第二學(xué)期校本研修工作計劃范文（17篇）

一個好的工作計劃可以幫助我們合理地安排時間和資源，高效地完成工作任務(wù)。以下是小編為大家精選的工作計劃范文，供大家借鑒和參考。

第二學(xué)期校本研修工作計劃范文（17篇）篇一

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們將以區(qū)進(jìn)修學(xué)校的校本研修工作思路為依據(jù)，以全面深化推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)之下的南京市百家湖小學(xué)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”為核心，以課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo)，以教研組、備課組、青年發(fā)展班為依托，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題，具體問題具體解決”的工作要求，規(guī)范課題管理，深入推進(jìn)校本研修工作，繼續(xù)鞏固已形成的良好研修氛圍，開展扎實有效的研究活動。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。

1．以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來知道教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

2．通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

3．以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

4．鼓勵“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。

三、研修目標(biāo)：

1．通過全員培訓(xùn)，促使我校教師隊伍整體素質(zhì)有效提升。

2．通過強化青年教師、骨干教師的培訓(xùn)力度，促成全校教師的自我發(fā)展。

3．通過多渠道、多形式的校本培訓(xùn)，實現(xiàn)兩個“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力；有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1．將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起，系統(tǒng)地分析研究。

2．將學(xué)科知識、學(xué)生知識、教與學(xué)知識等的研究融入到教學(xué)實踐工作中，讓教師親歷“下水”過程，切實提高教師學(xué)案教學(xué)實踐性水平。

3．重視“學(xué)生知識”的學(xué)習(xí)與研究。

4．充分利用各種學(xué)習(xí)資源，提高研修過程中的理論水平，增強校本研修的實效性。

四、工作重點：

1．總體思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進(jìn)行個性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學(xué)生的錯例，二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效。

2．深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，集體評議。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學(xué)水平的提高。

3．繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。

4．及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。

五、管理方式：

我校教研活動實行三級管理模式：教務(wù)處——教研組——備課組。

本學(xué)期，我們繼續(xù)主抓語、數(shù)、英語三個教研組的教研活動。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題，確定一個研究主題，并將主題上報教務(wù)處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。

每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。

教研活動時間安排：語文雙周星期三下午。

數(shù)學(xué)雙周星期二下午。

英語雙周星期三下午。

備課組：隔周一次，隨機進(jìn)行。

要求：

1．學(xué)習(xí)要有筆記。

2．研討要有過程性資料。

3．時間確定。

六、研修內(nèi)容：

1．現(xiàn)代教育理論、本鎮(zhèn)教育、多支點探究等理論的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。

2．有效教學(xué)研究。這也是本學(xué)期的重點培訓(xùn)內(nèi)容，主要是針對本真課堂教學(xué)中的熱點、難點問題，指導(dǎo)教師通過有效的方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，促成有效教學(xué)，提升教學(xué)能力。

3．教研科研課題的研究與實踐。

4．現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐。

七、研修形式：

1．專題講座。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請有關(guān)專家、教研員作專題講座、教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù)，交流平時的心得體會，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

2．聽評課。教師通過聽課、評課活動參與校本研修，提高有效教學(xué)能力。

3．集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動等時間，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時要求教師利用業(yè)余時間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫讀書筆記。

4．主題活動。通過專題研討會、經(jīng)驗交流會、賽講等主題活動形式，為教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍。

5．繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動前、中、后系列教研活動，積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺提高教研的實效性。

八、主要工作與措施：

1．繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實效。

在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善。同時，在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。

2．本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵教師學(xué)習(xí)，為教師購置更多的理論書籍。同時學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平。

采取集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提高教師的理論層次。

4．推行“賽研”互動，激活教師自主、創(chuàng)新意識。

繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。同時學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性，自主、創(chuàng)新性的開展活動。

5．隨堂聽課，督促教師快速成長。

繼續(xù)實行隨堂課聽課制度，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題，同時是從另一個側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽課后，及時進(jìn)行評課。對于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿意為止。

6．推行自我反思，把教學(xué)后記作為重點檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范；在教后記的基礎(chǔ)上，鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，寫出教研體會。

7．繼續(xù)采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

8．強化教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)常規(guī)監(jiān)控的力度。

9．加強教師學(xué)習(xí)，切實將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行全員培訓(xùn)。

10．培優(yōu)、輔困工作。

第二學(xué)期校本研修工作計劃范文（17篇）篇二

一、指導(dǎo)思想：

貫徹全國教育大會精神，繼續(xù)落實區(qū)“基礎(chǔ)素養(yǎng)研究與實踐項目”，帶動課堂變革，打造“樂學(xué)課堂”；緊緊抓住制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃這一契機，聚焦教師發(fā)展，制定教師個人五年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)準(zhǔn)流程管理、深化主題教研等，不斷提高辦學(xué)品質(zhì)和學(xué)校競爭力。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、加強對見習(xí)教師的教育與培養(yǎng)，通過師徒帶教、基地化培訓(xùn)、專家指導(dǎo)使之教育教學(xué)工作早日步入軌道。

2、加強對2-5年教師培養(yǎng)，通過四課制、上實集團(tuán)培訓(xùn)、學(xué)區(qū)工作坊活動等平臺請專家指導(dǎo)，幫助他們提高教育教學(xué)能力。

3、提高班主任育人實效。創(chuàng)建行為規(guī)范課程建設(shè)，借星級班評比、特色班交流、區(qū)班主任工作坊等平臺，加強德育隊伍的建設(shè)和管理，提高班主任育人水平。

4、加大骨干教師培養(yǎng)力度。借“中年教師特色課”、“星級教師示范課”、課題研究、校刊“對話”、名師工作室活動等平臺，發(fā)揮其引領(lǐng)作用，加快優(yōu)秀教師進(jìn)入?yún)^(qū)骨干隊伍行列的速度。

5、扎實推進(jìn)教育科研培訓(xùn)，做好各級各類課題研究。組織科研培訓(xùn)、校優(yōu)秀課題評選與交流等活動，進(jìn)一步提高教師的科研能力。

6、提高教研組、備課組實務(wù)研修實效。借學(xué)區(qū)主題研修活動交流、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)展示、1+8項目化學(xué)習(xí)之契機，規(guī)范教研組和備課組建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師的.教學(xué)模式，打造樂學(xué)課堂。

三、培訓(xùn)形式：

（1）活動賽事（中年教師特色課、職初期青年教師展能課比賽、星級教師展示課、見習(xí)教師匯報課、青年教師技能比賽）。

（2）課題研究：科研課題推進(jìn)、總結(jié)。

（3）特色班：特色班創(chuàng)建、總結(jié)。

四、培訓(xùn)對象：全校教職工。

五、組織機構(gòu)與保障措施：

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：安娜；副組長：陸明花、蔡利群。

組員：吳文靜、焦鵬杰、隨滿穎、劉曉燕、汪雯雯、錢美琪、龔忠慧、李琰、姚慶。

2、構(gòu)建校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，落實培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人，做好協(xié)調(diào)工作。

3、制定培訓(xùn)計劃，有序開展培訓(xùn)，提高培訓(xùn)實效。

4、建立考核和獎懲制度，加強考核。

5、收集好培訓(xùn)資料并及時歸檔。

第二學(xué)期校本研修工作計劃范文（17篇）篇三

本學(xué)期由于疫情的特殊性，為了確保正常開展學(xué)校的校本研訓(xùn)工作計劃，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本計劃。

一、主要目標(biāo)。

1.教學(xué)常規(guī)：抓細(xì)學(xué)校巡課、調(diào)研等常規(guī)工作，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.校本研訓(xùn)：以學(xué)科教研組為單位，積極開展主題研討活動和備課活動，實現(xiàn)校本研訓(xùn)質(zhì)量的提升。

3.讀書：每位教師每學(xué)期要至少閱讀一本及以上的教育教學(xué)專著，并撰寫一篇讀書心得。

4.科研：積極參加縣里組織的課題、論文、案例等教科研活動。

全校集中研修、教研組集中研修、分散研修。

三、教研組集中研訓(xùn)時間。

語文：周三下午。

數(shù)學(xué)：周四下午。

英語：周二下午。

綜合組：自行商量決定。

四、研訓(xùn)內(nèi)容。

1.主題研討活動。由教研組長組織，教研組成員全體參與，圍繞主題開展研討活動。

2.教師讀書活動。

3.集體備課。

五、具體安排。

2.第一次教研組主題研討活動。

2.學(xué)校線上教學(xué)專題會議。

1.集體備課活動。

2.日常巡課。

3.課堂調(diào)研。

4.新常規(guī)全體培訓(xùn)活動。

1.日常巡課。

2.課堂調(diào)研。

第二學(xué)期校本研修工作計劃范文（17篇）篇四

以冠山聯(lián)校、南坳中心校本研修有關(guān)要求為宗旨，以聚焦管理、聚焦課改，聚焦教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，認(rèn)真落實新課堂教學(xué)要求為校本研修的主線，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)化素養(yǎng)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人---優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)（三段五步式課堂教學(xué)）

所有任課教師均為校本研修的培訓(xùn)對象。通過上課、觀課、議課、研課進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的課堂教學(xué)水平和教學(xué)實效。

深化課堂教學(xué)研究，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)狀和聯(lián)校、中心安排，學(xué)科積極開展新課堂教學(xué)方法、策略、模式研究。

重點：深入開展新課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)有效性。

1、課堂教學(xué)

把課堂教學(xué)環(huán)節(jié)分為“課開始、課進(jìn)行與課尾聲”這三個階段。在三個階段中明確五步操作程序，即為：

1、課開始，趣即生——第一步，激興趣，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)之樂。

2、課進(jìn)行，趣更濃——第二步，鋪臺階，引導(dǎo)探知，讓學(xué)生感受攀登之樂。

3、第三步，抓訓(xùn)練，舉一反三，讓學(xué)生感受成功之樂。

4、第四步，重小結(jié)，找出規(guī)律，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)之樂。

5、課尾聲，趣猶存——第五步，求拓展，內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生感受再學(xué)之樂。

2、個人研修計劃

每位教師根據(jù)學(xué)科制定個人學(xué)科計劃、輔差計劃，寫好教學(xué)反思。積極開展理性思考和行為反思。寫好教學(xué)反思，總結(jié)個人研修目標(biāo)任務(wù)的達(dá)成度，及研修活動的得失。

3、研修隊伍建設(shè)。

教研組長是學(xué)校教研活動的組織者，教學(xué)業(yè)務(wù)的引領(lǐng)者。俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。一個好的教研組必定有一個好的教研組長。教研組活動質(zhì)量要提高，關(guān)鍵是教研組長的組織能力。教研組長本身專業(yè)素養(yǎng)的高低會直接影響到校本教學(xué)研究內(nèi)涵的開掘與功能的發(fā)揮。

（1）抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)

本學(xué)期圍繞新課堂教學(xué)研究，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷充實自己，提高理論水平。

（2）抓研討交流

結(jié)合本學(xué)期各學(xué)科開展的新課堂教學(xué)研究，認(rèn)真組織教師開展聽課、評課活動，相互進(jìn)行交流，互相取長補短，資源共享。

4、加強教研組研修：

（1）加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)，使教研組研修活動有一定的理論支撐。

（2）提高每次校本研修質(zhì)量，做到每次活動有具體的研修主題。

（3）開展形式多樣的的教研組研修活動。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)平臺及校園網(wǎng)開展新課堂教學(xué)教師課堂教學(xué)論壇交流。

（5）開展課例研究活動，加強活動的總結(jié)反思，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為跟進(jìn)與調(diào)整。

1、每次研修活動都要有組織，有記錄。

2、每周一次研修活動。

3、研修活動時間：每周六上午。

第二學(xué)期校本研修工作計劃范文（17篇）篇五

本學(xué)期，由于疫情的種種原因，直到四月份才回校。回校后我校依然堅持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，做好線上線下的教學(xué)銜接，認(rèn)真落實學(xué)校計劃，加強教學(xué)常規(guī)管理，為了提高教師水平，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺接，特將本學(xué)期的具體工作情況做以下幾方面總結(jié)：

一、嚴(yán)抓新常規(guī)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、為了更好的做好新常規(guī)工作，6月2日，縣發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)來我校調(diào)研指導(dǎo)，肯定我校的新常規(guī)工作，也提出了一些存在的問題，我們一定努力完善。教科室每學(xué)期組織期中期末常規(guī)大檢查已成常態(tài)，教案檢查嚴(yán)格，做到定期檢查與不定期抽查相結(jié)合。通過檢查、抽查找出在備課中存在的'不足之處，力求完善教學(xué)新常規(guī)，更好的促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展！

2、學(xué)校定期開展與教學(xué)常規(guī)相關(guān)的研究性評比活動，本學(xué)期我校舉行了教師“硬筆書法比賽”。促進(jìn)教師的全面發(fā)展！

二、狠抓師資隊伍建設(shè)，保證教師綜合素質(zhì)的提高。

學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平，教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)，提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的根本。所以有計劃、有步驟地抓好師資隊伍建設(shè)，認(rèn)真做好我校教科研能力提升的校本研訓(xùn)項目，讓每個教師在自己的專業(yè)上有所發(fā)展，使之成為“師德高、業(yè)務(wù)精、育人優(yōu)、質(zhì)量好”的優(yōu)秀教師隊伍，更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。

（1）確定項目團(tuán)隊。

項目團(tuán)隊成員有校長、教務(wù)處、教科室成員及各教科研組長組成，校長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個方面的工作，為培訓(xùn)順利開展提供保障；各教科研組長負(fù)責(zé)以學(xué)科為單位的研訓(xùn)活動！教科室協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)制定方案，組織開展各項培訓(xùn)活動，確保各項活動的順利進(jìn)行！

（2）項目的組成。

教科研能力提升的校本研訓(xùn)項目，共有三方面：專家引領(lǐng)。

本學(xué)期在教學(xué)潘校長的帶領(lǐng)下，我們特地邀請了城西中學(xué)教科室主任陳策老師給我們做了《有關(guān)新常規(guī)建設(shè)》的講座，我們收獲甚多。

同伴互助。

本學(xué)年的校本項目主體是“落實新常規(guī)，構(gòu)建有效課堂”，它的集體備課它分以下幾個步驟：

1、選擇主題，確定課例。

3、采取集體備課與個人備課相結(jié)合，準(zhǔn)備人先拿出初稿，組成員必須在原稿上進(jìn)行修改，然后針對修改意見進(jìn)行重新整理再開課。

4、課后議課、評課、總結(jié)提煉。議課不是結(jié)論，也不是單純的把自己的想法說出來，而是解決問題，不斷地對所問題進(jìn)行質(zhì)疑，是一個解疑的過程。

最后，上課老師寫課后感（反思），闡述本課存在的不足及需要改進(jìn)的地方。本學(xué)期集體備課共三次，這也形成了常態(tài)化！

自主研修。

自主研修包括理論學(xué)習(xí)，教學(xué)反思、評課稿、讀書心得、教學(xué)論文和案例撰寫，并把材料裝訂成冊！通過自主研修促進(jìn)他們專業(yè)成長！

三、本學(xué)期取得成績。

胡盈盈老師在20xx年永嘉縣教育局防控疫情期間舉辦“空中課堂”活動中開設(shè)道德與法治《保障憲法實施》的公開課，并且她的《保障憲法實施》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例、課例評比中榮獲三等獎、李羅瓊老師也在防控疫情期間“空中課堂”活動中開設(shè)道德與法制《青春的心弦》公開課；同時，她的《青春的心弦》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例、課例評比中榮獲二等獎。

李羅瓊老師還在永嘉縣初中道德與法制新教師培訓(xùn)活動中作《道德與法制七下第三單元第一第二第三課時文本解讀》的專題講座！

第二學(xué)期校本研修工作計劃范文（17篇）篇六

為了進(jìn)一步落實市、縣教育工作會議精神，依據(jù)縣教委關(guān)于加強學(xué)校校本教研的工作意見，全面推進(jìn)課改實驗工作，充分發(fā)揮教研作用，促進(jìn)教師專業(yè)化成長和學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以教研組為教研工作主陣地，以教師為主體，立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力。扎實推動以校為本的教學(xué)研究，確定把問題課題化、把工作實驗化、把過程科學(xué)化、把結(jié)果成果化的教研工作思路，教研與科研工作相結(jié)合，各教研組緊緊圍繞課程實施、學(xué)科教學(xué)實踐中的小現(xiàn)象、真問題扎扎實實開展研究。以課例為載體，以專題備課、上課、研討、反思為基本形式，提高各種教研活動效益。

1、形成以問題為中心的校本培訓(xùn)模式。構(gòu)建發(fā)現(xiàn)問題調(diào)查研究現(xiàn)狀查找產(chǎn)生原因?qū)W習(xí)、交流研討剖析案例的培訓(xùn)模式。學(xué)期初進(jìn)行問題梳理活動對問題進(jìn)行歸納整理，學(xué)校圍繞中心問題對教師培訓(xùn)，每個教師針對教學(xué)中存在的問題選擇一個核心問題進(jìn)行自主研究。

2、建立以組為單位的教科研工作責(zé)任制，提高組長的執(zhí)行力。加強教研組長的.培訓(xùn)，掌握問題的提出、解決方案設(shè)計、計劃制訂、實施調(diào)整、反思提高等科研知識與方法。組長對教研組工作實行全過程管理，做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價。

3、以課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，提高教研水平。分層培訓(xùn)，重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培養(yǎng)，開展全員性教師培訓(xùn)，以教研促教學(xué)。本學(xué)期開展一次深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材的教學(xué)設(shè)計比賽。各抓段干部參與各組的研究，針對教師的問題作專題講座一次。每次活動前利用20分鐘時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，組長安排定人員、定方向。

4、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過程的研究工作，繼續(xù)研討提高課堂教學(xué)有效性的策略。開學(xué)初要求教師結(jié)合學(xué)科特點及教改實踐，各組教師共同探討教學(xué)中遇到的問題，確定學(xué)期教研活動專題。任課教師在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計劃，并按計劃進(jìn)行研究，注意實驗材料的積累和記錄，學(xué)期末要寫出階段論文、總結(jié)。

5、形成以校、組、個人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò)，使教師在教學(xué)方法、手段、知識結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在新課程實驗過程中提高教學(xué)水平和能力。

本學(xué)期進(jìn)行三個縣級課題的研究為契機，帶動同組教師的參與。

6、組織經(jīng)驗交流和學(xué)習(xí)活動，不斷探索研究適合我校學(xué)生特點，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式。本學(xué)期開展兩次同上（同磨）一節(jié)課為切入點，通過同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價和反饋，通過提供比較的樣本，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。

（1）建立主管校長親自抓，教導(dǎo)主任具體抓，教研組落實抓，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡(luò)，堅持相互聽課，說課，評課，強化常態(tài)課堂教學(xué)過程的管理。

（2）加強教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作，堅持務(wù)實性、堅持合作性、堅持思辨性、決不能流于形式，不做表面文章。

（3）樹立大備課觀、大教學(xué)觀，倡導(dǎo)各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課、雙向式說課、對話式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的教研風(fēng)氣，真正提高集體備課的效率進(jìn)一步完善校本教研氛圍。

校本教研是為教學(xué)實踐服務(wù)的，學(xué)校將培訓(xùn)學(xué)習(xí)滲透到學(xué)科組教研活動中，具體措施與上學(xué)期相同，在組長帶領(lǐng)下制定互聽、互評課兩次，本學(xué)期要以同上（同磨）一節(jié)課為切入點，即同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價和反饋，通過提供互相比較的樣本，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。

1、學(xué)期初進(jìn)行問題梳理活動對問題進(jìn)行歸納整理，教研組圍繞中心問題確定研究專題，每個教師選擇一個問題進(jìn)行自主培訓(xùn)研究。或者依據(jù)先教科研中心的課題進(jìn)行子課題的申報、研究。

2、本學(xué)期嚴(yán)格教研組的管理，做到規(guī)范化，扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。

（1）本學(xué)期教研活動時間根據(jù)各組實際情況每周進(jìn)行一次學(xué)科組的專題教研活動，教研組長可以根據(jù)自己教研組的實際情況靈活確定教研活動的時間和地點。

（2）教研組協(xié)助學(xué)校繼續(xù)開展好研究課、示范課、觀摩課活動。教研組長制定好本組活動計劃。每月組織一次全校大教研組活動，走出去，請進(jìn)來，交流中互相借鑒提高。

第二學(xué)期校本研修工作計劃范文（17篇）篇七

本學(xué)期我校在上級主管部門的關(guān)心和支持下，在全校師生的共同努力下，德育工作蒸蒸日上，師生思想道德、身體素質(zhì)不斷提高;教師兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生努力向上，教學(xué)業(yè)績顯著;后勤工作踏實到位，為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。

現(xiàn)將各項工作總結(jié)如下:。

一、德育隊伍健全，德育活動豐富多彩，德育實效性強，團(tuán)隊配合密切，學(xué)生主人翁意識增強。

1、堅持不懈加強德育隊伍建設(shè)。

德育隊伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強德育隊伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點。

為了提高德育隊伍的整體素質(zhì)，我們主要做了如下工作:不定期召開班主任工作會議，有針對性地分析評價全校各班班主任工作情況，指出不足，提出改進(jìn)要求和措施，加強對各班常規(guī)管理的指導(dǎo)，及時傳達(dá)和落實學(xué)校工作要求，提高班主任工作的實效性。

2、開展豐富多采的且具有時代鮮明特征的文體活動。

開展豐富多采具有鮮明時代特征的活動，豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的時代精神，使德育工作達(dá)到寓教于樂的效果。

我們組織舉辦第四屆春季田徑運動會及球類比賽等，這些文體活動給校園文化生活注入新的'活力，使學(xué)生有機會展現(xiàn)自我的舞臺，為良好校風(fēng)地形成起到潛移默化的作用。

本學(xué)期校團(tuán)委認(rèn)真組織各班團(tuán)支部開展志愿者活動和做好人好事活動，在團(tuán)委的號召下，在廣大團(tuán)員學(xué)生的熱情支持和廣泛參與下，開展了學(xué)雷鋒、服務(wù)社區(qū)、知識宣傳，以及向有困難學(xué)生捐款獻(xiàn)愛心等活動，如全校同學(xué)向xxx、xx等病危學(xué)生募捐xxx元現(xiàn)金;堅持每周一國旗下講話制度，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。

3、強化基礎(chǔ)文明訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的文明素質(zhì)。

(1)積極開拓班會活動的教育功能。

本學(xué)期，督促班主任開展主題班會活動。

(2)健全和完善班級考核制度。

繼續(xù)堅持“三比”評比機制，加強班級值周制度，嚴(yán)格按照班級管理考核內(nèi)容，堅持每天檢查記錄，及時公布考核結(jié)果，從機制上增強創(chuàng)建文明班級、爭做文明學(xué)生的自覺性。

二、教學(xué)活動內(nèi)容豐富，考核評價方法科學(xué)，教師繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)正常開展。

1、加強教學(xué)過程管理，優(yōu)化教學(xué)評價體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)期初,各科任教師制定一份詳細(xì)、符合實際的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度表，第二周召開了教研組長會議，分析本學(xué)期的教學(xué)工作重點，布置了教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期繼續(xù)以課堂常規(guī)教學(xué)為重點，提高課堂教學(xué)效率。

按照教務(wù)處工作計劃與教學(xué)常規(guī)檢查方案進(jìn)行管理，教學(xué)工作有頭有序，有章可循。

每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，既講求效率又不流于形式。

對好的現(xiàn)象提出表揚，對不良現(xiàn)象提出教育批評。

大部分教師都寫詳案，不但能備教材，還備學(xué)生，各目標(biāo)明確。

聽課方面也極少有教師僅僅是為了應(yīng)付檢查而聽課，更可貴的是一些新老師在聽課后能積極、主動地去找有關(guān)的老師去交流、找差距、談體會。

為了規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)要求，強化教師對自己教學(xué)行為的分析、改進(jìn)建立師生互評機制，使教師從多渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息。

2、積極開展教科研活動，努力健全教研組建設(shè)，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。

教研組是教學(xué)與科研工作的基層機構(gòu)，是實施教學(xué)的基本單元。

抓好教研組工作，正常開展教研組活動，豐富活動內(nèi)容，對提高教學(xué)質(zhì)量起積極的作用。

本學(xué)期教務(wù)處定期召開教研組長會議，指導(dǎo)教研組開展各項教研活動，充分調(diào)動教研組長和全體教師的工作熱情，努力克服我校學(xué)生基礎(chǔ)差給教學(xué)、教研活動帶來的困難，營造良好的教研氛圍，發(fā)揮群體力量和集體智慧。

本學(xué)期各教研組正常開展每兩周一次的教研組活動，做到保時、保效、保質(zhì)。

活動有內(nèi)容，過程有記錄，任務(wù)有落實。

各教研組結(jié)合新課程改革在全國推開的有利時機，積極用新理念研究課標(biāo)、教材、學(xué)生、探究教法、學(xué)法。

3、加強師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師自身素質(zhì)提高。

(1).繼續(xù)開展幫教活動，“以老帶新，以新促老”。

我校青年教師較多，青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊伍建設(shè)的重點。

通過聽課、評課，反饋教學(xué)情況，使新教師比較迅速地成長起來。

(2).加強校本培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

各教研組根據(jù)各自的學(xué)科特點舉行了各種組內(nèi)校本培訓(xùn)。

4、充分發(fā)揮考試功能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

通過考試能檢測教學(xué)質(zhì)量，反饋教學(xué)中存在的問題，為今后的教學(xué)提供依據(jù)，指明方向。

(1)、做好考試組織工作。

本學(xué)期由教務(wù)處組織期中、期末和初三中考模擬考。

(2)、做好考后分析工作。

各年級段組織針對學(xué)生的成績分析會，各教研組、組織教師分析學(xué)生答題情況，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，制定措施，尋求對策。

三、后勤工作分工明確，責(zé)任到位，為教學(xué)一線提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

我校屬于紫陽北部的一所農(nóng)村薄弱學(xué)校，教學(xué)設(shè)施短缺，教學(xué)資金困難，師資力量薄弱緊缺，校舍緊張。

針對學(xué)校實際情況，制定了一系列符合我校的有關(guān)制度，嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，做到“堅持制度，責(zé)任到人”，期初有計劃，期末有總結(jié)，努力做好后勤為教學(xué)第一線服務(wù)。

第二學(xué)期校本研修工作計劃范文（17篇）篇八

繼續(xù)貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于加強校本研修工作的指導(dǎo)意見》和《涪城區(qū)20__年教育研修工作意見》，加強學(xué)科教學(xué)中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳教育，切實推進(jìn)有效校本研修，強化研修過程管理，結(jié)合學(xué)校情況，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量；充分推進(jìn)素質(zhì)教育實施，提升特色建設(shè)水平，以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，進(jìn)行教師成長教育模式探索，以提高全體教師的自身素質(zhì)為目的，促進(jìn)我校研修工作有序、有效進(jìn)行，打造本校特色的研修文化。

研修管理重在引導(dǎo)、示范，核心在落實。本期校本研修工作中心是提高課堂教學(xué)效益，提倡有序、有效研修，加強管理，優(yōu)化評價，研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為；提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺，是一個開放的學(xué)習(xí)化社會的窗口；研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動”；研修內(nèi)容上偏重于實施新課程的條件性知識和實踐性知識，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，結(jié)合學(xué)校成長教育課題研究，提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)骨干教師，構(gòu)建課堂教學(xué)模式，塑造特色教師，打造“特色課堂”，將有效研修與課堂效益的提高、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和教師成長教育有機結(jié)合。

1、強化教研組的建設(shè)和管理。教導(dǎo)處加強教研組活動管理，行政深入各教研組參加教研活動并進(jìn)行指導(dǎo)。要求集體研討、交流時做到研修有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋，每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內(nèi)容要形成專題化、系列化。要求參與教師填寫好研修活動記錄，寫出反思，做好資料積累工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，力求形成特色，帶動引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。

2、提倡聯(lián)動研修，打造特色教師。

學(xué)校開展師徒結(jié)對、骨干帶教、共同備課、磨課等方式，互幫互助互學(xué)互進(jìn)，優(yōu)勢互補，促進(jìn)青年教師隊伍迅速成長。對青年教師實行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導(dǎo)青年教師，盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求，實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。實施教學(xué)評價研修，根據(jù)本校具體情況，對教學(xué)過程進(jìn)行全程評價，提高研修對教學(xué)活動的促進(jìn)作用。

研修任務(wù)和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，各個部門，每個教師，既有獨立的研修計劃，又有團(tuán)隊的研修任務(wù)，個人和集體密切協(xié)作，對研修完成情況納入期末教研組考核之中。

3、加強學(xué)習(xí)資源建設(shè)，開拓多種研修渠道。根據(jù)教師成長實施方案和《教師成長手冊》制定《教師成長輔助手冊》和《教師成長指導(dǎo)手冊》，建立教師成長檔案，實施制定本期《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》；實施學(xué)校《中青年骨干教師培養(yǎng)方案》，加強中青年骨干教師培養(yǎng)，通過專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)交流、自我學(xué)習(xí)、同伴互助、行動研究等方式，使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。

以課題為抓手進(jìn)行研修，繼續(xù)進(jìn)行課題研究，研究教育教學(xué)的本質(zhì)屬性，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行成長教育研究，倡導(dǎo)教師自覺讀書，解讀教育教學(xué)專著，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

實施聯(lián)動研修，提高教育層次。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修，共享教育成果。凡參加學(xué)校獻(xiàn)課，要總結(jié)反思，研討模式。力爭通過獻(xiàn)課，對某一類教學(xué)總結(jié)出高效的教學(xué)模式。教研組同時還要擔(dān)負(fù)起教研組活動時的業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)，觀看教學(xué)視頻，討論交流；引領(lǐng)教師上課——聽課——評課，提高教學(xué)水平；參與專題討論，提高理論水平。

1、教研組活動落到實處。雙周集體研修，單周教師自我學(xué)習(xí)，學(xué)科講座和教師競賽相結(jié)合，圍繞學(xué)校成長教育課題，填寫《教師成長手冊》，積極進(jìn)行校本研修，教研組和教導(dǎo)處做好跟蹤記錄。

2、開展教師讀書和教學(xué)反思活動，以解讀《備課的變革》為契機，寫出反思并堅持教師課后反思和教師教育隨筆寫作活動。

推進(jìn)主題教學(xué)研究活動，創(chuàng)建主題教學(xué)模式，形成適合本校實際的學(xué)科主題教學(xué)模式。本學(xué)期我校語文教研組和數(shù)學(xué)教研組分別進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式和小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)模式探討與研修。

3、繼續(xù)開展“高效課堂”教學(xué)比賽，提倡同課異構(gòu)，不斷提高課堂教學(xué)效率，著力打造魅力課堂，積極推進(jìn)學(xué)校成長教育課題的研究。推行新調(diào)入教師上見面課，新招考教師上合格課，校內(nèi)骨干教師上示范課，非骨干教師上研究課制度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)水平。

要求課前進(jìn)行備課預(yù)設(shè)，使教學(xué)設(shè)計更趨合理，更符合學(xué)生實際，在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時間和空間，使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)智慧的增長點。

4、以課題為抓手，以課堂為途徑進(jìn)行研修。實施聯(lián)動研修與網(wǎng)絡(luò)研修，以多種學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)共同發(fā)展，提高教育層次。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修，共享教育成果。完善“一式多教，反思提高”，“同課異構(gòu)”等課堂研討制度，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行成長教育研究，倡導(dǎo)教師自覺讀書，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

5、建立教師成長教育研究室，實施教師成長的有關(guān)方案，在研修過程中逐步充實完善，盡可能切合實際和易于操作。把校本教材的制定與實施納入教師個人成長發(fā)展規(guī)劃，提高教師個人研修能力。

第二學(xué)期校本研修工作計劃范文（17篇）篇九

一所學(xué)校的校本研訓(xùn)工作總有其特別的形象,而一旦形成穩(wěn)定的風(fēng)格,相對清晰的研訓(xùn)體系,滲透為教師的日常教學(xué)方式、思維方式和精神氣質(zhì),則一所學(xué)校的校本研訓(xùn)工作的綜合特色就得以形成。我們學(xué)校這一學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各位教師的積極配合下,通過教科室和教研組長的共同努力,建構(gòu)起來內(nèi)涵豐富的、扎根日常的教研專題,現(xiàn)將本學(xué)期我校校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下:。

我校有健全的校本研訓(xùn)制度,分別制定了《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓(xùn)制度》、《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓(xùn)考核細(xì)則》、《元狀二小教研組長崗位職責(zé)及考核獎勵辦法》、《龍灣區(qū)元狀二小校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員責(zé)任分工制度》,讓校本研訓(xùn)有制度可依。

學(xué)校教科室專門負(fù)責(zé)教師培訓(xùn),每學(xué)期圍繞一個主題制定校本研訓(xùn)計劃。下設(shè)六個學(xué)科教研組:分別是語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、體藝組、綜合實踐組和心理健康教育組,組長由教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強的老師擔(dān)任。教研組根據(jù)區(qū)科研訓(xùn)工作交計劃與學(xué)校教科室重點,安排內(nèi)容豐富、形式多樣的研訓(xùn)活動。每學(xué)期末舉行教研組展評活動。各位教研組長在總結(jié)交流中探討教研問題,思考改進(jìn)方案。為優(yōu)化教研組建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

二、研修方式多樣化。

(一)專業(yè)閱讀提升理論涵養(yǎng)。

學(xué)校鼓勵教師積極開展讀名著、寫心得活動。專門設(shè)立閱覽室,并購置一大批教育類書籍,60種雜志供教師閱讀,倡導(dǎo)教師做自覺的“學(xué)習(xí)型教師”。教師們在認(rèn)真閱讀的同時也積極撰寫讀書心得,在教研組內(nèi)交流,學(xué)校在教研組內(nèi)擇優(yōu)選取,舉辦“品名書悟教育”為主題的讀書交流分享會。濃厚的閱讀氛圍提升了教師之間專業(yè)對話的質(zhì)量。

(二)專題培訓(xùn)促教師專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校每學(xué)期都會根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的需求,邀請專家進(jìn)行專題講座。6月13日全校老師聆聽了龍灣區(qū)實驗小學(xué)王炳金校長的專題講座《秉承“幸福教育”思想構(gòu)建“現(xiàn)代元狀”課程》老師們對課程建設(shè)有了新的認(rèn)識。

本學(xué)期我校13位老師參加了2015信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn),老師們都及時完成了各階段的任務(wù),在學(xué)習(xí)中老師們對信息技術(shù)的運用有了一定的進(jìn)步。13位參訓(xùn)老師都順利通過考核,均已合格。

(三)課堂教學(xué)展示活動有聲有色。

面向家長的課堂展示活動旨在增進(jìn)家長和學(xué)校之間的溝通與交流,展示我校教師的風(fēng)采。每學(xué)期第十三周舉行,已成為我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期由張海丹老師、史小躍老師、蔣靜老師分別展示了語文、數(shù)學(xué)三堂課。讓我們的家長深入課堂一線,真切感受孩子的課堂表現(xiàn),感性地聆聽孩子的心聲和上課教師的因材施教。在活動中家長與老師共同交流,提出寶貴意見,有利于我們的教師更好地改進(jìn)課堂。

(四)團(tuán)隊建設(shè)和諧高效。

集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良好的教學(xué)研究氛圍。通過集體備課,教師之間學(xué)會協(xié)作和分享,提高了工作效率,本學(xué)期我們重點圍繞“課堂活動”來設(shè)計教學(xué),這樣的集體備課增強了教師對教材的解讀能力,教師們都覺得這樣的集體備課有實效。大力促進(jìn)學(xué)校的'教科研氛圍。我校的各個教研組充分地發(fā)揮著團(tuán)隊的力量。本學(xué)期我校的語文團(tuán)隊承擔(dān)了區(qū)12學(xué)時半天的培訓(xùn)活動。有試課、磨課歷程、學(xué)本論壇。

(五)系列活動,深化學(xué)本課堂改革。

從我上學(xué)期我校成為龍灣區(qū)學(xué)本課堂改革試點校以來,我校老師一直行走在學(xué)本課堂的研究路上。于是,開學(xué)初,在兩位校長的領(lǐng)導(dǎo)下制定了“精心設(shè)計課堂活動,有效落實學(xué)本課堂”的活動方案。首先,我們成立了學(xué)本課堂建設(shè)主題研討活動領(lǐng)導(dǎo)小組,召開了教研組長會議。為了規(guī)范課堂教學(xué),探究學(xué)本課堂,提高課堂教學(xué)有效性,進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)水平,我們開展了一系列的活動。

1.學(xué)本課堂教學(xué)周展示活動。

20xx年4月11日--4月22日,我們進(jìn)行了學(xué)本課堂系列活動之一--學(xué)本課堂教學(xué)周展示活動。為提高教師們的教學(xué)能力和教學(xué)水平,第十周我校特開展以“精心設(shè)計課堂活動,有效落實學(xué)本課堂”為主題的教學(xué)周活動。活動分六個團(tuán)隊進(jìn)行磨課研討,之后在4月20日,六個團(tuán)隊向全校教師展示研討成果。六堂課分別涉及到語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、心理健康六門學(xué)科。六堂課展示了六個團(tuán)隊的智慧,全校老師通過不同學(xué)科的觀課,碰撞出了更多的想法,在分享中提升了教學(xué)水平。

這次活動的開展,給廣大教師提供了一個彼此零距離學(xué)習(xí)、觀摩、交流的好機會。大家們或欣賞,或表揚,或肯定,或建議,各抒己見,暢所欲言,對課堂活動設(shè)計有了更系統(tǒng)、更高層次的認(rèn)識。本次活動必將會有效地推動學(xué)校教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,也必將會進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)本課堂系列活動之二。

第二學(xué)期校本研修工作計劃范文（17篇）篇十

結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作計劃及教務(wù)處工作計劃，技能組本期將以常規(guī)建設(shè)為保障，以校本培訓(xùn)為依托，以信息技術(shù)為載體，各學(xué)科以特色項目建設(shè)為抓手，強化隊伍建設(shè)，發(fā)掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚全組齊心協(xié)力，形成綜合組內(nèi)集體攻關(guān)，分享智慧的氛圍，從而加強團(tuán)隊的研究力和凝聚力，全面提升教師的學(xué)科素質(zhì)和綜合組的整體實力。本學(xué)期圍繞傳統(tǒng)節(jié)日，各學(xué)科制定出有特色的學(xué)生拓展性作業(yè)。同時為促進(jìn)教師成長，進(jìn)一步卓有實效地幫助教師走向?qū)I(yè)成長，特制定本計劃。

二、工作目標(biāo)。

我校技能教研組包括體育、音樂、美術(shù)、信息、科學(xué)、英語等學(xué)科。活動安排遵循理論指導(dǎo)的原則，既安排課堂實踐，又有理論學(xué)習(xí)。

1.各教師立足本學(xué)科陣地，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，努力改革課堂教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)效益，使學(xué)生全面、全員、全程、主動參與教學(xué)過程，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。

2.根據(jù)學(xué)科特色，努力創(chuàng)新富有實效的教學(xué)方法，提供學(xué)生參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機會，留心收集創(chuàng)新學(xué)習(xí)的案例，并多撰寫論文和教學(xué)反思，爭取每位教師有一篇以上的論文或教案在學(xué)區(qū)、市級以上參加評比。

3.各科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長進(jìn)行興趣課教學(xué)，并落到實處。

4.組內(nèi)各教師本學(xué)期目標(biāo)：

（1）英語組應(yīng)重視學(xué)生聽力和英文書寫能力，提高學(xué)生的口語水平，多爭取參加上級部門舉辦的比賽。

（2）美術(shù)組應(yīng)重視學(xué)生基本功訓(xùn)練和審美能力培養(yǎng)。教師學(xué)生應(yīng)多出好的作品，在盡可能的地方展示學(xué)生的風(fēng)采。

（3）音樂組致力全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，加強學(xué)校的歌舞蹈、合唱的訓(xùn)練，持之以恒輔導(dǎo)特長生，為以后的比賽多做準(zhǔn)備。

（4）信息技術(shù)組應(yīng)重視學(xué)生自我動手能力及綜合運用能力培養(yǎng)，向?qū)W生傳授現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高應(yīng)用能力，積極組織學(xué)生參加縣第18屆中小學(xué)科技節(jié)活動。

（5）科學(xué)組應(yīng)發(fā)展學(xué)生的思維能力，享受團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的成果，并能在上級比賽中取得好成績。

（6）體育組應(yīng)重視隊列訓(xùn)練和廣播操的教學(xué)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，切實增強學(xué)生體質(zhì)，爭取在縣級舉行的比賽中取得好成績。

三、具體措施。

1.開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把握課標(biāo)精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念、教育方法、教育手段，期初在組內(nèi)開展新課標(biāo)精神的集中學(xué)習(xí)，討論教案的注意事項。

2.繼續(xù)加強教師的而理論和實踐學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實際，集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方法，做好課后教學(xué)追記，鼓勵教師能一學(xué)期讀一本教學(xué)專著，使先進(jìn)的教學(xué)思想扎根于每位教師心中，從而有的方式指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地教學(xué)服務(wù)，增強教師整體素質(zhì)。

3.落實教學(xué)常規(guī)制度，要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求認(rèn)真?zhèn)湔n，備課應(yīng)比上課提前一周，要有上課情況小記。在教學(xué)中，不斷探討新穎的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)出自己本學(xué)科的特色。每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。

4.充分發(fā)揮教研組作用，教研組長配合教導(dǎo)處共同落實各項教研活動，如教學(xué)常規(guī)檢查、成績抽檢、問題研究等工作開展。本學(xué)期本教研組計劃開展一下活動：每天課余時間為教師自由學(xué)習(xí)時間，并多次集中學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽課要滿20節(jié)，老教師有特殊照顧幾節(jié)，鼓勵教師們互評互聽，做好書面評課，營造良好的教研氛圍。

5.教研組做到教研活動專時專用，活動要有內(nèi)容、有記錄、有組織。

6.組內(nèi)活動力求形式多樣。如說課、聽課、評課，教學(xué)設(shè)計的探討，課件制作學(xué)習(xí)，學(xué)科特色的主題活動，課例的研討，教學(xué)經(jīng)驗交流會等等。

7.嘗試針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象，發(fā)揮教研組集體的力量探討解決的方法：全組教師自覺上網(wǎng)學(xué)習(xí)，記下自學(xué)反思、心得體會，不斷改進(jìn)教育教學(xué)行動，提升自身的反思能力，學(xué)期中、末各檢查一次。

8.完善校本教研，提高全組教師理論水平和教學(xué)實踐能力。

9.組織教師積極參加各種教學(xué)技能和論文等競賽，并組織學(xué)生參加各種校內(nèi)外競賽，促進(jìn)能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生有所愛好。

10.積極認(rèn)真參加區(qū)、縣、市教研活動，做好活動記錄：珍惜各種公開教學(xué)和經(jīng)驗交流活動，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學(xué)習(xí)提高。

11.加強師德教育，激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，以自身人格魅力感染學(xué)生，樹立良好形象，爭當(dāng)愛生模范。

第二學(xué)期校本研修工作計劃范文（17篇）篇十一

20__年已經(jīng)到來，在新的一年，為了提高自身的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我結(jié)合學(xué)校的校本培訓(xùn)計劃制訂了如下的個人校本研修計劃：

一、指導(dǎo)思想：

通過校本研修，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)自身的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)：

1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

3、把著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;把切入點放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

三、研修內(nèi)容：

1、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著，寫好個人讀后感。

2、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。

3、課前精心備課，認(rèn)真上好課，課后及時進(jìn)行小結(jié)、反思。

4、認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。

5、認(rèn)真開展聽課、評課活動。

6、認(rèn)真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路。

7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。

8、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。

四、具體措施：

1、堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。

2、堅持備好課、上好課。

3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做“學(xué)習(xí)型”教師。

4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。

5、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

6、在工作中對自己嚴(yán)格要求，決不松懈。

通過此次校本研修，對自己的專業(yè)水平有一個重新認(rèn)識，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合本校的教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。

第二學(xué)期校本研修工作計劃范文（17篇）篇十二

我鄉(xiāng)校本研修活動的宗旨是改進(jìn)教師的教學(xué)實踐，引導(dǎo)教師在自己的教室里發(fā)現(xiàn)真實的“教學(xué)問題”，并在自己的教學(xué)過程中加以“追蹤”或汲取“他人的經(jīng)驗”解決問題，校本研修第二階段工作計劃。力爭解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問題,發(fā)揮本校特色和資源,改進(jìn)和加強我校教學(xué)研究工作，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度及有關(guān)工作要求，確立“學(xué)校是教研基地，教師是研究員”的工作理念，提高我校教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，為了在實際工作中,能夠有效落實我校的校本教研工作和教師的培訓(xùn)工作,達(dá)到預(yù)期的目的,特制定計劃如下:。

一、指導(dǎo)思想。

堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，研究向?qū)W校回歸，向教師回歸，向教學(xué)實踐回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。通過開展校本教研，使教師領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，努力實現(xiàn)學(xué)校的不斷發(fā)展。

二、總體目標(biāo)。

（三）通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。

1、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，提高教研水平。加強教研骨干隊伍建設(shè)，重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培養(yǎng)，開展全員性教師講座，以教研促教學(xué)。

2、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過程的研究工作。研討“如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課改理念”。要求教師結(jié)合學(xué)科特點及教改實踐，根據(jù)自己教學(xué)中存在的問題，制定階段性教學(xué)研究問題，使每位教師能夠在工作中研究，在研究中工作。

4、不斷探索研究適合我校學(xué)生特點，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。

5、加強教師隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，組織教師學(xué)習(xí)課改理論。

6、培養(yǎng)教師的問題意識，引導(dǎo)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的問題。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實際和學(xué)科特點的教學(xué)途徑和方法，要求老師在持續(xù)的教學(xué)實踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——探究問題——討論問題”的思維習(xí)慣，使“研究的意識”貫穿到日常具體的教學(xué)過程中。同時培養(yǎng)教師養(yǎng)成反思和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要求教師反思教學(xué)理念，反思教學(xué)過程、反思學(xué)習(xí)過程反思教學(xué)方式等。

培訓(xùn)內(nèi)容重點內(nèi)容：

1、師德教育。

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)與自己教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)知識，增強法律意識。

（2）開展愛生工程主題教育活動，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。

（3）每學(xué)年組織開展一次師德演講活動和師德經(jīng)驗交流活動，培養(yǎng)教師愛校如家，校榮我榮、校恥我恥的思想。

2、基本功訓(xùn)練。

（1）開展大練基本功活動，夯實基礎(chǔ)。進(jìn)行“三筆字”、“下水文”比賽。經(jīng)常開展說課、上課、評課、反思等教研活動，提高教師的教學(xué)能力，工作計劃《校本研修第二階段工作計劃》。

（2）專業(yè)教師要加強自己學(xué)科的專業(yè)技術(shù)和基本技能訓(xùn)練。學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材。開展備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織檢測、實施評價等環(huán)節(jié)的培訓(xùn)。提高教師的科研能力，定期開展科研理論和科研方法的培訓(xùn)。

3、新理念、課程改革。

（1）理論學(xué)習(xí)。必修內(nèi)容各科行走課堂的有關(guān)理論知識。

（2）針對課堂教學(xué)中的熱點、難點問題，或有困惑的問題，幫助教師勇于實踐，尋找對策，樹立信心。

第二學(xué)期校本研修工作計劃范文（17篇）篇十三

第二學(xué)期校本研修工作計劃范文（17篇）篇十四

在教育局有關(guān)文件精神指引下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動。

通過活動的開展，無論是在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不同程度的發(fā)展和改觀。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位。

1.組織保障。

建立健全的組織機構(gòu)，是保證園本培訓(xùn)各項工作的有效落實。

領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實責(zé)任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究園本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。

使我園的園本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。

2.時間保障。

我們每單周二為園本培訓(xùn)固定時間，每雙周二為教研活動固定時間，保證每位教師到場，積極參與研訓(xùn)活動。

3.專項經(jīng)費予以保障。

保證經(jīng)費投入是校本培訓(xùn)得以順利實施的關(guān)鍵。

為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的報紙、雜志多種，還有一些音像資料;對師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強;對培訓(xùn)項目、綜合實踐活動進(jìn)行再開發(fā)、再創(chuàng)新，為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。

二、健全制度，落實培訓(xùn)。

學(xué)校注重園本培訓(xùn)過程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。

并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃，制訂的每年度園本研修管理實施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

園本培訓(xùn)堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。

主要在下面幾個方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：

1.抓好師德教育培訓(xùn)。

教書育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。

教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)摹⒂行У赜朔椒ê图记伞?/p>

2.提高新教師培訓(xùn)。

新教師培訓(xùn)關(guān)系著幼兒園的現(xiàn)在和未來。

為此，在園本培訓(xùn)中，我們注重對新教師崗位培訓(xùn)，一方面，派新教師參加區(qū)專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能;一方面，在工作中鍛煉，使園內(nèi)骨干教師于新教師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。

3.骨干培訓(xùn)。

制定優(yōu)秀教師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。

在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在園本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。

三、堅持靈活多樣的培訓(xùn)方式。

靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。

1.以課題研究帶動培訓(xùn)。

科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。

我園十分重視課題的研究，以此帶動教師培訓(xùn)。

每位根據(jù)我園的兩項園級課題，《幼兒園區(qū)域活動材料投放的有效性研究》、《基于傳統(tǒng)節(jié)日文化的幼兒游戲課程開發(fā)與研究》等，達(dá)到活動的豐富、活動質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師成長的目的。

2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。

充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)園外的先進(jìn)教育教學(xué)理念。

(本學(xué)期外出學(xué)習(xí)看附件)。

3.個人研修加集體研修培訓(xùn)。

個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，鼓勵教師自我研修。

首先為每個教師配備了如《3-6歲指南》、《綱要》等，還提倡教師通過網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情，提高理論水平。

其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊，理念不夠先進(jìn)的局限性，中心采用“請進(jìn)來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。

今年，我園相繼邀請了白麗萍、陳美霞等專家來園指導(dǎo)，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習(xí)慣。

4.加強基本功訓(xùn)練。

以教研組主題活動為契機，創(chuàng)造自主空間，開展形式多樣的教研活動。

本學(xué)期的教研活動知識學(xué)習(xí)、開展美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比暨一課三研、個案交流、集體備課、課例展示、教案評比等多種形式開展，提高教師的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、研究問題的熱情和激情性。

組內(nèi)專題研討大班音樂《快樂的哆嗦》以及中班音樂《快樂的庫乞乞》、《鞋修匠》等，讓教師觀察在音樂活動中幼兒是否主動、積極的參與了活動，教師角色是否發(fā)生了變化進(jìn)行分析，真正的做到“以幼兒為本”的教學(xué)。

我園還將公益性普及項目作為常規(guī)訓(xùn)練，主動做好幫扶工作，本學(xué)期我們通過與瑤溪伊甸幼兒園，永中蓓蕾幼兒園進(jìn)行手拉手聯(lián)盟活動，請李聰聰、黃雪婷進(jìn)行了送教。

四、培訓(xùn)成果。

一學(xué)期來，老師的獲獎頗豐，1位老師被評為區(qū)學(xué)科骨干，4位教師被評為區(qū)聯(lián)盟體掛職優(yōu)秀指導(dǎo)師，其中論文市級獲獎1篇、區(qū)級3篇、區(qū)級案例獲獎2篇;區(qū)級講座3次;兩項課題區(qū)里立項;老師參加區(qū)公開課10節(jié);參加教育局組織的幼兒安全生產(chǎn)繪畫比賽、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評、美術(shù)技能評比、多等均在區(qū)里獲獎。

20xx年2月評為區(qū)級巾幗文明崗;20xx年2月獲得區(qū)級文明單位稱號;20xx年3月評為區(qū)優(yōu)美校園樣板校等榮譽稱號。

上級領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨我園參觀指導(dǎo)，對十六幼予以充分肯定和高度評價。

當(dāng)然，我園的研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足。

1.觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識有待進(jìn)一步提高。

有些教師不認(rèn)真或不按時完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。

2.博客研修尚待努力。

“博客研修”是研訓(xùn)一個重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。

但是，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。

3.師資力量薄弱。

目前，校外在職教師隊伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓(xùn)。

在今后的工作中，我們將通過校本培訓(xùn)，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊伍，以更好地落實“讓孩子幸福讓教師成長讓社會滿意”的辦學(xué)宗旨。

第二學(xué)期校本研修工作計劃范文（17篇）篇十五

時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼20__學(xué)年度就要接近尾聲了，本學(xué)年根據(jù)學(xué)校的實際需要，我擔(dān)任七年級美術(shù)教學(xué)工作，按照學(xué)年初制定的研修計劃，目前各項工作已經(jīng)順利完成。現(xiàn)將一年來美術(shù)教學(xué)及研修工作總結(jié)如下：

一、目標(biāo)達(dá)成情況。

本學(xué)年我擔(dān)任七年級美術(shù)教學(xué)工作，班級多，班級管理以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍。為了能有計劃分步驟的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，新課開始之前我就以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定了周密詳盡的教學(xué)計劃，在教學(xué)過程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。同時能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

二、經(jīng)驗與收獲。

系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。就對美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認(rèn)識水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。我認(rèn)真地分析了初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實際進(jìn)行素描、色彩、工藝的練習(xí)。每次備課時，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人。我通過美術(shù)課外興趣小組的途徑，加強了課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)學(xué)科帶頭人，通過他們的示范作用，帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓(xùn)練，故訓(xùn)練必須從零開始。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂教樂學(xué)。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律。總之，訓(xùn)練過程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，同時在課中對他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練，促進(jìn)全面發(fā)展，突出一技之長。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。在教學(xué)過程中有時還會碰到這樣或那樣的'問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

三、存在的問題和教訓(xùn)。

金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，平時示范較少，受地域環(huán)境限制，沒能主動聯(lián)系相關(guān)部門組織學(xué)生走出校園在生活中發(fā)現(xiàn)美等。

總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，再接再厲。

第二學(xué)期校本研修工作計劃范文（17篇）篇十六

努力做好教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，推進(jìn)教師專業(yè)成長，并要求教師積極關(guān)注課改、高考改革等有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。時刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓(xùn)、會議等信息，選派教師參加;組織并引導(dǎo)好培訓(xùn)平臺內(nèi)的教師進(jìn)行自主選課，與校辦、政教處等部門加強交流，做好各種指令性培訓(xùn)項目的人員推薦工作。

2、加強教研組建設(shè)，穩(wěn)抓校本培訓(xùn)，注重研訓(xùn)一體。

以教研組為單位，開展公開課和集體備課為主要形式的教研活動，學(xué)期初發(fā)放校本培訓(xùn)手冊，督促教師按時完成。組織各教研組長按照規(guī)定制定校本教研目標(biāo)，開展校本教研活動，將教研和培訓(xùn)相結(jié)合，讓老教師、骨干教師起帶頭作用，通過師徒結(jié)對給年輕教師提供學(xué)習(xí)機會，促進(jìn)其盡早成長。

3、深入教科研研究，促進(jìn)教研水平提高。

舉行第四屆功勛教師評審課、新教師匯報課等方式進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，提高我校教師的整體素質(zhì)，以增強課堂教學(xué)的實效性。關(guān)注縣、市級各類活動、評比信息，組織教師積極參加各級各類論文、案例、課例、微課、技能等評比，安排骨干教師做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，爭取得到好成績，并以此促動教師的發(fā)展。關(guān)注已立項課題的研究進(jìn)程，監(jiān)督和幫助各課題組完成課題的研究與結(jié)題工作。改進(jìn)教科研的評比制度，促進(jìn)教師的積極性。

4、做好月考命題的布置和評卷安排的工作。

依據(jù)教學(xué)的安排，科學(xué)合理的布置月考的命題工作，以考試促學(xué)習(xí)，并規(guī)范命題教師的命題工作，建立學(xué)校試題庫。安排好每次月考的評卷工作，準(zhǔn)確統(tǒng)計學(xué)生的月考成績并及時進(jìn)行分析，對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。

5、以競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

在全校范圍內(nèi)，分年段、分學(xué)科組織知識競賽，不僅促進(jìn)校園內(nèi)的良性競爭、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，也為組織各級各類學(xué)生競賽做好選手儲備。在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際情況，組織學(xué)生參加各類評比活動，如指導(dǎo)普高學(xué)生參加學(xué)科知識競賽，藝術(shù)、園林、計算機等專業(yè)的學(xué)生參加各類技能評比。

6、以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促教學(xué)。

要求教研組每大周至少開展一次教研活動，確定主講人，并繼續(xù)強化集體備課制，每大周舉行一次集體備課，形成文字材料，上傳校本博客，同時認(rèn)真組織各種類型的公開課，公開課之前需通知到位，開課時必須人員齊到，課后必須材料收齊，以備檢查。

第二學(xué)期校本研修工作計劃范文（17篇）篇十七

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，我根據(jù)學(xué)校的實際以及自身的發(fā)展要求，制定了一份校本研修計劃。

一、研修目標(biāo)。

努力提高自身的師德修養(yǎng);提高自身的業(yè)務(wù)水平;通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平;通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解;樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容。

(一)多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目，不斷充實自己的專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，從而不斷充實自己。

(二)在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

(三)做創(chuàng)新型的教師，在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。

(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標(biāo)奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

三、具體實施方案。

1、勤學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;同時要注意積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的，還可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的在教學(xué)實踐中。

(3)廣泛閱讀各類書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好筆記。取其精華，努力提高自己的教學(xué)水平。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。