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    體育活動(dòng)攀爬反思 大班健康教案及教學(xué)反思連續(xù)跨跳(精選5篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:雁落霞

    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

    體育活動(dòng)攀爬反思篇一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.練習(xí)助跑跨跳的正確方法,能助跑跨跳過35――40cm的障礙物。

    2.勇于挑戰(zhàn)自己,克服膽怯心理

    活動(dòng)重點(diǎn):

    目標(biāo)1

    活動(dòng)難點(diǎn):

    目標(biāo)2

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    知識(shí)準(zhǔn)備:有助跑跨跳經(jīng)驗(yàn)

    物質(zhì)準(zhǔn)備:平衡木、每個(gè)小朋友一個(gè)小椅子

    活動(dòng)過程:

    一、熱身

    帶領(lǐng)幼兒慢跑、快跑、跳過小河、慢跑

    二、基本部分

    1.我們剛才跑步的時(shí)候碰到了小河,你是怎么過去的?怎么跳過去的'?

    “跳過去”

    請(qǐng)一名幼兒示范,師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):“跑步過去,到河邊的時(shí)候,前腳跨過,后腳輕輕過去。

    請(qǐng)幼兒在空地上進(jìn)行練習(xí)

    跨過平衡木

    跨凳子

    (1)凳子背放在地上,幼兒練習(xí)跳過去

    (2)凳子側(cè)面放下跨跳

    (3)凳子面并在一起跨跳

    5.游戲:挑戰(zhàn)自我

    分三個(gè)區(qū),請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn),從易到難,幼兒逐步挑戰(zhàn),成功一個(gè)取一個(gè)星星貼在身上,最后,展示自己的成果。

    放松

    聽音樂,坐在凳子上進(jìn)行放松活動(dòng)。

    活動(dòng)延伸:

    教師示范跳過更高的障礙,激發(fā)幼兒興趣及挑戰(zhàn)的信心。

    體育活動(dòng)攀爬反思篇二

    連續(xù)退位減是三位數(shù)減三位數(shù)計(jì)算中的難點(diǎn),許多孩子發(fā)生的計(jì)算錯(cuò)誤都是在這里。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),突破計(jì)算的難點(diǎn),最有效的策略便是讓學(xué)生經(jīng)歷從直觀到抽象的過程,引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性地理解算理。

    為了突破難點(diǎn),我在教學(xué)中讓學(xué)生先在計(jì)數(shù)器上撥算珠進(jìn)行計(jì)算。要讓每個(gè)學(xué)生都通過撥算珠體會(huì)退位的過程:個(gè)位上2顆珠不夠減,需從十位上退1顆珠;十位上沒有珠,先從百位退1顆珠,到十位上是10顆珠,再?gòu)氖煌?顆珠,到個(gè)位上是10顆珠。在學(xué)生撥算珠之后,結(jié)合課件的演示,讓學(xué)生交流撥算珠的過程,加深對(duì)隔位退位過程的'認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,教師可通過條理清楚的問題,注重讓學(xué)生討論退位的過程,即在每一次退位后被減數(shù)各位是多少,引導(dǎo)學(xué)生明確在豎式上計(jì)算的方法:從個(gè)位算起,讓學(xué)生觀察,個(gè)位上4減8不夠該怎么辦?孩子通過操作知道要向十位借一。于是向十位借,發(fā)現(xiàn)十位上是0,師問能借嗎?孩子自然說本身就是0,自己都沒有就無法借,師提示孩子有該怎樣辦,孩子想到向百位借,然后問孩子怎樣借。讓學(xué)生思考和討論如下問題:十位向百位借一后是多少?個(gè)位向十位借一后,十位又剩下多少?同時(shí)在板書的時(shí)候在十位邊上寫10,而且在10上點(diǎn)上圓點(diǎn),幫助學(xué)生理解。通過操作與說理,目的是讓孩子理解退位過程,能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

    本課先讓學(xué)生操作計(jì)算器,初步理解了算理,再讓學(xué)生看豎式表述算理,學(xué)生對(duì)算理的理解比較明確,所以作業(yè)正確率比較高。

    體育活動(dòng)攀爬反思篇三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)動(dòng)學(xué)會(huì)跨障礙跑。

    2.樂于參與競(jìng)爭(zhēng),有初步的集體榮譽(yù)感。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    人手一把小椅子

    活動(dòng)建議

    1.教師帶幼兒做椅子操作為熱身運(yùn)動(dòng)。

    幼兒自由散開,教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng),活動(dòng)手腕、腕、膝蓋。

    2.椅子游戲。請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行走、跑、騎大馬、跳下、跨等游戲,相互交流學(xué)習(xí)。

    3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

    (1)小鹿過河。將椅子擺成四排,幼兒在椅子上走。劇腕、膝蓋。

    (2)小鹿繞小樹。將椅子擺成四排,幼兒分四隊(duì),第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手最先跑完的一隊(duì)獲勝。

    (3)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排,椅子放倒椅背相扣,幼兒分兩隊(duì)從椅上單腿跨跳。

    教師關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵(lì)并給予幫助。

    4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊

    卷白菜(走走螺旋隊(duì)形)。教師帶幼兒成一路縱隊(duì),繞場(chǎng)中速走成螺旋形,至中心后再返回,帶椅子回教室。

    體育活動(dòng)攀爬反思篇四

    本課是一堂發(fā)展學(xué)生跑、跨、跳、爬、協(xié)作等能力的綜合練習(xí)課.通過游戲發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助的優(yōu)良品質(zhì),在游戲中建立良好的合作伙伴關(guān)系,這有利于學(xué)生的人際交往關(guān)系的培養(yǎng)和建立。以游戲代替平時(shí)的跑步作熱身,使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,這點(diǎn)是值得在平時(shí)課上使用,避免學(xué)生產(chǎn)生乏味感。但是游戲安排要合理,像我安排了單腳跳抓人,老鷹抓小雞,丟手絹,大魚網(wǎng),由于近段時(shí)間學(xué)校有股“單腳跳抓人”的風(fēng)氣,竟然四組學(xué)生都玩這個(gè)游戲,這是我出乎意料之外的,那我安排其他幾個(gè)游戲有什么必要呢?這點(diǎn)應(yīng)該值得深思的。

    在情境下學(xué)生好像真的去探險(xiǎn)似的,個(gè)個(gè)都想拿冠軍的樣子。在進(jìn)行比賽之前,考慮到學(xué)生間存在著水平的差異性,為了更好的完成練習(xí)任務(wù),我注意先讓學(xué)生對(duì)自己比較有把握的和比較沒有把握的項(xiàng)目分別練習(xí),然后小組進(jìn)行探討,提高自己的技能水平以便于自己的小組在比賽中取得好成績(jī)。我想這樣可以使技能水平差點(diǎn)的學(xué)生在游戲中更有信心和興趣完成任務(wù)。

    在比賽進(jìn)行當(dāng)中,學(xué)生精神抖擻,個(gè)別學(xué)生在爬山(跳箱)時(shí)自己創(chuàng)新爬的方式,這個(gè)想法是好的',但是也要顧及到安全,幸好事先已經(jīng)安排了每組一個(gè)學(xué)生在爬山的過程中做輔助。安全第一,每上一個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí),教師應(yīng)該考慮周全。其他幾個(gè)項(xiàng)目就是考驗(yàn)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)和敏捷能力了,所以學(xué)生比賽時(shí)都很有把握。

    障礙賽跑后,我用音樂和舞蹈讓學(xué)生跳起來,起了愉悅身心和放松的作用,這是可取的,體育課結(jié)合其他課程進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生懂得知識(shí)的重要性??偨Y(jié)時(shí)學(xué)生總結(jié)得也很好,畢竟這節(jié)課內(nèi)容比較實(shí)際,學(xué)生都親身體驗(yàn)似的。

    這節(jié)課總得來說是可以的,學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到了技能,也發(fā)展了身心,達(dá)到了上體育課的基本要求。

    體育活動(dòng)攀爬反思篇五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.認(rèn)識(shí)自己的小腳,喜歡做小腳的游戲。

    2.知道小腳隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

    3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

    4.體驗(yàn)游戲的快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    節(jié)奏歡快的音樂磁帶、有地毯的地面

    活動(dòng)過程:

    一、開始部分:

    請(qǐng)幼兒脫下鞋子和襪子隨意地站在老師的四周,聽著音樂和老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們小腳好嗎?教師:小腳累了,找個(gè)地方坐好。

    二、基本部分:

    (一)引導(dǎo)幼兒通過多種形式認(rèn)識(shí)自己的小腳

    1.數(shù)一數(shù)?一只腳上有幾個(gè)腳趾?找找哪個(gè)最大哪個(gè)最小?

    說一說:小腳,小腳真可愛,1、2、3、4、5,五個(gè)腳指頭。

    2.通過教師和孩子進(jìn)行比較腳的大小。

    老師的腳為什么大?你們的腳為什么小?

    小結(jié):老師的腳出生時(shí)就這么小,后來人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了,等小朋友長(zhǎng)大了,小腳也會(huì)長(zhǎng)大。

    3.撓撓小腳,說一說有什么感覺。

    撓撓自己的、老師的、小朋友的,說說有什么感覺?

    告訴幼兒:小腳,小腳真好玩,撓撓小腳,哈哈哈,癢死嘍。

    (二)認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng),喜愛自己的小腳

    1.教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室的地面上和不同的墊子上,走走、跑跑、跳跳,引導(dǎo)幼兒說出有什么不一樣的感覺。進(jìn)一步說出小腳的本領(lǐng)。(走路、跑步、球踢、跳……)

    2.今天老師的小腳還會(huì)跳舞呢?教師用腳打節(jié)奏,請(qǐng)幼兒觀看。

    3.幼兒跟老師學(xué)習(xí)用腳打節(jié)奏。

    4.放兩段節(jié)奏不同的音樂,幼兒自由發(fā)揮,用腳感知節(jié)奏的`快慢。

    5.教師和幼兒一起跳舞,感受小腳跳舞帶來的快樂。

    三、結(jié)束部分:我們的小腳幫我們做這么多事情,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小腳呢?請(qǐng)幼兒討論說說。然后比賽穿鞋子和襪子,結(jié)束活動(dòng)。

    活動(dòng)反思:

    在這次活動(dòng)中我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方式幫孩子們認(rèn)識(shí)了小腳,在生活中孩子們雖然對(duì)自己的腳非常熟悉,但對(duì)于腳的各部分孩子們了解的很少,課堂中運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了自己的腳,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,與老師配合默契。在保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述自己的見解,并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法,教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動(dòng)中與老師配合不好,課堂組織環(huán)節(jié)欠佳,還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會(huì),不知鞋子的左右,容易穿反,需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步跟上練習(xí)。

    小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),或者單獨(dú)一個(gè)人,或者帶一個(gè)舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。

    大班健康教案及教學(xué)反思《連續(xù)跨跳》.doc

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    計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,并在日常生活中加以應(yīng)用。以下我給大
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    時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡
    總結(jié),是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認(rèn)識(shí),以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工
    人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,并在日常生活中加以應(yīng)用。下面
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    無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
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    時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!通過制定計(jì)劃,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配
    時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制
    為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行,不斷提升方案制定的
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋
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    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編為大家
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    報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來看看
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    當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問題時(shí),我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來分析問題的根源,并提出解決方案。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我給大家收集整理的方
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    方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,
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    時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
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    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以?/div>
    在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀
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