無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
我是小小廚師字實用篇一
大班幼兒在不斷的學習生活中已經積累了一定的經驗,他們更愿意對技能方面的活動產生興趣,并善于模仿,尤其喜歡扮演不同的角色,如,司機,老師,父母或者是卡通人物,而他們對做飯這件事情興趣盎然。
1，激發幼兒對做菜的興趣，并感受品嘗自己勞動成果的快樂。
2，引導幼兒感受各種調料的`滋味，氣味，能準確地分辨各種調料的作用。
3，引導幼兒利用材料制作涼拌黃瓜，學習用刀進行切，拍，壓，以及拌。
4，發展幼兒的動手能力和想象力，鑒別力，培養幼兒耐心細致的做事態度和動手操作能力。
教學重點、難點
教學重點：幼兒準確表達品嘗后自己的味覺感受。制作的過程以及放大幼兒的自豪感。
教學難點;幼兒使用刀具的安全性。
黃瓜，鹽，味精，雞精，醬油，醋，糖，湯匙，筷子，小盆，牙簽若干
保鮮膜，水果刀
二，請小朋友嘗嘗面前擺放的調料是什么味道的，它們的名稱是什么？
三，引導幼兒如何切保證安全，黃瓜可以切成什么形狀，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的口味，因為是分組所以能否征詢其他小朋友的意見。
四，幼兒制作過程應該是分組進行，每組只發一把水果刀，這樣教師可以知道幼兒安全操作，其他幼兒還能認真觀察，做好準備，更能體現團隊合作精神。
五，保鮮膜多幾層，上面切黃瓜不會劃傷課桌，調味品不易多放，幼兒用筷子拌勻，用牙簽食用。
六，制作完成，還可交換品嘗，評選廚師長。
創意貼切生活，幼兒興趣濃厚，但水果刀的運用顯得不太合適，塑料刀也許可以一試。
勞動是快樂的，但父母繁忙的工作卻是艱辛的，教師應該引導幼兒多關愛照顧自己的父母家人。
勞動成果還可以邀請其他班級的老師和小朋友品嘗，增強幼兒的自信心自豪感。
我是小小廚師字實用篇二
1、初步了解散文的內容，感受散文中所蘊涵的語言美、意境美。
2、理解散文中"比喻"手法的巧妙運用，體驗蒲公英的輕盈和優美。
3、萌發熱愛大自然的美好情感。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、學會有感情地朗誦散文，大膽參與討論。
1、經驗準備：幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生長過程。
2、物質準備："蒲公英"、"柳絮飛揚"的視頻短片、根據散文內容設計的ppt課件、班德瑞的《山澗》（mp3音樂）。
一、欣賞視頻短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。
1、欣賞"田野里的蒲公英"視頻短片，引導幼兒觀察、發現生活中的"蒲公英"的形象美。
2、交流與分享：欣賞"蒲公英"視頻短片后的審美感受。
師：你覺得田野里的蒲公英美嗎？蒲公英在什么時候是最美麗的？
二、聽賞教師誦讀，逐步感受散文《蒲公英》的語言美。
1、在音樂伴奏下，教師聲情并茂地朗誦散文《蒲公英》。
2、交流與分享：聽賞教師誦讀散文《蒲公英》后的審美感受。
師：聽了這篇散文，你有什么感覺？
3、結合ppt課件，教師再次有感情地進行配樂朗誦散文。
師：蒲公英到底有趣在哪里呢？我們一起來仔細聽一聽散文里是怎么說的！
4、交流與分享：集體推敲"蒲公英"的有趣之處。
師：散文里說"多么有趣的蒲公英"。蒲公英有趣在哪里呢？誰你來說一說！
①比喻句1：理解"花托上會結出雪白的絨毛似的球"。
師：蒲公英黃色的花朵凋謝以后，花托上長出來了什么？看上去象什么？
（評析：在理解第一句比喻句的時候，教師可以隨即出示生活中的"蒲公英"球冠照片，幫助幼兒形象、直觀地理解作者把蒲公英"球冠"比喻成"球"的含義。）②比喻句2：理解"雪白的絨毛在天空中飛揚起來，比柳絮還要輕"。
師：田野的風吹來，發生了什么有趣的事情？
（評析：教師此時可以通過兩張特征小圖幫助幼兒理解"飛揚、比柳絮還要輕"的含義，讓幼兒生動、形象、直觀地感知并感受蒲公英的種子在飛揚狀態中姿態的輕柔、優美。如果幼兒對"柳絮"缺乏認知經驗，教師還可以將提前準備好的一段關于"柳絮飛揚"的視頻短片播放給幼兒欣賞，引導幼兒觀察、感知"柳絮"的雪白、輕盈，從而幫助幼兒理解"比柳絮還要輕"的句子含義。）③比喻句3：理解"又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來"。
師：蒲公英的種子，當它飛起來的時候像什么？為什么說它像一片片雪花？
（評析：教師在這個環節，可以引導幼兒用自己的身體動作表現并體驗蒲公英的種子"從天空中輕盈地降落"的姿態，幫助幼兒理解、加深對"輕盈、降落"這兩個詞匯的理解。）三、完整視聽欣賞，進一步體驗散文《蒲公英》的意境美。
1、摘句練習，感悟散文中的優美詞句。
師：多么有趣的蒲公英！讓我們再來欣賞一遍散文。請你仔細地聽一聽，你最喜歡散文中的哪一句話？我們一起來學一學、念一念這些"好聽的話"！
（評析：根據幼兒的學習興趣與個性化需求，進行摘句口語練習，幫助幼兒積累散文中的優美語句。）
2、完整朗誦，體驗散文中的優美意境。
師：《蒲公英》這篇散文雖然很短，但是聽起來非常優美。請大家站起來，跟著老師一起有感情地念一念，也可以用我們的身體動作表演一下。
師：原來，生活中普普通通的`蒲公英，看起來真的很美、也非常有趣。你知道嗎？蒲公英還是一種非常珍貴的中草藥，可以泡茶喝，具有清熱、解毒的藥用價值！
1、《蒲公英》是一篇非常優美、又充滿童趣的散文。在整個教學活動中，教師充分調動幼兒視覺、聽覺、運動覺等多種感官來欣賞散文，引導幼兒逐步觀察、想象、理解散文中三處"比喻"手法的巧妙運用，有效地拓展了幼兒的想象力和思維力。特別是教師根據散文內容自制的ppt課件，形象、直觀地抓住了散文中蒲公英的"飛揚、輕盈"的姿態，幫助幼兒深入體驗、感悟到散文《蒲公英》中所蘊涵的語言美和意境美，有助于提升幼兒的文學欣賞能力和藝術感悟能力。
2、在教學實踐中，我鼓勵幼兒用自己的肢體語言來模擬、表演蒲公英"飛揚、降落"等動態，幼兒能結合自己的理解，用各種身體動作展示"飛揚"的姿態，非常具有創意，體現"動靜結合"的教育原則，有助于幼兒逐步理解這些優美詞匯的語意，深刻感悟到散文中的輕柔、恬靜的意境之美。
我是小小廚師字實用篇三
六十年代，造就了一個雷鋒，他只是一個平凡而普通的人物，卻有著弘揚兩個世紀不衰的精神，雷鋒中國人的驕傲，雷鋒世人的榜樣。
3月是學雷鋒月，走在大街上，隨處都可以看到新時代的活雷鋒，他們的行為深深的震撼著我的心靈。
借筆
鈴鈴鈴!上課了，同學們匆匆忙忙跑回了教室，拿出了課本和圓珠筆，可是，李柳燕同學忘記帶筆來了，只見她緊張得漲得滿臉通紅，忙著向其他同學借，眼看老師就要到教室了，她還是沒借到。這時，我毫不猶豫地打開筆盒，拿出了媽媽新買給我的一支圓珠筆借給了她。她感激不盡，一連說了幾句謝謝，我心里別提有多高興。
擦桌
放學了，我看到同學們的桌子都很臟，有些是同學們不小心把修改液滴地桌子的，有些是調皮的同學用圓珠筆亂涂亂畫。我決定，要把它們全部洗干凈。于是，我拿起鐵桶到水龍頭等水，水滿了，我和另一個同學抬到了教室，開始擦了起來，擦了一桌又一桌，手累了，衣服被臟水濺濕了，大顆大顆的汗珠滾落下來，但我還能堅持，班里的同學看到了，也加入了擦桌子的行列中，頓時同學們干得熱火朝天，不一會整個教室里的桌子都被我們擦得干干凈凈，大家看到了自己的勞動果實，心里像吃了蜜糖一樣甜。
掃地
我還記得有一天放學后，我看到兩位值日生正在教室里掃地，我心里想：我應該幫助他們呀。于是，我拿起掃把，跟著他們掃了起來。此時，他們不好意思地說：“詩蕾，真不好意思要你幫忙。”我說：“客氣什么，同學之間要互相幫助。”在我們的共同努力下，很快就把教室打掃得干干凈凈了。這時，班主任從走廊經過，看到了一切，笑著對我說：“詩蕾，你真是新時代的活雷鋒。”頓時，我心里暖暖的，真正的體會到了，幫助了別人，快樂了自己。
我們彼此鼓勵努力往上爬，正當我們爬到半山腰時，看見一個白發蒼蒼的老奶奶坐在椅子上氣喘吁吁地，好像要睡著了似的。我馬上像箭一樣地跑過去，親切地問過老奶奶，才知道她累得無法下山了。于是我毫不猶豫地扶著她一步一步地走下山，最后終于到了山腳。
雖然我沒有爬到山頂，沒有看到山頂的美麗景色，但是我心里還是樂滋滋的，因為我幫助了別人。
媽媽表揚我是小小活雷鋒，并鼓勵我要多做各種各樣的好事，向雷鋒叔叔學習!
這天，我們做了一件助人為樂的事情，我很開心，然后我與哥哥高高興興去挑我們心愛的玩具了。
雷鋒，你曾是一片廣闊的天空，用自己明朗的身軀襯托起無瑕的白云，讓白云總是自由自在的在萬里晴空中飄蕩著;你曾是一場蒙蒙的春雨，給予了大地無數的滋潤，讓萬物勃勃生機，總是洋溢著碧綠的身子。看，我也做了一件助人為樂的事。
一件充滿著愛心的事情就在3月1日發生了。記得在當天晚上，已經是六點多了，我剛在學校練完毛筆字出了門口開始回家了。在回家的路上，我急速地行走著，剛踏入一座小橋時，突然，一位陌生女子騎著一部自行車向我行過來：她臉帶微笑，但卻又有著一股疑問的心情，。于是，她溫柔地對我說道：“小妹妹，你知道通往東福園的十字路口怎樣走嗎?”聽后，我才晃過神來，得知這位外的婦女是來問路的。“臉帶愁的，腦袋左晃晃右晃晃，只是朦朦朧朧的記得一些”，后來我不解的回答道：“我不是很清楚，或許阿姨你再問問其他人吧。”聽后，這位阿姨又重復的問了一遍，我只能盡力，但我又不想放棄做好事的機會，結果我再絞盡腦汁想了一下：東福園我好像走過，就在……，噢，想起來啦，阿姨，你就先走到?i寶飯店那，然后再直走，就會見到三個路口，你就向你左手邊那個方向直走，指走勢你就會看到許多食府，這樣，一直走，不一會兒就會到了。”阿姨聽后非常欣喜，感激地說道：“謝謝你小妹妹，剛才，我問路時都聽不清楚在哪，現在由你來給我指路，真是太好啦。”后來，我就簡單說一句“謝謝”，就與那位阿姨告別了。告別后，我想了許多，覺得雷鋒做好事遠遠不只為幫助人，還為了自己的那份心能夠得到滿足。幫助別人就是幫助了自己，在幫助別人中，其實最大的受益者還是自己。
做活雷鋒，人人其參與。助人為樂的事少不了，就如3月17日在南頭市場廣場舉行的一個學雷鋒活動。活動中，有許多熱心的人士都參與了其中，讓整個廣場都沸騰了起來。有專業發型師免費為人們剪頭發的;免費修家電的……，群眾們既能享受到他們幫助，又既能喝上一杯熱騰騰的涼茶，看上精彩的武術表演，真是贊嘆不絕。
君子貴人見己，先人而后己。我們要做一個當代助人為樂的活雷鋒，伸出一雙緩助之手，把僅有的陽光獻給需要的人，讓社會變得更加燦爛，從此，綻放耀眼的光輝。
我是小小廚師字實用篇四
如果我是一只自由自在的小鳥，那么，我將會使出我全身的力量來保護自己，過完快樂的一生。
如果我是一只活潑好動的小鳥，那么我也不會成為別人的美食，也不會成為籠中之鳥，連一點自由都被他們剝削了！
我可以隨心所欲、自由自在的在天空中翱翔，望高樓大廈，想去哪都可以。
看著其他小鳥被獵人捕捉，我是多么的痛徹心扉，想救？只要我有很大的能量、能耐，我可以成為別人嘴中所說的‘英雄鳥’！
我不僅讓自己得到自由，得到快樂、得到滿足；我還要讓全天下被欺凌、飽受饑餓、得不到自由的動物們過上豐衣足食的好日子，讓其他的小鳥和我一樣自由自在的飛起來，在天空中唱起一首首動聽的歌！
我全身都長滿了纖毛，被別人用憐愛、疼惜的手撫摸著我，我是多么的開心；把激動的目光投向了他的身上。
如果我將迷失了回家的方向，我會被好心人輕輕的捧在手上，挨家挨戶的尋找我的家。我才醒悟，原來，每個人都不是我想象中的那么沒有愛心啊。經歷這件事情才知道還會有人那么富有愛心。
鳥兒，鳥兒；這是一個多么動聽的名字。可是，如果連一點自由都沒有，即使在好看的鳥，也沒有人會欣賞你！