中班教案是中班教學(xué)管理的重要工具,通過中班教案的編寫和使用,教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)活動。精選中班教案范文,幫助教師更好地設(shè)計和實施教學(xué)計劃。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇一
幼兒進(jìn)入大班,運(yùn)動能力不斷增強(qiáng),動作更趨靈活,但對身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少,容易造成運(yùn)動中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。本活動通過幼兒自身的活動和有趣的關(guān)節(jié)游戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容,讓幼兒在趣味濃厚的游戲中去發(fā)現(xiàn)"關(guān)節(jié)"、認(rèn)識"關(guān)節(jié)"及了解"關(guān)節(jié)"在人體中的作用,提高自我保護(hù)意識,學(xué)會在運(yùn)動中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
1.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
2.積極的`參與活動,大膽的說出自己的想法。
會動的關(guān)節(jié)。
(一)通過有趣的游戲活動,探索身體上的部分關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲。
(二)知道保護(hù)關(guān)節(jié)的簡單常識。
(一)教師事先在手上畫好"親親一家人"。
(二)知識準(zhǔn)備:幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)。
(一)開始部分。
1.師幼問好。
2.談話導(dǎo)入。
師:拇指是爺爺,胡子一大把;食指是奶奶,帶著老花鏡;中指是爸爸,排隊站中央;無名指是媽媽,笑著把我夸;小指就是我,聰明又可愛;五指握握緊,親親一家人。
(二)基本部分。
1.認(rèn)識關(guān)節(jié)。
教師邊講邊示范:原來,手臂除了有皮膚、肌肉之外,里面還有骨頭,在骨頭與骨頭相連接的能夠運(yùn)動的部位,我們叫它關(guān)節(jié)。
2.找找身上主要的關(guān)節(jié),并學(xué)習(xí)其名稱。
(1)幼兒尋找身上的主要關(guān)節(jié)。
(2)出示人體關(guān)節(jié)分布圖,學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)名稱。
人體主要的關(guān)節(jié)有指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、趾關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)等。
(3)師引導(dǎo)幼兒體會各關(guān)節(jié)的作用。
師引導(dǎo)幼兒聳聳肩,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕,伸伸手指,彎彎胳膊,扭扭腰等,讓幼兒體會關(guān)節(jié)可使身體彎曲的作用。
3.認(rèn)識關(guān)節(jié)的作用及重要性。
(1)出示情境圖,引導(dǎo)幼兒找出哪些關(guān)節(jié)參與運(yùn)動了。
(2)引導(dǎo)幼兒討論關(guān)節(jié)對人體運(yùn)動的重要性。
4.討論怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)。
(1)幼兒觀看圖片,師引導(dǎo)幼兒說說這樣的行為會導(dǎo)致什么后果。
(2)師幼總結(jié)保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
師:那我們該怎樣保護(hù)我們的關(guān)節(jié)呢?
師:因此我們平時時多吃鈣制食品,給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營養(yǎng);要經(jīng)常鍛煉身體,鍛煉的時候不能太用力,以免損傷我們的關(guān)節(jié);活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃,避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。
(三)結(jié)束部分讓關(guān)節(jié)動起來吧!----師幼做韻律操。
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇二
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識四中常見蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。
2、明白蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
活動重點:明白從蔬菜的食用部分,比較異同點,構(gòu)成蔬菜概念。
活動過程:
1、這天有趙老師與小朋友們一齊來上課,小朋友們高興嗎?(高興)。
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實、種子)。
5、小朋友明白了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問題了。
6、猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣貌的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、能夠做菜也能夠生吃)那我們就應(yīng)吃西紅柿的哪一部分?(果實)還有什么蔬菜是吃它的果實部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師能夠說說白菜的樣貌。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣貌。土豆發(fā)了芽時有毒,不能吃,如果芽很小,能夠把芽和周圍的肉削干凈,才能夠吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌:老師說一遍,課下再教小朋友說。
10、考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(屏幕)。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇三
1.感受故事,知道清潔手和牙齒的重要性。
2.初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
感受故事,知道清潔手和牙齒的重要性。
初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
音樂繪本書。
1.小手碰碰,細(xì)菌來了。
圖2,師:哇,這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的,但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)。
2.小手臟臟,會生病。
師:小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了,發(fā)生什么事了?圖4、5。
小結(jié):原來,用臟臟的小手做一些事情,會發(fā)生這么多的病,細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。
2.牙齒臟臟,會蛀牙。
師:再來看看我們的牙齒,看上去干干凈凈,什么臟東西也沒有。(教案出自:教案網(wǎng))可是,真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細(xì)觀察,這些白白凈凈的牙齒上,也有不少奇奇怪怪的東西呢!)。
師:牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)。
1.臟臟的牙齒。
師:哇,牙齒上有些什么?
師:我們怎么幫助它呢?讓牙齒變得干干凈凈。
2.我給牙齒刷一刷。
師:怎么刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎么做的?
幼兒學(xué)一學(xué),說一說。
師:哈哈,牙齒真干凈,把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。
總結(jié):如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒,就要把他們洗的干干凈凈哦!
回家的時候,我們把這個事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇四
1、嘗試發(fā)現(xiàn)身體各個部位的關(guān)節(jié)。
2、懂得一些保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:對身體里的骨頭有初步的認(rèn)識。
課件準(zhǔn)備:“火柴人和小朋友”組圖;“身上的關(guān)節(jié)”組圖;“保護(hù)關(guān)節(jié)”組圖。
一出示組圖請幼兒判斷火柴人是否能模仿動作。
——這位小朋友都做了哪些動作?
——火柴人可以模仿這些動作嗎?
二出示組圖引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體各個部位的關(guān)節(jié)。
1、出示圖片“身上的關(guān)節(jié)-人體骨骼圖”,簡單介紹關(guān)節(jié)的概念。
2、出示圖片“身上的關(guān)節(jié)-關(guān)節(jié)幫我做動作”,引導(dǎo)幼兒看圖做動作,發(fā)現(xiàn)身體各個部位的關(guān)節(jié)。
三出示組圖引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
——關(guān)節(jié)雖然能幫我們完成許多動作,但它們也很容易受傷,我們要懂得保護(hù)關(guān)節(jié)。
——這些做法對嗎?為什么?
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇五
1、感冒的感受。
出示感冒圖片,讓幼兒觀察圖中的人怎么了?
2、說說感冒的感受。
你得過感冒嗎?感冒的時候什么感覺?哪里會不舒服?
幼兒相互交流討論后回答。
小結(jié):我們平時感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀,嚴(yán)重的時候,小朋友不能上幼兒園。
3、人為什么會感冒。
我們的小朋友都有過感冒的經(jīng)歷,那我們?yōu)槭裁磿忻澳??請小朋友互相說一說?
小結(jié):小朋友們說的很對,如果我們在平時不講衛(wèi)生,不愛吃飯,天氣變化時不注意增減衣服都很容易感冒。
過度:接下來呀,老師給小朋友們帶了一個好聽的故事叫《小豬嘟嘟》,請小朋友認(rèn)真聽,聽完后告訴老師。
小豬嘟嘟為什么感冒了?(小豬嘟嘟他不講衛(wèi)生,不愛活動,愛到人多的地方去,所以感冒了。)。
過渡:我們剛才說感冒很不舒服,那在平時我們應(yīng)該怎樣預(yù)防感冒呢?請小朋友互相討論一下。討論完舉手告訴老師。
4、預(yù)防感冒小常識。
那我們怎么來保護(hù)自己,不讓自己被別人傳染上感冒呢?(幼兒自己說)老師也給大家總結(jié)了一些預(yù)防感冒的方法。
出示圖片,理解預(yù)防感冒的方法。
平時多鍛煉身體,增強(qiáng)身體的抵抗力。
室內(nèi)經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣。
飯前便后要洗手。
多喝水,多吃蔬菜水果。
根據(jù)冷熱適度增減衣物。
師:為了我們有一個健康的身體,我們在平時要多運(yùn)動,那你們想不想和老師一起做運(yùn)動?(想)。
律動《小手拍拍》。
5、播放《健康歌》隨歌曲做動作,體驗健康的快樂。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇六
有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食,沒能養(yǎng)成堅持早晚刷牙,不注意口腔衛(wèi)生等不良習(xí)慣。對于中班的幼兒來說,貪吃,自我控制能力發(fā)展不完善,導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問題,因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設(shè)計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。采用幼兒熟悉的故事,抓住幼兒的興趣點和注意力,讓幼兒充分認(rèn)識到牙齒的重要性,從而學(xué)會保護(hù)牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
1.引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。
2.教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官,知道保護(hù)它。
3.幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.電腦、錄音機(jī)、動畫軟件。
2.小牙刷、茶杯。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:對牙齒的作用有了一定的認(rèn)識。
1.猜謎語。健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
2.出示牙齒模型,復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。
小結(jié):方方的牙齒可以切斷食物,尖尖的牙齒可以撕拉食物,扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用,可以幫助我們把食物嚼碎,吸收有營養(yǎng)的食物,使我們的身體長的健康結(jié)實。
1.看電腦動畫,提問:小明的牙齒為什么會疼?
2.邊看邊了解引起齲齒的原因。
(1)吃了東西就去睡覺。(結(jié)合ppt)(2)小細(xì)菌小紅臉、小藍(lán)臉在牙齒里住下做壞事。
(3)牙齒就會變成什么樣子?(結(jié)合ppt了解齲齒)。
小紅臉、小藍(lán)臉有沒有找過你們?引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗談一談自己身邊得齲齒的感受,了解齲齒的危害。
小結(jié):愛吃甜食,吃過東西就去睡覺,不愛刷牙的小朋友,細(xì)菌就會在他的牙齒里住下來,把牙齒弄黑、弄壞,弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物,而且還很疼,影響我們吃飯睡覺,說話也不清楚,牙齒也變得不好看了。
小結(jié):牙齒對我們很重要,我們要保護(hù)牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙,刷牙方法要正確,吃完飯要漱口,(教案出自:教案網(wǎng))保持牙齒的清潔,還要少吃甜食,這樣才能趕走小紅臉、小藍(lán)臉這些小細(xì)菌。如果牙齒有了小洞,要及時補(bǔ)起來,不要讓小細(xì)菌再來。
介紹9月20日是全國愛牙日,豐富幼兒的見解。
1.在認(rèn)識區(qū)中,放置一些和預(yù)防齲齒有關(guān)的正確與錯誤行為的圖片,讓幼兒辨別,并說說為什么,知道保護(hù)牙齒的正確方法。
2.在表演區(qū)中,組織幼兒觀看神氣龜中學(xué)習(xí)刷牙的課程.
動畫軟件小紅臉、小藍(lán)臉是根據(jù)齲齒形成的原因和危害編成童話故事,將腐蝕牙齒的細(xì)菌起名為小紅臉、小藍(lán)臉,(教案出自:教案網(wǎng))讓幼兒邊聽邊看,從中得到教育。在幼兒進(jìn)餐以后,組織幼兒漱口,并教會幼兒漱口的正確方法。建議家長提醒自己的孩子在每天睡覺前,起床后刷牙,并督促進(jìn)孩子用正確的方法刷牙。在日常生活中,提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物,鍛煉我們的牙齒,讓它們變得更堅硬。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇七
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)、(二)。
1、幼兒觀察圖片說出:這是一個晚上,小剛已經(jīng)上床睡覺了,小紅還在看電視、玩玩具。
2、幼兒辨別說出誰做的對,誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(三)、(四)。
1、幼兒觀察圖片說出:這是一個早晨,小剛已經(jīng)起床了,小紅還在睡覺。
2、幼兒辨別說出誰做的對,誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)。
3、請幼兒說說自己每天是否按時睡覺、按時起床,應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。
4、老師表揚(yáng)按時睡覺、按時起床的幼兒,并對幼兒提出要求:小朋友年齡還小,正在長身體,晚上要早睡,早晨要按時起床上幼兒園,這樣才能長得又高又壯,身體健康。
三、請幼兒為操作材料(一)、(三)畫面涂色。
1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好,能做到早睡早起,為小剛的畫面涂上漂亮的顏色。
2、幼兒涂好色后,用剪刀把畫面輪廓剪下來,貼于主題墻展覽,讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇八
1.說出關(guān)節(jié)的各結(jié)構(gòu)名稱及其作用。
2.知道體育鍛煉對關(guān)節(jié)的影響和有關(guān)脫臼及其急救的知識。
能力目標(biāo)。
明確觀察目的,有序地觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu),分析各部分結(jié)構(gòu)的功能,培養(yǎng)學(xué)生觀察及分析能力。
情感目標(biāo)。
1.通過關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及功能的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辨證觀點。
2.在分組觀察和討論活動中,使學(xué)生學(xué)會相互協(xié)作。
關(guān)節(jié)在運(yùn)動中起杠桿的作用,因此有關(guān)關(guān)節(jié)的內(nèi)容,是本章的重點之一。而關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能,是本節(jié)的教學(xué)重點,關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性的統(tǒng)一是本節(jié)的難點。按照從感性到理性的認(rèn)識規(guī)律,先讓學(xué)生觀察關(guān)節(jié),獲得關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的感性知識,在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)節(jié)的牢固性、靈活性是由哪些結(jié)構(gòu)體現(xiàn)?來突破重點和難點。
學(xué)習(xí)骨連接的知識時,主要讓學(xué)生弄清楚關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能。談到骨連接,學(xué)生首先反應(yīng)出來的就是關(guān)節(jié)??梢韵葐枂枌W(xué)生,人可以做各種復(fù)雜的動作,但人的一塊骨能否做出動作呢?人的整體位移和局部的活動都是由不同的骨連接在一起完成的,讓學(xué)生說說他們最熟悉的動作的完成需要哪些骨的參與(學(xué)生說不出具體名稱不要緊,重要的是學(xué)生能知道一個動作的完成要靠不同骨的共同作用)。告訴學(xué)生骨和骨組成了骨的連接,其中活動自如的骨連接有一個專用名稱那就是關(guān)節(jié)。關(guān)于關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu),有條件的學(xué)校最好分組實驗,觀察豬的關(guān)節(jié),觀察時讓學(xué)生結(jié)合課本上關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖,辨認(rèn)各部分名稱。教師最好出示觀察內(nèi)容的提綱和思考討論的問題指導(dǎo)學(xué)生由外到內(nèi)觀察:
1.用鑷子拉一拉關(guān)節(jié)囊,體會其堅韌性,思考其作用?
2.觀察相鄰兩塊骨面的形狀有何不同?哪是關(guān)節(jié)頭?哪個是關(guān)節(jié)窩?
3.觀察關(guān)節(jié)面的顏色與其他部位的骨有何不同?軟骨覆蓋在關(guān)節(jié)面上有何作用?
4.用手摸一摸關(guān)節(jié)腔有什么感覺?這對運(yùn)動有什么意義?
這樣使觀察目的性強(qiáng),有利于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。
同時可以啟發(fā)學(xué)生針對關(guān)節(jié)面接觸的面積是大有利還是小更有利,進(jìn)而思考關(guān)節(jié)面為什么形成關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩,而不是兩個平面或是兩個頭、兩個窩等問題,讓學(xué)生從關(guān)節(jié)的功能上理解其結(jié)構(gòu)組成上的特點以及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。
有關(guān)關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性,可先讓學(xué)生活動幾個關(guān)節(jié)(如肩關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)),體驗關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性,然后再由學(xué)生自己總結(jié)出關(guān)節(jié)的哪些結(jié)構(gòu)特點體現(xiàn)了牢固性和靈活性。這樣做。不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。(不能進(jìn)行分組實驗的學(xué)校,教師一定要作好演示實驗,并要利用掛圖和模型進(jìn)行講述。)。
在學(xué)生掌握關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,安排學(xué)生觀察課文中的圖iv-19,再結(jié)合實例簡述骨連結(jié)的三種形式。
先復(fù)習(xí)骨的結(jié)構(gòu)和成分,然后提出:骨堅硬、富有彈性、適于運(yùn)動,但是骨本身不能產(chǎn)生運(yùn)動,只有在肌肉收縮的牽引下才能產(chǎn)生運(yùn)動。假如肌肉附著在一塊骨上,肌肉收縮能產(chǎn)生運(yùn)動嗎?肌肉只有附著在不同的骨上,形成活動的骨連接,才能產(chǎn)生運(yùn)動,這種活動的骨連接叫做關(guān)節(jié)。
關(guān)節(jié)在運(yùn)動中起著支點的作用。
引入新課后,讓學(xué)生逐一活動肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,使學(xué)生從外形上認(rèn)識關(guān)節(jié)的多樣性、牢固性和靈活性。接著指出關(guān)節(jié)為什么如此靈活牢固呢?下面我們通過實驗尋找答案。
讓學(xué)生觀察準(zhǔn)備好的關(guān)節(jié),出示觀察內(nèi)容的提綱和思考討論的問題指導(dǎo)學(xué)生由外到內(nèi)觀察:
1.對照課本關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖,辨認(rèn)各部分名稱。
2.用鑷子拉一拉關(guān)節(jié)囊,體會其堅韌性,思考其作用?
3.觀察相鄰兩塊骨面的形狀有何不同?哪是關(guān)節(jié)頭?哪個是關(guān)節(jié)窩?
4.觀察關(guān)節(jié)面的顏色與其他部位的骨有何不同?軟骨覆蓋在關(guān)節(jié)面上有何作用?
5.用手摸一摸關(guān)節(jié)腔有什么感覺?這對運(yùn)動有什么意義?
討論:
1.關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括哪幾部分?
2.為什么關(guān)節(jié)能夠既靈活又牢固?
學(xué)生觀察完畢后利用掛圖讓學(xué)生匯報觀察結(jié)果,有條件的學(xué)校可讓學(xué)生上講臺用實物投影儀匯報。
并總結(jié)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu),邊總結(jié)邊板書(見板書設(shè)計)。
然后引導(dǎo)學(xué)生概括關(guān)節(jié)的牢固性、靈活性由哪些結(jié)構(gòu)決定的。
得出:關(guān)節(jié)的牢固性是由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩的結(jié)合,關(guān)節(jié)囊的堅韌性是由關(guān)節(jié)周圍的一些韌帶決定的。它的靈活性是由關(guān)節(jié)面上光滑的軟骨,關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液,關(guān)節(jié)囊和一些韌帶有一定的伸展性決定的。
理解關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。
演示骨連接方式的掛圖,指出顱骨之間的連接是不活動的,有利于保護(hù)腦;椎骨之間的連接是微活動的,這與脊柱支持等功能有關(guān)。不活動連接和半活動連接都不能與關(guān)節(jié)的活動相比,因此各種范圍大的活動和復(fù)雜的動作,都是以關(guān)節(jié)為支點進(jìn)行的。
引入:如何提高關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性?
應(yīng)指出,經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉可以使關(guān)節(jié)囊增厚,周圍的韌帶增粗,肌肉力量加強(qiáng),這就增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性。長期鍛煉可使關(guān)節(jié)囊和周圍的肌肉、韌帶的伸展性加強(qiáng),靈活性也增強(qiáng)。教師可舉運(yùn)動員、舞蹈演員等例子說明。
引入:關(guān)節(jié)的牢固性是有一定限度的。如果用力過猛或不慎摔倒,可能使關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里脫出來而造成脫臼。
脫臼:是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出來。此時,關(guān)節(jié)囊拉緊,如亂活動會加重傷勢,應(yīng)趕快請醫(yī)生診治,使關(guān)節(jié)復(fù)位。
最后教師可提出問題鞏固課堂內(nèi)容。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇九
因為最近天氣轉(zhuǎn)涼,早晚溫差比較大,幼兒很容易感冒。為了讓幼兒身體健健康康的,特設(shè)計本節(jié)課,讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒,了解預(yù)防感冒的基本知識,懂的身體健康的重要性,同時希望幼兒在學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛清潔,多鍛煉身體,讓感冒遠(yuǎn)離自己。
1、通過學(xué)習(xí)這一課,讓幼兒指導(dǎo)感冒后身體會不舒服。
2、了解基本的預(yù)防感冒的小常識,懂得身體健康的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
預(yù)防感冒的圖片:開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體。
1、出示感冒的圖片,讓幼兒觀察圖中的人都怎么了?
2、說說感冒的感受。
(1)你得過感冒嗎?感冒的時候有什么感覺?哪里會不舒服?
(2)幼兒相互交流討論后指名回答。
(3)小結(jié):我們平時感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀,(教案出自:教案網(wǎng))嚴(yán)重的時候,小朋友不能上幼兒園。
1、我們的小朋友都有過感冒的經(jīng)歷,那我們?yōu)槭裁磿忻澳?請小朋友互相說一說?然后老師會致命讓小朋友說。
2、小結(jié):小朋友們都說得很對,如果我們在平時不講衛(wèi)生,不愛吃飯,天氣變化時不注意增減衣服都很容易感冒。
過渡:接下來呀,老師給小朋友們帶了一個好聽的故事叫《小豬嘟嘟》,請小朋友認(rèn)真聽,聽完后告訴老師:
(1)小豬嘟嘟他為什么感冒了?(小豬嘟嘟他不講衛(wèi)生,不愛活動,愛到人多的地方去,所以感冒了。)過渡:我們剛才說感冒很不舒服,那在平時我們應(yīng)該怎樣預(yù)防感冒呢?請小朋友們互相討論一下。討論完舉手告訴老師。
那我們怎么來保護(hù)自己,不讓自己和別人傳染上感冒呢?(幼兒自己說)老師也給大家總結(jié)了一些預(yù)防感冒的方法。
1、出示圖片,理解預(yù)防感冒的方法。
(1)平時多鍛煉身體,增強(qiáng)身體的抵抗力。
(2)室內(nèi)經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣。
(3)多吃蔬菜水果。
(4)多喝水。
(5)根據(jù)冷熱適時增減衣服。
師:為了我們能有一個健康的身體,我們在平時要多運(yùn)動,那你們想不想和老師一起做運(yùn)動?(想)(6)律動《小手拍拍》。
今天的活動到這里就結(jié)束,,我想問問你們,你們快樂嗎?(快樂)那我們就一起來幸福拍拍手吧。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇十
1.播放表演舞蹈的錄像帶,引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾。
2.提議幼兒一起跳舞,跳舞前,老師在地上鋪上幾張大卡紙,并把幾塊海綿分別放進(jìn)紅色、黃色和綠色的水彩里。
3.請幼兒脫下鞋襪,踏在海綿上,當(dāng)兩只腳都沾了顏色后,隨著音樂在大卡紙上自由跳舞。
4.跳完舞后,老師幫助幼兒把腳洗干凈,引導(dǎo)幼兒自己穿鞋襪。
5.請幼兒說說跳舞的感受,并討論如果腳受傷了,不能做哪些活動,如何保護(hù)自己的雙腳。
6.等大卡紙干透后,老師協(xié)助幼兒剪下腳印制作拼貼畫。
7.請幼兒試著找找自己的腳印,然后觀察腳印上的紋理。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇十一
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳,懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。
2、嘗試用椅子搭高跳,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
不同高度的椅子、桌子若干、幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂磁帶。
活動過程:
師:小朋友到老師身邊來,找個合適的位置,讓我們一起來活動活動身體吧。
鳥飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運(yùn)動。輕跳。
1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。
師:現(xiàn)在我們要用椅子來練習(xí)跳的本領(lǐng),請你試試看你能怎么跳,帶上你的椅子選擇一個合適的地方去跳跳吧。
集中師:你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。
(個別幼兒展示)重點講解方法。
講評某一幼兒動作:她好在什么地方?她的腳是怎樣的?落地時聲音怎么樣?
(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。)。
師:有這么多跳的方法,今天我們就練習(xí)其中的一種,雙腳并攏從高處往下跳。(老師邊說邊跳。)好再去合適的地方練習(xí)一下吧。
幼兒一起學(xué)習(xí)正確的方法。
再次分散練習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)正確的方法:提醒幼兒雙腳輕輕落地,就練習(xí)一種方法。
2、鼓勵幼兒搭高椅子跳。
幼兒自由練習(xí)。教師個別指導(dǎo)保護(hù),糾正不正確的姿勢,鼓勵膽小的幼兒大膽練習(xí)。
a鼓勵幼兒從高凳子上往下跳。
師:小朋友老師給你們準(zhǔn)備了高低不同的椅子,請你再去試試看。
這次要求不但腳尖輕輕的著地,還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。好、去試試吧。
指導(dǎo)語:你落地時真穩(wěn),象體操運(yùn)動員一樣的。
你跳的不錯落地時還要再穩(wěn)一點。
b引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。
師:有沒有信心向更難的挑戰(zhàn)?請你想想怎樣可以再增加點高度?馬上請一個小朋友去搭,(這么高啊。真有點的危險的。大家想想要怎么保護(hù)他呀?想想看這么高還需要誰的保護(hù)?)。
勇敢的孩子們讓我們再去試試吧。
放松運(yùn)動。剛才我們玩的很累了,現(xiàn)在我們來做做放松運(yùn)動,你覺得剛才那里比較累了來放松一下,讓我們來動動手,動動腳動動腰吧。
1、挑戰(zhàn)高度的感受。
你剛才從這么高的地方跳下來有什么感覺。
2、談?wù)劚Wo(hù)的方法。
也許你覺得從這么高的地方跳下來很刺激,但是這個活動也有點危險的,你要注意保護(hù)自己,也要保護(hù)別人,今天我們小朋友都很勇敢,挑戰(zhàn)了不同的難度,下次如果你還要玩這個游戲的話,一定要有大人和墊子的保護(hù)。
現(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c水,擦擦汗,休息一下吧。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇十二
教學(xué)目標(biāo)過程和方法:
·能夠通過活動身體找出關(guān)節(jié)的位置;
·能夠在固定關(guān)節(jié)的情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動方式和一些作用;
科學(xué)知識:
·知道人體上一些關(guān)節(jié)的位置;
·了解關(guān)節(jié)的多種活動方式;
·知道可以用模型來表示關(guān)節(jié)。
情感、態(tài)度與價值觀:
·由借助物體研究現(xiàn)象的意識;
·愿意將各種關(guān)節(jié)活動進(jìn)行比較;
·愿意用建議模型來反映事物。
教學(xué)重難點。
能夠在固定關(guān)節(jié)情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動方式和一些作用。
教學(xué)準(zhǔn)備。
木棍、夾板、膠帶或繩子。
課時安排。
1課時。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
師生互動。
效果簡析。
2、骨頭與骨頭之間相互連接的地方叫做什么呢?
1、動動你的身體,找一找你的身體中哪些地方有關(guān)節(jié)?你是怎么找到這些關(guān)節(jié)的?
2、是不是在身體里面的所用的關(guān)節(jié)都可以活動呢?
3、你能在書上第5頁的圖中把可以活動的關(guān)節(jié)用圓圈圈出來嗎?
4、如果沒有了這些關(guān)節(jié)會怎么樣呢?請同學(xué)來做一個小游戲(書本p5頁)。
5、匯報:通過作這樣的游戲你有什么體會?
6、你能告訴大家關(guān)節(jié)有什么樣的重要作用嗎?
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇十三
現(xiàn)在大多數(shù)都市家庭對孩子過于溺愛和保護(hù),孩子們的勞動機(jī)會不多,導(dǎo)致孩子統(tǒng)合能力失調(diào),體能也無法得到有效科學(xué)地鍛煉。著名兒童心理學(xué)家、教育學(xué)家皮亞杰的感覺統(tǒng)合理論指出:智慧的根源是來自幼兒期的感覺及運(yùn)動的發(fā)展。同時《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒園的活動要“游戲化”。因此我設(shè)計了以體能運(yùn)動為主體、以游戲為方式,利用生活中最常見的小毛巾讓孩子發(fā)揮自己的想象,思考創(chuàng)造不同的玩法來進(jìn)行活動。
1.探索嘗試擦地板的不同方法,發(fā)展幼兒走,跑,跳等多種技能。
2.樂于和同伴合作,體驗集體游戲的樂趣。
探索并嘗試擦地板的多種方法。
小組合作擦地板。
音樂、大小毛巾、繩子椅子等。
一.開始部分:用小毛巾進(jìn)行熱身活動。
跟著音樂,用小毛巾做熱身,把小毛巾放在身體的各個部位,進(jìn)行活動。(分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上,做走、跑、跳運(yùn)動)。
二.基本部分:嘗試用不同的方法擦地板。
1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法,(用手、用腳,用腿,用屁股、用腿等。)先單人嘗試。
2.集體嘗試擦地板。
3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法,并進(jìn)行競技游戲。
4.教師總結(jié)。(小朋友擦完地累不累呢?在家里,爸爸媽媽也會經(jīng)常每天擦地,我們今天學(xué)會了這么多擦地的小方法,回家后,我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點吧!)。
三.結(jié)束部分:用輕音樂放松玩雪人融化的游戲放松身體。
現(xiàn)在我們來變成小雪人(教師做成雪人造型,幼兒模仿)。
太陽公公出來了,雪人的一只胳膊融化了(左邊的胳膊慢慢的放下)另一只胳膊也融化了(右邊的胳膊慢慢的放下),最后,變成了一汪水(躺在地上變成水)。
幼兒回到家中,和家長繼續(xù)探索其他的擦地方法,并運(yùn)用于實際生活中。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇十四
1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。
2、發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。
3、讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會夾物品。
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
一、老師的話:“小朋友,老師在上課前要出個謎語讓大家來猜,看看哪個小朋友能最先猜出來,”-----兩姐妹,一樣長,酸甜苦辣她先嘗。猜一種餐具(筷子)“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,它在我們干什么的時候幫助了我們呢?吃飯的時候幫助了我們,所以它是我們大家的好朋友,今天劉老師就來和小朋友們一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友――筷子!”
二、
1、老師拿出一雙筷子,教幼兒大聲說出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。
2、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上,像個筷子家庭大聚會一樣,“長的是爸爸,細(xì)的'是媽媽,短的是兒子,你們看這家人多熱鬧啊?!弊層變簩曜赢a(chǎn)生興趣。
3、小朋友可以隨意下地觀察每雙筷子的不同,通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。
“筷子有哪些顏色?”
“請對面的兩個小朋友比一比誰的筷子長,誰的筷子短“。
“摸摸看,每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?”
“你喜歡哪雙筷子,為什么?”
4、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?
“小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)老師說:“筷子啊,還會變魔術(shù)呢,不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀,調(diào)動小朋友的想象力,讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。
三、
2、游戲:筷子夾夾樂。教師講游戲規(guī)則,注意安全。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇十五
1.體驗與同伴一同活動的樂趣。
2.通過擺弄、模仿、變換各種動態(tài),提高身體的表現(xiàn)力。
3.知道身體部位的變化可以表現(xiàn)出豐富的動態(tài),對人的各種身體動作感興趣。
1。材料準(zhǔn)備:繩子扎成的跳舞小人(與幼兒人數(shù)相等)、動態(tài)小人圖、數(shù)碼相機(jī)、多媒體設(shè)備。
2。經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解身體主要部位的位置和名稱。
1.導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒展現(xiàn)身體動作的興趣。
師:今天老師帶來了一位小客人,你瞧?。ㄟ叢僮鬟吥顑焊瑁┬∪诵∪怂麗蹌?,動動這,動動那,動動全身樂哈哈。小朋友你們好!
2.觀察與模仿
(1)觀察動態(tài)圖,引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)。
師:小人小人愛跳舞,仔細(xì)觀察,小人做了哪些動作?是怎么做的?請你來學(xué)一學(xué)。
(2)感知不同動態(tài)圖,幼兒嘗試合作表現(xiàn)
師:小人喜歡和朋友一起跳舞,你們也來試一試吧。(自由結(jié)伴模仿學(xué)習(xí))
3.探索與表現(xiàn)
(l)幼兒操縱自己小人的動態(tài),然后用身體動作表現(xiàn)。
師:每個跳舞小人要找一位小朋友,請你讓跳舞小人做不同的動作,然后來學(xué)一學(xué)小人的動作。
(2)用身體做動作,然后用小人表現(xiàn)動態(tài)。
師:你做動作,讓小人來學(xué)一學(xué)。
(3)鼓勵幼兒相互合作表現(xiàn)
師:找你身邊的朋友一起擺出各種動作造型,試一試合作做動作。
教師與孩子一同探索,并抓拍孩子有創(chuàng)意的動作照片。
4.展示與交流
將一些幼兒的表現(xiàn)拍下,通過大屏幕觀看,相互交流。
師:剛才我們和小人一起跳舞,創(chuàng)造了各種各樣的動作,觀在我們一起通過大屏幕來看一看??纯茨膫€動作有創(chuàng)意,哪些朋友合作得最默契。請你們找一找。找到后給全體小朋友來表演。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇十六
1.讓幼兒知道自己是中國人,是龍的傳人。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的意識。
3.體驗舞龍的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4.通過跑、跳等動作鍛煉身體。
材料準(zhǔn)備:
1.制作的龍燈;
2.龍的傳說故事、舞龍圖片;
3.電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶《吉祥謠》。
1.了解民間舞龍的來歷
(1)談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友,請你們想一想每次的重大慶?;顒由衔覀兌紩吹绞裁矗?/p>
(舞龍、舞獅子、舞牛)
分析:鼓勵幼兒說說自己印象中的龍燈是怎樣的,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
(2)講述故事《耍龍》,了解中國民間舞龍的來歷
師:小朋友,我們是中國人,是龍的傳人,這里有一個好聽的故事,聽完后你們要回答老師的.問題。
分析:幼兒各抒己見,邊說邊比動作,課堂氣氛很活躍。
師;你們知道舞龍是怎么來的嗎?
幼;是為了紀(jì)念小青龍。
師:故事的名字叫什么?故事講了一件什么事情?人們?yōu)槭裁匆涀∏帻垼?/p>
幼:因為青龍幫助他們過上了好日子。
師:他們用什么方式來記住青龍呢?
幼:用紙、竹篾做成青龍;敲鑼打鼓、游街串巷。
師:現(xiàn)在人們不光在過年過節(jié)的時候舞龍,有重大節(jié)日、慶祝活動的時候也會舞龍,讓我們一起來看看人們是怎么舞龍的。
(3)播放錄像,欣賞舞龍表演
講講你看到的舞龍場景。(大家的穿著打扮怎么樣?數(shù)一數(shù)一般有幾個人舞一個龍燈?大家的表情怎么樣)
體會舞龍的動作,左右擺臂、上下抖動、后面的八緊跟著龍頭依次做動作。
分析:初步了解舞龍的方法,知道龍頭、龍身、龍尾不能分開,一定要跟著龍頭擺動。
教師講解碟片中的精彩片斷:彩龍旋轉(zhuǎn)、靈龍戲珠、首尾合一、神龍轉(zhuǎn)世、蟠龍入海,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對舞龍活動的興趣。
2.體驗舞龍的樂趣
教師組織幼兒到產(chǎn)外。
師:小朋友自由組合,5~7人一組,老師看看哪個組的小朋友動作最快!
(1)準(zhǔn)備活動:練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)左右擺動;練習(xí)腳下行進(jìn)動作;練習(xí)邊走邊舞。注意個別幼兒的協(xié)調(diào)性。
(2)學(xué)習(xí)舞龍動作:抓握好龍燈的膠棒,小朋友要看著龍頭,龍身隨著龍頭擺動,注意舞動的次序。
分析:原地練習(xí)手上動作,讓幼兒在一種輕松自由的氛圍下玩耍。教師充當(dāng)龍頭給幼兒做示范動作,慢動作帶動隊伍舞動龍燈,每個組的幼兒都輪換著練習(xí)舞一次。跟著龍頭舞,不能出現(xiàn)反方向拉扯的現(xiàn)象。(3)播放音樂《吉祥謠》,讓各組幼兒練習(xí)舞龍動作,練習(xí)協(xié)調(diào)地舞起整條龍,注:每個紐的幼兒都輪換著練習(xí)舞一次。
3.休息并討論
師:小朋友們太能干了,讓我們坐下來聽聽音樂,說說你是怎么舞龍的?誰舞得最好?
師:今天小朋友表現(xiàn)得真好!現(xiàn)在送我們的“龍燈”寶寶回家吧。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇十七
牙齒是孩子身體的一個部分,班級中部分孩子由于不注重保護(hù)牙齒,因此在一定程度上齲齒的孩子比較多。基于牙齒咬跟隨孩子很長的一段時間,牙齒跟孩子自身的健康息息相關(guān),同時9月20日又是愛牙日,因此開展活動保護(hù)牙齒。
活動中,首先讓孩子了解什么叫齲齒,齲齒的危害,然后通過一些方法:正確刷牙、經(jīng)常漱口等方法來保護(hù)自己的牙齒。最后在延伸中讓孩子記錄自己的刷牙情況,鼓勵孩子堅持的意志品質(zhì)的養(yǎng)成。
活動目標(biāo):
1、了解齲齒的危害,知道刷牙可以保護(hù)牙齒,感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:課件“牙齒的秘密”、牙齒模型。
活動過程:
一、我的牙齒——認(rèn)識齲齒的危害和預(yù)防。
1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”
2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)。
3、還看見了什么?(小結(jié):原來東東的牙齒蛀掉了,我們把這顆牙齒叫做齲齒)。
4、檢查同伴的牙齒,看看有沒有蛀牙(在交流中教師進(jìn)行簡單的統(tǒng)計)。
5、蛀牙好不好?會帶來什么壞處?(請個別幼兒。
說說。
自己的感受)。
6、小結(jié):一旦有了齲齒,吃東西的時候就會遇到許多麻煩,很難受。
二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法。
1、你是怎么保護(hù)牙齒,不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來介紹。
經(jīng)驗。
)
2、刷牙的確是保護(hù)牙齒的好辦法,那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個別經(jīng)驗再現(xiàn))。
3、正確的刷牙應(yīng)該是怎樣的呢?(出示牙具模型,介紹牙齒的構(gòu)造和名稱:上牙、下牙、咬合面)。
4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。)。
5、我們一起來做做看。(請幼兒跟著老師一起做刷牙操)。
6、看看刷牙了之后會怎樣?(觀看課件第四部分)。
三、天天刷牙——活動延伸,愿意每天刷牙并記錄。
1、(出示刷牙記錄表),記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。
2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇十八
玩球是孩子喜聞樂見的一項戶外活動。有時他們不僅僅局限于拍球、滾來滾去,而且還玩出很多花樣來(頂球、夾球像陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等等)。根據(jù)幼兒的年齡特征,經(jīng)過小班一年多的拍球訓(xùn)練(左右手),培養(yǎng)了幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力,體驗游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法,滿足孩子的好奇心和需求,引導(dǎo)孩子多人合作的玩法,鍛煉了孩子的發(fā)散思維。我設(shè)計了皮球這節(jié)課。
1、探索球的各種玩法。
2、通過游戲,讓孩子體驗玩球的樂趣。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
皮球、輔助材料(紙箱,紙棒)。
一、隨音樂做準(zhǔn)備活動。(健康歌)。
二、出示球,嘗試探索球的各種玩法。
1、今天,老師給你們帶來好多的球(出示球),讓我們來玩一玩吧。(幼兒自由玩、教師參與其中)。
2、讓幼兒說出各種玩法,一起來玩玩。師問:你是怎么玩球的?讓幼兒來示范一下,再來一起學(xué)一學(xué)。(拍球、轉(zhuǎn)球、頂球、拋球接球等)。
3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒玩出和平時不一樣的玩法。(兩個或兩個以上的怎么玩)幼兒合作玩出新花樣。
兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉(zhuǎn)身拋球;)三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。)。
球可以拍(左右手拍;慢拍、快拍),頂球(跑、跳),夾球(跳),背球(走、跑),踢球,轉(zhuǎn)球(快、慢);滾球,坐球(轉(zhuǎn)),趴球(轉(zhuǎn))。兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉(zhuǎn)身拋球)。三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。三人以上合作都可以玩。
3、教師啟發(fā)幼兒皮球變變變,能變成什么?(變陀螺、變西瓜、變西瓜等)小結(jié):
我的皮球變變變:變成小兔蹦一蹦,變成陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),變成西瓜滾一滾,變成小車推一推。
三、通過游戲活動《皮球變變變》,感受游戲快樂。
知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。
大紙箱四個、紙棍若干。
師問:皮球皮球變變變。
幼兒問:變什么?
1、頭上傳球(果子)。
2、胸前傳球(蘿卜)。
3、胯下傳球(西瓜)。
4、棍棒趕球(小豬)。
四、隨音樂放松活動。
五、活動延伸:
與家長探索更多球的玩法。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇十九
教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美,幼兒園中班健康教案《露齒的微笑》。
1、牙齒很重要,我們用它做什么?
(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)
2、如果沒有牙齒會怎樣?
(食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛;沒有牙齒說話會不清晰;你的臉會不美麗,會變形等)
3、怎樣保護(hù)牙齒;
注意少吃甜的東西
早晚要刷牙常涑口
換牙期不要用手亂摸牙,等等
1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。
2、演示剪貼的方法:
要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固,請你按住后在心里數(shù)1、2、3、
要整齊
不要放到外面會很難看
3、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)
4、取出典型作品簡單小結(jié)
1、通過此活動,要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個。
拓展閱讀:損害寶寶牙齒的因素
寶寶的牙齒怎么了?是什么原因讓寶寶本該整齊漂亮的小牙齒變了模樣?準(zhǔn)媽媽在孕期如果營養(yǎng)不良,或者在妊娠初期患病,如風(fēng)疹、中毒、內(nèi)分泌功能失調(diào)、傳染病等,都有可能影響胎兒骨骼的鈣化程度、牙齒的萌出和乳牙根的吸收,導(dǎo)致牙齒發(fā)育不全或畸形。除此之外,寶寶的自身因素和生活習(xí)慣也會影響牙齒的發(fā)育。
寶寶身體健康是保證頜面骨骼和牙齒發(fā)育的基礎(chǔ)。很多急慢性疾病在影響身體健康的同時,更會影響頜面部以及全身的生長發(fā)育。兒童期多發(fā)的伴有高熱的出疹性急,如麻疹、水痘、猩紅熱等,能使形成牙齒的組織發(fā)育受損,影響將來牙齒的形態(tài)。消化不良、胃腸炎、結(jié)核病、小兒麻痹癥等慢性長期消耗性疾病,嚴(yán)重破壞機(jī)體的營養(yǎng)狀況,因而會妨礙上下頜骨的生長發(fā)育,造成牙骨的錯合畸形,比如上頜前突、下頜前突、上頜后縮、下頜后縮等。
另外一種嚴(yán)重影響骨骼發(fā)育的疾病是佝僂病。由于生活條件的改善和生活水平的提高,嚴(yán)重的佝僂病已經(jīng)很少見,但輕度的患者卻相當(dāng)多。這種疾病是由于嬰幼兒接受陽光照射不足,維生素d缺乏而使食物中鈣、磷攝入失去平衡,鈣質(zhì)不能正常沉積在骨骼的生長部分,以致發(fā)生變形。頜骨的畸形表現(xiàn)為上頜弓狹窄(u型寬度不夠)、上前牙(正上方的6顆牙)擁擠、前突和開合(上下牙接觸不上)。
兒童的任何器官都需要合理使用,適當(dāng)?shù)匦惺构δ懿趴烧0l(fā)育,口腔器官也不例外。有的孩子吃的食物過于細(xì)軟,缺少足夠的硬度,他們的咀嚼功能得不到充分發(fā)揮,牙頜系統(tǒng)發(fā)育缺少正常的生理性刺激,這是引起牙弓發(fā)育不良、牙齒擁擠錯合畸形的一個重要因素。
因此,兒童的食物除高蛋白、高維生素以外,應(yīng)強(qiáng)調(diào)食品的物理性狀富有彈性,讓孩子吃有一定硬度的食品,增強(qiáng)他們的咀嚼功能,從而促進(jìn)牙齒的正常發(fā)育,使齲齒或牙周疾病的患病率降低。發(fā)育良好的咀嚼功能是預(yù)防牙齒錯合畸形最自然且有效的方法之一,因此,應(yīng)避免食用過度精細(xì)、柔軟粘滯的食物,這類食物容易引起牙齒的錯合畸形。
吮指習(xí)慣。兒童幾乎都有吮指習(xí)慣,但如果五六歲的孩子還有此行為,則可能導(dǎo)致牙齒明顯的錯合畸形。吮拇指時拇指置于正在萌出的上下前牙之間,會影響前牙的正常萌出,形成前牙圓形開合(指上下牙齒接觸不上)。
舌舔習(xí)慣。兒童在換牙期常用舌尖舔松動的乳牙或初萌的恒牙,因而形成吐舌或伸舌習(xí)慣。舌伸在上下牙之間形成局部開合,使牙齒之間產(chǎn)生縫隙。
咬唇習(xí)慣。咬唇習(xí)慣多發(fā)生于6歲之后,習(xí)慣咬上唇會造成前牙反合、下頜前突;習(xí)慣咬下唇會導(dǎo)致上前牙前突、下頜后縮、開唇露齒、上唇短而厚。
偏側(cè)咀嚼習(xí)慣。多發(fā)生于乳牙后期。由于孩子一側(cè)牙齒的正常咀嚼功能受損,他只能用另一側(cè)吃飯,時間長了會造成面部左右發(fā)育不對稱。不常吃飯的一側(cè)因為缺少食物的沖刷,牙垢、牙石容易堆積,易發(fā)生齲病和牙周病。
咬物習(xí)慣。孩子??惺种讣谆蛞б陆?、袖口、被角及吮吸橡皮奶頭,因為咬物總固定在某一部位,因而形成局部小開合畸形。
睡眠習(xí)慣。兒童睡眠時經(jīng)常用肘或拳頭枕在一側(cè)的臉下,或習(xí)慣用手托一側(cè)腮部,這都可影響頜面部的正常發(fā)育及面部的對稱性。
健康的乳牙可以保證恒牙的正常發(fā)育和引導(dǎo)恒牙正常萌出。很多父母以為乳牙壞了不要緊,反正最終要掉的,這種想法是不正確的。恒牙就在乳牙的下面發(fā)育萌出,如果乳牙齲齒特別嚴(yán)重,影響到乳牙牙根根尖部位,就很有可能影響到下面恒牙的發(fā)育,導(dǎo)致牙齒形態(tài)畸形。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇二十
1、了解蛋豐富的營養(yǎng)價值,以及科學(xué)的吃法。
2、在品嘗蛋制品的過程中,享受生活的樂趣。
3、通過欣賞蛋殼制作工藝品,萌發(fā)廢物利用的興趣。
ppt課件、各種蛋、蛋殼畫
1,摸一摸,這是什么蛋。
2,他們什么地方不一樣。
3,從小到大排序。
1,你喜歡吃蛋嗎?為什么?
2,吃蛋對我們的身體有什么好處?
1,交流:蛋可以怎么吃?
2,哪些食品里藏著蛋?,
3,炒蛋、白煮蛋、茶葉蛋哪種吃法最有營養(yǎng)?
4,自己剝雞蛋、吃蛋。
1,吃完雞蛋,蛋殼可以怎么處理
2,欣賞蛋殼畫
吃蛋可以讓我們吸收到豐富的營養(yǎng),讓我們……,蛋殼雖然不能吃,但也能做成各種漂亮的工藝品,裝扮我們的生活,其實在我們的生活中,有許多看似沒用的、不漂亮的東西,只要你不嫌棄它,主動關(guān)注它,或許它會給你帶來很多驚喜。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇二十一
1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的需要,常吃零食會影響身體不利。
2、初步的了解人體生物鐘,能夠說出什么時間該做什么事情。
3、愿意按時的進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。
活動準(zhǔn)備:1、鬧鐘一個2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個,熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。
3、幼兒用書:《腸胃小鬧鐘》。
1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活。
早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。
中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯該吃午覺了。
晚上的時間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺了。
2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
熊寶寶為什么這些時候要做這些事情?
討論:你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎?
3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會影響正餐的食欲。
表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時間就不想吃。
小熊這樣亂吃零食,身體會有什么感覺。
討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會怎么樣?
4、引導(dǎo)幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好,自己肚子餓了怎么辦?
可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭取大家能夠快一點吃到飯菜。
5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇二十二
升入中班后,孩子們都覺得自己長大了,是哥哥姐姐了。本次活動“我們會長高”是學(xué)習(xí)活動書上《身體的秘密》主題下的一個站點,逐步引導(dǎo)幼兒大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望。活動中以長高這個情境貫穿,形象地引發(fā)幼兒對畫面人物大小高矮的關(guān)注,讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現(xiàn)任人物,改變以往總是將人物畫的很小的狀態(tài)。同時在升入中班后,孩子在畫人物時,往往會遺忘身體上的某一個部位,也會將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動中,想通過老師生動的語言引導(dǎo),讓孩子在表現(xiàn)技能上有所提高。
本次活動分為三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)用散文詩導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對自己成長歷程的關(guān)注,引導(dǎo)幼兒期待快快長高;第二環(huán)節(jié)用課件找一找,鞏固幼兒對人物繪畫的基本特征的認(rèn)識;最后在分享交流環(huán)節(jié)中用游戲的形式引導(dǎo)幼兒要長高而且長得健康。
1.嘗試按照紙的大小比例人物長高的基本特征,身體各部位不遺漏。
2.萌發(fā)快快長高的愿望,懂得保護(hù)自己的身體,體驗自己健康成長的快樂。
幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片。
一、我在長高--分享與討論,感知自己身體成長的變化。
1、剛從媽媽肚子里生出來的時候,我是這樣的;小班了我開始來幼兒園了,我是這樣的;現(xiàn)在,我是中班的哥哥姐姐了,我又是這樣的。(出示三個階段的照片)。
2、隨著我們一天一天的長大,我們有哪些變化呢?
小結(jié):我們一天天的長大,身體也在發(fā)生變化,一天天的`長高了。
二、我要長高--通過觀察比較,感受繪畫人物的比例和特征。
1、觀看圖片,這三個朋友誰最健康?有哪里不對勁呢?(少了耳朵、細(xì)胳膊細(xì)腿)。
1)、身體長高了,房子也要變高(把紙張豎著放)。
2)、長高后,腦袋大又圓,聰敏又可愛(紙張的上半位置表現(xiàn)頭部特征)。
--出示圓圓的大腦袋,哪個腦袋啊?(選擇擺放)。
--大腦袋圓又大,頂住左右天花板。
3)、小手小腳粗又壯,結(jié)實又健康(請個別幼兒上前修改原來的細(xì)胳膊細(xì)腿)。
小結(jié):我們身體的每一個地方都很重要,誰也不能少,我們不僅要長得高而且要長得結(jié)結(jié)實實,有力量。
2、給高高的自己拍張照。
1)關(guān)注五官是否有遺漏。
2)關(guān)注任務(wù)畫面是否撐滿整張紙。
3)關(guān)注幼兒表現(xiàn)手腳時,是否能雙線條表現(xiàn)。
4)引導(dǎo)幼兒為自己的照片進(jìn)行裝扮和添畫。
三、誰高誰矮--游戲中進(jìn)一步感知體驗我在長高。
1、展示幼兒的作品。
2、這么多朋友中,你最喜歡誰?為什么(關(guān)注五官特征、關(guān)注人物大小,關(guān)注畫面添畫等)。
小結(jié):原來健康的寶寶人人愛。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇二十三
1、引導(dǎo)幼兒了解飲食衛(wèi)生與人體健康的密切關(guān)系,知道蛔蟲病是怎么回事。
2、知道怎樣預(yù)防蛔蟲病的相關(guān)衛(wèi)生知識。
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、圖片:胖、瘦不同的兩個圓圓紙偶娃娃、水果等。
1、出示紙偶娃娃圓圓,以自我介紹的形式出場。
圓圓:“大家好,我叫圓圓,你們看我長得胖乎乎的,是不是很可愛呀?”
幼:“可愛?!?/p>
圓圓:“可是這不是現(xiàn)在的我了,現(xiàn)在的我已經(jīng)變成這個模樣了,小朋友們,請你們說一說,現(xiàn)在的我是什么樣子的好嗎?”
幼:“瘦瘦的?!?/p>
圓圓:“那你們猜猜胖胖的圓圓為什么會變瘦了呢?”
幼1:“不吃飯。”
幼2:“挑食,吃了不衛(wèi)生的東西了。”
師:小朋友的答案可真多呀!現(xiàn)在請圓圓把自己變瘦的故事講給大家聽好不好呀?
2、聽錄音故事,并逐一出示圖片。
教師根據(jù)故事情節(jié)提問幼兒,引導(dǎo)幼兒回答問題并討論。例:
師:“圓圓原來為什么很胖?現(xiàn)在為什么經(jīng)常肚子疼?”
幼1:“吃干凈的東西,好好吃飯圓圓就會很胖?!?/p>
幼2:“吃了沒有洗干凈的水果,肚子就疼了?!?/p>
3、圍繞故事展開討論,圓圓為什么變瘦?怎樣預(yù)防蛔蟲?。?/p>
師:“日常生活中自己應(yīng)該怎樣做?你的身邊有沒有像圓圓那樣的孩子?”
4、教師總結(jié):小朋友日常生活中應(yīng)該注意哪些衛(wèi)生問題。
1、知道水源自于地下水和天上的雨水,經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序,才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,知道不能喝生水。
3、樂意觀察生活,觀察各種儀器,感受觀察帶來的快樂。
4、使幼兒知道水能解渴,應(yīng)多喝開水。
5、教育幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
1、顯微鏡若干臺。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠,了解水加工、處理的過程。
1、組織幼兒進(jìn)行談話活動:水從哪里來。
我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過談?wù)摵?,得知水可以從天上的雨水那里來,也可以從江、河、湖里得來?/p>
江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過怎樣的'處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗水加工、處理的過程)
2、教師小結(jié):
我們飲用的水是江河里的水,自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?,水龍頭和這些水管連接著,通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
3、了解水中的物質(zhì)成分。
教師:雖然這些水變干凈了,但是是否可以直接飲用了呢?為什么?
4、教師小結(jié):
自來水雖然經(jīng)過了加工處理,但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來就很安全了。
健康幼兒教案中班參考(通用24篇)篇二十四
1了解蚊子對人體的危害。
2懂得消滅蚊子的重要性。
活動準(zhǔn)備圖片:蚊子。
1、猜謎導(dǎo)入課題。
謎語:有個東西嗡嗡嗡,只會往人身上叮,人人見了都恨它,大家都喊消滅它。
2、出示圖片:蚊子。
請幼兒仔細(xì)觀察蚊子的外形。
了解蚊子是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲。
3、討論它們對人體的危害。
蚊子的唾液中有一種具有舒張血管和抗凝血作用的物質(zhì),被蚊子叮咬后,皮膚常出現(xiàn)起包和發(fā)癢癥狀。
幾乎每個人都有被蚊子“咬”的不愉快事,事實上應(yīng)該說被蚊子“刺”到了。
蚊子無法張口,所以不會在皮膚上咬一口,它其實是用針狀的構(gòu)造刺進(jìn)人的皮膚,這些短針吸人血液的功用就像抽血用的針一樣;當(dāng)蚊子吃飽喝足、飄然離去時,留下的就是一個癢癢的腫包。
4、說說蒼蠅和蚊子都生活在哪。
(垃圾堆、廁所、臟水坑)。
5、你們知道怎樣才能消滅它們嗎?
向幼兒介紹蚊香、蒼蠅拍。