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    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:琉璃

    教學(xué)工作計(jì)劃是教師在教學(xué)過程中的重要工具,可以提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作計(jì)劃的成功與否,需要教師的努力和不斷地實(shí)踐和反思。

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇一

    1、在會歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用動作來表現(xiàn)炒豆豆的過程。

    2、在游戲中嘗試制定游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

    已學(xué)會歌曲《炒豆豆》。

    一、聽音樂進(jìn)教室。

    復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》。

    我們的小手除了會拍拍拍,還會干什么呢?

    二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編《炒豆豆》的動作。

    1、幼兒創(chuàng)編“炒豆豆”的動作。

    (2)那兩個(gè)小朋友怎么炒豆豆呢?

    幼兒兩兩隨樂自由做動作。

    (3)幼兒再炒一次,要求按音樂節(jié)奏來炒。

    2、創(chuàng)編翻跟頭動作。

    (1)幼兒自由創(chuàng)編兩人翻跟頭的動作。

    (2)讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法,幫助、指導(dǎo)個(gè)別不會翻跟頭的幼兒。

    3、隨樂邊唱邊結(jié)伴完整做炒豆豆的動作。(兩遍)。

    我們的鍋應(yīng)該在什么時(shí)候翻跟頭呢?

    三、幼兒在掌握動作的基礎(chǔ)上玩游戲。

    1、引出“豆豆”角色,共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時(shí)的樣子。

    2、幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

    (1)教師:“這次我們?nèi)艘唤M來玩一玩炒豆豆的游戲,之前你們要商量好誰來當(dāng)豆豆,誰來當(dāng)鍋。

    (2)幼兒嘗試邊炒邊玩游戲,當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了,從而想出:“去找另一口鍋”的辦法。

    (3)幼兒完整地邊唱邊玩游戲,一遍后,教師:“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀?”教師唱:“炒翻的豆豆就是他,咿呀兒呦。”

    (4)交換同伴玩游戲兩遍,

    四、我們的鍋太小了,一翻跟頭,就把我們豆豆給翻出去了,那該怎么辦呢?(變成大鍋)。

    怎么才能變成一口大鍋呢?(手拉手拉成一個(gè)大圓)。

    請部分幼兒當(dāng)豆,隨樂一起炒豆豆。

    豆豆炒得真香呀,我們請其它班的小朋友一起來嘗一嘗吧!

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇二

    1、能運(yùn)用自己的方法為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的豆豆。

    2、感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法,初步理解部分與總體的關(guān)系。

    3、積極運(yùn)用自己的圖示方法進(jìn)行記錄。

    豆子每人12粒以上,三等分圓的操作硬卡,圓片多個(gè),筆,記錄表。

    一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

    1、觀察材料

    今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅,縣看看我們都有些什么材料吧。

    2、數(shù)豆豆

    二、幼兒操作,嘗試分豆豆

    1、第一次做餡餅

    2)請你把12顆豆豆分到餡餅上,每塊豆豆一樣多,12顆豆豆都分完。

    3)說說你分的結(jié)果是怎樣的?

    4)說說我們剛才做了什么件什么事?請你把剛才做的這件事用自己的方法記住記錄紙上,記得告訴別人兩個(gè)內(nèi)容:餡餅分成兩塊,每一塊分到了6顆豆豆。

    5)幼兒操作,記錄。

    2、第二次做餡餅

    2)操作過程同上,感受分成地塊餡餅,每塊分到3顆豆豆并做記錄。

    3、第三次做餡餅

    1)有個(gè)難一些的'問題,你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎?

    2)把你想到的辦法給大家看看,是不是分成了同樣大的三塊?

    3)給幼兒提供三等份圓的操作卡,一個(gè)新的餡餅,運(yùn)用操作卡,把餡餅分成3份。

    4、第四次做餡餅

    1)請幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上,嘗試把餡餅分成6份,用筆描出來。

    2)給六等分的餡餅分豆豆并記錄操作結(jié)果。

    5、教師小結(jié)

    1)看自己的記錄紙,你記錄了幾件事情?

    2)從記錄的這些事情上,你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢?

    三、游戲:找朋友

    1、我們現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友啊,我們也來分一分好嗎,你覺得我們這么多小朋友2個(gè)2個(gè)在一起,可以分幾隊(duì)?3個(gè)3個(gè)分,可以分成幾隊(duì)。6個(gè)6個(gè)分可以分幾隊(duì)。

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇三

    設(shè)計(jì)思路:

    記得有句話說的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)我的孩子成材,培養(yǎng)我們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn),孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉,把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂,讓孩子們在歡快的音樂游戲中,發(fā)展他們的音樂感受力,〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌,孩子們通過各種形式一拍一點(diǎn),從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。

    本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是我小的'時(shí)候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶,讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。

    活動目標(biāo):

    1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。

    2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

    3、通過游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

    活動準(zhǔn)備:

    指偶一個(gè)。

    活動過程:

    1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。

    2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。

    師:小朋友,你們來這里干什么?

    幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)。

    (1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。

    (2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺,小指偶在幼兒手指上唱歌。

    師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

    4、幼兒學(xué)唱歌曲。

    (1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。

    拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

    (2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。

    師:想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

    音樂游戲《找朋友》。

    幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

    師:你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)。

    7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

    8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

    評析:小班幼兒年齡小,學(xué)唱新歌是比較難的,而且第一課時(shí)不是很好上,因此,在選材上,我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》,并配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié),趣味性,這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證,活動中采用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

    活動過程以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用多種形式,主動地去歌唱游戲,幼兒始終積極主動的參與活動,在活動中幼兒通過對手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外,還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲,從而對幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動中始終是快樂的。

    另付:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》。

    拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去。

    就是不讓二妞去。恩......

    點(diǎn)點(diǎn)豆豆,開花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。

    兒歌《小老鼠上燈臺》。

    小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,

    嘰里咕嚕滾下來。

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇四

    活動目標(biāo):

    1.感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍,借助圖譜支架,表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。

    2.能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作,在句末音處表現(xiàn)“爆豆豆”的趣味情節(jié)。

    3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

    4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的`個(gè)性。

    活動準(zhǔn)備:。

    1.教學(xué)圖譜一份。

    2.音樂《瑞典狂想曲》。

    活動過程:。

    一、創(chuàng)設(shè)情節(jié),直接導(dǎo)入。

    教師:怎么種呀?

    二、借助圖譜,欣賞音樂。

    (一)探索a段音樂,嘗試玩“種種子”的游戲。

    1.三個(gè)合作,隨樂有節(jié)奏地去農(nóng)場種菜。(分角色表演)。

    2.創(chuàng)編動作,分種子和勞動者角色表現(xiàn)音樂。

    教師:種子種好了,接下來要做什么啊?(給種子澆水、松土)。

    3.完整傾聽a段。

    出示節(jié)奏圖譜,欣賞音樂。

    4.完整表演a段。

    (二)探索b段音樂,嘗試玩“種子生長”的游戲。

    1.創(chuàng)編種子成長動作。

    2.種子和小農(nóng)夫互動。

    3.創(chuàng)編摘豆子動作。

    4.聽音樂合拍表演。

    (三)探索c段音樂,嘗試玩“炒豆豆”的游戲。

    1.探索炒豆豆的方法,學(xué)會看圖譜,理解并表現(xiàn)樂句末換鍋“爆豆豆”。

    教師:豆豆成熟,接下來該干嘛了?(炒豆豆)2.聽著音樂玩炒豆豆游戲。

    三、完整表演,分享快樂。

    活動延伸:

    1.嘗試遷移經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)“炒豆豆”更加高級的玩法(翻鍋炒豆)。

    2.嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。

    活動反思:

    在幼兒階段,音樂教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短,歌詞簡單,活動進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編,自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇五

    1、能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名。

    2、通過畫面幫助嬰簡單的表述夏令經(jīng)驗(yàn)。

    1、嬰幼兒表述簡單句的主動性。

    2、嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)水平。

    支持:嬰幼兒對夏令用品正確命名。

    點(diǎn)點(diǎn)豆豆板,有關(guān)洗澡,出汗,蚊蟲咬的相關(guān)物品的圖片或照片。

    (二)了解玩法這邊有這么多寶寶,洗澡的寶寶,出汗的寶寶,給蚊子叮的寶寶,你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆,也有綠豆豆,今天要和洗澡的寶寶做點(diǎn)點(diǎn)豆豆的游戲,伸出二拇哥,從紅豆豆開始"點(diǎn)點(diǎn)豆豆,開花石榴,小狗搬磚,一搬一大摞"點(diǎn)到紅豆豆,可以打開,看看下面是什么好東西,讓我輕輕打開看看,是什么?沐浴露給小寶寶洗一洗,小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西,你們想看嗎?點(diǎn)到了才能打開看。我們一起來點(diǎn)。伸出二拇哥點(diǎn)綠豆豆,念歌謠。點(diǎn)到了打開看看,你想看嗎?老師為你們準(zhǔn)備好了,這是洗澡的寶寶,這是出汗的寶寶,這是給蚊子叮的寶寶,點(diǎn)到了才能打開看,沒點(diǎn)到了不能打開看,記住了嗎?你們也找個(gè)寶寶坐下來,我們一起來點(diǎn)豆豆。

    (四)結(jié)束把小寶寶送到墊子上,和小寶寶說再見

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇六

    要點(diǎn):

    1、能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名。

    2、通過畫面幫助嬰簡單的表述夏令經(jīng)驗(yàn)。

    觀察:

    1、嬰幼兒表述簡單句的主動性。

    2、嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)水平。

    支持:嬰幼兒對夏令用品正確命名。

    活動準(zhǔn)備:點(diǎn)點(diǎn)豆豆板,有關(guān)洗澡,出汗,蚊蟲咬的相關(guān)物品的圖片或照片。

    活動展開:

    (二)了解玩法這邊有這么多寶寶,洗澡的寶寶,出汗的寶寶,給蚊子叮的寶寶,你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆,也有綠豆豆,今天要和洗澡的寶寶做點(diǎn)點(diǎn)豆豆的游戲,伸出二拇哥,從紅豆豆開始“點(diǎn)點(diǎn)豆豆,開花石榴,小狗搬磚,一搬一大摞”點(diǎn)到紅豆豆,可以打開,看看下面是什么好東西,讓我輕輕打開看看,是什么?沐浴露給小寶寶洗一洗,小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西,你們想看嗎?點(diǎn)到了才能打開看。我們一起來點(diǎn)。伸出二拇哥點(diǎn)綠豆豆,念歌謠。點(diǎn)到了打開看看,你想看嗎?老師為你們準(zhǔn)備好了,這是洗澡的寶寶,這是出汗的寶寶,這是給蚊子叮的寶寶,點(diǎn)到了才能打開看,沒點(diǎn)到了不能打開看,記住了嗎?你們也找個(gè)寶寶坐下來,我們一起來點(diǎn)豆豆。

    (四)結(jié)束把小寶寶送到墊子上,和小寶寶說再見。

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇七

    1、知道黃豆能制成許多有營養(yǎng)的食品,并了解黃豆的其他用途。

    2、自己嘗試制作豆?jié){,體驗(yàn)勞動和合作的快樂。

    3、通過活動,激發(fā)對科學(xué)的興趣。

    1、各種豆制品,黃豆加工成的物品:肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。

    2、每桌準(zhǔn)備石磨或石臼一臺,兩杯水,黃豆一碗,抹布一塊,紗布袋一只,糖一盆。

    3、電動豆?jié){機(jī)一臺,電暖鍋一只。錄音機(jī)一臺,背景音樂,牙簽。

    4、活動前已認(rèn)識黃豆,了解黃豆的一些用途。

    1、展覽各種黃豆制品,請幼兒說說黃豆能做成哪些食品。

    (1)今天,我們班來了許多豆豆朋友,小朋友你們說是誰呀?

    (2)幼兒介紹

    這些豆制品怎么吃?請幼兒嘗嘗鹵汁豆腐干,說說味道,人們?yōu)槭裁匆赃@些豆類食品呢?

    (3)教師簡單小結(jié)。

    黃豆的本領(lǐng)真大,能做成這么多好吃的食品和調(diào)味品。豆制品的營養(yǎng)非常豐富,我們吃了能長得壯,對身體有好處。我們要經(jīng)常吃喜歡吃豆制品。

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇八

    1、在會唱歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)音樂游戲《炒豆豆》,借助語言提示、手腕花學(xué)會兩兩結(jié)伴從同一方向翻跟頭。

    2、嘗試創(chuàng)編炒豆豆的動作,共同討論、制定游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

    1、已學(xué)會歌曲《炒豆豆》。

    2、一半幼兒右手帶紅花,一半幼兒左手帶黃花。

    一、復(fù)習(xí)歌曲《炒豆豆》。

    教師:“聽說你們最近學(xué)會了一首歌曲《炒豆豆》,愿意唱給我聽嗎?”

    二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編炒豆豆的.動作。

    1、幼兒創(chuàng)編炒豆豆的動作。

    (1)教師:“你們唱得真好聽,那誰會炒豆豆呢?”引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編。

    (2)集體隨樂邊唱邊自由做動作。

    教師:“我們跟著音樂,一邊唱一邊做一做你自己喜歡的炒豆豆的動作。

    (3)創(chuàng)編兩人炒豆豆的動作。

    教師:“那兩個(gè)小朋友怎么炒豆豆?誰來用動作來做做看?”

    (4)教師整理動作,“兩兩手拉手左右擺動”

    2、創(chuàng)編翻跟頭動作。

    (1)“我們都知道炒豆豆時(shí),豆豆會翻跟頭,那是怎樣翻跟頭的,請你們再看好了。”教師邊示范邊講解:手拉著手和同伴一起從帶花的手搭成的洞里背靠背鉆過去,然后將舉起的手放下,最后再炒炒炒還是兩個(gè)人手拉手一起從帶花的的手搭成的洞里面鉆過去,變成了原來面對面的位置。

    教師請戴黃花的小朋友和旁邊戴紅花的小朋友手拉手站在椅子旁,

    (2)帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒兩兩結(jié)伴嘗試做“翻跟頭”的動作。

    (3)帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒結(jié)伴邊唱邊完整做炒豆豆的動作。(兩遍)。

    三、幼兒在掌握游戲動作的基礎(chǔ)上玩游戲。

    1、引出“豆豆”角色,共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時(shí)的樣子。

    2、幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

    (1)教師:“這次我們?nèi)艘唤M來玩一玩炒豆豆的游戲,之前你們要商量好誰來當(dāng)豆豆,誰來當(dāng)鍋。

    (2)幼兒嘗試邊炒邊玩游戲,當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了,從而想出:“去找另一口鍋”的辦法。

    (3)幼兒完整地邊唱邊玩游戲,一遍后,教師:“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀?”教師唱:“炒翻的豆豆就是他,咿呀兒呦。”

    (4)交換同伴玩游戲兩遍,

    四、結(jié)束。

    教師:“今天我們學(xué)會了玩《炒豆豆》這個(gè)游戲,你們玩得開不開心?”

    根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒的興趣愛好為動力,創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點(diǎn),活動中通過引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造,借助已有經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程,共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則,培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力,使幼兒初步體驗(yàn)、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂。

    音樂游戲不僅具有游戲性,也要具有音樂性,本次活動的歌曲音樂來自《拾豆豆》中的樂曲,活潑、風(fēng)趣,使得游戲更顯民間韻味。在活動過程中,游戲的動作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出來的,在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進(jìn)的過程中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。肢體動作、語言節(jié)奏、手腕花的運(yùn)用,使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動進(jìn)入游戲情境,充分體驗(yàn)到游戲的樂趣。

    在幼兒階段,音樂教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短,歌詞簡單,活動進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編,自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。本次活動的難點(diǎn)是“翻跟頭”動作,主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難,幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果,幼兒很快就掌握了結(jié)伴翻跟頭的動作。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動作時(shí),給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)編的平臺,所以,幼兒的興趣很高,十分投入,個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲,是本次活動的重點(diǎn)。在掌握“炒豆豆”動作的基礎(chǔ)上,添加了“豆豆”角色,先讓幼兒嘗試三人游戲,從中發(fā)現(xiàn)問題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則。待幼兒完全掌握規(guī)則,熟悉玩法后再完整進(jìn)行了游戲,讓幼兒在解決游戲難點(diǎn)的基礎(chǔ)上充分享受游戲的樂趣。在快樂的游戲與輕松愉快的活動中不知不覺地感受音樂的性質(zhì)、享受參與音樂活動的樂趣、充分體驗(yàn)大膽自由、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感、理解與想像的快樂。特別是游戲結(jié)束后的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了游戲的樂趣,使得游戲達(dá)到了**,。活動在**中結(jié)束,幼兒沉浸在游戲的快樂中,他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個(gè)活動中,幼兒的自主性很強(qiáng),而教師既是組織者,又是參加者。

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇九

    籃球運(yùn)動可能是幼兒園目前最適合孩子的運(yùn)動項(xiàng)目之一,近幾年全國各地都興起了籃球熱。很多幼兒園老師通過強(qiáng)化訓(xùn)練把籃球技能放在了第一位,這是不太恰當(dāng)?shù)摹T趺赐ㄟ^游戲來培養(yǎng)孩子對籃球運(yùn)動的興趣才是我們最應(yīng)該去研究和探討的!

    1、復(fù)習(xí)原地運(yùn)球,練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球。

    2、提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,注重幼兒非優(yōu)勢肢體的發(fā)展。

    3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

    4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

    一、準(zhǔn)備部分。

    1、集合整隊(duì),師生問好。

    二、基本部分。

    1、原地單手運(yùn)球練習(xí)(游戲:大灰狼來了)老師說"大灰狼來了"的時(shí)候小朋友要抱好球,(抱在肚子上,放在頭頂?shù)龋┓駝t球會被大灰狼搶走。注意提示孩子用不同的手原地運(yùn)球!

    2、行進(jìn)間單手運(yùn)球練習(xí)(大灰狼來了)小朋友在固定的范圍內(nèi)(用雪糕筒圍成一個(gè)圈)自由運(yùn)球,當(dāng)聽到大灰狼要抓某個(gè)(些)小朋友時(shí),這個(gè)(些)小朋友要運(yùn)球躲開。

    3、游戲:撿豆豆菜地里的豆豆成熟了,小朋友要把地里的豆豆撿回家。(要求:撿豆豆的時(shí)候另外一只手必須還在運(yùn)球。)。

    三、結(jié)束部分老師和小朋友一起收拾并把撿來的豆豆送回家。

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇十

    1.練習(xí)站立側(cè)翻身,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

    2.體驗(yàn)合作游戲的快樂。

    3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

    4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

    熟練兒歌的內(nèi)容

    幼兒倆人一組,手拉手相對站立,邊念兒歌邊左右擺動雙手,念至兒歌最后一個(gè)字時(shí)倆人同時(shí)從手臂下翻身。(中班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度,背對背站好。準(zhǔn)備一下,念兒歌,再轉(zhuǎn)體180度,面對面站立,這樣繼續(xù)進(jìn)行;大班幼兒可連續(xù)翻。)

    幼兒倆手必須拉緊不能松開附兒歌:

    炒炒炒,炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

    根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒的興趣愛好為動力,創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點(diǎn),活動中通過引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造,借助已有經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程,共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則,培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力,使幼兒初步體驗(yàn)、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂。

    音樂游戲不僅具有游戲性,也要具有音樂性,本次活動的歌曲音樂來自《拾豆豆》中的樂曲,活潑、風(fēng)趣,使得游戲更顯民間韻味。在活動過程中,游戲的動作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出來的,在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進(jìn)的過程中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。肢體動作、語言節(jié)奏、手腕花的運(yùn)用,使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動進(jìn)入游戲情境,充分體驗(yàn)到游戲的樂趣。

    在幼兒階段,音樂教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短,歌詞簡單,活動進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編,自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。本次活動的難點(diǎn)是“翻跟頭”動作,主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難,幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果,幼兒很快就掌握了結(jié)伴翻跟頭的動作。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動作時(shí),給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)編的平臺,所以,幼兒的興趣很高,十分投入,個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲,是本次活動的重點(diǎn)。在掌握“炒豆豆”動作的基礎(chǔ)上,添加了“豆豆”角色,先讓幼兒嘗試三人游戲,從中發(fā)現(xiàn)問題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則。待幼兒完全掌握規(guī)則,熟悉玩法后再完整進(jìn)行了游戲,讓幼兒在解決游戲難點(diǎn)的基礎(chǔ)上充分享受游戲的樂趣。在快樂的游戲與輕松愉快的活動中不知不覺地感受音樂的性質(zhì)、享受參與音樂活動的樂趣、充分體驗(yàn)大膽自由、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感、理解與想像的快樂。特別是游戲結(jié)束后的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了游戲的樂趣,使得游戲達(dá)到了**,。活動在**中結(jié)束,幼兒沉浸在游戲的快樂中,他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個(gè)活動中,幼兒的自主性很強(qiáng),而教師既是組織者,又是參加者。

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇十一

    4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

    5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

    1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動,引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

    2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測并進(jìn)行記錄師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測、講述)

    師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)

    3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

    (幼兒操作教師指導(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)

    4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請個(gè)別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來,漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門只要用手輕輕地左右晃動,就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

    5、比賽:分黃豆

    師:下面,我們就來進(jìn)行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!

    在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個(gè)活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇十二

    1、幼兒嘗試運(yùn)用各種不同工具把黃豆從大米中分離出來。

    2、幼兒通過實(shí)踐操作指導(dǎo)上面有洞眼的漏勺能夠很快的把黃豆從大米中分離出來,漏勺是快捷、方便的工具。

    3、在記錄表中記錄自己的猜測和試驗(yàn)結(jié)果,幼兒萌發(fā)探索欲望。

    黑板、記錄表、標(biāo)記貼、澡盆、大米、黃豆、漏勺、筷子、夾子、小桶、透明杯子等

    1、情境引入,一起幼兒探索的欲望。

    鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽嘗試,并用語言表達(dá)出來。

    2、教師出示工具,幼兒根據(jù)工具大膽猜測并作記錄。

    老師:我給大家準(zhǔn)備了工具,我們一起瞧一瞧,都有哪些工具?請小朋友們猜測,哪種工具能夠最快、最方便的把黃豆區(qū)分出來?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測并把標(biāo)記貼在這種工具下面。

    3、幼兒動手操作并作記錄。

    注意:幼兒每一種工具都要嘗試,找出最快最方便的一種工具,記錄下結(jié)果,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

    4、自由討論

    發(fā)現(xiàn)漏勺能夠最快、最方便的把黃豆區(qū)分出來。

    請幼兒上前演示并講述操作過程。

    總結(jié):在漏勺上有很多洞眼,當(dāng)用漏勺盛黃豆和米時(shí),只要用手輕輕左右晃動小勺,米會很快從小洞里漏下去,黃豆留在勺子里。漏勺是區(qū)分黃豆最快捷的工具。

    5、分黃豆比賽

    老師:小朋友們,我們來舉行一次分黃豆比賽,男生一組,女生一組,用漏勺把黃豆和大米分開,看看哪一組小朋友分得又快又好!

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇十三

    1.練習(xí)站立側(cè)翻身,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

    2.體驗(yàn)合作游戲的快樂。

    3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

    4.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

    熟練兒歌的內(nèi)容游戲玩法:

    幼兒倆人一組,手拉手相對站立,邊念兒歌邊左右擺動雙手,念至兒歌最后一個(gè)字時(shí)倆人同時(shí)從手臂下翻身。(中班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度,背對背站好。準(zhǔn)備一下,念兒歌,再轉(zhuǎn)體180度,面對面站立,這樣繼續(xù)進(jìn)行;大班幼兒可連續(xù)翻。)游戲規(guī)則:

    幼兒倆手必須拉緊不能松開附兒歌:

    炒炒炒,炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

    這節(jié)體育活動的設(shè)計(jì)來源于一個(gè)音樂游戲,想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子快樂氣氛的同時(shí)學(xué)習(xí)雙腳并攏,雙手抱住腳腕,前后滾動的動作,并能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒提供了一個(gè)真實(shí)、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒在活動中的積極性很高,情緒高漲。

    活動中比較成功的方面是:

    1、整個(gè)活動沉浸在音樂的氛圍中。

    活動的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂,幼兒很快投入到活動中,跟著教師做著各種動作。此外,教師選了激昂和低沉兩段不同風(fēng)格的音樂,根據(jù)音樂風(fēng)格的差異性,讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂,學(xué)做高人、矮人,幼兒的完成情況還是很好的。在活動的主體部分幼兒在練習(xí)動作的同時(shí),教師也不忘利用音樂來烘托炒豆子時(shí)的熱鬧場景。最后,結(jié)束部分,教師讓幼兒聽音樂做放松體驗(yàn)炒好豆子以后的喜悅心情。整個(gè)活動都離不開音樂,音樂也使活動變得更加充實(shí)。

    2、游戲,幼兒最喜歡的活動方式。

    原本枯燥的動作練習(xí),以炒豆子的游戲形式組織起來,幼兒比較感興趣,使活動更加生動,幼兒成了一粒粒小豆子,讓幼兒有了更多的想象空間,也更愿意參與到活動中來,在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動作的練習(xí)。

    3、利用同一個(gè)學(xué)具,使其發(fā)揮更大的作用。

    活動中幼兒的學(xué)具只有一根繩,一會兒是騎馬的韁繩,一會兒是豆豆王國的迷宮,一會兒可以變成個(gè)大鍋?zhàn)樱粫河帜闷饋硖钁c祝,教師始終發(fā)揮著學(xué)具的作用,思維比較開闊。

    4、分組練習(xí),關(guān)注個(gè)別。

    教師采用分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動作發(fā)展的'狀況,輔助個(gè)別有困難的孩子,堅(jiān)固整體和個(gè)別的協(xié)調(diào)發(fā)展。

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇十四

    1、感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍,借助圖譜支架,表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。

    2、能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作,在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。

    3、提高與同伴合作游戲的.水平,分享音樂游戲帶來的快樂。

    4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

    5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇十五

    1、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),感受歌曲中特有的京劇韻味,并學(xué)唱歌曲。

    2、學(xué)走小碎步,初步學(xué)會用動作,表情來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

    3、激發(fā)表現(xiàn)欲,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

    4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

    5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

    1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗(yàn)。

    2、紅豆豆、綠豆豆各54份,小竹籃或塑料籃54個(gè),盒子6只,筷子54雙。

    3、歌曲錄音磁帶,錄音機(jī)

    一、游戲:挾豆豆。

    1、今天我們班來了許多豆寶寶,他們想和小朋友一起玩游戲,你們愿意和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子,挾豆子比賽)

    2、游戲:挾豆豆比賽。

    (1)幼兒自由組合分成六組,每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆,用筷子挾到籃子里,誰盒子里的豆豆先挾完,那一組就表示先贏。

    (2)幼兒自由組合進(jìn)行比賽。

    咦,桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應(yīng)該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽,引出撿豆豆的動作,喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)

    二、欣賞表演,感受旋律

    1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個(gè)歌表演,你們愿意看一看,聽一聽嗎?

    2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。

    3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中,我在干什么?

    (這一環(huán)節(jié),幼兒在欣賞歌表演的同時(shí),能有效的提高對音樂的感受力,理解力,開闊幼兒的音樂視野,提高幼兒的音樂聽覺能力)

    三、欣賞并理解旋律,師生共演。

    1、這首歌的音樂和我們平時(shí)聽到的音樂有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒模仿)你覺得哪個(gè)動作表演的十分有趣?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)

    2、師生隨音樂共同表演。(這一環(huán)節(jié)中,歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過歌表演,提高音樂素質(zhì),并能從中體會到對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心)

    在第一環(huán)節(jié)時(shí),幼兒比賽挾豆豆,并沒有我想的那樣幼兒會出現(xiàn)緊張,混亂時(shí),將手中的豆子滑落到地上。因此而引出了撿豆豆的動作。我看這一方法不靈,我又請出兩位小朋友,到前面來單挑比賽,并請下面的小朋友給他倆吶喊助威。這一招終于等來了機(jī)會,紅婷露小朋友在謹(jǐn)慎加小心的同時(shí),還是有一顆豆豆落下地了,我就抓住這一小小環(huán)節(jié)問幼兒:豆子掉下地了該怎么辦啊?幼兒其心回答:“撿起來。”于是,我就請小朋友一起做一下?lián)於苟沟膭幼鳎⒁龈璞硌莸囊魳贰T诙h(huán)節(jié)中,幼兒對表演很感興趣,監(jiān)視剛開始表演,他們就自發(fā)的離開椅子跟老師學(xué)了。

    在整節(jié)活動中,幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),自由的表達(dá)自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的缺乏,對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同,還有,由于幼兒熱衷于表演,對歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇十六

    1、訓(xùn)練孩子手指的靈活性。

    2、促進(jìn)孩子大腦的發(fā)展。

    1、籃子是幼兒的兩倍,籃內(nèi)有同等的玉米粒,筷子與孩子相同,小紅旗和孩子相同,珠子若干,裝有珠子的布袋。

    2、場地布置:每個(gè)孩子一張桌子,桌子上各有一雙筷子,桌子上各有兩個(gè)籃子(其中一個(gè)空的,一個(gè)放有同等的玉米。)一把小椅子給家長坐。

    (一)開始部分:組織教學(xué)

    家長帶孩子參觀活動場地,引起孩子的興趣。

    (二)基本部分

    2、教師講解游戲的玩法和規(guī)則:

    玩法:家長與幼兒坐在一張桌子前,教師說:游戲開始!家長用筷子夾起粒子放到空籃子里,幼兒用手一個(gè)一個(gè)往空籃子里拿,直到拿完,先拿完的為勝。

    規(guī)則:幼兒一次只能拿一粒豆豆。

    3、教師示范。

    4、開始做游戲,教師巡回指導(dǎo)。

    5、對所有的幼兒加以表揚(yáng),給沒有拿完的孩子加油。

    6、教師總結(jié):今天,各組家庭表現(xiàn)得都很好,寶寶們表現(xiàn)得更棒,老師非常喜歡你們,下面老師每人獎給你們一朵小紅花。老師發(fā)獎。

    此活動在家里隨時(shí)都可以做,訓(xùn)練孩子手指的靈活性,促進(jìn)大腦的發(fā)展。

    7、聽音樂做放松活動。

    (三)結(jié)束部分

    老師講:這次活動爸爸媽媽和寶寶配合得很好,謝謝各位家長的合作。

    (四)活動延伸:

    2、老師出示布袋,讓孩子們猜一猜布袋里有什么,然后出示幾顆珠子,告訴孩子們:布袋里面有好多小珠子,小珠子要出來和小朋友們玩,他們很調(diào)皮,喜歡在地上滾著玩,小珠子滾呀滾呀,滾得太遠(yuǎn)了,老師一個(gè)人來不及撿,現(xiàn)在請小朋友們幫老師一起撿起來,把撿到的珠子放進(jìn)老師的布袋里,看哪個(gè)小朋友撿的最多。

    3、老師將珠子倒在地上,對孩子們說:小朋友,快來幫我撿豆豆吧。然后引導(dǎo)孩子們一起撿,撿的過程中,提醒孩子們將撿到的珠子趕快放進(jìn)布袋里。對積極撿珠子的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。

    家長要隨時(shí)注意觀察,避免孩子將珠子塞進(jìn)嘴里。

    如果孩子有興趣,可玩23次。

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇十七

    一.游戲:挾豆豆。

    1、今天我們班來了許多豆寶寶,他們想和小朋友一起玩游戲,你們愿意和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子,挾豆子比賽)。

    2、游戲:挾豆豆比賽。

    (1)幼兒自由組合分成六組,每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆,用筷子挾到籃子里,誰盒子里的豆豆先挾完,那一組就表示先贏。

    (2)幼兒自由組合進(jìn)行比賽。

    咦,桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應(yīng)該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽,引出撿豆豆的動作,喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)。

    二、欣賞表演,感受旋律。

    1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個(gè)歌表演,你們愿意看一看,聽一聽嗎?

    2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。

    3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中,我在干什么?

    (這一環(huán)節(jié),幼兒在欣賞歌表演的同時(shí),能有效的提高對音樂的感受力,理解力,開闊幼兒的音樂視野,提高幼兒的音樂聽覺能力)。

    三、欣賞并理解旋律,師生共演。

    1、這首歌的音樂和我們平時(shí)聽到的音樂有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒模仿)你覺得哪個(gè)動作表演的十分有趣?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)。

    2、師生隨音樂共同表演。(這一環(huán)節(jié)中,歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過歌表演,提高音樂素質(zhì),并能從中體會到對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心)。

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇十八

    日常生活中,幼兒經(jīng)常會因?yàn)闋帗屚婢叩仁虑轸[矛盾,也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開心,于是我設(shè)計(jì)了這一活動《豆豆生氣了》。我把活動目標(biāo)設(shè)計(jì)為:幼兒能仔細(xì)觀察畫面,描述故事主人公的生氣情景。了解主人公的情緒發(fā)展過程,知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

    在第一環(huán)節(jié),我引入部分著急了一點(diǎn),怕小朋友引不到生氣這一塊,活動后想想,通過追問的形式,深入討論什么情況下是真的應(yīng)該生氣:比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下。在什么情況下不應(yīng)該生氣。

    在第三環(huán)節(jié)中,我是設(shè)計(jì)了了讓幼兒生氣的時(shí)候來調(diào)節(jié)自己的情緒,活動后我感覺,還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候,有時(shí)候太激動,太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。

    小百科:生氣指發(fā)怒,因不合心意而不愉快。

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇十九

    1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

    2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具。

    3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

    1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動,引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

    2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測并進(jìn)行記錄師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測、講述)師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)

    3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

    (幼兒操作教師指導(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)

    4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請個(gè)別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來,漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門只要用手輕輕地左右晃動,就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

    5、比賽:分黃豆師:下面,我們就來進(jìn)行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!

    幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動手操作”獲取知識的需要。

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇二十

    1、嘗試在游戲情境中初步學(xué)會演唱歌曲,并樂于用動作、表情和語言與大家分享吃不同味道豆豆時(shí)的表情。

    2、愿意與大家一起唱歌、游戲,體驗(yàn)集體活動的樂趣。

    3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

    分豆豆教案(優(yōu)秀21篇)篇二十一

    1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

    2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具。

    3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對探索活動感興趣。

    4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

    5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

    1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動,引起幼兒探索的興趣

    師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

    2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測并進(jìn)行記錄

    師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測、講述)

    師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)

    3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

    師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

    (幼兒操作教師指導(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)

    4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開

    師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請個(gè)別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)

    師小結(jié):原來,漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門只要用手輕輕地左右晃動,就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

    5、比賽:分黃豆

    師:下面,我們就來進(jìn)行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!

    幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動手操作”獲取知識的需要。

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