在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
音樂(lè)三只猴子教學(xué)反思篇一
一只摔下來(lái)，撞到頭，
媽媽打電話(huà)給醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：
「不要再讓小猴子在床上跳」。
四只小猴子在床上跳，
一只摔下來(lái)，撞到頭，
媽媽打電話(huà)給醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：
「不要再讓小猴子在床上跳」。
三只小猴子在床上跳，
一只摔下來(lái)，撞到頭，
媽媽打電話(huà)給醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：
「不要再讓小猴子在床上跳」。
兩只小猴子在床上跳，
一只摔下來(lái)，撞到頭，
媽媽打電話(huà)給醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：
「不要再讓小猴子在床上跳」。
一只小猴子在床上跳，
他摔下來(lái)，撞到頭，
媽媽打電話(huà)給醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：
「不要再讓小猴子在床上跳」。
音樂(lè)三只猴子教學(xué)反思篇二
目標(biāo)：
1通過(guò)香蕉游戲認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增和遞減。
2通過(guò)猴子跳舞的表情扮演感應(yīng)大小調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：樂(lè)器：打棒、木魚(yú)棒
道具：紗巾、數(shù)字卡、香蕉數(shù)量卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)：小猴子的表演真好玩，可是肚子餓了，小猴子請(qǐng)大家來(lái)吃香蕉……
反思：通過(guò)故事引導(dǎo)出活動(dòng)內(nèi)容，簡(jiǎn)單的故事引導(dǎo)可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、紗巾香蕉
1、練習(xí)一瓣一瓣剝開(kāi)香蕉（紗巾中間包一只打棒，紗巾四角往中間摺，從中心點(diǎn)抓起“紗巾香蕉”）
師：“小朋友自己會(huì)吃香蕉嗎？怎么吃呢？”幼兒示范剝香蕉皮的.動(dòng)作“我們用紗巾和打棒來(lái)假裝香蕉試一試。”
2、吃香蕉游戲
唱歌：依拍子剝紗巾香蕉皮
數(shù)字：依數(shù)字“假裝”吃香蕉
3、香蕉麥克風(fēng)
唱歌：?jiǎn)柧洌孟憬尔溈孙L(fēng)唱歌）
數(shù)字：答句（拿麥克風(fēng)請(qǐng)別人唱出數(shù)字）
反思：通過(guò)不同游戲讓幼兒感應(yīng)數(shù)量的遞增和遞減。發(fā)展孩子的想象力。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊數(shù)出數(shù)量，有趣又生動(dòng)，很認(rèn)真的和著音樂(lè)進(jìn)行著。
三、猴子跳舞
唱歌：猴子拍手?jǐn)?shù)字：造型
猴子擦汗
師：“小猴子吃飽了，它覺(jué)得要運(yùn)動(dòng)一下，請(qǐng)猴子來(lái)跳舞吧。”
音樂(lè)三只猴子教學(xué)反思篇三
在海邊的大森林里住著猴媽媽一家人。猴媽媽有五個(gè)孩子：老大叫猴老實(shí)，老實(shí)本分；老二叫猴機(jī)靈，聰明機(jī)智，愛(ài)動(dòng)腦筋；老三叫猴勇敢，正直勇敢；老四叫猴善良，善良，有愛(ài)心；老五是一個(gè)女孩，叫猴美麗，長(zhǎng)得很漂亮。
有一天，猴媽媽把五個(gè)孩子叫到身邊，給了每人一千元，剛開(kāi)始，五個(gè)孩子都沒(méi)搞清媽媽的用意。猴媽媽把她的打算一五一十告訴了孩子們。原來(lái)，猴媽媽要叫他們離開(kāi)家，去獨(dú)立生活，看看誰(shuí)能過(guò)上富裕的日子。聽(tīng)了媽媽的想法，四個(gè)哥哥都很高興，只有老五悶悶不樂(lè)，她不想離開(kāi)媽媽。在猴媽媽的再三勸說(shuō)下，老五終于同意去獨(dú)立生活。五個(gè)孩子紛紛離開(kāi)家去。
to.1:猴老實(shí)闖天下——郵遞員
猴老大離開(kāi)家以后，租了一套房子，住了一段時(shí)間，媽媽給的錢(qián)快花光了，他心想：要是這樣下去，我就會(huì)成為一個(gè)窮光蛋，我應(yīng)該去找一份工作。于是他找了一份郵遞員的`工作，因?yàn)樗蠈?shí)本分，老板讓他做什么他就做什么，所以老板很喜歡他，不斷的給他升職、加薪。最后老板退休了，他當(dāng)上了老板，過(guò)上了富裕的生活。
to.2:猴機(jī)靈闖天下——飯店老板
猴老二離開(kāi)家后就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，剛走出家門(mén)不到二十里，就遇到了劫匪，一千元全被搶走了。這一路上只好討飯吃。到了縣城正好遇到了哥哥，他借了一點(diǎn)錢(qián)，開(kāi)了一家飯店，生意還不錯(cuò)，天天爆滿(mǎn)。可是，好景不長(zhǎng)，起了一場(chǎng)大火把飯店燒了。他把賬戶(hù)上所剩無(wú)幾的動(dòng)物幣取了出來(lái)，重新把飯店整了整，這才過(guò)上了富裕的生活。
to.3:猴勇敢闖天下——警察
猴老三非常節(jié)儉，他沒(méi)有租房子，而是找了個(gè)破茅草屋住了進(jìn)去。他每天都到縣城里去轉(zhuǎn)悠，看有沒(méi)有適合他的工作。有一天，他正在大街上轉(zhuǎn)悠著，突然，有一個(gè)男子飛快地跑了過(guò)去，緊接著后面來(lái)了一些警察，猴老三猜測(cè)到：剛才跑過(guò)去的那個(gè)男子應(yīng)該是一個(gè)小偷。猴老三不顧自己的安危，奮力去追那個(gè)小偷，最后小偷，被抓住了，猴老三的命運(yùn)從此也就改變了。他的所作所為被警察局局長(zhǎng)看得清清楚楚，他被選取去當(dāng)警察，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，他成了一個(gè)英勇無(wú)畏的警察。他的生活雖然不富裕，但是他熱愛(ài)他的職業(yè)。
to.4:猴善良闖天下——慈善家
猴老四拿到錢(qián)，并沒(méi)有花，而是策劃了一下該怎樣花。他把其中的五分之一拿過(guò)來(lái)吃住，剩下的全去存到了銀行。猴老四享受了銀行中最高的利息，年利率35.98%，你還不知道吧？猴美麗已經(jīng)成了動(dòng)物銀行的總裁了。這樣一來(lái)，猴老四慢慢富裕起來(lái)，但是他把錢(qián)捐給了希望工程。
to.5：猴美麗闖天下——銀行總裁
猴老五離開(kāi)了家以后，她去了一家銀行當(dāng)清潔工。她不光外表美，而且心靈還美，經(jīng)常幫助人，后來(lái)，就被行長(zhǎng)看中了，不斷升職、加薪。直到當(dāng)上了總裁。
十年之后，五個(gè)孩子紛紛回到猴媽媽身邊。有的很富裕，給媽媽帶回了厚厚的一疊動(dòng)物幣；有的把最好的成績(jī)——工作“帶了回來(lái)”。猴媽媽看了很高興，因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了自立！
音樂(lè)三只猴子教學(xué)反思篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。
2、用手指或肢體節(jié)奏（拍、踏等）感知猴子數(shù)量。
3、愉快參加表演，能創(chuàng)編猴子的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、香蕉樹(shù)的背景、猴子五只等。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)反思：故事是幼兒喜歡的活動(dòng)之一，故事也作為一條線(xiàn)索貫穿整個(gè)主題活動(dòng)，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、欣賞音樂(lè)，感知歌曲。
師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！
幼兒：小猴子抱寶寶，給他講故事。
幼兒：小猴子給寶寶買(mǎi)糖果吃。
幼兒：小猴子叫寶寶不要哭。
……
教學(xué)反思：讓孩子們帶著問(wèn)題欣賞音樂(lè)從中尋找答案，他們會(huì)很專(zhuān)注。安靜地欣賞一遍歌曲后，孩子們對(duì)歌曲有個(gè)初步的整體感知，心中也有了答案。
三、提問(wèn)：猴子是怎么爬樹(shù)的？猴子最?lèi)?ài)做哪些動(dòng)作？幼兒表演，其他孩子學(xué)一學(xué)。
教學(xué)反思：孩子生性好動(dòng)，精力充沛。歌曲內(nèi)容接近大自然，非常適合兒童學(xué)習(xí)。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)融為一體，鼓勵(lì)幼兒即興地去進(jìn)行表現(xiàn)，鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)新精神。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣，享受了創(chuàng)作的樂(lè)趣。
四、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
a、再次欣賞音樂(lè)，邊看表演，邊感知歌詞。
反思：孩子們邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹(shù)摘香蕉，又從樹(shù)上掉下來(lái)的表演，有利于幫助孩子們理解歌詞，又能使孩子們對(duì)歌曲保持濃厚的興趣。
b、幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用手指或肢體節(jié)奏（拍、踏等動(dòng)作）感知猴子的數(shù)量。
教學(xué)反思：奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的`綜合性。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，而且計(jì)數(shù)能力也得到發(fā)展。由于孩子的有意記憶時(shí)間較短，容易受其他物體的干擾，所以唱歌數(shù)數(shù)時(shí)顯得比較凌亂，有的孩子數(shù)三只猴子，有的猴子數(shù)四只猴子，還有的數(shù)五只猴子……。在老師的引導(dǎo)下，孩子們用肢體語(yǔ)言都感知了猴子的數(shù)量。
孩子們邊做動(dòng)作邊唱歌。
教學(xué)反思：奧爾夫音樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)即興性、靈活性、創(chuàng)造性等。孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是活潑好動(dòng)的，如果讓他們坐好學(xué)唱歌，他們會(huì)感到枯燥無(wú)味的。老師讓孩子們邊作動(dòng)作邊唱歌，孩子們會(huì)覺(jué)得很有趣，會(huì)保持較高的學(xué)習(xí)熱情。
音樂(lè)三只猴子教學(xué)反思篇五
靚點(diǎn)：
1、活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，選擇了幼兒比較熟悉的動(dòng)物“猴子”作為活動(dòng)的主體，通過(guò)模仿和創(chuàng)編猴子的動(dòng)作中能夠很快的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，參與活動(dòng)的興趣較高。
2、幼兒能夠在教師的帶動(dòng)下主動(dòng)參與活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)中凸顯出遞進(jìn)的層次，讓幼兒在每一環(huán)節(jié)中都能有新的體驗(yàn)。
3、游戲的環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分，也是幼兒最感興趣的部分，在老師的帶領(lǐng)下、同伴的合作中以及客人老師的參與下，幼兒的情感完全被激發(fā)出來(lái)，無(wú)論是否能夠創(chuàng)編出猴子跳舞的形態(tài)，但在動(dòng)感的、歡快的音樂(lè)的伴奏下，使每個(gè)孩子都樂(lè)在其中。
缺點(diǎn)：
1、在第一部分的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師的主導(dǎo)性較強(qiáng)，沒(méi)能夠給幼兒更多的空間去創(chuàng)編猴子會(huì)做的動(dòng)作，動(dòng)作提升上缺乏精煉性。
2、關(guān)鍵性提問(wèn)時(shí)語(yǔ)言欠簡(jiǎn)練，有點(diǎn)拖沓。
3、給幼兒欣賞音樂(lè)的次數(shù)相對(duì)較少，在不熟悉音樂(lè)的情況下進(jìn)行律動(dòng)讓幼兒做起動(dòng)作來(lái)不夠自信。
調(diào)整：
1、活動(dòng)的最終目的雖是為游戲做準(zhǔn)備，但是整個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)更適合定位在“音樂(lè)律動(dòng)”上，而非純粹的“音樂(lè)游戲”。
2、舞譜出示放在第二個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)可用律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，以熟悉音樂(lè)的旋律。