作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園車的科學教案篇一
1、能大膽觀察蝸牛，學習用多種方法來觀察。
2、敢于探索，發展觀察能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等
2、記錄紙筆若干
1、談話：春天的小動物
讓孩子們講講自己對春天的動物的認識
2、戶外：找蝸牛
3、觀察蝸牛
a：引導孩子們觀察蝸牛。
讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發現及時的記錄。
b：分享個自的.經驗
4、介紹“我知道的關于蝸牛的知識”
5、講講“我對蝸牛一些的問題”
6、小結
幼兒園車的科學教案篇二
1、知道白開水是兒童的飲品。
2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進身體健康。
3、初步學習設計和制作表格的方法。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源―水)圖片、粘貼版、紙、筆。
(一)欣賞短片世界各地
師：你們看到短片中各地區和各民族的.人們都喜歡喝什么飲品
幼：蒙古人―奶茶，藏族―青稞酒、酥油茶，西方人―咖啡、可樂、啤酒，東方人―茶
師：你們最喜歡喝什么?
幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆漿、酸奶……
游戲：陽光飲料站“幼兒自取圖片進行分類擺放，師生共同統計出飲品人數，貼在粘貼板上”
(二)白開水，益處大
師：戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應該喝什么?
幼：喝白開水
師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片：“生命之源―水”
a：白開水含有豐富的礦物質
b：能幫助人身體進行代謝
c：白開水也是一種營養素
兒歌“多喝水好處多”
(三)引導幼兒制作飲水表格
1、游戲“陽光飲料站”第一次游戲統計人數與第二次游戲統計人數進行對比
2、對比人數表貼在粘貼板上(喝白開水人數居多)
3、幼兒設計并制作飲水記錄表格
4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康
幼兒園車的科學教案篇三
1、知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。
2、通過觀察發現種子的豐富多彩。
3、通過品嘗種子食品，對種子產生興趣。
1、ppt：水果的切面
2、ppt課件：種子食品
1.出示水果“杏”圖片，引發幼兒對水果的興趣。
引導幼兒按水果的名稱、生長的.地方、形狀、口味等方面進行介紹。
2.說一說哪是杏的種子？
ppt課件：水果的切面
（1）課件演示，幼兒觀看。你們吃過這些水果？有沒有發現果實里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）
（2）再次觀看水果切面教師組織幼兒討論：你在果實中發現了什么？
（1）討論：種子寶寶有什么本領呢？
（2）如果把它放在泥土里，澆水、施肥，它會慢慢地發芽、長葉、開花，最好會結出許多許多的果實。
（1）觀察發現種子寶寶都是一樣的嗎？看看它們有什么不同？
（2）引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進行觀察講述。
（1）ppt課件：種子食品小朋友看看這些是什么？它們叫什么呢？（花生、黃豆、玉米等）小結：這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們人體的營養寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。
（2）種子食品你們看看這些種子能做成什么食品呢？幼兒觀看課件并講述種子食品。
1、幼兒品嘗種子食品。
2、教師：我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發現了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。
幼兒園車的科學教案篇四
通過操作活動，使幼兒初步認識年歷、日歷，了解它們的用途并學會使用;培養幼兒的動手能力及時間觀念。
木偶老人，12個月份娃娃(枉綠色帽子，身穿1～31，數字衣服的為月份娃娃;枉帽子，身穿1～30數字衣服的為小月份娃娃;枉粉帽子，身穿1～28或者1～29數字衣服的為二月份娃娃，突出二月份的特殊性)，人手一本日歷，另準備錄音機、《生日快樂》錄音帶等。
一、出示木偶老人，引出話題
教師：這是年歷老爺爺，他有12個調皮的孩子，現在不知躲到哪里去了，請小朋友老爺爺找一找。
幼兒年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到順序進行排列。
二、通過操作，助幼兒認識月份和星期
1、認識月份。
教師：老爺爺告訴我一個秘密，他的12個孩子都有一個名字。教師按順序介紹12個月份。
引導幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊，排出的月份、小的月份。教師指導幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。
2、認識星期。
幼兒分小組集體操作。
教師小結：一般來說，每個月份中的數字代表星期六、星期日，也就是我們的.雙休日。一個月中有4個星期，每一個星期有7天。此外，國家法定的節日如國慶節、兒童節等也用數字表示。
3、引導幼兒感知日歷與年歷的不同處。
教師：老爺爺把他的12個月份娃娃編在一本厚厚的書里，現在請小朋友打開它，看看老爺爺的孩子是不是都躲在里面。
幼兒翻看，知道日歷中有12個月份。教師指導幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數字代表一天。
教師小結：印有一年的月份、星期、日期、節氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月、日、星期、節氣、紀念日等的本子稱為日歷。
三、做游戲“找生日”，助幼兒鞏固對日歷的認識
請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個月的哪一天，誰找得最快就和這個月的月份娃娃交朋友。
教師播放樂曲《生日快樂》，請在某一月份出生的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過生日。
請幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。
幼兒園車的科學教案篇五
1、感知平衡的意義。
2、學習用增減數量達到平衡的目的`。
1、塑料(或木制)小船一只。
2、大盆一個，盆里裝滿水。
3、石子若干。
4、作業卡。
1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒有風和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應該怎么坐船才安全，才不會掉到湖里?！苯又痉叮喊咽訑[到船的兩邊，使之傾斜，逐個移動石子，直至達到平衡。教師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。
2、指導幼兒做練習：
(1)在每3組物體中，找出和圓點數一樣多的物體，并畫線圈起來。
(2)啟發幼兒數一數，說出每排物體的數量，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或將少的組添上1都能使兩組物體一樣多。
(3)將猴子和氣球一一對應的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。
幼兒園小班科學活動教案――抱抱小兔子
幼兒園車的科學教案篇六
1.運用各種感官去觀察認識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。
2.能用較形象的語言描述自己的觀察發現。
3.了解菊花是秋天里開放的一種美化環境的花卉，知道要愛護花卉。
1.菊花課件。
2.兩盆菊花。
運用各種感官去觀察認識菊花。
能較形象的描述自己的觀察發現，知道愛護花卉。
1.談話導入
讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。
教師：現在是什么季節?秋天都有些什么呢?
2.播放《秋天的菊花課件》，激發幼兒觀察菊花的興趣。
給幼兒展示各種菊花的圖片。
教師：這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢?
3.幼兒自由感知、觀察菊花。
讓幼兒自由地觀賞菊花圖片，并與同伴互相交流。
教師：菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。
讓幼兒交流之后，請1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。
4.教師根據幼兒的自由發現，引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。
教師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色?(各種各樣)
教師搬出兩盆菊花的實物，請幼兒上來聞一聞，并告訴其他幼兒。
教師：菊花除了長有花朵外，你還發現長有什么?(葉子)
教師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色?是什么樣的.?(葉子的邊緣有鋸齒)
請幼兒上來觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。
教師：教師總結幼兒的觀察發現，并給幼兒提出思考的問題：這邊只有兩盆菊花，剛剛我們看到菊花有各種各樣的，所以不同顏色的菊花，它們的莖和葉子是一樣的嗎?以后我們可以自己去觀察一下?？匆豢?、聞一聞、摸一摸，可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。
5.給幼兒介紹菊花的用途：可以喝
6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關心、愛護花卉。
教師：菊花美不美?但是看我們教室里的菊花，快要蔫了，我們該怎么去保護它呢?
幼兒園車的科學教案篇七
1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現象感興趣。
2、學習用語言和圖表表達自己的操作和體驗。
二、重點與難點
1、物體在斜面上會移動的。
2、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。
三、活動準備：
1、幼兒在科學角活動中已對物體的滾動發生興趣。
2、已學習過作單一物體的觀察記錄。
3、網球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
四、活動流程
設疑探索——討論體驗——記錄延伸
五、活動過程
一、初次探索
1、設疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。
2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）
3、討論：
（1）幼兒講述自己的方法并演示。
（2）小結：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾。
二、再次探索
1、設疑：請小朋友兩個人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索：幼兒自由結伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥?；蛘呤?，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）
3、討論：
（1）幼兒講述合作的經過，并進行演示。
（2）小結了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動快慢也不一樣，墊的'高的板球滾的快，墊的低一點的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗
三、記錄
1、請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
四、延伸：
今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？
幼兒園車的科學教案篇八
1、認識玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷物，嘗試用谷物進行裝飾畫。
2、運用谷物在橡皮泥板上細心地進行拼圖，表現出簡單的物體形象，感知谷物畫的特殊裝飾風格。
3、大膽想象創造，能根據自己的想法操作，不和別人一樣。
1、每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干，每人一大團橡皮泥。
2、幼兒每人一個圓形的小紙盤或小餐盤。(也可讓幼兒自己從家中帶一個餅干聽子的蓋子、大的餅蓋子或小的鐵鍋蓋。)
3、幼兒用書一本，實物投影儀。
1、欣賞谷物畫，引起幼兒的興趣。
放大畫面，引導幼兒閱讀畫面內容，并提問：
(1)畫面上有什么?
(2)它與我們平時看過的畫面有什么不同?
(3)仔細看圖說說：它是有什么材料做成的?(橡皮泥和豆子。)
(4)你知道這幅畫是怎樣做的嗎?你想動手試試嗎?
教師告訴幼兒這些用谷物制作的畫面叫做“谷物畫”。
2、教師示范講解制作谷物畫的方法和過程。
(1)將橡皮泥團圓壓扁后放在盤子里(或其他扁平的'容器里)鋪平整。(2)取各種谷物一粒一粒插在橡皮泥上面，拼成相應的圖案。
3、講解制作要求。
(1)提醒幼兒根據自己容器的大小，確立想用谷物拼出什么圖案。
(2)橡皮泥放在容器里一定要鋪平。
(3)放谷物時一個接一個有序地擺放。
(4)選擇2～3種谷物進行裝飾活動。
4、幼兒操作活動，教師巡回進行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導。
5、舉辦《有趣的谷物畫》展覽。
請幼兒上來介紹自己的作品，其他幼兒進行評價，教師對所有的孩子給予贊許的語言和目光，并將他們的成果放在區角內，供大家欣賞。
建議家長在家中用白面粉加水揉成面團后，平鋪在大盤子或碗里，然后和幼兒一起用谷物進行裝飾活動。第二天，讓出孩子帶到幼兒園來進行展覽，教師對這些幼兒給予貼畫或發給小獎品的獎勵。
幼兒園車的科學教案篇九
每次到戶外游戲,孩子們對吊繩總是百玩不倦,想方設法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂此不疲,每經過都想嘗試一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子,引導孩子探究繩擺的活動。
我先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子,來感受繩子擺動的現象,并收集孩子的問題和已有經驗。在孩子們了解什么是擺動后,我們進行了物體擺動條件的探究——物體重量對繩擺的影響。在過程中,我給孩子們提供了i種繩擺(沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子),引導孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”,發現了i種水瓶擺動結果不同,孩子們能發現其中的原因——重量不同。“那如果重量一樣,繩子長短不同會怎么樣呢?”便成為我們此次活動探究的出發點。
1、進一步觀察繩子擺動的現象,探究長短不同的繩子擺動的距離不同。
2、能夠用簡單的語言對活動中的發現進行描述。
3、對“繩擺”科學現象產生興趣,并能積極參與探索活動。
1、物質準備:天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(相同距離)、記錄紙若干、幼兒姓名卡。
2、經驗準備:有對物體擺動的`經驗。
了解繩子長短不同是影響擺動遠近的重要因素。
1、引導幼兒觀察繩擺和以往的不同。
教師:仔細觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發現?
孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。
幼兒l:紅色的繩子長,綠色的繩子短。
幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。
幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。
2、探究不同長短繩子的擺動情況。
(1)引導幼兒操作繩擺。
教師:我們上次是怎么讓瓶子動起來的?
幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動起來了。
妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回擺動。
周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動得更遠了。
一帆:繩子拉得越遠,瓶子蕩得越高。
教師:那繩子拉得近一些呢?
幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)
安全提示:幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向,幼兒站在一邊進行實驗,另外一邊不要站人,不要從中間穿行。
(2)請幼兒猜想:這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?
(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)
孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的說“不行”。
(3)請幼兒驗證:擺動長短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動。
小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。
芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發現嗎?”
芳芳:“我用這個繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長的繩擺)就成功了?！?/p>
教師:“為什么會這樣呢?”
旁邊的幾個小朋友說:“因為這根繩子太短了,那根比較長?！?/p>
佳依:“長繩子打得遠,所以就夠得到?！?/p>
教師:“請把你們的結果記錄下來吧?！?/p>
(4)及時記錄:請幼兒把自己的發現記錄在集體用的大表中,在可以擊中目標的繩擺標記中貼上自己的名字。
3、分享及經驗總結。
(1)幼兒根據記錄的結果進行統計、分享。
給幼兒充分的發言機會,表達自己的想法及自己的實驗過程。
教師:“剛才辰辰第一個_陘獸’,我們先請他來說說。”
辰辰手指長繩:“我是用這個瓶子_?！?/p>
教師:“為什么這個瓶子能打_怪獸’?”
辰辰:“因為這個水裝滿了,它很重。”
教師指短繩子:“那這個瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有_怪獸’呢?”
辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因為這根繩子長,所以能_怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)?！?/p>
(2)通過記錄表幫助幼兒小結“今天的新發現——繩子長短影響擺動”。
教師:“繩子的長短不一樣,你們發現擺動有什么不一樣呢?”
言言:“長繩子擺動得遠,短繩子近。”
辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’?！?/p>
教師:“哦,小朋友發現繩子的長短不同,所以擺動的遠近也不一樣,長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“長?！?/p>
教師:“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“短?！?/p>
4、延伸活動。
提供長短和重量相同的繩擺,請孩子自由探究,看看會有什么新發現?
1、活動中的優點:
從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動”到后來的了解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經驗是解決新問題的基礎。
活動充分調動了每位幼兒的積極性,甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發表了自己的見解。
2、活動中的不足:
在結束部分,我感覺應把發言的機會交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結,這樣有助于幼兒梳理自己的經驗。
1、活動設計新穎、有創意,在活動過程中處處體現了幼兒的積極參與。材料準備很細致,老師將每一條繩子都刷上了顏色,這樣很清楚、直觀發現規律。非常方便幼兒記錄與表達。
2、和繩子顏色相對應的記錄紙、幼兒通過粘貼自己的名字進行記錄,這些都適合中班幼兒,方便他們將自己的操作結果進行記錄以及在后面的分享活動中清楚、正確地表達自己的實驗結果。
3、老師充分地利用教室空間,大膽地在吊頂上垂下繩擺,創設的學習環境適宜進行小組探究。如果在室外環境中進行,幼兒注意力容易分散。
4、建議最后環節把總結的機會讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發現和結論。
幼兒園車的科學教案篇十
好玩的沙――巧提沙
通過玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的.方法，培養幼兒愛動腦筋的習慣。
5～6歲幼兒。
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。
探究的問題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來嗎？
幼兒討論。
（1）不能提起來。
（2）把筷子插到沙子里。
（3）我把毛線一頭埋在沙子里。
（4）我用樹葉提沙。
（5）我用吸管提沙。
試一試。
（1）把筷子插到沙子里，將沙壓緊。
（2）把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。
（3）把吸管插到沙子里，將沙壓緊。
（4）把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。
說一說我的實驗。
（1）我用毛線把杯子提起來了。
（2）我用水彩筆把杯子提起來了。
（3）我用筷子把杯子提起來了。
畫一畫：我的實驗過程。
注意幼兒玩沙時不能用沙撒向他人。