作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
中班科學(xué)好玩的風(fēng)教案篇一
科學(xué)活動(dòng)《酸酸甜甜的橘子》是先讓幼兒感知橘子的外形特征;通過(guò)品嘗感受橘子的味道。活動(dòng)從看、摸、比、嘗多種感官融合讓幼兒認(rèn)知橘子,了解橘子。活動(dòng)我是這樣導(dǎo)入的,“這是什么?”我手拿橘子問(wèn)幼兒。孩子們說(shuō):“橘子”我又問(wèn):“你們看看橘子寶寶穿了一件什么顏色的衣服?”洋洋立馬說(shuō)出:“綠色的。”“除了這種顏色的橘子,你還看見(jiàn)過(guò)什么顏色的橘子?”“橘黃色的”。當(dāng)我問(wèn):“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)橘子寶寶長(zhǎng)的怎么樣的?”幼兒不知怎樣回答。于是我組織幼兒復(fù)習(xí)朗誦詩(shī)歌“大西瓜”。告訴幼兒“又大又圓”一詞是形容大西瓜的樣子。接著我請(qǐng)幼兒操作并帶著問(wèn)題去觀察,同時(shí)請(qǐng)幼兒與同伴互動(dòng),說(shuō)說(shuō)自己手上的橘子寶寶穿了一件什么顏色的衣服、什么樣子的?“圓圓地、小小的、大大的`”,我告訴他們,“橘子除了長(zhǎng)得圓圓的,還有點(diǎn)扁扁的”。眼睛觀察過(guò)后,我請(qǐng)幼兒用手觀察,分別摸一摸自己的小臉、橘子、蘋果感受他們不同的質(zhì)感帶來(lái)的感受,又分別用感官鼻子聞一聞蘋果、橘子的味道,蘋果又香又甜,橘子有淡淡的酸甜。然后我示范剝橘子,讓幼兒觀看剝橘子皮的過(guò)程,剝完后,孩子們紛紛叫嚷起來(lái)“橘子花、橘子花。”于是,我請(qǐng)幼兒嘗試動(dòng)手剝橘子,剝一朵和老師播出的一樣好看的橘子花。孩子們的興趣頓時(shí)來(lái)了,紛紛動(dòng)起手來(lái),在這剝橘子的過(guò)程中,文文小朋友因打預(yù)防針來(lái)晚了,我給他一個(gè)剝好的橘子和一個(gè)帶皮的橘子,請(qǐng)其二選一,只見(jiàn)他毫不猶豫的選擇了帶皮的那個(gè)橘子,可見(jiàn)橘子花的魅力了吧。
雖有幼兒表明不會(huì)剝橘子,但在我的再次示范和積極鼓勵(lì)下,孩子們積極動(dòng)手,終于,全班孩子不辭辛苦的品嘗到了自己創(chuàng)造的勞動(dòng)果實(shí),別提有多高興,我敢說(shuō),這是孩子們從小到大吃過(guò)的最好吃的橘子。為什么呢?我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)橘子的味道,孩子們異口同聲地說(shuō):“甜甜的”。沒(méi)有一人表示反對(duì)。剝開(kāi)橘子皮,孩子們看到了橘子的另一面,為他們所熟悉的,頓時(shí)請(qǐng)老師幫忙的聲音沒(méi)了,一張張小嘴津津有味的品嘗著橘子,品嘗著快樂(lè)。
中班科學(xué)好玩的風(fēng)教案篇二
本次活動(dòng),我主要運(yùn)用了故事啟迪法、親身體驗(yàn)法等教學(xué)活動(dòng),幼兒不僅知道了就餐前洗手的重要性,而且學(xué)會(huì)了洗手的正確方法,并初步有了吃東西前要洗手的意識(shí)。小班孩子年齡小,記得快忘得也快,我交待家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒習(xí)慣的強(qiáng)化和監(jiān)督。我想要是能用上孩子們喜歡的動(dòng)畫人物講訴吃東西前不洗手會(huì)有啥壞處,并用視頻動(dòng)畫演示正確的洗手方法,孩子們可能會(huì)記得更牢固。
幼兒園教研活動(dòng)反思與收獲
以教研活動(dòng)為載體激發(fā)起教師對(duì)教研活動(dòng)、對(duì)教育工作、對(duì)全園工作的極大熱情,真正體現(xiàn)“以人為本”的管理理念;進(jìn)而以“熱情”為動(dòng)力,推進(jìn)辦園水平的提高。
中班科學(xué)好玩的風(fēng)教案篇三
本次活動(dòng)是一次區(qū)分左右、點(diǎn)數(shù)、說(shuō)出總數(shù),以及學(xué)習(xí)記錄的綜合性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)很有趣,小朋友對(duì)它很感興趣。
在活動(dòng)中,小朋友能夠迅速地在老師鈴聲響起的時(shí)候?qū)A子夾在衣袖上。并且知道夾得越多越好。并且能夠?qū)⒆约簥A的夾子的數(shù)量正確地記錄在紙上。在左右的區(qū)分上還是像上次一樣,需要借助做記號(hào),才能正確地辨別出來(lái)。不做記號(hào)的話,有些小朋友還是會(huì)搞錯(cuò)。不能很快地辨別出左右來(lái)。所以需要我們?cè)谌粘I钪卸噙M(jìn)行練習(xí),利用日常生活活動(dòng)引導(dǎo)孩子辨別左右,只有在多次訓(xùn)練中,孩子的方位感才能真正得到建立。
另外,本次活動(dòng)也是一項(xiàng)訓(xùn)練動(dòng)手能力,鍛煉手指的力度的一次活動(dòng)。因?yàn)楹⒆觽冃枰言S多的夾子夾在自己的衣袖上,而且還要保證速度,所以這也是一個(gè)挑戰(zhàn),是一次很好的鍛煉的機(jī)會(huì)。
總之,這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)很好的活動(dòng),可以鍛煉多方面的能力,尤其是提高他們的小手的控制能力。
但是,這個(gè)活動(dòng)放到現(xiàn)在的季節(jié)來(lái)進(jìn)行有一個(gè)缺陷。那就是夏天衣服穿得太少,如果是短袖子,活動(dòng)就不好進(jìn)行,夾子夾得太少,活動(dòng)的意義就不大。而且即使有的小朋友穿的是長(zhǎng)袖,女孩子的衣袖很緊身,夾起來(lái)也不方便。因此說(shuō),這個(gè)活動(dòng)最好在冬天或者天氣再冷一點(diǎn)的時(shí)候進(jìn)行,比較合適。
中班科學(xué)好玩的風(fēng)教案篇四
隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出,像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn),時(shí)刻威脅著年幼的兒童,而中班幼兒還處在未成年期,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活中很輕易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù),家長(zhǎng)和老師不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。圍繞“小鬼顯身手”這一主題,參考大班科學(xué)活動(dòng)“電話號(hào)碼”這一活動(dòng),生成了本次科學(xué)活動(dòng)——“小鬼當(dāng)家”。通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng),讓幼兒感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣,使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地記住自己家和幾個(gè)特殊用途的電話,培養(yǎng)幼兒碰到緊急問(wèn)題時(shí)自己會(huì)獨(dú)立使用求教電話,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)(一)——復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字,我們剛剛學(xué)了數(shù)字9,通過(guò)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字,激發(fā)幼兒喜歡數(shù)字,復(fù)習(xí)、鞏固掌握9以內(nèi)的數(shù)字。
活動(dòng)目標(biāo)(二)——了解電話號(hào)碼的作用并記住幾個(gè)特殊的電話號(hào)碼,電話號(hào)碼在我們生活中的用處已不可否認(rèn),讓孩子在幼兒階段就了解和記住特殊的報(bào)警電話,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)(三)——感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。通過(guò)給小動(dòng)物編電話號(hào)碼,在自由、歡暢的操作活動(dòng)中讓孩子喜歡數(shù)字,感受數(shù)字的變化和有趣。
在活動(dòng)開(kāi)展前,我讓孩子在家了解自己家的電話號(hào)碼,通過(guò)了解和記憶讓孩子對(duì)電話號(hào)碼有一定的初步認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)電話號(hào)碼的興趣。孩子們興趣度也非常高,幾天時(shí)間里,就有很多孩子掌握了自己家的電話號(hào)碼,這為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有了很好的鋪墊。
活動(dòng)一開(kāi)始,以說(shuō)說(shuō)自己家的電話號(hào)碼為引題,激發(fā)幼兒對(duì)電話號(hào)碼的興趣,初步了解本地電話號(hào)碼的位數(shù),讓幼兒知道通過(guò)數(shù)字的不同排列方式產(chǎn)生了電話號(hào)碼,知道每一家的電話號(hào)碼是不一樣的。利用小課件開(kāi)展活動(dòng),充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),注重內(nèi)容的綜合性、趣味性,寓教于生活和游戲之中。在教學(xué)活動(dòng)中,我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會(huì)生活中常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類,知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速求助相關(guān)部門。了解特殊電話:119、120、110等,讓幼兒了解這些特殊電話號(hào)碼的作用,知道在什么情況下使用這些號(hào)碼。通過(guò)給小動(dòng)物編電話號(hào)碼操作活動(dòng),用0—9的數(shù)字組合成電話號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣,在自由、歡暢的操作活動(dòng)中讓孩子喜歡數(shù)字,感受數(shù)字的變化和有趣。操作活動(dòng)為幼兒在日后的科學(xué)活動(dòng)中能夠更加大膽地探索、操作起到了一個(gè)引路的作用。教師在活動(dòng)中為幼兒提供了每人操作的機(jī)會(huì),使每個(gè)幼兒都能夠動(dòng)起來(lái),滿足了幼兒好動(dòng)、好探索的欲望。最后通過(guò)師幼一起檢查評(píng)價(jià),讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)從說(shuō)說(shuō)我家的電話號(hào)碼到對(duì)特殊電話號(hào)碼的了解,最后給小動(dòng)物編電話號(hào)碼。活動(dòng)由淺入深,使原有生活經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、探究式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。本活動(dòng)也是一次很好的安全教育學(xué)習(xí),從分析生活中的事例讓幼兒學(xué)會(huì)碰到危險(xiǎn)分析情況,正確、及時(shí)撥打求救電話避免傷害,使幼兒更好地掌握自我保護(hù)知識(shí)。
中班幼兒年齡較小,對(duì)這些求教電話號(hào)碼不一定全記住,只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化才能牢記。因此,在延伸活動(dòng)中,我在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“電話亭”,擺放許多電話玩具(廢舊電話),供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話。教師在教室創(chuàng)設(shè)“電話亭”,讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話,鞏固對(duì)“110、120、119”等特殊號(hào)碼的熟悉程度。
本次活動(dòng)中當(dāng)然也存在許多不足之處。在“給小動(dòng)物制作電話本”教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師在講解操作規(guī)則時(shí),孩子們沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的要求就急于操作,常規(guī)有點(diǎn)亂,有待在以后教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。通過(guò)這次活動(dòng)得到一些啟示:在今后的活動(dòng)中,從活動(dòng)內(nèi)容的確定到教具準(zhǔn)備,再到過(guò)程的實(shí)施,教師應(yīng)該設(shè)計(jì)得詳細(xì)點(diǎn),設(shè)想活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的種種可能,以及教師采取的應(yīng)變措施。只有這樣,才能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性,教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的`探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的主人。
中班科學(xué)好玩的風(fēng)教案篇五
在這次活動(dòng)中,我所設(shè)計(jì)是的中班語(yǔ)言活動(dòng)小土坑,活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn):1、學(xué)習(xí)看書,能理解圖意,根據(jù)圖意進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。2、理解故事資料,初步了解水面會(huì)成像的趣味現(xiàn)象并嘗試進(jìn)行故事表演。3、提高幼兒的閱讀本事及語(yǔ)言表達(dá)本事。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候,我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出了在活動(dòng)中需要探究的問(wèn)題,即:如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀本事的發(fā)展?在活動(dòng)后,我根據(jù)活動(dòng)中情景圍繞所提出的問(wèn)題作以下反思。
1、幼兒閱讀時(shí)間的把握及形式的調(diào)整。
在活動(dòng)開(kāi)始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的資料是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實(shí)施的過(guò)程中,我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了講述的機(jī)會(huì)。分析情景能夠看出,幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)研究到幼兒存在的差距,并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整,即:能夠經(jīng)過(guò)形式上的調(diào)整來(lái)保證每位幼兒有講述的機(jī)會(huì),讓先看懂圖意的幼兒自我講,后看懂圖意的幼兒在團(tuán)體中講或者相同速度的幼兒互相講,有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過(guò)程,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
2、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計(jì)中的一致關(guān)系。
在活動(dòng)中,我所提出的問(wèn)題是如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀本事的發(fā)展?,并且在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)問(wèn)題制定了目標(biāo),可是從活動(dòng)開(kāi)展的情景來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),閱讀的分量與表演的分量沒(méi)有什么輕重,所以根據(jù)這類情景,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如能夠嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就能夠安排幼兒表演的資料,幼兒在經(jīng)過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的閱讀活動(dòng),并重點(diǎn)放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上,經(jīng)過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助于問(wèn)題的解決。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較貼合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,所以,在以后的故事教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改善的。
中班科學(xué)好玩的風(fēng)教案篇六
1、 整合的意識(shí)很強(qiáng)。
2、 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不錯(cuò)。第一個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒回顧已學(xué)的內(nèi)容,第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)圖形 符號(hào)的刺激進(jìn)一步感知?dú)w納 。
3、 幼兒的興趣很高,能積極地參與,撕出的作品效果還不錯(cuò)。
1、 目標(biāo)不夠確切,目標(biāo)太單一。
2、 第一個(gè)環(huán)節(jié)要出示實(shí)物,才能讓幼兒感知體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn) 。
3、 太注重結(jié)果 ,不注重過(guò)程。
4、 要贊美孩子,要非常欣賞孩子,要表現(xiàn)出極大的熱情。
中班科學(xué)好玩的風(fēng)教案篇七
當(dāng)我手足無(wú)措的時(shí)候,我的師傅夢(mèng)里千尋過(guò)來(lái)了,她告訴我說(shuō)不要緊,慢慢來(lái),你先可以去了解一些關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域,特別是音樂(lè)方面的知識(shí),再結(jié)合《小烏龜上山坡》這首歌來(lái)設(shè)計(jì)一下設(shè)計(jì)思路和這節(jié)課的教案。我利用空班時(shí)間和兩個(gè)晚上的時(shí)間終于設(shè)計(jì)好了我的教案,我很興奮地拿給我?guī)煾悼矗瑤煾悼戳艘院笥X(jué)得教案的活動(dòng)目標(biāo)1不是很好,她就跟我一個(gè)研討、商量,并指導(dǎo)我怎么修改、怎樣設(shè)計(jì)幼兒更容易理解和接受。后兩天我就開(kāi)始試教,試教之后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題很多,比如說(shuō),教師在清唱的時(shí)候可以速度再放慢一點(diǎn),聲音再響一點(diǎn)等。回去后,我又把我的教案好好的整理和修改了。
30號(hào)就是上這節(jié)課的日子。我早早的把課前準(zhǔn)備做好了。這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了山坡的背景圖。然后又出示了小烏龜,請(qǐng)孩子們講講看到了什么,在請(qǐng)孩子們猜猜發(fā)生了什么事情。孩子們很感興趣,積極地參與進(jìn)來(lái)。最后我將歌曲的內(nèi)容用故事的形式講述給孩子們聽(tīng),孩子們聚精會(huì)神的聽(tīng)著。平時(shí)孩子都很喜歡聽(tīng)故事,因此我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)做了這樣的安排,這不僅吸引了孩子們的注意力,還幫助孩子更好的記住歌詞。
我示范唱歌曲的時(shí)候幼兒有了經(jīng)驗(yàn),一聽(tīng)就會(huì)了。由于這首歌有兩段,而且節(jié)奏也是一樣的,所以兩段的最后一句很容易混淆,因此,我采用了分段學(xué)唱,盡管如此,但是還是有幼兒會(huì)混淆,由于幾個(gè)幼兒這樣一來(lái)就變得很亂,很難聽(tīng)。我強(qiáng)調(diào)了幾次,效果還是不明顯。于是我就讓唱的正確的孩子和我一起唱最后一句,前面的三句請(qǐng)其他小朋友唱,這樣連續(xù)唱了兩遍后,再請(qǐng)所有的孩子一起完整的唱,大部分的孩子都能唱正確了,只有個(gè)別的幾個(gè)還是會(huì)弄錯(cuò)。我再進(jìn)行分批表演的形式加深幼兒對(duì)歌曲的印象,更好的掌握歌曲的節(jié)奏。
當(dāng)然,美中也有許多的不足,更何況我的課上的不是完美的,經(jīng)過(guò)自己的總結(jié)和反思,我總結(jié)出四個(gè)最明顯的問(wèn)題:1、節(jié)奏的快慢上還可以更加明顯一點(diǎn)。2、示范圖上的山坡可以畫兩個(gè)。3、示范清唱的時(shí)候也還可以放慢點(diǎn)。4、還有一小段與另一段小節(jié)的時(shí)候還有總結(jié)的更具體一些。
這只是我這節(jié)課上好后的幾點(diǎn)不足,我希望老師們給我提更多寶貴的意見(jiàn)。因?yàn)槲蚁嘈庞兴季陀羞M(jìn)!
中班科學(xué)好玩的風(fēng)教案篇八
韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè)活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(guò)(聽(tīng)聽(tīng)—————說(shuō)說(shuō)————玩玩————演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。針對(duì)幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn),我嘗試?yán)霉适潞鸵魳?lè)匹配,讓幼兒對(duì)音樂(lè)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)了一份圖譜,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),看圖譜,做身勢(shì),讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中感受、理解音樂(lè),享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
本此活動(dòng)的目標(biāo)我定位在:
1、是感受音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂(lè)變化。
2、是能隨音樂(lè)合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
由于整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí),提供給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間,讓幼兒在匹配的音樂(lè)刺激下,產(chǎn)生激情,又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作,讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展,從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣、更富有成就感。
活動(dòng)后,我進(jìn)行了反思,覺(jué)得在活動(dòng)中有幾個(gè)問(wèn)題值得我們?nèi)ニ伎迹?/p>
如:
(3)利用故事和音樂(lè)匹配,該方法是否也適合小班、中班的幼兒?