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    認識前后教案(專業(yè)17篇)

    時間:2025-06-11 作者:MJ筆神

    教學(xué)工作計劃應(yīng)該注重多樣化的教學(xué)方法和評價方式,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是精選的教學(xué)工作計劃范文,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。

    認識前后教案(專業(yè)17篇)篇一

    活動目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。

    2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

    3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

    準(zhǔn)備活動:

    一、貓警長頭飾一個,白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),“一只耳”老鼠頭飾一個。

    二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

    三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

    四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

    五、創(chuàng)設(shè)活動情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

    六、讓每位幼兒知道黑貓警長的`故事。

    活動過程:

    一、引起興趣:

    (一)談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

    小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來做游戲。

    (二)電話鈴響,警長聽電話。

    二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

    在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

    (二)警長示范。

    (三)請個別警士偵察,報告敵情。要求會說:在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

    三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

    (一)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定,錯的糾正)。

    (二)老鼠抓到了,現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)。

    四、進一步理解和運用方位詞。

    剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表揚xx、xxx警士。

    但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領(lǐng)。

    (一)聽命令行動。

    請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

    (二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。

    三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

    (三)布置任務(wù)。

    某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位,不說話。

    (四)抓“一只耳”

    其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了,東張西望。警長一聲令下“不許動”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

    五、游戲結(jié)束。

    特警隊勝利完成任務(wù),在音樂中休息。結(jié)束游戲。

    教學(xué)反思:

    這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達到我預(yù)期的效果,為了不使整個過程看起來太亂,在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友,只是請個幾個,由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié),導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡單,時間也顯得太短,評課的時候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用,通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了,謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會,以后我會更加努力加油的。

    認識前后教案(專業(yè)17篇)篇二

    讓幼兒能正確的使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

    1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。

    2、形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動感興趣。

    1、慢羊羊頭飾一個。

    2、灰太狼頭飾一個。

    3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。

    4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)。

    5、小兔子和小狗娃娃各一個。

    6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。

    7、創(chuàng)設(shè)活動情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點玩具,小狗的后面放上點玩具,另一頭放一顆樹,灰太狼藏在樹后面。

    8、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

    學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。

    形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動感興趣,學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

    1、做拍手律動,(上拍下拍前拍后拍)。

    2、小手放腿上,小手藏起來,提問小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來,現(xiàn)在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。

    3、提問:老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去,提問:現(xiàn)在你們在我的那面,我們在老師的.后面。

    4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面,提問:現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請一個小朋友站在老師的后面。提問:他站在老師的那面,他站在老師的后面。

    5、點一個小朋友,指定,請你過來站在我的前面,在請一個,請你過來站在我的后面,提問幼兒,我的前面有誰,我的后面有誰。

    6、引起興趣:

    談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

    幼:我喜歡……。

    師:嗯,那今天啊,韓老師來扮演慢洋洋村長,我們小朋友來扮演小羊,我們一起來做游戲好不好。

    認識前后教案(專業(yè)17篇)篇三

    設(shè)計意圖:

    讓幼兒能正確的使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

    活動目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。

    2、形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動感興趣。

    活動準(zhǔn)備:

    1、慢羊羊頭飾一個。

    2、灰太狼頭飾一個。

    3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。

    4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)。

    5、小兔子和小狗娃娃各一個。

    6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。

    7、創(chuàng)設(shè)活動情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點玩具,小狗的'后面放上點玩具,另一頭放一顆樹,灰太狼藏在樹后面。

    8、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

    活動重點:

    學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。

    活動難點:

    形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動感興趣,學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

    活動過程:

    1、做拍手律動,(上拍下拍前拍后拍)。

    2、小手放腿上,小手藏起來,提問小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來,現(xiàn)在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。

    3、提問:老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去,提問:現(xiàn)在你們在我的那面,我們在老師的后面。

    4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面,提問:現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請一個小朋友站在老師的后面。提問:他站在老師的那面,他站在老師的后面。

    5、點一個小朋友,指定,請你過來站在我的前面,在請一個,請你過來站在我的后面,提問幼兒,我的前面有誰,我的后面有誰。

    6、引起興趣:

    談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

    幼:我喜歡……。

    師:嗯,那今天啊,韓老師來扮演慢洋洋村長,我們小朋友來扮演小羊,我們一起來做游戲好不好。

    文檔為doc格式。

    認識前后教案(專業(yè)17篇)篇四

    一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。

    二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

    三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準(zhǔn)字音。

    四、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

    五、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    一、貓警長頭飾一個,白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),“一只耳”老鼠頭飾一個。

    二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

    三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

    四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

    五、創(chuàng)設(shè)活動情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

    六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

    一、引起興趣:

    (1)談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來做游戲。

    二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

    (1)老鼠很狡猾,藏在各個地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

    (2)警長示范。

    (3)請個別警士偵察,報告敵情。要求會說:在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

    三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

    (1)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定,錯的糾正)。

    (2)老鼠抓到了,現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)

    四、進一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表揚xx、xxx警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領(lǐng)。

    (1)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

    (2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

    (3)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位,不說話。

    (4)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了,東張西望。警長一聲令下“不許動”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

    五、游戲結(jié)束。特警隊勝利完成任務(wù),在音樂中休息。結(jié)束游戲。

    這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達到我預(yù)期的效果,為了不使整個過程看起來太亂,在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友,只是請個幾個,由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié),導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡單,時間也顯得太短,評課的時候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用,通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了,謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會,以后我會更加努力加油的。

    認識前后教案(專業(yè)17篇)篇五

    設(shè)計意圖:

    讓幼兒能正確的使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

    活動目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。

    2、形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動感興趣。

    活動準(zhǔn)備:

    1、慢羊羊頭飾一個。

    2、灰太狼頭飾一個。

    3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。

    4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)。

    5、小兔子和小狗娃娃各一個。

    6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。

    7、創(chuàng)設(shè)活動情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點玩具,小狗的'后面放上點玩具,另一頭放一顆樹,灰太狼藏在樹后面。

    8、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

    活動重點:

    學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。

    活動難點:

    形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動感興趣,學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

    活動過程:

    1、做拍手律動,(上拍下拍前拍后拍)。

    2、小手放腿上,小手藏起來,提問小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來,現(xiàn)在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。

    3、提問:老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去,提問:現(xiàn)在你們在我的那面,我們在老師的后面。

    4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面,提問:現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請一個小朋友站在老師的后面。提問:他站在老師的那面,他站在老師的后面。

    5、點一個小朋友,指定,請你過來站在我的前面,在請一個,請你過來站在我的后面,提問幼兒,我的前面有誰,我的后面有誰。

    6、引起興趣:

    談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

    幼:我喜歡……。

    師:嗯,那今天啊,韓老師來扮演慢洋洋村長,我們小朋友來扮演小羊,我們一起來做游戲好不好。

    認識前后教案(專業(yè)17篇)篇六

    一.學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。

    二.通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

    三.學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準(zhǔn)字音。

    一.貓警長頭飾一個,白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),"一只耳"老鼠頭飾一個。

    二.紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

    三.玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

    四.大型可站立的房子和大樹各一幅。

    五.創(chuàng)設(shè)活動情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

    六.讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

    (一)談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

    小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來做游戲。

    (二)電話鈴響,警長聽電話。

    (一)老鼠很狡猾,藏在各個地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

    (二)警長示范。

    (三)請個別警士偵察,報告敵情。要求會說:在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

    (一)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定,錯的糾正)。

    (二)老鼠抓到了,現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)。

    剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表揚xx、xxx警士。

    但是最大最壞的老鼠"一只耳"逃走了。你們想把它抓住嗎?"一只耳"很狡猾,要抓到它,先要練好本領(lǐng)。

    (一)聽命令行動。

    請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

    (二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。

    三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

    (三)布置任務(wù)。

    某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位,不說話。

    (四)抓"一只耳"。

    其他老師扮演的大老鼠"一只耳"出現(xiàn)了,東張西望。警長一聲令下"不許動",警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

    特警隊勝利完成任務(wù),在音樂中休息。結(jié)束游戲。

    認識前后教案(專業(yè)17篇)篇七

    1、學(xué)習(xí)根據(jù)物體排列的先后順序認識前后。

    2、通過游戲活動的形式,正確感知前后。

    3、完成操作活動后,能收拾好自己的操作材料。

    2、幼兒用書人手一本,簍子、剪刀、糨糊、抹布若干。

    調(diào)整動物排列的.前后次序和排隊的方向(從左到右,從右到左),進一步認識前后。

    2、搶椅子游戲,將五張椅子從左到右排成一排,請一組6位小朋友排成一列,一個跟著一個聽音樂圍著椅子走,音樂一停,幼兒立即搶占椅子,提問:誰坐在最前面的小椅子上?音樂響起,游戲繼續(xù)進行。游戲進行三次后,再換一組小朋友上來進行游戲。

    (1)、引導(dǎo)幼兒看圖說說:圖上有什么?請你給前面的樓房涂上紅顏色,給后面的樓房涂上黃顏色。

    (2)、觀察畫面,說說:圖上是誰?在干什么?請你給小纓子的前面貼上小兔子,裙子后面貼上小花。

    請幼兒說說自己是怎樣操作的,表揚按要求完成操作活動的幼兒,并對他們的操作內(nèi)容進行評價。

    認識前后教案(專業(yè)17篇)篇八

    教材蘇教版國標(biāo)教材一年級上冊單元第五單元:認數(shù)(一)。

    教學(xué)內(nèi)容認識1-5。

    (教材p11頁例題,第12頁“想想做做”第1-3題。)課時第一課時。

    教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應(yīng)的操作活動,初步理解1~5各數(shù)的含義,會認、讀、寫1~5各數(shù),會用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個數(shù)。

    2、使學(xué)生經(jīng)歷1~5各數(shù)的抽象過程,初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系,有用數(shù)進行交流的的愿望。

    3、結(jié)合教學(xué)進行愛學(xué)校、愛老師和有學(xué)習(xí)的教育,初步學(xué)生認真寫數(shù)的習(xí)慣。

    教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生寫1-5各個數(shù)字,特別是3和5。

    教學(xué)難點經(jīng)歷1~5各數(shù)的抽象過程,正確理解1~5各數(shù)的含義。

    教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)光盤、教師準(zhǔn)備小動物貼畫若干張、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒。

    教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動。

    一、激情引趣1、你會數(shù)數(shù)教室里哪些東西,能數(shù)給同桌聽嗎?

    2、在我們的生活中呀,經(jīng)常需要數(shù)數(shù),還需要把數(shù)記下來,你能告訴同學(xué)和老師一些你認識的數(shù)字嗎?(絕大部分學(xué)生已知道,讓他們充分說)。

    二、動手操作,合作探究1、初步感知1-5各數(shù)。

    出事例題場景圖,讓學(xué)生說說圖意。(適當(dāng)進行思想點撥。)。

    你能數(shù)出圖中的一些東西有多少嗎?

    (1塊黑板,2盆花,3個小朋友,4個氣球,5個字)。

    2、認數(shù)、寫數(shù)。

    (1)認識“1”。

    “1”可以在計數(shù)器上撥1顆珠子表示,也可以用一個圓點表示,還可以用一個方塊表示。還可以用什么表示呢?(寫數(shù)字“1”來表示)。

    你會用“1”來說一句話嗎?

    你能寫一個很漂亮的“1”,和老師比一比嗎?(學(xué)生自寫一個“1”。)。

    你想把這個“1”寫得再漂亮一點嗎?(描寫課本上的“1”)。

    再寫兩個“1”和同桌比一比誰棒!

    (適當(dāng)指導(dǎo):寫“1”時,要寫得稍微斜一點,筆畫要直。)。

    (2)用類似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。

    寫“2”時說明要在哪里拐彎,拐彎時要寫得流暢一些。

    寫“3”時說明3的字形像兩個半圓,開口向左。

    寫“4”時說明4的字形像小旗。

    寫“5”時說明5的字形像稱鉤。

    3、強化1-5各數(shù)。

    拿出1-5的是數(shù)字卡片,按次序排在課桌上,讀讀這5個數(shù)。

    三、鞏固新知1、“想想做做”第1題:先看圖中有什么,再數(shù)一數(shù)。

    2、“想想做做”第2題:先看第一格,上面寫的是幾,下面涂了幾個圓?你能看著每一格里上面的數(shù),再在下面涂出幾個圓嗎?自己涂一涂。

    3、“想想做做”第3題:要求先數(shù)一數(shù)每種水果的個數(shù),再在相應(yīng)的“日”字格里寫數(shù)。

    四、總結(jié)全課1、這節(jié)課我們寫了哪些數(shù)?請大家一起讀一讀這幾個數(shù)。

    2、回家用1-5這五個數(shù)和爸爸、媽媽各說一句話。

    教學(xué)后記學(xué)生對1-5這5個數(shù)有豐富的硬性認識,從幼兒園和父母那里有的已經(jīng)認識,因此在理解含義上沒有困難,主要是要指導(dǎo)學(xué)生寫這些數(shù)字,從小養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣,這對以后規(guī)范、整潔地完成作業(yè)有好處。

    借助語文的田字格本子練習(xí)寫數(shù),效果很好。

    認識前后教案(專業(yè)17篇)篇九

    1.使學(xué)生初步了解上、下的基本含義,會用上、下描述物體的相對位置。

    2.使學(xué)生辯別空間方位能力,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達能力。

    3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

    4.使學(xué)生掌握方向上、下以及誰在誰上,誰在誰下的方向。

    主要讓學(xué)生判別兩個物體的上下位置關(guān)系。

    教師要選擇不同的參照物或改變物體的位置,使學(xué)生感受上下方位的相對性。

    多媒體課件、實物投影。

    首先對話引出課題,再通過課件體會主題圖上下的含義,并理解以誰為準(zhǔn)的上下關(guān)系。并以練習(xí)加以鞏固。

    一、游戲?qū)搿?/p>

    小朋友們,這個學(xué)期老師給你們請來了兩位新朋友,他們是數(shù)學(xué)王國里的小精靈聰聰和明明,你們愿意和他們成為朋友嗎?(愿意。)現(xiàn)在我們就和聰聰、明明一起步入神奇的數(shù)學(xué)王國吧!

    聰聰和我門做個小游戲。對話:

    “鼻子下面是什么?”

    學(xué)生指并回答:鼻子下面是嘴巴。

    “嘴巴上面有什么”?(可以是鼻子,眼睛等。)。

    小朋友們說的真好,今天我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。(板書課題:上、下)。

    設(shè)計意圖:通過談話引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

    二、探究新知。

    1.觀察畫面體會上、下含義。

    師:多媒體課件出示主題圖。

    師:請朋友們仔細觀察,你都發(fā)現(xiàn)了什么?你想告訴大家什么呢?

    學(xué)生可能會說:圖上有火車、大卡車、輪船、白云等。還可能會說:火車的下面有輪船,汽車在火車的上面等。只要學(xué)生描述的比較清楚都要給予表揚、鼓勵。

    你們真了不起,發(fā)現(xiàn)了這么多,那誰能說出,汽車的下面有什么??可以是火車、輪船、江水、橋墩等。

    你們想問什么呢?學(xué)生提問題,其余同學(xué)解決。

    2.打開書,把第1頁空白補充完整。

    設(shè)計意圖:通過主題圖使學(xué)生理解上下含義,并理解誰在誰上面,誰在誰下面的上下含義。

    三、活動。

    1.拍手游戲。

    a.師發(fā)口令,上、下拍手。

    b.聽反語,師說“上”生在下面拍,師說“下”生在上面拍。

    2.小組活動。

    小組長發(fā)口令,其余小朋友動手?jǐn)[,如把語文書放在數(shù)學(xué)書的上面,把文具盒放在語文書的上面。

    3.畫一幅自己最喜歡的能表示上、下關(guān)系的畫。

    4.舉出生活中有關(guān)上下的例子。

    你能舉出生活中有關(guān)上、下的例子嗎?互相討論一下。

    學(xué)生可能會說:課桌上面有什么,黑板上面有什么,我們教室在二樓,樓上面是幾班,樓下面是幾班,等等。

    生活中有關(guān)上、下的例子有很多,你們說的都很好。

    設(shè)計意圖:通過活動加深學(xué)生對上下的理解并找出生活中的上下例子,感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

    四、鞏固練習(xí);

    完成“做一做”中的第1題,讓學(xué)生把數(shù)學(xué)書、語文書和鉛筆盒按教師要求的上下位置關(guān)系擺放,加深對上下位置關(guān)系的認識。

    五、全課總結(jié):

    今天你們學(xué)會了什么?高興嗎?你們還知道哪些有關(guān)上、下的知識?

    六、板書:

    認識前后教案(專業(yè)17篇)篇十

    活動準(zhǔn)備:

    1、慢羊羊頭飾一個。

    2、灰太狼頭飾一個。

    3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。

    4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)。

    5、小兔子和小狗娃娃各一個。

    6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。

    7、創(chuàng)設(shè)活動情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點玩具,小狗的后面放上點玩具,另一頭放一顆樹,灰太狼藏在樹后面。

    8、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

    活動重難點:

    學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。

    形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動感興趣,學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

    活動過程:

    1、做拍手律動,(上拍下拍前拍后拍)。

    2、小手放腿上,小手藏起來,提問小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來,現(xiàn)在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。

    3、提問:老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去,提問:現(xiàn)在你們在我的那面,我們在老師的后面。

    4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面,提問:現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請一個小朋友站在老師的后面。提問:他站在老師的那面,他站在老師的后面。

    5、點一個小朋友,指定,請你過來站在我的前面,在請一個,請你過來站在我的后面,提問幼兒,我的前面有誰,我的后面有誰。

    6、引起興趣:

    談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

    幼:我喜歡……。

    師:嗯,那今天啊,韓老師來扮演慢洋洋長老,我們小朋友來扮演小羊,我們一起來做游戲好不好。

    7、電話鈴響,懶洋洋長老接電話。

    師:(鈴響后)喂,你是誰啊?哦,你是熊媽媽?。磕愦螂娫捳摇?/p>

    我懶洋洋長老有什么事?哦,你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你想讓我懶洋洋長老來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽,你聽到了嗎?小羊們都說愿意,那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。

    8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

    教師發(fā)號口令:

    現(xiàn)在所有的小羊聽著,小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,現(xiàn)在聽我口令。

    1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

    2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

    3)請所有的喜洋洋向前走一步。

    4)請所有的美羊羊向后退兩步。

    (好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)。

    9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。

    師:現(xiàn)在我慢洋洋長老要和喜洋洋一起去偵察敵情了,我們輕輕的走過去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面記著,一起出動去把它抓起來。

    長老帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

    喜洋洋出動抓狼,要求會說:在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

    請美羊羊在旁觀戰(zhàn),思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

    美羊羊出動,尋找玩具,要求會說:在什么前面(后面)找到了玩具。

    10、進一步理解和運用方位詞。

    師:(電話鈴第二次響)喂,是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了,而且還把熊寶寶的玩具找到了,嗯!你要和我們的小樣們說謝謝??!{熊媽媽說,謝謝小羊們}(不用謝)哦,好的,我知道了!再見!熊媽媽!

    師:熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

    (幼兒上前按要求擺放。)。

    11、游戲結(jié)束:我們的抓狼任務(wù)成功,表揚表揚自己。

    認識前后教案(專業(yè)17篇)篇十一

    讓幼兒能正確的使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

    1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。

    2、形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動感興趣。

    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

    1、慢羊羊頭飾一個

    2、灰太狼頭飾一個

    3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)

    4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

    5、小兔子和小狗娃娃各一個

    6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

    7、創(chuàng)設(shè)活動情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點玩具,小狗的后面放上點玩具,另一頭放一顆樹,灰太狼藏在樹后面。

    8、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

    活動重點:

    學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。

    活動難點:

    形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動感興趣,學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

    1、做拍手律動,(上拍下拍前拍后拍)

    2、小手放腿上,小手藏起來,提問小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來,現(xiàn)在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。

    3、提問:老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去,提問:現(xiàn)在你們在我的那面,我們在老師的后面。

    4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面,提問:現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請一個小朋友站在老師的后面。提問:他站在老師的那面,他站在老師的后面。

    5、點一個小朋友,指定,請你過來站在我的前面,在請一個,請你過來站在我的后面,提問幼兒,我的前面有誰,我的后面有誰。

    6、引起興趣:

    談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

    幼:我喜歡……

    師:嗯,那今天啊,韓老師來扮演慢洋洋村長,我們小朋友來扮演小羊,我們一起來做游戲好不好。

    7、電話鈴響,懶洋洋村長接電話。

    師:(鈴響后)喂,你是誰???哦,你是熊媽媽?。磕愦螂娫捳?/p>

    我懶洋洋村長有什么事?哦,你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是?。磕俏覇枂栁业男⊙騻冊覆辉敢鈳湍銈?!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽,你聽到了嗎?小羊們都說愿意,那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。

    8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

    教師發(fā)號口令:

    現(xiàn)在所有的小羊聽著,小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,現(xiàn)在聽我口令。

    1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

    2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

    3)請所有的喜洋洋向前走一步。

    4)請所有的美羊羊向后退兩步。

    (好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)

    9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

    師:現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了,我們輕輕的走過去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面記著,一起出動去把它抓起來。

    村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

    喜洋洋出動抓狼,要求會說:在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

    請美羊羊在旁觀戰(zhàn),思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

    美羊羊出動,尋找玩具,要求會說:在什么前面(后面)找到了玩具。

    10、進一步理解和運用方位詞

    師:(電話鈴第二次響)喂,是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了,而且還把熊寶寶的玩具找到了,嗯!你要和我們的小樣們說謝謝??!{熊媽媽說,謝謝小羊們}(不用謝)哦,好的,我知道了!再見!熊媽媽!

    師:熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

    (幼兒上前按要求擺放。)

    11、游戲結(jié)束:我們的抓狼任務(wù)成功,表揚表揚自己。

    這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達到我預(yù)期的效果,為了不使整個過程看起來太亂,在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友,只是請個幾個,由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié),導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡單,時間也顯得太短,評課的時候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用,通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了,謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會,以后我會更加努力加油的。

    認識前后教案(專業(yè)17篇)篇十二

    知識目標(biāo):

    通過觀察、操作等活動,初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓,體會“面”在“體”上。

    能力目標(biāo):

    在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。

    情感目標(biāo):

    通過圖形在生活中的廣泛運用,感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

    教學(xué)重點。

    會辨認這四種圖形。

    教學(xué)難點。

    體會“面”在“體”上。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    長方體、正方體、圓柱等立體圖形,學(xué)具盒。

    教學(xué)過程:

    (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

    (課件出示:漂亮的城堡)。

    今天,我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國中的圖形城堡,想不想去呢?淘氣有個要求,這節(jié)課你必須認真聽講,積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里,住著各種形狀的圖形,請小朋友們認一認,說一說這些圖形的名字。

    長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里,除了立體圖形家族,還住著一個龐大的家族,那就是平面圖形。(課件出示:平面圖形)。

    揭示課題:今天,我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書:認識圖形)。

    (二)操作交流,探究新知。

    1、感知“面”在“體”上。

    (1)觀察操作。

    淘氣告訴我們一個小秘密,他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中,請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面,并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!

    (2)匯報交流。

    說一說:你摸一摸自己找的圖形的面,有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點是平。)。

    2、動手操作,合作學(xué)習(xí)。

    (1)教師啟發(fā):誰能想出一個好辦法,把這些平面圖形從立體圖形上請出來,留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法),給予贊揚。

    (2)老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張,下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形,把這些平平的面請下來吧。

    (3)匯報、展示不同的方法。

    3、小結(jié)。

    像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形,這些圖形就叫做平面圖形。

    4、大家真了不起,老師也將這些平平的面請到了電腦上,仔細觀察會發(fā)生什么變化。

    (課件演示,出示四中圖形名稱,板書。)。

    5、想一想,立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

    6、仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)。

    7、我們已經(jīng)認識了這些圖形,下面就用小棒來擺一擺,看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動手操作,演示)。

    師:有沒有擺出圓的?及時鼓勵。現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數(shù)學(xué)書中36頁,誰能找到它,快速的練一練。

    8、間休:幸福拍手歌。

    小結(jié):正是這些交通標(biāo)志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。

    (三)鞏固加深,遷移拓展。

    1、猜一猜。

    2、快速的找到37頁練一練第二題,看誰涂得又快又漂亮。

    3、在點子圖上畫出一個長方形,一個正方形和一個三角形??凑l的動作最輕畫的又快又好。

    4、數(shù)一數(shù)。正方形和三角形的個數(shù)。

    5、欣賞圖形。

    (四)全課總結(jié)。

    認識前后教案(專業(yè)17篇)篇十三

    認識角是國標(biāo)本蘇教版數(shù)學(xué)二年級(下冊)第七單元第64-66頁的內(nèi)容。本課是第1課時,主要認識角的形狀,教學(xué)角的各部分名稱,感悟角是有大小的,體會角的大小與兩邊叉開的程度有關(guān)。

    1、結(jié)合生活情景認識角,知道角的各部分名稱,會用不同的方法做出角。

    2、感悟角有大小,會用重疊的方法比較角的大小,體會角的大小與兩邊叉開的程度有關(guān)。

    3、在認識角的過程中,體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;在探索角的大小、比較方法的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思想。

    讓學(xué)生形成角的正確表象,知道角的各部分名稱。

    讓學(xué)生了解角的大小和什么有關(guān)。

    活動角、多媒體課件、白紙等。

    學(xué)生每人準(zhǔn)備一張紙、一個圖釘、兩張硬紙條。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,感知角

    二、探索新知,認識角 1、抽象角,認識角。

    認識前后教案(專業(yè)17篇)篇十四

    這是一節(jié)小班認識圓形數(shù)學(xué)課,剛開始我準(zhǔn)備了圓形教具,孩子們只在剛開始很好奇,整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小,對圖形的概念完全沒有。所以我選擇以日常生活為切入點。領(lǐng)著孩子們尋找生活中的圓形,我為孩子們準(zhǔn)備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因為是孩子們了解的,所以他們興趣很高。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點。等他們了解以后,再帶領(lǐng)他們尋找圓形,這時孩子們就能準(zhǔn)確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高,從中我發(fā)現(xiàn),只要是孩子們感興趣的接受起來比較快的,記得比較牢。

    小班認識圖形《圖形食品品嘗會》教學(xué)反思。

    我們班孩子在剛開始,有許多小朋友對于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形,正方形和長方形難以區(qū)分,后來我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才一個多月,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點,所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動,影響了活動的效果,過后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋,有待改進。

    對于這次開展的教學(xué)活動,雖然有不盡人意之處,但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會更好的成長。

    小班認識圖形《玩手帕》教學(xué)反思。

    本節(jié)活動是認識圖形的延伸課,在認識圖形的基礎(chǔ)上加以鞏固,教具學(xué)具是孩子們熟悉的小手帕,天天與孩子們做伴的小手帕,還能變出其他圖形,這是孩子們所感興趣的,也是本節(jié)課亮點。平常的小手帕在孩子們手中會變出各種不同的圖形,隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同,可以把手帕變成大小不同的三角形,在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形,孩子們邊變邊說興趣很高。從而加深了對圖形的認識。在教學(xué)過程中,有個別幼兒還不能順利折出其他圖形,在我的提示下最后可以完成。

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    認識前后教案(專業(yè)17篇)篇十五

    1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。

    2、形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動感興趣。

    1、慢羊羊頭飾一個

    2、灰太狼頭飾一個

    3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)

    4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

    5、小兔子和小狗娃娃各一個

    6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

    7、創(chuàng)設(shè)活動情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點玩具,小狗的后面放上點玩具,另一頭放一顆樹,灰太狼藏在樹后面。

    8、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

    學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。

    形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動感興趣,學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

    1、做拍手律動,(上拍下拍前拍后拍)

    2、小手放腿上,小手藏起來,提問小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來,現(xiàn)在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。

    3、提問:老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去,提問:現(xiàn)在你們在我的那面,我們在老師的后面。

    4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面,提問:現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請一個小朋友站在老師的后面。提問:他站在老師的那面,他站在老師的后面。

    5、點一個小朋友,指定,請你過來站在我的前面,在請一個,請你過來站在我的后面,提問幼兒,我的前面有誰,我的后面有誰。

    6、引起興趣:

    談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

    幼:我喜歡……

    師:嗯,那今天啊,韓老師來扮演慢洋洋,我們小朋友來扮演小羊,我們一起來做游戲好不好。

    7、電話鈴響,懶洋洋接電話。

    師:(鈴響后)喂,你是誰啊?哦,你是熊媽媽啊?你打電話找

    我懶洋洋有什么事?哦,你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你想讓我懶洋洋來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽,你聽到了嗎?小羊們都說愿意,那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。

    8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

    教師發(fā)號口令:

    現(xiàn)在所有的小羊聽著,小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,現(xiàn)在聽我口令。

    1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

    2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

    3)請所有的喜洋洋向前走一步。

    4)請所有的美羊羊向后退兩步。

    (好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)

    9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

    師:現(xiàn)在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了,我們輕輕的走過去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面記著,一起出動去把它抓起來。

    慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

    喜洋洋出動抓狼,要求會說:在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

    請美羊羊在旁觀戰(zhàn),思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

    美羊羊出動,尋找玩具,要求會說:在什么前面(后面)找到了玩具。

    10、進一步理解和運用方位詞

    師:(電話鈴第二次響)喂,是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了,而且還把熊寶寶的玩具找到了,嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說,謝謝小羊們}(不用謝)哦,好的,我知道了!再見!熊媽媽!

    師:熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,請喜洋洋們把抓來的`狼放在熊寶寶的后面。

    (幼兒上前按要求擺放。)

    11、游戲結(jié)束:我們的抓狼任務(wù)成功,表揚表揚自己。

    一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。

    二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

    三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準(zhǔn)字音。

    一、貓警長頭飾一個,白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),“一只耳”老鼠頭飾一個。

    二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

    三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

    四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

    五、創(chuàng)設(shè)活動情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

    六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

    一、引起興趣:

    (一)談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來做游戲。

    二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

    (一)老鼠很狡猾,藏在各個地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

    (二)警長示范。

    (三)請個別警士偵察,報告敵情。要求會說:在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

    三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

    (一)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定,錯的糾正)。

    (二)老鼠抓到了,現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)

    四、進一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表揚xx、xxx警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領(lǐng)。

    (一)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

    (二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

    (三)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位,不說話。

    (四)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了,東張西望。警長一聲令下“不許動”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

    五、游戲結(jié)束。特警隊勝利完成任務(wù),在音樂中休息。結(jié)束游戲。

    認識前后教案(專業(yè)17篇)篇十六

    4、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動手操作能力和口頭表達能力、教學(xué)重難點:

    重點:幫助學(xué)生形成角的正確表象,初步建立角的概念、

    難點:引導(dǎo)學(xué)生從實物角逐步抽象出幾何角,并理解角的大小與邊的長短無關(guān)、教學(xué)準(zhǔn)備:

    三角板、硬紙條、圖釘、多媒體課件、

    師問:平常大家喜不喜歡看熊出沒?今天上課光頭強帶了借個東西過來()課件展示圖形)。

    3、在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前們先來明確本節(jié)課的目標(biāo),請大家一起來讀學(xué)法指導(dǎo)。

    請大家以學(xué)法指導(dǎo)為方向,以你們的提前預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)。三人為一組,在小組長的組織下合作完成你們手中的小組探究合作卡。

    展1:探究一:認一認角各部分的名稱。

    展2:探究二:畫一畫角。

    展3:探究三:找一找教室中你看到的各種角。

    展4:探究四:判一判角。

    展5:探究五:數(shù)一數(shù)每個圖形有幾個角。

    展6:探究六:比一比角的大小。

    展7:探究七:想一想紅角的藍角相等嗎?

    2、根據(jù)大家的收獲,在幾何王國中還有這樣一首兒歌,請你們看一看、教學(xué)反思:

    讓學(xué)生在動手操作中感悟知識,體驗知識是本節(jié)課的最大特點。在教學(xué)設(shè)計上,我做到了聯(lián)系學(xué)生的生活實際,力求體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,在教師恰到好處地引導(dǎo)下,讓學(xué)生積極主動地參與知識形成,發(fā)展的全過程。

    1、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上做到了內(nèi)容多但有結(jié)構(gòu)、有層次。

    本節(jié)課的教學(xué)容量相對來說較大。要教會學(xué)生指角、認角、找角、比較角、分辯角等許多知識。但我力求做到多而不亂,并盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。

    2、教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

    整個教學(xué)過程力求在教師的組織和引導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,給他們留下足夠的思維空間和活動余地,讓他們有充分展示自己的機會。課程改革的新理念,強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),于是,我在課堂中始終貫穿認一認,找一找,畫一畫等活動,引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、探索,成為學(xué)習(xí)的主人,加強學(xué)生動手操作以及培養(yǎng)初步實踐能力的培養(yǎng)。把能力培養(yǎng)納入課堂中。

    3、在練習(xí)的設(shè)計上注重對所學(xué)知識的鞏固和拓展。

    首先,練習(xí)的設(shè)計能緊緊圍繞教學(xué)的重,難點。其次,注重了趣味性和探索性。也通過課件直觀演示,增強形象感,直觀感。這些都是為了進一步解決本課的重、難點。當(dāng)然,任何課堂總有不盡人意的地方、比如對學(xué)生整體照顧的不夠,尤其是在學(xué)生展示環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生在個別問題的回答上語言表述還不完整不精確時,老師沒有及時指出和糾正。在練習(xí)的反饋上也不是很透徹和全面。另外教師的語言也有不恰當(dāng)之處。教師在在課堂教學(xué)中的靈活性還有所欠缺,駕馭課堂的能力和教學(xué)機智還有待提高。這些都有待于今后的不斷積累和探索,相信自己一定會有所提高。

    認識前后教案(專業(yè)17篇)篇十七

    活動安。

    星期三。

    教學(xué)內(nèi)容。

    數(shù)學(xué)《認識圓形》認知目標(biāo):通過觀察,了解圓形的基本特征。

    1、播放dvd,故事欣賞。2、問題解決。(1)根據(jù)故事內(nèi)容進行提問活動過程(2)讓幼兒在教室找一找圓形的物,:找到后,和幼兒一起總結(jié)圓形的特征:圓形是圓滾滾的,光滑的,沒有角的。(3)用圓形泡棉和圓形印章進行操作,再次感受圓形的特征。3、鞏固拓展。4、集體檢查操作結(jié)果。5、表揚能找到圓形物品和說出圓形特征的小朋友,結(jié)束課堂。

    活動延伸。

    園內(nèi)活動:游戲:圓形變變變。

    教學(xué)反思。

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