教學(xué)工作計(jì)劃不僅是教師的工作依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇一
秋天是個(gè)多姿多彩，果實(shí)成熟的季節(jié)，此時(shí)水果這個(gè)“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”這點(diǎn)要求。我選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活的水果粘貼活動(dòng)，旨在讓幼兒在情景式體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)粘貼、合理布局的技能，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1．學(xué)習(xí)在一定輪廓內(nèi)進(jìn)行粘貼，進(jìn)行合理布局
2．發(fā)展幼兒小肌肉群，培養(yǎng)幼兒手部驚喜動(dòng)作。
3．體驗(yàn)集體活動(dòng)的愉快，感受成功的喜悅。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理布局水果。
難點(diǎn)：畫圓形嘴巴。
[設(shè)計(jì)理念]
[設(shè)計(jì)思路]
本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。通過形象的水果排隊(duì)來突出重點(diǎn)，在情景中進(jìn)行動(dòng)作模仿來突破難點(diǎn)。用簡潔的、游戲化的語言進(jìn)行演示與講解，使作畫的每一個(gè)步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時(shí)，我還運(yùn)用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1．人手一份：畫有各種動(dòng)物動(dòng)物頭像（無嘴巴）的操作紙、記號筆。
2．每組一份：漿糊、小毛巾及水果紙片若干。
3．實(shí)物蘋果、香蕉等水果若干、男女幼兒微笑的圖片各一張；音樂《采果子》
[活動(dòng)過程]
（一）音游：采果子。
師出示絨布小兔：小兔種的`水果熟了，我們一起幫忙采果子去吧。
師幼在音樂聲中采果子。
（二）局部示范。
1．熟悉水果品種。
教師逐一出示水果：這是什么水果？怎么吃？（幼兒張大嘴巴，做“啊嗚”的吃狀）。
2．觀察幼兒嘴巴笑的樣子。
師：吃了這么多水果真開心，誰笑得最開心呢？
教師出示范例：剛才我為笑得最開心的小女孩和小男孩拍了張照，你們看！引導(dǎo)幼兒觀察圖片上幼兒的嘴巴。
3．師幼探索畫嘴巴。
幼兒嘗試添畫小牛的嘴巴：在眼睛下方，畫一個(gè)大大的圓形嘴巴。
4．教師示范粘貼。
師：小牛嘴巴好饞啊，怎么辦啊？讓我們把剛剛采好的水果送給它吃吧！
教師講解示范：在小牛嘴巴里整齊地貼上水果，貼滿整個(gè)嘴巴，水果要多樣。
（三）幼兒創(chuàng)作。
師：還有許多饞嘴的小動(dòng)物也來到了小朋友的桌子上，可是他們都沒有嘴巴，請小朋友為它們添上嘴巴，然后給他們送上水果。
（四）幼兒自我介紹并欣賞作品
講評：你手里的是什么動(dòng)物？你請它吃了些什么？他高興嗎？你從那里看出來的？
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區(qū)里繼續(xù)鞏固，并提供各種材料，讓幼兒自己制作繪畫各種水果。
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇二
《綱要》提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。隨著年齡的增長和認(rèn)識能力的發(fā)展，中班幼兒欣賞美、理解美的能力在一定程度上有所提高，在欣賞活動(dòng)中，喜歡易于描繪的和令人愉快的物體，以及色彩明快、構(gòu)圖簡單、空間關(guān)系明白的美術(shù)作品。
楚雄市位于楚雄彝族自治州，彝族文化豐富多彩。對幼兒進(jìn)行秉承特色傳統(tǒng)文化教育，可以使幼兒在現(xiàn)代文化氛圍中汲取彝族民間文化的精髓，擴(kuò)大眼界、陶冶情操，努力實(shí)現(xiàn)在他們幼小的心靈中播下愛家鄉(xiāng)的種子，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)和表現(xiàn)本民族文化的情感。
2、喜愛本土藝術(shù)，能夠初步感知和欣賞彝繡的美；
3、能用連貫的語言表達(dá)自己的審美感受。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
彝族音樂（左腳舞）；關(guān)于彝繡的課件；繡有彝繡的工藝品（玩偶、包、衣服、帽子等）。
（一）導(dǎo)入。
1、教師播放彝族音樂，吸引幼兒注意力。并提問：
"小朋友們有沒有聽過這首歌啊？
我們一般會(huì)聽著這首歌，跳左腳舞（邊說邊做左腳舞的動(dòng)作）；左腳舞呢是我們楚雄自治州比較特別的舞蹈，它是屬于我們楚雄的一個(gè)少數(shù)民族的；那老師想問問大家，有沒有小朋友知道我們現(xiàn)在是在哪一個(gè)少數(shù)民族的自治州呀？"。
2、教師打開課件，并說：今天，老師給小朋友們帶來了一位來自彝族的漂亮小客人。
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞彝繡。
1、播放課件，向幼兒展示彝繡的圖片，請幼兒回憶有沒有見過"這位小客人？""在哪里見過？"。
2、教師提問：小朋友喜歡彝繡嗎？
3、結(jié)束觀察與欣賞后，請幼兒表達(dá)自己欣賞的彝繡是什么圖案的，有些什么顏色；并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對彝繡的感受。
4、教師總結(jié)。
（1）向幼兒介紹彝繡的名稱（彝族刺繡）；
（2）介紹基本顏色及原由。
（3）介紹彝繡的主要圖案。
（馬櫻花、山茶花、火；馬櫻花被視為彝族人民心中的神花，不能隨意采摘；山茶花的地位在彝族人民心中僅次于馬櫻花，山茶花在冬春季節(jié)開放，它不僅美麗，而且具有耐寒耐旱的特點(diǎn)，彝族人民希望像山茶花一樣有頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品質(zhì)；彝族人民認(rèn)為火是萬事萬物的起源，彝族是中國境內(nèi)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)火和使用火的民族。用火能戰(zhàn)勝敵人、驅(qū)除害蟲、除妖避邪等。）。
（4）介紹彝繡為彝族特有的文化。
（三）實(shí)物欣賞。
2、教師總結(jié)：彝繡也藏在我們的生活中。
1、請小朋友在生活中找找彝繡，并拍下照片。布置教室的主題墻；
2、美術(shù)課上，讓小朋友嘗試自己設(shè)計(jì)彝繡圖案；
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇三
《小風(fēng)箏》這首樂曲歡快、活潑，分a、b兩段，a段節(jié)奏歡快，表現(xiàn)小風(fēng)箏各種不同的造型;b段優(yōu)美舒緩，表現(xiàn)老爺爺放風(fēng)箏的情景。本活動(dòng)緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)踐，結(jié)合日常生活中放風(fēng)箏的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的歡快氣氛，在玩游戲的過程中體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂，體會(huì)音樂游戲的樂趣。
1.感受樂曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂。
2.通過觀察教師的示范，掌握b段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3.傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
1.音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的ppt。
2.幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。
1.故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢?”
2.感受a段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型，感受樂曲歡樂的音樂情緒。
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
小結(jié)：風(fēng)箏的造型各異，但是都有它的變換規(guī)律，大家仔細(xì)觀察哦!
3.感受a、b段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)繼續(xù)講述情境。提問：你們猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。
(2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4.和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，體驗(yàn)放風(fēng)箏的愉悅心情。
(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。
(3)請個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏，重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(4)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評價(jià)：合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。
(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。
作品的語言簡潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來，如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀!小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的`、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié)，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒對“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時(shí)讓幼兒通過動(dòng)作參與，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。
在最后一環(huán)節(jié)中，可能由于教師的語言不夠生動(dòng)活潑，無法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性，以致于幼兒的思想開小差，活動(dòng)無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強(qiáng)。
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動(dòng)作，感受母愛的溫柔。
2.嘗試表達(dá)自己對圖畫色彩的感受。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察畫面中媽媽和寶寶的動(dòng)作，感受母愛的溫柔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《清潔寶寶》。
2.畫者簡介與作品簡介。
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)。
二、教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的溫柔。
1.每個(gè)媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽做過一些什么事情讓你覺得媽媽很愛你呢？
2.每個(gè)孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛寶寶。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出畫面的內(nèi)容。
----美國的一位畫家卡薩特，畫了一幅《洗澡》的畫，讓我們一起來看看。
----畫面都有誰？她們在干什么？
----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方？
----你覺得這位媽媽怎么樣？你覺得這時(shí)的寶寶在想什么？
----你喜歡這幅畫嗎？喜歡這幅畫的什么地方？
2.請幼兒觀察并感受畫面的色彩。
----這幅畫面中都有一些什么顏色。
----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的？
----能說說是什么顏色嗎？
----想象一下，如果畫面沒有白色，你會(huì)喜歡這幅畫嗎？（讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色）。
四、欣賞封底小朋友的作品。
1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.這是用什么筆畫的？
3.你覺得畫面中有什么特別的地方？
五、小結(jié)。
活動(dòng)反思：
在每次名畫欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計(jì)主要是因?yàn)檫@樣的畫作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個(gè)問題不感興趣，第二個(gè)問題就不聽了，就玩別的去了。這幅畫反應(yīng)的是媽媽愛寶寶的情感，只有幾個(gè)孩子感受到了畫面?zhèn)鬟f出的母愛親情，表示要永遠(yuǎn)愛自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中，還要加強(qiáng)反思，如何讓幼兒認(rèn)真聽、仔細(xì)看。
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇五
一、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂趣，感受成功的喜悅。
二、逐步養(yǎng)成獨(dú)立操作的習(xí)慣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作能力和態(tài)度。
三、初步學(xué)習(xí)“擰、斯、拼”紙的基本技能，通過“擰、斯、拼”等動(dòng)作的發(fā)展，鍛煉手臂肌肉及手指活動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈活性。
一、知識：引導(dǎo)幼兒欣賞用不同的方法塑造出來的形象，活躍想象力，討論和思考“它是什么”。
二、環(huán)境：在美工區(qū)內(nèi)設(shè)置“紙塑欣賞”，并提供廢舊報(bào)紙讓幼兒操作。
三、材料：大量廢舊報(bào)紙、透明膠、訂書機(jī)若干，展示板一塊。
一、欣賞紙塑，激發(fā)興趣。
展示紙塑，啟發(fā)幼兒討論：這些紙塑是怎樣做成的.?它是什么?
二、學(xué)習(xí)制作的方法。
1、引導(dǎo)幼兒想一想，互相議一議：自己準(zhǔn)備做什么?想用什么方法來做?
2、請個(gè)別幼兒講一講自己的想法，教師及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)創(chuàng)造性的回答。
3、教師邊小結(jié)邊示范難點(diǎn)。
三、交代要求，幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒順著一個(gè)方向擰紙，并且要擰緊，提醒幼兒運(yùn)用擰、撕、拼等各種方法。
2、提醒幼兒用訂書機(jī)要注意安全，用繩子綁的時(shí)候要有松有緊，選擇的繩子粗細(xì)可以不同。
3、評價(jià)活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)幼兒將紙塑掛起，引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，說出自己最喜歡哪一幅，為什么?
二、提議小朋友回家與爸爸、媽媽一起用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作。
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇六
1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和手形輪廓的方法作畫。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.活動(dòng)前用秋天樹林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹林》。
2.各種繪畫材料：花布3塊，海綿3塊，棉線1根，葛洪顏料，色盤，大樹圖畫紙，彩筆，范畫。
3.背景音樂《秋日私語》。
活動(dòng)過程。
1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動(dòng)興趣。
教師和幼兒一起說兒歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個(gè)小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵(lì)幼兒想象變化多種手型造型。
2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林》風(fēng)景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。
老師小結(jié)：秋天的樹葉有紅色的.黃色的.秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹大，有的樹小，各不相同。秋天的樹林是美麗的。
3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)幼兒討論：樹干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫出來的？知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。
請幼兒兩兩互動(dòng)，比比手型大小和手指的長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手型輪廓，鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型創(chuàng)意。
（2）出示布團(tuán)和顏料，介紹用布團(tuán)拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團(tuán)的尾部，將布團(tuán)頂部平放入色盤內(nèi)蘸曲適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓；請參與的幼兒用另兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印，表現(xiàn)樹葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)全體幼兒說說自己想到的解決辦法。
（3）播放背景音樂《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察.指導(dǎo)幼兒蘸色拓印的動(dòng)作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢茫３之嬅?桌面及自身的清潔。
4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評價(jià)。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料，整理歸位。
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、兒歌《穿珠子》。
2、穿好的珠子若干串。
3、一端打結(jié)成繩頭的繩子。
4、帶孔的彩色塑料珠子若干。
三、活動(dòng)過程。
1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請幼兒認(rèn)真觀察和觸摸。
3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀察的結(jié)果，說一說穿珠子所需要的材料。
你知道穿珠子需要哪些材料嗎？
4、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測穿珠子的方法。
猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？
5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進(jìn)行操作。
（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對準(zhǔn)孔眼穿過去。
（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。
（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。
6、幼兒開始動(dòng)手穿珠子，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結(jié)，并請幼兒互相欣賞和評價(jià)各自的作品。
8、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進(jìn)行評價(jià)。
四、活動(dòng)延伸。
教師鼓勵(lì)幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。
五、資料庫。
穿珠子。
穿珠子，穿珠子，
拿起小繩子，拿顆小珠子。
大家一起來，穿穿小珠子。
紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍(lán)珠子，
串成一串長珠子。
六、活動(dòng)總結(jié)。
孩子們不僅學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，還體驗(yàn)了動(dòng)手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。活動(dòng)開始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進(jìn)自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險(xiǎn)性，在活動(dòng)中也要時(shí)刻提醒幼兒，制止這樣的行為。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇八
1、鍛煉幼兒走步能力。
2、學(xué)習(xí)在家長幫助下，學(xué)習(xí)追逐和躲閃，體驗(yàn)家庭游戲的快樂。
3、感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的.樂趣。
音樂—我愛洗澡、珠畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂—火車快飛。
活動(dòng)目的：安撫寶寶的情緒，讓寶寶知道我們要開始上課了，有助于課程順利進(jìn)行。
活動(dòng)過程：老師：“請寶寶在前、媽媽在后踩到這條線上，隨著音樂的節(jié)奏模仿老師的動(dòng)作，歡迎家長和寶寶搭乘幸福列車，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開車了！（隨音樂做快、慢、飛、彎腰過山）”“我們到了幸福樂園，請家長和寶寶像我一樣輕輕地坐回原位。”
活動(dòng)準(zhǔn)備：親親我的寶貝、媽媽寶貝。
活動(dòng)目的：使寶寶形成文明懂禮貌的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程：老師：“聽，到了問好的時(shí)間了，老師對寶寶說:寶寶、寶寶上午好。寶寶應(yīng)該對老師說什么呀？老師、老師上午好！下面寶寶和老師說一遍。（一起、個(gè)別）”
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂—親親我的寶貝。
活動(dòng)目的：鍛煉寶寶語言表達(dá)能力。
活動(dòng)過程：“寶寶真有禮貌，下面到了寶寶介紹自己的時(shí)間了，哪位寶寶最勇敢先介紹自己，你叫什么名字？幾歲了？你是個(gè)男寶寶還是女寶寶？（個(gè)別）”“寶寶們都很勇敢，我們表揚(yáng)一下自己，嘿嘿、我真棒，嘿嘿、我最棒！”
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：人手1份：三層球臺，小球放在小盆中。
2、活動(dòng)目的：放松寶寶全身肌肉，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
3、活動(dòng)過程:。
（1）教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯和玩具托盤。
（2）教師介紹活動(dòng)材料，演示游戲方法。
教師出示三層球臺：“寶寶，這是一座三層的小房子，上面有幾個(gè)洞洞，我們來看小球怎樣一層一層地下樓梯。”
從盆中取出小球，將小球放在球臺頂端的入口處，然后握錘敲擊球臺口上的小球，將小球敲入球臺內(nèi)，請寶寶觀看小球沿著球臺的通道逐層滾落。
提示家長：寶寶以前玩過敲錘盒，對使用錘子有一定經(jīng)驗(yàn)。本游戲中的三層球臺，趣味性明顯高于只有一層的錘盒，可以激發(fā)寶寶的操作欲望，對提高寶寶手臂的力度和控制哪里有更大作用。
（3）家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，并和寶寶一起玩游戲。
教師觀察寶寶和家長的操作情況，給予提示或指導(dǎo)。如請家長指導(dǎo)寶寶對應(yīng)放球，及時(shí)用語言提示小球的顏色，引導(dǎo)寶寶豐富對顏色的感知；允許寶寶用多種方法玩球，如手掌按球入洞等；指導(dǎo)寶寶正確使用錘子，提醒寶寶錘子步可以到處亂敲，注意防護(hù)寶寶安全等。
（4）15～20分鐘后家長帶寶寶一起収歸玩具和工作毯。
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍(lán)各1），碗內(nèi)放一兩粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
2、活動(dòng)目的：訓(xùn)練寶寶精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、活動(dòng)過程:。
（1）家長帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
（2）演示滾珠畫的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進(jìn)行搖晃。最后將盒蓋打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進(jìn)行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。
提示家長：請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長也可以協(xié)助寶寶完成動(dòng)作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動(dòng)，直至紙上滾滿各色線條。
（3）家長與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
提示家長：不要把各色顏料混在一起；注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。
（4）操作完后，引導(dǎo)家長帶寶寶相互欣賞作品。
1、活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞、老鷹手偶各一個(gè)，場地上有小房子或屏風(fēng)。
2、活動(dòng)目的：在家長幫助下，學(xué)習(xí)追逐和躲閃。
3、活動(dòng)過程:。
（1）家長帶寶寶圍著教師站成半圓，教師出示手偶小雞和老鷹，邊演示邊講述《老鷹抓小雞》。
（2）教師扮演老鷹，請家長帶寶寶學(xué)做雞媽媽和小雞，一起玩游戲。
家長帶寶寶在場地上四處走，教師走出來：“老鷹來啦，要來抓小雞啦。”家長：“寶寶快跑，老鷹來抓小雞了。”“老鷹”追逐“小雞”，家長帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進(jìn)小房子或屏風(fēng)后。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂—媽媽寶貝。
活動(dòng)目的：舒緩寶寶情緒，讓寶寶在輕松的氛圍下結(jié)束課程。
家中的飲料瓶、奶粉桶、筷子、筆等都是寶寶喜歡的敲打玩具。可以在家長的陪伴下進(jìn)行。
1、各個(gè)環(huán)節(jié)我們可以邀請家長一起參與，這樣可以調(diào)動(dòng)寶寶的積極性。
2、向家長提出指導(dǎo)要求：用積極的情緒投入游戲，協(xié)助寶寶學(xué)習(xí)躲閃；注意防護(hù)寶寶安全，不要相互碰撞等。
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇九
在圖書區(qū)，小朋友們看到了書中的農(nóng)場，都爭著問我，老師農(nóng)場是什么？里面有什么？于是我們開始了有關(guān)于農(nóng)場的一系列活動(dòng)，孩子們在充分了解農(nóng)場，體驗(yàn)農(nóng)場后，進(jìn)行了此活動(dòng)。
1.能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2.了解歌曲中小動(dòng)物的特征以及聲音，并進(jìn)行模仿。
3.愿意和小朋友一起唱歌游戲，感受音樂活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)：能用自然的聲音學(xué)唱歌曲，感受音樂活動(dòng)的快樂。
難點(diǎn)：能夠完整唱歌曲，并分辨出歌曲中，豬兒在農(nóng)場嚕嚕“叫”。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小動(dòng)物的特征及叫聲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt《神奇的農(nóng)場》，卡片（豬，牛，貓）。
一：導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室（神奇的農(nóng)場）進(jìn)行參觀。
二：基本。
1.引導(dǎo)語：小朋友們唱的.這么好聽，我必須要請我農(nóng)場里唱歌最好聽的小動(dòng)物來歡迎你們。
2.出示第一只動(dòng)物：豬。
a聽音樂，音樂中聽到了那只小動(dòng)物在唱歌？
b聽音樂，在哪里唱歌？唱的是什么？
d分大小聲音鞏固歌曲。
3.出示第二只動(dòng)物：牛。
a聽音樂，小牛怎么唱歌的？
b請幼兒一起試著唱一唱。
c和小牛一起合唱。
4.出示第三只動(dòng)物：小鴨。
a請幼兒猜一猜小鴨會(huì)怎樣唱歌？
b聽一聽小鴨的歌聲。
c和小鴨一起合唱。
5.游戲：變變變。
6.游戲：找朋友。
三：結(jié)束。
請小朋友帶著小動(dòng)物到幼兒園去參觀，自然結(jié)束。
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇十
一、靜心活動(dòng)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在線上走，對走線活動(dòng)感興趣。
2、讓寶寶熟悉環(huán)境中的人和物，營造融洽的交往氛圍。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
物的準(zhǔn)備：音樂《d大調(diào)卡農(nóng)》。
（三）活動(dòng)過程：
1、教師示范走線姿勢。
2、寶寶在線上練習(xí)走的姿勢，教師指導(dǎo)動(dòng)作。
3、所有寶寶隨老師站在線上，請配班老師放音樂，教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂在線上走。
二、互相問好。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、寶寶在問答形式下，能勇敢大聲地說出“我是×××”。
2、使寶寶體驗(yàn)溝通的快樂，逐漸建立起與老師、同伴的親密關(guān)系。
（二）活動(dòng)過程：
1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圈，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面。
2、教師自我介紹。
3、教師說“×××，你在那里？”請寶寶回應(yīng)：“我在這里。”然后寶寶自我介紹。
三、動(dòng)手動(dòng)腦。
動(dòng)手：《擰》。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)擰的動(dòng)作，培養(yǎng)寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同的藥瓶、音樂《初雪》、收玩具的音樂《瓦妮莎的微笑》。
（三）活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：教師設(shè)計(jì)情景。
2、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯、托盤。
3、教師介紹活動(dòng)材料，演示游戲玩法。
將分開的瓶子和瓶蓋放在盤子里，一只手拿瓶子，另一只手五指拿起瓶蓋與瓶子依次對齊外旋擰緊。
4、寶寶自己取材料練習(xí)。
5、播放收玩具音樂《瓦妮莎的微笑》，提醒家長和寶寶收放活動(dòng)材料。
動(dòng)腦：《感知鹽》。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
通過觸覺、味覺和視覺認(rèn)識新事物。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
鹽若干。
活動(dòng)過程：
1、引起興趣。出示一盤鹽，請寶寶猜猜盤子里放的是什么？
2、寶寶自己隨音樂取托盤。
3、引導(dǎo)寶寶運(yùn)用多種感官感知鹽。
4、交流對鹽的認(rèn)識。知道它是什么了嗎？你是怎么知道的？
5、說一說鹽的用處。
四、音樂律動(dòng)。
《跟我一起拍》。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂速度的快慢，穩(wěn)定節(jié)拍。
2、引導(dǎo)寶寶用各種動(dòng)作和表情，大膽表現(xiàn)音樂。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《跟我一起拍》，小鼓。
（三）活動(dòng)過程：
1、寶寶原地坐下，教師帶寶寶雙手輕輕地拍出穩(wěn)定節(jié)拍一起說“拍拍，拍拍手，跟我一起拍呀！
2、待幼兒和教師一起拍出穩(wěn)定節(jié)拍后，說“誰能像我一樣快，跟我一起拍呀！”
3、聽音樂，一起拍手，感受音樂快慢。
4、寶寶跟隨教師在線上隨音樂踏步，再次感受音樂。
5、介紹樂器小鼓，隨音樂快慢演奏。
五、快樂活動(dòng)。
《萬象組合》。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉寶寶的前庭覺，身體平衡能力，加強(qiáng)寶寶肢體動(dòng)感能力及感官思維能力的訓(xùn)練。
2、促使寶寶良好情緒的建立。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：觸摸板、獨(dú)木橋、萬象組合、軟墊、陽光隧道。
（三）活動(dòng)過程：
3、放松活動(dòng)。
六、情感體驗(yàn)。
《男孩和女孩》。
（一）活動(dòng)目標(biāo)。
認(rèn)識自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識自我，發(fā)展自我意識。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
男孩、女孩布偶、男孩、女孩的服裝、鞋帽等若干。
（三）活動(dòng)過程。
2、寶寶知道自己的性別。
3、請寶寶選服裝，進(jìn)一步認(rèn)識自己。
七、愛心叮嚀。
動(dòng)手動(dòng)腦。
今天我們讓寶寶練習(xí)了擰的動(dòng)作，爸爸媽媽在家里可以引導(dǎo)孩子擰筆蓋，擰用完的化妝品瓶子等，和孩子一起來練習(xí)擰的工作。鍛煉寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。
今天我們認(rèn)識了鹽，家長在家里首先在確保安全的前提下，可以把和鹽相近的糖及其他讓寶寶對比區(qū)分，讓孩子通過觸覺、味覺和視覺來認(rèn)識新實(shí)物。
音樂活動(dòng)。
爸爸媽媽平時(shí)多和寶寶一起聆聽音樂，表現(xiàn)音樂，是使寶寶喜歡音樂的好辦法。
快樂活動(dòng)。
家長在和孩子一起游戲時(shí)，輔助寶寶完成活動(dòng)。在生活中，我們可以利用馬路牙、小斜坡、樓梯等生活設(shè)施來鍛煉寶寶身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
情感體驗(yàn)。
今天寶寶能分辨男孩和女孩，日常生活中家長也可以對孩子進(jìn)行隨機(jī)教育，如區(qū)分男廁所和女廁所、區(qū)分男孩和女孩的服裝等。
八、愉快再見。
（一）、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步促進(jìn)寶寶與同伴之間的交往。
2、讓寶寶有一個(gè)好心情結(jié)束今天的活動(dòng)。
（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《再見歌》。
（三）、活動(dòng)過程：
1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐。
2、教師和寶寶一起唱《再見歌》，教師逐一與寶寶招招手說“再見”，家長與寶寶和教師說“再見”，寶寶間相互說“再見”。
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇十一
1、在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。
2、能大膽運(yùn)用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等
2、ppt、實(shí)物橘子、音樂等
一、欣賞――細(xì)致觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤的特征。
1、出示實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來了什么水果？
這是什么？橘子成熟了嗎？它是什么樣子的？
小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓（扁圓）形，橘子摘下來之后，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)突起的部分叫梗。
2、欣賞ppt――橘子林
這里的橘子樹是什么樣子的？看一看，樹干是怎樣的？（粗、矮）枝條又是怎樣的？（細(xì)細(xì)的、長長的、彎彎的）
仔細(xì)看一看，樹上的橘子都成熟了嗎？都是什么顏色的？是什么樣子的？有什么不一樣？（顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏）
這么多的橘子都是長在哪里的？枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么？葉子是什么樣子的？（綠色、橢圓）
小結(jié)：生活中的橘子樹一般有2―3米高，在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實(shí)，有一個(gè)的，也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。
3、個(gè)別幼兒嘗試畫橘子
小結(jié)：畫橘子時(shí)，應(yīng)該先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。（幼兒空手練習(xí)）
4、欣賞名畫――《門外的橘子樹》作者：美國畫家溫斯洛。荷默
師：我們畫的都是一個(gè)一個(gè)的，那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是怎么畫的呢？我們一起來看看美國的一個(gè)畫家他的作品――《門外的橘子樹》。
（1）討論：這根樹枝上有幾個(gè)橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的？
小結(jié)：如果幾個(gè)橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的部分不畫。
（2）個(gè)別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。
二、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在你們都想不想自己來畫橘子樹？你想畫幾棵？樹上有多少成熟的橘子？和同伴說一說。
要求：
1、開始作畫時(shí)，我們要先畫什么？再畫什么？最后添畫上什么？
2、換色時(shí)，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。
3、音樂停止播放時(shí)，小朋友繪畫全部都要停下來。
三、幼兒作品欣賞
師：你喜歡哪一幅畫？為什么？
活動(dòng)延伸：
整理繪畫工具
讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇十二
在活動(dòng)中，教師以幼兒熟悉的小雨和小花為題材，讓幼兒通過感受樂曲的旋律，體會(huì)小雨和小花兩個(gè)好朋友之間親密的互動(dòng)，給予了幼兒一次不一樣的藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)。活動(dòng)中通過讓幼兒聽一聽、想一想、編一編、演一演的方法表現(xiàn)下雨、澆花和小雨與小花共舞的動(dòng)作。巧妙地把小雨和小花兩種事物結(jié)合起來，創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而讓幼兒創(chuàng)編雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作和小花喝水時(shí)快樂滿足的動(dòng)作，讓孩子們學(xué)會(huì)合作表演。
設(shè)計(jì)這篇教學(xué)活動(dòng)時(shí)，正好是美麗的三月，我們告別了寒氣刺骨的冬天，迎來了百花爭艷的春天。而春天的.小雨更是讓萬物復(fù)蘇，到處充滿了生機(jī)。因此，我抓住了這一季節(jié)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小雨和花》這一教案，為幼兒創(chuàng)造了個(gè)性化的表現(xiàn)空間，讓孩子們能在已有的看雨、看花的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過熟悉《小雨和花》樂曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，把小雨和花兩種事物結(jié)合起來，創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而創(chuàng)編雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作和小花喝水時(shí)快樂滿足的動(dòng)作，讓孩子們學(xué)會(huì)合作表演。《小雨和花》的教學(xué)過程能讓孩子們充分體驗(yàn)到藝術(shù)活動(dòng)的快樂，能讓每個(gè)孩子都發(fā)揮自己的想象力和表現(xiàn)力，能使孩子們提高自信心和獲得成功感。
1.熟悉樂曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
2.創(chuàng)編雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作和小花喝水時(shí)快樂滿足的動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作表演。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)前觀察小雨和小花的各種具體形態(tài)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制節(jié)奏圖譜、樂曲視頻。
3.空間準(zhǔn)備：較大的教室空間。
一、以情景表演“下小雨”導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們看過下雨嗎?誰愿意來為我們表演一下，下小雨的時(shí)候是什么樣子的?
二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
1.師：今天我們要來聽一首名叫小雨和花的樂曲，請你們仔細(xì)的聽哦。
2.師：聽了這段樂曲，你有什么感受?
3.師：請你們再來聽一遍樂曲，聽聽看哪個(gè)部分表現(xiàn)的是小雨?哪個(gè)部分表現(xiàn)的是小花?
4.師：有沒有聽出來，這首樂曲是幾拍子的?(三拍子)有什么特點(diǎn)?(強(qiáng)弱弱)
三、出示圖譜，教師按照樂曲節(jié)奏指出圖譜相應(yīng)部分。
1.出示圖譜，播放樂曲。
師：小朋友們，老師為你們準(zhǔn)備了圖譜，請你們聽樂曲看老師來為你們指圖譜。(2遍)
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲、指圖譜。(幼兒可用彈指和轉(zhuǎn)手腕來打節(jié)奏)
四、分段聽樂曲自由創(chuàng)編小雨和小花的動(dòng)作。
1.播放a段樂曲，幼兒自主創(chuàng)編小雨的動(dòng)作。
(1)師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著樂曲，用動(dòng)作表現(xiàn)小雨的樣子。(幼兒自主創(chuàng)編，動(dòng)作不規(guī)定。)
(2)師：有的小朋友做的是斜斜的小雨，有的小朋友做的是直直的小雨，都很棒!
(3)再次聽a段樂曲，表演小雨動(dòng)作。
2.播放b段樂曲，幼兒自主創(chuàng)編小花喝水的動(dòng)作。
(1)師：現(xiàn)在樂曲出現(xiàn)變化咯，聽聽看該輪到誰出場了?(小花)
(2)師：你要做一朵什么花?把動(dòng)作擺出來。(讓孩子想象，如：一朵粉紅色的桃花、一朵在高高的枝頭上的花、一朵盛開的花、一朵還沒開放的花骨朵。)
(3)幼兒聽b段樂曲，表演小花喝水的動(dòng)作。
師：我們的教師是一個(gè)大花園，里面有各種各樣的花，花寶寶們請你們跟著樂曲來盡情的表演吧!
五、幼兒分角色合作表演小雨和小花的動(dòng)作。
1.師：現(xiàn)在請小朋友們兩兩合作，一個(gè)做小雨，一個(gè)做小花，聽樂曲進(jìn)行合作表演。在a段樂曲的時(shí)候只有小雨做動(dòng)作，小花不做動(dòng)作。b段樂曲時(shí)，小雨下在小花身上，小花做出喝水的動(dòng)作。
2.教師播放樂曲，幼兒合作表演。
3.請表演得好的幼兒進(jìn)行個(gè)別表演。
【評析：《綱要》中指出：“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。”此處，我為幼兒創(chuàng)造了展示自己才能的條件，我請表演得好的幼兒進(jìn)行個(gè)別表演，不僅提高了幼兒的自信心，使他們獲得的滿足感，還能利用同伴影響的作用，讓其他的幼兒也有“我要表現(xiàn)得更好的”愿望。這是一種良性的讓幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的方法。
4.集體表演結(jié)束活動(dòng)。
藝術(shù)活動(dòng)要重視幼兒的情感發(fā)展，激發(fā)幼兒的積極性與興趣。教師要為幼兒創(chuàng)造個(gè)性化的表現(xiàn)空間，在教學(xué)過程中應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)到充分的愉悅感，讓每個(gè)幼兒有發(fā)揮自己能力的機(jī)會(huì)，從而使幼兒提高自信心和獲得成功感。本次的藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為主體，發(fā)揮了幼兒的想象力，幼兒的自主性得到了較好的體現(xiàn)。
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇十三
1，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用彩紙和皺紋紙學(xué)做簡單的節(jié)日拉花。
2，鼓勵(lì)幼兒耐心的撕、貼、并注意拉花色彩的搭配，培養(yǎng)良好的色感。
1，彩色紙若干，皺紋紙。
2，制作好的拉花一串。
一、讀兒歌導(dǎo)入新課。
拉花。
來拉花，真有趣，你拉我拉貼一起。
你拉一，我拉一，見到朋友笑嘻嘻。
你拉二，我拉二，送你一條小手絹。
你拉三，我拉三，我們喜歡小花傘。
你拉四，我拉四，我們再來玩一次。
二、欣賞教師的拉花范例，激發(fā)幼兒的探索欲望，并鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表看法。
1,、教師引導(dǎo)孩子觀察拉花，想一想，試一試，應(yīng)該怎樣做。（幼兒自由討論）。
(1)首先要將彩紙剪成條狀。
(2)要粘貼。
(3)彩紙的色彩進(jìn)行間隔搭配，拉花會(huì)更漂亮。
(4)除了彩紙，皺紋紙，閃光紙還有其他的`紙也可以制作拉花。
三、教師教幼兒學(xué)習(xí)拉花。
（1）選出已剪裁好的彩紙（1厘米寬，8厘米長左右）的長條若干。
（2）將彩紙粘成一個(gè)環(huán)形。
（3）一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，拉成拉花。
（4）取皺紋紙，捏住一角，從上往下慢慢撕下，也成條形狀，將。
它裝飾在拉花上。
（5）教師巡視，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助及鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)延伸。
1，幼兒把做好的節(jié)日拉花相互串連起來，讓節(jié)日拉花更長更好看。
2，教師和幼兒一起把制作好的節(jié)日拉花布置教室，把教室打扮的更有節(jié)日氣氛。
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇十四
1、嘗試大膽繪畫大小不同的圓形。
2、感受好朋友在一起真快樂并體驗(yàn)繪畫的快樂。
ppt課件。
示范畫一幅。
每人一盒炫彩棒和一張畫有一對小魚的畫紙。
一、情景導(dǎo)入（感受好朋友在一起真快樂，簡單的嘗試說“一對朋友”的短句）。
1、播放ppt課件，出示一張小河的圖片。
師：今天我邀請來了一對好朋友來我們小四班，他們呀，生活在這個(gè)地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會(huì)是哪對好朋友呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答自己的想法）。
2、出示小魚圖片。
師：原來小河里游來了一對小魚朋友，小魚兒在水里游啊游。讓我們一起學(xué)學(xué)小魚游泳的樣子吧！（讓幼兒模仿小魚做小魚游的動(dòng)作）。
師：讓我們跟這對魚兒好朋友問個(gè)好，你們好，小魚！
3、出示小魚吹泡泡的圖片。
師：這對魚兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢！你們看（一個(gè)一個(gè)出示小魚吹出來的泡泡）。
師：誰來告訴我，小魚兒吹出來的泡泡是什么形狀的？（小魚吹出來的泡泡是圓形的）。
二、繪畫。
1、教師出示范畫。
師：小魚看到我們班這么多可愛的小朋友，它呀開心地吹起了泡泡。那我們也來和小魚一起吹泡泡吧！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！
師：教師示范畫泡泡（打開炫彩棒的盒子，選一只你喜歡的顏色，畫出圓圓的泡泡，一定要記得要話的圓圓的，像一個(gè)圓圓的大蘋果一樣）。
2、讓幼兒嘗試畫泡泡。
請幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
（在這個(gè)過程中，如果幼兒畫的快，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚添上漂亮的衣服，再快一點(diǎn)的孩子可以請他們數(shù)一熟他們畫了幾個(gè)泡泡）。
運(yùn)用兒歌的形式示范涂色：“油畫棒真愛玩，找個(gè)點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)圓圈。先在中間找個(gè)點(diǎn)，再把身子躺下來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到圓邊邊。看一看、找一找，白白的漏洞去涂好。”
三、交流。
畫好了的孩子們請你們搬著你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上，然后你可以和你的好朋友一起說說你的魚兒好朋友吹了幾個(gè)泡泡。
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇十五
1、了解傘的多種裝飾形式。
2、能運(yùn)用圖案、花紋進(jìn)行裝飾傘面。
3、體驗(yàn)裝飾雨傘的樂趣。
1、提供色彩和花紋各有特點(diǎn)的三把雨傘供幼兒欣賞。
2、范畫若干（上面的圖案僅供參考）。
3、每人一張傘面紙，水筆，蠟筆。
一、實(shí)物引入活動(dòng)主題。
1、用雨傘直接導(dǎo)入。
2、觀看媽媽帶來的傘。（出示色彩和花紋不同的傘）
師：這些傘真漂亮。今天，媽媽還準(zhǔn)備了幾把傘，寶寶們看一看這幾把是怎么樣的？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒交流色彩、花紋等）
二、范例欣賞。
師：其實(shí)，生活中的雨傘很多，花紋、圖案也很多。瞧，媽媽這里為漂亮的雨傘拍了照片。（出示范例）
師：你們看，這些傘的花紋、圖案有什么特別的地方？
師：這些傘上的顏色有什么特別的？（用色深淺）
師：（引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物）有的傘上的花紋是淡色，它的底色就可以選用深一點(diǎn)的顏色。如果圖案的顏色比較深，那底色就用淡一點(diǎn)的顏色。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒創(chuàng)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、作品展示。
五、評價(jià)作品。
師：來，讓我們把美麗的花傘都送到“創(chuàng)意坊”里去加工吧！
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇十六
1、欣賞各種樹皮的線條和肌理,感受樹皮的多樣性以及所表現(xiàn)出的美,并積極地進(jìn)行想像與創(chuàng)作。
2、通過觀察和觸摸以及聯(lián)想欣賞各種樹皮,大膽地表現(xiàn)自己心目中樹的衣裳。
1、紙,記號筆。
2、教師事先勘探幼兒園周圍環(huán)境,尋找兩棵樹:樹皮線條和肌理應(yīng)各具特色,宜于幼兒觀察、觸摸。
一、請幼兒初步欣賞樹皮。
帶領(lǐng)幼兒到幼兒園中,自由欣賞每棵樹的樹皮,觀察它們各自的特點(diǎn)。提問:。
每一棵樹都有一件美麗的衣裳,你知道它們什么樣子的嗎?我們一志去看一看、摸一摸它,看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。
二、請幼兒欣賞其中一棵具有代表性的樹的樹皮,從它的線條和肌理,感受樹皮的美。
1、我們面前的這棵樹朋友,它的樹皮是什么樣子的?
三、請幼兒欣賞另一棵樹的樹皮,并通過比較感覺樹皮肌理、線條、色彩的多樣性。
1、我們來看它旁邊的這棵樹朋友,它美麗的衣裳是什么樣子的?
2、線條和剛才那棵樹有什么不一樣?這親的線條像什么?用手摸摸有什么感覺?
四、喚起幼兒已有的關(guān)于紋理的經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒思維。
五、通過“樹的新衣”的情境,引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性組合、聯(lián)想,創(chuàng)作樹的'新衣。
2、有沒有不一樣的想法?
六、幼兒作畫。
教師:現(xiàn)在,我們來把我們想像的樹干和它穿的新衣服畫下來,看看誰的衣服最有意思,和別人的不一樣。
七、評價(jià)幼兒作品,肯定有創(chuàng)意的、特別的作品。
教師:剛才我們的小朋友都畫得很認(rèn)真,現(xiàn)在請小朋友給我講一下他畫的是什么樹皮。
幼兒能用線條對自己觀察到的事物進(jìn)行創(chuàng)作,但由于平時(shí)觀察少,不能很好的表現(xiàn)出來。
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇十七
1、在了解花朵外形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)圍繞“花心”畫發(fā)散性花瓣的方法。
2、感受畫面的色彩美，體驗(yàn)生活物品和色彩畫結(jié)合的創(chuàng)作樂趣。
知識準(zhǔn)備：幼兒已了解過花朵外形。
材料準(zhǔn)備：黑色卡紙，綠色顏料拓印做底;背后貼好雙面膠的紐扣若干、顏料、毛筆、抹布;音樂兩段。
一、情景導(dǎo)入――紐扣散步。
1、出示紐扣：“這是一顆調(diào)皮的紐扣，讓我們跟著它去散步吧!”帶領(lǐng)幼兒隨音樂做游戲。
2、師“調(diào)皮的紐扣走累了，想坐到草地上歇一歇，誰來幫幫它?”
3、師：“紐扣朋友都想坐到草地，我們來幫幫它們吧!”幼兒粘貼紐扣。
二、示范講解，學(xué)習(xí)發(fā)散性花瓣的畫法。
1、集體示范配上兒歌：“小紐扣會(huì)跳圓圈舞，看，小毛筆手中拿，蘸一蘸刮一刮，圍著花心跳個(gè)舞，滑一步跳一跳，長長花瓣畫好了。”
2、教師：“這顆紐扣也想也想變成花，它不要長長的花瓣，誰來幫幫它?”引導(dǎo)幼兒想不一樣的花瓣，教師根據(jù)幼兒畫花瓣的方法改變兒歌。
三、幼兒操作，提示要繞“心”點(diǎn)畫。
1、操作要求：“草地上的紐扣都想變成花朵呢，我們幫幫它們吧。小毛筆蘸了顏料要繞著花心跳舞，可以用自己喜歡的方法畫花瓣。”
2、幼兒操作，教師提示幼兒要圍著花心畫不同的花瓣。
四、展示作品，分享快樂。
1、張貼幼兒作品布置成花展。
2、和紐扣花拍個(gè)合影。
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇十八
1、感受扎染藝術(shù)的形式美與創(chuàng)作的多樣性，體驗(yàn)扎染的樂趣。
2、通過自身創(chuàng)作的體驗(yàn)，了解簡單的扎染方法。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)互助精神。
裁剪好未扎染的褲子、裙子、上衣，手帕、圍巾若干（用白布剪成的）；
細(xì)繩、橡皮筋、剪刀、鑷子、筷子、毛筆若干；
顏料、扎染服裝若干。
（一）創(chuàng)設(shè)情境引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
配班老師：“今天天氣真好，王老師帶你們到扎染服裝廠參觀吧，請小朋友做好準(zhǔn)備，現(xiàn)在馬上出發(fā)。”引導(dǎo)幼兒以開車的動(dòng)作進(jìn)場。
授課教師扮演“廠長”，歡迎小朋友到扎染服裝廠參觀，
然后帶領(lǐng)小朋友到“服裝展示間”欣賞扎染服裝。提問：“這些服裝漂亮嗎？”幼兒說一說扎染服裝之美。
廠長介紹：“服裝上漂亮的顏色、圖案是我國民間特殊的工藝—扎染做成的'，是用繩捆扎白色的布，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋。”
（二）示范講解“扎”與“染”的方法。
1、廠長帶幼兒到“扎車間”介紹材料與“扎”的方法。
幼兒觀察老師“扎”衣服，初步了解扎的方法。
2、廠長帶幼兒到“染車間”介紹材料與“染”的方法。
幼兒觀察老師“染”衣服，初步了解染的方法。
（三）幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)。
廠長巡回指導(dǎo)幼兒。（如引導(dǎo)幼兒自己完成，也可以合作完成）。
（四）展示作品。
將作品放到展示間，共同欣賞，讓幼兒說一說作品之美。
（五）活動(dòng)延伸。
幼兒把扎染作品帶到班上給其它小朋友一起分享體驗(yàn)制作扎染的快樂。
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇十九
1.感受詩歌美好的意境，體驗(yàn)欣賞文學(xué)作品的快樂。
2.嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
3.學(xué)習(xí)有表情的`朗讀詩歌，認(rèn)讀重點(diǎn)字、詞：蝴蝶、花、是
掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊
一、預(yù)備活動(dòng)
1.師幼互相問候，線上活動(dòng)（蝴蝶花）
2.教師發(fā)書，幼兒有序取書。
二、感知理解活動(dòng)
1.欣賞詩歌《花和蝴蝶》
a、教師出示圖片“花和蝴蝶”，讓幼兒觀察，說說這是什么。
2.出示掛圖，通過提問讓幼兒了解內(nèi)容。
詩歌的名字叫什么？詩歌里有誰？詩歌里說了些什么？
3.完整閱讀，理解詩歌內(nèi)容
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解為什么說花是不會(huì)飛的蝴蝶，蝴蝶是會(huì)飛的花。
教師小結(jié)：花兒很美麗，隨風(fēng)搖動(dòng)像蝴蝶一樣；蝴蝶色彩鮮艷，飛來飛去，像一朵朵花一樣在空中飛舞。當(dāng)蝴蝶在花間飛的時(shí)候，讓人分不清到底哪是蝴蝶哪是花。
閱讀完后幼兒有序收書。
4完整欣賞
（1）教師有感情的朗讀詩歌，幼兒感受詩歌的美好意境。
（2）幼兒自己閱讀詩歌。
三、游戲活動(dòng)
1、游戲：花和蝴蝶
教師出示大字卡，幼兒認(rèn)讀并用身體語言表達(dá)，例如：出示大字卡“花”，啟發(fā)幼兒做出不同的姿態(tài)表示“花朵”；出示“蝴蝶”大字卡，可以揮動(dòng)手臂，表示飛舞的蝴蝶。
教師或個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，幼兒出示相應(yīng)的漢字卡片。
3.朗讀圖文詩歌。
請幼兒將小字卡“蝴蝶”、“花”有圖的一面覆蓋在詩歌掛圖相應(yīng)的文字處，在結(jié)合詩歌的文字，朗讀圖文詩歌。
四、結(jié)束活動(dòng)
1.教師播放音樂，幼兒分別扮演花和蝴蝶，在活動(dòng)室隨著音樂翩翩起舞。
2.幼兒有序整理自己的物品。
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇二十
1、了解認(rèn)知中西古典園林藝術(shù)的不同風(fēng)格及手法。
2、體驗(yàn)、評價(jià)皇家園林與私家園林作品，提高對祖國優(yōu)秀園林藝術(shù)傳統(tǒng)的理解能力。
什么是園林：中國：自然美。
中西園林區(qū)別：
西方：人工美。
造園理念：雖由人作，宛自天開。
中國私家園林特點(diǎn)：面積較小，以精取勝，瀟灑活潑，玲瓏素雅，曲。
折幽深，富有江南水鄉(xiāng)特點(diǎn)，模仿自然，追求詩情畫意。
提出問題：（展示墨河公園照片）問“墨河公園是園林嗎？然后展示園林的圖片讓同學(xué)先欣賞圖片然后回答什么是園林？引出本節(jié)課的課題。
一、園林的定義：
園林就是“在一定的地域運(yùn)用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過改造地形（或進(jìn)一步筑山、疊石、理水）、種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域。
二、中國古典園林：
1、中國古典園林造園藝術(shù)特點(diǎn)：“雖由人作，宛自天開”。
“意境”是中國造園藝術(shù)的最高境界。
西方古典園林：（以法國為例）。
對應(yīng)著中國園林“雖由人作，宛自天開”的造園思想，對比圖片總結(jié)西方古典園林的特點(diǎn)：進(jìn)行比較：
人與自然關(guān)系審美標(biāo)準(zhǔn)。
中國天人合一自然美。
西方人定勝天人工美。
2、理解中國園林“模仿自然山水”的特點(diǎn)，及“人與自然和諧相處”的思想。
3、中國古代園林的構(gòu)景要素：
山石、水池、花木、建筑、匾額、楹聯(lián)、石刻、路徑構(gòu)成古典園林的基調(diào)。
4、皇家園林。
例：北京的北海、香山、圓明園、頤和園、承德避暑山莊。
皇家園林特點(diǎn)：規(guī)模宏大，真山真水較多，建筑體型高大，色彩富麗堂皇，顯示皇家氣派，皇權(quán)至尊。（賞析頤和園）。
5、私家園林。
例：拙政園、留園、網(wǎng)師園、滄浪亭。
（視頻賞析拙政園）著重介紹蘇州園林屬于文人園林的特點(diǎn)。
重點(diǎn)介紹蘇州園林講究園林的細(xì)部處理的特點(diǎn)。
山：假山以“瘦、漏、奇、透”為美。
水：挖地為池，面積小。
水中植物“荷”。提出問題“園主人為什么大力宣揚(yáng)荷花？”讓學(xué)生與園主人造園思想聯(lián)系起來。
亭：提出問題“亭在園林中起到什么作用？”
橋廊：廊橋和九曲橋。
中國園林重視意境“如詩、如曲、如畫”
如詩：蘇州園林重視詩的意境，很多建筑與詩有關(guān)如“荷風(fēng)四面亭”“留聽閣”“聽雨軒”等等。
如畫：提出問題“蘇州園林不是對自然按比例的寫實(shí)的縮小，而是經(jīng)過提煉概括，非常想象一幅什么畫的創(chuàng)作過程？引導(dǎo)學(xué)生回答“像山水畫”。
如曲：先讓學(xué)生聽昆曲的'曲調(diào)，并且總結(jié)昆曲曲調(diào)的特點(diǎn)是婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的。提出問題“昆曲的曲調(diào)與蘇州園林的哪些要素相聯(lián)系？”總結(jié)：與婉轉(zhuǎn)、曲徑通幽的路徑相通。
學(xué)生總結(jié)私家園林特點(diǎn)：
首先是講究因地制宜，靈活多變，以小見大。面積較小，以精取勝，瀟灑活潑，玲瓏素雅，曲折幽深，富有江南水鄉(xiāng)特點(diǎn)，模仿自然，追求詩情畫意。
根據(jù)剛才對頤和園和拙政園的賞析，小組討論總結(jié)中國古典園林的特點(diǎn)：
如果要將校園改造成一個(gè)具有中國特色園林的話，應(yīng)如何改造？【學(xué)習(xí)小組合作探究】：
表格展示皇家園林與私家園林園林的特點(diǎn)，比較其不同。
欣賞墨河公園圖片，分析一下它哪些地方體現(xiàn)了中國園林的特點(diǎn)。
：今天我們了解了中國園林的博大精深，其實(shí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的外國園林同樣精彩，讓我們期待下節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！
親子藝術(shù)教案（優(yōu)秀21篇）篇二十一
1．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。
2．培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心的良好習(xí)慣。
3．學(xué)會(huì)自己制作玩具鐲子。
作業(yè)紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊）
各種各樣的鐲子、透明膠
歡樂音樂磁帶
一．引出課題
1．談?wù)Z導(dǎo)題
幼：我見過我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。
2．出示鐲子
師：請小朋友看看，今天老師給你們帶來了什么呀？
幼：想！我自己也想有個(gè)漂亮的鐲子！
3．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望
二．先把作業(yè)圖拿出來展示給幼兒看。
師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。
首先，我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來，然后再頂?shù)诙l，頂?shù)诙l的時(shí)候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時(shí)候要用你們的右手來幫繞。請小朋友們注意，當(dāng)我們繞鐲子的時(shí)候，有圖案，有顏色的要朝上，因?yàn)槲覀円寗e的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示范）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。
2．幼兒操作
教師發(fā)下作業(yè)圖給幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導(dǎo)一些不會(huì)做的小朋友。
三．結(jié)束。
師：現(xiàn)在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請小朋友們一起舉起手來，讓老師看看你漂亮的（放音樂）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂地跳舞吧。