通過寫心得體會(huì),可以幫助我們深入思考并加深對(duì)事物的理解。小編精選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒,希望能對(duì)大家有所幫助。
到小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇一
我是一名小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生,在去年進(jìn)行了為期三個(gè)月的小學(xué)美術(shù)見習(xí)。這段時(shí)間不僅讓我親身感受到了美術(shù)教學(xué)的樂趣,還讓我對(duì)于小學(xué)生的藝術(shù)成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過與孩子們的互動(dòng),我意識(shí)到了美術(shù)教育的重要性,并積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第二段:感受孩子們的熱情和創(chuàng)造力。
在見習(xí)期間,我見證了許多小朋友們的美術(shù)作品。他們用豐富多彩的畫筆,勾勒出了他們的夢(mèng)想和想象。我深深地被他們的熱情和創(chuàng)造力所感動(dòng)。與他們交流時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于美術(shù)的熱愛遠(yuǎn)超過我的想象。他們?cè)敢饣ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力去表達(dá)自己的想法和情感。我明白了美術(shù)教育不僅僅是教學(xué)和啟發(fā),更是需要孩子們內(nèi)心的熱情和興趣的支持。
第三段:培養(yǎng)孩子們的觀察能力和創(chuàng)造力。
小學(xué)美術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的觀察能力和創(chuàng)造力。通過我的見習(xí)經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)到教師在這個(gè)過程中起到了舉足輕重的作用。在課堂里,我不僅僅是一個(gè)教育者,更是一個(gè)引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者。我注重培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和感受事物的能力,引導(dǎo)他們從不同的角度去欣賞和理解藝術(shù)作品。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意,讓他們?cè)趧?chuàng)作中發(fā)現(xiàn)自己的潛力和獨(dú)特性。通過種種努力,我看到了孩子們觀察力和想象力的提高,也看到了他們對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的熱情和自信。
第四段:促進(jìn)孩子們的綜合素質(zhì)發(fā)展。
除了培養(yǎng)孩子們的觀察能力和創(chuàng)造力,美術(shù)教育還能促進(jìn)孩子們的綜合素質(zhì)發(fā)展。在我的見習(xí)中,我注重讓學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)和發(fā)展自己的動(dòng)手能力、觀察能力、表達(dá)能力以及協(xié)作能力。通過集體合作的創(chuàng)作,學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。我發(fā)現(xiàn),美術(shù)教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),更是引導(dǎo)他們發(fā)展全面素質(zhì)的重要途徑。
第五段:我的成長(zhǎng)與收獲。
在整個(gè)見習(xí)的過程中,我不僅僅是一個(gè)教育者,更是一個(gè)學(xué)習(xí)者。通過與學(xué)生們的互動(dòng),我不斷提升了自己的教學(xué)能力和溝通技巧。我明白了教育是一個(gè)雙向的過程,學(xué)生們對(duì)于美術(shù)的熱情和創(chuàng)造力,也給了我更多的啟示和激勵(lì)。在這段時(shí)間里,我收獲了滿滿的喜悅和成長(zhǎng)。我看到了孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下進(jìn)步的每一個(gè)瞬間,也感受到了愛與希望的力量。這段經(jīng)歷不僅讓我對(duì)美術(shù)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),也讓我更加堅(jiān)定了我在教育行業(yè)中的信念和責(zé)任感。
總結(jié):
通過見習(xí)期間的親身體驗(yàn),我體會(huì)到了美術(shù)教育的重要性和價(jià)值。美術(shù)教育不僅可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力和創(chuàng)造力,還能促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。作為一名教育者,我要不斷提升自己的能力,與孩子們共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。這段見習(xí)經(jīng)歷讓我更加深刻地體會(huì)到了教育的真諦和力量,也讓我更加堅(jiān)定了為小學(xué)生提供良好美育環(huán)境的決心。
到小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇二
作為一名教育專業(yè)的學(xué)生,我在大學(xué)期間承擔(dān)了小學(xué)語文課的見習(xí)任務(wù),通過一學(xué)期的實(shí)踐,我受益匪淺。這次見習(xí)讓我深刻體會(huì)到教育工作的艱辛和重要性,同時(shí)也讓我收獲了不少教育經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段:見習(xí)開始之前的準(zhǔn)備。
在準(zhǔn)備階段,我著重學(xué)習(xí)了小學(xué)語文課程的教學(xué)理論,研究了多種授課方法和教學(xué)技巧,并做好了備課、制作教學(xué)材料等工作。這些準(zhǔn)備工作為接下來的實(shí)踐課堂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段:第一節(jié)實(shí)踐課的經(jīng)歷。
剛開始的時(shí)候,我感覺有些迷茫和不安。當(dāng)我走進(jìn)教室,看到那些充滿好奇心的小朋友時(shí),內(nèi)心其實(shí)也充滿了期待和渴望。上完第一節(jié)課之后,我感覺非常充實(shí)。雖然教學(xué)過程中有些小意外,比如學(xué)生有些調(diào)皮,或者課堂講解沒能完全順暢。但是通過這節(jié)實(shí)踐課,我對(duì)順利舉行教學(xué)課程而感到興奮和自信。
第三段:教學(xué)過程中的收獲。
在教學(xué)過程中,我漸漸明白了孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的心態(tài)和特點(diǎn),學(xué)會(huì)了如何處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系,從而讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程充滿熱情和信心。我懂得了如何把語文知識(shí)融入到生活中,讓學(xué)生在興趣中掌握更多知識(shí)。同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了自身的短處并提高了自己的教學(xué)能力。
第四段:對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
通過這次小學(xué)語文課的見習(xí),我逐漸明白了什么是教育。我了解到,教育不僅僅是傳授知識(shí),更是一種塑造性的過程,讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)秀的品格和素質(zhì),讓他們能夠在遇到未知問題時(shí)冷靜思考、獨(dú)立解決。同時(shí)教育也是一種有非常大的責(zé)任和重要性的工作,因?yàn)樗茉斓牟粌H僅是一個(gè)人,更是人類社會(huì)和未來的希望。
第五段:總結(jié)與展望。
見習(xí)結(jié)束之際,心中有無限感激和深深的思考。在那段時(shí)間里,我除了學(xué)到了很多理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之外,還體感到了一種人文情懷的養(yǎng)分,那就是愛。教育是需要愛心的,是如懷孕一般育人,是一種終身使命。今后,我將繼續(xù)努力成長(zhǎng),不斷提升自己的教育水平,用心傳授知識(shí),用愛滋養(yǎng)心靈,去實(shí)現(xiàn)精彩人生的追求。
到小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇三
在小教a1712班迎來了第一次見習(xí)。時(shí)光稀釋的記憶里,唯有你如一朵永不凋零的花,璀璨在我們的鮮衣怒馬的季節(jié),現(xiàn)如今,我們成了“你”,在沿著你的腳印,慢慢前行。懷著滿心期待,我們來到了**學(xué)–十一小學(xué)。天空下著蒙蒙細(xì)雨,似乎是為了迎接我們的到來給予我們的洗禮。天氣微涼,但絲毫沒有影響到同學(xué)們的熱情,所有人都是笑嘻嘻的,一起撐著傘,一起擠公交,所有的一切都令人歡樂。
十一小學(xué),環(huán)境優(yōu)雅,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。是我們?nèi)松械谝淮我越處煹纳矸葑哌M(jìn)校園。作為一名大學(xué)生,一名未來的人民教師,能夠到學(xué)校去感受學(xué)習(xí),對(duì)我們來說是很榮幸的。看著孩子們稚嫩純真的笑臉,聽著他們一聲聲真摯的“老師好”,心中就有一種激情,在澎湃,在激動(dòng)!油然而出一種作為教師深深的責(zé)任感,就會(huì)想到那句“老師好”帶來的內(nèi)心的震撼,讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到自己的身份是一位人民教師,自己的一言一行,都有可能會(huì)成為學(xué)生的模仿對(duì)象,更要深刻記得學(xué)高為師,身正為范!
到學(xué)校后,在學(xué)校老師的安排下,我們來到了書香餐廳。莫主任給我們說了一些注意事項(xiàng)和相關(guān)要求,就給我們安排見習(xí)的班級(jí)。見習(xí),顧名思義。就是看和學(xué)習(xí)。同學(xué)們被分到了各個(gè)班級(jí),有一年級(jí),二年級(jí),三年級(jí),四年級(jí)。讓我們清楚的看到了不同年級(jí)。針對(duì)不同年紀(jì),老師們上課的`方式方法,對(duì)學(xué)生的管理和班級(jí)的管理各有不同。在四(2)班見習(xí)的三位同學(xué),也收獲頗豐。
“進(jìn)入四年級(jí)(2)班時(shí),面對(duì)的是四年級(jí)的小學(xué)生,也許是第一天的原因,他們仿佛對(duì)我們很好奇,但又不敢靠近,第一堂課是郭老師的語文課,在語文老師的‘威嚴(yán)’下,也有不少小腦袋向后望,想看看我們這一群來聽他們課的老師的模樣。這堂課,他們上的是如何寫作文,開頭、中間、結(jié)尾,寫的是《我喜歡的小動(dòng)物》。首先老師會(huì)提問同學(xué)們喜歡什么動(dòng)物,為什么會(huì)喜歡這個(gè)動(dòng)物等一些問題,同學(xué)們都很積極的舉手回答。很幸運(yùn),剛剛見習(xí)的我們就去體會(huì)了當(dāng)老師的滋味,他們總有方法能讓同學(xué)們懂得很多,讓他們多做、多聽、多答,反復(fù)多次,讓學(xué)生記得更多。當(dāng)我們以老師的身份來看待自己的時(shí)候,心中的緊張漸漸消退。身為一個(gè)老師的自豪感油然而生。當(dāng)初決定當(dāng)一名老師是一個(gè)正確的選擇,光輝不為他的榮耀,不為他帶來的任何好處,只為了學(xué)生對(duì)我的喜愛?!?/p>
同學(xué)們的收獲滿滿,看見十一小學(xué)的孩子們的笑臉,才真正感覺到自己的職業(yè)的意義所在!
第一天的見習(xí),大家都很興奮,都有屬于自己的收獲,在一個(gè)星期的見習(xí)時(shí)間內(nèi),相信我們班的同學(xué),一定會(huì)謙虛學(xué)習(xí),更加努力的充實(shí)自己!
到小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇四
本次小學(xué)語文課見習(xí)是我大學(xué)四年中最為珍貴的一次實(shí)習(xí)體驗(yàn),它不僅讓我更加深入地了解了小學(xué)語文課的教學(xué)特點(diǎn)和難點(diǎn),而且也讓我獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?,F(xiàn)在,我將結(jié)合自身的實(shí)踐體驗(yàn),以五段式的方式,分享自己的小學(xué)語文課見習(xí)心得和體會(huì)。
第一段:認(rèn)識(shí)小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)。
小學(xué)語文課不僅僅要讓孩子掌握基本的漢字和拼音,更需要培養(yǎng)孩子們的語感和閱讀理解能力。對(duì)于老師來說,能否將簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為富有內(nèi)涵、可貴可愛的知識(shí)點(diǎn),也是影響教學(xué)成效的關(guān)鍵因素之一。因此,小學(xué)語文教學(xué)不僅僅要重視知識(shí)點(diǎn)的講解,更要著重培養(yǎng)學(xué)生的語感,讓他們能夠真正領(lǐng)悟語言的魅力。而這一點(diǎn)是需要教師有足夠的耐心和智慧去實(shí)現(xiàn)的。
第二段:合理的教學(xué)策略非常重要。
我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn),教師的教學(xué)策略對(duì)于學(xué)生的知識(shí)掌握和興趣培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。例如,對(duì)于一些困難的拼音和漢字,我們可通過出題練習(xí)、巧妙排列組合等方式讓學(xué)生學(xué)以致用。又比如,在閱讀理解環(huán)節(jié),正確的引導(dǎo)方式會(huì)讓學(xué)生愛上閱讀,從而使他們深入理解文章意義,加深對(duì)語言的理解和認(rèn)識(shí)??偠灾?,教師的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化,在不同階段、不同場(chǎng)合下,針對(duì)性地使用不同的教學(xué)策略,讓學(xué)生從中找到自己的學(xué)習(xí)方法,真正喜歡上語文課。
第三段:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生的興趣愛好多種多樣,如果教師能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生感興趣的事物聯(lián)系起來,同時(shí)采用多種形式、多種手段來呈現(xiàn),就能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,利用好童話故事、網(wǎng)絡(luò)游戲等,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情境,讓學(xué)生在感受拼音或漢字的魅力時(shí),也感受到了有趣的故事。同時(shí),充分開發(fā)日常生活中的各種小細(xì)節(jié),如通過“紅綠燈學(xué)漢字”等活動(dòng),讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)漢字,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心并加深記憶。
第四段:學(xué)生的情緒管理至關(guān)重要。
小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小,情緒管控能力較弱。因此,教師需要始終善于掌控課堂情境,引導(dǎo)學(xué)生漸入佳境。在教學(xué)過程中,我們不僅要注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握,更要關(guān)注他們的情感體驗(yàn)。例如,在學(xué)生出現(xiàn)不理解甚至耐心不足時(shí),我們不妨通過引導(dǎo)自我傾述,調(diào)整他們的情緒狀態(tài),協(xié)助他們更好地完成學(xué)習(xí)。這樣既能解決學(xué)生的情緒問題,也能提高他們的學(xué)習(xí)效率。
第五段:反思與總結(jié)。
通過這次小學(xué)語文課見習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性。作為一名未來的教師,我需要不斷學(xué)習(xí)、提高自身的教育能力,豐富自己的教學(xué)技能。同時(shí),我也應(yīng)該能夠主動(dòng)傾聽學(xué)生的聲音,天真愚禮燦爛的思維,以及他們獨(dú)特的世界觀、人生觀。這樣能夠增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的理解度及教育效果,同時(shí)幫助我們更好地走近教育事業(yè)的心靈深處。
結(jié)束語。
總之,小學(xué)語文課見習(xí)優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐機(jī)會(huì),為我的教育之路增添了獨(dú)一無二的芳香和色彩。我將在今后的教育實(shí)踐中,不斷反思、總結(jié)、提高自身專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,為更好地推進(jìn)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
到小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇五
第一段:美術(shù)見習(xí)的目的及重要性(200字)。
美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科,在小學(xué)階段的教育中起著重要作用。因此,我參與了小學(xué)美術(shù)課見習(xí)活動(dòng),并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過這次見習(xí),我明白了美術(shù)見習(xí)的目的是為了更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。此外,美術(shù)見習(xí)可以加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力,培養(yǎng)他們的細(xì)致觀察能力和想象力。
第二段:觀察力的重要性及見習(xí)體會(huì)(250字)。
見習(xí)時(shí),我注意到了學(xué)生們繪畫作品中表現(xiàn)出的觀察力。我發(fā)現(xiàn),那些能細(xì)致觀察的學(xué)生往往能夠畫出更出色的作品。而那些缺乏觀察力的學(xué)生則會(huì)在繪畫中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。因此,我在備課中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,通過一些觀察練習(xí),讓學(xué)生觀察到生活中的細(xì)節(jié),以便能夠更好地將其呈現(xiàn)在畫紙上。
第三段:發(fā)揮創(chuàng)造力的重要性及見習(xí)體會(huì)(250字)。
在小學(xué)美術(shù)課見習(xí)中,我也深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造力對(duì)學(xué)生的重要性。那些能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力的學(xué)生,會(huì)創(chuàng)作出獨(dú)特而有趣的作品。而那些缺乏創(chuàng)造力的學(xué)生,往往只是模仿他人的作品,無法真正展現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。因此,在美術(shù)課見習(xí)中,我注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)他們提出新穎的想法和獨(dú)特的繪畫風(fēng)格。
第四段:培養(yǎng)表達(dá)能力的重要性及見習(xí)體會(huì)(250字)。
小學(xué)美術(shù)見習(xí)中,我也發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要性。藝術(shù)作品是學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)寫照,通過繪畫,學(xué)生可以更好地表達(dá)自己的想法和情感,這對(duì)他們的心理健康發(fā)展有著積極的幫助。因此,在美術(shù)見習(xí)中,我引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程中表達(dá)自己的感受和思考,鼓勵(lì)他們通過繪畫作品去表達(dá)內(nèi)心世界。
通過這次小學(xué)美術(shù)見習(xí),我意識(shí)到美術(shù)教育在小學(xué)階段的重要性,并積累了一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生審美能力、觀察力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力的經(jīng)驗(yàn)和方法。然而,我也明白自己在教育教學(xué)方面還有很大的提升空間,需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究。我希望在以后的教育生涯中,能更加注重美術(shù)教育的細(xì)節(jié)和學(xué)生的個(gè)體需求,為他們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)他們成為能夠獨(dú)立思考、創(chuàng)作和表達(dá)的藝術(shù)家。
總結(jié):通過小學(xué)美術(shù)見習(xí),我明白了美術(shù)見習(xí)的目的是為了更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力;觀察力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力對(duì)學(xué)生的發(fā)展都有著重要作用。這次見習(xí)讓我更加深入地理解了小學(xué)美術(shù)教育的重要性,并為以后的教育生涯奠定了基礎(chǔ)。我期待在未來的教育中能夠更好地發(fā)揮自己的教育教學(xué)能力,幫助學(xué)生們獲得美術(shù)學(xué)科方面的全面發(fā)展。
到小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇六
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么要如何寫呢?以下是小編整理的小學(xué)教師見習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
三天的見習(xí)之旅就這樣過去了,心里有欣喜也有憂傷,欣喜是因?yàn)槲以僖膊挥媚敲葱量嗔耍缟?點(diǎn)50或六點(diǎn)起床乘車趕往小學(xué),一邊聽課一邊觀察老師及學(xué)生,還要思考為什么要這樣設(shè)計(jì),以及我以后遇上要怎樣設(shè)計(jì),最痛苦的事還要不停寫著聽課記錄,下午4點(diǎn)30自己打車回來,緊接著的是啦啦操練習(xí),國(guó)二培訓(xùn),形式與政策課,然后9點(diǎn)30下課,回寢洗個(gè)澡,等著我的是一堆又一堆的聽課心得和評(píng)課,我這想說,真心累!
見習(xí)帶隊(duì)老師說我們這一屆很害羞不大會(huì)與小孩子打到一塊去,我只是想說,老師我們真的很累,哎??誰知道我最近很憔悴??我本盼望著見習(xí)減肥,誰知,一累我就想睡,一想睡我就要靠吃來堅(jiān)持,最后導(dǎo)致我又累又餓,最后還胖了,真憂傷??好吧,雖然我偶爾睡著了,但是還是有很大感觸的。
教師最需要的東西是愛,真正愛上這份工作,愛每一個(gè)孩子,這樣你才有資格成為一名老師。再就是老師要有一門特長(zhǎng),因?yàn)檫@門特長(zhǎng)會(huì)幫助你和你的孩子們和諧相處。細(xì)心,耐心,信心,用心很重要,不要忽視每一個(gè)調(diào)皮的孩子,細(xì)心觀察你的孩子們,主動(dòng)去溝通,大部分孩子是缺愛,不聽話只是他們引起你注意的信號(hào)。不要僅僅以老師的身份去面對(duì)你的孩子,一定要堅(jiān)守在課堂你是老師的原則,而課后你可以是朋友,姐姐。每個(gè)孩子都是小天使,愛和溝通,可以幫你減少很多麻煩。不要忽視家庭教育,家長(zhǎng)才是你工作的好幫手,家長(zhǎng)的信任與支持將是你無盡的財(cái)富。尊重,尊重每一孩子,每一位家長(zhǎng),這樣你才會(huì)得到每位家長(zhǎng)的尊重。像對(duì)待自己的孩子樣對(duì)待你的每個(gè)學(xué)生,你的細(xì)心用心,他們會(huì)看在眼里記在心里,作為老師,你的不經(jīng)意會(huì)成為撒在孩子們心中的希望種子,這顆種子會(huì)慢慢發(fā)芽。不要用同一把尺子去測(cè)量所有的孩子,一個(gè)在不好的`孩子也會(huì)有屬于他自己的閃光點(diǎn),我們老師要善于去發(fā)現(xiàn)這個(gè)閃光點(diǎn),并好好利用這個(gè)閃光點(diǎn)去改變它,去幫助他好好建造他自己。每個(gè)老師都要有屬于自己的帶班風(fēng)格,要有自己的亮點(diǎn)。最重要的是老師要以身作則,你想要你的孩子們是個(gè)怎樣的人,怎樣做,你就首先要成為個(gè)怎樣的人,首先要怎樣示范。說到以身作則,我覺得老師不僅要如此,我們的爸爸媽媽更要如此,你要知道,孩子是每個(gè)家庭和父母的影子,環(huán)境也很重要,給孩子一個(gè)良好的生活環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境是非常非常重要的,在此我想嘮叨一下婚姻,戀愛容易,婚姻不易,且行且珍惜,單親家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利!
老師要善于抓住孩子們的年齡特征,要尋找合適的方式引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí),記住,是引導(dǎo),我們要教給孩子自己探索的方法,不要一味的告訴他們?cè)撛趺醋觯趺醋?,如何做,給他指?jìng)€(gè)方向,鼓勵(lì)他去探索去挖掘,我們幫著總結(jié)幫他理清思路幫他們歸納。課堂不需要恨死沉也不要過分熱鬧,注意師生的互動(dòng),一些參雜知識(shí)點(diǎn)又切合實(shí)際的趣味性小游戲很有必要在課堂開展,不僅易于記憶,利于加深印象,制造良好課堂氣氛還有助于增進(jìn)師生關(guān)系。課堂知識(shí)的銜接也很重要,最好切入巧妙合理,所以教師備課的思路要清晰,重點(diǎn)要突出,要注意反復(fù),難點(diǎn)的反復(fù),最好用好各種感覺器官,比如觸覺,視覺,最好制造良好的意境,讓孩子身臨其境,切身感受,自己領(lǐng)悟,鼓動(dòng)孩子自我探索的能力,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的世界里做到自主,這樣就會(huì)自然而然的產(chǎn)生興趣,不然被動(dòng)的,被老師壓榨式的學(xué)習(xí)不僅學(xué)生累,老師也累,容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,興趣,畢竟是最好的老師。所以老師的引導(dǎo)非常非常重要,是否是一位好老師就看你的教學(xué)方法和教程設(shè)計(jì)。至今的我是這樣認(rèn)為的。
一個(gè)小學(xué)老師要有很多面,因?yàn)?.2年紀(jì)的孩子和5.6年級(jí)的孩子的性格表現(xiàn)有很大差別,所以,就像不要用同一把尺子衡量每個(gè)學(xué)生一樣,不要以同一種教學(xué)姿態(tài)面對(duì)個(gè)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。作為一個(gè)老師要能放能收,班級(jí)紀(jì)律的管理是很有學(xué)問的,也是我至今為止最害怕的,不過,我會(huì)慢慢來,慢慢摸索,我想改變那種斥罵,兇惡的老模式,我想為我將來的孩子們創(chuàng)造一個(gè)美麗輕松的童年和學(xué)習(xí)天堂。
到小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇七
作為一名大學(xué)生,我很榮幸能到小學(xué)參加教師實(shí)習(xí),這次安排的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是卻讓我收獲了非常多的知識(shí),都是書本上所學(xué)不到的知識(shí),是一次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間,我記得最清楚的就是有幸去聽了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課,老師用游戲的方式導(dǎo)入,整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛的小寶貝們。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂,如何讓他們安靜下來,實(shí)屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入,吸引孩子的有意注意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確判斷,這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來,以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景,反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇,熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的,能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué),很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽課的老師,我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋,又怕別把小孩嚇著。看到他們,所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一年級(jí)小孩子特別膽大,面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的老師一點(diǎn)都不畏縮,老師讓唱歌,一人起頭,其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn),和孩子們溝通是一件很快樂,很開心的事情,有許多事情如果能說開,就會(huì)避免很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì),對(duì)小學(xué)生也是如此,要對(duì)他們敞開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流,我說了要“拼”一下,我做了,我收到了我想的結(jié)果,我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來越好了,我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。
在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候,總是那么的膽小,因?yàn)槟懶。沂チ撕芏嗪芏?,不能再失去了。我告誡自己要勇敢,要自信,要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè),對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份,在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn),把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。
總的來說,這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。
到小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇八
小學(xué)見習(xí)是每位教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課程,通過親身參與小學(xué)教學(xué),我們能更好地了解兒童的特點(diǎn)和需要。在這段時(shí)間里,我深深意識(shí)到啟蒙階段對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著極大的影響。小學(xué)見習(xí)使我對(duì)小學(xué)階段的教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),也讓我意識(shí)到自己作為未來教育工作者的責(zé)任和使命。
第二段:學(xué)生個(gè)體差異的重視。
在小學(xué)見習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,他們有不同的思維方式、興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教育者,我們需要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,并因材施教。在教學(xué)過程中,我積極關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,了解他們的特點(diǎn),制定相應(yīng)的教學(xué)策略。這樣不僅使每個(gè)學(xué)生都能得到平等的關(guān)注,也提高了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效果。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
小學(xué)見習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在課堂上只是機(jī)械地記憶知識(shí),缺乏思維的運(yùn)用。因此,我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題和發(fā)表自己的意見,并組織他們進(jìn)行討論和合作。通過這樣的方式,學(xué)生們能夠主動(dòng)思考問題,培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造性思維。我相信,通過培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,他們將更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn),并成為具有創(chuàng)造力和解決問題能力的人才。
第四段:教育和家庭的聯(lián)系。
在小學(xué)見習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)家庭對(duì)孩子教育的影響不容忽視。有些孩子得到了家庭的良好教育,他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)。而有些孩子則缺乏親子關(guān)系,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)也相對(duì)較差。因此,作為教師,我們應(yīng)該與家長(zhǎng)密切合作,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。學(xué)校和家庭的聯(lián)手合作,將為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。
第五段:對(duì)未來的思考。
通過小學(xué)見習(xí),我深刻理解到作為教育者的責(zé)任和使命。教師不僅僅是傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和道德品質(zhì)。作為未來的教育工作者,我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,只有通過良好的教育,我們才能培養(yǎng)出有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的下一代,為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié):通過小學(xué)見習(xí),我不僅僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí),更深刻感受到了教育的意義和價(jià)值。每一個(gè)孩子都有他們自己的潛力和特點(diǎn),我們要善于挖掘和培養(yǎng)他們。我相信,通過不斷努力,我們能夠?qū)⒚恳粋€(gè)孩子的潛力發(fā)揮到最大,為他們的未來鋪平道路。小學(xué)見習(xí)不僅是一次實(shí)踐,更是一次成長(zhǎng)的過程。
到小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇九
時(shí)光荏苒,兩周的見習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝??墒?,這里教師的熱情,學(xué)生的可愛依然不時(shí)地在我腦海蕩漾,讓我回味無窮。在這里,有精神抖擻的老師,意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)生,見證了勝利小學(xué)時(shí)一所朝氣蓬勃的校園,正是在這樣的環(huán)境中,在六年級(jí)教師的熏陶下,短短的兩星期,我收獲了自己意想不到的成果。
校領(lǐng)導(dǎo)把我分給了六年級(jí)語文老師,我感到很幸運(yùn)。剛剛見到李老師,我就被她的熱情所打動(dòng),她熱情地把我們帶到自己的辦公室,好像久違的朋友一樣,一進(jìn)門就開始滔滔不絕地給我們講述有關(guān)自己的情況和六年級(jí)語文的進(jìn)程。
當(dāng)我聽了她一節(jié)語文課后,我對(duì)她的仰慕之情進(jìn)一步加深,這位年輕、漂亮、謙遜的老師讓我在這節(jié)課中受益匪淺。李老師整節(jié)課都熱情高漲,學(xué)生聽課全神貫注。其中李老師的問答及處理方式給我留下了深刻印象,如下:
1、教師把課堂留給學(xué)生,教師讓學(xué)生讀課文,勾出自己印象深的句子,在不懂的地方畫問號(hào)。
2、學(xué)生默讀課文,接著帶著感情讀出自己喜歡的句子,并說明為什么喜歡。教師上課特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)在朗讀課文時(shí)讀出句子的感情。
3、教師讓學(xué)生說出自己的疑惑,然后給同學(xué)講解。例如,有同學(xué)問,為什么山崖驀然變成牛皮鼓了?觀眾的心也驀然變成牛皮鼓了?教師講解。
4、在回答完學(xué)生的困惑后,教師針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn),提問自己認(rèn)為重要的問題而學(xué)生沒有提到的。教師給同學(xué)充分的時(shí)間思考,如:教師問文中為什么用搏擊?讓同學(xué)先說,在學(xué)生說的過程中教師指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。最后教師總結(jié),出示油畫父親幫助學(xué)生理解。
5、教師找出文中的優(yōu)美句子,如排比句,擬人句等讓同學(xué)反復(fù)欣賞,朗讀。要求學(xué)生在理解句子的基礎(chǔ)上讀出那種氣勢(shì),那種美麗。
聽完這節(jié)課后,我收獲了很多并進(jìn)行反思。
到小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十
在我即將畢業(yè)的時(shí)候,為了進(jìn)一步了解教育學(xué)科的實(shí)際運(yùn)作和教師的工作,我選擇到了一所小學(xué)進(jìn)行了一個(gè)月的見習(xí)。這次見習(xí)給我留下了深刻的印象,感受良多。
二段:見習(xí)過程,詳細(xì)闡述自己的見習(xí)過程。
在見習(xí)的這一個(gè)月里,我不斷地觀察、學(xué)習(xí)。每天早晨,我會(huì)和孩子們一起排隊(duì),一起跟著老師進(jìn)行晨讀,感受到了自己沒有的親切感。在這個(gè)過程中,我更深入地了解了孩子們的生活。下課后,我會(huì)貼著老師觀看他們的課堂教學(xué),記錄下教育教學(xué)的重點(diǎn)過程,記錄下孩子們的問題和答案,逐漸適應(yīng)了教學(xué)生活的步伐。
三段:見習(xí)體驗(yàn),講述自己在見習(xí)過程中的收獲和體驗(yàn)。
在見習(xí)的不斷反思和思考中,我意識(shí)到了教育這一行業(yè)的神圣性質(zhì),以及自己在未來做一名優(yōu)秀教師的努力方向。我清楚地認(rèn)識(shí)到,教育是一個(gè)專業(yè),而不僅僅是工作。一名好老師不應(yīng)該只是教書而已,還要充分了解每個(gè)學(xué)生的差異性和生命的特殊性,這將是我的努力方向。
四段:?jiǎn)栴}點(diǎn)評(píng),提出解決辦法,對(duì)見習(xí)的問題進(jìn)行自我反思。
在該小學(xué)見習(xí)的過程中,我也遇到了一些問題。如:如何變得溫和有耐心,如何理解學(xué)生的情緒和需要等問題。經(jīng)過我的反思,意識(shí)到教育不是一蹴即至的,教師需要的是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過程。我為了提高自己的教育素養(yǎng),將更多地關(guān)注自己的內(nèi)在和外在修養(yǎng)。逐步培養(yǎng)自己的耐心、領(lǐng)悟和關(guān)愛學(xué)生的感受,創(chuàng)造出一個(gè)更好的教育環(huán)境。
五段:總結(jié),提醒未來教師的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。
在這個(gè)小學(xué)的見習(xí)過程中,我不僅僅學(xué)會(huì)了如何教授學(xué)生,更深刻體會(huì)到了教育這一行業(yè)的意義。如今,我將面臨更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),為了成為一名更好的老師,我將始終堅(jiān)持不懈地努力不止。同時(shí),我也希望未來的教育工作者們,在教育的道路上堅(jiān)定自己的信仰和方向,致力于幫助新一代學(xué)生成長(zhǎng)成為具有愛心、天賦和實(shí)力的社會(huì)公民。
到小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十一
作為一名小學(xué)二年級(jí)的見習(xí)教師,我對(duì)這段時(shí)間的經(jīng)歷感悟頗多。在接下來的幾段中,我將分享我在見習(xí)學(xué)校所收獲的心得體會(huì)。
首先,我感到小學(xué)教育是非常重要的。在這個(gè)年齡段,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是非常關(guān)鍵的。因此,我們作為教育者必須確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不輕易出錯(cuò)。當(dāng)然,每個(gè)孩子都是不同的,教學(xué)方式也需根據(jù)孩子的不同情況而異。這就需要我們教師了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格,并為每個(gè)學(xué)生量身訂制學(xué)習(xí)計(jì)劃。
其次,在小學(xué)教育中,培養(yǎng)孩子們的興趣非常重要。當(dāng)他們對(duì)某個(gè)主題感興趣時(shí),他們會(huì)更加積極地學(xué)習(xí)和參與。因此,我們需要學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如,在教授自然科學(xué)時(shí),我們可以帶孩子們?nèi)敉庥^察和了解自然。在教授語文時(shí),我們可以鼓勵(lì)孩子們閱讀有趣的故事書,并進(jìn)行有趣的角色扮演。
第三,在小學(xué)教育中,關(guān)注孩子們的情感需求也非常重要。我們需要尊重每個(gè)孩子的情感,不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī),也要關(guān)注他們的感受和心理狀態(tài)。我們應(yīng)該嘗試給予他們支持并協(xié)助他們找到解決問題的方法。例如,在我的見習(xí)期間,我曾經(jīng)幫助一個(gè)不受歡迎的孩子與同學(xué)們和諧相處。在處理孩子們的情感需求時(shí),我們應(yīng)該充分考慮他們不同的背景、文化和語言差異。
接下來,我也發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的交流至關(guān)重要。在小學(xué)教育中,孩子們的家長(zhǎng)是非常重要的伙伴。我們需要向家長(zhǎng)傳達(dá)他們孩子的進(jìn)步和需求,并協(xié)助他們解決孩子在學(xué)習(xí)上的問題。在我的見習(xí)期間,我曾經(jīng)參與家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)交流其孩子的學(xué)習(xí)情況。通過這種交流,我更了解他們的需求,以便更好地協(xié)助他們提供教育支持。
最后,在小學(xué)教育中,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們成為有責(zé)任心和同情心的公民。我們應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子們愛心、友善和共同貢獻(xiàn)。例如,在我的見習(xí)期間,我提倡學(xué)生管理自己的教室,包括保持教室的衛(wèi)生和組織自己的學(xué)習(xí)空間。這種做法可以讓學(xué)生充分了解到他們?cè)谏鐣?huì)中的作用,并培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能。
總的來說,小學(xué)二年級(jí)的見習(xí)經(jīng)歷讓我意識(shí)到教育事業(yè)的重要性,以及如何以一種有趣和全面的方式協(xié)助學(xué)生。同時(shí),這次見習(xí)也給了我一個(gè)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)如何與家長(zhǎng)、同學(xué)和其他教育工作者進(jìn)行合作。最后,這些見習(xí)也促使我反思并發(fā)展我的個(gè)人教育理念,成為一個(gè)更好的小學(xué)教育者。
到小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十二
短短的一周,飛逝而過。這一周可謂是忙碌并快樂著。每天六點(diǎn)起床,拿著早餐去趕公交,一路上瞌睡連連,可謂是一個(gè)“辛苦”。來到鞋蒲市小學(xué)的校門,學(xué)生們的一句“good morning,teacher!”頓時(shí)乘公交車時(shí)的疲憊感全然忘了,看著他們的笑容,心里暖暖的,真可謂是“欣慰”。
在這一周里,我們聽了許許多多優(yōu)秀老師們上的課,都非常精彩,我也從中學(xué)到了許多。比如課堂氣氛以及課堂細(xì)節(jié)的處理。我發(fā)現(xiàn)這些老師們能夠很好的控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并且做到大部分學(xué)生都能夠參與進(jìn)來,都有機(jī)會(huì)進(jìn)行展示自己。印象深刻的是《老人與海鷗》這堂課中,老師深情的朗讀很好的帶動(dòng)了學(xué)生了進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)氣氛中。另外老師們很注意在課堂細(xì)節(jié)中帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣,比如我們聽的金老師上的《美麗的小興安嶺》,她就在課中提到“刮”字,學(xué)生對(duì)此字不理解具體的意思,老師就告訴同學(xué)們自己昨天已通過字典查到了此字的解析。這時(shí)就給學(xué)生提示了遇到不認(rèn)識(shí)字時(shí)要的學(xué)習(xí)方法。
在這一周里,我們和三(4)班的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。聽著他們叫我“金老師”、“曉飛老師”,心里才真正有了那種做老師的感覺,在他們身邊我更加覺得自己的這個(gè)職業(yè)選擇是正確,他們給我?guī)淼臍g樂是無價(jià)的。這個(gè)班的同學(xué)都較活躍,上課的積極性也很高,課間喜歡一起玩游戲。但他們也是很聽話的孩子,在課后管理時(shí),大家都安靜的寫作業(yè)、看書。
分離總是傷感的,即使我們?cè)俨辉敢猓詈笠惶爝€是來了,我們和孩子們的心情都很低落,都不愿分離。雖然只有短短一周,但我們已經(jīng)建立了深深的感情。我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了一張小書簽作為禮物,上面寫上了我們對(duì)孩子們的寄語:在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中收獲快樂吧!孩子們也為準(zhǔn)備了自己親手制作的小禮物:愛心剪紙、自制卡片等等,讓我們每個(gè)老師都很感動(dòng)!
一周的見習(xí)在我們歡樂的合影中圓滿結(jié)束!
到小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十三
小學(xué)見習(xí)是每一位教師專業(yè)生涯中都會(huì)經(jīng)歷的一段經(jīng)歷。這是一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們站在另一個(gè)角度來看待教育的本質(zhì)和過程。見習(xí)期間,我擁有了許多難忘的經(jīng)歷和體會(huì)。
第二段:初次接觸。
入學(xué)看到一群年輕的小學(xué)生,感覺他們是那樣的天真,那樣的寶貴,甚至有些可愛。然而,教育是一種極富挑戰(zhàn)性的工作,必須通過長(zhǎng)時(shí)間的積累、學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)來逐步磨練。在投入這個(gè)領(lǐng)域之前,我們必須清楚地意識(shí)到,在面對(duì)教育的時(shí)候需要專注、細(xì)致地解決問題。
第三段:不斷成長(zhǎng)。
隨著時(shí)間的推移,我越來越了解小學(xué)生的需求,并發(fā)現(xiàn)他們的潛力和不足。當(dāng)然,對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來說,承認(rèn)我們的不足并且利用它們來學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是必須的。無論是學(xué)術(shù)知識(shí),還是教育技巧,都需要我們投入時(shí)間和努力來改進(jìn)和增強(qiáng)。
第四段:與團(tuán)隊(duì)合作。
教學(xué)工作不是單單一個(gè)人能完成,多年來的經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作被證明是成功的關(guān)鍵要素。在整個(gè)過程中,我很幸運(yùn)地得到了同事和同學(xué)的支持和幫助,他們不斷地支持、建議和教導(dǎo)我,讓我的見習(xí)變得更加有意義和寶貴。
第五段:感悟和建議。
在這次見習(xí)中,我明確地看到了教育過程中的一些關(guān)鍵的要素:精細(xì)的規(guī)劃、專注的注意力、多元的表現(xiàn)方式、身心健康的學(xué)生和尊重團(tuán)隊(duì)成員。未來的教師,應(yīng)該承認(rèn)這些方面的重要性,并且努力融合自己的想法與實(shí)際過程中的反饋,不斷地改進(jìn)和繼續(xù)成長(zhǎng)。
結(jié)論:
在本次的見習(xí)中,我學(xué)到了很多,成長(zhǎng)自己也讓整個(gè)過程變得更加寶貴。希望我的見習(xí)心得可以給未來教師提供一些幫助。
到小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十四
時(shí)光飛逝,不覺中為期一周的見習(xí)活動(dòng)已經(jīng)告一段落了,這一次我希望通過以下幾個(gè)方面來總結(jié)和反思:
由于教育局、本校及xxx小學(xué)三方之間沒有銜接、溝通好,xxx小學(xué)校長(zhǎng)首先是拒絕我們?nèi)ツ抢镆娏?xí),后來王陽明校長(zhǎng)親自到休息室跟我們這些學(xué)生道歉,我們很受感動(dòng)并且還知道了事情的原委。由于沒有很好的溝通工作,王校長(zhǎng)本來堅(jiān)決拒絕我們的見習(xí),后來因?yàn)橘埽嚩焕蠋煹呐Γ绕涫青囪蚶蠋煹囊煌ㄕ驹谖覀儗W(xué)生立場(chǎng)的真誠(chéng)的電話,感染了性情中的王校長(zhǎng),這才使得我嗎本次的見習(xí)得以順利展開。
通過這件事,讓我明白了溝通的重要性。平日里不善于溝通的我還特地上網(wǎng)查了有關(guān)“如何溝通”的知識(shí),總結(jié)起來就四個(gè)字“尊重、理解”。
又長(zhǎng)了一歲,學(xué)習(xí)和掌握的專業(yè)理論知識(shí)也增加了很多,所以在見習(xí)中無論是對(duì)教師的示范課還是對(duì)班主任的管理方式或者是對(duì)學(xué)校的管理理念都有了更加客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。我想從評(píng)課、班主任工作、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校理念這四個(gè)大的方面來總結(jié)一下這次的見習(xí)。
對(duì)于評(píng)課這一方面,我又想分幾個(gè)小塊來說一下我的感受。
首先,評(píng)課的態(tài)度。聽了很多同學(xué)在與示范課講授老師交流時(shí)提出的問題中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)以批評(píng)的態(tài)度,甚至是以發(fā)現(xiàn)老師的細(xì)節(jié)缺點(diǎn)為榮的態(tài)度來評(píng)價(jià),這讓我感受頗深。我不贊同這樣的做法,我覺得做為一個(gè)見習(xí)學(xué)生,我們的水平畢竟有限,我們應(yīng)該以欣賞的態(tài)度去看這一堂課老師的整體結(jié)構(gòu)理念和思想,對(duì)于那些小細(xì)節(jié),“一千個(gè)觀眾有一千個(gè)哈姆雷特”,每一個(gè)人對(duì)不同的細(xì)節(jié)都有不同的想法和感受,也許你在你的角度上認(rèn)為這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有問題,但或許任課老師站在她的角度上思考過了,就得這個(gè)細(xì)節(jié)這樣做更好呢。所以我們以后評(píng)課的態(tài)度有待改正。
其次,評(píng)課的技巧。以前我在做聽課筆記時(shí)都是從頭到尾把任課老師的話和活動(dòng)過程都記錄下來,做多再加上學(xué)生的回答,一節(jié)課下來,筆記本上倒是密密麻麻一大片,但后面再翻閱時(shí)只看到教學(xué)過程并不能反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的教學(xué)效果,所以也無從評(píng)價(jià)課堂效果的好與壞。但是,看了與我們同在一個(gè)教室聽課的坐在我前面的老師的聽課筆記后,我又學(xué)了一招,并且很實(shí)用。比如有一節(jié)課是這樣做記錄的:
學(xué)生總發(fā)言人次:52次(通過畫正字計(jì)算出)
頻次:有一個(gè)同學(xué)回答5次以上
時(shí)長(zhǎng):長(zhǎng)時(shí)間3次(一分鐘以上)
學(xué)生特色發(fā)言:2次
然后,評(píng)課的收獲。在這次見習(xí)的6節(jié)示范課中,我學(xué)到了很多知識(shí),也見證了很多奇跡。在黎偉老師的二年級(jí)數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》中我見證了學(xué)科知識(shí)適應(yīng)兒童身心發(fā)展規(guī)律促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的完美呈現(xiàn)。二年級(jí)的學(xué)生證處于身心發(fā)展的初級(jí)階段,他們的形象思維已經(jīng)得到一定程度的發(fā)展,但邏輯思維還有待發(fā)展,黎老師正是抓住了這一身心特點(diǎn),由易到難,有學(xué)生動(dòng)手操作親身體驗(yàn)到用語言總結(jié)抽象的規(guī)律,充分發(fā)揮了學(xué)生的形象思維,也促進(jìn)了他們的.抽象的邏輯思維,有利于學(xué)生全面發(fā)展。
聽完一師校友且擔(dān)任xxx小學(xué)三年級(jí)1班的優(yōu)秀班主任的講座后,覺得學(xué)姐說得沒錯(cuò)“小學(xué)老師是一塊磚,哪里需要往哪班”,尤其是班主任,事無巨細(xì)都得管,如果管理不當(dāng),還會(huì)出現(xiàn)吃力不討好、累得半死卻鮮有成效的情況,所以就要求班主任要實(shí)干、用心干更要巧干。在學(xué)姐這里,我又學(xué)了幾招。如一定要給學(xué)生具體明確的指令和要求,若老師站在這里超過10秒不說話,那就代表我生氣了;有如在衛(wèi)生工作方面,班主任要注意細(xì)節(jié)并且要躬親示范,更重要的是要有很多花樣。
一走進(jìn)校園,映入眼簾的是 一弧形的紅色的5層的教學(xué)大樓,讓人感覺很豪邁大氣,逛一圈之后發(fā)現(xiàn)教室走廊上貼著的學(xué)生畫的手抄報(bào),每一個(gè)功能室的門上都有綠色標(biāo)志,給我印象最深的就是心理咨詢室和小葵花讀書吧,清雅的布置,輕松的氛圍,再加上操場(chǎng)邊的朝露亭,不由讓我想起了一句古詩(shī)“青xxx中葵,朝露待日晞”,我想,在這樣一個(gè)美麗的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子定能有一個(gè)美好的童年和燦爛的前程。
據(jù)我了解,xxx小學(xué)的辦學(xué)理念很先進(jìn),挑幾個(gè)印象深刻的說一說吧。例如,對(duì)老師的“快樂工作,優(yōu)雅生活”以及同類的“三雅教師”活動(dòng),“嚴(yán)行篤實(shí),追求卓越”的教風(fēng)等;例如,對(duì)學(xué)生的,營(yíng)造“智慧課堂”,差生并不是某一天早晨突然蹦出來的,一定是經(jīng)過很長(zhǎng)的一段時(shí)間一天一天差下來的。
經(jīng)過這次見習(xí),我發(fā)現(xiàn)xxx小學(xué)的教師們綜合素質(zhì)都很強(qiáng),不管是言談還是舉止無不散發(fā)著書香的氣質(zhì),這種感覺讓我很舒適。但回想起自己在學(xué)校的生活,我們自己也看了很多書籍但還是收獲不大,感覺大海撈針一樣效率很低,如果有多幾個(gè)課上的好的老師就好了,如果每一個(gè)老師都像尹桂榮、鄧栩老師那樣,那我想我們也許就不會(huì)有如無舵的航船之感了。
另外,我們都是立志深入農(nóng)村,刮起一股教育新風(fēng)的。別人說“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”,我們說“創(chuàng)時(shí)務(wù)者為豪杰”。但是,說來容易做起來真的很難,由于我們的只是儲(chǔ)備和閱歷有限,不知道從什么地方入手和堅(jiān)持是最有效快捷的,所以希望學(xué)校的專家們多給我們提一些硬性考核要求或指標(biāo)等具體而嚴(yán)格的質(zhì)量考核,促使我們練習(xí),并且知道往什么具體事項(xiàng)中努力,如果覺得我們已經(jīng)是“過氣的妃子”(快畢業(yè)的學(xué)生),那就請(qǐng)一定給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們實(shí)施吧。
到小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十五
接下來我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。
以前的我覺得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè),應(yīng)該不難的,只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已。可是,當(dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來,我聽了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽第一節(jié)語文課時(shí),我就不由得在心里贊嘆:老師的板書寫得真好,同時(shí),普通話說的也很標(biāo)準(zhǔn)。正如眾多的老師所說所說的那樣,授課是臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功。結(jié)合這次遂北關(guān)小學(xué)見習(xí)活動(dòng),細(xì)細(xì)體會(huì),覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識(shí),同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際,很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
此外,通過這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì)變換,進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)覺這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。
另外,這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí),教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該知道,小學(xué)一二年級(jí)教師,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語,加強(qiáng)閱讀能力,而不是浪費(fèi)過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的`過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
1.準(zhǔn)備工作。
要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西,就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心,聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽誰的課,應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容,把課本找來預(yù)習(xí)一下,看看課文寫的是什么,是怎樣寫的,有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準(zhǔn)備怎樣去教,以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽課不做準(zhǔn)備,匆忙走進(jìn)教室,懵立懵懂地聽,不理解教學(xué)者的意圖,不熟悉教材,就不會(huì)有較大的收獲。
2.觀察和記錄。
3.聽課后要思考和整理。
在聽完其他教師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,不同的教師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較,研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn),摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣,才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。
這次的見習(xí)讓我受益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好,感謝保山學(xué)院組織我們見習(xí),讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝北關(guān)小學(xué)。
到小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十六
見習(xí)第一天,在分配好各自班主任之后我們進(jìn)行了各自的學(xué)習(xí)交流。剛開始什么都不懂,跟著老師聽課學(xué)習(xí),第一次我感受到小學(xué)生的課堂是多么不容易,第一次覺得小學(xué)課堂多么需要智慧。聽的第一節(jié)課是美術(shù)課,課上老師很有智慧的在一方面教給孩子們知識(shí),一方面又不能讓孩子自由的發(fā)揮,對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的`管理,將課堂把握的很好,盡管有學(xué)生仍在做些小動(dòng)作,但是確實(shí)相對(duì)是一小部分,課上同學(xué)們也是積極回答問題,但是略有些吵,所以老師的管理方式格外重要,要既有慈愛又不失嚴(yán)厲。
到小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十七
我是來自于初語10.2班的同學(xué)李嬌,我被分到了船營(yíng)第二十五小學(xué)見習(xí),雖然這不是第一次見習(xí),但是來二十五小學(xué)還是第一次。在這所小學(xué)讓我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校課本上所學(xué)不到的東西。
第一天來到二十五小學(xué)我十分的激動(dòng),因?yàn)槁犝f二十五小學(xué)不僅是區(qū)重點(diǎn),還是市重點(diǎn),教學(xué)質(zhì)量非常好,這里的學(xué)生也都很有禮貌,見到你都會(huì)很有禮貌的和你打招呼。進(jìn)校門之前感覺還是個(gè)學(xué)生,當(dāng)聽到有學(xué)生叫老師好時(shí),你才感覺到你已經(jīng)是這里的見習(xí)老師了。我被分到了四年五班,剛進(jìn)班級(jí)孩子們一張張可愛的笑臉便映入眼簾,我簡(jiǎn)單的做了下自我介紹。我認(rèn)為已經(jīng)四年級(jí)了,應(yīng)該懂事了,但其實(shí)他們只怕他們的班主任,看到班主任誰也不敢瘋鬧。他們似乎都很害怕班主曲老師,我很想知道老師是如何將他們管理的那么好。
第一節(jié)課就是他們班主任的課-語文!因?yàn)轳R上要期中考試了,一直也都沒有講新課。班主任總發(fā)火,當(dāng)時(shí)我還以為她的脾氣不是很好,后來才知道脾氣好也管不住啊。以前沒見習(xí)的時(shí)候感覺當(dāng)小學(xué)老師挺輕松的,教的知識(shí)量比較少,感覺太輕松了,但其實(shí)不是這樣的,感覺當(dāng)班主任好累,每天不僅要教同學(xué)們知識(shí),還要管理同學(xué)們各種問題,例如:生病,吵架……總之天天都很辛苦,每天還要全天的在班級(jí),有課沒課都得在班。不僅要批大量的作業(yè)和卷子,還要管理課堂紀(jì)錄。因?yàn)閿?shù)學(xué)老師生病了一直在家休息,曲老師就一個(gè)人代課,不僅教語文,還教數(shù)學(xué),就怕同學(xué)們落下。以見習(xí)老師的身份去小學(xué),我還是蠻緊張的。這兩周見習(xí)下來,不僅讓我感受到老師的智慧與勤懇,更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。在我以前看來,小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè),應(yīng)該不難的,只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已。可是,當(dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。
幾天下來,我聽了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽第一節(jié)語文課時(shí),我就不由得在心里贊嘆:老師的板書寫得真好,同時(shí),普通話說的也很標(biāo)準(zhǔn)。聽著老師帶有感情的講起《苦糖》,學(xué)生仿佛也走進(jìn)了那個(gè)年代……這讓我深思我們大學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)離的我們的小學(xué),現(xiàn)在聽小學(xué)老師上課時(shí),覺得他們是多么的富有感情地教書育人啊。老師的教學(xué)方式也讓我很受啟發(fā)。老師上課的方式不同于我們以前,小學(xué)的課程賦予了它的難易程度,也需要老師用智慧教學(xué)。我在的班級(jí)是四年五班,這些學(xué)生有了比較好的思維能力,而老師上課就需要有技巧性。每個(gè)老師都不是死板教學(xué),他們是用激發(fā)或啟示的方式授課,課堂的氛圍調(diào)動(dòng)得很好,學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言,這在我們大學(xué)生的課堂是見不到的。另外,老師的表揚(yáng)和批評(píng)都很恰當(dāng)。在教學(xué)過程中,學(xué)生的舉動(dòng)老師都要了解,表揚(yáng)一個(gè)學(xué)生也不忘激勵(lì)其他學(xué)生該如何做,遇到調(diào)皮或出錯(cuò)的學(xué)生也要使出強(qiáng)硬的手段。課堂整體上還是很不錯(cuò)的,老師基本上顧及了每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。這次見習(xí),也讓我贊嘆老師的才藝與智慧。現(xiàn)在,時(shí)代在發(fā)展,對(duì)老師的要求也在不斷提高,很多老師都有才藝。多才多藝的老師教會(huì)學(xué)生去追求更廣泛的學(xué)習(xí),也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)的需要。此次見習(xí)我們還只是聽聽課,幫著老師改改作業(yè),管管班級(jí)。幾天下來,我覺得老師還是蠻辛苦的,每天有很多作業(yè)要批改,平時(shí)還要準(zhǔn)備相關(guān)的課題研究,這都需要老師花很大的精力,我想這也是他們的壓力所在吧。校領(lǐng)導(dǎo)給我們做見習(xí)總結(jié)的時(shí)候也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松,要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛心又要有智慧,有愛心是既能和學(xué)生玩的開心,做朋友,又像長(zhǎng)輩時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生,而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才,使學(xué)生相信你比他們知道更多,能教他們,又能嚴(yán)厲,使他們尊敬你,這樣軟硬兼施,才能當(dāng)好一名小學(xué)老師。
短短的兩周見習(xí)讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要$2老師的學(xué)生來說,我的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.現(xiàn)在在我面前的是兩個(gè)與教師職業(yè)相關(guān)的重要考試,一個(gè)是兩筆字,一個(gè)是普通話。這兩項(xiàng)考試是師范生必考的,我也在準(zhǔn)備當(dāng)中??粗蠋熎恋陌鍟?,聽著老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話,我感到自己很需要加強(qiáng)訓(xùn)練,不僅僅是為了考試,更是為了我以后的發(fā)展。同時(shí),對(duì)于自身的專業(yè)知識(shí)也需多加學(xué)習(xí),以前上這些關(guān)于專業(yè)的理論課,覺得沒什么意思,也不是很認(rèn)真地聽,這次見習(xí),見習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別強(qiáng)調(diào)了專業(yè)的理論課,因?yàn)檫@些理論是支撐教學(xué)的基礎(chǔ),只有基礎(chǔ)學(xué)好了,才能指導(dǎo)實(shí)踐,更好得把教學(xué)工作做好。
這次我們見習(xí),無疑對(duì)我的今后的學(xué)習(xí)與生活是有幫助的。見習(xí)讓我見識(shí)了小學(xué)的情況,老師的教學(xué)與管理等等,同時(shí)也增長(zhǎng)了我對(duì)職業(yè)的憂患意識(shí),這提醒我在學(xué)校里努力多學(xué)知識(shí),為自己的將來做打算。見習(xí)結(jié)束了,學(xué)習(xí)的生活依舊,不過是要過充實(shí)的生活了,希望在下次的見習(xí)中能好好表現(xiàn)自己。
到小學(xué)見習(xí)心得體會(huì)(實(shí)用18篇)篇十八
收獲:
聽課方面:
1。整堂課的時(shí)間應(yīng)該采取總—分—總的結(jié)構(gòu),必須有條理性,結(jié)構(gòu)性。
2。授課內(nèi)容要生動(dòng)有趣,在解釋某一字詞,某一道理時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活變通,不是照本宣科,要跟隨時(shí)代發(fā)展,用孩子們現(xiàn)有的經(jīng)歷與感悟來體會(huì)深?yuàn)W的知識(shí)。
3。板書很重要,課件只是利用多媒體教學(xué)更加直觀的向孩子們展示學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)于小學(xué)生來說需要把重點(diǎn)寫出來,多進(jìn)行板書,寫中國(guó)漢字,也讓同學(xué)們養(yǎng)成書寫的好習(xí)慣,而不是被信息化,電子技術(shù)沖昏頭腦,忘記博大精深的中國(guó)漢字。
4。課堂把控度要強(qiáng)。不能松松散散,一節(jié)課都在管課堂紀(jì)律,或者被孩子們牽著鼻子走。老師必須要有威嚴(yán),在嚴(yán)肅的同時(shí)要和藹可親,讓同學(xué)們都愿意聽你,想聽你講課。
5。講具要有。對(duì)于小學(xué)生來說,直觀教學(xué),形象教學(xué)很重要,這是他們理解的基礎(chǔ),生動(dòng)形象必不可少。
6?;卮饐栴}必須讓每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)去,而不是只提問好學(xué)生,給予學(xué)困生一個(gè)機(jī)會(huì)。
生活方面:
要關(guān)注每個(gè)同學(xué)的心聲,循循善誘。首先作為班主任老師,在發(fā)生任何情況下都有沉著冷靜,不能張口就罵,氣勢(shì)洶洶;面對(duì)家長(zhǎng),不能低聲下氣或盛氣凌人,要告訴問題,一起討論,解決問題;面對(duì)學(xué)生,犯了錯(cuò)誤,要進(jìn)行教導(dǎo)與提醒,用心告訴他問題所在,而不是直接體罰。
困惑:
1。小學(xué)生的課堂紀(jì)律應(yīng)如何抓?小孩子更加調(diào)皮愛動(dòng),不聽話,這時(shí)應(yīng)該怎么辦?
2。當(dāng)很多學(xué)生都舉手時(shí),怎么處理?舉手過于活躍,應(yīng)如何調(diào)節(jié)?
3。處理同學(xué)之間沖突的原則。打鬧受傷現(xiàn)象不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)生,怎么辦?
4。當(dāng)代小學(xué)生的課外活動(dòng)過多,然而作業(yè)也很多,對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象怎么看?
5。每個(gè)班一個(gè)社團(tuán),這樣安排合理嗎?