小學(xué)新課標二年級指導(dǎo)教案詳案（通用16篇）

在教案中要合理運用多種評價方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下面是一些二年級教案的實例，它們經(jīng)過多次實踐驗證，希望對您的教學(xué)有所幫助。

小學(xué)新課標二年級指導(dǎo)教案詳案（通用16篇）篇一

教學(xué)目標：1、會認9個生字，會寫9個字會。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、體會春天的美景。

教學(xué)重點：會認、會寫生字，感情誦讀。

教學(xué)難點：體會春天美景。

教學(xué)類型：精讀課。

教學(xué)準備：掛圖，錄音。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看!(出示掛圖)。

生：仔細觀看。

2、你們看到了什么?

生答(略)。

3、春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。

4、板書課題：找春天。

二、初讀課文，合作識字。

1、自由讀課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。

生：朗讀圈點。

2、出示生字，請小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友。

生：小組討論，同桌互教。

3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請大家看生字，你最會學(xué)哪個字?怎樣記住它?

生：我會認“躲”、“身”和“朵”組合起來就是“躲”，生齊讀“躲”。

4、師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。

生：做動作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。

5、真棒，你們的辦法可真多呀!現(xiàn)在請一位小老師再教大家認認這些生字。

6、師指名認讀。

三、細讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。

1、春天在什么地方呢?你們聽(師范讀或錄音范讀)。

2、孩子們找到的春天多美呀!請大家再讀讀，讀讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

3、齊讀課文，教師評價。

小學(xué)新課標二年級指導(dǎo)教案詳案（通用16篇）篇二

教學(xué)目標：

1.學(xué)會本課11個會寫字、4個會認字，能夠用生字來組詞。

2.學(xué)習(xí)課文，了解紅黃藍三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。激發(fā)學(xué)生對色彩的喜愛之情。

3.會有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點：

1.識字寫字。

2.了解紅黃藍三色是色彩中的三元素。

教學(xué)準備：

紅黃藍彩色筆。

教學(xué)課時：

2課時。

教學(xué)目標：

1.會讀本課的會寫會認字，會寫“彩、游、戲、相、綠、新、玩”7個生字。

2.初讀課文，能夠把課文正確地讀出來。

教學(xué)重難點：

識字寫字。

教學(xué)用具：

識字卡片。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

師述：老師來變個魔術(shù)你們看，好嗎?(好)。

師演示：紅黃兩色相加看看成了什么顏色?

二、初讀課文。

1.自由讀課文，圈出生字寶寶，想辦法記住他們。反饋交流(用多種方式檢查生字認讀情況)。

2.再讀課文，看看你能夠在課文里準確地認讀出生字寶寶嗎?努力把課文讀正確。反饋交流(把你讀得的、喜歡的部分讀給大家聽)。

3.三讀課文，邊讀邊想，你從課文里知道了什么?還有什么不懂的?反饋交流(讓學(xué)生簡單說說課文內(nèi)容，并且質(zhì)疑)。

4.小結(jié)學(xué)生字的情況，告訴學(xué)生對于不懂的知識，我們在學(xué)習(xí)課文中再來弄懂。

三、學(xué)習(xí)課文中的一節(jié)(根據(jù)學(xué)生的意愿學(xué)習(xí))。

1.指名讀所選的一節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊想，從這一節(jié)里你知道了什么?

2.交流讀懂的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生明白紅黃藍三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。

3.指導(dǎo)感情朗讀。

4.嘗試背誦。

5.拓展思考：在生活中還有哪些事物有所選小節(jié)中的兩種顏色變出的色彩。

6.嘗試用書中的格式也來寫詩。

四、學(xué)寫生字。

1.看看生字寶寶還記得嗎?認讀“彩、游、戲、相、綠、新、玩”

2.游戲給字寶寶找家(生字和讀音合成一個房型)。

3.觀察生字：用自己的方式記憶字型。

4.交流方法。

范寫“游、綠”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯的地方。

5.學(xué)生描紅練寫。

6.評價，鼓勵學(xué)生認真寫字。

7.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，鼓勵學(xué)生課下嘗試用紅黃藍顏料調(diào)出更多色彩。

第二課時。

教學(xué)目標：

1.了解課文內(nèi)容，知道三元素的用途，激發(fā)學(xué)生課下嘗試積累認識經(jīng)驗以及對色彩的喜愛之情。

2.能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。

3.鞏固會讀會認的字，會寫“穿、牽、界”這3個上下結(jié)構(gòu)的字和獨體字“世”。

教學(xué)重難點：

能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。

教學(xué)用具：

生字詞。

教學(xué)準備：

紅黃藍三色。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.認讀詞語。

2.正確流利地朗讀課文。

二、感悟課文內(nèi)容。

1.回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的一節(jié)內(nèi)容，說說學(xué)習(xí)方法是什么。

2.交流學(xué)習(xí)方法，師板書：讀課文，想內(nèi)容;再交流讀懂的，有感情讀出來;最后背誦。

小組中由小組長負責(zé)：讀課文，想內(nèi)容;再交流讀懂的，有感情讀出來;最后背誦。

4.指導(dǎo)感情朗讀。

5.嘗試背誦。

6.拓展思考：在生活中還有哪些事物他們變出的色彩。

7.嘗試再用書中的格式也來寫詩。

三、課外延伸。

師敘：紅黃藍三色如果是水彩或水粉顏料，那么，當我們所添加的各種顏料的分量不相同，調(diào)出的色彩的顏色深淺就會有變化。

學(xué)生;嘗試調(diào)色，然后想想生活中有什么是這種色，寫詩。

小學(xué)新課標二年級指導(dǎo)教案詳案（通用16篇）篇三

教學(xué)目標：

1、認識本課生字13個，積累詞語13個，句子2句。

2、正確、有感情地朗讀全文。

3、發(fā)揮想象，體會母親等待兒子歸來的情景。

4、使學(xué)生懂得：當別人遇到困難、危險時，要盡自己的力量伸出援助之手。

教學(xué)過程：

一、揭題。

1、海邊的漁民以出海打漁為生，但出海是一件非常危險的事情，如果那天“月黑風(fēng)高”，漁船就會被掀翻!

學(xué)習(xí)詞語：月黑風(fēng)高。

2、在這種“緊急關(guān)頭”，船員發(fā)出求救“信號”，村民們就會進行“海中救援”!

學(xué)習(xí)生字：關(guān)信。

出示：7海中救援(讀)。

二、自學(xué)課文。

1、按要求自學(xué)生字、詞語、課文。

2、交流檢查。

(1)讀詞語：劃艇搏斗懈怠歡欣鼓舞精疲力竭抵達載哀求依靠吻筒。

指導(dǎo)——搏、艇、懈的字型。你有什么好方法記住它們?

指導(dǎo)載的筆順、部首。

(2)指名分小節(jié)讀課文。

(3)帶著問題再讀課文。(小組討論)。

村民們是怎樣進行海中救援的，在救援的過程中發(fā)生了什么感人的事情?

三、深入學(xué)習(xí)、加強理解。

交流反饋：

(1)村民們進行了幾次救援?

(2)哪幾小節(jié)寫的是第一次救援?哪幾小節(jié)寫的是第二次救援?

請學(xué)生分別讀一讀。

(3)在救援的過程中，救援隊遇到了哪些困難?村民們是怎樣幫助解決的?

找出有關(guān)句子讀一讀。

(4)出示句子：

“媽媽，我必須去。如果每個人都說‘我不能去，總有別人去!’那會怎么樣?媽媽，我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。”漢斯吻了吻母親，加入救援隊，消失在黑暗中。

(讀，說說為什么感動。)。

(5)讀課文最后一節(jié)的第一句話。

對漢斯的母親來說，為什么那一小時，比永久還永久?

請你想象一下，這位母親焦急地等待兒子歸來的情景，她會做些什么?說些什么?想些什么?(說話訓(xùn)練)。

(6)讀課文最后一節(jié)的2、3、4句話，你想到了什么?懂得了什么?

(7)集體讀全文。

小學(xué)新課標二年級指導(dǎo)教案詳案（通用16篇）篇四

平移和旋轉(zhuǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的一個重要內(nèi)容，從兒童空間知覺的認知發(fā)展來說，則是從靜態(tài)的前后，左右的空間知覺進入感悟平移和旋轉(zhuǎn)這一動態(tài)的空間知覺。《課程標準》只要求讓學(xué)生從生活實際出發(fā)，有一個初步的感受。因此，我把本課的教學(xué)目標確定在通過學(xué)生對生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的再現(xiàn)和在教學(xué)中的活動分類，讓學(xué)生感受平移和旋轉(zhuǎn)，在此基礎(chǔ)上，促使學(xué)生正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)，體驗平移和旋轉(zhuǎn)的價值。本節(jié)課重點難點內(nèi)容，就是讓學(xué)生會判斷圖形平移的方向和距離，從而發(fā)現(xiàn)生活中物體運動的變化規(guī)律，發(fā)展空間觀念。

首先，我讓學(xué)生觀察課件中物體的運動方式，讓學(xué)生初步了解什么是平移和旋轉(zhuǎn)的運動;讓學(xué)生根據(jù)這些物體的運動方式進行分類，使學(xué)生進一步體驗平移和旋轉(zhuǎn)的運動特征。在解決判斷物體的平移和旋轉(zhuǎn)時，我從生活入手，呈現(xiàn)出常見的生活現(xiàn)象，如：教室門的開與關(guān)、電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動、拉抽屜、鬧鐘指針的運動等，使學(xué)生進一步感受到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣便更加濃厚。

“重視學(xué)生的動手實踐活動，使學(xué)生從數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā)”是課改中的一個新理念。平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活雖隨處可見，但平移和旋轉(zhuǎn)的特點要讓學(xué)生用語言表述很難。于是，我用動作的準確性(用手勢比劃、肢體演示)。

彌補語言表達的不足。讓學(xué)生在比劃演示中感知平移和旋轉(zhuǎn)的運動方式，充分調(diào)動學(xué)生手、腦、眼、口等多種感官參與學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在活動化的情景中學(xué)習(xí)，不僅解決了數(shù)學(xué)知識的高度抽象性和兒童思維發(fā)展具體形象性的矛盾，使學(xué)生主動參與、積極探究，對平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有了深刻的理解。

學(xué)習(xí)知識的最佳途徑是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課的重點是判斷圖形平移的方向和距離，判斷圖形平移的距離又是本課的難點。為了突破本節(jié)課的重點難點內(nèi)容，首先，我對學(xué)生進行點平移的教學(xué)，讓學(xué)生觀察一個點的平移動態(tài)過程，并讓學(xué)生說出這個點向什么方向平移了幾格，使學(xué)生學(xué)會找一個點平移以后的對應(yīng)點。接著，對學(xué)生進行線段平移的教學(xué)。在這一環(huán)節(jié)，首先出示一列小房子的平移過程，讓學(xué)生找出小房子的平移后對應(yīng)的部分。用課件顯示小房子移動的對應(yīng)點。這樣，由具體到抽象使學(xué)生能自己說出小房子的移動方向及移動幾格。在整個教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)現(xiàn)問題，小組合作，協(xié)同研究，都讓學(xué)生自主完成，老師是以參與探索的身份出現(xiàn)，與學(xué)生一起研究，這樣，師生間建立的是平等、和諧、伙伴的關(guān)系。

新課標指出：“要讓學(xué)生體會，數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切關(guān)系，了解數(shù)學(xué)的價值”，數(shù)學(xué)來源于生活，更應(yīng)該服務(wù)于生活。在本課中，我讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識設(shè)計幾道練習(xí)題。加深學(xué)生對平移的理解。

在實施課程標準的實踐中，我們不應(yīng)停留在理念的學(xué)習(xí)上，還應(yīng)把內(nèi)化了的理念通過課堂教學(xué)的實踐活動外化出來，但在實踐中，我還有很多不足之處，比如：我在評價學(xué)生的發(fā)言時，有些單調(diào)，有時不夠確切，激勵性的語言不夠豐富，教學(xué)語言還不是很精練、準確，突發(fā)事情上，教學(xué)機智還不夠等，我會在以后的教學(xué)中努力學(xué)習(xí)，注意提高。

平移和旋轉(zhuǎn)這節(jié)課的第一個教學(xué)目標是通過生活事例，使學(xué)生初步認識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。而我在研讀教材中的情境圖，感到學(xué)生對于圖中的秋千和翹翹板中的運動學(xué)生易判斷成平移。所以在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)想了模擬實物畫運動物體的運動軌跡，來幫助學(xué)生理解這兩種物體的運動是旋轉(zhuǎn)。

果然在實際教學(xué)中，孩子們對這兩種物體的運動方式產(chǎn)生了疑惑，其中秋千的運動方式，孩子們自己用鑰匙繩的運動自己解釋了和它同類運動形式的秋千運動，并有孩子關(guān)注到秋千是繞橫桿這個中心點運動的。這為后面孩子們理解翹翹板的運動方式作了有效的鋪墊。由于孩子們在翹翹板活動中感受到的是上下移動，所以對此運動方式很多孩子認為是平移，只有少數(shù)的孩子認為是旋轉(zhuǎn)，并且知道是繞支撐點旋轉(zhuǎn)。為了讓更多的孩子們看清楚它的運動軌跡，我用米尺當作翹翹板，在黑板上畫三角形當作支撐點，用米尺的50厘米處對齊它，模仿翹翹板的運動，用粉筆畫出它的運動軌跡。這時孩子們看到翹翹板的運動方式和運動軌跡，都清楚地明白它的運動方式應(yīng)該旋轉(zhuǎn)而不是平移。

從這個小小的環(huán)節(jié)，我的感受是當孩子們對某些現(xiàn)象產(chǎn)生錯覺時，不仿讓模擬再現(xiàn)情境，幫助他們關(guān)注現(xiàn)象仔細觀察，定會讓孩子們對錯誤的認知重新認識，這比空講要實際得多。

平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到的現(xiàn)象。教材從生活中的是實例引入，抽象出數(shù)學(xué)概念，最后，又通過設(shè)計形式多樣的活動，學(xué)生通過動手操作，在實際操作中深入理解概念，體現(xiàn)了知識形成的完整過程。

二年級學(xué)生在生活中見到很多平移和旋轉(zhuǎn)的運動現(xiàn)象，在他們的頭腦中已有比較感性的平移和旋轉(zhuǎn)意識，受生活經(jīng)驗的限制，對于好多現(xiàn)象的判斷還有些模糊，更無法想象，不能透過現(xiàn)象用數(shù)學(xué)的眼光來抓住運動方式的本質(zhì)。

本節(jié)課我安排了七個環(huán)節(jié)，分別是玩一玩，比一比、分一分，學(xué)一學(xué)，說一說，做一做，幫一幫，練一練，擴展。

激情導(dǎo)入：“同學(xué)們，我們一起來做個游戲好嗎?跟著我的口令做運動。”通過讓學(xué)生做運動，有意識的將學(xué)生做的運動和本節(jié)課要學(xué)習(xí)的物體的二種運動方式：平移和旋轉(zhuǎn)有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生很快的從自身的運動過度到物體的運動當中去。一下子就導(dǎo)入了課題。

這一環(huán)節(jié)充分利用多媒體資源，把生活中鮮活的題材引入到數(shù)學(xué)課堂中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景：(出示主題圖)，哇，你發(fā)現(xiàn)了什么?(通過教師夸張的語言將學(xué)生吸引住)，在認識的基礎(chǔ)上讓學(xué)生觀察它們是怎樣在動，并讓學(xué)生動起手來比一比、分一分，根據(jù)這些物體的運動進行分類，一類旋轉(zhuǎn)，一類平移，讓學(xué)生初步感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。在學(xué)生按照運動方式的不同進行分類的過程中，經(jīng)歷了觀察、對比等思維過程，再通過交流討論，對平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點認識就更深刻了。學(xué)習(xí)活動建立在學(xué)生的直觀感知之上，形成了比較清晰的表象。

(課件出示旋轉(zhuǎn)與平移的動畫)老師和學(xué)生一起說說什么是平移?什么是旋轉(zhuǎn)?讓學(xué)生看課件的演示再次觀察抽象出：旋轉(zhuǎn)就是圍繞著一個點或一條軸運動。平移就是直直地移動。得出旋轉(zhuǎn)與平移這兩種現(xiàn)象的本質(zhì)。

找出旋轉(zhuǎn)與平移的特征以后，再讓學(xué)生判斷一組生活中的運動現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)還是平移;再讓學(xué)生列舉在生活中見到的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，在說的過程中指導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象描述的準確性和語言表達的完整性。例如：拉動窗簾是平移現(xiàn)象，電風(fēng)扇葉子的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象等。還要重點引導(dǎo)學(xué)生注意像蕩秋千，開、關(guān)門的運動，雖然沒有做旋轉(zhuǎn)一周的運動，但是仍然是圍繞中心運動，屬于旋轉(zhuǎn)運動。從生活中去發(fā)現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，進一步強化學(xué)生對這兩種運動現(xiàn)象的認識，體會它們的不同特征，感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中的普遍性，加深對數(shù)學(xué)的親近感。

小學(xué)新課標二年級指導(dǎo)教案詳案（通用16篇）篇五

教學(xué)目標：

1、通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。結(jié)合學(xué)生的生活實際，直觀認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、在觀察操作活動中，使學(xué)生體會物體經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、初步滲透“運動”“聯(lián)系”的辯證觀點。

教學(xué)重點：使學(xué)生初步感受物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點。

教學(xué)難點：初步理解物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點。

能夠正確判斷物體的運動方式。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡玩玩具嗎？今天老師帶來兩樣玩具，汽車和風(fēng)車。

1、誰會玩？指名演示??其他同學(xué)觀察運動方式。

2、它們的運動方式有什么不同？

（像小汽車這樣的運動叫平移，像風(fēng)車這樣的運動叫旋轉(zhuǎn)）。

今天我們就一起來研究“平移和旋轉(zhuǎn)”（板書課題）。

二、新授。

1、剛才我們在玩具中找到了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，下面老師帶你們到游樂場去看一看，找一找。

出示課間：游樂場圖片。

2、圖上都有哪些游樂項目？指名說。

它們分別在做什么運動？哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？指說。

出示圖片：升國旗、拉抽屜、滾筒。

判斷一下。

4、除了這些，請你想一想在生活中，你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象嗎？

指名說?舉例（風(fēng)扇、跳繩、飛機、鐘表、呼拉圈……）。

5、請你閉上眼睛靜靜的想一想，怎樣的運動就是平移？怎樣的。

運動就是旋轉(zhuǎn)？

誰能做一個動作，用以無聲的語言告訴大家。指做?全體做。

6、通過你的親身感受，誰能說說平移和旋轉(zhuǎn)有什么不同？

指說???師歸納概括。

7、結(jié)合你的感受聯(lián)想生活實際判斷下面物體的運動哪些是平移、哪些是旋轉(zhuǎn)？

（1）、用手勢判斷。

（2）、出示六幅圖。

（3）、你們不僅能正確判斷，還要會用正確的語言來表述。

師示范說一句：什么時候，誰在做什么運動?

學(xué)生說。

其它三幅自己練習(xí)說，互相說，指說。

8、游戲鞏固。

（1）判斷：

（2）思考題。

出示課件。

馬桶離門30cm???門寬50cm。

選擇平移門還是旋轉(zhuǎn)門？

自己思考，同桌商量?指說想法。

三、總結(jié)收獲。

作業(yè)：找一找生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

小學(xué)新課標二年級指導(dǎo)教案詳案（通用16篇）篇六

教學(xué)目標：

知識點：

1、使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成的過程，認識統(tǒng)一長度單位的必要性。

2、通過活動，使學(xué)生認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。

3、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。

能力點：

培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力。

德育點：

使學(xué)生養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：

通過活動，使學(xué)生認識長度單位厘米，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。

教學(xué)難點：

初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。

教學(xué)模式：

“自主探究”教學(xué)模式。

教具準備：

各種尺子、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方體等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：媽媽需要買一截松緊帶，需要多長呢？老師量過了，和你們桌上的小棒一樣長，請每個小組選擇一種實物量一量。

學(xué)生匯報量的結(jié)果。

問：奇怪了，同樣長的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢？

師：如果我們要得到一個統(tǒng)一的結(jié)果，用什么工具量呢？

生：尺子。

二、自主探究：

1、認識1厘米。

拿出直尺看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生觀察，匯報。

a、數(shù)，按順序讀一讀。問：最左端是幾？尺子上的零表示什么？叫零刻度。

b、線，有長有短，叫刻度線。

c、字母“cm”，表示厘米，厘米是一種常用的長度單位。

一厘米有多長？（尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米）。

找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米？你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一大格都是1厘米）。

找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長度大約是1厘米。

用手比劃一下1厘米是多長。閉上眼睛想一想1厘米有多長。

2、認識幾厘米。

師：我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米……又是多長？

3、用厘米量。

舉起藍紙條，估計一下他大約是幾厘米？

用尺子量一量。填在書上。

量松緊帶的長。

三、拓展運用：

1、判斷下面的量法對嗎？說明理由。

（1）沒對準0刻度線的。

（2）正確的。

（3）不是從零刻度量的。

2、如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線，怎么辦？

3、小組合作量指定物體長度。

4、老師想量手腕一圈的長度，用直尺量不方便，你有好的方法嗎？（介紹各種尺子）。

5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。

課外搜集資料：你還知道哪些長度單位？

小學(xué)新課標二年級指導(dǎo)教案詳案（通用16篇）篇七

情景導(dǎo)入：

看，老師今天給大家?guī)砹耸裁矗浚ㄒ淮枪┪乙剟罱o今天認真聽講，細心觀察，積極思考的同學(xué)。

【活動1】數(shù)一數(shù)活動（一數(shù)）數(shù)數(shù)活動（一數(shù)）。

1、你能猜一猜這袋糖果大約有多少塊嗎？

2、同學(xué)們有各種各樣的想法，如果我們想準確的知道袋中有多少塊糖果，怎么辦呢？（數(shù)一數(shù)）那我們今天就一起來數(shù)一數(shù)有多少塊糖。（板書：有多少塊糖）。

3、為了讓同學(xué)們數(shù)的方便，我們用圓片來代替糖果，同學(xué)們手中的圓片和老師袋中的糖果個數(shù)是一樣多的，現(xiàn)在請您們快來數(shù)一數(shù)吧！（學(xué)生數(shù)）。

4、誰能向大家介紹你的數(shù)法呢？

5、看來同學(xué)們有各種各樣的數(shù)法，都數(shù)出來糖果的數(shù)量，那我們一起再來看看這些數(shù)法。（課件演示各種數(shù)法）。

6、同學(xué)們快來看一看這些數(shù)法，你有什么發(fā)現(xiàn)？（指名說）。

7、（邊說邊課件演示）我們1塊1塊數(shù)，數(shù)了20次，我們一起來數(shù)數(shù)。2塊2塊數(shù)，需要數(shù)幾次呢？5塊5塊的數(shù)呢，數(shù)幾次？10塊10塊的數(shù)呢，數(shù)幾次就可以了？請你看一看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（生：數(shù)的次數(shù)不同）每次數(shù)的塊數(shù)越多，數(shù)的次數(shù)就越少，每次數(shù)的塊數(shù)越少，數(shù)的次數(shù)就越多。

【活動2】數(shù)數(shù)活動（二數(shù)）。

1、老師這還有其它的糖果，我們一起來看看。（課件出圖）你仔細觀察，對于這些糖果的擺法，你有什么感覺？（生：整齊）。

2、“橫著數(shù)”

真的排列的很整齊，看（師橫著指）這樣排列整齊的是幾個？怎么數(shù)的？（生：橫著數(shù)的）他這樣橫著數(shù)的，數(shù)一行有7個，在數(shù)學(xué)中這樣橫著數(shù)，叫做按行數(shù)。請同學(xué)們伸出小手快和老師一起做。（師生用手橫著指）由于這一行一行都有7塊，所以我們叫做每行有7塊，那有幾行呢？（2行）一共有機塊呢？你們能不能用這樣的語言再來說一說呢？（課件出示：每行有塊，有行，一共有塊。）。

3、“豎著數(shù)”

（1）我們剛才橫著數(shù)，知道是按行數(shù)，還可以怎么數(shù)？（生：豎著數(shù)）怎么豎著數(shù)？（生上臺演示）像這樣豎著數(shù)的方法，數(shù)學(xué)中叫做按列數(shù)。

（2）你能不能再豎著按列再數(shù)數(shù)這幅圖？（出示新圖）每列有4塊，有3列，一共有12塊。誰再用這樣的語言說一說？（課件出示：每列有塊，有列，一共有塊。）。

活動3【活動】數(shù)數(shù)活動（三數(shù)）。

1、請你觀察觀察“橫著看”或是“豎著看”，你能發(fā)現(xiàn)什么？

2、通過橫著數(shù)，豎著數(shù)，我們都能準確的數(shù)出數(shù)量，這兩種數(shù)法還能用算式來表示呢？請你打開書16頁，將橫著數(shù)的方法寫在這里，豎著數(shù)的方法寫在這里。（課件說明）。

3、說說你是怎么列的算式？（板書貼圖和算式）。

豎著數(shù)，有幾個3呢？（生：5個3）你能指一指嗎？（每指1個3，老師就貼1個3）。

橫著數(shù)列出了這樣的算式，有幾個5相加，指一指。（學(xué)生邊指，老師邊貼）。

4、同學(xué)們通過自己的數(shù)法，列出了兩個不同的算式，仔細觀察兩個算式有什么特點？（指名說）算式不同，怎么得數(shù)相同呢？（生：一個是5個5個數(shù)的，一個十3個3個數(shù)的）小算式中的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，看來同一幅圖，橫著數(shù)，豎著數(shù)，所得到的結(jié)果是一樣的。

活動4【活動】拓展延伸。

1、同學(xué)們數(shù)的這么好，小青蛙也來湊熱鬧了，它要和我們玩跳格游戲。（出示17頁第4題）你們看清楚小青蛙是怎么跳的了嗎？（生做在書上）。

2、小青蛙太頑皮了，都跳到了老師這把尺子上了，它還想3格3格的繼續(xù)往下跳，那我們的算式就這樣要一直的加下去了，你有什么更好的方法嗎？如果我們能有一種更簡便的方法就好了，這個方法我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

小學(xué)新課標二年級指導(dǎo)教案詳案（通用16篇）篇八

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生通過生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見的現(xiàn)象。

2、通過學(xué)生的操做體會旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重難點：

感知旋轉(zhuǎn)。

教學(xué)過程：

1、觀察電風(fēng)扇、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)的物體。

2、請同學(xué)們用手比劃一下它們是怎么動的。

3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明。

象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢？

判斷：哪些物體的運動屬于旋轉(zhuǎn)。

1、展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生進行分類。

2、說說你為什么要這樣分。

3、出示鐘面，讓學(xué)生觀察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。

4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個名字。

小結(jié)：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動的叫作順時針轉(zhuǎn)動，而跟它相反的轉(zhuǎn)動叫逆時針旋轉(zhuǎn)。

1、完成xx頁第三題。

2、自己表演一個旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來。

3、按照指示按照不同方向轉(zhuǎn)動。

4、動手完成課本xx頁做做一做。

1、出示紫荊花圖，讓學(xué)生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的？

2、用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。

教學(xué)反思：

同樣注重口語的表達，有的學(xué)生說電扇是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，還有的學(xué)生說水龍頭是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，必須糾正：電扇扇葉轉(zhuǎn)動是平移現(xiàn)象，打開或關(guān)閉水龍頭時是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

小學(xué)新課標二年級指導(dǎo)教案詳案（通用16篇）篇九

一、?????活動中建立長度單位的初步表象。

愛玩、貪玩是小學(xué)生的天性，如果我們能尊重孩子的這種天性，在教學(xué)中有效創(chuàng)設(shè)活動情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，溝通學(xué)生情感世界和書本世界的聯(lián)系，教學(xué)將取得意想不到的效果。如上文所說的用實物量、用尺子量，量課桌、量自己的身體，孩子們的學(xué)習(xí)興趣始終很高，?而這些活動對于他們建立正確的表象、形成良好的數(shù)感，有著重要意義。

小學(xué)新課標二年級指導(dǎo)教案詳案（通用16篇）篇十

1、認識“猴、梨、將、諺、櫻”5個生字，會寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”7個字。認識“寸字旁”。

2、分角色朗讀，表演。弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。

3、教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認定的目標，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。

【教學(xué)重點、難點】。

1、分角色朗讀、表演。明白猴子什么樹也沒種成的原因。

2、教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認定的目標，就要契而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。

【教學(xué)過程】。

第一課時。

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們都愛吃什么水果?

師：這不，最愛吃水果的小猴子就自己動手，栽種了一棵梨樹。[小猴課件]。

[從學(xué)生愛吃的水果導(dǎo)入新課，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，并自然引出本課內(nèi)容。]。

[板書課題]師：“猴”是個生字，誰能說說可以怎樣記住它。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

(一)讀文識字，分組學(xué)習(xí)。

1、用筆畫出不認識的生字，采用自己喜歡的方式識字，讀準字音，把課文讀通順。

2、組內(nèi)交流識字情況，教師巡視。

(注意“拔”右邊是由“友”和“`”組成;“杜、鴉、梨”是形聲字。)。

3、檢查讀音情況。

(1)抽讀卡片指名，開火車認讀：猴、梨、將、諺、櫻。

(2)討論認準這些字的方法：

(3)擴充詞匯，生為生字組詞，看誰組得多。

4、師：現(xiàn)在誰能把課文讀下來了?愿意讀的起來。(生接龍讀課文，其他生認真聽，然后師生共同評議。)。

[培養(yǎng)學(xué)生自信心，成就感。]。

(二)讀文了解課文內(nèi)容。

1、分組讀文，并說說課文講了一件什么事。

2、在讀的過程中，你們覺得哪個句子比較難讀，多讀讀。

3、讀讀下面的句子，看看它們有什么相同點和不同點?

你有這個耐心嗎?

你能等得及嗎?

你不著急嗎?

教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀以上句子，體會它們的異同。

三、鞏固識字、寫字。

[課件展示]。

1、整體觀察字形：

形聲字“杜、鴉、梨”的分析，與記憶。

2、“寸”字旁——耐。第四筆是“橫折鉤”，應(yīng)一筆寫出。五、六兩個豎筆，右邊比左邊稍長些。

3、與橫豎中線相關(guān)聯(lián)的筆畫，要著重觀察描摹。

“拔、將、短、梨、鴉”等字的書寫。

四、作業(yè)。

生字、字詞，朗讀課文。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查朗讀。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、開火車讀生字，檢驗生掌握知識情況。

2、說自己記字的方法。

(二)檢查朗讀。

二、自主研讀，理解體味。

[打出思考題課件]。

個人自學(xué)，小組交流，集體學(xué)習(xí)。

1、第2、3自然段。

(1)生按思考題回答問題。問：有不同意見嗎?

(2)學(xué)生自由讀。

(3)指名讀，其他人談聽后感受。

[培養(yǎng)學(xué)生認真聽他人發(fā)言的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)同學(xué)有感情地讀書。]。

(如生感受說得不到位，師指導(dǎo)朗讀：“猴哥”要讀得快些，讀出著急的語氣。“怎么、才能”應(yīng)加重語氣，讀出強調(diào)的語氣。“五年”的“五”要拖長聲，“年”要重讀，讀出時間的漫長。“對”要讀出肯定的語氣，“太”應(yīng)拖長音讀。)。

(4)分角色練讀。

(5)指名分角色朗讀。

(6)總結(jié)本段學(xué)習(xí)方法。

2、自主學(xué)習(xí)第4—7自然段。

(1)按學(xué)法，學(xué)習(xí)4、5自然段。

(2)按學(xué)法，學(xué)習(xí)6、7自然段。

[訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)、思維、理解能力，感受閱讀的快樂。]。

3、問：最后，小猴吃到水果了嗎?(生說小猴種樹的結(jié)果。)。

4、討論。

為什么小猴沒有種成樹?它應(yīng)該怎么做才對?

小組討論，全班交流。

三、角色表演，加強理解。

1、自愿結(jié)合小組，分配角色，準備表演。注意：語言表達要到位，表情、動作要適當。

2、上臺表演，同學(xué)評價。

四、放飛想象，拓展思維。

五、作業(yè)。

回家給家長感情朗讀，或表演。

小學(xué)新課標二年級指導(dǎo)教案詳案（通用16篇）篇十一

一、教學(xué)目標：

通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。

二、重點、難點：

學(xué)唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)。

三、教具準備：

多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

四、教學(xué)過程。

隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

一、情景導(dǎo)入。

（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細聽，他們是如何拜年的。學(xué)生聽音樂。

（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…。

二、寓教于樂。

1、同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？學(xué)生敲一敲，感受一下。

2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。

3、學(xué)唱歌曲。

4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？學(xué)生回答：能。

5、請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）。

學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。

6、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。學(xué)生練習(xí)唱。

7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我。

們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。

8、會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

9、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````學(xué)生有感情的演唱。

（15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？（16）跟伴奏音樂唱。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？

學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、

2、現(xiàn)在我們分組合作表演。

學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。

3、同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！學(xué)生隨音樂表演。四、完美結(jié)課。

最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

一、導(dǎo)入新課。

師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！播放湖南花鼓戲《劉海砍樵》提問：曲子熟悉嗎？簡介花鼓戲。

湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。

揭示課題-------今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《小拜年》！二、初步感受。

1．下面請同學(xué)們仔細的聆聽一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲《小拜年》！

2．聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？生：歡快熱烈??

3．請同學(xué)們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？生：耍獅子燈舞龍燈。

4．簡介湖南的過年風(fēng)俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。

5．再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1．師范唱歌曲。

2．聆聽范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）。

3．學(xué)生跟琴用嗯”哼唱歌曲。

4．跟錄音小聲哼唱歌詞。

5．學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。

6．跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。

四、創(chuàng)編活動。

1．分組表演歌曲。

2．請學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵！

3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時間允許的情況下）！

4．分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。

五、拓展。

聆聽有關(guān)過新年的歌曲！

《過新年》《龍咚鏘》《新年好》英文版等。

六、小結(jié)。

聽了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？最后請同學(xué)們再來一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！

小學(xué)新課標二年級指導(dǎo)教案詳案（通用16篇）篇十二

教學(xué)目標：

一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。

二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。

教學(xué)難點：歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對音高的感覺。

教學(xué)方法：聽唱法。

教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。

總課時：三課時。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容：表演《早上好》。

教學(xué)過程:。

（一）律動表演：

讓學(xué)生集中精力，盡快進入到課堂中來。

（二）新歌教學(xué)：

1、出示電腦課件：結(jié)合電腦畫面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌--烏干達民歌《早上好》。

2、聽范唱錄音，結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。

3、復(fù)聽歌曲，老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因為變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍快速拍兩下腿。

4、說一說自己感覺到有什么不同？再請同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。（3/4、2/4）。

5、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請大家跟著做，在心里默唱。

6、點擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。

7、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學(xué)們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復(fù)記號的作用）。

8、提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個詞,老師示范演唱一下,同學(xué)們模仿.

9、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習(xí)，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。

10、完整的連起來唱幾遍，根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

11、歌曲稍微熟悉后，將同學(xué)們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）。

12、表演完后，請同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統(tǒng)一動作，以大家的創(chuàng)作為主）表演完后，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。

（三）課堂小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。

小學(xué)新課標二年級指導(dǎo)教案詳案（通用16篇）篇十三

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標：

1、學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程體會統(tǒng)一長度單位的必要性知道長度單位的作用。

2.讓學(xué)生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度。

3、來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。

重點難點：

學(xué)生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。

教學(xué)準備：

圓形、正方形、三角形、曲別針、鉛筆、橡皮等。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

談話：老師想要知道這本數(shù)學(xué)書的寬是多少，你們能幫助老師想想可以用什么辦法？

學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見。

[設(shè)計意圖]：從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、組織活動，體驗數(shù)學(xué)。

（一）、組織學(xué)生用不同的物品作標準量同一長度。

1、教師先明確活動的方法。

（1）、作為標準的物品要一個接一個地擺放，要放平擺直。

（2）、學(xué)生以四人小組為單位，每人從四件物品中（圓形、正方形、曲別針、三角形）選取一件不同的物品去量。

2、學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。

3、全班交流匯報。得出：因為選用的是不同的物品作為標準測量，所以量的結(jié)果不同。

4、讓學(xué)生選用同一物品進行測量的學(xué)生展示他們測量的結(jié)果。

由此得出：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標準進行測量。

（二）、組織學(xué)生用不同的物品作標準量不同的長度。

1、讓學(xué)生選用不同的物品（如橡皮、鉛筆、曲別針或用手等）去量桌子、鉛筆盒等物體的長度。

2、交流展示學(xué)生測量的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生提出問題。

為什么桌子比鉛筆盒長，但桌子才4根鉛筆長而鉛筆盒卻有5塊橡皮長呢？

引導(dǎo)小學(xué)生體會到：因為選用不同的標準去量，它們的長度不同，所以測量的結(jié)果可能會與事實不符。

讓學(xué)生用同一物品（正方形）作計量單位去量不同長度的物品看結(jié)果如何，

體會統(tǒng)一長度單位的必要性。

[設(shè)計意圖]：教學(xué)從兩個方面來組織幫助學(xué)生認識統(tǒng)一長度單位的必要性。讓學(xué)生在具體的操作活動中先用不同的物品作標準去量數(shù)學(xué)書的寬，再用不同的物品作標準量不同的長度。由此引起認知沖突，體驗統(tǒng)一長度單位的必要性。

三、練習(xí)鞏固，實踐應(yīng)用。

1、做一做第1題，學(xué)生看圖直觀地判斷每種蔬菜大約有幾個方格那么長。

學(xué)生先獨立完成，再交流。

如果學(xué)生看不清最上面的幾種蔬菜的右端對準哪個方格，可以用尺子對準方格的豎線比一比。

2、做一做第2題，讓學(xué)生用鉛筆去量桌子的長、高，量凳子的高。

明確量的方法與前面有所不同，不再把作標準的物品，一個接一個地擺放來量，而是讓學(xué)生用一個物品，一次接一次地進行測量，看所量物體的長度有幾個這樣的物品長。

3、做一做第3題，學(xué)生直觀看圖，先估計所測物品大約有幾個立方體長，再用上一題的方法在腦子里測量。

如果學(xué)生看圖測量有困難，也可以讓學(xué)生用立方體實物進行測量。用實物測量時都要提醒學(xué)生注意量的方法：實物的左端應(yīng)與所量物體的左端對齊，這樣量出的結(jié)果才比較準確。

[設(shè)計意圖]：用不同的方法進行實際練習(xí)，讓學(xué)生在具體活動中再次體會統(tǒng)一長度單位的必要性。

四、課堂總結(jié)。

今天的數(shù)學(xué)課，你印象最深的是什么？你想說什么？

五、隨堂練習(xí)。

小學(xué)新課標二年級指導(dǎo)教案詳案（通用16篇）篇十四

教學(xué)目標：

1．認知目標：使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2．智能目標：使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖（l格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的問題。

3．情感目標：通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

教學(xué)重點：認識用l格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖。

教具準備：多媒體課件、動物卡片。

學(xué)具準備：動物卡片、統(tǒng)計圖表等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

老師給同學(xué)們帶來了一位新朋友，想不想見見它？

（演示）小朋友們好！我是小西。咦！劉老師，您不是還請來了四位雜技高手嗎？聽說他們的表演非常精彩，我和同學(xué)們都快等不及了！不要著急，不要著急，你們瞧，他們不是來了嗎？（演示）。

小動物們的表演精彩嗎？請同學(xué)們從自己手中的四張動物卡片中選出你最喜歡的一個高高的舉起來。誰來說說，你最喜歡四種動物中的哪一個？（學(xué)生匯報，教師板貼卡片。）看來同學(xué)們都有自己喜歡的小動物。那么，你覺得喜歡哪個小動物的人數(shù)最多？（學(xué)生匯報。）有的說喜歡小猴的最多，有的說喜歡小狗的最多，到底喜歡哪種小動物的人最多呢？用什么方法就能知道？（板書：統(tǒng)計）。

二、探索新知。

1．搜集、整理數(shù)據(jù)。

統(tǒng)計時，你準備用什么符號來記錄？（學(xué)生匯報。）。

請同學(xué)們先把你最喜歡的動物卡片交到小組長手里，小組長再把你們組的動物卡片交到老師的手里。（學(xué)生活動。）。

用不同的方法整理數(shù)據(jù)。

2．制作統(tǒng)計圖表。

填寫統(tǒng)計表（注意統(tǒng)計人數(shù)是否和實有人數(shù)一致）。

（小西）除了統(tǒng)計表以外，還有沒有其他的統(tǒng)計方法能讓我一眼就看明白？（學(xué)生匯報。）。

請同學(xué)們把喜歡各種小動物的人數(shù)在統(tǒng)計圖上畫出來。（學(xué)生用“l(fā)格表示1個人”的方法畫圖。）。

一格表示一個人，格子確實不夠用。還是這么多格子，請每組的幾個同學(xué)研究研究，怎樣表示就能畫下來。（小組討論匯報。）。

我們用“一格表示兩個人”的方法再來畫一畫。（學(xué)生活動。）。

展示學(xué)生作品。（注意單數(shù)的畫法。）。

（小西）這下，我一眼就看明白了。

猜一猜，通過統(tǒng)計圖，小西一眼看出了什么？（學(xué)生匯報。）。

根據(jù)這幅統(tǒng)計圖，你還能提出什么問題？（學(xué)生匯報。）。

三、鞏固深化。

1．統(tǒng)計喜歡各種體育活動的人數(shù)。

2．統(tǒng)計喜歡各個旅游景點的人數(shù)。

四、課后延伸。

全班同學(xué)旅游時，我們還需要統(tǒng)計什么？（天氣、交通工具、男女生人數(shù)、喜歡吃的食品等）。

小朋友們想的可真周到，那就請你們在課下把我們班男女生的人數(shù)情況，還有喜歡交通工具的情況統(tǒng)計一下，并按屏幕上的地址寄給我，劉老師在河南焦作歡迎你們的到來！

小學(xué)新課標二年級指導(dǎo)教案詳案（通用16篇）篇十五

小學(xué)二年級上學(xué)期音樂教案。

第一課過秋節(jié)。

教學(xué)目標一:了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵,體驗節(jié)日歌曲中的美感,感受節(jié)日氣氛.

教學(xué)目標二:能有表情地演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲,用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境,并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲.

教學(xué)目標三:能從長短不同的語言中懂得音的長短,能富有情感地朗誦配樂詩月姥姥,對語感有初步的審美能力.

教學(xué)目標四:借助語言找到音的長短.

教學(xué)重難點:能有表情地演唱歌曲。

教具:鋼琴,磁帶.

第一課時。

教學(xué)過程（）:。

1.復(fù)習(xí),回顧前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容和提出新學(xué)期的要求.

2.學(xué)習(xí)新的師生問好歌.

3.學(xué)習(xí)新學(xué)期的趣味練聲曲.

4.讓學(xué)生上講臺自我介紹自己,讓老師對熟悉每個學(xué)生.

課后小結(jié)：第一次跟這些小朋友接觸，覺得他們今天表現(xiàn)都很不錯。

第二課時。

1.聽音樂做律動走進教室。

2.師生問好歌.

3.新課導(dǎo)入。

介紹中秋節(jié)的由來,中秋節(jié)又稱團圓節(jié).傳說古時候皇帝忌日在春,忌月在秋.夏歷的八月是秋季中間的月份,十五又是中秋之中,所以八月十五被被擇為中秋節(jié).今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌曲就是中秋節(jié)的歌曲.

4.新歌教學(xué)。

1跟錄音完整聽唱.

2分句跟琴模唱聽老師范唱學(xué)生跟唱.

3邊拍手邊朗讀歌詞:拍手xxx|xxx………。

口讀中秋節(jié)花燈節(jié)…….

4對接句的演唱如:師唱中秋節(jié)|花燈節(jié)。

5.律動教學(xué)。

在歌曲學(xué)會后,讓學(xué)生選折自己喜歡的表演方式展示自己.讓他們隨音樂做動律.

5.選擇打擊樂器為他人表演伴奏。

課后小結(jié);有些學(xué)生音唱的不準.大多數(shù)表現(xiàn)不錯.

第三課時。

教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲,新歌教學(xué)。

教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快地情緒演唱歌曲。

教學(xué)過程（）:。

1.師生問好歌。

2.復(fù)習(xí)上界課的練習(xí)曲.

3.復(fù)習(xí)上界課的歌曲.分小組比賽.

4.新歌唱教學(xué)。

5.談話。

在區(qū)角活動內(nèi)做些小白花,問:小白花獻給誰?為誰么要做小白花?{獻給紅軍叔叔}。

欣賞與感受。熟悉歌曲中的歌詞，教師語言激發(fā)幼兒去感受當年紅軍生活艱苦。沒有糧食，吃草根，沒有棉布，穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃打月餅，紅軍爺爺關(guān)心小娃娃，小娃娃關(guān)心敬愛革命老人等感人的`情景。

6、學(xué)唱歌曲。

聽老師完整地唱一遍。

可利用歌曲中的休止符教唱，加強力度，恰到好處地把握節(jié)奏，加重對歌曲情感表達的渲染，唱出懷念紅軍爺爺，革命前輩的深情厚意。

集體學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲。讓學(xué)生基本熟悉歌曲的內(nèi)容/。

自由組合結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。

根據(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演動作。

課后小結(jié)：同學(xué)們都能用歡快地演唱歌曲。在課堂中沒有出現(xiàn)別的問題。

第四課時。

教學(xué)內(nèi)容：歌曲〈望月亮〉。

教材分析：這是一首三拍子的歌曲，情緒上與〈〈爺爺為我打月餅〉的歌曲形成對比。歌曲旋律抒情而流暢，歌詞內(nèi)容上作者把月亮比作“燈”“媽媽的笑臉”給人以親切而深情的感覺。

教學(xué)重難點：感受三拍子的律動。深情地演唱歌曲。

教學(xué)過程（）。

一、做律動走進教室。

二、師生問好歌。

三、趣味練生曲。

四、新歌教學(xué)。

1、教師放音樂讓學(xué)生邊聽音樂的節(jié)拍左右擺動，感受抒情而流暢的歌曲旋律。

2、模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律動。

3、在聽唱歌曲過程中讓學(xué)生自由地做動作幫助記憶歌詞，體念和感受歌曲的美感。

4、分組比賽。

5、個人比賽。

五、節(jié)奏聯(lián)線。

把音的長短和語言連起來。

x快來xx。

xxx嘿x―。

用力推。

六-節(jié)奏游戲。

教師邀請一位學(xué)生合作，做個相互幫助的游戲，讓其他同學(xué)聽聽他們的對話在音的長短上有什么區(qū)別。老師說：小明快來。小明回答：好！再讓小明到門外，老師高喊：哎――！老師高聲說：快來！小明回答：好――！讓學(xué)生辨別語言的長短和xxxx―這三種節(jié)奏之間的聯(lián)系。

課后小結(jié)：

同學(xué)們非常認真，有個別同學(xué)不認真，不能很好地掌握三拍子的動律。

小學(xué)新課標二年級指導(dǎo)教案詳案（通用16篇）篇十六

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《森林中的鐵匠》，延長《勞動最光榮》。

教學(xué)重點：

感受歌曲、樂曲歡快的情緒，通過欣賞音樂，體驗勞動的樂趣。

教學(xué)難點：

感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

教學(xué)用具：

打擊樂器、錄音資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

（播放樂曲的錄音）。

學(xué)生活動：完整欣賞全曲。

二、初聽樂曲、感受情緒。

完整初聽，了解樂曲的基本情緒。

學(xué)生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分速度是較快的。

師：回答得很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內(nèi)容要由你們自己來聽。你們剛才說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。（播放樂曲第一段錄音）。

三、分段欣賞樂曲。

1．欣賞樂曲第一部分。

學(xué)生活動：聽第一部分旋律。

生：時間是早上，地點是在森林里。

師：隊，那森林的景色是什么樣的呢？

生1：非常的安靜。

生2：非常的美，有大叔、小草，還有各式各樣的花。

生3：有漂亮的花、蘑菇，還有很多的霧氣。

師：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且邊欣賞音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪得情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。

（播放第一部分旋律）。

學(xué)生活動：再次欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。

師：剛才，我們仔細欣賞了第一部分樂曲，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。

2．欣賞樂曲第二部分。

（播放第二部分錄音）。

生答：速度比較快，力度越來越強，節(jié)奏明快，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。

師：同學(xué)們說的很好。這段樂曲告訴我們主人工的職業(yè)，你們再來聽一聽，能聽到什么聲音。（再次播放樂曲第二部分）。

生1：有三角鐵的聲音。

生2：由敲打的聲音。

生3：我聽見了叮叮當當?shù)穆曇簟：孟袷谴蜩F的。

師：那請你們來為這首樂曲起個名字。

生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。

師:這首樂曲叫做《森林中的鐵匠》，又叫《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡樂情緒，樂曲十分生動形象，經(jīng)常在音樂會上演奏。

師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴、長笛。

師小結(jié)：它是一首管弦樂曲，后也被改編為鋼琴曲和輕音樂。有人曾將本曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《在鐘表店里》一起并列為三首最著名的描繪性標題樂曲。

四、完整的欣賞樂曲：

師：現(xiàn)在我們就完整的欣賞一遍管弦樂曲《森林中的鐵匠》。請同學(xué)們跟著音樂和老師一起做動作。（播放錄音，教師和學(xué)生一起做動作）。

五、表現(xiàn)樂曲：

師：現(xiàn)在我們分成3組，一組同學(xué)在第一部分表現(xiàn)晨曦，可以扮演花草樹木，也可以扮演成森林里的小動物。第二組同學(xué)扮演成森林里的鐵將，在第二部分開始的時候模仿打鐵或是拉風(fēng)箱的動作。第三組同學(xué)自己選擇可以模仿打鐵聲音的樂器，跟著音樂的節(jié)奏打鐵。

學(xué)生活動：討論并分配角色。隨音樂的旋律表演，各組在音樂的不同段落，做不同的動作。

六、課后反思：