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第二學(xué)期校本研修工作計劃范文(17篇)篇一
指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我們將以區(qū)進(jìn)修學(xué)校的校本研修工作思路為依據(jù),以全面深化推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)之下的南京市百家湖小學(xué)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”為核心,以課堂教學(xué)為重點,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo),以教研組、備課組、青年發(fā)展班為依托,繼續(xù)堅持和落實“研究真問題,具體問題具體解決”的工作要求,規(guī)范課題管理,深入推進(jìn)校本研修工作,繼續(xù)鞏固已形成的良好研修氛圍,開展扎實有效的研究活動。研修的主要形式:自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。
1.以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題,進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來知道教育教學(xué)實踐,不斷提高教育教學(xué)水平。
2.通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”,鼓勵教師大膽點評各抒己見,促進(jìn)教師共同提高。
3.以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進(jìn)行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上課,通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
4.鼓勵“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。
三、研修目標(biāo):
1.通過全員培訓(xùn),促使我校教師隊伍整體素質(zhì)有效提升。
2.通過強化青年教師、骨干教師的培訓(xùn)力度,促成全校教師的自我發(fā)展。
3.通過多渠道、多形式的校本培訓(xùn),實現(xiàn)兩個“有效”:有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力;有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
1.將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起,系統(tǒng)地分析研究。
2.將學(xué)科知識、學(xué)生知識、教與學(xué)知識等的研究融入到教學(xué)實踐工作中,讓教師親歷“下水”過程,切實提高教師學(xué)案教學(xué)實踐性水平。
3.重視“學(xué)生知識”的學(xué)習(xí)與研究。
4.充分利用各種學(xué)習(xí)資源,提高研修過程中的理論水平,增強校本研修的實效性。
四、工作重點:
1.總體思路是“提前備課,集體悟議,個人修改,注重反思”即教師提前備課,然后教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進(jìn)行個性化修改,課后撰寫教學(xué)反思,反思要把課堂中的閃光點和失敗處,學(xué)生的錯例,二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實效。
2.深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,聽同一節(jié)課,評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,做到三個一,說出一個優(yōu)點,找出一個不足,提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課,課前說課,課后說反思,集體評議。
內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動,推動課堂教學(xué)水平的提高。
3.繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項制度,以制度促發(fā)展,用制度作保障。
4.及時組織教師參加各級各類的競賽活動,力爭取得好的名次。
五、管理方式:
我校教研活動實行三級管理模式:教務(wù)處——教研組——備課組。
本學(xué)期,我們繼續(xù)主抓語、數(shù)、英語三個教研組的教研活動。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,確定一個研究主題,并將主題上報教務(wù)處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。
每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。
教研活動時間安排:語文雙周星期三下午。
數(shù)學(xué)雙周星期二下午。
英語雙周星期三下午。
備課組:隔周一次,隨機進(jìn)行。
要求:
1.學(xué)習(xí)要有筆記。
2.研討要有過程性資料。
3.時間確定。
六、研修內(nèi)容:
1.現(xiàn)代教育理論、本鎮(zhèn)教育、多支點探究等理論的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思,提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。
2.有效教學(xué)研究。這也是本學(xué)期的重點培訓(xùn)內(nèi)容,主要是針對本真課堂教學(xué)中的熱點、難點問題,指導(dǎo)教師通過有效的方法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,促成有效教學(xué),提升教學(xué)能力。
3.教研科研課題的研究與實踐。
4.現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐。
七、研修形式:
1.專題講座。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請有關(guān)專家、教研員作專題講座、教學(xué)指導(dǎo),引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù),交流平時的心得體會,發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
2.聽評課。教師通過聽課、評課活動參與校本研修,提高有效教學(xué)能力。
3.集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動等時間,對教師進(jìn)行培訓(xùn),同時要求教師利用業(yè)余時間自學(xué)教育教學(xué)理論,撰寫讀書筆記。
4.主題活動。通過專題研討會、經(jīng)驗交流會、賽講等主題活動形式,為教師搭建自我展示的平臺,營造積極向上的成長氛圍。
5.繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動前、中、后系列教研活動,積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式,利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺提高教研的實效性。
八、主要工作與措施:
1.繼續(xù)完善校本研修制度,提高校本研修實效。
在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善。同時,在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面,也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定,使校本研修工作的順利開展有章可循,得到了制度上的保證。
2.本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)鼓勵教師學(xué)習(xí),為教師購置更多的理論書籍。同時學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻,以改變教師的教育教學(xué)觀念,開拓教師視野,提高教學(xué)水平。
采取集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,提高教師的理論層次。
4.推行“賽研”互動,激活教師自主、創(chuàng)新意識。
繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。同時學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動,激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性,自主、創(chuàng)新性的開展活動。
5.隨堂聽課,督促教師快速成長。
繼續(xù)實行隨堂課聽課制度,目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題,同時是從另一個側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽課后,及時進(jìn)行評課。對于特別差的課堂,要提出更改要求,下周跟蹤聽課,直至滿意為止。
6.推行自我反思,把教學(xué)后記作為重點檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表揚,通過各種途徑推廣示范;在教后記的基礎(chǔ)上,鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié),寫出教研體會。
7.繼續(xù)采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法,鼓勵教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
8.強化教學(xué)常規(guī)管理,加大教學(xué)常規(guī)監(jiān)控的力度。
9.加強教師學(xué)習(xí),切實將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行全員培訓(xùn)。
10.培優(yōu)、輔困工作。
第二學(xué)期校本研修工作計劃范文(17篇)篇二
一、指導(dǎo)思想:
貫徹全國教育大會精神,繼續(xù)落實區(qū)“基礎(chǔ)素養(yǎng)研究與實踐項目”,帶動課堂變革,打造“樂學(xué)課堂”;緊緊抓住制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃這一契機,聚焦教師發(fā)展,制定教師個人五年發(fā)展規(guī)劃,規(guī)準(zhǔn)流程管理、深化主題教研等,不斷提高辦學(xué)品質(zhì)和學(xué)校競爭力。
二、培訓(xùn)目標(biāo):
1、加強對見習(xí)教師的教育與培養(yǎng),通過師徒帶教、基地化培訓(xùn)、專家指導(dǎo)使之教育教學(xué)工作早日步入軌道。
2、加強對2-5年教師培養(yǎng),通過四課制、上實集團(tuán)培訓(xùn)、學(xué)區(qū)工作坊活動等平臺請專家指導(dǎo),幫助他們提高教育教學(xué)能力。
3、提高班主任育人實效。創(chuàng)建行為規(guī)范課程建設(shè),借星級班評比、特色班交流、區(qū)班主任工作坊等平臺,加強德育隊伍的建設(shè)和管理,提高班主任育人水平。
4、加大骨干教師培養(yǎng)力度。借“中年教師特色課”、“星級教師示范課”、課題研究、校刊“對話”、名師工作室活動等平臺,發(fā)揮其引領(lǐng)作用,加快優(yōu)秀教師進(jìn)入?yún)^(qū)骨干隊伍行列的速度。
5、扎實推進(jìn)教育科研培訓(xùn),做好各級各類課題研究。組織科研培訓(xùn)、校優(yōu)秀課題評選與交流等活動,進(jìn)一步提高教師的科研能力。
6、提高教研組、備課組實務(wù)研修實效。借學(xué)區(qū)主題研修活動交流、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)展示、1+8項目化學(xué)習(xí)之契機,規(guī)范教研組和備課組建設(shè),轉(zhuǎn)變教師的.教學(xué)模式,打造樂學(xué)課堂。
三、培訓(xùn)形式:
(1)活動賽事(中年教師特色課、職初期青年教師展能課比賽、星級教師展示課、見習(xí)教師匯報課、青年教師技能比賽)。
(2)課題研究:科研課題推進(jìn)、總結(jié)。
(3)特色班:特色班創(chuàng)建、總結(jié)。
四、培訓(xùn)對象:全校教職工。
五、組織機構(gòu)與保障措施:
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:安娜;副組長:陸明花、蔡利群。
組員:吳文靜、焦鵬杰、隨滿穎、劉曉燕、汪雯雯、錢美琪、龔忠慧、李琰、姚慶。
2、構(gòu)建校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),落實培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人,做好協(xié)調(diào)工作。
3、制定培訓(xùn)計劃,有序開展培訓(xùn),提高培訓(xùn)實效。
4、建立考核和獎懲制度,加強考核。
5、收集好培訓(xùn)資料并及時歸檔。
第二學(xué)期校本研修工作計劃范文(17篇)篇三
本學(xué)期由于疫情的特殊性,為了確保正常開展學(xué)校的校本研訓(xùn)工作計劃,提高教師的專業(yè)素養(yǎng),提升教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本計劃。
一、主要目標(biāo)。
1.教學(xué)常規(guī):抓細(xì)學(xué)校巡課、調(diào)研等常規(guī)工作,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
2.校本研訓(xùn):以學(xué)科教研組為單位,積極開展主題研討活動和備課活動,實現(xiàn)校本研訓(xùn)質(zhì)量的提升。
3.讀書:每位教師每學(xué)期要至少閱讀一本及以上的教育教學(xué)專著,并撰寫一篇讀書心得。
4.科研:積極參加縣里組織的課題、論文、案例等教科研活動。
全校集中研修、教研組集中研修、分散研修。
三、教研組集中研訓(xùn)時間。
語文:周三下午。
數(shù)學(xué):周四下午。
英語:周二下午。
綜合組:自行商量決定。
四、研訓(xùn)內(nèi)容。
1.主題研討活動。由教研組長組織,教研組成員全體參與,圍繞主題開展研討活動。
2.教師讀書活動。
3.集體備課。
五、具體安排。
2.第一次教研組主題研討活動。
2.學(xué)校線上教學(xué)專題會議。
1.集體備課活動。
2.日常巡課。
3.課堂調(diào)研。
4.新常規(guī)全體培訓(xùn)活動。
1.日常巡課。
2.課堂調(diào)研。
第二學(xué)期校本研修工作計劃范文(17篇)篇四
以冠山聯(lián)校、南坳中心校本研修有關(guān)要求為宗旨,以聚焦管理、聚焦課改,聚焦教師專業(yè)化發(fā)展為抓手,認(rèn)真落實新課堂教學(xué)要求為校本研修的主線,進(jìn)一步提升教師的專業(yè)化素養(yǎng),提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人---優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)(三段五步式課堂教學(xué))
所有任課教師均為校本研修的培訓(xùn)對象。通過上課、觀課、議課、研課進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)行為,提高自身的課堂教學(xué)水平和教學(xué)實效。
深化課堂教學(xué)研究,結(jié)合學(xué)校現(xiàn)狀和聯(lián)校、中心安排,學(xué)科積極開展新課堂教學(xué)方法、策略、模式研究。
重點:深入開展新課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)有效性。
1、課堂教學(xué)
把課堂教學(xué)環(huán)節(jié)分為“課開始、課進(jìn)行與課尾聲”這三個階段。在三個階段中明確五步操作程序,即為:
1、課開始,趣即生——第一步,激興趣,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)之樂。
2、課進(jìn)行,趣更濃——第二步,鋪臺階,引導(dǎo)探知,讓學(xué)生感受攀登之樂。
3、第三步,抓訓(xùn)練,舉一反三,讓學(xué)生感受成功之樂。
4、第四步,重小結(jié),找出規(guī)律,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)之樂。
5、課尾聲,趣猶存——第五步,求拓展,內(nèi)外結(jié)合,讓學(xué)生感受再學(xué)之樂。
2、個人研修計劃
每位教師根據(jù)學(xué)科制定個人學(xué)科計劃、輔差計劃,寫好教學(xué)反思。積極開展理性思考和行為反思。寫好教學(xué)反思,總結(jié)個人研修目標(biāo)任務(wù)的達(dá)成度,及研修活動的得失。
3、研修隊伍建設(shè)。
教研組長是學(xué)校教研活動的組織者,教學(xué)業(yè)務(wù)的引領(lǐng)者。俗話說,火車跑得快,全靠車頭帶。一個好的教研組必定有一個好的教研組長。教研組活動質(zhì)量要提高,關(guān)鍵是教研組長的組織能力。教研組長本身專業(yè)素養(yǎng)的高低會直接影響到校本教學(xué)研究內(nèi)涵的開掘與功能的發(fā)揮。
(1)抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)
本學(xué)期圍繞新課堂教學(xué)研究,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷充實自己,提高理論水平。
(2)抓研討交流
結(jié)合本學(xué)期各學(xué)科開展的新課堂教學(xué)研究,認(rèn)真組織教師開展聽課、評課活動,相互進(jìn)行交流,互相取長補短,資源共享。
4、加強教研組研修:
(1)加強理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng),使教研組研修活動有一定的理論支撐。
(2)提高每次校本研修質(zhì)量,做到每次活動有具體的研修主題。
(3)開展形式多樣的的教研組研修活動。
(4)利用網(wǎng)絡(luò)平臺及校園網(wǎng)開展新課堂教學(xué)教師課堂教學(xué)論壇交流。
(5)開展課例研究活動,加強活動的總結(jié)反思,促進(jìn)教師教育教學(xué)行為跟進(jìn)與調(diào)整。
1、每次研修活動都要有組織,有記錄。
2、每周一次研修活動。
3、研修活動時間:每周六上午。
第二學(xué)期校本研修工作計劃范文(17篇)篇五
本學(xué)期,由于疫情的種種原因,直到四月份才回校。回校后我校依然堅持以教學(xué)工作為中心,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線,做好線上線下的教學(xué)銜接,認(rèn)真落實學(xué)校計劃,加強教學(xué)常規(guī)管理,為了提高教師水平,為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺接,特將本學(xué)期的具體工作情況做以下幾方面總結(jié):
一、嚴(yán)抓新常規(guī)教學(xué)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、為了更好的做好新常規(guī)工作,6月2日,縣發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)來我校調(diào)研指導(dǎo),肯定我校的新常規(guī)工作,也提出了一些存在的問題,我們一定努力完善。教科室每學(xué)期組織期中期末常規(guī)大檢查已成常態(tài),教案檢查嚴(yán)格,做到定期檢查與不定期抽查相結(jié)合。通過檢查、抽查找出在備課中存在的'不足之處,力求完善教學(xué)新常規(guī),更好的促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展!
2、學(xué)校定期開展與教學(xué)常規(guī)相關(guān)的研究性評比活動,本學(xué)期我校舉行了教師“硬筆書法比賽”。促進(jìn)教師的全面發(fā)展!
二、狠抓師資隊伍建設(shè),保證教師綜合素質(zhì)的提高。
學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平,教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì),提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的根本。所以有計劃、有步驟地抓好師資隊伍建設(shè),認(rèn)真做好我校教科研能力提升的校本研訓(xùn)項目,讓每個教師在自己的專業(yè)上有所發(fā)展,使之成為“師德高、業(yè)務(wù)精、育人優(yōu)、質(zhì)量好”的優(yōu)秀教師隊伍,更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。
(1)確定項目團(tuán)隊。
項目團(tuán)隊成員有校長、教務(wù)處、教科室成員及各教科研組長組成,校長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個方面的工作,為培訓(xùn)順利開展提供保障;各教科研組長負(fù)責(zé)以學(xué)科為單位的研訓(xùn)活動!教科室協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)制定方案,組織開展各項培訓(xùn)活動,確保各項活動的順利進(jìn)行!
(2)項目的組成。
教科研能力提升的校本研訓(xùn)項目,共有三方面:專家引領(lǐng)。
本學(xué)期在教學(xué)潘校長的帶領(lǐng)下,我們特地邀請了城西中學(xué)教科室主任陳策老師給我們做了《有關(guān)新常規(guī)建設(shè)》的講座,我們收獲甚多。
同伴互助。
本學(xué)年的校本項目主體是“落實新常規(guī),構(gòu)建有效課堂”,它的集體備課它分以下幾個步驟:
1、選擇主題,確定課例。
3、采取集體備課與個人備課相結(jié)合,準(zhǔn)備人先拿出初稿,組成員必須在原稿上進(jìn)行修改,然后針對修改意見進(jìn)行重新整理再開課。
4、課后議課、評課、總結(jié)提煉。議課不是結(jié)論,也不是單純的把自己的想法說出來,而是解決問題,不斷地對所問題進(jìn)行質(zhì)疑,是一個解疑的過程。
最后,上課老師寫課后感(反思),闡述本課存在的不足及需要改進(jìn)的地方。本學(xué)期集體備課共三次,這也形成了常態(tài)化!
自主研修。
自主研修包括理論學(xué)習(xí),教學(xué)反思、評課稿、讀書心得、教學(xué)論文和案例撰寫,并把材料裝訂成冊!通過自主研修促進(jìn)他們專業(yè)成長!
三、本學(xué)期取得成績。
胡盈盈老師在20xx年永嘉縣教育局防控疫情期間舉辦“空中課堂”活動中開設(shè)道德與法治《保障憲法實施》的公開課,并且她的《保障憲法實施》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例、課例評比中榮獲三等獎、李羅瓊老師也在防控疫情期間“空中課堂”活動中開設(shè)道德與法制《青春的心弦》公開課;同時,她的《青春的心弦》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例、課例評比中榮獲二等獎。
李羅瓊老師還在永嘉縣初中道德與法制新教師培訓(xùn)活動中作《道德與法制七下第三單元第一第二第三課時文本解讀》的專題講座!
第二學(xué)期校本研修工作計劃范文(17篇)篇六
為了進(jìn)一步落實市、縣教育工作會議精神,依據(jù)縣教委關(guān)于加強學(xué)校校本教研的工作意見,全面推進(jìn)課改實驗工作,充分發(fā)揮教研作用,促進(jìn)教師專業(yè)化成長和學(xué)生全面發(fā)展,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力,提高教師教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以教研組為教研工作主陣地,以教師為主體,立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力。扎實推動以校為本的教學(xué)研究,確定把問題課題化、把工作實驗化、把過程科學(xué)化、把結(jié)果成果化的教研工作思路,教研與科研工作相結(jié)合,各教研組緊緊圍繞課程實施、學(xué)科教學(xué)實踐中的小現(xiàn)象、真問題扎扎實實開展研究。以課例為載體,以專題備課、上課、研討、反思為基本形式,提高各種教研活動效益。
1、形成以問題為中心的校本培訓(xùn)模式。構(gòu)建發(fā)現(xiàn)問題調(diào)查研究現(xiàn)狀查找產(chǎn)生原因?qū)W習(xí)、交流研討剖析案例的培訓(xùn)模式。學(xué)期初進(jìn)行問題梳理活動對問題進(jìn)行歸納整理,學(xué)校圍繞中心問題對教師培訓(xùn),每個教師針對教學(xué)中存在的問題選擇一個核心問題進(jìn)行自主研究。
2、建立以組為單位的教科研工作責(zé)任制,提高組長的執(zhí)行力。加強教研組長的.培訓(xùn),掌握問題的提出、解決方案設(shè)計、計劃制訂、實施調(diào)整、反思提高等科研知識與方法。組長對教研組工作實行全過程管理,做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價。
3、以課程改革為導(dǎo)向,深化培訓(xùn)工作,提高教研水平。分層培訓(xùn),重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培養(yǎng),開展全員性教師培訓(xùn),以教研促教學(xué)。本學(xué)期開展一次深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材的教學(xué)設(shè)計比賽。各抓段干部參與各組的研究,針對教師的問題作專題講座一次。每次活動前利用20分鐘時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),組長安排定人員、定方向。
4、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo),抓好以新課改為中心,以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過程的研究工作,繼續(xù)研討提高課堂教學(xué)有效性的策略。開學(xué)初要求教師結(jié)合學(xué)科特點及教改實踐,各組教師共同探討教學(xué)中遇到的問題,確定學(xué)期教研活動專題。任課教師在校、組課題的引領(lǐng)下,確立自己的教改課題,制定研究計劃,并按計劃進(jìn)行研究,注意實驗材料的積累和記錄,學(xué)期末要寫出階段論文、總結(jié)。
5、形成以校、組、個人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò),使教師在教學(xué)方法、手段、知識結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求,在新課程實驗過程中提高教學(xué)水平和能力。
本學(xué)期進(jìn)行三個縣級課題的研究為契機,帶動同組教師的參與。
6、組織經(jīng)驗交流和學(xué)習(xí)活動,不斷探索研究適合我校學(xué)生特點,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式。本學(xué)期開展兩次同上(同磨)一節(jié)課為切入點,通過同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教,在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價和反饋,通過提供比較的樣本,促進(jìn)教師思維碰撞,促進(jìn)共同提高。
(1)建立主管校長親自抓,教導(dǎo)主任具體抓,教研組落實抓,教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡(luò),堅持相互聽課,說課,評課,強化常態(tài)課堂教學(xué)過程的管理。
(2)加強教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作,堅持務(wù)實性、堅持合作性、堅持思辨性、決不能流于形式,不做表面文章。
(3)樹立大備課觀、大教學(xué)觀,倡導(dǎo)各組之間、教師之間的專業(yè)切磋,構(gòu)建集智式備課、雙向式說課、對話式上課、沙龍式評課、反思型教研模式,形成重研討、重實踐、重反思、重互動的教研風(fēng)氣,真正提高集體備課的效率進(jìn)一步完善校本教研氛圍。
校本教研是為教學(xué)實踐服務(wù)的,學(xué)校將培訓(xùn)學(xué)習(xí)滲透到學(xué)科組教研活動中,具體措施與上學(xué)期相同,在組長帶領(lǐng)下制定互聽、互評課兩次,本學(xué)期要以同上(同磨)一節(jié)課為切入點,即同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教,在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價和反饋,通過提供互相比較的樣本,促進(jìn)教師思維碰撞,促進(jìn)共同提高。
1、學(xué)期初進(jìn)行問題梳理活動對問題進(jìn)行歸納整理,教研組圍繞中心問題確定研究專題,每個教師選擇一個問題進(jìn)行自主培訓(xùn)研究。或者依據(jù)先教科研中心的課題進(jìn)行子課題的申報、研究。
2、本學(xué)期嚴(yán)格教研組的管理,做到規(guī)范化,扎扎實實地開展教研活動,營造濃濃的教研氣氛。
(1)本學(xué)期教研活動時間根據(jù)各組實際情況每周進(jìn)行一次學(xué)科組的專題教研活動,教研組長可以根據(jù)自己教研組的實際情況靈活確定教研活動的時間和地點。
(2)教研組協(xié)助學(xué)校繼續(xù)開展好研究課、示范課、觀摩課活動。教研組長制定好本組活動計劃。每月組織一次全校大教研組活動,走出去,請進(jìn)來,交流中互相借鑒提高。
第二學(xué)期校本研修工作計劃范文(17篇)篇七
本學(xué)期我校在上級主管部門的關(guān)心和支持下,在全校師生的共同努力下,德育工作蒸蒸日上,師生思想道德、身體素質(zhì)不斷提高;教師兢兢業(yè)業(yè),學(xué)生努力向上,教學(xué)業(yè)績顯著;后勤工作踏實到位,為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。
現(xiàn)將各項工作總結(jié)如下:。
一、德育隊伍健全,德育活動豐富多彩,德育實效性強,團(tuán)隊配合密切,學(xué)生主人翁意識增強。
1、堅持不懈加強德育隊伍建設(shè)。
德育隊伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低,因此,加強德育隊伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點。
為了提高德育隊伍的整體素質(zhì),我們主要做了如下工作:不定期召開班主任工作會議,有針對性地分析評價全校各班班主任工作情況,指出不足,提出改進(jìn)要求和措施,加強對各班常規(guī)管理的指導(dǎo),及時傳達(dá)和落實學(xué)校工作要求,提高班主任工作的實效性。
2、開展豐富多采的且具有時代鮮明特征的文體活動。
開展豐富多采具有鮮明時代特征的活動,豐富了校園文化生活,培養(yǎng)了學(xué)生的時代精神,使德育工作達(dá)到寓教于樂的效果。
我們組織舉辦第四屆春季田徑運動會及球類比賽等,這些文體活動給校園文化生活注入新的'活力,使學(xué)生有機會展現(xiàn)自我的舞臺,為良好校風(fēng)地形成起到潛移默化的作用。
本學(xué)期校團(tuán)委認(rèn)真組織各班團(tuán)支部開展志愿者活動和做好人好事活動,在團(tuán)委的號召下,在廣大團(tuán)員學(xué)生的熱情支持和廣泛參與下,開展了學(xué)雷鋒、服務(wù)社區(qū)、知識宣傳,以及向有困難學(xué)生捐款獻(xiàn)愛心等活動,如全校同學(xué)向xxx、xx等病危學(xué)生募捐xxx元現(xiàn)金;堅持每周一國旗下講話制度,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。
3、強化基礎(chǔ)文明訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的文明素質(zhì)。
(1)積極開拓班會活動的教育功能。
本學(xué)期,督促班主任開展主題班會活動。
(2)健全和完善班級考核制度。
繼續(xù)堅持“三比”評比機制,加強班級值周制度,嚴(yán)格按照班級管理考核內(nèi)容,堅持每天檢查記錄,及時公布考核結(jié)果,從機制上增強創(chuàng)建文明班級、爭做文明學(xué)生的自覺性。
二、教學(xué)活動內(nèi)容豐富,考核評價方法科學(xué),教師繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)正常開展。
1、加強教學(xué)過程管理,優(yōu)化教學(xué)評價體系,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期初,各科任教師制定一份詳細(xì)、符合實際的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度表,第二周召開了教研組長會議,分析本學(xué)期的教學(xué)工作重點,布置了教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期繼續(xù)以課堂常規(guī)教學(xué)為重點,提高課堂教學(xué)效率。
按照教務(wù)處工作計劃與教學(xué)常規(guī)檢查方案進(jìn)行管理,教學(xué)工作有頭有序,有章可循。
每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,既講求效率又不流于形式。
對好的現(xiàn)象提出表揚,對不良現(xiàn)象提出教育批評。
大部分教師都寫詳案,不但能備教材,還備學(xué)生,各目標(biāo)明確。
聽課方面也極少有教師僅僅是為了應(yīng)付檢查而聽課,更可貴的是一些新老師在聽課后能積極、主動地去找有關(guān)的老師去交流、找差距、談體會。
為了規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)要求,強化教師對自己教學(xué)行為的分析、改進(jìn)建立師生互評機制,使教師從多渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息。
2、積極開展教科研活動,努力健全教研組建設(shè),提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。
教研組是教學(xué)與科研工作的基層機構(gòu),是實施教學(xué)的基本單元。
抓好教研組工作,正常開展教研組活動,豐富活動內(nèi)容,對提高教學(xué)質(zhì)量起積極的作用。
本學(xué)期教務(wù)處定期召開教研組長會議,指導(dǎo)教研組開展各項教研活動,充分調(diào)動教研組長和全體教師的工作熱情,努力克服我校學(xué)生基礎(chǔ)差給教學(xué)、教研活動帶來的困難,營造良好的教研氛圍,發(fā)揮群體力量和集體智慧。
本學(xué)期各教研組正常開展每兩周一次的教研組活動,做到保時、保效、保質(zhì)。
活動有內(nèi)容,過程有記錄,任務(wù)有落實。
各教研組結(jié)合新課程改革在全國推開的有利時機,積極用新理念研究課標(biāo)、教材、學(xué)生、探究教法、學(xué)法。
3、加強師資隊伍建設(shè),促進(jìn)教師自身素質(zhì)提高。
(1).繼續(xù)開展幫教活動,“以老帶新,以新促老”。
我校青年教師較多,青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊伍建設(shè)的重點。
通過聽課、評課,反饋教學(xué)情況,使新教師比較迅速地成長起來。
(2).加強校本培訓(xùn),不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
各教研組根據(jù)各自的學(xué)科特點舉行了各種組內(nèi)校本培訓(xùn)。
4、充分發(fā)揮考試功能,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過考試能檢測教學(xué)質(zhì)量,反饋教學(xué)中存在的問題,為今后的教學(xué)提供依據(jù),指明方向。
(1)、做好考試組織工作。
本學(xué)期由教務(wù)處組織期中、期末和初三中考模擬考。
(2)、做好考后分析工作。
各年級段組織針對學(xué)生的成績分析會,各教研組、組織教師分析學(xué)生答題情況,總結(jié)經(jīng)驗,找出差距,制定措施,尋求對策。
三、后勤工作分工明確,責(zé)任到位,為教學(xué)一線提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
我校屬于紫陽北部的一所農(nóng)村薄弱學(xué)校,教學(xué)設(shè)施短缺,教學(xué)資金困難,師資力量薄弱緊缺,校舍緊張。
針對學(xué)校實際情況,制定了一系列符合我校的有關(guān)制度,嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神,做到“堅持制度,責(zé)任到人”,期初有計劃,期末有總結(jié),努力做好后勤為教學(xué)第一線服務(wù)。
第二學(xué)期校本研修工作計劃范文(17篇)篇八
繼續(xù)貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于加強校本研修工作的指導(dǎo)意見》和《涪城區(qū)20__年教育研修工作意見》,加強學(xué)科教學(xué)中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳教育,切實推進(jìn)有效校本研修,強化研修過程管理,結(jié)合學(xué)校情況,優(yōu)化課堂教學(xué)效果,提高教育教學(xué)質(zhì)量;充分推進(jìn)素質(zhì)教育實施,提升特色建設(shè)水平,以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點,進(jìn)行教師成長教育模式探索,以提高全體教師的自身素質(zhì)為目的,促進(jìn)我校研修工作有序、有效進(jìn)行,打造本校特色的研修文化。
研修管理重在引導(dǎo)、示范,核心在落實。本期校本研修工作中心是提高課堂教學(xué)效益,提倡有序、有效研修,加強管理,優(yōu)化評價,研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗,改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為;提出“在研究中工作,在工作中研究,以研究推動工作,把研究成果落實在工作中”的工作要求;研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺,是一個開放的學(xué)習(xí)化社會的窗口;研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動”;研修內(nèi)容上偏重于實施新課程的條件性知識和實踐性知識,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,結(jié)合學(xué)校成長教育課題研究,提高課堂教學(xué)效益,培養(yǎng)骨干教師,構(gòu)建課堂教學(xué)模式,塑造特色教師,打造“特色課堂”,將有效研修與課堂效益的提高、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和教師成長教育有機結(jié)合。
1、強化教研組的建設(shè)和管理。教導(dǎo)處加強教研組活動管理,行政深入各教研組參加教研活動并進(jìn)行指導(dǎo)。要求集體研討、交流時做到研修有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋,每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點,內(nèi)容要形成專題化、系列化。要求參與教師填寫好研修活動記錄,寫出反思,做好資料積累工作,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,力求形成特色,帶動引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。
2、提倡聯(lián)動研修,打造特色教師。
學(xué)校開展師徒結(jié)對、骨干帶教、共同備課、磨課等方式,互幫互助互學(xué)互進(jìn),優(yōu)勢互補,促進(jìn)青年教師隊伍迅速成長。對青年教師實行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式,充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用,幫助和指導(dǎo)青年教師,盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求,實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。實施教學(xué)評價研修,根據(jù)本校具體情況,對教學(xué)過程進(jìn)行全程評價,提高研修對教學(xué)活動的促進(jìn)作用。
研修任務(wù)和課堂教學(xué)緊密結(jié)合,各個部門,每個教師,既有獨立的研修計劃,又有團(tuán)隊的研修任務(wù),個人和集體密切協(xié)作,對研修完成情況納入期末教研組考核之中。
3、加強學(xué)習(xí)資源建設(shè),開拓多種研修渠道。根據(jù)教師成長實施方案和《教師成長手冊》制定《教師成長輔助手冊》和《教師成長指導(dǎo)手冊》,建立教師成長檔案,實施制定本期《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》;實施學(xué)校《中青年骨干教師培養(yǎng)方案》,加強中青年骨干教師培養(yǎng),通過專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)交流、自我學(xué)習(xí)、同伴互助、行動研究等方式,使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。
以課題為抓手進(jìn)行研修,繼續(xù)進(jìn)行課題研究,研究教育教學(xué)的本質(zhì)屬性,實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè),進(jìn)行成長教育研究,倡導(dǎo)教師自覺讀書,解讀教育教學(xué)專著,積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
實施聯(lián)動研修,提高教育層次。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修,共享教育成果。凡參加學(xué)校獻(xiàn)課,要總結(jié)反思,研討模式。力爭通過獻(xiàn)課,對某一類教學(xué)總結(jié)出高效的教學(xué)模式。教研組同時還要擔(dān)負(fù)起教研組活動時的業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù),觀看教學(xué)視頻,討論交流;引領(lǐng)教師上課——聽課——評課,提高教學(xué)水平;參與專題討論,提高理論水平。
1、教研組活動落到實處。雙周集體研修,單周教師自我學(xué)習(xí),學(xué)科講座和教師競賽相結(jié)合,圍繞學(xué)校成長教育課題,填寫《教師成長手冊》,積極進(jìn)行校本研修,教研組和教導(dǎo)處做好跟蹤記錄。
2、開展教師讀書和教學(xué)反思活動,以解讀《備課的變革》為契機,寫出反思并堅持教師課后反思和教師教育隨筆寫作活動。
推進(jìn)主題教學(xué)研究活動,創(chuàng)建主題教學(xué)模式,形成適合本校實際的學(xué)科主題教學(xué)模式。本學(xué)期我校語文教研組和數(shù)學(xué)教研組分別進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式和小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)模式探討與研修。
3、繼續(xù)開展“高效課堂”教學(xué)比賽,提倡同課異構(gòu),不斷提高課堂教學(xué)效率,著力打造魅力課堂,積極推進(jìn)學(xué)校成長教育課題的研究。推行新調(diào)入教師上見面課,新招考教師上合格課,校內(nèi)骨干教師上示范課,非骨干教師上研究課制度,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)水平。
要求課前進(jìn)行備課預(yù)設(shè),使教學(xué)設(shè)計更趨合理,更符合學(xué)生實際,在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時間和空間,使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)智慧的增長點。
4、以課題為抓手,以課堂為途徑進(jìn)行研修。實施聯(lián)動研修與網(wǎng)絡(luò)研修,以多種學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)共同發(fā)展,提高教育層次。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修,共享教育成果。完善“一式多教,反思提高”,“同課異構(gòu)”等課堂研討制度,推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè),進(jìn)行成長教育研究,倡導(dǎo)教師自覺讀書,積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
5、建立教師成長教育研究室,實施教師成長的有關(guān)方案,在研修過程中逐步充實完善,盡可能切合實際和易于操作。把校本教材的制定與實施納入教師個人成長發(fā)展規(guī)劃,提高教師個人研修能力。
第二學(xué)期校本研修工作計劃范文(17篇)篇九
一所學(xué)校的校本研訓(xùn)工作總有其特別的形象,而一旦形成穩(wěn)定的風(fēng)格,相對清晰的研訓(xùn)體系,滲透為教師的日常教學(xué)方式、思維方式和精神氣質(zhì),則一所學(xué)校的校本研訓(xùn)工作的綜合特色就得以形成。我們學(xué)校這一學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各位教師的積極配合下,通過教科室和教研組長的共同努力,建構(gòu)起來內(nèi)涵豐富的、扎根日常的教研專題,現(xiàn)將本學(xué)期我校校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下:。
我校有健全的校本研訓(xùn)制度,分別制定了《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓(xùn)制度》、《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓(xùn)考核細(xì)則》、《元狀二小教研組長崗位職責(zé)及考核獎勵辦法》、《龍灣區(qū)元狀二小校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員責(zé)任分工制度》,讓校本研訓(xùn)有制度可依。
學(xué)校教科室專門負(fù)責(zé)教師培訓(xùn),每學(xué)期圍繞一個主題制定校本研訓(xùn)計劃。下設(shè)六個學(xué)科教研組:分別是語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、體藝組、綜合實踐組和心理健康教育組,組長由教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強的老師擔(dān)任。教研組根據(jù)區(qū)科研訓(xùn)工作交計劃與學(xué)校教科室重點,安排內(nèi)容豐富、形式多樣的研訓(xùn)活動。每學(xué)期末舉行教研組展評活動。各位教研組長在總結(jié)交流中探討教研問題,思考改進(jìn)方案。為優(yōu)化教研組建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
二、研修方式多樣化。
(一)專業(yè)閱讀提升理論涵養(yǎng)。
學(xué)校鼓勵教師積極開展讀名著、寫心得活動。專門設(shè)立閱覽室,并購置一大批教育類書籍,60種雜志供教師閱讀,倡導(dǎo)教師做自覺的“學(xué)習(xí)型教師”。教師們在認(rèn)真閱讀的同時也積極撰寫讀書心得,在教研組內(nèi)交流,學(xué)校在教研組內(nèi)擇優(yōu)選取,舉辦“品名書悟教育”為主題的讀書交流分享會。濃厚的閱讀氛圍提升了教師之間專業(yè)對話的質(zhì)量。
(二)專題培訓(xùn)促教師專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校每學(xué)期都會根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的需求,邀請專家進(jìn)行專題講座。6月13日全校老師聆聽了龍灣區(qū)實驗小學(xué)王炳金校長的專題講座《秉承“幸福教育”思想構(gòu)建“現(xiàn)代元狀”課程》老師們對課程建設(shè)有了新的認(rèn)識。
本學(xué)期我校13位老師參加了2015信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn),老師們都及時完成了各階段的任務(wù),在學(xué)習(xí)中老師們對信息技術(shù)的運用有了一定的進(jìn)步。13位參訓(xùn)老師都順利通過考核,均已合格。
(三)課堂教學(xué)展示活動有聲有色。
面向家長的課堂展示活動旨在增進(jìn)家長和學(xué)校之間的溝通與交流,展示我校教師的風(fēng)采。每學(xué)期第十三周舉行,已成為我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期由張海丹老師、史小躍老師、蔣靜老師分別展示了語文、數(shù)學(xué)三堂課。讓我們的家長深入課堂一線,真切感受孩子的課堂表現(xiàn),感性地聆聽孩子的心聲和上課教師的因材施教。在活動中家長與老師共同交流,提出寶貴意見,有利于我們的教師更好地改進(jìn)課堂。
(四)團(tuán)隊建設(shè)和諧高效。
集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良好的教學(xué)研究氛圍。通過集體備課,教師之間學(xué)會協(xié)作和分享,提高了工作效率,本學(xué)期我們重點圍繞“課堂活動”來設(shè)計教學(xué),這樣的集體備課增強了教師對教材的解讀能力,教師們都覺得這樣的集體備課有實效。大力促進(jìn)學(xué)校的'教科研氛圍。我校的各個教研組充分地發(fā)揮著團(tuán)隊的力量。本學(xué)期我校的語文團(tuán)隊承擔(dān)了區(qū)12學(xué)時半天的培訓(xùn)活動。有試課、磨課歷程、學(xué)本論壇。
(五)系列活動,深化學(xué)本課堂改革。
從我上學(xué)期我校成為龍灣區(qū)學(xué)本課堂改革試點校以來,我校老師一直行走在學(xué)本課堂的研究路上。于是,開學(xué)初,在兩位校長的領(lǐng)導(dǎo)下制定了“精心設(shè)計課堂活動,有效落實學(xué)本課堂”的活動方案。首先,我們成立了學(xué)本課堂建設(shè)主題研討活動領(lǐng)導(dǎo)小組,召開了教研組長會議。為了規(guī)范課堂教學(xué),探究學(xué)本課堂,提高課堂教學(xué)有效性,進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)水平,我們開展了一系列的活動。
1.學(xué)本課堂教學(xué)周展示活動。
20xx年4月11日--4月22日,我們進(jìn)行了學(xué)本課堂系列活動之一--學(xué)本課堂教學(xué)周展示活動。為提高教師們的教學(xué)能力和教學(xué)水平,第十周我校特開展以“精心設(shè)計課堂活動,有效落實學(xué)本課堂”為主題的教學(xué)周活動。活動分六個團(tuán)隊進(jìn)行磨課研討,之后在4月20日,六個團(tuán)隊向全校教師展示研討成果。六堂課分別涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、心理健康六門學(xué)科。六堂課展示了六個團(tuán)隊的智慧,全校老師通過不同學(xué)科的觀課,碰撞出了更多的想法,在分享中提升了教學(xué)水平。
這次活動的開展,給廣大教師提供了一個彼此零距離學(xué)習(xí)、觀摩、交流的好機會。大家們或欣賞,或表揚,或肯定,或建議,各抒己見,暢所欲言,對課堂活動設(shè)計有了更系統(tǒng)、更高層次的認(rèn)識。本次活動必將會有效地推動學(xué)校教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,也必將會進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)本課堂系列活動之二。
第二學(xué)期校本研修工作計劃范文(17篇)篇十
結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作計劃及教務(wù)處工作計劃,技能組本期將以常規(guī)建設(shè)為保障,以校本培訓(xùn)為依托,以信息技術(shù)為載體,各學(xué)科以特色項目建設(shè)為抓手,強化隊伍建設(shè),發(fā)掘師生潛能,繼續(xù)發(fā)揚全組齊心協(xié)力,形成綜合組內(nèi)集體攻關(guān),分享智慧的氛圍,從而加強團(tuán)隊的研究力和凝聚力,全面提升教師的學(xué)科素質(zhì)和綜合組的整體實力。本學(xué)期圍繞傳統(tǒng)節(jié)日,各學(xué)科制定出有特色的學(xué)生拓展性作業(yè)。同時為促進(jìn)教師成長,進(jìn)一步卓有實效地幫助教師走向?qū)I(yè)成長,特制定本計劃。
二、工作目標(biāo)。
我校技能教研組包括體育、音樂、美術(shù)、信息、科學(xué)、英語等學(xué)科。活動安排遵循理論指導(dǎo)的原則,既安排課堂實踐,又有理論學(xué)習(xí)。
1.各教師立足本學(xué)科陣地,扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,努力改革課堂教學(xué),重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),提高教學(xué)效益,使學(xué)生全面、全員、全程、主動參與教學(xué)過程,促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。
2.根據(jù)學(xué)科特色,努力創(chuàng)新富有實效的教學(xué)方法,提供學(xué)生參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機會,留心收集創(chuàng)新學(xué)習(xí)的案例,并多撰寫論文和教學(xué)反思,爭取每位教師有一篇以上的論文或教案在學(xué)區(qū)、市級以上參加評比。
3.各科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮特長進(jìn)行興趣課教學(xué),并落到實處。
4.組內(nèi)各教師本學(xué)期目標(biāo):
(1)英語組應(yīng)重視學(xué)生聽力和英文書寫能力,提高學(xué)生的口語水平,多爭取參加上級部門舉辦的比賽。
(2)美術(shù)組應(yīng)重視學(xué)生基本功訓(xùn)練和審美能力培養(yǎng)。教師學(xué)生應(yīng)多出好的作品,在盡可能的地方展示學(xué)生的風(fēng)采。
(3)音樂組致力全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì),加強學(xué)校的歌舞蹈、合唱的訓(xùn)練,持之以恒輔導(dǎo)特長生,為以后的比賽多做準(zhǔn)備。
(4)信息技術(shù)組應(yīng)重視學(xué)生自我動手能力及綜合運用能力培養(yǎng),向?qū)W生傳授現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),提高應(yīng)用能力,積極組織學(xué)生參加縣第18屆中小學(xué)科技節(jié)活動。
(5)科學(xué)組應(yīng)發(fā)展學(xué)生的思維能力,享受團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的成果,并能在上級比賽中取得好成績。
(6)體育組應(yīng)重視隊列訓(xùn)練和廣播操的教學(xué),目的是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,合作精神和堅強毅力,切實增強學(xué)生體質(zhì),爭取在縣級舉行的比賽中取得好成績。
三、具體措施。
1.開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),把握課標(biāo)精神,按照課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),并不斷接受新的教育理念、教育方法、教育手段,期初在組內(nèi)開展新課標(biāo)精神的集中學(xué)習(xí),討論教案的注意事項。
2.繼續(xù)加強教師的而理論和實踐學(xué)習(xí),采用理論聯(lián)系實際,集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方法,做好課后教學(xué)追記,鼓勵教師能一學(xué)期讀一本教學(xué)專著,使先進(jìn)的教學(xué)思想扎根于每位教師心中,從而有的方式指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,更好地教學(xué)服務(wù),增強教師整體素質(zhì)。
3.落實教學(xué)常規(guī)制度,要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求認(rèn)真?zhèn)湔n,備課應(yīng)比上課提前一周,要有上課情況小記。在教學(xué)中,不斷探討新穎的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)出自己本學(xué)科的特色。每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。
4.充分發(fā)揮教研組作用,教研組長配合教導(dǎo)處共同落實各項教研活動,如教學(xué)常規(guī)檢查、成績抽檢、問題研究等工作開展。本學(xué)期本教研組計劃開展一下活動:每天課余時間為教師自由學(xué)習(xí)時間,并多次集中學(xué)習(xí),本學(xué)期聽課要滿20節(jié),老教師有特殊照顧幾節(jié),鼓勵教師們互評互聽,做好書面評課,營造良好的教研氛圍。
5.教研組做到教研活動專時專用,活動要有內(nèi)容、有記錄、有組織。
6.組內(nèi)活動力求形式多樣。如說課、聽課、評課,教學(xué)設(shè)計的探討,課件制作學(xué)習(xí),學(xué)科特色的主題活動,課例的研討,教學(xué)經(jīng)驗交流會等等。
7.嘗試針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象,發(fā)揮教研組集體的力量探討解決的方法:全組教師自覺上網(wǎng)學(xué)習(xí),記下自學(xué)反思、心得體會,不斷改進(jìn)教育教學(xué)行動,提升自身的反思能力,學(xué)期中、末各檢查一次。
8.完善校本教研,提高全組教師理論水平和教學(xué)實踐能力。
9.組織教師積極參加各種教學(xué)技能和論文等競賽,并組織學(xué)生參加各種校內(nèi)外競賽,促進(jìn)能力培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生有所愛好。
10.積極認(rèn)真參加區(qū)、縣、市教研活動,做好活動記錄:珍惜各種公開教學(xué)和經(jīng)驗交流活動,并積極參與研討,做好記錄,以便帶回教研組共同學(xué)習(xí)提高。
11.加強師德教育,激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,以自身人格魅力感染學(xué)生,樹立良好形象,爭當(dāng)愛生模范。
第二學(xué)期校本研修工作計劃范文(17篇)篇十一
20__年已經(jīng)到來,在新的一年,為了提高自身的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我結(jié)合學(xué)校的校本培訓(xùn)計劃制訂了如下的個人校本研修計劃:
一、指導(dǎo)思想:
通過校本研修,促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,逐步實現(xiàn)自身的專業(yè)化,努力提高自身的教育教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo):
1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式,不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則,把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
3、把著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;把切入點放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
三、研修內(nèi)容:
1、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著,寫好個人讀后感。
2、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強自身的師德修養(yǎng)。
3、課前精心備課,認(rèn)真上好課,課后及時進(jìn)行小結(jié)、反思。
4、認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。
5、認(rèn)真開展聽課、評課活動。
6、認(rèn)真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動,將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本校,適合自己的發(fā)展之路。
7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,找準(zhǔn)不足之處,寫好教學(xué)反思和案例,促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
8、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新教育思想、教育方法和策略,課堂教學(xué)技巧等,努力提高自己的執(zhí)教能力。
四、具體措施:
1、堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松,勤學(xué)多記。
2、堅持備好課、上好課。
3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究,努力做“學(xué)習(xí)型”教師。
4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。
5、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
6、在工作中對自己嚴(yán)格要求,決不松懈。
通過此次校本研修,對自己的專業(yè)水平有一個重新認(rèn)識,我要不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化底蘊,充盈自己的底氣,增強自己的理論知識,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合本校的教學(xué)實際,把個人的校本研修工作做好。
第二學(xué)期校本研修工作計劃范文(17篇)篇十二
我鄉(xiāng)校本研修活動的宗旨是改進(jìn)教師的教學(xué)實踐,引導(dǎo)教師在自己的教室里發(fā)現(xiàn)真實的“教學(xué)問題”,并在自己的教學(xué)過程中加以“追蹤”或汲取“他人的經(jīng)驗”解決問題,校本研修第二階段工作計劃。力爭解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問題,發(fā)揮本校特色和資源,改進(jìn)和加強我校教學(xué)研究工作,建立“以校為本”的教學(xué)研究制度及有關(guān)工作要求,確立“學(xué)校是教研基地,教師是研究員”的工作理念,提高我校教師實施素質(zhì)教育的水平和能力,為了在實際工作中,能夠有效落實我校的校本教研工作和教師的培訓(xùn)工作,達(dá)到預(yù)期的目的,特制定計劃如下:。
一、指導(dǎo)思想。
堅持以發(fā)展為主題,以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程改革實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,研究向?qū)W校回歸,向教師回歸,向教學(xué)實踐回歸,推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。通過開展校本教研,使教師領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀,解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升,努力實現(xiàn)學(xué)校的不斷發(fā)展。
二、總體目標(biāo)。
(三)通過開展校本教學(xué)研究,改善我校教育教學(xué)實踐,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,共同成長。
1、以新一輪課程改革為導(dǎo)向,深化培訓(xùn)工作,提高教研水平。加強教研骨干隊伍建設(shè),重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培養(yǎng),開展全員性教師講座,以教研促教學(xué)。
2、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo),抓好以新課改為中心,以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過程的研究工作。研討“如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課改理念”。要求教師結(jié)合學(xué)科特點及教改實踐,根據(jù)自己教學(xué)中存在的問題,制定階段性教學(xué)研究問題,使每位教師能夠在工作中研究,在研究中工作。
4、不斷探索研究適合我校學(xué)生特點,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。
5、加強教師隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力,組織教師學(xué)習(xí)課改理論。
6、培養(yǎng)教師的問題意識,引導(dǎo)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的問題。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實際和學(xué)科特點的教學(xué)途徑和方法,要求老師在持續(xù)的教學(xué)實踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——探究問題——討論問題”的思維習(xí)慣,使“研究的意識”貫穿到日常具體的教學(xué)過程中。同時培養(yǎng)教師養(yǎng)成反思和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,要求教師反思教學(xué)理念,反思教學(xué)過程、反思學(xué)習(xí)過程反思教學(xué)方式等。
培訓(xùn)內(nèi)容重點內(nèi)容:
1、師德教育。
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)與自己教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)知識,增強法律意識。
(2)開展愛生工程主題教育活動,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。
(3)每學(xué)年組織開展一次師德演講活動和師德經(jīng)驗交流活動,培養(yǎng)教師愛校如家,校榮我榮、校恥我恥的思想。
2、基本功訓(xùn)練。
(1)開展大練基本功活動,夯實基礎(chǔ)。進(jìn)行“三筆字”、“下水文”比賽。經(jīng)常開展說課、上課、評課、反思等教研活動,提高教師的教學(xué)能力,工作計劃《校本研修第二階段工作計劃》。
(2)專業(yè)教師要加強自己學(xué)科的專業(yè)技術(shù)和基本技能訓(xùn)練。學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材。開展備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織檢測、實施評價等環(huán)節(jié)的培訓(xùn)。提高教師的科研能力,定期開展科研理論和科研方法的培訓(xùn)。
3、新理念、課程改革。
(1)理論學(xué)習(xí)。必修內(nèi)容各科行走課堂的有關(guān)理論知識。
(2)針對課堂教學(xué)中的熱點、難點問題,或有困惑的問題,幫助教師勇于實踐,尋找對策,樹立信心。
第二學(xué)期校本研修工作計劃范文(17篇)篇十三
本學(xué)期我們在繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實素質(zhì)教育的精神,以先進(jìn)、科學(xué)的教育觀念為指導(dǎo),以構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式與高效課堂為目標(biāo),以加強教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為、提升課堂教學(xué)水平、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以教學(xué)常規(guī)驗收為契機,完善和深化地理學(xué)科教學(xué)常規(guī),繼續(xù)強化教育質(zhì)量觀,提高我校的地理教學(xué)質(zhì)量;深化校本主題研修,發(fā)揮好教研的先導(dǎo)作用,加強教師隊伍素質(zhì),提升教師教育教學(xué)技能。
一、以切實提高各年級地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心
1、嚴(yán)格落實各年級的備課組活動
我校地理學(xué)科教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)各自有不同的特點,部分年輕教師第一年分別帶領(lǐng)不同年級的地理教學(xué)工作,為了提高地理課堂教學(xué)備課的有效性與針對性,發(fā)揮不同老師的教學(xué)特長,組內(nèi)開展互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,嚴(yán)格落實每周的地理集體備課活動,對各次集體備課的內(nèi)容進(jìn)行整理,實現(xiàn)組內(nèi)教學(xué)資源共享,為切實提高地理課堂教學(xué)打下了扎實的基礎(chǔ)。
2、精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課堂教學(xué)
結(jié)合新課程改革與各年級的地理課堂教學(xué)特點,切實要求從課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育要求出發(fā),就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”地理,更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”地理,能在地理學(xué)習(xí)的過程中提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力。為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間,優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。年輕教師都主動向老教師請教、取經(jīng),進(jìn)步都很快。在一年來不斷的創(chuàng)新與探索中,我校的地理課堂教學(xué)呈現(xiàn)了不同風(fēng)格、不同特點的有效教學(xué)模式。
二、深化校本主題研修,促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展。
1、以教研活動為載體,深化校本主題研修。
以新課標(biāo)理論為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的地理技能運用能力為目標(biāo),認(rèn)真落實新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,力求通過多種形式的教研活動——教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩活動、教學(xué)專題研究等,更新我組教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,提高教師駕馭課堂的能力,使教學(xué)水平能得到不斷的提高,促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展。初一年級主要針對新課程教學(xué)的課堂知識結(jié)構(gòu)體系建設(shè)與教材重組為中心;初二年級主要如何進(jìn)行中考地理專題復(fù)習(xí)與強化專題復(fù)習(xí)的有效性為中心。各年級段根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)分別開展對應(yīng)的校本研修活動,切實提高了我校地理教學(xué)的整體水平。
2、舉行校名優(yōu)教師教學(xué)示范課
為更好的發(fā)揮我校骨干教師、名師的輻射帶動作用,充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干的輻射作用,進(jìn)行骨干教師匯報活動與指導(dǎo)活動,開展教學(xué)示范課等活動,增進(jìn)了教育教學(xué)經(jīng)驗交流,有利于新教師的快速成長。
3、關(guān)注教學(xué)伙伴,提升教學(xué)改革
在我校的校本教研活動中,重視為青年教師搭建成長的平臺,為他們提供展示才能的時空,鼓勵他們脫穎而出。新老教師互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展,中年教師的傳、幫、帶工作和35歲以下青年教師每學(xué)期至少開設(shè)一理組教師的年齡結(jié)構(gòu)與教學(xué)經(jīng)驗分布特點。繼續(xù)推行教學(xué)伙伴結(jié)隊制度,全面提高我校青年教師的教學(xué)技能。
要求青年教師必須每學(xué)期聽課在20節(jié)以上,同時不定期的對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考試、說課、評課等教學(xué)環(huán)節(jié)。教師之間開展教學(xué)伙伴活動,資源共享,共同進(jìn)步;明確任務(wù),共同監(jiān)督,并定期對教師履行職責(zé)情況進(jìn)行指導(dǎo)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時督促改進(jìn)。巨大的推進(jìn)我校地理教學(xué)工作。
我校地理組的校本研修工作一直以來視為提高我校地理教學(xué)水平的重要途徑之一,在全組教師的共同積極參與下,我校的地理課堂教學(xué)特色有明顯的好轉(zhuǎn),學(xué)生的接受與認(rèn)可度大幅度提高,教師的專業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭。
從本學(xué)期開始,鄉(xiāng)中心校要求我們在兼顧學(xué)校日常教學(xué)管理、切實保證教育質(zhì)量的同時,能夠集中精力,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),高度關(guān)注學(xué)校教師隊伍的建設(shè)問題,以優(yōu)化教育資源、提高教師素養(yǎng)為己任,探索符合本校特色的教師研修、成長之路,最終實現(xiàn)提高教育質(zhì)量、深化學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。
為此,本學(xué)期我教研組的工作總結(jié),也需要跳出原有的固定的框架,突出重點,認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期學(xué)校校本研修工作取得的主要成績,深刻反思當(dāng)前校本研修工作存在的實際困難,以更好地總結(jié)過去,面向未來,帶領(lǐng)全體教師一步一個腳印走好我們的教學(xué)之路。
縱觀一學(xué)期來我組在校本研修方面所作出的巨大努力,仔細(xì)思量,主要體現(xiàn)了以下三個方面的重點內(nèi)容:
一、新課程研討進(jìn)一步深入。
按照中心校統(tǒng)一部署,本學(xué)期的新課程研修進(jìn)入了一個嶄新的階段——對于新教材的解讀階段,主題為“科學(xué)解讀教材,準(zhǔn)確把握目標(biāo)”。這意味著新課程的研究,已經(jīng)從一課一例的課堂教學(xué)研究,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),探索教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革等教育教學(xué)理念的變化,轉(zhuǎn)移到對教材的.剖析、單元知識點、本冊教材以及整個教學(xué)知識體系的鉆研和理解,即以一種更加務(wù)實透徹的專業(yè)態(tài)度,來深化業(yè)務(wù)研究,開闊教學(xué)視野,提升專業(yè)素養(yǎng)。正是認(rèn)識到教材解讀對于教師從事教學(xué)本職的重要性,學(xué)校沒有將此當(dāng)作一般的進(jìn)修任務(wù)應(yīng)付了事,而是借助于上級統(tǒng)一部署的東風(fēng),結(jié)合學(xué)校具體實際,將“教材解讀”活動與學(xué)校日常的師訓(xùn)和教學(xué)研討工作緊密結(jié)合起來,分布落實,逐步推進(jìn),使教材解讀校本研修真正落實到教師的日常教學(xué)中來,成為學(xué)校各部門的教學(xué)研究主題。
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第二學(xué)期校本研修工作計劃范文(17篇)篇十四
在教育局有關(guān)文件精神指引下,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動。
通過活動的開展,無論是在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,還是在教師校本研修等方面,都有不同程度的發(fā)展和改觀。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障到位。
1.組織保障。
建立健全的組織機構(gòu),是保證園本培訓(xùn)各項工作的有效落實。
領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),落實責(zé)任,制定計劃,定期召開校本教研會議,研究園本培訓(xùn)工作,有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動,并做好檢查、考核工作,把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。
使我園的園本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。
2.時間保障。
我們每單周二為園本培訓(xùn)固定時間,每雙周二為教研活動固定時間,保證每位教師到場,積極參與研訓(xùn)活動。
3.專項經(jīng)費予以保障。
保證經(jīng)費投入是校本培訓(xùn)得以順利實施的關(guān)鍵。
為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施,我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的報紙、雜志多種,還有一些音像資料;對師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強;對培訓(xùn)項目、綜合實踐活動進(jìn)行再開發(fā)、再創(chuàng)新,為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。
二、健全制度,落實培訓(xùn)。
學(xué)校注重園本培訓(xùn)過程的管理,各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善,分類存放規(guī)范。
并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃,制訂的每年度園本研修管理實施方案,作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
園本培訓(xùn)堅持“以人為本”,突出針對性和靈活性的特點,滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。
主要在下面幾個方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn):
1.抓好師德教育培訓(xùn)。
教書育人,為人師表是為師者的準(zhǔn)則。
教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識,更重要的是塑造人的靈魂,無論是哪一面,都要求教師具有淵博的知識,高尚的師德,此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)摹⒂行У赜朔椒ê图记伞?/p>
2.提高新教師培訓(xùn)。
新教師培訓(xùn)關(guān)系著幼兒園的現(xiàn)在和未來。
為此,在園本培訓(xùn)中,我們注重對新教師崗位培訓(xùn),一方面,派新教師參加區(qū)專業(yè)培訓(xùn),提高專業(yè)技能;一方面,在工作中鍛煉,使園內(nèi)骨干教師于新教師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。
3.骨干培訓(xùn)。
制定優(yōu)秀教師培訓(xùn)方案,確定了培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、措施,形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。
在全員培訓(xùn)的過程中,對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn),提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),充分發(fā)揮他們在園本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。
三、堅持靈活多樣的培訓(xùn)方式。
靈活多樣的培訓(xùn)方式,是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。
1.以課題研究帶動培訓(xùn)。
科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。
我園十分重視課題的研究,以此帶動教師培訓(xùn)。
每位根據(jù)我園的兩項園級課題,《幼兒園區(qū)域活動材料投放的有效性研究》、《基于傳統(tǒng)節(jié)日文化的幼兒游戲課程開發(fā)與研究》等,達(dá)到活動的豐富、活動質(zhì)量的提高,促進(jìn)教師成長的目的。
2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石,可以攻玉。
充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)園外的先進(jìn)教育教學(xué)理念。
(本學(xué)期外出學(xué)習(xí)看附件)。
3.個人研修加集體研修培訓(xùn)。
個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一,鼓勵教師自我研修。
首先為每個教師配備了如《3-6歲指南》、《綱要》等,還提倡教師通過網(wǎng)絡(luò),閱覽電子圖書,邊讀邊記,邊讀邊悟,通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情,提高理論水平。
其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊,理念不夠先進(jìn)的局限性,中心采用“請進(jìn)來,走出去”集體研修的方式,幫助教師提高水平。
今年,我園相繼邀請了白麗萍、陳美霞等專家來園指導(dǎo),使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢,更新觀念,逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習(xí)慣。
4.加強基本功訓(xùn)練。
以教研組主題活動為契機,創(chuàng)造自主空間,開展形式多樣的教研活動。
本學(xué)期的教研活動知識學(xué)習(xí)、開展美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比暨一課三研、個案交流、集體備課、課例展示、教案評比等多種形式開展,提高教師的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、研究問題的熱情和激情性。
組內(nèi)專題研討大班音樂《快樂的哆嗦》以及中班音樂《快樂的庫乞乞》、《鞋修匠》等,讓教師觀察在音樂活動中幼兒是否主動、積極的參與了活動,教師角色是否發(fā)生了變化進(jìn)行分析,真正的做到“以幼兒為本”的教學(xué)。
我園還將公益性普及項目作為常規(guī)訓(xùn)練,主動做好幫扶工作,本學(xué)期我們通過與瑤溪伊甸幼兒園,永中蓓蕾幼兒園進(jìn)行手拉手聯(lián)盟活動,請李聰聰、黃雪婷進(jìn)行了送教。
四、培訓(xùn)成果。
一學(xué)期來,老師的獲獎頗豐,1位老師被評為區(qū)學(xué)科骨干,4位教師被評為區(qū)聯(lián)盟體掛職優(yōu)秀指導(dǎo)師,其中論文市級獲獎1篇、區(qū)級3篇、區(qū)級案例獲獎2篇;區(qū)級講座3次;兩項課題區(qū)里立項;老師參加區(qū)公開課10節(jié);參加教育局組織的幼兒安全生產(chǎn)繪畫比賽、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評、美術(shù)技能評比、多等均在區(qū)里獲獎。
20xx年2月評為區(qū)級巾幗文明崗;20xx年2月獲得區(qū)級文明單位稱號;20xx年3月評為區(qū)優(yōu)美校園樣板校等榮譽稱號。
上級領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨我園參觀指導(dǎo),對十六幼予以充分肯定和高度評價。
當(dāng)然,我園的研修活動除取得一定的成績,也還存在一些不足。
1.觀念有待轉(zhuǎn)變,思想認(rèn)識有待進(jìn)一步提高。
有些教師不認(rèn)真或不按時完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè),有的即使完成了,也是被逼無奈。
2.博客研修尚待努力。
“博客研修”是研訓(xùn)一個重要內(nèi)容,也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。
但是,我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。
3.師資力量薄弱。
目前,校外在職教師隊伍中,缺乏專業(yè)型教師,缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。
在今后的工作中,我們將通過校本培訓(xùn),使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊伍,以更好地落實“讓孩子幸福讓教師成長讓社會滿意”的辦學(xué)宗旨。
第二學(xué)期校本研修工作計劃范文(17篇)篇十五
時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼20__學(xué)年度就要接近尾聲了,本學(xué)年根據(jù)學(xué)校的實際需要,我擔(dān)任七年級美術(shù)教學(xué)工作,按照學(xué)年初制定的研修計劃,目前各項工作已經(jīng)順利完成。現(xiàn)將一年來美術(shù)教學(xué)及研修工作總結(jié)如下:
一、目標(biāo)達(dá)成情況。
本學(xué)年我擔(dān)任七年級美術(shù)教學(xué)工作,班級多,班級管理以及學(xué)生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學(xué)要計劃周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍。為了能有計劃分步驟的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),新課開始之前我就以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定了周密詳盡的教學(xué)計劃,在教學(xué)過程中,自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。同時能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
二、經(jīng)驗與收獲。
系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。就對美術(shù)作品的鑒賞而言,它大致經(jīng)過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺,對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的,還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力,并具有一定的思想水平、認(rèn)識水平,這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。
2、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。我認(rèn)真地分析了初中美術(shù)教材的編寫特色及體系,懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實際進(jìn)行素描、色彩、工藝的練習(xí)。每次備課時,我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個小組,課堂上穿插于生動活潑的游戲活動,增強了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣,使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。
3、做好課后輔導(dǎo)工作,培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人。我通過美術(shù)課外興趣小組的途徑,加強了課后輔導(dǎo)工作,培養(yǎng)了一批美術(shù)學(xué)科帶頭人,通過他們的示范作用,帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)生的課堂熱情。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢,且沒有接觸過此類的專業(yè)訓(xùn)練,故訓(xùn)練必須從零開始。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法,盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能,即樂教樂學(xué)。并巧用啟發(fā)思維,讓他們能體會到舉一反三,做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新,掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律。總之,訓(xùn)練過程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則,做到精講多練,處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,同時在課中對他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育,培養(yǎng)他們的意志品質(zhì),鍛煉他們的性格特征,做到抓素質(zhì)訓(xùn)練,促進(jìn)全面發(fā)展,突出一技之長。
4、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。在教學(xué)過程中有時還會碰到這樣或那樣的'問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料,從中收益非淺。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
三、存在的問題和教訓(xùn)。
金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,平時示范較少,受地域環(huán)境限制,沒能主動聯(lián)系相關(guān)部門組織學(xué)生走出校園在生活中發(fā)現(xiàn)美等。
總之,本學(xué)期工作順利圓滿完成,不足之處也是在所難免的,通過總結(jié)反思,我將在下一學(xué)期的工作中,戒驕戒躁,以飽滿的熱情,取長補短,再接再厲。
第二學(xué)期校本研修工作計劃范文(17篇)篇十六
努力做好教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作,推進(jìn)教師專業(yè)成長,并要求教師積極關(guān)注課改、高考改革等有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。時刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓(xùn)、會議等信息,選派教師參加;組織并引導(dǎo)好培訓(xùn)平臺內(nèi)的教師進(jìn)行自主選課,與校辦、政教處等部門加強交流,做好各種指令性培訓(xùn)項目的人員推薦工作。
2、加強教研組建設(shè),穩(wěn)抓校本培訓(xùn),注重研訓(xùn)一體。
以教研組為單位,開展公開課和集體備課為主要形式的教研活動,學(xué)期初發(fā)放校本培訓(xùn)手冊,督促教師按時完成。組織各教研組長按照規(guī)定制定校本教研目標(biāo),開展校本教研活動,將教研和培訓(xùn)相結(jié)合,讓老教師、骨干教師起帶頭作用,通過師徒結(jié)對給年輕教師提供學(xué)習(xí)機會,促進(jìn)其盡早成長。
3、深入教科研研究,促進(jìn)教研水平提高。
舉行第四屆功勛教師評審課、新教師匯報課等方式進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè),提高我校教師的整體素質(zhì),以增強課堂教學(xué)的實效性。關(guān)注縣、市級各類活動、評比信息,組織教師積極參加各級各類論文、案例、課例、微課、技能等評比,安排骨干教師做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo),爭取得到好成績,并以此促動教師的發(fā)展。關(guān)注已立項課題的研究進(jìn)程,監(jiān)督和幫助各課題組完成課題的研究與結(jié)題工作。改進(jìn)教科研的評比制度,促進(jìn)教師的積極性。
4、做好月考命題的布置和評卷安排的工作。
依據(jù)教學(xué)的安排,科學(xué)合理的布置月考的命題工作,以考試促學(xué)習(xí),并規(guī)范命題教師的命題工作,建立學(xué)校試題庫。安排好每次月考的評卷工作,準(zhǔn)確統(tǒng)計學(xué)生的月考成績并及時進(jìn)行分析,對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。
5、以競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
在全校范圍內(nèi),分年段、分學(xué)科組織知識競賽,不僅促進(jìn)校園內(nèi)的良性競爭、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),也為組織各級各類學(xué)生競賽做好選手儲備。在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際情況,組織學(xué)生參加各類評比活動,如指導(dǎo)普高學(xué)生參加學(xué)科知識競賽,藝術(shù)、園林、計算機等專業(yè)的學(xué)生參加各類技能評比。
6、以檢查促規(guī)范,以規(guī)范促教學(xué)。
要求教研組每大周至少開展一次教研活動,確定主講人,并繼續(xù)強化集體備課制,每大周舉行一次集體備課,形成文字材料,上傳校本博客,同時認(rèn)真組織各種類型的公開課,公開課之前需通知到位,開課時必須人員齊到,課后必須材料收齊,以備檢查。
第二學(xué)期校本研修工作計劃范文(17篇)篇十七
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)工作服務(wù),我根據(jù)學(xué)校的實際以及自身的發(fā)展要求,制定了一份校本研修計劃。
一、研修目標(biāo)。
努力提高自身的師德修養(yǎng);提高自身的業(yè)務(wù)水平;通過學(xué)習(xí),提高自身的科研水平;通過學(xué)習(xí),促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解;樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容。
(一)多讀對自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目,不斷充實自己的專業(yè)知識,提高自己的教學(xué)水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學(xué)書籍,從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
(三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計,同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結(jié),寫出教育教學(xué)研討論文。
(四)在備課管理上,朝著打造高效課堂目標(biāo)奮斗,在原來的基礎(chǔ)上向前一步。
三、具體實施方案。
1、勤學(xué)習(xí),要有終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1)活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;同時要注意積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達(dá)到取長補短的目的,還可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),并應(yīng)用到自己的在教學(xué)實踐中。
(3)廣泛閱讀各類書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好筆記。取其精華,努力提高自己的教學(xué)水平。
3、勤于動筆,提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。