作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)小黑魚教案篇一
本次活動是我們美術(shù)課題線描畫教學(xué)研究的第一次活動,雖然買了許多相關(guān)的書籍來參照,事先也準備了許多的點線面范例和精美的啤酒桶線描畫范例,但活動還是凸顯出了一系列的問題。
對于首次接觸線描畫完全沒有線描畫相關(guān)經(jīng)驗的幼兒來說,應(yīng)遵循循序漸進的原則。首先要讓幼兒知道什么是線描畫,然后了解線描畫的一些基本技能點、線、面,最后再學(xué)習(xí)如何搭配進行裝飾層層遞進,從而逐步提高幼兒線描畫能力。故本次活動目標1.嘗試運用點、線、面來裝飾啤酒桶。2.能按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展初步的創(chuàng)新能力。該兩項目標制定不夠恰當(dāng)、明確。建議將目標改為1.認識幾種常見的點、線、面。2.能大膽想象,用點、線、面相結(jié)合有規(guī)律地裝飾啤酒桶。
1.教師理論方面。
活動中由于本人缺乏線描畫相關(guān)理論知識,特別是對于一些線條的名稱講解不夠規(guī)范如:如:巨齒線、波浪線、螺旋線。
2.繪畫工具方面。
對線描畫來說,繪畫工具也很主要的,是否應(yīng)該準備不同粗細的記號筆,這樣畫面的整體線條、色塊會更豐滿。
3.幼兒能力方面。
幼兒的個體差異大,繪畫能力強的幼兒基本能巧妙運用點、線、面結(jié)合進行裝飾啤酒桶,作品效果較好。而個別能力差的幼兒,畫面的線條就比較單一,用的最多的是點和線,很少體現(xiàn)面(各種形狀的色塊),那么在以后的線描畫教學(xué)的過程中對于點、線、面的組合是否可慢慢的滲透,讓幼兒體會、發(fā)現(xiàn)線描畫有了線條、點,還要有面(各種形狀的色塊)的點綴才更美呢。
許多教學(xué)工作在取得經(jīng)驗的同時往往就是一個積累的過程,在這個過程中需要老師反復(fù)思考、反復(fù)琢磨,也就是說只有經(jīng)過許多次失敗后才會積累出成功的經(jīng)驗,我也會將在這個過程中與孩子共同進步。
大班美術(shù)小黑魚教案篇二
這是一節(jié)欣賞、繪畫活動,此次教案的目標是讓幼兒在對比欣賞中感受水墨畫的美;知道水墨畫的特點及不同筆法所畫出的絲瓜是不一樣的;初步嘗試運用毛筆的中鋒、側(cè)鋒作畫,并能正確抓握毛筆。
因為我班幼兒是初次接觸水墨畫,所以我把活動的目標調(diào)整了一下,重點放在欣賞上,讓幼兒在對比中感受水墨畫的美。首先引導(dǎo)幼兒逐個欣賞齊白石畫得絲瓜圖,請幼兒猜想、說說這些畫是用什么畫的,接著出示宣紙、毛氈、毛筆、國畫顏料、調(diào)色盒、墨水、墨盒、印章、紅色印泥圖片,引導(dǎo)幼兒認識及其使用方法,讓幼兒了解水墨畫的特點及相關(guān)知識。因為這些水墨畫用具小朋友很少接觸,并不是很了解,所以老師要一一介紹,為以后自己作畫奠定基礎(chǔ)。
活動難點我放在學(xué)習(xí)、嘗試使用毛筆的中鋒、側(cè)鋒,感受不同的筆法畫出的效果是不一樣的。水墨畫的筆法很重要,所以在欣賞的基礎(chǔ)上讓幼兒親身感受筆法帶來的不同效果。在欣賞之后,教師示范握筆姿勢,介紹用中鋒、側(cè)鋒作畫。在幼兒親身感受的環(huán)節(jié),班里小朋友都愿意大膽嘗試用毛筆作畫,這次我不要求畫出形象的絲瓜,主要是讓幼兒感受水墨畫中筆法的重要性,大膽的、正確的用使毛筆。
這次活動幼兒積極性較高,興趣較濃厚,對水墨畫很感興趣,活動效果較好,為以后作水墨畫奠定了一定的基礎(chǔ)。
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大班美術(shù)小黑魚教案篇三
1、欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。
2、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達心中美好意愿。
經(jīng)驗準備:已知部分青花紋飾的寓意
物質(zhì)準備:空白沙燕風(fēng)箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件
活動重點:能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗裝飾沙燕風(fēng)箏。
活動難點:能夠根據(jù)自己的美好意愿,選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。
一、視頻導(dǎo)入,感受春天放風(fēng)箏的快樂。
二、欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。
1、了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu),知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。
沙燕風(fēng)箏是由哪幾個部分組成的?你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨特的地方?
2、了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。
沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案?你知道這些圖案都代表著什么意思嗎?
教師小結(jié):古時候人們在沙燕風(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案,寓意著幸福,長壽和富貴等美好的愿望,將風(fēng)箏放上天空,寓意著放飛夢想,希望能夠達成心愿。
三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達心中美好的意愿。
1、出示青花沙燕風(fēng)箏,說說圖案象征的美好寓意
今天我還帶來了一只青花沙燕風(fēng)箏,你看它上面有哪些青花紋飾,說一說它的寓意是什么?
2、遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗,再次感受圖案象征的美好寓意。
你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢?
3、出示操作材料,引發(fā)幼兒討論。
今天老師也給你們準備了沙燕風(fēng)箏,你想用什么樣的青花花紋來表達什么美好意愿?(同伴討論)
4、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
四、展示作品,同伴評價
1、將幼兒作品懸掛在空中,幼兒自由欣賞
你們喜歡哪只風(fēng)箏?說說為什么喜歡?
2、重點介紹作品表達的美好寓意
你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢?
《風(fēng)箏》這一活動,其目標主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在此次活動開展前,我就組織幼兒開展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動,為本次繪畫活動作了鋪墊。
在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細,有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于是,我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法,讓幼兒清楚的了解對稱法的特點。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案,滿足了幼兒自我表達的愿望。幼兒發(fā)言積極,氣氛十分活躍。在看看,講講中,幼兒對風(fēng)箏有了進一步的認識,為接下來的創(chuàng)作做好準備工作。在作畫過程中,幼兒能運用對稱法來裝飾風(fēng)箏且此方法掌握得比較好,達到預(yù)期的效果。但在活動中還存在著一些問題,如:活動前給幼兒提供的圖形存在局限性,限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個體差異,實物風(fēng)箏的提供,對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制,有的幼兒只是模仿,缺乏創(chuàng)造意識。有的幼兒想的很好,但能表現(xiàn)出來的卻是很少。
繪畫是幼兒表達心境的一種形式,也是對于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式,所以,美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗和個性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動中,我將從幼兒實際出發(fā),提供適宜的材料,有針對性地對幼兒進行美術(shù)方面的指導(dǎo),發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
大班美術(shù)小黑魚教案篇四
活動目標:
1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力,進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
5、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。
活動準備
1、電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊,毛巾若干。
活動過程
1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。
放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進行模仿各動物的動作)“看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?”(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動物的后面畫下來。
提醒:手臟了,用毛巾擦一下。
4、欣賞作品,評價。
活動延伸
1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
活動反思:
本節(jié)課最大的亮點一個是教師精簡了3個不同方向的簡筆畫嘴巴作為示范,能讓學(xué)生短時間內(nèi)掌握住|的,但在夸張上還不夠深入挖掘;二是設(shè)計了一個情境,能讓低年級學(xué)生馬上進入教師預(yù)想的“助人為樂”的思想上去,避免學(xué)生給大嘴怪加上破壞、作惡等不良特征,同時也對學(xué)生進行了一個潛移默化的思想教育。
缺點與不足之處有:
1。整節(jié)課沒有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,可以在其中加入小組學(xué)習(xí),讓學(xué)生會的自己解決,節(jié)約時間。
2。課上應(yīng)該再加些大嘴怪的學(xué)生作業(yè)欣賞,不在多,是可以幫助學(xué)生打開思路,避免最后作業(yè)千篇一律。
3。課堂節(jié)奏掌握的還稍有欠缺,可以請學(xué)生摒棄鉛筆,直接在作業(yè)紙上大膽的用勾線筆畫出大嘴怪,或直接用顏色畫出(前提是學(xué)生在平時課上習(xí)慣直接繪畫)。
大班美術(shù)小黑魚教案篇五
1、學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗作畫的快樂。
2、激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
ppt美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。
1、圖一:提問:你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?
3、按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對稱。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的。
1、請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。
2、請小朋友回憶線,也畫出。
3、動腦筋將點和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計的圖案。
4、欣賞ppt,感知點線結(jié)合的美。
2、教師提出繪畫要求
在“美麗的風(fēng)箏”這個活動中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上,這一點我覺得孩子們完成的很好,已達到預(yù)期的效果。
大班美術(shù)小黑魚教案篇六
他們的會從中感覺到時自己知識儲備和不足,從而會主動地吸取和補充營養(yǎng),來豐富自己的知識和閱歷。而對于那些學(xué)習(xí)不主動、能力差的學(xué)生通過我們的風(fēng)箏課放起了自己新手制作的風(fēng)箏,從而看到了自己的長處和價值。感覺到了文化學(xué)習(xí)與工作實踐是緊密相聯(lián)的,認識到了掌握科學(xué)知識的重要性,重新樹立起了學(xué)習(xí)文化課的信心。
制作風(fēng)箏有成功有失敗,成功了會有成就感,而失敗就要去換問題的所在,來解決問題,一次不成功,兩次、甚至于數(shù)次,直到成功為止。這樣一個過程無形中培養(yǎng)了學(xué)生遇到困難不退縮、知難而進和堅韌不撥的意志品質(zhì)。心理的承受能力也得到了考驗。
活動的實施過程是一個與其它學(xué)科相聯(lián)的、綜合的過程。
一、風(fēng)箏與語文相結(jié)合。在學(xué)生了解風(fēng)箏的過程中,引導(dǎo)他們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)風(fēng)箏的詩詞,來增加學(xué)生對作者的了解,對詩人所處時代背景的了解。即豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容又感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)生每參加一次放飛或一次風(fēng)箏比賽之后,有了豐富的素材,就可以由此寫出一篇很生動的記敘文。
二、做風(fēng)箏首先要設(shè)計、制圖,這與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密相連。在制作風(fēng)箏過程中,“軸對稱”對風(fēng)箏的物體的平衡性很重要。學(xué)生比較容易制作出靜態(tài)下制作出對稱的風(fēng)箏,通過放飛遭到風(fēng)以后風(fēng)箏變形了,由對稱變?yōu)椴粚ΨQ了,這時我們再引導(dǎo)學(xué)生利用風(fēng)箏的制作技術(shù)來解決動態(tài)下對稱問題。有些風(fēng)箏在設(shè)計上就不對稱,我們可以利用提線的安裝和調(diào)整來解決對稱問題。學(xué)生在實踐中很快領(lǐng)悟到其中的奧妙和問題所在。
三、有著兩千多年歷史的風(fēng)箏隨著社會的發(fā)展而發(fā)展,漢朝發(fā)明了風(fēng)箏,戰(zhàn)亂的年代風(fēng)箏被戰(zhàn)爭所利用。唐代的繁榮興盛,風(fēng)箏也作為娛樂工具進入了平常百姓家。通過風(fēng)箏的變化,讓學(xué)生來了解到社會在進步,經(jīng)濟在發(fā)展,文化及生活習(xí)俗也在發(fā)生著變化,感受到中國傳統(tǒng)文化的濃厚底蘊。風(fēng)箏課上讓學(xué)生搜集與相關(guān)歷史知識、典故來拓展學(xué)生的視野。感受到風(fēng)箏的發(fā)明對于社會的貢獻是偉大的。
四、風(fēng)箏與美術(shù)有著直接的關(guān)系。風(fēng)箏的題材豐富多彩、造型各異,它更以喚起同學(xué)們的想象力,在繪制風(fēng)箏時有充分的空間留給學(xué)生發(fā)揮。通過完成一只風(fēng)箏的美化,感受到風(fēng)箏繪畫近效果的細膩及遠效果的生動活潑,體驗了成就感。使風(fēng)箏課與美術(shù)課相整合,起到時相互促進的作用。
五、風(fēng)與風(fēng)箏放飛的關(guān)系,在學(xué)生的放飛過程中得到了親身體驗。通過觀察風(fēng)箏在空中的飛行狀態(tài)來感知風(fēng)箏遇到了哪各氣流。如:風(fēng)箏直線向上飄動不受人的控制了,這就是遇到了上升氣流。風(fēng)箏把學(xué)生帶到了大自然,讓他們感受到了自然界的萬千變化,感悟到很多書本上得不到的東西。
總之,將更多的學(xué)科知識融入到風(fēng)箏的研究中,既增加學(xué)生的知識儲備又拓展了知識面。