大班教案的編寫有助于教師對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的理解,并能針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的安排。歡迎大家一起來看看這些精選的大班教案范文,相信對(duì)你的教學(xué)工作會(huì)有所啟發(fā)和幫助。
慶六一兒歌大班教案(精選12篇)篇一
目的:
1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。
3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:圖片三幅,每個(gè)幼兒一片“彩云”。
重難點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
流程:提問――學(xué)習(xí)兒歌――創(chuàng)編。
(一)、根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什么?
出示圖片一,提問:你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?
出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn):“摘”。
出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。
(二)、學(xué)習(xí)兒歌。
慶六一兒歌大班教案(精選12篇)篇二
3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。
:圖片三幅,每個(gè)幼兒一片“彩云”。
:理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
:提問——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編。
(一)、根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什么?
出示圖片一,提問:你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?
出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的`?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn):“摘”。
出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音,幼兒教案《幼教大班語文教案-慶六一兒歌》。
(二)、學(xué)習(xí)兒歌。
1)、老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。
2)、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
3)、分組和個(gè)別幼兒朗誦。
(三)、創(chuàng)編兒歌。
1)、給每個(gè)幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。
2)、先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3)、每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4)、請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽,引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
5)、同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
(四)、延伸活動(dòng):
回家之后,請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來,以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。
慶六一兒歌大班教案(精選12篇)篇三
內(nèi)容::慶“六一”(兒歌)目的:1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備:圖片三幅,每個(gè)幼兒一片“彩云”。重難點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌流程:提問——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編(一)、根據(jù)圖片內(nèi)容講述。老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什么?出示圖片一,提問:你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn):“摘”。出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。(二)、學(xué)習(xí)兒歌。1)、老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。2)、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。3)、分組和個(gè)別幼兒朗誦。(三)、創(chuàng)編兒歌。1)、給每個(gè)幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。2)、先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。3)、每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽。4)、請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽,引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。5)、同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。(四)、延伸活動(dòng):回家之后,請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來,以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。
慶六一兒歌大班教案(精選12篇)篇四
1、閱讀兒歌,感知兒歌重復(fù)、對(duì)稱以及數(shù)字不斷增加的特點(diǎn)。
2、探索兒歌中數(shù)字的變化,并根據(jù)青蛙數(shù)量的變化和數(shù)字的提示,朗誦兒歌和續(xù)編兒歌。
3、喜歡念兒歌,能與同伴一致有節(jié)奏地念兒歌。
1、六只青蛙圖片,黑板和粉筆。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
3、在黑板上寫有兒歌文字的板書:第一段兒歌:第一、第二句不寫兒歌中的文字,第三句寫文字;第二段、第三段兒歌:寫文字,不寫數(shù)字。
4、每組幼兒一張寫有“青蛙歌”的封面,還有六張寫有文字、數(shù)字留空的兒歌材料,上面分別畫有數(shù)字1-6只青蛙。
一、猜謎語,引出主題。
1、教師念青蛙謎面,請(qǐng)幼兒猜一猜:這是什么動(dòng)物?
二、出示青蛙圖片和黑板上的文字,引導(dǎo)幼兒關(guān)注青蛙身體上的數(shù)字,閱讀圖夾文兒歌。
1、教師(出示青蛙圖片):黑板上有幾只青蛙?青蛙身上有什么?
2、教師:1只青蛙身上有哪些數(shù)字?(也可以這樣問:1只青蛙身上哪些是1個(gè)?哪些是2個(gè)?哪些是4個(gè)?)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀文字兒歌,感知口語與書面語言的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
三、出示兩只青蛙,啟發(fā)幼兒寫數(shù)字,并看圖文閱讀第二段兒歌。
1、教師:這里有幾只青蛙??jī)芍磺嗤苡袔讖堊欤坑袔字谎劬Γ繋讞l腿?
2、教師根據(jù)幼兒的講述填寫2只青蛙,其他請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在文字的旁邊填寫相應(yīng)的數(shù)字。
3、帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀第一、第二段兒歌。
四、出示三只青蛙,啟發(fā)幼兒閱讀兒歌。
1、教師:如果接下去念兒歌,下面會(huì)是幾只青蛙呢?
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來貼圖片,寫數(shù)字,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擔(dān)任小老師帶領(lǐng)大家一起念兒歌。
3、教師:你們覺得這首兒歌有什么特點(diǎn)??jī)焊枘男┑胤绞侵貜?fù)相同的?請(qǐng)你讀一讀,指一指。
4、教師帶領(lǐng)幼兒看圖夾文,閱讀青蛙兒歌。
五、探索學(xué)習(xí)表演《青蛙歌》。
1、教師:1只青蛙1張嘴,可以做什么動(dòng)作?(伸出右手食指,右手食指指自己的.嘴巴)。
2、教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索“2只眼睛4條腿”和“‘撲通!撲通!’跳下水”的動(dòng)作。……(伸出右手食指和中指,右手食指和中指先伸向前方讓大家看一下,然后握空拳,放在自己的眼睛前面;向前伸出右手四個(gè)手指,雙手放在頭的兩側(cè),雙手和雙腳都向上下動(dòng)一下。最后,雙腳向上跳四下,雙手也上下擺動(dòng)四下)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
六、觀察圖夾文《青蛙歌》,感知兒歌的結(jié)構(gòu),開展豐富多彩的形式朗誦兒歌。
1、教師:觀察圖夾文形式的兒歌,說說《青蛙歌》有什么特點(diǎn)?與我們以前學(xué)習(xí)的兒歌有什么不同。
2、教師小結(jié):《青蛙歌》是一首數(shù)字兒歌,兒歌中的前兩句講述了青蛙身體上的數(shù)字,兒歌的最后一句每一段都相同,青蛙的數(shù)量一個(gè)比一個(gè)多,數(shù)字也越來越大。
3、教師和幼兒輪流分別念每一段兒歌的第一、第二句,第三句大家一起念兒歌。
4、改變念兒歌的速度,引導(dǎo)幼兒念兒歌感知兒歌的節(jié)奏。
七、啟發(fā)幼兒續(xù)編兒歌。
1、教師:兒歌中三只青蛙跳下水了,接下來應(yīng)該出現(xiàn)幾只青蛙呢?
幼兒講述教師在黑板上寫數(shù)字,然后,帶領(lǐng)幼兒念仿編的4只青蛙的兒歌,可根據(jù)幼兒的實(shí)際狀況再編5只青蛙的兒歌。
慶六一兒歌大班教案(精選12篇)篇五
目的:1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備:圖片三幅,每個(gè)幼兒一片“彩云”。重難點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌流程:提問——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編(一)、根據(jù)圖片內(nèi)容講述。老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什么?出示圖片一,提問:你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn):“摘”。出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。(二)、學(xué)習(xí)兒歌。1)、老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。2)、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。3)、分組和個(gè)別幼兒朗誦。(三)、創(chuàng)編兒歌。1)、給每個(gè)幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。2)、先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。3)、每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽。4)、請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽,引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。5)、同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。(四)、延伸活動(dòng):回家之后,請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來,以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。
一活動(dòng)目標(biāo)。
1、對(duì)實(shí)物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞。
二活動(dòng)準(zhǔn)備。
1實(shí)物:娃娃,書,糖,藥。
2多媒體課件。
三活動(dòng)過程。
1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義。
(1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,里面住。
著很多對(duì)好朋友,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸寶貝。
(2)請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)。
幼兒說出高矮,長短。
師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實(shí)物,各種器官,
理解什么是反義詞。
如娃娃,引導(dǎo)幼兒說出大小。
如書,引導(dǎo)幼兒說出厚薄。
如聽拍手速度,引導(dǎo)幼兒說出快慢。
3、請(qǐng)幼兒說說自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。
并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)。
5.師幼互動(dòng)游戲“和我說的做的不一樣”,體驗(yàn)語言。
交流的樂趣。
6.帶小朋友出去找反義詞。
師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,
我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你。
們出去找反義詞,看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。
慶六一兒歌大班教案(精選12篇)篇六
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、樂于參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)角色表演的快樂。
準(zhǔn)備:
白米飯、炒青菜若干盤,毛竹筷一雙,螞蟻卡片或者玩具3-4個(gè),黑板一塊。
過程:
一、導(dǎo)入,產(chǎn)生興趣。
(幼兒猜測(cè)一番后,配班老師走出來和螞蟻打招呼。)。
2、螞蟻來呀來,螞蟻來呀來。我們一起來喊喊。
二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
1、咦,螞蟻怎么不過來啊?我們來問問它怎么了?
3、(把布揭開問,并給幼兒看)什么飯?(蛋炒飯)什么菜?(炒青菜)。
總結(jié):原來老師給螞蟻準(zhǔn)備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。
(螞蟻慢慢爬過來說:“好香啊,那我用什么吃啊?)。
4、對(duì)啊,螞蟻用什么吃啊?趕緊給螞蟻想想辦法。
5、瞧、老師給螞蟻準(zhǔn)備了一雙筷子,用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷,毛竹筷。(連續(xù)說幾遍)螞蟻給你。(螞蟻邊吃邊說:“真香,我一定要吃個(gè)飽,然后摸摸肚子說:“吃抱了。還有那么多,吃不完,怎么辦?)。
6、“吃不完怎么辦?”寶寶們,趕緊幫忙想辦法。
7、對(duì)啊,吃不完搬回家。(螞蟻說:“還有那么多的飯和菜我可搬不動(dòng)”。)。
8、來,我們一起來幫螞蟻搬。(螞蟻帶頭說:“吃不完,搬回家。哼喲哼喲搬得歡)。
三、出示圖片,輸入完整。
1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…(整體輸入,并逐一出示范圖片)。
2、我們一邊看著圖片,一邊來把兒歌讀一遍吧。(2到3遍,外加動(dòng)作)。
3、我們一起再來逗逗螞蟻,好嗎?(交換角色)。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、大家想一想,如果我們要再請(qǐng)螞蟻來做客,還可以準(zhǔn)備些什么飯菜呢?
(引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里,大家一起念。)。
2、我們把這個(gè)逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友,讓他們一起來玩玩這個(gè)游戲。
附:逗螞蟻。
螞蟻來呀來,
快快來吃飯。
什么飯?蛋炒飯。
什么菜?炒青菜。
什么筷?毛竹筷。
吃不完,搬回家,
哼喲哼喲搬得歡。
慶六一兒歌大班教案(精選12篇)篇七
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。
2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過橋》、圖譜、音樂
1、 出示課件,引起幼兒興趣。
2、以兒歌導(dǎo)入,完整欣賞歌曲。
3、 隨節(jié)奏說兒歌。
(1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。
(2) 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。
(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
4、 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的.不同節(jié)拍感覺。
(1)出示圖譜,拍打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)每一句歌詞。
5、 幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。
(2)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂表演。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線,通過生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫“小熊過橋”和圖譜的完整演唱,幫助幼兒對(duì)歌詞、節(jié)奏、歌曲情緒等方面獲得一定的理解,對(duì)整首歌曲有全面的認(rèn)識(shí)。在這一過程中,現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。在最后的環(huán)節(jié)中,創(chuàng)設(shè)過“獨(dú)木橋”情境,我和幼兒共同扮演小熊和熊媽媽,以生動(dòng)、活潑的演唱影響孩子,以自己的情緒感染幼兒共同體驗(yàn)過橋時(shí)害怕和過橋后的喜悅心情。在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)過橋的快樂,體驗(yàn)合作表演的快樂。整個(gè)活動(dòng)通過兒歌、多媒體課件、運(yùn)用臉部表情、游戲體驗(yàn)使活動(dòng)得到深化。呈現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于游戲之中。
慶六一兒歌大班教案(精選12篇)篇八
1.能聽信號(hào)向指定方向爬、合作搬運(yùn)物品。
2.提高手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,鍛煉平衡感。
3.體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂。
沙包、皮球、汽車輪胎等。
1.請(qǐng)幼兒一起說說兒歌《螞蟻小兵》,鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小螞蟻,合作運(yùn)糧。
2.幼兒自主協(xié)商,兩人或多人一組,將沙包、皮球、輪胎當(dāng)做“糧食”或“餡餅”進(jìn)行運(yùn)“糧”,可以用背馱沙包、手腳著地爬著運(yùn)“糧”,也可以兩人背靠背馱著皮球,或面對(duì)面用胸膛夾皮球前行運(yùn)“糧”還可以多人合力抬著輪胎、喊著口號(hào)運(yùn)糧,體會(huì)齊心協(xié)力完成任務(wù)的`快樂。
3.放松活動(dòng)。
4.請(qǐng)幼兒整理器械,放到指定位置。
螞蟻小小兵,行動(dòng)聽指揮;
觸角碰一下,快快排好隊(duì);
觸角碰兩下,快快運(yùn)米粒;
觸角碰三下,快快翻個(gè)身;
觸角碰四下,快快回洞里。
慶六一兒歌大班教案(精選12篇)篇九
月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮,我口渴了,想舀一杯月光來喝,讓肚子里藏著嫦娥的微笑。
月光躺在院子里發(fā)亮,我的口袋破了,想剪一片月光來補(bǔ)衣裳,讓口袋里藏著桂樹的花香。
朵朵白云漂浮在藍(lán)天,陣陣秋風(fēng)吹拂著大地。
梧桐穿黃衣,楓樹披紅袍,風(fēng)把落葉吹的滿天飛舞,風(fēng)把菊花吹的四處飄香。
雪白的棉桃,金黃的稻谷,飽滿的大豆,成熟的果子…..一派豐收的景象,帶給人們豐收的喜悅。
鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
你打著一把小傘,要飛向哪座上崗?
要為嬌嫩的小草,遮住發(fā)燙的陽光?
還是要在雨天,撐在螞蟻的頭上?
你悄悄告訴我吧,我不會(huì)跟別人講…….
風(fēng)在哪里?樹兒說:
“當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,那是風(fēng)吹過。”風(fēng)在哪里?花兒說:
“當(dāng)我的`花朵頻頻點(diǎn)頭,那是風(fēng)在吹過。”風(fēng)在哪里?草兒說:
“當(dāng)我的身體輕輕晃過,那是風(fēng)在吹過。”風(fēng)在哪里?風(fēng)就在我們身邊。
春天,它吹綠了大地,夏天,它送來了涼爽。
秋天,它飄來了果香,冬天,它帶來了銀裝《好孩子》。
張家有個(gè)小胖子,自己穿衣穿襪子,還給妹妹梳辮子。
李家有個(gè)小柱子,天天起來疊被子,打水掃地擦桌子。
王家有個(gè)小妮子,找個(gè)釘子小錘子,修好課桌小椅子。
周家有個(gè)小豆子,撿到一個(gè)皮夾子,還給后院大嬸子。
小胖子,小柱子,小妮子,小豆子,他們都是好孩子。
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的落葉從樹枝上飄落下來,樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。樹葉落在院子里,燕子看見了說信催我們到南方去呢。
小鹿小鹿樂呵呵,天天都把還好事做。幫小兔,找蘿卜,小兔獎(jiǎng)給花一朵。幫山羊,拔青草,山羊獎(jiǎng)給花一朵。
小鹿做的好事多,身上藏滿花朵朵。
慶六一兒歌大班教案(精選12篇)篇十
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育(不要跟著陌生人走)
4、能夠分角色表演
1、響板一個(gè),音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》
2、兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶,唐僧師徒及妖怪(雙面)頭飾、面具、卡片
3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的.道具:金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板
1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來了幾位好朋友,他們都是誰呢?然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。(聲音先小后大)
3、與幼兒互動(dòng),根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片,并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)
(1)、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作,放錄音機(jī)讓幼兒聽兒歌《孫悟空打妖怪》
(2)、帶上圍裙,有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》,同時(shí)按兒歌順序一一出示頭飾
(3)、聽后請(qǐng)幼兒說說這首兒歌念起來有什么特別的地方
教師加上身體語言完整地念一遍兒歌,讓幼兒跟著老師念
(2)、重新找小朋友將游戲重復(fù)1—2遍,加深幼兒印象
小結(jié):在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
慶六一兒歌大班教案(精選12篇)篇十一
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。
2、對(duì)問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。
3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《比尾巴》ppt課件。
2、各種動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程:
(一)教師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣:
今天森林里來了許多動(dòng)物,我們來看看,他們都是誰?這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來是要參加“比尾巴”的比賽。
(二)比賽分兩場(chǎng),請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。
第一場(chǎng)比賽:(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)評(píng)委說說評(píng)選結(jié)果,(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長、短、像把傘)。
2、將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。
(三)大班語言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含ppt課件。
(四)嘗試仿編兒歌,分組仿編:
1、提供動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的.特征進(jìn)行仿編。
2、幫動(dòng)物找尾巴,引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。
規(guī)則:仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì),像什么等進(jìn)行仿編。
3、交流各組仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
慶六一兒歌大班教案(精選12篇)篇十二
月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮,我口渴了,想舀一杯月光來喝,讓肚子里藏著嫦娥的微笑。
月光躺在院子里發(fā)亮,我的口袋破了,想剪一片月光來補(bǔ)衣裳,讓口袋里藏著桂樹的花香。
朵朵白云漂浮在藍(lán)天,陣陣秋風(fēng)吹拂著大地。
梧桐穿黃衣,楓樹披紅袍,風(fēng)把落葉吹的滿天飛舞,風(fēng)把菊花吹的四處飄香。
雪白的棉桃,金黃的稻谷,飽滿的大豆,成熟的果子…..一派豐收的景象,帶給人們豐收的喜悅。
鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
你打著一把小傘,要飛向哪座上崗?
要為嬌嫩的小草,遮住發(fā)燙的陽光?
還是要在雨天 , 撐在螞蟻的頭上?
你悄悄告訴我吧,我不會(huì)跟別人講…….
風(fēng)在哪里?樹兒說:
"當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,那是風(fēng)吹過。"風(fēng)在哪里?花兒說:
"當(dāng)我的`花朵頻頻點(diǎn)頭,那是風(fēng)在吹過。"風(fēng)在哪里?草兒說:
"當(dāng)我的身體輕輕晃過,那是風(fēng)在吹過。"風(fēng)在哪里?風(fēng)就在我們身邊。
春天,它吹綠了大地,夏天,它送來了涼爽。
秋天,它飄來了果香,冬天,它帶來了銀裝《好孩子》
張家有個(gè)小胖子,自己穿衣穿襪子,還給妹妹梳辮子。
李家有個(gè)小柱子,天天起來疊被子,打水掃地擦桌子。
王家有個(gè)小妮子,找個(gè)釘子小錘子,修好課桌小椅子。
周家有個(gè)小豆子,撿到一個(gè)皮夾子,還給后院大嬸子。
小胖子,小柱子,小妮子,小豆子,他們都是好孩子。
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的落葉從樹枝上飄落下來,樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。樹葉落在院子里,燕子看見了說 信催我們到南方去呢。
小鹿小鹿樂呵呵,天天都把還好事做。幫小兔,找蘿卜 ,小兔獎(jiǎng)給花一朵。幫山羊,拔青草 ,山羊獎(jiǎng)給花一朵。
小鹿做的好事多 ,身上藏滿花朵朵。