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    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)

    時(shí)間:2025-06-13 作者:FS文字使者

    教案是教師授課的依據(jù),其中應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法等要素。通過(guò)閱讀這些二年級(jí)教案范文,可以了解到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)內(nèi)容的安排。

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇一

    本文可分兩部分。第一部分寫(xiě)三十年后周樸園和侍萍再次相見(jiàn)。這一部分又以侍萍說(shuō)明自己的身份為界,分為兩個(gè)層次:第一層主要寫(xiě)他們過(guò)去的矛盾。侍萍以敘述別人故事的口吻,訴說(shuō)自己的悲慘遭遇,揭露周樸園的冷酷;第二層寫(xiě)他們現(xiàn)在的矛盾,通過(guò)周樸園認(rèn)出待萍后態(tài)度的變化和侍萍的表現(xiàn),暴露周樸園的偽善面目。

    第二部分寫(xiě)周樸園與魯大海父子、侍萍與周萍母子會(huì)面,通過(guò)周樸園和魯大海的激烈沖突,提露周樸園貪婪、冷酷的本性,反映了工人階級(jí)的覺(jué)醒和反抗斗爭(zhēng)。

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇二

    戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)。我們這里講的戲劇實(shí)際上是劇本,它是文學(xué)體裁的一種。戲劇離不開(kāi)戲劇沖突,它表現(xiàn)在人物性格的沖突上,具體表現(xiàn)為一系列的動(dòng)作。

    戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言(即臺(tái)詞)和舞臺(tái)說(shuō)明。

    按照不同的標(biāo)準(zhǔn),戲劇可以分為不同種類(lèi):

    按劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)分為獨(dú)幕劇、多幕劇(如《雷雨》);

    按題材所反映的時(shí)代分為歷史劇(如《屈原》)、現(xiàn)代劇(如《雷雨》);

    按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇(如《屈原》)、喜劇(如《威尼斯商人》)、正劇(如《白毛女》)。

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇三

    分析:這段“舞臺(tái)說(shuō)明”交代了故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合,烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒,預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到來(lái)。不僅為完整地塑造人物服務(wù),而且感染了讀者或觀眾,也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。

    這一點(diǎn)跟小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用是相同的。(可與第三冊(cè)中《祝福》《母親》《藥》《夜》等小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)作比較,以加深理解。)。

    分析:30多年的悲慘遭遇和痛苦的經(jīng)歷已經(jīng)把她的性格磨煉得堅(jiān)強(qiáng)又勇敢,她對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)充滿了憤恨,但她還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的不幸是腐朽的制度造成的,而是把這一切不幸歸結(jié)于“報(bào)應(yīng)”和“命運(yùn)”;而且,善良的品性又使她在周樸園的“懺悔”中產(chǎn)生的某種輕信和諒解。在對(duì)話中,她既有意識(shí)地在隱蔽自己的身分,又在語(yǔ)言動(dòng)作中不斷地表露出自己的特征,這正是劇中人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)的外在表現(xiàn)。

    (三)侍萍在與周樸園的對(duì)話中,有幾處掩飾?又有哪些地方暴露了她的性格特點(diǎn)?

    分析:周樸園四次問(wèn)到她姓什么,是誰(shuí),她都很自然地掩飾過(guò)去,語(yǔ)調(diào)平緩,不露聲色。表明她性格特征的語(yǔ)言動(dòng)作有:熟練自然的關(guān)窗動(dòng)作,對(duì)侍萍的身世及周樸園的隱情細(xì)致地述說(shuō),對(duì)繡著梅花襯衣的熟記。

    (四)這一層中,周樸園的情態(tài)上有哪幾次變化?請(qǐng)按情節(jié)發(fā)展敘述。

    分析:開(kāi)始是漫不經(jīng)。動(dòng)地用對(duì)待下人的態(tài)度談起了雨衣和關(guān)窗的事;忽然從侍萍的關(guān)窗動(dòng)作上看到了似曾相識(shí)之處,感到奇怪,認(rèn)真地詢問(wèn):“你——你貴姓?”氣氛趨于緊張,情節(jié)出現(xiàn)波瀾,而魯侍萍平淡地回答,又使氣氛稍有緩和;周樸園就口音把話題引向無(wú)錫,轉(zhuǎn)彎抹角有意識(shí)地詢問(wèn)三十年前發(fā)生的“一件很出名的事情”,魯侍萍在周樸園的連連追問(wèn)下,仍然保持語(yǔ)調(diào)的平緩;但聽(tīng)到周樸園在有意撒謊,遮蓋罪行,于是她悲憤地?cái)⑹隽俗约?0多年來(lái)的悲憤遭遇,使周樸園驚恐緊張的情緒不斷增長(zhǎng);他時(shí)而“痛苦”,“汗涔涔地發(fā)出‘哦’的嘆聲”,時(shí)而驚愕地問(wèn):“你是誰(shuí)?”;當(dāng)侍萍巧妙地露出自己的身分時(shí),周樸園已經(jīng)驚恐地語(yǔ)不成聲。

    (五)我們?cè)诟咭荒昙?jí)時(shí),曾學(xué)過(guò)孫犁的小說(shuō)《荷花淀》,其中最精彩的要數(shù)幾段對(duì)話了。試與本課周、魯兩人的對(duì)話作比較。

    分析:《雷雨》中周樸園的對(duì)話是從漫不經(jīng)心到感覺(jué)奇怪到驚恐緊張,最后語(yǔ)不成聲。魯侍萍的話是語(yǔ)調(diào)平緩,自然掩飾,最后是悲憤地揭露。而小說(shuō)《荷花淀》中水生夫妻的對(duì)話卻是那么簡(jiǎn)潔樸素又情意綿綿:夫妻話別一場(chǎng)水生妻的四句問(wèn)話是平問(wèn)、側(cè)問(wèn)、追問(wèn)、逼問(wèn),水生則是表情憨厚有意躲閃;而表現(xiàn)水生妻情態(tài)的三句對(duì)話,則又申明大義,自豪純樸;水生離別前的三句囑咐和妻子的三句答囑,更是表現(xiàn)出不甘落后,積極向上,英勇不屈的內(nèi)心世界。再有,幾個(gè)女人商量探夫與探夫不遇回來(lái)的兩場(chǎng)對(duì)話,更是生動(dòng)傳神。主要目的偏用次要理由說(shuō)出,幾個(gè)女人雖未露面,然伶俐乖巧、質(zhì)樸憨厚、僅促羞澀之態(tài),早已躍然紙上。

    兩篇課文的人物對(duì)話,都是表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的重要組成部分,只是在情境、氛圍、語(yǔ)調(diào)和方式上有所不同而已。

    分析:因?yàn)樗庾R(shí)到侍萍的出現(xiàn),將威脅到他的名譽(yù)、地位、家庭,他以前的種種罪惡將昭然于天下,所以他立即感到“驚愕”“惶恐”。他以為搬了家,離開(kāi)了無(wú)錫,從前的罪惡無(wú)人知道,可待萍的突然出現(xiàn),卻給他精神上以沉重打擊,他表現(xiàn)出的驚恐萬(wàn)狀正是他內(nèi)心虛偽的表現(xiàn)。

    分析:他認(rèn)出侍萍后,首先是翻臉不認(rèn)人,厲聲責(zé)問(wèn)“你來(lái)干什么?”“誰(shuí)指使你來(lái)的?”妄圖恐嚇侍萍,但侍萍從幾十年的壓迫中已經(jīng)把自己磨煉得頑強(qiáng)勇敢,周樸園的責(zé)問(wèn)只能引起侍萍悲憤的反駁;周樸園見(jiàn)硬的不行,又以“現(xiàn)在你我都是有子女的人”,舊事“又何必再提呢”,試圖穩(wěn)住魯侍萍;然后又采用了哄騙的手段,口口聲聲地表白他沒(méi)忘舊情,——屋中陳列著從前她喜歡的家具,每一年都記得她的生日,保留著關(guān)窗的習(xí)慣,多少年來(lái)一直在“紀(jì)念”她;最后,他拿出五千元支票給侍萍,希望平息30多年來(lái)的舊恨新仇。

    (八)魯侍萍又是如何對(duì)待周樸園的呢?

    分析:這時(shí)的侍萍,經(jīng)過(guò)30多年苦難的折磨,對(duì)過(guò)去充滿了仇恨,面對(duì)著周樸園的威脅哄騙,繼續(xù)控訴周樸園的罪行:“我這些年的苦不是你拿錢(qián)算得清的”,并當(dāng)即撕毀了支票,表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán),表示了她對(duì)周樸園和不公平社會(huì)的蔑視和抗議。

    分析:周樸園面對(duì)自己的兒子,依然擺出資本家對(duì)待工人的冷酷面孔和傲慢的態(tài)度。他明知故問(wèn)魯大?!敖惺裁疵帧薄坝惺裁词隆?,繼而教訓(xùn)他“只憑意氣是不能交涉事情的”,嘲笑他是“傻小子”,諷刺他“沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)只憑胡喊是不行的”,最后惡狠狠地向魯大海宣布:“你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話,——礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了。由此可見(jiàn),周樸園與魯大海的沖突,是兩個(gè)階級(jí)之間的斗爭(zhēng),從而揭露了周樸園反動(dòng)的階級(jí)本性。

    (十)魯大海被周樸園宣布開(kāi)除后,又是怎樣同周樸園斗爭(zhēng)的?”

    分析:魯大海已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到周樸園為了賺錢(qián)什么都能干得出來(lái)的階級(jí)本性,在憤怒痛斥周樸園用金錢(qián)收買(mǎi)工人敗類(lèi)平息罷工斗爭(zhēng)的同時(shí),無(wú)情地揭露了周樸園的血淋淋的發(fā)家史:在哈爾濱包修江橋時(shí),故意叫江橋出險(xiǎn),淹死20名小工,每個(gè)小工的性命他扣300塊錢(qián)。之后,又頑強(qiáng)地跟周樸園的打手們“還手”對(duì)打,痛罵周家的人是一群強(qiáng)盜。

    (十一)通過(guò)魯大海與周樸園的斗爭(zhēng),你看出了什么問(wèn)題?

    分析:魯大海的斗爭(zhēng)明顯地表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足,從他的語(yǔ)言也足見(jiàn)他的魯莽和幼稚,但通過(guò)他的斗爭(zhēng),畢竟表現(xiàn)出工人階級(jí)的大公無(wú)私的英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神,表現(xiàn)出中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)到底的決心。魯大海的出現(xiàn),使劇作有了鮮明的時(shí)代色彩,使整個(gè)悲劇透出一線光明。

    (十二)這一場(chǎng)劇的結(jié)尾,魯侍萍有兩句欲言又止的話,分析一下她當(dāng)時(shí)是什么樣的心情?

    分析:第一句話是:“你是萍……憑——憑什么打我的兒子?”第二句話是:“我是你的——你打的這個(gè)人的媽?!边@兩句話飽含了復(fù)雜的感情,她想看一看大兒子周萍,但周萍打自己親弟弟魯大海的舉動(dòng)又使她憤慨,感到了階級(jí)對(duì)立的尖銳,所以叫了一聲“你是萍”,又馬上以諧音字掩飾:“憑——憑什么打我的兒子?”當(dāng)周萍問(wèn)她是誰(shuí)時(shí),她想說(shuō)“我是你的媽”,但看到自己眼前的兒子已經(jīng)成了資本家的強(qiáng)盜和幫兇,又馬上轉(zhuǎn)口:“我是你的——你打的這個(gè)人的媽”,充分表現(xiàn)出她當(dāng)時(shí)痛苦、憤恨、失望而又無(wú)可奈何的心清。

    (十三)課文以魯家母子的離去作為結(jié)束。那么周樸園作為一個(gè)典型形象塑造其社會(huì)意義是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真討論一下。

    分析:周樸園形象的成功塑造,深刻地揭示出幾千年來(lái)的封建制度有一種可怕的統(tǒng)治力量,也反映出在半封建半殖民地社會(huì)長(zhǎng)成的資產(chǎn)階級(jí),同封建階級(jí)有著深刻的政治的、經(jīng)濟(jì)的、思想的血肉聯(lián)系。

    (十四)結(jié)合“思考和練習(xí)”二,分析周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么?

    分析:周樸園是封建資本家的代表,魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民,他們?cè)陔A級(jí)地位和思想意識(shí)上存在著截然對(duì)立的矛盾,他們的對(duì)立沖突是必然的,這一悲劇深刻地反映了社會(huì)的階級(jí)剝削和壓迫,暴露了半封建半殖民地社會(huì)的罪惡。正是由于這一階級(jí)根源,在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中,以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民,資本家與工人之間的階級(jí)沖突才異常激烈,形成最本質(zhì)的沖突。

    (十五)歸納主題思想是什么?

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇四

    教學(xué)目標(biāo):

    1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

    2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后。

    的不同景象。

    3、有留心觀察天氣的興趣,能寫(xiě)觀察日記。

    重點(diǎn)難點(diǎn):

    1、圖文結(jié)合,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點(diǎn)。

    2、通過(guò)準(zhǔn)確的用詞造句來(lái)重點(diǎn)體會(huì)雷雨前自然界出現(xiàn)的現(xiàn)象和特點(diǎn)。

    教學(xué)流程。

    (課前班長(zhǎng)領(lǐng)讀有關(guān)雨的古詩(shī):《春曉》、《春夜喜雨》、《漁歌子》、《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》)。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

    (出示課件)看一看,剛才同學(xué)們想象到的是不是這樣的景象呢?

    請(qǐng)位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō):你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

    2、你們能不能給剛才這段動(dòng)畫(huà)起個(gè)題目呢?

    你為什么要起“雷雨”這個(gè)題目呢?

    板書(shū)課題《雷雨》齊讀課題。

    3、大家都見(jiàn)過(guò)雷雨,雷雨一般是在什么季節(jié)下的?

    二、創(chuàng)設(shè)情境,觀察想象。

    1、雷雨是夏天常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象。有位小朋友親眼目睹了一場(chǎng)雷雨,并。

    把它記錄下來(lái),寫(xiě)成了一篇優(yōu)美的文章,大家想知道他是怎樣寫(xiě)的嗎?好,接下。

    來(lái)我們就學(xué)習(xí)他的文章。翻開(kāi)書(shū)18課,聽(tīng)老師讀課文,聽(tīng)準(zhǔn)字音。

    師范讀課文。想讀嗎?

    2、自由讀。讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾次。

    3、同桌檢查(認(rèn)為自己讀得好的讀給同桌聽(tīng)或者覺(jué)得的不好的請(qǐng)教同桌。)。

    [同桌進(jìn)行合作學(xué)習(xí),把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生更樂(lè)意去閱讀。]。

    4、(課件出示)有位小朋友讀了課文后給課文畫(huà)了三幅插圖,請(qǐng)大家想一想:這三幅圖分別畫(huà)的是什么時(shí)候的景色呢?每幅圖各有什么不同?可以和你的同桌交流交流。

    (1)指名說(shuō),歸納板書(shū):雷雨前雷雨中雷雨后。

    (2)比較一下每幅圖各有什么不同?

    隨機(jī)學(xué)習(xí)生字:烏云:壓(動(dòng)作理解)你還有什么好辦法記住它嗎?

    樹(shù)枝:亂擺誰(shuí)能給“亂”組個(gè)詞語(yǔ)或說(shuō)句話?

    :垂垂—睡(我好想睡覺(jué)啊,連眼皮都垂下來(lái)了。)。

    彩虹:掛虹——紅。

    4、你看,這雷雨前(中、后)的景色是完全不一樣的。那么,課文的哪幾個(gè)自然段分別是寫(xiě)雷雨前(中、后)的景色的呢?趕緊默讀課文,找一找。

    看板書(shū)小結(jié)。這節(jié)課我們先來(lái)看一看雷雨前的景色。(課件出示圖片)。

    三、創(chuàng)設(shè)情境,品詞析句。

    1、小朋友們,大自然很奇妙,每當(dāng)雷雨來(lái)臨之前,就會(huì)發(fā)生很多變化。

    (1)指名讀(要求:其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),他有沒(méi)有把字音都讀準(zhǔn)了。)(2)自由練讀。

    (3)齊讀。邊讀邊想象雷雨前的景色。

    2.讀出感情。

    讀了這雷雨前的景象后,你有什么感受?

    學(xué)生交流。(可怕、緊張、難受……)。

    你是從哪句話中讀出這種感受的?(隨生回答出示句子)。

    (1)“滿天的烏云,黑沉沉地壓下來(lái)。”板書(shū):烏云壓。

    你能帶著這種心情,讀好這句話嗎?

    a.讓學(xué)生評(píng)評(píng),他讀出這種感受了嗎?

    b.師評(píng):“黑沉沉”你讀的特別好,讓我們仿佛感受到烏云正向我們壓下來(lái),大地一下子變暗了。

    誰(shuí)也能向他一樣讀讀。

    誰(shuí)能再讀讀?---齊讀。

    (2)是呀,雷雨之前,烏云密布,天色昏暗,天氣是又悶又熱。不止小朋友感到難受、害怕,就連樹(shù)上的葉子和蟬好象也和我們一樣。

    引讀:----“樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬一聲也不叫?!?出示句子)。

    從這句話里你知道了什么?(雷雨前沒(méi)有一絲風(fēng),悶熱,很靜,)。

    雷雨前沒(méi)有一絲風(fēng),悶熱極了,大家都無(wú)精打采的。

    范讀——真安靜啊——齊讀。

    (3)“忽然一陣大風(fēng),吹得樹(shù)枝亂擺。”板書(shū):樹(shù)枝亂擺。

    你們看過(guò)風(fēng)吹樹(shù)枝亂擺的情況嗎?做動(dòng)作。

    大家一起做動(dòng)作,讀。

    (4)看到這令人害怕的情況,(出示句子)“一只從網(wǎng)上垂下來(lái),逃走了?!卑鍟?shū):垂逃。

    是啊,也知道雷雨快要來(lái)了,(播放蛛蛛垂下來(lái)逃走的動(dòng)畫(huà))你看,這只可害怕了,趕緊拉一條絲,從網(wǎng)上垂下來(lái),逃走了。

    誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這只害怕的,指名學(xué)生讀。

    你還從哪句中感受到害怕?

    (5)“閃電越來(lái)越亮,雷聲越來(lái)越響。”板書(shū):越來(lái)越。

    指導(dǎo)朗讀:你的聲音為什么越來(lái)越高呢?

    讓我們?cè)偃ジ惺芤幌履请婇W雷鳴的時(shí)刻吧!(播放雷雨前閃電雷聲的動(dòng)畫(huà))。

    齊讀(讀出氣勢(shì))。

    3.說(shuō)話訓(xùn)練。

    雷雨前的天氣又悶又熱,黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來(lái),壓得人透不過(guò)氣。

    來(lái),狂風(fēng)席卷大地,閃電雷聲也不甘示弱,一次比一次亮,一次比一次響,多可怕的氣氛呀。

    快要下雨了,其他的小動(dòng)物們都在干什么?

    出示句式:快要下雨了,——。

    (小魚(yú)浮出水面吐泡泡,小燕子飛得很低很低,螞蟻忙著搬家……)。

    4.是啊,大家看到了這樣的景象,就知道一場(chǎng)大雨即將來(lái)臨了。

    (出示1-3段)滿天的烏云——齊讀。

    5.小結(jié):課文寫(xiě)得多生動(dòng)多形象啊。只要同學(xué)們認(rèn)真觀察,也能寫(xiě)出關(guān)于天氣變化的好文章來(lái)呢!

    剛才,我們學(xué)習(xí)的是課文的第一段,也就是雷雨前的景象。那么,課文又是怎樣描寫(xiě)雷雨中和雷雨后的景象的呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

    接下來(lái)是我們的寫(xiě)字時(shí)間。

    四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

    今天,我們要寫(xiě)的都是今天剛學(xué)的生字。出示:壓、垂、亂、彩虹。

    你覺(jué)得哪個(gè)最難寫(xiě)?

    師范寫(xiě):垂(注意筆順,觀察“—”的變化)。

    生練寫(xiě),師巡視。

    展示,評(píng)議。

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    烏云壓。

    雷雨前(圖):樹(shù)枝亂擺……越來(lái)越……。

    垂逃。

    18、雷雨雷雨中(圖):

    雷雨后(圖):

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇五

    1、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

    2、有留心觀察天氣的興趣,能寫(xiě)觀察日記。

    3、閱讀《新語(yǔ)文主題閱讀》中的《大自然的語(yǔ)言》和《走進(jìn)大自然》,通過(guò)朗讀了解大自然的八種語(yǔ)言。

    4、能通過(guò)朗讀表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

    圖文結(jié)合感受雨前、雨中和雨后的不同特點(diǎn)。

    有留心觀察天氣的興趣,能寫(xiě)觀察日記。

    教具:多媒體課件。

    教學(xué)方法:情境教學(xué)法、讀中感悟法。

    一、導(dǎo)入新課。

    1、了解了這么多大自然的語(yǔ)言,那你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)大自然的交響曲——雷雨呢?請(qǐng)閉上眼睛聽(tīng)這場(chǎng)雷雨。(播放課件)。

    2、師:聽(tīng)到這場(chǎng)雷雨,你們想到了哪些詞語(yǔ)?。

    3、過(guò)渡:同學(xué)們,夏日炎炎,驕陽(yáng)似火,一陣?yán)子?,送?lái)清涼,聲聲蟬鳴,陣陣蛙叫,一群孩子,盡情玩耍!雷雨給夏天帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣!想不想到雨中走一走?這節(jié)課,我們就一起走進(jìn)大自然,聆聽(tīng)大自然的交響曲——雷雨!(點(diǎn)出課題)。

    4、板書(shū)課題。

    二、學(xué)習(xí)字詞。

    昨天學(xué)習(xí)了文中的生字詞,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?

    1、字詞檢查(課件出示詞語(yǔ))。

    2、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

    3、表演讀“亂擺壓下來(lái)垂下來(lái)“。

    4、指導(dǎo)寫(xiě)“垂“字。

    三、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

    1、還記得這三幅畫(huà)面嗎?(課件出示三幅圖)。

    2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這三幅圖展現(xiàn)的是什么?

    3師小結(jié):這三幅畫(huà)面展現(xiàn)的就是雷雨的發(fā)展變化的過(guò)程。

    (教師板書(shū):雨前雨中雨后)。

    4師:還記得哪幾個(gè)自然段寫(xiě)雨前,哪幾個(gè)自然段寫(xiě)雨中,哪幾個(gè)自然段寫(xiě)雨后嗎?

    5讀課文:師:我們?cè)僮x一讀這不同的場(chǎng)面,初步感受一下雷雨的變化過(guò)程。

    四、學(xué)習(xí)雨前段落。

    過(guò)渡:現(xiàn)在我們一起走進(jìn)課文去看看雷雨前的情境。

    出示閱讀提示:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文一至三自然段,找一找課文中都描寫(xiě)了哪些景物?并用鉛筆把詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。

    1、第一自然段。

    (2)誰(shuí)能讀出壓下來(lái)的感覺(jué)?。ň毩?xí)讀)。

    (3)引讀:天真悶??!難怪樹(shù)上的葉子——蟬——。

    (4)師:這就是蟬,(出圖)它還有個(gè)名字叫什么?(知了?。?。

    從一動(dòng)不動(dòng)你能感受到什么?從一聲也不叫你又能感受到什么?

    (5)練習(xí)讀句子。

    2、第二自然段。

    過(guò)渡:雷雨來(lái)臨之前,天暗了下來(lái),空氣是那樣的悶熱潮濕,一絲風(fēng)也沒(méi)有,連愛(ài)唱歌的蟬都閉緊了嘴巴,靜靜地靜靜地等待一場(chǎng)大雨的來(lái)臨。可這沉悶的氣氛轉(zhuǎn)眼間就發(fā)生了變化。

    (1)引讀:忽然一陣大風(fēng),吹得樹(shù)枝亂擺,一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái),逃走了。

    (2)誰(shuí)打破了雨前的沉悶。哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明風(fēng)來(lái)的快?風(fēng)大到什么程度了?還有什么可以說(shuō)明風(fēng)大,看后面的句子想一想。

    (3)蜘蛛怎樣逃的,在文中找一個(gè)詞語(yǔ)。蜘蛛為什么不從樹(shù)上爬下來(lái)呀?

    (4)這么大的風(fēng)后面會(huì)是多大的雨呀?趕緊跑吧!練習(xí)讀句子。

    3、第三自然段。

    (1)大風(fēng)之后,(課件點(diǎn)擊)生讀句子。

    (2)練習(xí)朗讀。

    五、學(xué)習(xí)雨中段落:

    師:在大家的呼喚聲中,雷雨終于來(lái)了!

    看——(課件欣賞)。

    1、自己讀一讀,把雨從大到小的變化過(guò)程讀出來(lái)。

    3、坐在屋內(nèi)向外往去,又是什么感覺(jué)?看不清什么了?這樣的景象用一個(gè)詞來(lái)形容?

    4、整個(gè)世界都穿上了雨做的外衣,大家一起來(lái)讀雨中的段落,讓我們?cè)俅胃惺芾子甑纳衿妫?/p>

    六、學(xué)習(xí)雨后段落。

    過(guò)渡:雨停了,請(qǐng)一位同學(xué)給大家讀一讀最后一段。

    1、看到彩虹,又想到了什么詞語(yǔ)?

    (生說(shuō)詞語(yǔ))(彩虹)都有什么顏色?一人說(shuō)一個(gè)!

    2、赤橙黃綠——怎么能不美呢?看到這么美麗的彩虹,你們的笑容呢?就帶著這樣的表情齊讀最后一段!

    3、(點(diǎn)擊課件)聽(tīng)!蟬叫了!它在用聲音表達(dá)心中的喜悅?。c(diǎn)擊課件)蜘蛛好不容易又回來(lái)了,坐在網(wǎng)上,此時(shí)此刻它又會(huì)是什么心情呢?(點(diǎn)擊課件)連小青蛙也想和你們一起大聲贊嘆!請(qǐng)同學(xué)們帶著動(dòng)作再一次有感情讀最后一段。

    七、練習(xí)。

    1、排序:課文讀懂了,你能把這幾個(gè)句子按正確的順序排列起來(lái)嗎?

    2、練習(xí)二:

    (1)太陽(yáng)和彩虹,我想把彩虹先掛在天空,后寫(xiě)太陽(yáng),行不行?

    (2)樹(shù)上有蟬又有蜘蛛,那它兩個(gè)可以顛倒順序嗎?

    (3)作者在觀察雨后的景象時(shí)是按什么順序觀察的?

    (點(diǎn)擊課件)從上到下的順序觀察的。

    八、總結(jié)。

    師:學(xué)了這篇課文,我們不僅要了解到雷雨發(fā)展變化的過(guò)程和它的特點(diǎn),還要從課文中學(xué)到寫(xiě)觀察日記的方法。其實(shí)這篇課文就是一片觀察日記,我們來(lái)把它改成日記的格式。

    師板書(shū):觀察日記。

    1、日記格式是有要求的,第一行要些什么呢?

    2、要寫(xiě)好觀察日記要注意什么呢?這個(gè)小兒歌能給你幫上忙。

    ——生讀兒歌。

    九、拓展。

    1、老師請(qǐng)你們觀看幾幅雨后的圖片,你們可要仔細(xì)觀察并展開(kāi)想象。

    2、同學(xué)們想一想,雨后還有哪些美景呢?

    3、作業(yè):觀察日記雨停了……。

    把剛才觀察到的雨后景象加上自己的想象寫(xiě)下來(lái)。

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇六

    雷雨》這篇課文以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序,清晰地展開(kāi)敘述,三部分特征鮮明,寫(xiě)景細(xì)致逼真,語(yǔ)言優(yōu)美,引人入勝。通過(guò)本文的教學(xué),有利于學(xué)生對(duì)大自然的深刻體驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,熱愛(ài)自然的情感。

    1、學(xué)習(xí)生字、新詞,積累詞語(yǔ)。

    2、默讀課文,邊讀邊想象。能用不同的語(yǔ)氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

    3、在朗讀課文的基礎(chǔ)上,通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的。

    4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)觀察事物的濃厚興趣。

    抓住重點(diǎn)詞句、段落指導(dǎo)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的理解和感悟能力。

    體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義,通過(guò)感情朗讀,感悟雷雨前后大自然的變化。

    生字卡片、多媒體課件。

    兩課時(shí)。

    第一課時(shí)(略)。

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇七

    本環(huán)節(jié)主要由學(xué)生從文本中尋找、發(fā)現(xiàn)、討論、分析、概括周樸園的性格,教師點(diǎn)撥歸納。

    重點(diǎn)研讀段落舉例:(分角色朗讀)。

    周樸園不覺(jué)地望柜上的相片,又望侍萍。半晌。

    樸(忽然嚴(yán)厲地)你來(lái)干什么?

    魯不是我要來(lái)的。

    樸誰(shuí)指使你來(lái)的?

    魯(悲憤)命!不公平的命指使我來(lái)的。

    樸(冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。

    小結(jié):剛才的討論使我們真切地感受到周樸園的內(nèi)心世界極為復(fù)雜,在他身上,這種多情與絕情、溫情與冷酷、人情味與銅臭味,時(shí)時(shí)交織在一起。難怪曹禺先生會(huì)這樣說(shuō):“周樸園也是一個(gè)人,不能認(rèn)為資本家就沒(méi)有人性。為了錢(qián),故意淹死兩千多個(gè)小工,這是他的人性;愛(ài)他所愛(ài)的人,在他生活的圈子里需要感情的溫暖,這也是他的人性?!彼匀怂囍輪T鄭榕也很有感慨地說(shuō):“要完全認(rèn)清周樸園這個(gè)人物復(fù)雜的、多層次的內(nèi)心世界,把握周樸園的復(fù)雜性格,是有著相當(dāng)?shù)碾y度的?!钡徽撊绾危盐杖宋飪?nèi)心,理解戲劇的矛盾沖突,應(yīng)從語(yǔ)言入手,且要重視對(duì)關(guān)鍵臺(tái)詞和關(guān)鍵舞臺(tái)說(shuō)明的分析。

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇八

    1、正確、流利地朗讀課文。

    2、讓學(xué)生在自主誦讀、創(chuàng)情想象中感受課文的意境。

    3、能按一定的順序觀察圖畫(huà),培養(yǎng)觀察能力和說(shuō)話能力。

    4、在體會(huì)文章意境時(shí),讓學(xué)生感受大自然的神奇與美,開(kāi)闊視野,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣。

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇九

    2、大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷,是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)。走進(jìn)大自然,你一定會(huì)得到更多的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)更多的秘密。不過(guò),只有細(xì)心的孩子才能感受到,你們?cè)敢庾鰝€(gè)細(xì)心的孩子嗎?讓我們一塊去觀察,把觀察到的記錄下來(lái),寫(xiě)成觀察日記吧。

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇十

    教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)拼音,練習(xí)使用動(dòng)詞,聽(tīng)故事,能理解主要意思。

    教具準(zhǔn)備:小黑板。

    教學(xué)過(guò)程:

    一.復(fù)習(xí)。

    1.默寫(xiě)聲母。

    2.讀韻母。

    二.給下面詞語(yǔ)寫(xiě)拼音。

    青蛙蜜蜂貓頭鷹。

    1.學(xué)生練習(xí)注音。

    2.檢查糾正。

    三.練習(xí)使用動(dòng)詞。

    踢毽子搭積木聽(tīng)廣播調(diào)皮進(jìn)逗小狗按喇叭。

    1.學(xué)生練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

    2.評(píng)委評(píng)一評(píng),看誰(shuí)說(shuō)得好。

    3.自己填一填,不會(huì)的字可以用音節(jié)代替。

    四.聽(tīng)故事。

    1.聽(tīng)錄音,播放兩遍。

    2.寫(xiě)一寫(xiě)小松鼠為什么快樂(lè)?

    3.師總結(jié):幫助別人,不只是為別人解決困難,而且自己也得到快樂(lè)。

    板書(shū)設(shè)計(jì):語(yǔ)文天地。

    踢毽子搭積木聽(tīng)廣播。

    調(diào)皮進(jìn)逗小狗按喇叭。

    第六、七課時(shí)語(yǔ)文天地。

    教學(xué)目標(biāo):字讀短文,制定暑假計(jì)劃。能看圖講故事。總結(jié)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲。

    教具準(zhǔn)備:掛圖。

    教學(xué)過(guò)程:

    一.自讀課文《快樂(lè)的夏天》。

    1.學(xué)生自讀課文。

    2.把“我”和小蘭在鄉(xiāng)下、城里做的事分別寫(xiě)在黑板上。

    3.說(shuō)一說(shuō)我為什么特別快樂(lè)?

    4.自己說(shuō)一說(shuō)暑假的計(jì)劃,互相交流。

    5.把自己的打算寫(xiě)下來(lái)。

    三.看圖講故事。

    1.出示掛圖,學(xué)生觀察。

    2.說(shuō)一說(shuō)畫(huà)上畫(huà)些什么?

    3.評(píng)委評(píng)一評(píng),誰(shuí)講的故事讓人聽(tīng)了“很快樂(lè)”。

    四.總結(jié)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲。

    1.讀“金鑰匙”的話,指定一組先做一做。師評(píng)議。

    2.全班做一做。

    課堂總結(jié):同學(xué)們這學(xué)期收獲很大,希望你們繼續(xù)努力。

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇十一

    1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本,自由地朗讀課文。

    (1)讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,不要漏字不要填字。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教你小組內(nèi)的同學(xué)。

    (2)畫(huà)出生字、標(biāo)段落序號(hào)。

    2、檢查生字、詞。

    (1)讀準(zhǔn)生字音:(多方式讀字詞)齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀。

    (2)小老師帶讀詞語(yǔ)。剛才小朋友讀得非常認(rèn)真,誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師帶著大家讀一讀這幾個(gè)生詞。

    (3)讀準(zhǔn)了字音,那么,它們的樣子你們都記住了嗎?你有什么好方法記住它們。

    (4)書(shū)寫(xiě)一個(gè)生字:

    這四個(gè)字中,你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě),需要提醒小朋友注意?

    是啊,“垂”不但難讀,而且特難寫(xiě),

    師范寫(xiě)生跟著書(shū)空。

    (5)生練寫(xiě)(把這個(gè)字寫(xiě)兩遍。)。

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇十二

    1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,能正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。

    2、自由讀課文,能正確、流利的讀課文,通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

    1、學(xué)生按平時(shí)的習(xí)慣準(zhǔn)備生字卡片,同桌互相擺卡片,保證每個(gè)生字寶寶都能帶上正確的帽子。

    2、教師準(zhǔn)備相關(guān)的圖片。

    第一課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo)

    1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,能正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。

    2、初讀課文,能把課文讀正確,初步了解課文大意,按雷雨、前、中后把課文分成三個(gè)部分。

    教學(xué)過(guò)程

    一、談話進(jìn)入新課。

    雷公公把鼓敲,小知了樹(shù)上叫,小青蛙唱起歌。孩子們,你們猜猜這是什么季節(jié)呢?是啊,這樣的季節(jié)最容易下雨啦!想看看夏天的雨是什么樣的嗎?老師帶你們走進(jìn)課文《雷雨》去看看吧。

    一、學(xué)生自由讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),可以問(wèn)問(wèn)同桌的同學(xué)。

    (一)我會(huì)讀正確。

    1.同桌相互指讀,不會(huì)認(rèn)的字,互相教讀。

    2、實(shí)在不認(rèn)識(shí),可以找找下邊的小魚(yú),并在文中生字的頭上寫(xiě)上正確的音節(jié)。

    3、開(kāi)火車(chē)讀生字、生詞,讀正確字音。

    4、同桌擺卡片.,給生字寶寶戴帽子。

    5、用找朋友的方法幫助識(shí)字。

    1、在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)。

    2、看看哪些自然段分別寫(xiě)雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,在每一部分的后邊畫(huà)上雙豎線。

    3、分小組讀雷雨前、中、后相關(guān)的段落,初步感受景物的變化。

    4.指名學(xué)生分段朗讀,要求讀正確。

    1、讀音:“垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛”都是翹舌音,“彩”是平舌音。

    2、同偏旁的字:“虹、蟬、蜘、蛛”四個(gè)字都是蟲(chóng)字旁,“蜘”的蟲(chóng)字旁最瘦。

    3、“壓、逃、越”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字,“逃”是走之旁,“越”是走字旁。

    4“垂”字中間寬,上下窄,而且中間不是兩個(gè)“十”字

    5、學(xué)生在田字格中描摹生字,師巡視。

    6、出示生字“垂、壓、亂、虹”,學(xué)生口頭擴(kuò)詞。

    7、學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)字。

    18雷雨

    前中后

    18雷雨

    執(zhí)教人郭成瑤

    第二課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo)

    1、按要求書(shū)寫(xiě)生字,能正確、流利的朗讀課文。

    2、在朗讀的基礎(chǔ)上,能結(jié)合課文內(nèi)容和圖片說(shuō)說(shuō)雷雨前、中、后的景物變化,有觀察天氣的興趣。

    教學(xué)過(guò)程

    一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

    1、讀小黑板上的詞語(yǔ)。

    2、讀課文,整體感知文本內(nèi)容。

    二、再讀課文,感悟雷雨前、中、后的景物變化。

    (一)觀察雷雨前景物的變化

    1、小聲讀第一部分,勾畫(huà)出雷雨前描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。

    烏云、葉子、蟬、風(fēng)、樹(shù)枝、蜘蛛

    2、指導(dǎo)讀重點(diǎn)句子。

    (1)“壓”要讀得重一些,感覺(jué)到烏云來(lái)勢(shì)兇猛。

    (2)“垂”字用的也很妙,感覺(jué)風(fēng)特別大,蜘蛛很害怕。

    3、學(xué)生再讀課文,進(jìn)一步感受雷雨前景物的變化。

    4、指名學(xué)生上臺(tái)貼出雷雨前相關(guān)的圖片和詞語(yǔ)。

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇十三

    1、小朋友,書(shū)上有一首兒歌,生動(dòng)地寫(xiě)出了雷雨時(shí)的情景,你們想不想讀一讀?(想),請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū),翻到46頁(yè),自己小聲地讀一讀純拼音句群,要求讀準(zhǔn)字音,邊讀還要邊想,句群寫(xiě)了什么內(nèi)容呢?(學(xué)生自讀,老師巡視指導(dǎo))。

    2、現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀句群,其它小朋友聽(tīng)一聽(tīng),他們的字音讀準(zhǔn)了嗎?(二人讀完后,眾人評(píng)議)。

    3、老師來(lái)提點(diǎn)意見(jiàn),小朋友朗讀時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音,還要詞兒連讀,下面請(qǐng)小朋友跟著老師讀。

    4、老師評(píng)價(jià),并對(duì)讀錯(cuò)的地方加以糾正。

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇十四

    雷雨天在夏季是一種很常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,那在雷雨天我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?日月星辰,風(fēng)云雷電,山川樹(shù)木,花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng),大自然就是一副多彩多姿的畫(huà)卷。它會(huì)向你展示美麗神奇的自然景象,大自然更是一部永遠(yuǎn)也讀不完的“書(shū)”,它會(huì)為你指引著前進(jìn)的方向,走進(jìn)大自然,有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,相信你一定會(huì)得到更多的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

    課后作業(yè):留心觀察這一周的天氣變化,把它寫(xiě)在日記里。

    五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

    1.愛(ài)誦讀的你,不妨有感情地朗讀《雷雨》,進(jìn)行課文錄音。

    2.愛(ài)繪畫(huà)的你,不妨根據(jù)課文的內(nèi)容,用水粉畫(huà)一畫(huà)雨過(guò)天晴的美景。

    3.愛(ài)寫(xiě)作的你,不妨模仿《雷雨》,認(rèn)真地觀察家鄉(xiāng)的天氣,學(xué)寫(xiě)一篇觀察日記。

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇十五

    本文以簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言,形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序,清晰地展開(kāi)陳述,三部分特征鮮明,寫(xiě)景細(xì)致逼真,引人入勝。激起了學(xué)生對(duì)大自然的深刻體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,熱愛(ài)自然的熱情。

    1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

    2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

    3、有留心觀察天氣的興趣,能寫(xiě)觀察日記。

    弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然現(xiàn)象的變化順序以及雷雨的特征。

    課前準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件及雷聲錄音

    課時(shí)安排:2課時(shí)

    第一課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):

    1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

    2、整體感知課文,弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然現(xiàn)象的變化順序。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、聯(lián)系生活,揭示課題

    夏天的午后,常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象,你能說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象嗎?

    老師肯定學(xué)生的體驗(yàn)后,揭示課題,看課文是怎樣寫(xiě)雷雨的。

    二、初讀課文,識(shí)字學(xué)詞

    1、默讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。老師巡視,有重點(diǎn)地對(duì)讀書(shū)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

    2、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片(黑沉沉、亂擺、迎面撲來(lái)、彩虹、蜘蛛、蟬、越來(lái)越響、垂、壓)

    3、生字,要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語(yǔ)和句子。

    壓——壓下來(lái);滿天的烏云,黑沉沉地壓下來(lái)。

    亂——亂擺;忽然一陣大風(fēng),吹得樹(shù)枝亂擺。

    垂——垂下來(lái);一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái),逃走了。

    虹——彩虹;一條彩虹掛在天空。

    4、同桌相互聽(tīng)讀課文,一人讀一段,在讀中鞏固識(shí)字,學(xué)習(xí)新詞。

    三、朗讀感悟,理清文脈

    1、指名分段朗讀課文。

    2、老師引讀(雷雨前:滿天的烏云……樹(shù)上的葉子……忽然一陣大風(fēng)……嘩,嘩,嘩,雨下起來(lái)了……)。

    3、讓學(xué)生找一找,課文哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨前的景象,哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨時(shí)的景象,哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨后的景象,分別在書(shū)上做記號(hào)。

    4、指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)調(diào)分別讀好這三個(gè)部分,用心感悟雷雨前后的不同景象。

    分組朗讀,老師隨機(jī)指導(dǎo)。

    第二課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):

    1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

    2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

    3、有留心觀察天氣的興趣,能寫(xiě)觀察日記。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、默讀課文

    一邊讀一邊想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

    二、分段讀議

    1、雷雨前:指名朗讀,讀后說(shuō)說(shuō),雷雨前,我們看到了什么景象?

    老師小結(jié)歸納:烏云——大風(fēng)——閃電——雷聲。

    2、雷雨中:指名朗讀,讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象。

    老師小結(jié)歸納:雨聲和雷聲從大到小天色由暗到亮,空氣清新。

    3、雷雨后:齊聲朗讀,感受雨后的美景。

    三、填詞比較詞句

    1、雷雨前:滿天的烏云,黑沉沉地____下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上____下來(lái),逃走了。蟬一聲也不叫。

    2、雷雨后:一條彩虹____在天空。蟬叫了。蜘蛛又____在網(wǎng)上。

    比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個(gè)字的用法,體會(huì)這四個(gè)字用得確切之處。

    四、鞏固識(shí)字

    1、出示本課生字和要求會(huì)寫(xiě)的字,指名、集體認(rèn)讀。

    2、同桌交流記字方法,學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法。

    五、課堂練習(xí)

    1、指導(dǎo)寫(xiě)生字。

    2、完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”。

    六、課外延伸

    1、留心觀察天氣變化,寫(xiě)一篇觀察日記。

    2、拓展閱讀《夏天》:

    夏天

    夏天的午后,太陽(yáng)像一個(gè)大火球。

    柳葉打著卷兒,花兒低著頭,湖水也烤熱了。小魚(yú)該不會(huì)煮熟吧!啊,別急別急蜓飛來(lái)了,飛得很低很低,在湖面上轉(zhuǎn)圈,著好消息:“就要下雨了,就要下雨了!”

    風(fēng)來(lái)了,云黑了,打閃了,雷公公跑來(lái)啦!嘩!嘩!嘩大雨快活地下了起來(lái)。

    下了一陣雨,風(fēng)去了,云散了,閃停了,雷公公回家了。太陽(yáng)又出來(lái)了,天邊掛起了一道彩虹。

    柳葉、花兒滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈,多精神。湖里,小魚(yú)擺著尾巴游得多高興。

    湖邊,有人乘涼,有人散步。石拱橋上走著一隊(duì)小學(xué)生。湖水像一面鏡子,照著天,照著橋,照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。啊!他們多像一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹。

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    前:烏云 大風(fēng) 閃電 雷聲

    雷雨 中:下雨 雨大 雨小 (葉子、蟬)(樹(shù)、蜘蛛)

    后:天亮了 太陽(yáng)出來(lái)了

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇十六

    1、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)云、電、風(fēng)、雨等自然現(xiàn)象,了解雞鴨不同的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、觀察大自然的情趣。

    2、學(xué)會(huì)兩種新筆畫(huà),學(xué)會(huì)六個(gè)生字,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清字形,理解字義,正確書(shū)寫(xiě)。

    3、在識(shí)字中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練,并在反復(fù)對(duì)照?qǐng)D文的過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維能力。

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇十七

    教學(xué)目的:

    1、讓學(xué)生能有感情的朗讀課文。

    2、掌握本課的生字。

    3、讓學(xué)生理解糊里糊涂、私塾、搖頭晃腦的意思。

    4、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文讓學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

    教學(xué)重點(diǎn):

    抓住課文的第二自然段讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    讓學(xué)生懂的不懂就問(wèn)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    教學(xué)方法:

    朗讀法、調(diào)查法。

    學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生自讀自晤,遇到不懂的地方就問(wèn)。

    教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)。

    一、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。

    1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

    2、說(shuō)說(shuō)在生活中哪里見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字。

    3、給認(rèn)讀生字組詞。

    二、初讀課文,了解大意。

    1、讓學(xué)生自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。

    2、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么內(nèi)容。

    3、教師點(diǎn)評(píng)。

    三、教學(xué)生字。

    1、出示生字卡片。

    2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中哪里見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字。

    3、讓學(xué)生口頭組詞。

    4、分析生字的寫(xiě)法。

    四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

    板書(shū)設(shè)計(jì):不懂就問(wèn)。

    snsngslgngmyyngling。

    孫誦私利剛嗎鴉養(yǎng)良。

    第二課時(shí)。

    一、精讀課文,了解意思。

    1、讓學(xué)生自由朗讀課文,說(shuō)說(shuō)你懂得了什么。

    2、找出你喜歡的部分,有感情的朗讀。

    3、找出自己不懂的地方。

    二、再讀課文,解決問(wèn)題。

    1、學(xué)生針對(duì)自己不懂的問(wèn)題進(jìn)行討論。

    2、對(duì)學(xué)生不能解決的問(wèn)題教師給以指導(dǎo)。

    3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

    4、讓學(xué)生理解講解、糊里糊涂、搖頭晃腦的意思。

    三、擴(kuò)展活動(dòng)。

    1、說(shuō)說(shuō)孫中山不懂就問(wèn)的好習(xí)慣對(duì)你有什么影響?

    2、你平時(shí)在學(xué)習(xí)、生活中遇到不懂的問(wèn)題是怎么做的?

    四、小結(jié)課文。

    說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)了不懂就問(wèn)這篇課文之后有什么收獲。

    板書(shū)設(shè)計(jì):不懂就問(wèn)。

    不懂的事情。

    就主動(dòng)的問(wèn)。

    養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇十八

    1、小朋友,今天我們要學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字第8課雷雨。

    2、先請(qǐng)大家看看圖,仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(出示彩圖,并放錄音)。

    3、你看到些什么?聽(tīng)到了哪些聲音呢?(看到了烏云、閃電、雨點(diǎn)、池塘、小雞、小鴨、荷花)(聽(tīng)到了雷聲、雨聲、風(fēng)聲)。

    4、小朋友看得很好,聽(tīng)得很認(rèn)真,這些都是雷雨時(shí)的情景。(老師作形象描述)雷雨到來(lái)時(shí),黑沉沉的烏云布滿了天空,電光閃閃,雷聲隆隆,風(fēng)呼呼地刮著,雨嘩嘩地下著,小雞嚇得躲在石頭旁嘰嘰嘰地叫著,小鴨在池塘里快樂(lè)地歌唱,好像在說(shuō):下雨了!下雨了!

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇十九

    1、會(huì)認(rèn)“壓”等4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“垂”等12個(gè)字。

    2、默讀課文,能邊讀邊想像。有感情地朗讀課文,能用不同的語(yǔ)氣讀出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。

    3、感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中的景物是怎樣變化的,有留心觀察天氣的興趣,能寫(xiě)觀察日記。

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇二十

    1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

    2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后

    的不同景象。

    3、有留心觀察天氣的興趣,能寫(xiě)觀察日記。

    1、圖文結(jié)合,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點(diǎn)。

    2、通過(guò)準(zhǔn)確的用詞造句來(lái)重點(diǎn)體會(huì)雷雨前自然界出現(xiàn)的現(xiàn)象和特點(diǎn)。

    (課前班長(zhǎng)領(lǐng)讀有關(guān)雨的古詩(shī):《春曉》、《春夜喜雨》、《漁歌子》、《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》)

    (出示課件)看一看,剛才同學(xué)們想象到的是不是這樣的景象呢?

    請(qǐng)位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō):你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

    2、你們能不能給剛才這段動(dòng)畫(huà)起個(gè)題目呢?

    你為什么要起“雷雨”這個(gè)題目呢?

    板書(shū)課題《雷雨》齊讀課題。

    3、大家都見(jiàn)過(guò)雷雨,雷雨一般是在什么季節(jié)下的?

    夏天下雷雨時(shí)有什么特點(diǎn)?

    1、雷雨是夏天常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象。有位小朋友親眼目睹了一場(chǎng)雷雨,并

    把它記錄下來(lái),寫(xiě)成了一篇優(yōu)美的文章,大家想知道他是怎樣寫(xiě)的嗎?好,接下

    來(lái)我們就學(xué)習(xí)他的文章。翻開(kāi)書(shū)18課,聽(tīng)老師讀課文,聽(tīng)準(zhǔn)字音。

    師范讀課文。想讀嗎?

    2、自由讀。讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾次。

    3、同桌檢查(認(rèn)為自己讀得好的讀給同桌聽(tīng)或者覺(jué)得的不好的請(qǐng)教同桌。)

    [同桌進(jìn)行合作學(xué)習(xí),把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生更樂(lè)意去閱讀。]

    4、(課件出示)有位小朋友讀了課文后給課文畫(huà)了三幅插圖,請(qǐng)大家想一想:這三幅圖分別畫(huà)的是什么時(shí)候的景色呢?每幅圖各有什么不同?可以和你的同桌交流交流。

    (1)指名說(shuō),歸納板書(shū):雷雨前雷雨中雷雨后

    (2)比較一下每幅圖各有什么不同?

    隨機(jī)學(xué)習(xí)生字:烏云:壓(動(dòng)作理解)你還有什么好辦法記住它嗎?

    樹(shù)枝:亂擺誰(shuí)能給“亂”組個(gè)詞語(yǔ)或說(shuō)句話?

    :垂垂—睡(我好想睡覺(jué)啊,連眼皮都垂下來(lái)了。)

    彩虹:掛虹——紅

    4、你看,這雷雨前(中、后)的景色是完全不一樣的。那么,課文的哪幾個(gè)自然段分別是寫(xiě)雷雨前(中、后)的景色的呢?趕緊默讀課文,找一找。

    看板書(shū)小結(jié)。這節(jié)課我們先來(lái)看一看雷雨前的景色。(課件出示圖片)

    1、小朋友們,大自然很奇妙,每當(dāng)雷雨來(lái)臨之前,就會(huì)發(fā)生很多變化。

    (1)指名讀(要求:其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),他有沒(méi)有把字音都讀準(zhǔn)了。)(2)自由練讀。

    (3)齊讀。邊讀邊想象雷雨前的景色。

    2.讀出感情。

    讀了這雷雨前的景象后,你有什么感受?

    學(xué)生交流。(可怕、緊張、難受……)

    你是從哪句話中讀出這種感受的?(隨生回答出示句子)

    (1)“滿天的烏云,黑沉沉地壓下來(lái)?!卑鍟?shū):烏云壓

    你能帶著這種心情,讀好這句話嗎?

    a.讓學(xué)生評(píng)評(píng),他讀出這種感受了嗎?

    b.師評(píng):“黑沉沉”你讀的特別好,讓我們仿佛感受到烏云正向我們壓下來(lái),大地一下子變暗了。

    誰(shuí)也能向他一樣讀讀。

    誰(shuí)能再讀讀?---齊讀

    (2)是呀,雷雨之前,烏云密布,天色昏暗,天氣是又悶又熱。不止小朋友感到難受、害怕,就連樹(shù)上的葉子和蟬好象也和我們一樣。

    引讀:----“樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬一聲也不叫。”(出示句子)

    從這句話里你知道了什么?(雷雨前沒(méi)有一絲風(fēng),悶熱,很靜,)

    雷雨前沒(méi)有一絲風(fēng),悶熱極了,大家都無(wú)精打采的。

    范讀——真安靜啊——齊讀

    (3)“忽然一陣大風(fēng),吹得樹(shù)枝亂擺?!卑鍟?shū):樹(shù)枝亂擺

    你們看過(guò)風(fēng)吹樹(shù)枝亂擺的情況嗎?做動(dòng)作。

    大家一起做動(dòng)作,讀。

    (4)看到這令人害怕的情況,(出示句子)“一只從網(wǎng)上垂下來(lái),逃走了?!卑鍟?shū):垂逃

    是啊,也知道雷雨快要來(lái)了,(播放蛛蛛垂下來(lái)逃走的動(dòng)畫(huà))你看,這只可害怕了,趕緊拉一條絲,從網(wǎng)上垂下來(lái),逃走了。

    誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這只害怕的,指名學(xué)生讀。

    你還從哪句中感受到害怕?

    (5)“閃電越來(lái)越亮,雷聲越來(lái)越響?!卑鍟?shū):越來(lái)越

    指導(dǎo)朗讀:你的聲音為什么越來(lái)越高呢?

    讓我們?cè)偃ジ惺芤幌履请婇W雷鳴的時(shí)刻吧!(播放雷雨前閃電雷聲的動(dòng)畫(huà))

    齊讀(讀出氣勢(shì))

    3.說(shuō)話訓(xùn)練。

    雷雨前的天氣又悶又熱,黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來(lái),壓得人透不過(guò)氣

    來(lái),狂風(fēng)席卷大地,閃電雷聲也不甘示弱,一次比一次亮,一次比一次響,多可怕的氣氛呀。

    快要下雨了,其他的小動(dòng)物們都在干什么?

    出示句式:快要下雨了,——

    (小魚(yú)浮出水面吐泡泡,小燕子飛得很低很低,螞蟻忙著搬家……)

    4.是啊,大家看到了這樣的景象,就知道一場(chǎng)大雨即將來(lái)臨了。

    (出示1-3段)滿天的烏云——齊讀

    5.小結(jié):課文寫(xiě)得多生動(dòng)多形象啊。只要同學(xué)們認(rèn)真觀察,也能寫(xiě)出關(guān)于天氣變化的好文章來(lái)呢!

    剛才,我們學(xué)習(xí)的是課文的第一段,也就是雷雨前的景象。那么,課文又是怎樣描寫(xiě)雷雨中和雷雨后的景象的呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

    接下來(lái)是我們的寫(xiě)字時(shí)間。

    四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

    今天,我們要寫(xiě)的都是今天剛學(xué)的生字。出示:壓、垂、亂、彩虹

    你覺(jué)得哪個(gè)最難寫(xiě)?

    師范寫(xiě):垂(注意筆順,觀察“—”的變化)

    生練寫(xiě),師巡視。

    展示,評(píng)議。

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    烏云壓

    雷雨前(圖):樹(shù)枝亂擺……越來(lái)越……

    垂逃

    18、雷雨雷雨中(圖):

    雷雨后(圖):

    二年級(jí)下雷雨教案范文(21篇)篇二十一

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    1、小朋友們見(jiàn)過(guò)雷雨嗎?你見(jiàn)過(guò)的雷雨是什么樣的呢?

    2.今天,讓我們一起走進(jìn)20課,共同欣賞一下作者筆下的這場(chǎng)雷雨吧。

    3、板書(shū)課題、齊讀課題。

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    參與競(jìng)選可以為個(gè)人樹(shù)立良好的形象和口碑,提升個(gè)人的社會(huì)地位和影響力。范文一:在這次競(jìng)選中,我將以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮、改善民生為主要目標(biāo),通過(guò)加強(qiáng)就業(yè)、提高教育質(zhì)量等措
    通知的形式可以是書(shū)面、口頭或電子的,根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方式。通知是一種用于傳達(dá)信息、提醒某項(xiàng)事務(wù)或作出特殊安排的文件形式。在現(xiàn)代社會(huì)中,通知在組織和管理中起
    活動(dòng)總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)該包括活動(dòng)的背景、目的、過(guò)程、結(jié)果和反思等方面的內(nèi)容。以下是一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)案例,這些范文中包含了對(duì)活動(dòng)策劃、執(zhí)行和效果的全面分析和總結(jié)。
    優(yōu)秀作文是對(duì)作者思想情感和文字表達(dá)的全面評(píng)價(jià),它能夠展示出作者的才華和獨(dú)特風(fēng)采。以下是一些優(yōu)秀作文的摘錄,它們以不同的主題和形式展現(xiàn)了作者的思想和情感。
    月工作總結(jié)是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的總結(jié)和評(píng)價(jià),可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的提升和優(yōu)化。以下是一些實(shí)用的月工作總結(jié)樣本,供大家參考,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。從20_年7月到現(xiàn)在,我
    優(yōu)秀學(xué)生能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,有效利用資源,高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。逐篇閱讀以下這些優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)的范文,相信你會(huì)從中找到一些寫(xiě)作的啟示和技巧。各位家長(zhǎng):每天上、放學(xué)時(shí)
    這三分鐘,蘊(yùn)含了你未來(lái)的潛力,你準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)了嗎?以下是小編為大家收集的三分鐘印象管理技巧,希望能夠幫助大家塑造良好的形象。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:晚上好!
    應(yīng)急預(yù)案是對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行預(yù)先規(guī)劃和準(zhǔn)備的一種手段,它可以幫助我們應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。小編為大家精心挑選了一些國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)和機(jī)構(gòu)的應(yīng)急預(yù)案,供大家借鑒和參考。
    在編寫(xiě)小班教案時(shí),教師需要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,選擇合適的教學(xué)策略。接下來(lái),我們將為大家分享一些優(yōu)秀的小班教案示例,以供教師們借鑒參考。1、初步把握一些
    通過(guò)教學(xué)工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并加以改進(jìn)。這里有一些值得一讀的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對(duì)你有所幫助。通過(guò)對(duì)教師的教學(xué)技能的學(xué)習(xí),使我受益匪淺,明確
    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該注重多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是精選的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助?;顒?dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)以自身及
    合理安排教學(xué)工作計(jì)劃,能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。小編特意為大家整理了一份教學(xué)工作計(jì)劃的范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望能有所幫助。
    入黨積極分子是工作上有潛力的人選,他們?cè)诠ぷ鲘徫簧媳憩F(xiàn)出勤奮、敬業(yè)和創(chuàng)新的精神。以下是小編為大家收集的一些入黨積極分子的奮斗故事,讓我們?cè)谒麄兊陌駱又胁粩嗲靶小?/div>
    優(yōu)秀作文不僅能夠展現(xiàn)作者的寫(xiě)作才華,也是對(duì)讀者智力的一種挑戰(zhàn)。讓我們一起來(lái)欣賞一些精彩的作文范文,它們或讓我們瞥見(jiàn)靈感的火花,或讓我們感受到文字的魅力。
    演講稿的語(yǔ)言和措辭要簡(jiǎn)潔明了,能夠讓聽(tīng)眾一目了然地理解我們的觀點(diǎn)和意圖。通過(guò)閱讀這些演講稿范文,我們可以了解不同類(lèi)型演講的寫(xiě)作方法和技巧。尊敬的老師們,親愛(ài)的同
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們理清思緒,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自我認(rèn)知和自我成長(zhǎng)。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)大家的寫(xiě)作能力有所提高。
    優(yōu)秀作文能夠展示出學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)特的觀察力,給讀者留下深刻的印象。下面是一篇獲獎(jiǎng)的作文范文,可以說(shuō)是近年來(lái)較為優(yōu)秀的作文之一?!窘忉尅枯猓喝A美;藻:文采。形容
    工作計(jì)劃書(shū)不僅對(duì)自己的工作有明確的規(guī)劃,也有助于與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。希望大家能夠從以下幾個(gè)工作計(jì)劃書(shū)范文中找到適合自己的方式和思路,完成出色的工作。
    充實(shí)的內(nèi)容和豐富的文化知識(shí)是寫(xiě)好作文的保證,我們要通過(guò)廣泛閱讀來(lái)積累素材。如果你正在苦惱如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文,不妨參考一下這些優(yōu)秀范文。“今年過(guò)節(jié)不收禮,收禮只
    大家好,我是今天的主持人,請(qǐng)?jiān)试S我為我們的活動(dòng)拉開(kāi)大幕。接下來(lái),我將分享一些會(huì)議主持的經(jīng)驗(yàn)和心得,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、各位老師、同學(xué):
    銀行作為金融系統(tǒng)的核心組織,對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。接下來(lái),我們一起來(lái)看看幾個(gè)銀行在綠色金融方面的創(chuàng)新實(shí)踐和成果。冬春季歷來(lái)是火災(zāi)高發(fā)尤其是亡人火災(zāi)多發(fā)季
    自查報(bào)告是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的工作進(jìn)行全面回顧和評(píng)估的一種重要方式。自查報(bào)告范文是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具,通過(guò)仔細(xì)閱讀他人的經(jīng)驗(yàn)和思考,可以提高自己的寫(xiě)作水平。
    年終總結(jié),不僅僅是對(duì)我們的工作進(jìn)行總結(jié),更是對(duì)我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步的反思和認(rèn)可。如果你對(duì)于年終總結(jié)的寫(xiě)作方法有疑問(wèn),以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士的建議和心得分享。
    教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是小編為大家收集的小班教案范文,希望能給您提供一些參考和借鑒。1、感知理解故事,
    優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的才華和文學(xué)素養(yǎng),同時(shí)也能夠吸引讀者的注意力,給人留下深刻的印象。優(yōu)秀作文是語(yǔ)言的藝術(shù),它能夠通過(guò)文字塑造豐富多彩的想象空間。游覽九龍大峽谷
    優(yōu)秀作文透過(guò)文字向讀者傳遞作者的情感,引發(fā)讀者的共鳴和思考。讓我們一起來(lái)看看以下這些優(yōu)秀作文的范文,它們或許能夠給大家?guī)?lái)新的感悟和體驗(yàn)。遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮
    在工作中,匯報(bào)是必不可少的環(huán)節(jié),可以讓我們展示自己的工作成果、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的工作匯報(bào)范文,相信能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作的
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)工作中的短板。為了幫助大家更好地寫(xiě)月工作總結(jié),小編整理了一些寫(xiě)作技巧和方法,供大家參考。xx年至xx年即在四川岷江大橋工地
    中班教案是一份詳細(xì)記錄了中班教師在一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法的文件,它有助于教師的教學(xué)效果評(píng)估和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的中班教案范文,它們注重
    在撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告之前,我們需要對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行充分的思考和準(zhǔn)備。小編為大家整理了一些精選的實(shí)踐報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和靈感。在生活中,越來(lái)越多人會(huì)去使
    調(diào)查報(bào)告能夠幫助我們?nèi)媪私鈫?wèn)題的各個(gè)方面和影響因素,為解決問(wèn)題提供多角度的思考和解決方案。如果您對(duì)調(diào)查報(bào)告感興趣,可以繼續(xù)閱讀下文,了解更多調(diào)查結(jié)果和分析。
    銷(xiāo)售工作總結(jié)需要客觀真實(shí)地記錄和分析自己的工作成果和不足之處,以期實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的持續(xù)進(jìn)步。在下面的銷(xiāo)售工作總結(jié)范文中,大家可以發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的寫(xiě)作思路和表達(dá)方式
    更多申請(qǐng)書(shū)可以提供一個(gè)機(jī)會(huì),讓申請(qǐng)者展示自己的獨(dú)特才能和所取得的成就。在閱讀申請(qǐng)書(shū)范文時(shí),可以將其作為參考和借鑒,但要保持自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)作。申請(qǐng)理由:___
    事跡材料的編寫(xiě)需要準(zhǔn)確、客觀地描述具體事實(shí)和事件,并結(jié)合自己的感受和理解進(jìn)行分析和總結(jié)。以下是小編為大家收集的精彩事跡材料范文,希望能夠給你提供一些參考和啟發(fā)。
    在幼兒園大班,孩子們開(kāi)始接觸更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為小學(xué)鋪墊基礎(chǔ)。以下是小編為大家收集的幼兒園大班教育范文,供大家參考。1.在看圖譜做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看指揮
    通過(guò)事跡材料,我們可以了解到一個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在某個(gè)具體行動(dòng)中的表現(xiàn)和成果。以下是小編為大家整理的一些事跡材料范文,供大家參考學(xué)習(xí)。災(zāi)情發(fā)生在凌晨。7月17日凌晨,夜
    在教學(xué)計(jì)劃中,包括了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等各個(gè)方面的要素。一份合理的教學(xué)計(jì)劃能夠提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,以下是一些教學(xué)計(jì)劃范文供參考。
    活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)要具備可行性和實(shí)用性,以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和取得預(yù)期效果。以下是小編為大家整理的一些獨(dú)特創(chuàng)意的活動(dòng)方案,希望能夠給你帶來(lái)一些靈感。為做好全民毒品預(yù)
    優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)和論述上都能夠體現(xiàn)出作者的邏輯嚴(yán)密和思維敏捷。這些作文通過(guò)巧妙的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語(yǔ)言,將各種主題和觀點(diǎn)進(jìn)行了深入而細(xì)膩的表達(dá)。田野里,草帽下,是黑臉,
    優(yōu)秀作文能夠給人以啟發(fā)和思考,傳達(dá)出作者的獨(dú)特思想和情感。接下來(lái)是小編整理的一些優(yōu)秀作文范例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。第一段:介紹鄉(xiāng)村向?qū)У母拍詈鸵饬x(2
    教案模板是教師在備課過(guò)程中,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行規(guī)劃的雛形,它可以提供有條理的教學(xué)步驟,方便教師進(jìn)行教學(xué)安排。老師們可以點(diǎn)擊下方鏈接,查看更多的
    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的思考,激發(fā)他們的興趣和好奇心。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的摘錄,它們以其獨(dú)特的風(fēng)格和深刻的思考備受贊賞。是的,我想化作您的微笑,以皺紋勾勒的動(dòng)人
    每一個(gè)心得體會(huì)都是一份寶貴的財(cái)富,它可以讓我們更好地總結(jié)和提煉自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是小編為大家精心挑選的心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒。匆匆閱讀是我們?cè)谌粘I?/div>
    通過(guò)寫(xiě)述職報(bào)告可以使我更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的工作優(yōu)勢(shì)和不足。這里為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望可以為大家提供一些寫(xiě)作思路和指導(dǎo)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們:大家
    期末考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和知識(shí)掌握情況的一次全面檢驗(yàn)。如果你正在為期末考試寫(xiě)總結(jié)而苦惱,不妨看看以下這些范文,或許會(huì)給你一些靈感??斓狡谀┛荚嚵?,我準(zhǔn)備好好地復(fù)
    作文的優(yōu)秀與否與基本語(yǔ)法的正確運(yùn)用息息相關(guān),我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。
    幼兒園中班注重培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神,通過(guò)各類(lèi)活動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì)與他人相處和分享。在這里,小編為大家整理了一些幼兒園中班學(xué)生總結(jié)的實(shí)例,希望能給您一些啟示
    通過(guò)不斷的寫(xiě)作和修改,可以提高自己的作文質(zhì)量和表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。小草,這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)是那么的熟悉而又樸實(shí),它生活得
    畢業(yè)論文的完成需要學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和獨(dú)立的思考能力。這些畢業(yè)論文范文不僅包括理工科的研究,還涵蓋了人文社科、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域,為不同學(xué)科的學(xué)生提供了充
    小班教案的制定需要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。下面是小編為大家整理的小班教案范例,希望對(duì)大家有所幫助。正確認(rèn)識(shí)自己,分析自己,調(diào)整自己。1、通過(guò)
    小班教案的有效實(shí)施需要教師的精心組織和指導(dǎo),同時(shí)也需要與家長(zhǎng)和社會(huì)的合作共同努力。小編整理了一些小班教案的范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。1、能運(yùn)用各種感官
    幼兒園小班的課程設(shè)置應(yīng)靈活多樣,充分考慮幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和興趣,培養(yǎng)他們的多元智能。如果你想了解幼兒園小班的教學(xué)探索和實(shí)踐,請(qǐng)繼續(xù)閱讀以下內(nèi)容。1、練習(xí)雙腳并攏行
    范文的多樣性使我們能夠接觸到不同類(lèi)型和風(fēng)格的作品,豐富了我們的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。閱讀這些范文范本可以幫助我們拓寬寫(xiě)作的思路,提高文采和表達(dá)能力。在今年暑假期間,本人在中
    我將這個(gè)月的工作總結(jié)作為一個(gè)機(jī)會(huì),來(lái)反思自己的工作方式和方法。下面是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)范文分享,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。20xx年是實(shí)
    歡迎參加今天的活動(dòng),我將擔(dān)任主持人,為大家?guī)?lái)一個(gè)難忘的時(shí)刻。在下面的范例中,我們可以看到不同風(fēng)格的主持詞表達(dá)方式。篇一男:黨旗鮮紅,澗河翻浪歌盛世;女:黨徽燦
    在小班教案中,教師會(huì)詳細(xì)安排每一節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),以便達(dá)到最佳教學(xué)效果。為了讓大家更好地了解小班教案的編寫(xiě)和應(yīng)用,下面是一些小班教案分享。1、通過(guò)活動(dòng),使幼
    心得體會(huì)是一種將自己的所思所想進(jìn)行整理和總結(jié)的重要方式,它能夠幫助我們更好地提升自己的素質(zhì)和水平。以下是一些別人寫(xiě)的心得體會(huì),但它們能夠幫助我們更好地理解和學(xué)習(xí)
    幼兒園工作總結(jié)可以幫助教師總結(jié)和概括自己在不同教育環(huán)境下的工作經(jīng)驗(yàn),為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。如果你正在寫(xiě)幼兒園工作總結(jié),不妨參考以下范文,或許有些啟發(fā)會(huì)對(duì)你
    優(yōu)秀作文是一種能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者意圖并優(yōu)美流暢的文學(xué)作品,它給人以美的享受。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以看到優(yōu)秀作文的共性和特點(diǎn)。1.你是崖畔青松,有風(fēng)雨就有怒號(hào);
    英語(yǔ)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于我們接觸和學(xué)習(xí)其他學(xué)科也有著重要的幫助。推薦一些有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲和應(yīng)用,讓學(xué)習(xí)更加輕松有趣。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:你們好!環(huán)保,
    在競(jìng)選過(guò)程中,我們需要展現(xiàn)出自己的獨(dú)特魅力和領(lǐng)導(dǎo)才能,以吸引選民的支持。看看這些競(jìng)選活動(dòng)中的精彩瞬間和感人故事,希望能給你帶來(lái)一些情感共鳴和啟示。老師,同學(xué)們:
    教學(xué)工作總結(jié)是教師自我管理和自我提高的有效手段,有助于不斷完善教學(xué)策略和方法。請(qǐng)大家參考一下以下的教學(xué)工作總結(jié)范文,相信會(huì)對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
    河南擁有豐富的礦產(chǎn)資源,特別是煤炭和鋁土礦儲(chǔ)量豐富。以下是河南省科技局發(fā)布的最新科技政策,希望能為科研工作者提供幫助。4、企業(yè)退休軍轉(zhuǎn)干部、原工商業(yè)者、高級(jí)專(zhuān)業(yè)
    優(yōu)秀作文不僅具有語(yǔ)言的美感,更重要的是它能夠傳遞作者的思想和文化,讓讀者有所得。希望這些優(yōu)秀作文能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的熱情,提高自己的作文水平。他既聰明又勇敢,出自
    教師心得體會(huì)是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),對(duì)提高教學(xué)效果具有重要作用。以下是小編為大家收集的一些教師心得體會(huì)范文,希望能為廣大教師提供一些實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
    編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū)可以幫助我們制定明確的工作目標(biāo)和計(jì)劃,提高工作的可操作性和可實(shí)施性。小編為大家準(zhǔn)備了一些工作計(jì)劃書(shū)的范文,希望能夠幫助大家更好地編寫(xiě)自己的計(jì)劃書(shū)。
    春節(jié)期間,人們會(huì)進(jìn)行大掃除,以掃除舊歲的不順和不吉利,迎接新年的到來(lái)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的春節(jié)娛樂(lè)活動(dòng)方案,包括舞龍舞獅、燈謎猜解等,讓我們一起歡度春節(jié)。
    范文范本的使用需要學(xué)生們?cè)诮梃b的同時(shí),注重自己的創(chuàng)新和個(gè)性的表達(dá)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一定的幫助。為了積極應(yīng)對(duì)可能發(fā)
    幼兒園教案一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。在這里,小編為大家提供了一些實(shí)用的幼兒園教案范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。?;顒?dòng)目標(biāo):1、促
    計(jì)劃書(shū)的重要性在于它能夠使我們清楚地了解自己的目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定相應(yīng)的計(jì)劃和策略。以下是小編為大家收集的計(jì)劃書(shū)范文,希望可以為大家提供一些思路和參考。
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