作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?下面是小編帶來的優秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
紅色教案反思篇一
《恐龍》是一篇知識性短文,介紹了恐龍的種類、形態和生活習性,字里行間流露出作者對恐龍的喜愛之情。文章層次清楚,語言淺顯。
在課前,我讓學生充分利用課外資源,自主收集恐龍的圖片、玩具模型及文字資料。讓學生對學習充滿期待,激發興趣,積累相關的知識。
在教學過程中,以問題:課文向我們介紹了哪幾種恐龍?這些恐龍有什么特點?讓學生自主學習,自讀自悟,突出學生的主體地位,使全體學生都參與到課堂教學活動中來。接著以雷龍為例,讓學生找出描寫雷龍特點的句子,通過討論知道了課文是用"作比較"和"打比方"的說明方法把雷龍身體非常龐大的特點寫具體的,再通過有感情的朗讀把它的特點讀出來。小結剛才學習的方法以后,讓學生循著這樣的思路自學其它恐龍的特點和說明方法,學生能較好地理解課文,能準確地總結出說明方法。俗話說:"授人以魚不如授人以漁。"在給與學生學習方法的指導后,由扶到半扶半放到全部放手,學生的觀察、思維及語言表達能力都得到了提高。
最后,讓學生做小小解說員,介紹自己最喜歡的恐龍,從課內學習延伸到課外探究,大大擴大了學生的視野。學生通過查資料、交流的方式,獲得了書本上學不到的知識,同時培養了學生的社會實踐能力。最后,讓學生猜測恐龍滅絕的原因,學生踴躍發言,答案豐富多彩,極大地發展了思維能力和想象力。
總之,這堂課我作了精心的準備,受到了較好的教學效果。當然,這堂課也存在著不足,過程還不夠緊湊,教學語言還應精練些。
紅色教案反思篇二
今天下午剛剛上了一節音樂課。
第一個環節,先復習一下學過的兩首歌《青年友誼圓舞曲》《彩色的中國》。節奏沒有問題,重點解決的聲音的問題。坐姿要端正,重心要下沉,表情要自然,感情要充沛,精神要飽滿。最重要是聲音如何出來?還要邊唱邊聽,聽自己的聲音,聽音樂,聽伴奏,聽琴聲,然后再控制自己的聲音。另外,口腔要打開。我帶著孩子們一個字一個字地說,“爸爸”“媽媽”“鮮花”“喇叭”。還一次次地示范如何用唱歌的狀態去打開口腔等等。
孩子們很認真,聽得很仔細,做的很認真,唱的很認真,能夠感覺的出來,于是,效果特別的好,孩子們進步特別明顯。順便我叫孩子們學會看老師的指揮手勢,效果奇佳!
我想,注重音樂課,唱歌是一項很普通很平常但是很重要的一項內容,如何培養孩子們正確的歌唱姿勢,正確的歌唱方法,如何讓孩子們的聲音更美,值得思考,并且值得實踐。
本節課的第二個環節是欣賞法國作曲家瓦爾德退費爾的《溜冰圓舞曲》。首先為孩子們介紹這首樂曲的作者,創作年代以及圓舞曲的相關知識。本樂曲創作于1882年,距今130年,仍舊被世界的人民傳頌,這就是經典的魅力。
紅色教案反思篇三
《紅色的畫》是人美版三年級第6課屬于“造型。表現”領域,著重介紹色彩知識。色彩知識在小學階段是一項系列知識,有三原色、三間色、對比色等,這些都是以原色為基礎。學生對于色彩是不陌生的,但要使其理解色彩理論知識,并準確運用色彩來表達情感,有一定難度。為了避免把此課上成單純的色彩知識課,我充分地讓學生聯系生活實際,在課前就要求學生觀察生活中紅色的運用,收集紅色的物品;在課堂中又引導學生以欣賞、觀察、分析、表現等學習方法去感受和運用紅色。關注學生的參與意識,鼓勵學生積極探究,共同合作。體驗求知的樂趣。
我啟發學生,我們通常在什么樣的場面用到紅色?為什么呢?紅色給人什么樣的感受?教材中喜慶的場面使學生瞬間融入到那熱烈的氛圍中,就不難理解紅色是中國人傳統喜慶的顏色和所蘊含的紅紅火火、吉祥如意的寓意。接著又讓學生欣賞感受繪畫大師的作品,進一步感受紅色的色彩美感,樹立生活美術的理念。
針對“如何利用深淺不同的紅色,使畫面有層次,主體突出”這一難點,我利用讓學生在油畫棒中尋找紅色系列的顏色,來啟發他們理解深淺、純度不同的紅色,而后又通過讓學生欣賞自己的范作來體會如何運用的繪畫實踐中去。
這次的范畫,我準備了兩幅。一幅畫了兩個大草莓,一個涂了顏色,一個只勾了線。那個涂了顏色的大草莓特別顯眼——很大、很鮮艷——讓人有垂涎欲滴的視覺效果。范畫出現在學生們眼前,他們都驚異地說好像真的草莓。我把用來給草莓土色的幾種顏色分表找出來,并在別的紙上簡單示范涂色方法,他們似乎突然發現涂色的神奇效果,都躍躍欲試了。就連平時不愿勾線、不愿涂色的學生,也滿懷熱情地嘗試起來。
另一幅畫了一瓶花,紫色的花瓶,橘紅的花朵。這幅范畫是放在第二節課上出示的,是一幅完整的、畫面飽滿的紅色的畫作,尤其是畫面背景顏色,起到了很好的烘托作用。繪制這幅畫,我花了很多功夫,運用了色彩的一些技巧。這樣的畫對于學生來說雖然有些“可望而不可即”,但他們很喜歡,甚至還有學生嘗試模仿,并且畫得挺有感覺。
范畫與美術教學尤為重要,然而,在教學現實中從未使用一張范畫,或很少使用的大有人在,專靠一支粉筆一本書長期進出課堂,“空對空”地對學生說教,原先許多情趣盎然、藝術感染力很強的內容被講得干巴巴的,枯燥得沒有一點“味道”。由于沒有范畫的啟示,學生的繪畫技能、技巧長期處于模糊不清狀態,許多學生的作業“原地踏步”,學生的興趣也越來越淡,甚至產生了“逆反心理”,這種不良現象發展下去,對美術教育是相當危險的。
提倡范畫教學,不斷地探討范畫教學,不斷地提高范畫教學的質量,是我們每個美術教師義不容辭的職責。
紅色教案反思篇四
在學習過程中讓學生認識紅色的性格:紅色代表著吉祥、喜慶、熱烈、奔放、激情、斗志、革命。性格色彩中代表積極、主動、開放、樂于與人交往的性格。通過學習學生的感覺不錯。
在許多國家和一些民族中,紅色有驅逐邪惡的功能。比如在中國古代,許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的;在中國的傳統文化中,五行中的火所對應的顏色就是紅色,八卦中的離卦也象征紅色;由于紅色容易引起人們的注意,因此許多警告標記都用紅色的文字或圖像來表示。
例如在紅綠燈中紅色表示停止;紅色在政治上經常用來象征革命以及左派,共產主義國家用來表示共產主義;紅色被被認為能激起人雄性荷爾蒙的分泌,所以在運動比賽中身著紅色服裝者能取得更好的成績;在中國,紅色傳統上表示喜慶,比如在婚禮上和春節都喜歡用紅色來裝飾;紅色表示愛的顏色;紅色是圣誕節常用的一種顏色;北美的股票市場,紅色表示股價的下跌,在東亞的市場,紅色表示股價上升;自古以來,以紅色字書寫信函表示向對方嚴重侮辱,如收件人是寄件者的相識,則更帶有絕交之意,略有魔法的意味;多支著名足球俱樂部會使用紅色為球隊主色,包括英格蘭的利物浦及曼聯的米德爾斯堡,前兩者因球隊主色而稱呼為“紅軍”及“紅魔鬼”;德國的拜仁慕尼黑隊主場球衣的顏色也是紅色。在學習的過程中為了拓展學生的知識面,全程滲透,收效好!
讓學生能夠分清紅色的種類,在調色的過程中讓學生認識:大紅、朱紅、嫣紅、深紅、水紅、橘紅、杏紅、粉紅、桃紅、玫瑰紅、玫瑰茜紅、茜素深紅、土紅、鐵銹紅、淺珍珠紅、殼黃紅、淺粉紅、鮭紅、猩紅、樞機紅、勃艮第酒紅、灰玫紅等。
本課可以通過聯系生活實際,認識三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色。針對“如何利用深淺不同的紅顏色,使畫面有層次,主體突出”這一難點,教學中可采用對比借鑒的方法,以喚起學生強烈的色彩感覺。如:把事先畫好的紅色物象剪下來,請學生為它選擇一個合適的紅顏色作背景;欣賞評述一些以紅色為主的畫面,并指出其色彩搭配的優劣。通過這一系列的措施,本課的學習效果很不錯!
紅色教案反思篇五
本節課的目標是認識三原色,知道紅色的畫是以紅色為主的畫,能夠以紅色為主創作一幅畫,并且提高學生對色彩美的感受能力。在認識紅色時讓學生直觀地感受紅色給我們帶來的美感。
我在課堂中采用直觀的方法,進行調顏料,讓學生認識不同種類的紅色,并結合學生所帶的學習用具,將自己的彩筆或油畫棒中找出屬于紅色的筆,找自己身邊有關紅色的物體等,這樣來加深學生對紅色進一步的理解。接著欣賞以紅色為主的作品,以啟發談話為主,引導學生觀察用不同種紅色畫的畫有一種層次的美感,同時強調色為主的畫,還可以用少許別的色,以此來培養他們運用色彩的能力。
總之,本課我聯系學生生活實際,使學生感覺到我們的生活離不開色彩,是豐富多彩的色彩使我們的生活變得絢麗多彩。
生活中并不缺少美,只是缺少發現美的眼睛。本課通過讓學生尋找紅色的東西、紅色的動物、紅色為主的場景,讓學生了解到紅色,知道紅色代表著吉祥、喜氣、熱烈、奔放和激情。進而欣賞畫家、同伴的作品,激發學生創作的欲望,使學生從盲目、隨意的涂抹顏色,轉變為有意識地了解色彩,運用色彩表現事物的美,培養學生的`色彩美感。
學生能找到許多可以表現得事物,興致很高,可是作品質量卻不高。反思出現這一問題的原因。
一是教師對于方法的指導欠深入,應讓學生理解紅色的畫就是讓學生用大量的紅色系表現畫面,表達感受。
二是學情把握不夠,可讓學生從嘗試表現生活簡單的事物開始,逐漸提高造型能力,避免出現眼高手低的現象。