但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察,讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契,在成功后一齊體會(huì)喜悅的情緒。果然是團(tuán)結(jié)就是力量,只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢(xún),只要認(rèn)真鉆研,動(dòng)腦思考,動(dòng)手實(shí)踐,就沒(méi)有弄不懂的知識(shí),收獲頗豐。
工程設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容篇四
通過(guò)項(xiàng)目課程管理的學(xué)習(xí),我初步了解到了項(xiàng)目管理體系的知識(shí)及其構(gòu)架。項(xiàng)目管理總體包括五個(gè)過(guò)程:?jiǎn)?dòng)過(guò)程、計(jì)劃過(guò)程、實(shí)施過(guò)程、執(zhí)行過(guò)程和收尾過(guò)程,包含了九大領(lǐng)域的知識(shí):范圍管理、時(shí)間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、、采購(gòu)管理和整體管理及其方法和工具。在這次課程設(shè)計(jì)使我從更現(xiàn)實(shí)的角度進(jìn)一步體會(huì)了什么是項(xiàng)目管理一擊學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的重要意義。
我們做任何工作都不是孤立存在的,工作不論繁復(fù),都可以看作是一個(gè)項(xiàng)目。而要完成一個(gè)項(xiàng)目就需要各式各樣的人員整合到一起,扮演不同的角色。如何發(fā)揮這些人的特色,分配適合的角色,從而更快更好的完成各自的分工,就是項(xiàng)目最需要考慮到問(wèn)題了。但要真正發(fā)揮每個(gè)人都特色卻不是這么容易就能做到的。因此就需要我們不斷的學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己的思考力。思考力提高了觀(guān)察敏銳了,才能發(fā)掘出他人的特色,并善加利用。發(fā)掘出每個(gè)人都特色并分配好各人在項(xiàng)目中所處的職位后,就需要采取有效的管理來(lái)監(jiān)督把控每個(gè)環(huán)節(jié),以確保項(xiàng)目能夠按照計(jì)劃執(zhí)行。以往我們?cè)诠ぷ髦卸冀佑|過(guò)各式各樣的表格,說(shuō)起來(lái)各個(gè)環(huán)節(jié)似乎都有表格可以監(jiān)控。可是由于這些表格都是分散開(kāi)來(lái),針對(duì)單獨(dú)某一個(gè)環(huán)節(jié)的,結(jié)果就使得整體管理上缺乏統(tǒng)一性,實(shí)施起來(lái)難免會(huì)出現(xiàn)混亂的感覺(jué)。經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)人只著眼自己負(fù)責(zé)的某一環(huán)節(jié),卻忽視了整個(gè)項(xiàng)目的情況。一旦某一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了調(diào)整,其他人員卻無(wú)法第一時(shí)間得到消息,無(wú)法及時(shí)作出調(diào)整。結(jié)果就使得整個(gè)項(xiàng)目的工作節(jié)奏都被打亂了。
因此就像項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)有人說(shuō)到的:“表格需要做減法”,我們首先應(yīng)該以項(xiàng)目為單位,將涉及到的所有環(huán)節(jié)和資源都整合到一起,這樣大家就可以知道自己在這整個(gè)項(xiàng)目中所處的位置,了解在項(xiàng)目中于自己相關(guān)的前后環(huán)節(jié)的進(jìn)展情況,這樣執(zhí)行起計(jì)劃來(lái)就更有依據(jù)了。
工程項(xiàng)目管理是建筑企業(yè)管理的基礎(chǔ)和重要組成部分,工程項(xiàng)目管理的好壞直接決定著企業(yè)的成敗。因此,對(duì)建筑企業(yè)加強(qiáng)項(xiàng)目管理水平的研究很重要。建筑工程項(xiàng)目管理是以具體的建設(shè)項(xiàng)目或施工項(xiàng)目為對(duì)象、目標(biāo)、內(nèi)容,不斷優(yōu)化目標(biāo)的全過(guò)程的一次性綜合管理與控制。項(xiàng)目管理就是為了實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo),而進(jìn)行的一系列的組織、籌劃、激勵(lì)、溝通、檢查、控制活動(dòng)。項(xiàng)目管理是通過(guò)一個(gè)組織來(lái)實(shí)施的,常使用目標(biāo)管理的方法。項(xiàng)目管理所涵蓋的知識(shí)范圍很廣泛,建筑工程項(xiàng)目管理是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,建筑企業(yè)如何以建筑工程項(xiàng)目管理為中心,提高工程質(zhì)量,保證進(jìn)度,降低工程成本,提高經(jīng)濟(jì)效益,這是事關(guān)建筑施工企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。
建筑工程項(xiàng)目的管理,是一個(gè)復(fù)雜、艱巨的系統(tǒng)工程,涉及風(fēng)險(xiǎn)、投資、合同、進(jìn)度、質(zhì)量、人員等多方面的工作,涉及設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工、設(shè)備、物資、運(yùn)營(yíng)等部門(mén)和單位。因此,要搞好建筑工程項(xiàng)目的管理,就要求項(xiàng)目經(jīng)理具有優(yōu)秀的品格,能抓住工程管理的中心環(huán)節(jié)項(xiàng)目成本控制,并能夠積極運(yùn)用新的管理手段技術(shù)管理是企業(yè)進(jìn)行一系列技術(shù)組織管理工作的總稱(chēng)。建筑施工企業(yè)的技術(shù)管理,是指以系統(tǒng)論的觀(guān)點(diǎn),對(duì)構(gòu)成施工技術(shù)的各項(xiàng)要素和施工企業(yè)的各項(xiàng)技術(shù)活動(dòng)運(yùn)用科學(xué)方法,進(jìn)行計(jì)劃與決策、組織與指揮、控制與調(diào)節(jié)。眾所周知,建筑工程的施工是一種復(fù)雜的多工種協(xié)同操作、多項(xiàng)技術(shù)的交叉綜合應(yīng)用過(guò)程。技術(shù)管理在整個(gè)企業(yè)管理工作中的作用主要有以下幾個(gè)方面:(1)保證施工中能按科學(xué)技術(shù)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)律要求,確保施工正常進(jìn)行。(2)通過(guò)技術(shù)管理,不斷提高企業(yè)管理水平和員工技術(shù)業(yè)務(wù)。從而能預(yù)見(jiàn)性地發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題。把技術(shù)和質(zhì)量事故隱患消滅在萌芽之中,保證工程施工質(zhì)量。(3)能充分發(fā)揮施工人員及材料、設(shè)備的潛力,在保證工程質(zhì)量的前提下,努力降低工程成本,提高經(jīng)濟(jì)效益和提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
堅(jiān)持施工過(guò)程中的自檢、互檢、交接檢制度,現(xiàn)場(chǎng)各級(jí)質(zhì)量檢查員都要充分行使自己的職權(quán),對(duì)施工中每道工序,每個(gè)部位進(jìn)行全面檢查、把關(guān)。班組自檢是質(zhì)量管理的基礎(chǔ),自檢記錄按分部分項(xiàng)匯總裝訂,每個(gè)分項(xiàng)及檢驗(yàn)批完成后,必須進(jìn)行交接檢查驗(yàn)收,驗(yàn)收時(shí)交接雙方對(duì)工序質(zhì)量,對(duì)照?qǐng)D紙逐檢查,符合設(shè)汁標(biāo)準(zhǔn)要求后辦理交接驗(yàn)收記錄,三方簽證,方可進(jìn)行下道工序的施工。現(xiàn)場(chǎng)工程師和監(jiān)理工程師采用隨機(jī)抽查和關(guān)鍵過(guò)程旁站、巡視的方法對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系施工單位,協(xié)調(diào)解決,將質(zhì)量問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),杜絕返工浪費(fèi)。施工操作中注重工序的優(yōu)化、工藝的改進(jìn)和工序的標(biāo)準(zhǔn)化操作。每個(gè)分項(xiàng)工程開(kāi)始人面積施工前都要做出示范樣板,統(tǒng)一操作要求,明確質(zhì)量目標(biāo),確保操作質(zhì)量,建立質(zhì)量責(zé)任制,明確具體任務(wù)、責(zé)任,責(zé)任到人,使工作質(zhì)量與個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益掛鉤,加強(qiáng)操作人員的責(zé)仟心,形成嚴(yán)密的質(zhì)量工作責(zé)任體系。樣板經(jīng)我方、監(jiān)理單位、施工單位共同驗(yàn)收達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求后方可進(jìn)行大面積施工。
施工項(xiàng)目的管理是全方位的,要求項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)者對(duì)施工項(xiàng)目的質(zhì)量、安全、進(jìn)度、成本、文明施工等,都要納入正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理,這樣才能使施工項(xiàng)目各項(xiàng)工作有條不紊、順利地進(jìn)行。施工項(xiàng)目的成功管理不僅對(duì)項(xiàng)目、對(duì)企業(yè)有良好經(jīng)濟(jì)效益,對(duì)國(guó)家也會(huì)產(chǎn)生良好的社會(huì)效益。成功的管理,能促進(jìn)項(xiàng)目和企業(yè)的發(fā)展,能推動(dòng)建筑市場(chǎng)不斷前進(jìn)。
綜上所述,建筑工程項(xiàng)目的管理是一個(gè)系統(tǒng)工程,它包括風(fēng)險(xiǎn)、投資、合同、進(jìn)度、質(zhì)量、人員等多方面的工作,涉及設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工、設(shè)備、物資、運(yùn)營(yíng)等部門(mén)和單位。因此,只有各方通力合作,切實(shí)加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量管理、成本管理、進(jìn)度管理和安全管理,才能保證建筑工程項(xiàng)目的順利實(shí)施,為企業(yè)創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益。
名稱(chēng):工程項(xiàng)目管理課程設(shè)計(jì)總結(jié)心得班級(jí):07121211
學(xué)號(hào):2012214011姓名:羅菲
工程設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容篇五
一、工程概況及施工條件
1、建設(shè)單位:福建省某房地產(chǎn)公司
2、施工單位:福建省某建筑公司
3、工程概況:本工程為一幢5層框架結(jié)構(gòu)建筑。層高:標(biāo)準(zhǔn)層5層每層的層高為3米。本工程基礎(chǔ)采用沉管灌注樁。地下水位標(biāo)高為-1.5m。混凝土強(qiáng)度等級(jí)均為c25。
4、開(kāi)工、竣工日期:合同要求為2011年1月05日到2011年11月05日。
5、現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)工條件:“三通一平”已做好,場(chǎng)外交通已按要求完成。
6、勞動(dòng)力要求:公司滿(mǎn)足本工程所須勞動(dòng)力數(shù)量要求。
7、生活條件:工地要提供40名外地工人住宿和所有施工人員在工地午餐場(chǎng)所,及其他臨時(shí)設(shè)施基礎(chǔ)和主體施工階段,采用兩層活動(dòng)房作為主要的臨時(shí)設(shè)施。
8、材料:現(xiàn)場(chǎng)澆注混凝土采用膠木模板或其他工具式模板;鋼筋可由公司加工廠(chǎng)加工,運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)綁扎,也可現(xiàn)場(chǎng)加工;c20及其以上的混凝土可采用商品混凝土,由攪拌廠(chǎng)攪拌運(yùn)到工地泵送。
9、機(jī)械:公司滿(mǎn)足供應(yīng)一切施工機(jī)械。
10、水電:建設(shè)單位已引進(jìn)城市電網(wǎng)和給水管網(wǎng),滿(mǎn)足施工要求。
11、施工中遇到問(wèn)題主要有:
1、工程因征地拖延開(kāi)工時(shí)間15天。
2、在2011年5月遭遇罕見(jiàn)特大暴雨,導(dǎo)致工程停工15天。
3、主體結(jié)構(gòu)施工前,施工單位采購(gòu)的鋼筋不符合要求被要求退場(chǎng),2天后重新組織進(jìn)場(chǎng)的鋼筋符合要求。
二、設(shè)計(jì)目的利用microsoftproject2003軟件對(duì)一工程項(xiàng)目進(jìn)行日歷設(shè)置,進(jìn)度安排,資源配置,報(bào)表編制。為了讓同學(xué)們熟悉工程全過(guò)程的進(jìn)度控制,人員調(diào)配,這是理論與實(shí)踐的結(jié)合,除了熟悉課本知識(shí)外還要與工程實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生管理素質(zhì),進(jìn)行合理的資源調(diào)配和時(shí)間控制。
題,尤其對(duì)于一些大項(xiàng)目,依靠手工管理幾乎是不可能完成的。通過(guò)項(xiàng)目管理軟件microsoftproject2003,使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握項(xiàng)目管理的基本概念、總體思想、計(jì)劃制定、進(jìn)度管理、資源與成本管理、項(xiàng)目的跟蹤以及優(yōu)化等內(nèi)容。通過(guò)項(xiàng)目工程與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法,使學(xué)生能熟練掌握microsoftproject2003的各項(xiàng)操作,并能利用該軟件實(shí)際管理各類(lèi)項(xiàng)目,最終目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用項(xiàng)目管理軟件解決實(shí)際問(wèn)題的能力,為其今后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、設(shè)計(jì)過(guò)程:
(一)任務(wù)分配
任務(wù)定義、工作安排、資源分配集體討論;
軟件操作部分由李超和黃建偉主要負(fù)責(zé);
資料的收集由陳葉楊和潘崢主要負(fù)責(zé);
小組的成果由呂江鶴匯總。
(二)編制過(guò)程
第一天,雖然提前收到老師發(fā)的任務(wù)書(shū),都有進(jìn)行一定的資料搜集,由于之前對(duì)microsoftproject2003軟件一無(wú)所知,因而我們還是毫無(wú)頭緒。于是我們就在網(wǎng)絡(luò)上查看一些關(guān)于microsoftproject2003的學(xué)習(xí)教程視頻,讓我們了解到了這個(gè)軟件是如何使用的。
第二天,通過(guò)查找了大量的資料,我們基本上了解了大致的流程以及主要工序,但是工作量的難以確定讓我們有點(diǎn)低迷,于是我們通過(guò)指標(biāo)來(lái)大概確定工作量的多少,并用草稿記錄下由工作量轉(zhuǎn)換而成的工作日。
第三天,通過(guò)詢(xún)問(wèn)老師,我們了解到很多工作量都是估算出來(lái)的,我們通過(guò)指標(biāo)還是比較符合實(shí)際的施工數(shù)據(jù)的,讓我們情緒頓時(shí)高昂了起來(lái)。我們也開(kāi)始進(jìn)行電腦錄入,做的過(guò)程中出了挺多狀況,如邏輯關(guān)系、關(guān)鍵線(xiàn)路都沒(méi)有顯示出來(lái)等。
第四天,通過(guò)詢(xún)問(wèn)老師,把出現(xiàn)的錯(cuò)誤、狀況都解決了,順利的完成了課程設(shè)計(jì)的編制。
四、設(shè)計(jì)總結(jié)
在這次課程設(shè)計(jì)中,我有了下面的幾點(diǎn)感受:
1、書(shū)本上的知識(shí)學(xué)的再多也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上自己動(dòng)手學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)的多,正如
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。《工程項(xiàng)目管理設(shè)計(jì)》便是最好的解釋。
2、對(duì)于我們只能通過(guò)資料來(lái)確定項(xiàng)目的流程和步驟,通過(guò)總結(jié),我們認(rèn)為是因?yàn)槲覀兾丛诠さ厣线M(jìn)行長(zhǎng)期而深入的實(shí)習(xí),所以只能通過(guò)資料來(lái)確定。通過(guò)設(shè)計(jì)讓我們了解到我們有必要到工地進(jìn)行一次比較深刻的實(shí)習(xí),最好能從開(kāi)工到竣工,這樣才能了解一個(gè)項(xiàng)目的始終。
3、由于方法選對(duì),因此我們?cè)谟?jì)算任務(wù)工時(shí)時(shí)比別的隊(duì)伍輕松許多,但是還是給了我們不少困惑,通過(guò)老師的解答也讓我們自身能力和知識(shí)得到了提高。
4、我們小組成員從頭到尾,關(guān)注著一個(gè)建筑項(xiàng)目,從施工啟動(dòng),準(zhǔn)備,到實(shí)施,收尾,我們收集資料對(duì)進(jìn)度做出準(zhǔn)確把握。并且我們能夠明確項(xiàng)目的關(guān)鍵點(diǎn),關(guān)鍵施工工序,時(shí)間調(diào)配原則,以及工期給費(fèi)用,質(zhì)量方面帶來(lái)的限制,乃至不利影響,同時(shí)通過(guò)運(yùn)用microsoftproject2003軟件進(jìn)行設(shè)計(jì),讓我們對(duì)一個(gè)工程項(xiàng)目作為一個(gè)項(xiàng)目管理者該考慮哪些方面有了更深的認(rèn)識(shí)。在本次設(shè)計(jì)中我們深刻意識(shí)到本身的不足,很大的原因都是由于過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),而忘記了實(shí)踐。在今后的學(xué)習(xí)與工作中,我們會(huì)注重實(shí)踐及高效率工作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。