到小學見習心得體會（實用18篇）

通過寫心得體會，可以幫助我們深入思考并加深對事物的理解。小編精選了一些優秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒，希望能對大家有所幫助。

到小學見習心得體會（實用18篇）篇一

我是一名小學教育專業的學生，在去年進行了為期三個月的小學美術見習。這段時間不僅讓我親身感受到了美術教學的樂趣，還讓我對于小學生的藝術成長有了更深刻的認識。通過與孩子們的互動，我意識到了美術教育的重要性，并積累了許多寶貴的經驗和感悟。

第二段：感受孩子們的熱情和創造力。

在見習期間，我見證了許多小朋友們的美術作品。他們用豐富多彩的畫筆，勾勒出了他們的夢想和想象。我深深地被他們的熱情和創造力所感動。與他們交流時，我發現他們對于美術的熱愛遠超過我的想象。他們愿意花費大量的時間和精力去表達自己的想法和情感。我明白了美術教育不僅僅是教學和啟發，更是需要孩子們內心的熱情和興趣的支持。

第三段：培養孩子們的觀察能力和創造力。

小學美術教育的目標是培養孩子們的觀察能力和創造力。通過我的見習經歷，我認識到教師在這個過程中起到了舉足輕重的作用。在課堂里，我不僅僅是一個教育者，更是一個引導者和學習者。我注重培養學生們發現和感受事物的能力，引導他們從不同的角度去欣賞和理解藝術作品。同時，我也鼓勵學生們勇敢地表達自己的想法和創意，讓他們在創作中發現自己的潛力和獨特性。通過種種努力，我看到了孩子們觀察力和想象力的提高，也看到了他們對于藝術創作的熱情和自信。

第四段：促進孩子們的綜合素質發展。

除了培養孩子們的觀察能力和創造力，美術教育還能促進孩子們的綜合素質發展。在我的見習中，我注重讓學生們在藝術活動中體驗和發展自己的動手能力、觀察能力、表達能力以及協作能力。通過集體合作的創作，學生們充分發揮了自己的想象力和創造力，還培養了他們的團隊合作意識和溝通能力。我發現，美術教育不僅僅是培養學生的藝術素養，更是引導他們發展全面素質的重要途徑。

第五段：我的成長與收獲。

在整個見習的過程中，我不僅僅是一個教育者，更是一個學習者。通過與學生們的互動，我不斷提升了自己的教學能力和溝通技巧。我明白了教育是一個雙向的過程，學生們對于美術的熱情和創造力，也給了我更多的啟示和激勵。在這段時間里，我收獲了滿滿的喜悅和成長。我看到了孩子們在我的引導下進步的每一個瞬間，也感受到了愛與希望的力量。這段經歷不僅讓我對美術教育有了更深刻的認識，也讓我更加堅定了我在教育行業中的信念和責任感。

總結：

通過見習期間的親身體驗，我體會到了美術教育的重要性和價值。美術教育不僅可以培養孩子們的觀察能力和創造力，還能促進他們的綜合素質發展。作為一名教育者，我要不斷提升自己的能力，與孩子們共同成長和進步。這段見習經歷讓我更加深刻地體會到了教育的真諦和力量，也讓我更加堅定了為小學生提供良好美育環境的決心。

到小學見習心得體會（實用18篇）篇二

作為一名教育專業的學生，我在大學期間承擔了小學語文課的見習任務，通過一學期的實踐，我受益匪淺。這次見習讓我深刻體會到教育工作的艱辛和重要性，同時也讓我收獲了不少教育經驗和心得體會。

第一段：見習開始之前的準備。

在準備階段，我著重學習了小學語文課程的教學理論，研究了多種授課方法和教學技巧，并做好了備課、制作教學材料等工作。這些準備工作為接下來的實踐課堂打下了堅實的基礎。

第二段：第一節實踐課的經歷。

剛開始的時候，我感覺有些迷茫和不安。當我走進教室，看到那些充滿好奇心的小朋友時，內心其實也充滿了期待和渴望。上完第一節課之后，我感覺非常充實。雖然教學過程中有些小意外，比如學生有些調皮，或者課堂講解沒能完全順暢。但是通過這節實踐課，我對順利舉行教學課程而感到興奮和自信。

第三段：教學過程中的收獲。

在教學過程中，我漸漸明白了孩子們學習知識的心態和特點，學會了如何處理好教師和學生之間的關系，從而讓學生對學習過程充滿熱情和信心。我懂得了如何把語文知識融入到生活中，讓學生在興趣中掌握更多知識。同時，也發現了自身的短處并提高了自己的教學能力。

第四段：對教育的認識。

通過這次小學語文課的見習，我逐漸明白了什么是教育。我了解到，教育不僅僅是傳授知識，更是一種塑造性的過程，讓學生養成良好習慣，培養優秀的品格和素質，讓他們能夠在遇到未知問題時冷靜思考、獨立解決。同時教育也是一種有非常大的責任和重要性的工作，因為塑造的不僅僅是一個人，更是人類社會和未來的希望。

第五段：總結與展望。

見習結束之際，心中有無限感激和深深的思考。在那段時間里，我除了學到了很多理論和實踐經驗之外，還體感到了一種人文情懷的養分，那就是愛。教育是需要愛心的，是如懷孕一般育人，是一種終身使命。今后，我將繼續努力成長，不斷提升自己的教育水平，用心傳授知識，用愛滋養心靈，去實現精彩人生的追求。

到小學見習心得體會（實用18篇）篇三

在小教a1712班迎來了第一次見習。時光稀釋的記憶里，唯有你如一朵永不凋零的花，璀璨在我們的鮮衣怒馬的季節，現如今，我們成了“你”，在沿著你的腳印，慢慢前行。懷著滿心期待，我們來到了**學–十一小學。天空下著蒙蒙細雨，似乎是為了迎接我們的到來給予我們的洗禮。天氣微涼，但絲毫沒有影響到同學們的熱情，所有人都是笑嘻嘻的，一起撐著傘，一起擠公交，所有的一切都令人歡樂。

十一小學，環境優雅，學風嚴謹。是我們人生中第一次以教師的身份走進校園。作為一名大學生，一名未來的人民教師，能夠到學校去感受學習，對我們來說是很榮幸的。看著孩子們稚嫩純真的笑臉，聽著他們一聲聲真摯的“老師好”，心中就有一種激情，在澎湃，在激動！油然而出一種作為教師深深的責任感，就會想到那句“老師好”帶來的內心的震撼，讓我們深刻的認識到自己的身份是一位人民教師，自己的一言一行，都有可能會成為學生的模仿對象，更要深刻記得學高為師，身正為范！

到學校后，在學校老師的安排下，我們來到了書香餐廳。莫主任給我們說了一些注意事項和相關要求，就給我們安排見習的班級。見習，顧名思義。就是看和學習。同學們被分到了各個班級，有一年級，二年級，三年級，四年級。讓我們清楚的看到了不同年級。針對不同年紀，老師們上課的`方式方法，對學生的管理和班級的管理各有不同。在四（2）班見習的三位同學，也收獲頗豐。

“進入四年級（2）班時，面對的是四年級的小學生，也許是第一天的原因，他們仿佛對我們很好奇，但又不敢靠近，第一堂課是郭老師的語文課，在語文老師的‘威嚴’下，也有不少小腦袋向后望，想看看我們這一群來聽他們課的老師的模樣。這堂課，他們上的是如何寫作文，開頭、中間、結尾，寫的是《我喜歡的小動物》。首先老師會提問同學們喜歡什么動物，為什么會喜歡這個動物等一些問題，同學們都很積極的舉手回答。很幸運，剛剛見習的我們就去體會了當老師的滋味，他們總有方法能讓同學們懂得很多，讓他們多做、多聽、多答，反復多次，讓學生記得更多。當我們以老師的身份來看待自己的時候，心中的緊張漸漸消退。身為一個老師的自豪感油然而生。當初決定當一名老師是一個正確的選擇，光輝不為他的榮耀，不為他帶來的任何好處，只為了學生對我的喜愛。”

同學們的收獲滿滿，看見十一小學的孩子們的笑臉，才真正感覺到自己的職業的意義所在！

第一天的見習，大家都很興奮，都有屬于自己的收獲，在一個星期的見習時間內，相信我們班的同學，一定會謙虛學習，更加努力的充實自己！

到小學見習心得體會（實用18篇）篇四

本次小學語文課見習是我大學四年中最為珍貴的一次實習體驗，它不僅讓我更加深入地了解了小學語文課的教學特點和難點，而且也讓我獲得了許多寶貴的教學經驗和體會。現在，我將結合自身的實踐體驗，以五段式的方式，分享自己的小學語文課見習心得和體會。

第一段：認識小學語文教學的難點。

小學語文課不僅僅要讓孩子掌握基本的漢字和拼音，更需要培養孩子們的語感和閱讀理解能力。對于老師來說，能否將簡單的知識點轉化為富有內涵、可貴可愛的知識點，也是影響教學成效的關鍵因素之一。因此，小學語文教學不僅僅要重視知識點的講解，更要著重培養學生的語感，讓他們能夠真正領悟語言的魅力。而這一點是需要教師有足夠的耐心和智慧去實現的。

第二段：合理的教學策略非常重要。

我們在實踐中發現，教師的教學策略對于學生的知識掌握和興趣培養起到了至關重要的作用。例如，對于一些困難的拼音和漢字，我們可通過出題練習、巧妙排列組合等方式讓學生學以致用。又比如，在閱讀理解環節，正確的引導方式會讓學生愛上閱讀，從而使他們深入理解文章意義，加深對語言的理解和認識。總而言之，教師的教學策略應該多樣化，在不同階段、不同場合下，針對性地使用不同的教學策略，讓學生從中找到自己的學習方法，真正喜歡上語文課。

第三段：激發學生的學習興趣。

小學生的興趣愛好多種多樣，如果教師能夠將教學內容與學生感興趣的事物聯系起來，同時采用多種形式、多種手段來呈現，就能夠進一步激發學生的學習興趣。例如，利用好童話故事、網絡游戲等，創設生動的故事情境，讓學生在感受拼音或漢字的魅力時，也感受到了有趣的故事。同時，充分開發日常生活中的各種小細節，如通過“紅綠燈學漢字”等活動，讓學生在生活中學習漢字，增強了學生的學習信心并加深記憶。

第四段：學生的情緒管理至關重要。

小學階段的學生年齡較小，情緒管控能力較弱。因此，教師需要始終善于掌控課堂情境，引導學生漸入佳境。在教學過程中，我們不僅要注重學生對于知識的掌握，更要關注他們的情感體驗。例如，在學生出現不理解甚至耐心不足時，我們不妨通過引導自我傾述，調整他們的情緒狀態，協助他們更好地完成學習。這樣既能解決學生的情緒問題，也能提高他們的學習效率。

第五段：反思與總結。

通過這次小學語文課見習，我深刻認識到教育事業的重要性。作為一名未來的教師，我需要不斷學習、提高自身的教育能力，豐富自己的教學技能。同時，我也應該能夠主動傾聽學生的聲音，天真愚禮燦爛的思維，以及他們獨特的世界觀、人生觀。這樣能夠增強教師對學生的理解度及教育效果，同時幫助我們更好地走近教育事業的心靈深處。

結束語。

總之，小學語文課見習優質的實踐機會，為我的教育之路增添了獨一無二的芳香和色彩。我將在今后的教育實踐中，不斷反思、總結、提高自身專業素養和實踐能力，為更好地推進教育事業貢獻自己的力量。

到小學見習心得體會（實用18篇）篇五

第一段：美術見習的目的及重要性（200字）。

美術作為一門藝術學科，在小學階段的教育中起著重要作用。因此，我參與了小學美術課見習活動，并獲得了一些寶貴的經驗。通過這次見習，我明白了美術見習的目的是為了更好地培養和發展學生的審美能力和創造力。此外，美術見習可以加強學生的表達能力，培養他們的細致觀察能力和想象力。

第二段：觀察力的重要性及見習體會（250字）。

見習時，我注意到了學生們繪畫作品中表現出的觀察力。我發現，那些能細致觀察的學生往往能夠畫出更出色的作品。而那些缺乏觀察力的學生則會在繪畫中出現一些錯誤。因此，我在備課中側重培養學生的觀察力，通過一些觀察練習，讓學生觀察到生活中的細節，以便能夠更好地將其呈現在畫紙上。

第三段：發揮創造力的重要性及見習體會（250字）。

在小學美術課見習中，我也深刻認識到創造力對學生的重要性。那些能充分發揮自己的創造力的學生，會創作出獨特而有趣的作品。而那些缺乏創造力的學生，往往只是模仿他人的作品，無法真正展現出自己的特點。因此，在美術課見習中，我注重激發學生的創造力，鼓勵他們提出新穎的想法和獨特的繪畫風格。

第四段：培養表達能力的重要性及見習體會（250字）。

小學美術見習中，我也發現了培養學生表達能力的重要性。藝術作品是學生內心世界的真實寫照，通過繪畫，學生可以更好地表達自己的想法和情感，這對他們的心理健康發展有著積極的幫助。因此，在美術見習中，我引導學生在創作過程中表達自己的感受和思考，鼓勵他們通過繪畫作品去表達內心世界。

通過這次小學美術見習，我意識到美術教育在小學階段的重要性，并積累了一些關于培養學生審美能力、觀察力、創造力和表達能力的經驗和方法。然而，我也明白自己在教育教學方面還有很大的提升空間，需要繼續學習和研究。我希望在以后的教育生涯中，能更加注重美術教育的細節和學生的個體需求，為他們營造良好的學習環境，引導他們成為能夠獨立思考、創作和表達的藝術家。

總結：通過小學美術見習，我明白了美術見習的目的是為了更好地培養和發展學生的審美能力和創造力；觀察力、創造力和表達能力對學生的發展都有著重要作用。這次見習讓我更加深入地理解了小學美術教育的重要性，并為以后的教育生涯奠定了基礎。我期待在未來的教育中能夠更好地發揮自己的教育教學能力，幫助學生們獲得美術學科方面的全面發展。

到小學見習心得體會（實用18篇）篇六

到小學見習心得體會（實用18篇）篇七

作為一名大學生，我很榮幸能到小學參加教師實習，這次安排的實習時間雖然不長，但是卻讓我收獲了非常多的知識，都是書本上所學不到的知識，是一次珍貴的實習機會。

在小學教師實習期間，我記得最清楚的就是有幸去聽了指導老師的數學課，老師用游戲的方式導入，整節課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個位數的減法教給這些可愛的小寶貝們。一年級的孩子剛走進正式的課堂，如何讓他們安靜下來，實屬不易。指導老師用游戲的方式進行導入，吸引孩子的有意注意力。這正是對小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導到課堂上來，以便教學的順利進行。通過反復創設不同的情景，反復的練習減法。對于低年級的學生，反復是個不錯的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強的，能根據學生、課堂的發展趨勢靈活的進行教學，很值得我借鑒。

小孩子天真的童音感染著每一個聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著。看到他們，所有的煩惱都風消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一年級小孩子特別膽大，面對著全班30多位同學和10幾位聽課的老師一點都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會唱的都回去認真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實習期間我發現，和孩子們溝通是一件很快樂，很開心的事情，有許多事情如果能說開，就會避免很多不必要的猜測和誤會，對小學生也是如此，要對他們敞開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結果，我的小學教師實習越來越好了，我也會將它一點一點的完善。

在實習期間我發現自己在很多時候，總是那么的膽小，因為膽小，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對得起教師這個行業，對得起小學實習教師的身份，在實習生活中好好表現，把理論知識充分的運用到實踐教學中去，把自己的價值體現到最大化。

總的來說，這次實習讓我受益匪淺。

到小學見習心得體會（實用18篇）篇八

小學見習是每位教育學專業學生的必修課程，通過親身參與小學教學，我們能更好地了解兒童的特點和需要。在這段時間里，我深深意識到啟蒙階段對孩子們的學習和成長有著極大的影響。小學見習使我對小學階段的教育有了更深刻的認識，也讓我意識到自己作為未來教育工作者的責任和使命。

第二段：學生個體差異的重視。

在小學見習中，我發現每一個學生都是獨特的個體，他們有不同的思維方式、興趣愛好和學習習慣。作為教育者，我們需要尊重每一個學生的個性差異，并因材施教。在教學過程中，我積極關注每一個學生，了解他們的特點，制定相應的教學策略。這樣不僅使每個學生都能得到平等的關注，也提高了整個班級的學習效果。

第三段：培養學生的思維能力。

小學見習中，我發現很多學生在課堂上只是機械地記憶知識，缺乏思維的運用。因此，我鼓勵學生們提出問題和發表自己的意見，并組織他們進行討論和合作。通過這樣的方式，學生們能夠主動思考問題，培養思維能力和創造性思維。我相信，通過培養學生的思維能力，他們將更好地面對未來的挑戰，并成為具有創造力和解決問題能力的人才。

第四段：教育和家庭的聯系。

在小學見習中，我發現家庭對孩子教育的影響不容忽視。有些孩子得到了家庭的良好教育，他們的學習興趣和自主學習能力非常強。而有些孩子則缺乏親子關系，他們的學習態度和成績也相對較差。因此，作為教師，我們應該與家長密切合作，共同關注孩子的成長。學校和家庭的聯手合作，將為孩子們提供更好的學習環境和支持。

第五段：對未來的思考。

通過小學見習，我深刻理解到作為教育者的責任和使命。教師不僅僅是傳授知識，更要培養學生的思維能力、創造力和道德品質。作為未來的教育工作者，我要不斷學習和提升自己的教學能力，為每一個學生的成長和發展貢獻自己的力量。我相信，只有通過良好的教育，我們才能培養出有擔當和責任感的下一代，為社會的發展做出積極的貢獻。

總結：通過小學見習，我不僅僅學到了專業知識，更深刻感受到了教育的意義和價值。每一個孩子都有他們自己的潛力和特點，我們要善于挖掘和培養他們。我相信，通過不斷努力，我們能夠將每一個孩子的潛力發揮到最大，為他們的未來鋪平道路。小學見習不僅是一次實踐，更是一次成長的過程。

到小學見習心得體會（實用18篇）篇九

時光荏苒，兩周的見習轉眼即逝。可是，這里教師的熱情，學生的可愛依然不時地在我腦海蕩漾，讓我回味無窮。在這里，有精神抖擻的老師，意氣風發的學生，見證了勝利小學時一所朝氣蓬勃的校園，正是在這樣的環境中，在六年級教師的熏陶下，短短的兩星期，我收獲了自己意想不到的成果。

校領導把我分給了六年級語文老師，我感到很幸運。剛剛見到李老師，我就被她的熱情所打動，她熱情地把我們帶到自己的辦公室，好像久違的朋友一樣，一進門就開始滔滔不絕地給我們講述有關自己的情況和六年級語文的進程。

當我聽了她一節語文課后，我對她的仰慕之情進一步加深，這位年輕、漂亮、謙遜的老師讓我在這節課中受益匪淺。李老師整節課都熱情高漲，學生聽課全神貫注。其中李老師的問答及處理方式給我留下了深刻印象，如下：

1、教師把課堂留給學生，教師讓學生讀課文，勾出自己印象深的句子，在不懂的地方畫問號。

2、學生默讀課文，接著帶著感情讀出自己喜歡的句子，并說明為什么喜歡。教師上課特別強調同學在朗讀課文時讀出句子的感情。

3、教師讓學生說出自己的疑惑，然后給同學講解。例如，有同學問，為什么山崖驀然變成牛皮鼓了？觀眾的心也驀然變成牛皮鼓了？教師講解。

4、在回答完學生的困惑后，教師針對學生的薄弱點，提問自己認為重要的問題而學生沒有提到的。教師給同學充分的時間思考，如：教師問文中為什么用搏擊？讓同學先說，在學生說的過程中教師指出其中的優點和不足。最后教師總結，出示油畫父親幫助學生理解。

5、教師找出文中的優美句子，如排比句，擬人句等讓同學反復欣賞，朗讀。要求學生在理解句子的基礎上讀出那種氣勢，那種美麗。

聽完這節課后，我收獲了很多并進行反思。

到小學見習心得體會（實用18篇）篇十

在我即將畢業的時候，為了進一步了解教育學科的實際運作和教師的工作，我選擇到了一所小學進行了一個月的見習。這次見習給我留下了深刻的印象，感受良多。

二段：見習過程，詳細闡述自己的見習過程。

在見習的這一個月里，我不斷地觀察、學習。每天早晨，我會和孩子們一起排隊，一起跟著老師進行晨讀，感受到了自己沒有的親切感。在這個過程中，我更深入地了解了孩子們的生活。下課后，我會貼著老師觀看他們的課堂教學，記錄下教育教學的重點過程，記錄下孩子們的問題和答案，逐漸適應了教學生活的步伐。

三段：見習體驗，講述自己在見習過程中的收獲和體驗。

在見習的不斷反思和思考中，我意識到了教育這一行業的神圣性質，以及自己在未來做一名優秀教師的努力方向。我清楚地認識到，教育是一個專業，而不僅僅是工作。一名好老師不應該只是教書而已，還要充分了解每個學生的差異性和生命的特殊性，這將是我的努力方向。

四段：問題點評，提出解決辦法，對見習的問題進行自我反思。

在該小學見習的過程中，我也遇到了一些問題。如：如何變得溫和有耐心，如何理解學生的情緒和需要等問題。經過我的反思，意識到教育不是一蹴即至的，教師需要的是一個不斷學習、不斷進步的過程。我為了提高自己的教育素養，將更多地關注自己的內在和外在修養。逐步培養自己的耐心、領悟和關愛學生的感受，創造出一個更好的教育環境。

五段：總結，提醒未來教師的幾點注意事項。

在這個小學的見習過程中，我不僅僅學會了如何教授學生，更深刻體會到了教育這一行業的意義。如今，我將面臨更多的挑戰和機會，為了成為一名更好的老師，我將始終堅持不懈地努力不止。同時，我也希望未來的教育工作者們，在教育的道路上堅定自己的信仰和方向，致力于幫助新一代學生成長成為具有愛心、天賦和實力的社會公民。

到小學見習心得體會（實用18篇）篇十一

作為一名小學二年級的見習教師，我對這段時間的經歷感悟頗多。在接下來的幾段中，我將分享我在見習學校所收獲的心得體會。

首先，我感到小學教育是非常重要的。在這個年齡段，學生的基礎知識是非常關鍵的。因此，我們作為教育者必須確保學生在學習過程中不輕易出錯。當然，每個孩子都是不同的，教學方式也需根據孩子的不同情況而異。這就需要我們教師了解每個孩子的學習風格，并為每個學生量身訂制學習計劃。

其次，在小學教育中，培養孩子們的興趣非常重要。當他們對某個主題感興趣時，他們會更加積極地學習和參與。因此，我們需要學會如何創造一個有趣的學習環境。例如，在教授自然科學時，我們可以帶孩子們去戶外觀察和了解自然。在教授語文時，我們可以鼓勵孩子們閱讀有趣的故事書，并進行有趣的角色扮演。

第三，在小學教育中，關注孩子們的情感需求也非常重要。我們需要尊重每個孩子的情感，不僅要關注他們的學習成績，也要關注他們的感受和心理狀態。我們應該嘗試給予他們支持并協助他們找到解決問題的方法。例如，在我的見習期間，我曾經幫助一個不受歡迎的孩子與同學們和諧相處。在處理孩子們的情感需求時，我們應該充分考慮他們不同的背景、文化和語言差異。

接下來，我也發現與家長的交流至關重要。在小學教育中，孩子們的家長是非常重要的伙伴。我們需要向家長傳達他們孩子的進步和需求，并協助他們解決孩子在學習上的問題。在我的見習期間，我曾經參與家長會，與家長交流其孩子的學習情況。通過這種交流，我更了解他們的需求，以便更好地協助他們提供教育支持。

最后，在小學教育中，我們的目標是培養孩子們成為有責任心和同情心的公民。我們應該積極鼓勵孩子們愛心、友善和共同貢獻。例如，在我的見習期間，我提倡學生管理自己的教室，包括保持教室的衛生和組織自己的學習空間。這種做法可以讓學生充分了解到他們在社會中的作用，并培養他們的領導才能。

總的來說，小學二年級的見習經歷讓我意識到教育事業的重要性，以及如何以一種有趣和全面的方式協助學生。同時，這次見習也給了我一個機會，學習如何與家長、同學和其他教育工作者進行合作。最后，這些見習也促使我反思并發展我的個人教育理念，成為一個更好的小學教育者。

到小學見習心得體會（實用18篇）篇十二

短短的一周，飛逝而過。這一周可謂是忙碌并快樂著。每天六點起床，拿著早餐去趕公交，一路上瞌睡連連，可謂是一個“辛苦”。來到鞋蒲市小學的校門，學生們的一句“good morning，teacher！”頓時乘公交車時的疲憊感全然忘了，看著他們的笑容，心里暖暖的，真可謂是“欣慰”。

在這一周里，我們聽了許許多多優秀老師們上的課，都非常精彩，我也從中學到了許多。比如課堂氣氛以及課堂細節的處理。我發現這些老師們能夠很好的控制好學生的學習積極性，并且做到大部分學生都能夠參與進來，都有機會進行展示自己。印象深刻的是《老人與海鷗》這堂課中，老師深情的朗讀很好的帶動了學生了進入本課的學習氣氛中。另外老師們很注意在課堂細節中帶領學生去養成一些良好的習慣，比如我們聽的金老師上的《美麗的小興安嶺》，她就在課中提到“刮”字，學生對此字不理解具體的意思，老師就告訴同學們自己昨天已通過字典查到了此字的解析。這時就給學生提示了遇到不認識字時要的學習方法。

在這一周里，我們和三（4）班的同學們一起學習、一起玩耍。聽著他們叫我“金老師”、“曉飛老師”，心里才真正有了那種做老師的感覺，在他們身邊我更加覺得自己的這個職業選擇是正確，他們給我帶來的歡樂是無價的。這個班的同學都較活躍，上課的積極性也很高，課間喜歡一起玩游戲。但他們也是很聽話的孩子，在課后管理時，大家都安靜的寫作業、看書。

分離總是傷感的，即使我們再不愿意，但最后一天還是來了，我們和孩子們的心情都很低落，都不愿分離。雖然只有短短一周，但我們已經建立了深深的感情。我們為每個孩子準備了一張小書簽作為禮物，上面寫上了我們對孩子們的寄語：在學習中成長，在成長中收獲快樂吧！孩子們也為準備了自己親手制作的小禮物：愛心剪紙、自制卡片等等，讓我們每個老師都很感動！

一周的見習在我們歡樂的合影中圓滿結束！

到小學見習心得體會（實用18篇）篇十三

小學見習是每一位教師專業生涯中都會經歷的一段經歷。這是一個機會，讓我們站在另一個角度來看待教育的本質和過程。見習期間，我擁有了許多難忘的經歷和體會。

第二段：初次接觸。

入學看到一群年輕的小學生，感覺他們是那樣的天真，那樣的寶貴，甚至有些可愛。然而，教育是一種極富挑戰性的工作，必須通過長時間的積累、學習和經驗來逐步磨練。在投入這個領域之前，我們必須清楚地意識到，在面對教育的時候需要專注、細致地解決問題。

第三段：不斷成長。

隨著時間的推移，我越來越了解小學生的需求，并發現他們的潛力和不足。當然，對于一個初學者來說，承認我們的不足并且利用它們來學習和成長是必須的。無論是學術知識，還是教育技巧，都需要我們投入時間和努力來改進和增強。

第四段：與團隊合作。

教學工作不是單單一個人能完成，多年來的經驗和團隊協作被證明是成功的關鍵要素。在整個過程中，我很幸運地得到了同事和同學的支持和幫助，他們不斷地支持、建議和教導我，讓我的見習變得更加有意義和寶貴。

第五段：感悟和建議。

在這次見習中，我明確地看到了教育過程中的一些關鍵的要素：精細的規劃、專注的注意力、多元的表現方式、身心健康的學生和尊重團隊成員。未來的教師，應該承認這些方面的重要性，并且努力融合自己的想法與實際過程中的反饋，不斷地改進和繼續成長。

結論：

在本次的見習中，我學到了很多，成長自己也讓整個過程變得更加寶貴。希望我的見習心得可以給未來教師提供一些幫助。

到小學見習心得體會（實用18篇）篇十四

時光飛逝，不覺中為期一周的見習活動已經告一段落了，這一次我希望通過以下幾個方面來總結和反思:

由于教育局、本校及xxx小學三方之間沒有銜接、溝通好，xxx小學校長首先是拒絕我們去那里見習，后來王陽明校長親自到休息室跟我們這些學生道歉，我們很受感動并且還知道了事情的原委。由于沒有很好的溝通工作，王校長本來堅決拒絕我們的見習，后來因為佘，鄧二位老師的努力，尤其是鄧栩老師的一通站在我們學生立場的真誠的電話，感染了性情中的王校長，這才使得我嗎本次的見習得以順利展開。

通過這件事，讓我明白了溝通的重要性。平日里不善于溝通的我還特地上網查了有關“如何溝通”的知識，總結起來就四個字“尊重、理解”。

又長了一歲，學習和掌握的專業理論知識也增加了很多，所以在見習中無論是對教師的示范課還是對班主任的管理方式或者是對學校的管理理念都有了更加客觀、科學的評價。我想從評課、班主任工作、學校環境、學校理念這四個大的方面來總結一下這次的見習。

對于評課這一方面，我又想分幾個小塊來說一下我的感受。

首先，評課的態度。聽了很多同學在與示范課講授老師交流時提出的問題中，我發現大多數同學以批評的態度，甚至是以發現老師的細節缺點為榮的態度來評價，這讓我感受頗深。我不贊同這樣的做法，我覺得做為一個見習學生，我們的水平畢竟有限，我們應該以欣賞的態度去看這一堂課老師的整體結構理念和思想，對于那些小細節，“一千個觀眾有一千個哈姆雷特”，每一個人對不同的細節都有不同的想法和感受，也許你在你的角度上認為這一環節的設計有問題，但或許任課老師站在她的角度上思考過了，就得這個細節這樣做更好呢。所以我們以后評課的態度有待改正。

其次，評課的技巧。以前我在做聽課筆記時都是從頭到尾把任課老師的話和活動過程都記錄下來，做多再加上學生的回答，一節課下來，筆記本上倒是密密麻麻一大片，但后面再翻閱時只看到教學過程并不能反應出當時的教學效果，所以也無從評價課堂效果的好與壞。但是，看了與我們同在一個教室聽課的坐在我前面的老師的聽課筆記后，我又學了一招，并且很實用。比如有一節課是這樣做記錄的：

學生總發言人次：52次（通過畫正字計算出）

頻次：有一個同學回答5次以上

時長：長時間3次（一分鐘以上）

學生特色發言：2次

然后，評課的收獲。在這次見習的6節示范課中，我學到了很多知識，也見證了很多奇跡。在黎偉老師的二年級數學課《找規律》中我見證了學科知識適應兒童身心發展規律促進兒童健康成長的完美呈現。二年級的學生證處于身心發展的初級階段，他們的形象思維已經得到一定程度的發展，但邏輯思維還有待發展，黎老師正是抓住了這一身心特點，由易到難，有學生動手操作親身體驗到用語言總結抽象的規律，充分發揮了學生的形象思維，也促進了他們的.抽象的邏輯思維，有利于學生全面發展。

聽完一師校友且擔任xxx小學三年級1班的優秀班主任的講座后，覺得學姐說得沒錯“小學老師是一塊磚，哪里需要往哪班”，尤其是班主任，事無巨細都得管，如果管理不當，還會出現吃力不討好、累得半死卻鮮有成效的情況，所以就要求班主任要實干、用心干更要巧干。在學姐這里，我又學了幾招。如一定要給學生具體明確的指令和要求，若老師站在這里超過10秒不說話，那就代表我生氣了；有如在衛生工作方面，班主任要注意細節并且要躬親示范，更重要的是要有很多花樣。

一走進校園，映入眼簾的是 一弧形的紅色的5層的教學大樓，讓人感覺很豪邁大氣，逛一圈之后發現教室走廊上貼著的學生畫的手抄報，每一個功能室的門上都有綠色標志，給我印象最深的就是心理咨詢室和小葵花讀書吧，清雅的布置，輕松的氛圍，再加上操場邊的朝露亭，不由讓我想起了一句古詩“青xxx中葵，朝露待日晞”，我想，在這樣一個美麗的環境下成長的孩子定能有一個美好的童年和燦爛的前程。

據我了解，xxx小學的辦學理念很先進，挑幾個印象深刻的說一說吧。例如，對老師的“快樂工作，優雅生活”以及同類的“三雅教師”活動，“嚴行篤實，追求卓越”的教風等；例如，對學生的，營造“智慧課堂”，差生并不是某一天早晨突然蹦出來的，一定是經過很長的一段時間一天一天差下來的。

經過這次見習，我發現xxx小學的教師們綜合素質都很強，不管是言談還是舉止無不散發著書香的氣質，這種感覺讓我很舒適。但回想起自己在學校的生活，我們自己也看了很多書籍但還是收獲不大，感覺大海撈針一樣效率很低，如果有多幾個課上的好的老師就好了，如果每一個老師都像尹桂榮、鄧栩老師那樣，那我想我們也許就不會有如無舵的航船之感了。

另外，我們都是立志深入農村，刮起一股教育新風的。別人說“識時務者為俊杰”，我們說“創時務者為豪杰”。但是，說來容易做起來真的很難，由于我們的只是儲備和閱歷有限，不知道從什么地方入手和堅持是最有效快捷的，所以希望學校的專家們多給我們提一些硬性考核要求或指標等具體而嚴格的質量考核，促使我們練習，并且知道往什么具體事項中努力，如果覺得我們已經是“過氣的妃子”（快畢業的學生），那就請一定給下一屆的學弟學妹們實施吧。

到小學見習心得體會（實用18篇）篇十五

接下來我介紹一下我的體會及所做工作。

以前的我覺得小學老師是一個比較輕松的職業，應該不難的，只是教學生一些簡單的知識而已。可是，當我以一個見習老師的身份去學校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學習。小學是基礎教學，好的老師真的對以后的學習與發展很重要。聽第一節語文課時，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書寫得真好，同時，普通話說的也很標準。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結合這次遂北關小學見習活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。

此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。這幾天的實踐活動，發覺這里的教師有一個共同點是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。

另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應該隨時轉換好授課重點。作為師范專業的學生，應該知道，小學一二年級教師，教學目標應該重點放在教學生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學三四年級處于小學的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學生認字、識字。小學五六年級的學生已具備好閱讀能力，教師應該將教學重點放在同學們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的`過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要；教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

1.準備工作。

要想聽課真正學點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應該事先了解他教什么內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵立懵懂地聽，不理解教學者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。

2.觀察和記錄。

3.聽課后要思考和整理。

在聽完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自己的教學實際，吸收他人有益經驗，提高自己。此次見習我充分抓住了這一點，摸清王老師的教學風格及學生的聽課習慣，才使得我后來的講課與學生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。

這次的見習讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育事業中我會做的更好，感謝保山學院組織我們見習，讓我們學到了許多有價值的東西。更要感謝北關小學。

到小學見習心得體會（實用18篇）篇十六

見習第一天，在分配好各自班主任之后我們進行了各自的學習交流。剛開始什么都不懂，跟著老師聽課學習，第一次我感受到小學生的課堂是多么不容易，第一次覺得小學課堂多么需要智慧。聽的第一節課是美術課，課上老師很有智慧的在一方面教給孩子們知識，一方面又不能讓孩子自由的發揮，對他們進行相應的`管理，將課堂把握的很好，盡管有學生仍在做些小動作，但是確實相對是一小部分，課上同學們也是積極回答問題，但是略有些吵，所以老師的管理方式格外重要，要既有慈愛又不失嚴厲。

到小學見習心得體會（實用18篇）篇十七

我是來自于初語10.2班的同學李嬌，我被分到了船營第二十五小學見習，雖然這不是第一次見習，但是來二十五小學還是第一次。在這所小學讓我學習到了很多在學校課本上所學不到的東西。

第一天來到二十五小學我十分的激動，因為聽說二十五小學不僅是區重點，還是市重點，教學質量非常好，這里的學生也都很有禮貌，見到你都會很有禮貌的和你打招呼。進校門之前感覺還是個學生，當聽到有學生叫老師好時，你才感覺到你已經是這里的見習老師了。我被分到了四年五班，剛進班級孩子們一張張可愛的笑臉便映入眼簾，我簡單的做了下自我介紹。我認為已經四年級了，應該懂事了，但其實他們只怕他們的班主任，看到班主任誰也不敢瘋鬧。他們似乎都很害怕班主曲老師，我很想知道老師是如何將他們管理的那么好。

第一節課就是他們班主任的課－語文！因為馬上要期中考試了，一直也都沒有講新課。班主任總發火，當時我還以為她的脾氣不是很好，后來才知道脾氣好也管不住啊。以前沒見習的時候感覺當小學老師挺輕松的，教的知識量比較少，感覺太輕松了，但其實不是這樣的，感覺當班主任好累，每天不僅要教同學們知識，還要管理同學們各種問題，例如：生病，吵架……總之天天都很辛苦，每天還要全天的在班級，有課沒課都得在班。不僅要批大量的作業和卷子，還要管理課堂紀錄。因為數學老師生病了一直在家休息，曲老師就一個人代課，不僅教語文，還教數學，就怕同學們落下。以見習老師的身份去小學，我還是蠻緊張的。這兩周見習下來，不僅讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會到當一個優秀的小學老師所要面臨的挑戰。在我以前看來，小學老師是一個比較輕松的職業，應該不難的，只是教學生一些簡單的知識而已。可是，當我以一個見習老師的身份去學校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動。

幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學習。小學是基礎教學，好的老師真的對以后的學習與發展很重要。聽第一節語文課時，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書寫得真好，同時，普通話說的也很標準。聽著老師帶有感情的講起《苦糖》,學生仿佛也走進了那個年代……這讓我深思我們大學生已經遠離的我們的小學，現在聽小學老師上課時，覺得他們是多么的富有感情地教書育人啊。老師的教學方式也讓我很受啟發。老師上課的方式不同于我們以前，小學的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧教學。我在的班級是四年五班，這些學生有了比較好的思維能力，而老師上課就需要有技巧性。每個老師都不是死板教學，他們是用激發或啟示的方式授課，課堂的氛圍調動得很好，學生個個都踴躍發言，這在我們大學生的課堂是見不到的。另外，老師的表揚和批評都很恰當。在教學過程中，學生的舉動老師都要了解，表揚一個學生也不忘激勵其他學生該如何做，遇到調皮或出錯的學生也要使出強硬的手段。課堂整體上還是很不錯的，老師基本上顧及了每個學生，讓每個學生都有展示自己的機會。這次見習，也讓我贊嘆老師的才藝與智慧。現在，時代在發展，對老師的要求也在不斷提高，很多老師都有才藝。多才多藝的老師教會學生去追求更廣泛的學習，也啟發我們這些師范生學習更多的知識以適應社會的需要。此次見習我們還只是聽聽課，幫著老師改改作業，管管班級。幾天下來，我覺得老師還是蠻辛苦的，每天有很多作業要批改，平時還要準備相關的課題研究，這都需要老師花很大的精力，我想這也是他們的壓力所在吧。校領導給我們做見習總結的時候也強調了這一點，做一個優秀的小學老師并不輕松，要做一名優秀的老師既要有愛心又要有智慧，有愛心是既能和學生玩的開心，做朋友，又像長輩時刻關心著學生，而智慧是既要有真實學才，使學生相信你比他們知道更多，能教他們，又能嚴厲，使他們尊敬你，這樣軟硬兼施，才能當好一名小學老師。

短短的兩周見習讓我從另一個角度審視了小學教師這個重要的職業。作為一個要$2老師的學生來說，我的知識還遠遠不夠.現在在我面前的是兩個與教師職業相關的重要考試，一個是兩筆字，一個是普通話。這兩項考試是師范生必考的，我也在準備當中。看著老師漂亮的板書，聽著老師標準的普通話，我感到自己很需要加強訓練，不僅僅是為了考試，更是為了我以后的發展。同時，對于自身的專業知識也需多加學習，以前上這些關于專業的理論課，覺得沒什么意思，也不是很認真地聽，這次見習，見習學校的領導特別強調了專業的理論課，因為這些理論是支撐教學的基礎，只有基礎學好了，才能指導實踐，更好得把教學工作做好。

這次我們見習，無疑對我的今后的學習與生活是有幫助的。見習讓我見識了小學的情況，老師的教學與管理等等，同時也增長了我對職業的憂患意識，這提醒我在學校里努力多學知識，為自己的將來做打算。見習結束了，學習的生活依舊，不過是要過充實的生活了，希望在下次的見習中能好好表現自己。

到小學見習心得體會（實用18篇）篇十八

收獲：

聽課方面：

1。整堂課的時間應該采取總—分—總的結構，必須有條理性，結構性。

2。授課內容要生動有趣，在解釋某一字詞，某一道理時應該學會靈活變通，不是照本宣科，要跟隨時代發展，用孩子們現有的經歷與感悟來體會深奧的知識。

3。板書很重要，課件只是利用多媒體教學更加直觀的向孩子們展示學習內容，對于小學生來說需要把重點寫出來，多進行板書，寫中國漢字，也讓同學們養成書寫的好習慣，而不是被信息化，電子技術沖昏頭腦，忘記博大精深的中國漢字。

4。課堂把控度要強。不能松松散散，一節課都在管課堂紀律，或者被孩子們牽著鼻子走。老師必須要有威嚴，在嚴肅的同時要和藹可親，讓同學們都愿意聽你，想聽你講課。

5。講具要有。對于小學生來說，直觀教學，形象教學很重要，這是他們理解的基礎，生動形象必不可少。

6。回答問題必須讓每個同學都參與進去，而不是只提問好學生，給予學困生一個機會。

生活方面：

要關注每個同學的心聲，循循善誘。首先作為班主任老師，在發生任何情況下都有沉著冷靜，不能張口就罵，氣勢洶洶；面對家長，不能低聲下氣或盛氣凌人，要告訴問題，一起討論，解決問題；面對學生，犯了錯誤，要進行教導與提醒，用心告訴他問題所在，而不是直接體罰。

困惑：

1。小學生的課堂紀律應如何抓？小孩子更加調皮愛動，不聽話，這時應該怎么辦？

2。當很多學生都舉手時，怎么處理？舉手過于活躍，應如何調節？

3。處理同學之間沖突的原則。打鬧受傷現象不經意間就會發生，怎么辦？

4。當代小學生的課外活動過多，然而作業也很多，對于這個現象怎么看？

5。每個班一個社團，這樣安排合理嗎？