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    綠水江南教案及反思(大全6篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:琉璃

    作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

    綠水江南教案及反思篇一

    話題與問題有所不同,話題是一個(gè)大的閱讀背景的構(gòu)建,問題是促進(jìn)學(xué)生思考的手段,從而推動(dòng)話題的深入。所以,話題忌碎、小,話題要與文本主旨,文章中心直接關(guān)聯(lián)。構(gòu)建的話題如果直奔文章中心,這樣的對(duì)話更有價(jià)值,也有時(shí)間和空間上的縱深度,能激起學(xué)生探究的欲望。

    在教學(xué)江南春一課時(shí),我原本設(shè)計(jì)的問題是逐步推進(jìn)式,零碎而顯繁瑣。后來閱讀參考了一些網(wǎng)上教案后進(jìn)行了修改,整堂課就構(gòu)建了這樣兩個(gè)話題:

    2、想一想,詩(shī)人抓住了江南哪些特有的景物來寫江南春色的?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?

    然后在此基礎(chǔ)之上的閱讀對(duì)話就顯得有的放矢,課堂結(jié)構(gòu)步驟干凈利落,簡(jiǎn)明輕快。學(xué)生也能學(xué)有所得。

    綠水江南教案及反思篇二

    這個(gè)星期四早上第一節(jié)課,我懷著忐忑的心情,走進(jìn)高一(4)班,為他們上《江南的冬景》這篇課文。雖然之前已經(jīng)上過幾次課了,但是還是感覺很緊張,因?yàn)橹爸笇?dǎo)老師一直都在忙月考的事情,沒有幫我修改教案,而我又認(rèn)為我的教案寫的很差勁,所以很沒有底氣。再加上這次是在我不是很熟悉的(4)班上課,所以就更加不知所措了。不過緊張是沒用的,我只能硬著頭皮上。

    課前歐老師已經(jīng)告訴我,這個(gè)班級(jí)不是很活躍,如果有問題拋下去他們回答不出的話可以直接講,不必等待,否則教學(xué)任務(wù)肯定會(huì)完不成。不過今天課堂氣氛非常好,學(xué)生都很放的開,回答問題很積極。

    今天的這堂課,我首先花15分鐘介紹作者,講解課文當(dāng)中的4個(gè)對(duì)比段落,然后將重點(diǎn)放在課文的5幅圖畫的講解。課文一共描繪了冬晨談天圖,冬郊植被圖,微雨寒村圖,江南雪景圖和旱冬閑步圖這樣5幅畫面,這5幅畫面當(dāng)中描繪了很多景物,而且每段中都有作者自己的感悟,很值得學(xué)生去分析和感悟。而且這篇散文的語(yǔ)言也十分優(yōu)美,尤其是7,8兩個(gè)小節(jié),意境很優(yōu)美,畫面感也很強(qiáng),所以在上課的時(shí)候我還注重讓學(xué)生去朗讀,體悟其中的意境。

    4班的學(xué)生在這堂課當(dāng)中表現(xiàn)的非常好,這也自然讓我放松了很多,所以在課堂上我也開始嘗試著和學(xué)生開玩笑,說點(diǎn)笑話之類的,這樣一來課堂氣氛就輕松了很多,互動(dòng)性也增強(qiáng)了,我也覺得很滿意。

    下午第二節(jié)課在14班上課。早就聽說14班非常活躍,在14班上課是不會(huì)有緊張的感覺的。果然,剛走進(jìn)14班,就有學(xué)生和我打招呼,讓我頓時(shí)鎮(zhèn)定了很多。下午的上課內(nèi)容稍微做了下修改,歐蘭老師讓我加大對(duì)對(duì)比小節(jié)的分析,并且讓學(xué)生概括出每個(gè)小節(jié)的關(guān)鍵詞,也就是江南冬景的特點(diǎn)。所以在這堂課上,我加大了對(duì)前面小節(jié)的分析,當(dāng)然,重點(diǎn)還是放在5幅畫面上。

    雖然說14班非常活躍,但是總體的課堂氣氛不如4班好,顯得有些亂,而且對(duì)問題的敏感程度也不高,很多問題都沒有得到及時(shí)的反饋,以至于最后拖了兩分鐘的課。

    對(duì)于這兩節(jié)《江南的冬景》,我不是十分滿意。首先是教案有點(diǎn)雜亂,本身課文的結(jié)構(gòu)有點(diǎn)散亂,對(duì)比的小節(jié)是穿插在5幅圖畫中間的,因此我分析的時(shí)候有點(diǎn)難度,雖然最后有一個(gè)梳理文章的過程,但是學(xué)生可能還是不太明白。第二,忽視現(xiàn)代文閱讀的技巧。我過分的注重圖畫的解析,而忽視了現(xiàn)代文閱讀的解讀技巧。比如對(duì)比突出了什么,展現(xiàn)了江南的冬景的審美特點(diǎn)等等這些問題,都是淺嘗輒止,沒有深入挖掘,沒能讓學(xué)生得到鍛煉。第三,為了追求課堂氣氛的活躍,自己添加了一些比較搞笑的話語(yǔ),有些話語(yǔ)不說很妥當(dāng)。在課堂上,學(xué)生都比較活躍,所以我自己也放的比較開,其中穿插了一些笑話,和學(xué)生開開玩笑,活躍下課堂氣氛,但是這些笑話有些并不妥當(dāng),我課上沒有意識(shí)到,課后想想還是不應(yīng)該的。

    下個(gè)星期一我還要在12班和13班兩個(gè)班上《江南的冬景》,我必須注意到這些問題,更加努力的區(qū)完善我的授課思路,授課語(yǔ)言和授課技巧,爭(zhēng)取能完成完美的一課。

    綠水江南教案及反思篇三

    《憶江南》這首詞我已教過三遍,很熟悉了,沒想到今天的授課,學(xué)生給了我一份不曾意想的驚喜。教學(xué)時(shí),在讀通,讀正確的基礎(chǔ)上,以學(xué)習(xí)小組為單位,根據(jù)自己的理解,解釋這首詞的意思。在解釋這首詞時(shí),有的學(xué)生認(rèn)為“江花”是指“江中的浪花”,有的學(xué)生認(rèn)為“江花”是指“江邊的浪花”,在理解“綠如藍(lán)”時(shí)也出現(xiàn)了分歧,有的學(xué)生認(rèn)為是“藍(lán)天”,有的學(xué)生認(rèn)為是“藍(lán)草”。針對(duì)這種情況,我想這正是給學(xué)生自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)過程的一個(gè)好機(jī)會(huì),于是我把這些問題留在課后去討論,查資料完成。下去后,學(xué)生通過上網(wǎng)、查課外資料、問家長(zhǎng)等方法,理解了“江花”是指“江邊的浪花”“藍(lán)”指“藍(lán)草”。這堂課的學(xué)習(xí),讓我更多的聽到了學(xué)生們來自心靈深處的聲音,讓學(xué)生切身感到了學(xué)習(xí)過程的快樂。

    《憶江南》教學(xué)反思

    從來沒有嘗試過詞的教學(xué),很想嘗嘗鮮。拿來《憶江南》,讀了幾遍,這樣的佳作,讓人沖動(dòng),于是,開始了幾天的辛勤勞作。

    《憶江南》是一首意境十分優(yōu)美的詞,是唐代詩(shī)人白居易的絕唱之筆。作者以如畫之筆描繪出一幅江南春景圖,在人們記憶中留下難忘的印象。

    古詩(shī)詞教學(xué)有個(gè)“詩(shī)中有畫、詩(shī)中有情、詩(shī)中有詩(shī)”的共性規(guī)律——這是我執(zhí)教這堂課的努力方向,也是引導(dǎo)我整堂課設(shè)計(jì)的基本理念!我的整個(gè)設(shè)計(jì)思路是:先從 “憶”、“好”入手,了解詩(shī)詞創(chuàng)作背景及情感基調(diào)。再感受具體描繪江南美景的“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。”通過圖片感受,音樂渲染,資料供給,體驗(yàn)交流,將這兩句讀“胖”,讀出江南風(fēng)光的柔美、熱情,讀出這兩個(gè)短短的句子所蘊(yùn)含的對(duì)江南風(fēng)光的深刻理解與感觸, 讀出這兩個(gè)句子“滴水藏海”似的對(duì)江南風(fēng)光的涵蓋力。然后,讓學(xué)生通過對(duì)作者在江南時(shí)的作為以及之后回洛陽(yáng)后的生活的簡(jiǎn)單了解,將“憶江南景”過渡到“憶江南人”,提升詩(shī)歌情感,厚重“憶”的意義!最后, “唱歌兼唱情”,和曲一首《憶江南》 ,在聲韻悠揚(yáng)中融化在山溫水暖的江南風(fēng)景中!

    我認(rèn)為,自己的設(shè)計(jì)理念正確,設(shè)計(jì)思路比較清晰完整,能基本上兼顧語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工具性與人文性。在處理特殊的古詩(shī)詞教學(xué)時(shí),自己也比較大膽,能不拘一格地去解構(gòu)、組合、拓展,呈現(xiàn)一堂“完整”的古詩(shī)詞教學(xué)課,而非很摳門地“粘”著個(gè)別字、詞不放,而忽視詩(shī)詞的整體美及渾然天成的韻味。

    不足之處有很多,大處敗筆主要是“留白”不夠。一堂好的語(yǔ)文課,肯定有一部分時(shí)間是“安靜”的,在這段時(shí)間里,學(xué)生在靜靜汲取、思考、品味,然后有更多智慧的生成,這樣的情景與“熱鬧”的“師生互動(dòng)”相得益彰,才能構(gòu)成一堂真正意義上的語(yǔ)文課。而我的課雖也有個(gè)別精彩的生成,但放手不夠,不免顯得有點(diǎn)畏縮。

    希望自己能在不斷的探索與實(shí)踐中,深厚自己的文化功底,提升自己的課感,上出好的課!

    《憶江南》教學(xué)反思

    教學(xué)過程很平實(shí)。我一改以往教詩(shī)詞的老套路:解釋理解——朗讀背誦——寫意做題(這種完全為了應(yīng)付考試的做法延傳至今,而且還會(huì)在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)存在。至少我們這里會(huì))。學(xué)生不會(huì)朗讀——全是唱讀,沒有半點(diǎn)節(jié)奏和韻律感,這是我事先預(yù)計(jì)到的,因此有意加強(qiáng)了古詩(shī)詞的朗讀訓(xùn)練,把讀作為這堂課一個(gè)重要目標(biāo)。從試讀,到指導(dǎo)讀,再到體會(huì)意境后的感情朗讀,這一線索貫穿始終,達(dá)到了預(yù)期效果,學(xué)生終于能讀出韻味來了。之所以要花這么大功夫去完成這一目標(biāo),就是希望孩子們明白:書要這樣讀,僅僅是要這樣朗讀!也希望我們的一部分老師知道——朗讀,朗讀,還是朗讀!別不在乎語(yǔ)感!我想給大家傳遞一個(gè)信息:跟上,與現(xiàn)代教學(xué)理念近點(diǎn)!

    其次是學(xué)生在課堂上表現(xiàn),讓人真的很無奈。整堂課中除了在試讀環(huán)節(jié)有三分之一的學(xué)生舉手要求讀之外,在自學(xué)過程中,不與同伴交流,不與集體交流,只有一兩個(gè)學(xué)生有欲望。在體會(huì)意境環(huán)節(jié),要求學(xué)生談?wù)劷厦谰埃尤粵]人主動(dòng)舉手。雖然這們這里還不是典型的江南,但生活在長(zhǎng)江以南的他們,并不缺少那些感性認(rèn)識(shí)。他們能說上青山、綠水,能說上蜂蝶、鳥雀,還有紅花、綠樹......但,沒有人發(fā)言......

    綠水江南教案及反思篇四

    《江南春》一詩(shī)是第六單元的第一篇課文,本單位內(nèi)容都是人與自然相關(guān)。因此,導(dǎo)入部分是從單元導(dǎo)讀開始,引入到中國(guó)的江南地區(qū),讓同學(xué)們根據(jù)自己的理解和以前所學(xué)內(nèi)容想象一下江南是什么樣子的,然后出示江南圖片,進(jìn)入題目江南春天是什么樣子。第二步,介紹作者,著重強(qiáng)調(diào)“小李杜”和“李杜”分別指的是誰(shuí)。第三步,初學(xué)詩(shī)篇,自讀,解決生字詞。第四步,小組討論掌握詩(shī)意。第五步,結(jié)合課后題掌握文章中心思想。第六步,拓展延伸。

    經(jīng)其他老師評(píng)課,總結(jié)出以下優(yōu)點(diǎn)和不足。

    優(yōu)點(diǎn):環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好,詩(shī)的內(nèi)容掌講解細(xì)致,實(shí)用性強(qiáng),對(duì)多音字,生字指導(dǎo)到位,并且結(jié)合本學(xué)期詩(shī)歌書寫規(guī)范螺旋式教學(xué)。

    不足:對(duì)板書設(shè)計(jì)不夠到位,沒有體現(xiàn)出重點(diǎn)內(nèi)容,課堂語(yǔ)速稍快,學(xué)生氣氛沒有完全調(diào)動(dòng)起來。

    總之,通過本次公開課,我受益良多,尤其是聽了其他教師的點(diǎn)評(píng),更是醍醐灌頂。教學(xué)工作任重道遠(yuǎn),每一次的公開課都是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)努力提升的機(jī)會(huì)和臺(tái)階,在今后的工作中我一定再接再厲,講好每一節(jié)課。

    綠水江南教案及反思篇五

    教后記本課的教學(xué)內(nèi)容所跨的時(shí)間長(zhǎng),涉及的歷史事件多,因此教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候側(cè)重創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。

    本課根據(jù)課文特點(diǎn),設(shè)計(jì)了三個(gè)“小小故事會(huì)”,布置學(xué)生根據(jù)之前所搜集了解的和課文有關(guān)的小故事進(jìn)行講述分享,增加感性認(rèn)識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)三國(guó)時(shí)期及之后的這段歷史較感興趣,而且不少同學(xué)還通過電視等途徑了解過,所以提前布置這項(xiàng)作業(yè)讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,不會(huì)很難,但為了使工作更順利地開展,課堂上的講故事還要和發(fā)展性評(píng)價(jià)體系掛鉤,對(duì)于積極參與活動(dòng)的同學(xué)應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)。另外本課還設(shè)計(jì)了“我主淝水”的活動(dòng),學(xué)生模擬親自統(tǒng)帥前秦軍隊(duì),認(rèn)真考慮怎樣去努力打贏這場(chǎng)仗以更好地理解決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的關(guān)鍵因素。由于是“親臨戰(zhàn)場(chǎng)”,而且要“改寫歷史”,任務(wù)艱巨,能引起學(xué)生(特別是好動(dòng)的男同學(xué))的極大興趣,所以該情景的創(chuàng)設(shè)不但能制造良好的氛圍,還能很好地解決問題。而課堂中的小組討論則有利于學(xué)生之間的交流分享,可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

    本堂課引用了《史記》和《宋書》中的兩則材料,以此為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在閱讀與理解材料的基礎(chǔ)上,提出問題、分析并解決問題。這種教學(xué)方法豐富了教學(xué)內(nèi)容,能夠使學(xué)生在歷史的情景中感受歷史,有助于學(xué)生對(duì)歷史的理解,培養(yǎng)他們“論從史出”的思維習(xí)慣。

    歷史教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的歷史,關(guān)注當(dāng)今的社會(huì)問題,貼近學(xué)生生活。本課的教學(xué)核心內(nèi)容是江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教師利用學(xué)生身處南方的現(xiàn)實(shí)從自身的生活出發(fā)關(guān)注當(dāng)今學(xué)生的生活狀況,使學(xué)生對(duì)歷史的理解更透徹明晰。在課堂教學(xué)的最后,教師引導(dǎo)學(xué)生通過這堂課的學(xué)習(xí)為我們國(guó)家正在實(shí)施的西部大開發(fā)提些建議,并建議學(xué)生課后查閱資料了解魏晉南北朝時(shí)期人口南遷與“八姓入閩”的關(guān)系,這些問題都是課文內(nèi)容的延伸,從而讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)歷史可以更好地為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。

    綠水江南教案及反思篇六

    這節(jié)課,我始終不忘運(yùn)用充滿激情的鼓勵(lì)語(yǔ),調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀和學(xué)習(xí)的積極性。

    例如:在學(xué)生朗讀過程中,不時(shí)安排“想讀的,你就讀吧”、“讀得很好,聽得出你是將自己的感受讀出來了”、“聽你的朗讀簡(jiǎn)直是一種享受”、“你聽得真仔細(xì),會(huì)聽是會(huì)學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)”、“別急,再想想”、“同學(xué)們,咱們?yōu)樗影褎艃骸钡鹊龋@些鼓勵(lì)語(yǔ)的使用,使學(xué)生有了自信心,決定了課堂教學(xué)的“開放”,決定了學(xué)生積極思維,大膽想像以及聲情并茂地朗讀。這節(jié)課我不但注重指導(dǎo)朗讀,而且還教給了學(xué)生“初讀想象畫面——品讀體會(huì)感情”的'讀書方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),體現(xiàn)了新大綱“以人為本,著眼未來”的精神。

    總之,這一課的教學(xué)設(shè)計(jì),體現(xiàn)了新大綱的精神,貫穿以學(xué)生為主體的“人本位”的思想,一篇課文學(xué)后,使學(xué)生留住了語(yǔ)言、留住了形象、留住了情感。

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    作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡
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    報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。大家想知道怎么樣才能寫一篇比
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    報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧和方法對(duì)于
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    為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?下面是小編為大
    為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等,以
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    計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。下面是我給大家整理的
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    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便
    為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?/div>
    總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
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    計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)
    報(bào)告是一種常見的書面形式,用于傳達(dá)信息、分析問題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問題或情
    時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃
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    方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,
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    時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
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    在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵?/div>
    計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡
    計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,也是一種組織和管理的工具。因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠
    計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。這里給大家分享一
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。二年級(jí)數(shù)學(xué)買
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整
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    總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下我給大家整理
    報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,報(bào)告幫助人們了解特定問題或情況,并提供解決方案或建議。下面是小編幫大家整理的最新
    報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。通過制定計(jì)劃,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的
    作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠
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    確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編為大
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    確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?下面是小編為
    為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編給大家介紹的方案
    當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,希望能
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    心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡
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